四年级下册第十三课藏书票
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》教学设计4
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》教学设计4一. 教材分析《13. 藏书票》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解藏书票的基本知识，培养学生设计藏书票的兴趣和能力。
通过本节课的学习，学生将能够了解藏书票的定义、历史和作用，掌握设计藏书票的基本步骤和方法，提高审美意识和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但部分学生可能对藏书票的概念较为陌生，因此在教学过程中需要教师逐步引导，让学生更好地理解和掌握藏书票的设计方法。
三. 教学目标1.让学生了解藏书票的定义、历史和作用，培养学生对藏书票的兴趣。
2.引导学生掌握设计藏书票的基本步骤和方法，提高学生的审美意识和创造力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解藏书票的基本知识，掌握设计藏书票的方法。
2.难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的藏书票。
五. 教学方法1.讲授法：讲解藏书票的定义、历史和作用，引导学生了解设计藏书票的基本方法。
2.示范法：教师示范设计藏书票的过程，让学生直观地感受设计方法。
3.实践法：学生动手设计藏书票，培养学生的实践能力。
4.讨论法：学生之间相互交流、评价，提高学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各类藏书票样品，准备设计藏书票的素材和工具。
2.学生准备：带上一张自己喜欢的图片或图案，准备设计藏书票。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各类藏书票样品，引导学生了解藏书票的定义、历史和作用。
2.呈现（10分钟）教师讲解设计藏书票的基本步骤和方法，如选材、设计、刻画等。
3.操练（10分钟）学生动手设计藏书票，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计成果，进行相互评价，教师总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，设计出具有个性的藏书票。
湘教版四年级美术下册 第十三课《藏书票》(教案)
欣赏不同种类藏书票（PPT11）
目前，国际上流行的藏书票，可以概括为四大类。（版画藏书票、绘画藏书票、复制藏书票、电脑藏书票。）
好了，今天的课就到这里了。
湘美版小学美术四年级下册《藏书票》微课程设计
课程名称：
湘美版小学美术四年级 下册
知识点名称：
第13课《藏书票》
学校名：
授课教师：
教学目标：
1、通过欣赏各种藏书票，使学生了解藏书票独特的艺术形式；
2、学生能以镂印版画的形式为自己设计制作一张藏书票；
3、使学生在设计制作过程中体验美术学习的乐趣及成就，提升对读书，爱书，藏书的兴趣；
接下来我们一起来学习藏书票的制作步骤（视频）：
步骤一：确定藏书票的纸张尺寸大小。（通常藏书票的周长不超过20厘米）
步骤二：画出藏书票上的图文。（图文要求简洁、清晰，突出主体；用铅笔描绘形象时，应在形象的每一个结构部分的衔接处留有一定的间距，以便于镂刻。）
步骤三：用刀片沿轮廓线刻划，切记注意用刀安全。
步骤四：用海绵蘸颜料在镂空区域上色。
印完以后形象中有不便于刻画的细小部位，如人物的眼睛、嘴巴等，可用水彩笔蘸颜料直接描画。
这张藏书票就制作完成了，你们学会了吗？
请看今天的学习活动（PPT10）：
运用纸板镂印的技法，为自己喜欢的书籍设计一张藏书票。
提示：图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性偏好。
孩子们动起手来吧！
重难点
重点:了解藏书票的基本特征。
难点:自己构图方式的设计。
预计课程时间：
11分钟
导入
嗨，同学们，大家好！欢迎来的奇妙的美术课堂。（PPT1）
高尔基说“书是人类进步的阶梯”。
同学们你们喜欢阅读吗？（PPT2）
第13课藏书票说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第13课藏书票说课（教案）湘美版（2012）美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：让学生了解藏书票的历史背景、艺术价值及其在书籍文化中的地位，掌握藏书票的基本设计原则和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力、创造力和动手能力，培养学生对书籍文化的尊重和热爱。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生对自己创作的自豪感和成就感，激发学生对书籍和阅读的兴趣。
教学内容1. 藏书票的历史与意义：介绍藏书票的起源、发展及其在书籍文化中的作用。
2. 藏书票的设计原则：讲解藏书票的设计要点，如版式、色彩、图案等。
3. 藏书票的制作方法：指导学生运用不同的材料和工具制作藏书票。
4. 藏书票的展示与应用：展示藏书票在书籍中的应用，鼓励学生将藏书票用于自己的书籍收藏。
教学重点与难点1. 重点：掌握藏书票的设计原则和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 难点：在藏书票设计中融入个人特色，创作出具有独特风格的藏书票。
教具与学具准备1. 教具：藏书票实物、PPT、视频材料、示范作品等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、印章等。
教学过程1. 导入：通过展示藏书票实物和图片，引发学生对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解：介绍藏书票的历史、意义、设计原则和制作方法。
3. 示范与指导：教师进行现场示范，指导学生进行藏书票的设计和制作。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立设计并制作自己的藏书票。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 第13课藏书票2. 内容：藏书票的历史与意义藏书票的设计原则藏书票的制作方法藏书票的展示与应用作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上设计和制作自己的藏书票。
2. 课后作业：学生将藏书票用于自己的书籍收藏，并写下自己的感想和体会。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了藏书票的历史和意义，还学会了如何设计和制作藏书票。
四年级下册美术课件-第十三课 藏书票 ︳湘美版 (共31张PPT)
票
历史上最早的一枚藏书票是1470年一位德 国人刻制的，署名勒戈尔，是一张木刻版画， 上面刻着一只刺猬衔着野花，踩着落叶，飘着 的缎带上，幽默地写着 “慎刺猬随时一吻”。
中国最早的藏书票， 是一张木刻版画，上 面刻着一位头戴方巾 的书生，正秉烛展卷， 潜心攻读，四周散落 大量的线装古籍和卷 轴，图案上方书“关 祖章藏书”是一枚充 满中国古典文化气质 的藏书票 。
要求：
▪ 1 构思新颖,构图简洁,色彩明快 ,制作精美 体现黑,白,灰色调；
▪ 2 不大于10CM×10CM大小； ▪ 3 具备藏书票的基本特点。
藏书票的构成
票主名 拉丁文 EX●LIBRIS
图形
作者铅笔签名
藏书票票面元素—图饰纹样
图饰纹样选材很广，大多 根据作者本人兴趣爱好来 选择。 可以是风景、人物、动物 或其它的植物等等。
简洁美观
简洁美观
在现实的基础上对自然 形态的外形特点、神态、习 性等进行适度的夸大和强调
夸张特点
藏书票票面板式
吹塑纸版的制作过程
步骤一 设计并起稿Βιβλιοθήκη 步骤二 用夹子把纸固定到版上
步骤三 印色
印制完成
为自己喜欢的书设计、制作一张 藏书票。
藏书票的制作步骤：
（1）设计——构思奇特，画面简洁，大 胆去想。
（2）画稿——少用线条，多用块面，文 字要反写。
（3）制版——注意细节，把握好深度、 层次等。
（4）印稿——颜料或墨油要涂均匀，转 印用纸宜用软且吸附性好的纸张。
藏书票作品欣赏
请同学们任选方法创作一枚藏书票
要求 1.按照藏书票的基本要求制作； 2.画面题材，主要选择表现校园生活和学习的； 3.制作手段根据自己的内容自主选择。
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》教学设计5
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》教学设计5一. 教材分析《13. 藏书票》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法，并创作属于自己的藏书票。
通过本节课的学习，学生能够了解藏书票的历史、意义和特点，提高审美能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创作。
但部分学生可能对藏书票的概念较为陌生，需要在教学中逐步引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解藏书票的基本知识，包括历史、意义和特点。
2.培养学生掌握藏书票的设计方法，提高审美能力和创作能力。
3.引导学生热爱书籍，培养良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.藏书票的历史、意义和特点。
2.藏书票的设计方法，包括图案、文字、颜色等方面的选择和搭配。
五. 教学方法1.讲授法：讲解藏书票的基本知识和设计方法。
2.示范法：展示优秀藏书票作品，进行分析和解说。
3.实践法：学生动手设计制作藏书票，教师进行指导和评价。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享设计心得和创意。
六. 教学准备1.教师准备藏书票相关资料，如历史、意义、特点等。
2.准备优秀藏书票作品，用于展示和分析。
3.准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
4.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀藏书票作品，引导学生关注藏书票的美学特点，激发学生的兴趣和创作欲望。
同时，提出问题：“你们知道藏书票是什么吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师讲解藏书票的历史、意义和特点，以及设计方法。
重点讲解图案、文字、颜色等方面的选择和搭配。
同时，展示优秀藏书票作品，进行分析和解说。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享设计心得和创意。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进设计方案。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论结果，开始动手设计制作藏书票。
教师继续巡回指导，关注学生的设计进度和遇到的问题，及时给予建议和帮助。
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课我们将学习四年级下册美术第13课《藏书票》，该内容属于湘美版教材的第五单元——生活中的美术。
具体涉及的内容有藏书票的历史、制作方法及其在现实生活中的应用。
重点章节为P42P43页，详细内容包括藏书票的起源、分类、设计要素以及制作步骤。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史背景和艺术价值，培养学生的文化素养。
2. 掌握藏书票的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生对藏书票的鉴赏能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点难点：藏书票的设计要素和制作步骤。
重点：了解藏书票的历史背景、分类及在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、藏书票样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学生准备：教材、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各种藏书票样品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解藏书票的历史、分类、设计要素和制作步骤。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的藏书票设计为例，讲解设计思路和制作过程。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照讲解的步骤，自行设计并制作一个藏书票。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 藏书票的历史2. 藏书票的分类3. 藏书票的设计要素4. 藏书票的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：作品需包含藏书票的基本元素，如票名、图案、边框等，同时体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的历史和制作方法有了基本的了解，但部分学生对设计要素的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集各种藏书票，了解不同风格的藏书票，提高审美能力。
同时，尝试将藏书票应用于日常生活中，如书籍、笔记本等。
重点和难点解析1. 藏书票的设计要素和制作步骤。
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课的教学内容选自四年级下册美术教材第13课《藏书票》，湘美版。
详细内容包括藏书票的历史背景、艺术特点及其制作方法。
重点章节为第二章“艺术与工艺”，侧重于让学生了解藏书票作为小版画的艺术形式，掌握其制作技巧，培养学生的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、文化及其艺术价值，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用各种材料、工具进行藏书票制作的能力，提高学生的动手操作技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的制作技巧，如刻、印等。
教学重点：藏书票的历史、文化背景及其艺术特点。
四、教具与学具准备教师准备：藏书票范例、教材、教学课件、刻刀、橡皮、油墨、画纸等。
学生准备：铅笔、橡皮、画纸、刻刀、油墨、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票图片，引导学生了解藏书票的历史、文化及其艺术价值，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍藏书票的历史背景、艺术特点。
（2）讲解藏书票的制作方法，重点讲解刻、印技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范藏书票的制作过程，强调制作要点。
（2）学生按照步骤，自行设计并制作藏书票。
4. 随堂练习：（1）学生练习设计藏书票图案。
（2）学生互相交流、讨论制作过程中的心得体会。
（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：藏书票的历史、文化背景藏书票的艺术特点藏书票制作方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一枚藏书票。
2. 答案要求：图案创意新颖，刻、印技巧熟练，整体效果美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于藏书票的知识，尝试使用不同的材料、工具制作藏书票，提高学生的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：藏书票的制作技巧，如刻、印等。
2. 实践操作：教师示范藏书票制作过程，学生自行设计并制作藏书票。
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》教学设计1
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》教学设计1一. 教材分析《藏书票》是湘美版美术四年级下册第13课的内容。
本节课主要让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法，并创作一幅属于自己的藏书票。
教材以生动有趣的图片和简洁明了的文字，引导学生逐步了解藏书票的历史、特点和制作方法。
通过本节课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的绘画基础。
他们在生活中接触过各种各样的图案和设计，对藏书票有一定的好奇心。
但学生对藏书票的认识较为片面，需要通过课堂学习深入了解其内涵。
此外，学生动手能力较强，喜欢参与实践活动，因此在教学过程中应注重引导学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法，能创作出一幅具有个人特色的藏书票。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，增强团队协作意识，提高创新精神和审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法，创作出具有个人特色的藏书票。
2.难点：如何设计出具有独特风格和寓意的藏书票。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的藏书票，引导学生感受藏书票的魅力，激发创作欲望。
2.讨论法：在课堂上引导学生相互交流、讨论，分享设计心得，提高审美能力。
3.实践法：让学生亲自动手制作藏书票，提高动手能力，培养创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：搜集各种风格的藏书票图片，制作课件，准备制作藏书票的材料。
2.学生准备：带上一张自己喜欢的图片，准备制作藏书票的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同风格的藏书票，引导学生欣赏并讨论：什么是藏书票？藏书票有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要介绍藏书票的历史、特点和制作方法，引导学生了解藏书票的内涵。
四年级下册美术教案-13《藏书票》 湘美版
四年级下册美术教案-13《藏书票》湘美版教学内容《藏书票》是四年级下册美术课程中的一个重要课题，它旨在引导学生了解藏书票的历史、文化价值及其在书籍装帧艺术中的地位。
本课将教授学生藏书票的基本概念、设计要素和制作技巧，培养他们对书籍艺术的欣赏能力及创新设计能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解藏书票的起源、功能及其艺术价值，掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、色彩等，并能运用这些元素设计一枚具有个人特色的藏书票。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、创新设计能力以及动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对书籍艺术的热爱，激发他们对美术学习的兴趣，增强他们的文化自信和审美情趣。
教学难点1. 藏书票的历史文化背景及其艺术价值的深入理解。
2. 学生在设计藏书票时，如何巧妙地融合个人特色与艺术美感。
3. 制作藏书票过程中的技巧掌握，如版画印刷、色彩搭配等。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、藏书票示例、版画制作工具。
2. 学具：版画纸、颜料、刻刀、刷子等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的藏书票，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新课讲解：介绍藏书票的起源、发展及其在书籍文化中的重要性。
分析藏书票的构成要素，如图案、文字、色彩等。
3. 案例分析：展示经典的藏书票作品，引导学生观察其设计特点和艺术风格。
4. 实践操作：指导学生进行藏书票的设计和制作。
在此过程中，鼓励学生发挥个人创意，融合自己的阅读经历和审美喜好。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品给予肯定和建议，鼓励学生继续探索书籍艺术的魅力。
板书设计1. 《藏书票》2. 主题：藏书票的历史、设计要素和制作技巧3. 重点：藏书票的功能、艺术价值及其设计方法4. 难点：如何将个人特色融入藏书票设计作业设计1. 课后作业：设计一枚具有个人特色的藏书票，要求包含图案、文字和色彩三个基本元素。
湘美版美术四年级下册《13.藏书票》说课稿2
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》说课稿2一. 教材分析《藏书票》是湘美版美术四年级下册第13课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解藏书票的基本知识，包括藏书票的定义、历史和制作方法，并通过实践活动，让学生设计并制作属于自己的藏书票。
教材中提供了多种制作藏书票的方法和步骤，以及一些著名藏书票的图片，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于生活中的事物也有了自己独特的观察和理解。
他们在前三册的美术学习中，已经接触过一些基本的艺术表现手法，如线条、形状、色彩等，对于新的学习内容会有一定的好奇心和求知欲。
但是，他们对于藏书票这一概念可能比较陌生，需要教师进行详细的讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解藏书票的基本知识，包括藏书票的定义、历史和制作方法，能够独立设计并制作出具有个人特色的藏书票。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力，提高他们的手工制作技能。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，增强他们的审美意识，提高他们对于文化艺术的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：藏书票的基本知识，包括藏书票的定义、历史和制作方法。
2.难点：设计并制作出具有个人特色的藏书票。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、实践法等，引导学生主动探索、研究和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和视频，讲解藏书票的相关知识，提供制作材料和工具，让学生亲自动手制作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的藏书票图片，引导学生思考藏书票是什么，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解藏书票的定义、历史和制作方法，让学生了解藏书票的基本知识。
3.实践：让学生分组讨论，选择自己喜欢的藏书票样式进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括藏书票的定义、历史和制作方法等内容，通过简洁明了的文字和图案，帮助学生理解和记忆。
第13课藏书票(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第13课藏书票（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解藏书票的起源、发展、种类及特点，掌握藏书票的设计方法，运用版画的形式制作一枚属于自己的藏书票。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生观察、分析、创新能力，提高审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对藏书票艺术的兴趣，培养学生爱书、藏书的情感，树立版画艺术的审美观念。
二、教学内容1. 藏书票的起源、发展、种类及特点2. 藏书票的设计方法3. 藏书票的制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法及制作技巧2. 教学难点：藏书票的创意设计与版画表现技法四、教具与学具准备1. 教具：藏书票作品图片、PPT课件、示范视频、版画工具等2. 学具：版画纸、刻刀、油墨、滚筒、画笔等五、教学过程1. 导入新课（1）展示藏书票作品，引导学生欣赏并提问：这是什么？有什么作用？（2）学生回答后，教师简要介绍藏书票的起源、发展、种类及特点。
2. 学习藏书票的设计方法（1）教师讲解藏书票的设计原则及步骤，引导学生了解藏书票的构成要素。
3. 学习藏书票的制作技巧（1）教师示范藏书票的制作过程，讲解版画表现技法。
（2）学生跟随教师示范，尝试制作一枚简单的藏书票。
4. 创作实践（1）学生根据所学知识，设计一枚属于自己的藏书票。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的藏书票作品，相互交流学习心得。
六、板书设计1. 第13课藏书票2. 内容：（1）藏书票的起源、发展、种类及特点（2）藏书票的设计方法（3）藏书票的制作技巧七、作业设计1. 课堂作业：设计一枚属于自己的藏书票2. 课后作业：收集不同类型的藏书票，了解其特点及寓意八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解了藏书票的起源、发展、种类及特点，掌握了藏书票的设计方法及制作技巧。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、创新能力，提高审美情趣。
湘美版美术四年级下册《13.藏书票》说课稿3
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》说课稿3一. 教材分析《藏书票》是湘美版美术四年级下册第13课的内容。
本课以邮票为载体，让学生了解和掌握藏书票的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的实例，引导学生通过观察、分析、实践，掌握藏书票的设计要领，提高学生的美术素养。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的审美观念和绘画基础，对邮票这一载体有一定的了解。
但在藏书票的设计上，还需引导学生进一步掌握设计原则，提高创新意识和审美能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，课堂参与度高，有利于教学的开展。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解藏书票的起源、发展及其特点，掌握藏书票的设计方法和技巧，能独立设计出一幅具有个性的藏书票。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新意识和审美能力，提高美术素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的文化自信，激发学生对美好事物的追求。
四. 说教学重难点1.重点：了解藏书票的设计方法和技巧，能独立设计出一幅具有个性的藏书票。
2.难点：创新意识和审美能力的培养，以及对藏书票设计要领的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物藏书票、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的藏书票作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲授新课：介绍藏书票的起源、发展及其特点，讲解藏书票的设计方法和技巧。
3.示范演示：教师现场演示藏书票的设计过程，让学生直观地感受设计要领。
4.实践环节：学生分组合作，运用所学知识和技巧，设计出一幅具有个性的藏书票。
5.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
6.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的美好事物，激发创作热情。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、明了、直观的原则，突出藏书票的设计方法和技巧。
四年级下册美术教案 -第十三课 藏书票 ︳湘美版
四年级下册美术教案第十三课藏书票【教学目标】1. 让学生了解藏书票的起源、发展、功能及制作过程。
2. 培养学生欣赏藏书票的艺术美，提高他们的审美能力。
3. 引导学生发挥创意，设计一枚属于自己的藏书票。
4. 培养学生爱护书籍，珍惜知识的良好习惯。
【教学重点】1. 藏书票的起源、发展、功能及制作过程。
2. 藏书票的艺术特点及欣赏方法。
3. 藏书票的设计与制作。
【教学难点】1. 藏书票的设计与制作技巧。
2. 如何引导学生发挥创意，设计一枚有特色的藏书票。
【教学准备】1. 教师准备：藏书票的图片、藏书票的制作工具和材料。
2. 学生准备：图画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一枚藏书票，引导学生观察并提问：这是什么？你们在哪里见过？2. 学生回答后，教师简要介绍藏书票的起源、发展及功能。
二、新课内容1. 教师展示不同风格的藏书票，引导学生欣赏并分析藏书票的艺术特点。
2. 教师讲解藏书票的制作过程，重点讲解设计与制作技巧。
3. 学生分组讨论：如何设计一枚有特色的藏书票？三、学生实践1. 学生根据讨论的结果，开始设计自己的藏书票。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成设计后，进行剪贴、上色等制作工作。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的藏书票贴在黑板上，进行展示。
2. 师生共同评价，从设计、制作技巧、创意等方面进行赏析。
3. 教师总结本次课程的收获，强调爱护书籍，珍惜知识的重要性。
五、课后拓展1. 学生回家后，可以尝试用不同的材料和方法制作藏书票。
2. 家长参与，与孩子一起设计藏书票，增进亲子关系。
【教学反思】本次课程，学生了解了藏书票的起源、发展、功能及制作过程，提高了他们的审美能力。
在设计藏书票的过程中，学生充分发挥了自己的创意，制作出了各具特色的藏书票。
通过本次课程，学生不仅学会了制作藏书票，还培养了爱护书籍，珍惜知识的良好习惯。
在今后的教学中，教师可以引导学生了解更多关于藏书票的知识，提高他们的艺术素养。
湘美版美术四年级下册《13.藏书票》说课稿1
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》说课稿1一. 教材分析《13. 藏书票》是湘美版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法，并创作出一幅属于自己的藏书票。
教材中提供了各种各样的藏书票样品，以及设计藏书票的步骤和方法。
通过学习本课，学生可以提高自己的审美能力和创造力，培养对美术的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手创作。
但部分学生可能对藏书票的概念比较陌生，对设计藏书票的方法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解藏书票的基本知识，并通过示范和练习，帮助他们掌握设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解藏书票的基本知识，掌握设计藏书票的方法，并能创作出一幅属于自己的藏书票。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.重点：了解藏书票的基本知识，掌握设计藏书票的方法。
2.难点：如何设计出一幅具有个性和创意的藏书票。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：多媒体课件、教材、画纸、画笔、印章等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的藏书票，引导学生了解藏书票的基本知识，激发学生的兴趣。
2.讲解示范：讲解藏书票的起源、意义和设计方法，并进行现场示范，让学生直观地了解设计过程。
3.学生练习：学生根据所学知识，分组合作，设计出一幅属于自己的藏书票。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注传统文化，激发学生继续创作的欲望。
七. 说板书设计板书设计如下：1.藏书票的基本知识–起源：古代印章–意义：标记书籍、展示个性2.设计方法–选材：纸张、颜料、印章等–步骤：设计图案、描绘线条、填充颜色、整理完善3.创作要求–色彩搭配和谐八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，总结收获和不足。
第13课《藏书票》(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第13课《藏书票》教案一、教学目标1. 让学生了解藏书票的定义、历史、特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等表现方法设计一枚藏书票。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 藏书票的定义、历史、特点2. 藏书票的设计方法与步骤3. 藏书票的制作与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法与步骤2. 教学难点：如何将个人的思想、兴趣、爱好融入到藏书票设计中，使藏书票具有独特的艺术风格四、教具与学具准备1. 教具：PPT、藏书票作品、教材、绘画工具、剪刀、胶水等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：介绍藏书票的定义、历史、特点，激发学生的学习兴趣2. 新课内容：讲解藏书票的设计方法与步骤，展示优秀藏书票作品，引导学生欣赏、分析3. 实践操作：学生根据所学内容，设计一枚属于自己的藏书票4. 展示评价：学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评、教师评价六、板书设计1. 第13课《藏书票》2. 内容：藏书票的定义、历史、特点藏书票的设计方法与步骤藏书票的制作与评价七、作业设计1. 课堂作业：设计一枚属于自己的藏书票2. 课后作业：收集一枚喜欢的藏书票，分析其设计特点和艺术风格八、课后反思本节课通过讲解藏书票的定义、历史、特点，使学生了解了藏书票的相关知识，提高了学生的艺术素养。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，使学生在实践中感受到美术学习的乐趣。
在今后的教学中，应更加关注学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有独特艺术风格的藏书票作品。
同时，加强课堂管理，确保学生在实践操作环节的安全。
重点关注的细节：教学过程在《藏书票》的教学过程中，我们需要关注的是如何引导学生从了解到实践，再到评价的过程中，逐步掌握藏书票的设计方法与步骤，并在此过程中培养学生的艺术素养、动手能力、创新意识和审美情趣。
四年级下册美术课件-第十三课 藏书票 ︳湘美版 (共17张PPT)
展评反馈：
1.展示作品，给学生一个表现 自我的机会，由他们自己讲 解设计意图。
2.小结目标达成情况。
图案：简洁优美、 块面为主
文字：
EX-LIBRIS(我的藏书）
票主姓名 如：
小明之书
①这是以名人头像或人物为主题图案的票面，图案简洁，色彩明快。
②这是一组以风景、静物、动物等为主题的彩色版画藏书票。
③瞧！这是不同形状的藏书票。
4、欣赏一组同龄人设计的藏书票作品。
藏书票制作比赛 ：
请你为自己喜欢的书制作一 枚藏书票。
湘美版小学美术四年级下册
• 藏书票是用在藏书上的一种标志。
•藏书票：起源于15世纪的德国，是为藏书而设计，贴于书本封面内
页之处，作为藏书的标志，供藏书者使用的一种小型版画作品，是一种既有 实用性又可供欣赏的袖珍艺术品 。票面尺寸一般不超过8公分。
藏书票的特点
图文并茂
•简洁优美、 题材多样、
装饰美化
书籍．
▪ 世界上最早的藏书票（1450年）
画面是一只刺猬嘴里衔着一枝野花，脚踩落叶，票上 方有一行德文，意思是“谨防刺猬随时一吻”。
我国最早的藏书票
中国最早使用藏书票大约在 1905年，最早的藏书票是“关祖 章藏书”。关祖章是中国使用藏 书票的第一人。
票面是一位头戴方巾的书生 借着烛光正在聚精会神地看一幅 卷轴，他的身前身后是放满书籍 的书架、打开的书箱以及散放于 地的书籍。整个票面设计古雅， 颇具匠心，具有浓郁的中国传统 文化气息。
【教案】四年级下册 第13课 藏书票
刻
图案文字印
藏书人名字
EX-LIBRIS
执教者：
重点
通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。掌握藏书票的构成及制作方法。
难点
学习用纸版镂印形式制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。
教学准备
教师:课件、微课等。
学生:绘画用品、小刀、硬纸板、水彩笔、蜡笔、夹子等。
教 学 过程
教学意图
评议
一、导入新课，发现藏书票
教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”、“读书婆万卷，下笔如有神”。
这么多种形式，老师今天要隆重推荐纸版镂印这种制作形式，大家想看看是怎样制作吗？
三、直观演示，制作藏书票
老师讲解纸版镂印藏书票的制作方法:
第一步：先在卡纸上画出自己想设计的图案,文字,注意形象简洁（以块面为主）、突出主题。形象的每个结构部分的衔接处留有定的间距,以便于镂刻。
第二步：先用刀片沿着轮廓线刻画出形象,再用小刀将各部分刻好，制成印版,注意各个细小的地方。（讲解拿刀方法、注意用刀安全）
性，更加直观的学习制作方法及步骤。为接下来的学生实践活动打下基础。
本环节让学生自主独立创作，教师巡回指导，根据制
作时出现的问题共同探讨，引导学生自己发现问题并解决问题。
四、展示藏书票。
让全体学生都可以参与美术学习，让学生大胆并有创意的说出自己的想法，对学生进行鼓励表扬，激发孩子对美术的喜爱。
五、课后拓展。
今天我们学习了纸版镂印的方法制作藏书票。课后我们还可以利用之前学习的吹塑纸版画来制作藏书票。
让学生了解更多关于藏书票的知识。
课堂小结
4月23日是个特殊的日子，世界读书日，古人说得好：腹有诗书气自华（出示PPT图片）。老师希望同学们可以以书为友，快乐阅读每一天！
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版四年级下册美术教材第13课《藏书票》。
详细内容为：了解藏书票的历史、功能以及制作方法；通过观察、分析和创作，掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等；引导学生运用不同的表现手法，创作具有个人特色的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、功能以及制作方法，培养他们的审美情趣和创作能力。
2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握藏书票的基本构成元素，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生运用不同的表现手法，创作具有个人特色的藏书票，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的构成元素及其运用，创作具有个人特色的藏书票。
教学重点：了解藏书票的历史、功能以及制作方法，掌握藏书票的基本构成元素。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、范作、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同风格的藏书票，引导学生观察、讨论，激发他们对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍藏书票的历史、功能以及制作方法，讲解藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等。
3. 实践情景引入（5分钟）分组讨论：如何创作具有个人特色的藏书票？引导学生思考并分享自己的想法。
4. 例题讲解（10分钟）演示创作过程，讲解如何运用藏书票的构成元素，创作出富有创意的藏书票。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作藏书票。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 藏书票的历史、功能2. 藏书票的制作方法3. 藏书票的基本构成元素：图案、文字、边框等4. 创作具有个人特色的藏书票七、作业设计1. 作业题目：设计一枚藏书票要求：运用所学知识，创作出富有创意的藏书票。
2. 答案示例：图案：简洁明了的图案，如动物、植物、人物等。
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第十三课藏书票
教学目标：
1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3、培养学生的创造力和动手能力。
教学重难点：1、掌握藏书票的基本特征。
2、藏书票的印制过程。
教具学具：绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘
教学课时：1课时
教学过程：
一、引导阶段
1、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？
小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
欣赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
二、发展阶段：
1、讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上
2、藏书票可以用以下几种方法制作：
（1）绘画（一次只能绘制一张，重复性小）
（2）用蜡笔拓印
（3）制版印制（一次制版印制的张数较多）
3、学生设计初稿，老师巡视指导
三、学生作业，教师辅导：
制作制版的同学注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志--EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
四、作业展评。