幼儿园大班主题活动《一分钟有多长》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

合集下载

大班科学活动一分钟有多长教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动一分钟有多长教案一、教学目标1.1 知识目标•了解一分钟的时间长度概念;•能够通过实际操作体验一分钟的时间长度。

1.2 能力目标•培养学生观察能力和感知能力;•培养学生的自主探究和合作意识。

1.3 情感目标•培养学生的探究兴趣;•强化教师与学生之间的互动与关系。

二、教学内容2.1 教学步骤1.教学引入:–小组唱儿歌《一二三四五》, 引导学生自然产生时间概念；–出示一个黑板计时器或者手表, 让学生观看然后问出这是什么；–引导学生回忆日常生活中使用计时器或手表的场景, 比如抢沙漏，烤面包等。

2.实验体验:–分组，每组5名学生，互相观察协助；–准备计时器或者手机秒表，开启手表计时器或手机秒表；–指导学生用手摆动，感知一分钟的时间长度；–让学生记录自己的感受。

3.讨论总结:–通过小组展示，总结出每组同学的实验结果；–让学生用自己的语言描述一分钟的时间长度。

2.2 教学重点和难点•重点：培养学生对一分钟时间长度的感知能力；•难点：让学生将感知到的时间长度用语言表达出来。

三、教学反思在教学实践中，我发现这个教案对于学生的探究兴趣激发很强，孩子们在实验的过程中发呆、讨论和进一步探索了时间这一概念。

但是在实验操作过程中，一些学生很难精确地把控时间长度，对一分钟的时间长度没有深入的感性认识。

下次课堂引入更多的时间感知活动，让孩子们能更深入地参与探究，感知时间、理解时间的长度。

我在课堂上也注意到，许多学生在语言表达能力上相对薄弱。

如果能够增设类似交流互动环节或者更多小组活动，让孩子们多加练习、互相帮助，促进他们语言表达能力的进步，对于学生的长期发展也是大有裨益的。

大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思

《一分钟有多长》大班社会优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，了解一分钟可以完成的事情。

2.培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

2.教学难点：引导幼儿将珍惜时间的意识融入日常生活。

三、教学准备1.课件：一分钟的视频、图片等。

2.教具：计时器、沙漏、钟表等。

3.纸牌、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“时间猜猜猜”游戏，让幼儿猜测一分钟内可以完成的事情。

2.邀请幼儿分享自己的猜测，引导他们思考一分钟的长短。

（二）主题活动1.讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟的时间长度。

2.播放一分钟的视频，让幼儿观察视频中发生的事情，引导他们感知一分钟的长短。

3.进行“一分钟挑战”活动，让幼儿在规定时间内完成指定的任务，如：折纸、剪纸、拼图等。

4.分组讨论：在挑战过程中，幼儿分享了哪些感受？他们是如何合理安排时间的？（三）手工制作1.分发手工制作材料，引导幼儿制作钟表。

2.教师示范制作过程，讲解注意事项。

3.幼儿动手制作，教师巡回指导。

1.组织幼儿分享手工制作的心得，引导他们思考如何在生活中珍惜时间。

五、教学反思1.亮点：（1）活动设计富有趣味性，激发了幼儿的参与兴趣。

（2）手工制作环节，幼儿动手能力强，作品质量较高。

（3）分组讨论环节，幼儿积极分享自己的感受，提高了表达力和合作能力。

2.不足：（1）在讲解一分钟的概念时，部分幼儿对时间的理解仍有困难，需要教师进一步引导。

（2）活动过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学方法。

1.针对不同幼儿的理解能力，采用多种方式讲解时间概念，确保每个幼儿都能理解。

2.调整教学方法，增加互动环节，提高幼儿的参与度。

3.关注每一个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过实践活动感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思

幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。

二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。

三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。

”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。

然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。

然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。

3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。

并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。

4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。

老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。

四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。

《一分钟有多长》大班教案

《一分钟有多长》大班教案《一分钟有多长》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《一分钟有多长》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《一分钟有多长》大班教案11、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

PPT、操作材料。

一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

）（二）体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述） 2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。

）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）教师讲解竞赛方法和规则。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。

大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》

大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》教学背景本节课是大班数学课的一节优质课，教学内容是《一分钟有多长》。

本节课旨在通过让学生探索一分钟有多长的概念，培养学生的时间观念，并通过实际操作和观察，加深学生对时间单位的认识。

教学目标•知识目标：学生能够理解一分钟的概念，知道一分钟的长短以及在生活中的应用。

•能力目标：通过实际操作，学生能够运用一分钟来估算一些日常活动的时间。

•情感目标：培养学生对时间的珍惜和合理利用的意识，提高学生对数学的兴趣和学习动力。

教学重点和难点•教学重点：让学生了解一分钟的概念和应用，提高学生对时间的认识。

•教学难点：通过实际操作和观察，帮助学生感知一分钟的长短，并能运用一分钟估算一些活动的时间。

教学准备•教具准备：一个计时器，一个大钟表模型，一个小黑板，一盒彩色粉笔，一张时间表。

•学具准备：学生的作业本、铅笔和橡皮擦。

教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.教师在黑板上写下标题《一分钟有多长》，并引导学生思考：一分钟是指多长的时间？2.学生回答后，教师简要介绍一分钟的概念，并与学生一起讨论一分钟的长短和生活中的应用，例如刷牙、做作业、等公交等。

步骤二：学习认识一分钟（10分钟）1.教师拿出一个计时器，并设置时间为一分钟，让学生观察计时器的秒针和分针的移动。

2.教师指导学生观察一分钟内秒针、分针所经过的刻度和角度，帮助学生感知一分钟的长短。

3.教师让学生根据自己的观察，回答一分钟大约有多少秒，一分钟大约有多少步。

步骤三：实际操作感知一分钟（20分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组分配一个计时器和一张时间表。

2.教师提供一些日常活动的时间，例如刷牙、吃早饭、读书等，让学生估算这些活动大约需要多少分钟或秒。

3.学生在小组内讨论，并根据自己的估算，在时间表上标注出每个活动的预估时间。

4.每个小组派代表上台展示时间表，并与其他小组进行比较和讨论。

步骤四：教师总结（5分钟）1.教师和学生一起讨论结果，对比不同小组的估算结果，分享对一分钟的感知和时间估算的经验。

大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)

大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。

2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。

3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。

二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。

2.游戏：跳绳、足球等等。

三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。

2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。

可通过问答、图片等方式来介绍。

3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。

加深孩子们对一分钟的概念的理解。

4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。

孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。

5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。

老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。

6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。

并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。

同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。

四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。

大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》

《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作和体验，感知一分钟的时间长度。

2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。

3.提高幼儿的观察、分析和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的时间长度，培养时间观念。

2.教学难点：如何让幼儿在活动中自然地体验到时间的流逝。

三、教学准备1.钟表、沙漏、计时器等计时工具。

2.与时间有关的图片、故事书等辅助材料。

四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导幼儿观察钟表，说出钟表的作用。

2.教师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”引发幼儿思考。

（二）基本感知1.教师拿出一分钟沙漏，让幼儿观察沙漏中的沙子流动速度。

2.教师引导幼儿用计时器计时，感受一分钟的时间长度。

（三）实践活动1.游戏活动：教师组织幼儿玩“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中感受一分钟的时间。

a.游戏规则：幼儿在规定的时间内完成指定任务，如：跳绳、拍球等。

b.教师观察并记录幼儿完成任务所用的时间，引导幼儿对比分析。

a.说出你们认为一分钟可以做的事情。

b.分享你们在游戏中感受到的一分钟时间长度。

2.教师与幼儿一起讨论如何珍惜时间，提高效率。

五、教学反思1.教学方法：本节课采用了游戏活动、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受时间。

2.教学内容：本节课的内容设置贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。

通过实践活动，幼儿对一分钟的时间长度有了更直观的认识。

3.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿在活动中积极参与，能够主动思考和表达。

但仍有部分幼儿对时间的认识不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

4.教学改进：在今后的教学中，我计划增加更多关于时间管理的教育内容，让幼儿学会合理安排时间，提高生活效率。

本节课让我深刻认识到，作为一名教师，要关注每一个幼儿的成长，引导他们树立正确的时间观念，为他们的未来发展奠定基础。

重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个钟表，问：“小朋友们，你们能告诉我，钟表有什么用吗？”幼儿A：“可以告诉我们几点了。

大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思

大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。

2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。

四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。

（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。

（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。

（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。

2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。

（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。

（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。

（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。

3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。

（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。

2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。

五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。

但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。

2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。

但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。

3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。

同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。

5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。

《一分钟有多长》大班数学教案

《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案篇1活动目标1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备ppt、操作材料。

活动过程一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长：（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

）（二）体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）教师讲解竞赛方法和规则。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。

在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。

动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。

大班社会公开课教案及教学反思《一分钟有多长》

大班社会公开课教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学背景社会课是我国基础教育课程的重要组成部分，一直受到广大学生的热爱和喜爱。

作为社会课的教师，我们既要注重内容的传授，也要关注学生的启发和观察力的培养。

本节课我们将以“一分钟有多长”作为主题，通过教学活动引导大班学生进一步了解时间和时间的计算方法，并锻炼学生观察能力，提高学生的时间感受和注意力集中能力。

二、教学目标1.知识与技能•了解常见时间单位及其换算关系•学会使用时钟计时•掌握一些与时间相关的词汇•发展观察力、注意力集中能力，提高时间感受2.情感、态度与价值观•培养学生的时间观念和珍惜时间的思想•激发学生的好奇心和主动探究精神•培养学生团结协作意识三、教学重点•了解时间单位和换算关系•掌握使用时钟计时的方法•培养观察力和注意力集中能力四、教学内容与方法1. 教学内容（1）时间概念和时间单位时间概念和时间单位是本课的基础。

以秒、分、时三种常用时间单位为基础，让学生了解更多与时间相关的概念和单位。

（2）如何使用时钟计算时间通过实际操作让学生学会如何使用时钟计算时间，从而更深入的体验和理解时间的流逝和时间单位的转换。

2. 教学方法（1）情境教学法根据社会学科的特点，本节课将采用情境教学法。

教师将通过社会现象和生活实例等情境，激发学生兴趣，启发学生思考，引发学生的主动学习。

（2）讨论法在课程中适时使用讨论法，让学生共同思考、探究、交流自己想法，提高学生的思辨能力和表达能力。

此外，教师还将布置一些有趣的实验课外作业，让学生在游戏中学习。

五、教学过程设计1. 活动一：时间日历时间日历游戏是一种常见的时间认知游戏，也是本次课程的第一个活动。

根据学生的性别和出生时间安排孩子的排列，让衣服的颜色和数字的排列组合来安排孩子的位置，从而设计出一个有趣的时间日历。

2. 活动二：时钟练习本节课的第二个活动是进行时钟练习。

老师通过时钟来引导学生计算时间，让学生在不同的场景中练习计算时间，从而加深对时钟的认识，熟练掌握时间单位，以及加强时间意识。

大班社会公开课教案《一分钟有多长》word版

大班社会公开课教案《一分钟有多长》课程概述本次社会公开课的主题是《一分钟有多长》。

通过本节课的学习，幼儿将学会用简单的方法感受时间的流逝，并理解时间的概念。

通过观察、讨论、游戏等多种互动方式，激发幼儿对时间的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和思维能力。

教学目标1.培养幼儿对时间的基本认知，能够简单感受时间的流逝；2.让幼儿理解一分钟的概念，并能用简单的方法感知一分钟的长度；3.培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察变化来感受时间的流逝；4.培养幼儿的注意力和集中力，提高他们的思考能力；5.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过游戏等活动增强他们的社交能力。

教学准备1.PowerPoint幻灯片：包含表达时间的图片和动画效果；2.装有沙子的计时器；3.彩色圆圈卡片，用于游戏活动；4.提示卡片：标有“一分钟”字样。

教学流程引入（10分钟）1.引导幼儿回顾昨天晚上睡觉前的情景，询问他们在等待睡觉的时候，时间过得快还是慢。

2.给幼儿出示一张提示卡片，“一分钟”字样，让他们理解一分钟的概念。

3.展示幻灯片，通过图片和动画效果，让幼儿感受时间的流逝。

探究（15分钟）1.让幼儿沉默1分钟，用观察或思考的方式感受一分钟的流逝。

2.引导幼儿通过观察变化来感受时间的流逝。

例如，引导他们观察水龙头放水的时间，或观察一只蜡烛的燃烧时间。

3.观察完毕后，让幼儿用自己的话描述一分钟的长度。

运用（20分钟）1.进行游戏活动：让幼儿围成一个圆圈，一个幼儿手持带有不同颜色的圆形卡片，其他幼儿按照指令传递不同颜色的卡片，每次传递一张。

幼儿一圈传递完毕即为一分钟，看哪一圈的速度最快。

2.给幼儿配备沙漏计时器，让他们在一分钟内画出一张画或完成一项小任务。

观察谁能在时间内完成。

总结（5分钟）1.让幼儿回顾今天的学习内容，思考一分钟的流逝是什么感觉。

2.引导幼儿总结他们探究时间流逝的过程中的发现，并用自己的话表达出来。

拓展活动1.在家庭环境中，鼓励幼儿自觉感知时间的流逝，如理解早晨、中午、晚上等不同时间段的概念。

大班社会公开课教案《一分钟有多长》

大班社会公开课教案《一分钟有多长》教案名称：《一分钟有多长》教案目标：1. 帮助学生理解时间的概念，特别是一分钟的长度。

2. 培养学生对时间的关注和珍惜。

3. 提高学生的思维观察能力和团队合作能力。

教学内容：1. 时间的概念2. 一分钟的长度3. 时间的利用和珍惜教学准备：1. 挂图或投影仪2. 手表或钟表3. 卡片或白板马克笔教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆时间的概念，询问他们知道时间是什么、有多重要。

2. 提示学生一分钟有多长，让他们估计一下。

Step 2：时间的概念（10分钟）1. 展示挂图或投影仪上的钟面，介绍钟面上的各部分（小时、分钟、秒钟）。

2. 让学生分别指出钟上的小时、分钟、秒钟的位置。

3. 提问学生，一小时有多少分钟？一分钟有多少秒钟？4. 引导学生理解一分钟就是60秒钟。

Step 3：一分钟的实践（15分钟）1. 让学生分成小组，每组一人担任时间记录员。

2. 预先准备一些活动或问题，如读一段口头表演、解一道简单的数学题等，让学生在一分钟内完成。

3. 要求时间记录员用手表或钟表计时，每一组的其他成员完成活动或问题。

4. 结束后，要求时间记录员报告各小组完成活动或问题的时间。

Step 4：时间的利用和珍惜（10分钟）1. 让学生回顾刚才的活动，讨论一分钟时间能够做什么。

2. 引导学生反思平时浪费的时间，提出如何更好地利用和珍惜时间的建议。

3. 让学生分享自己的时间利用心得体会。

Step 5：小结（5分钟）1. 要求学生总结本节课学到的内容。

2. 强调学生对时间的关注和珍惜的重要性。

教学拓展：1. 挑战学生，让他们能够利用一分钟的时间完成更多的活动。

2. 给学生布置一项任务，要求他们在一分钟内尽可能多地记住一张图片上的细节。

教学评估：1. 观察学生在活动中的表现，是否能够准时完成任务。

2. 打开讨论环节，检查学生对时间的理解和关注程度。

教学反思：本节课通过引导学生思考时间的概念和利用，培养他们对时间的重视和珍惜。

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。

二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。

三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。

2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。

3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。

4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。

四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。

幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。

其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。

例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。

幼儿园大班科学活动《一分钟有多长》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班科学活动《一分钟有多长》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
幼儿园大班科学活动《一分钟有多长》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
活动目标：
1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

3、巩固对钟表的认识。

活动准备：
1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。

幼儿园ppt课件制作
2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

3、定时器一个。

活动过程：
一、想想说说，唤醒已有经验。

1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：
（1）你在哪里看见过钟？
（2）钟面上有什么？
（3）钟有什么作用呢？
（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？
2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。

幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计一、教学背景幼儿园大班的孩子们正在发展自己的时间观念，但对于时间的长短，往往存在模糊的认识。

为了使孩子们更好地理解时间的概念，本次教学将以《一分钟有多长》为主题，通过观察、体验、讨论和操作等方式，帮助孩子们初步了解一分钟的概念和时间的长短。

二、教学目标1. 知识目标1.知道时间的基本概念。

2.掌握一分钟的时间长度，并能用常用单位表达时间的长短。

2. 能力目标1.发展观察和比较的能力。

2.培养操作物品的能力。

3.培养简单的问题解决能力。

3. 情感目标1.培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。

2.培养孩子们的好奇心和探究欲望。

3.培养孩子们的合作意识和互动能力。

三、教学准备1. 教具准备1.钟表。

2.跑步计时器。

3.计时器。

2. 环境准备1.教室桌椅和幼儿园内的广场场地。

2.互动区。

3.信息区。

4.绘画区。

3. 教师准备1.熟悉课题的相关知识，制定合适的教学任务和活动。

2.准备好教具和一些小道具，如相框、水杯、毛绒玩具、石头等。

四、教学过程1. 导入教师提问：“同学们知道什么是时间吗？我们平时是如何度过一天的？”导致孩子们思考，启发他们对时间的认识，引导他们回答问题。

教师收集孩子们的答案并共同探讨。

2. 体验活动教师准备好跑步计时器和钟表，让孩子们猜一分钟有多长？然后，孩子们分成小组，在广场场地上用跑步计时器进行一分钟的计时，并用钟表或秒表记录时间。

在这个过程中让孩子们体验一分钟的时间长度，了解一分钟的概念。

3. 观察、比较和讨论教师指示孩子们观察不同物品在一分钟内发生了什么，如水杯里的水变化、相框上的照片未变等，然后比较这些变化和相应的物品并进行讨论。

在这个过程中让孩子们发展观察和比较的能力。

4. 操作活动教师告诉孩子们一分钟可以做很多事情，作为一种简单的实践和操作活动，让孩子们尝试完成一些需要一分钟时间的操作活动,例如：念一首儿歌，做一张简单的手工等。

5. 归纳在整个教学过程中，教师可以提问孩子们一分钟的长度和时间的长短问题，并让孩子们自己用常用单位表达时间的长短，如秒、分钟、小时等。

幼儿园大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思五篇

第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思活动设计：大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。

为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。

知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。

从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。

并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢?!.快思.教案网出处!(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。

教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：(1)木头人游戏。

游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。

现在小朋友觉得一分钟长还是短?小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。

是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

(2)金鸡独立。

(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。

如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。

准备好了吗?我们请孙老师计时，开始……教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。

这次你们感觉一分钟长还是短呢?小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》

幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》【教案名称】《一分钟有多长》【教学目标】1. 让幼儿了解“一分钟”的时间概念。

2. 帮助幼儿掌握一分钟的具体时长。

3. 提高幼儿的时间感知能力和时间计算能力。

【教学内容】1. 学习和理解“一分钟”的概念。

2. 使用实际活动和游戏帮助幼儿感受一分钟的时长。

3. 进行时间问题的实际操作和计算。

【教学准备】1. 挂钟或手机计时器。

2. 卡片或图片展示一分钟的相关活动和事件，如洗手、刷牙、跳绳等。

3. 沙漏或计时器。

4. 时间计算练习单。

【教学过程】【导入】1. 老师展示挂钟或手机计时器，问幼儿是否知道这是什么。

引导幼儿回忆在一天中，人们是如何知道时间的。

2. 老师出示一张图片，图片上显示了人们在一分钟内的活动，如洗手、刷牙、跳绳等。

让幼儿描述图片中的活动是怎样进行的。

【呈现】1. 老师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”鼓励幼儿发表自己的想法。

2. 为了让幼儿更好地感受一分钟的时长，老师拿出沙漏或计时器，让幼儿在一分钟内观察沙漏中的沙子流动或计时器的指针转动。

3. 老师鼓励幼儿观察一分钟内的变化，提问：“一分钟内你觉得发生了什么变化？”【实践操作】1. 老师告诉幼儿，一分钟可以用来做很多事情。

展示一些卡片或图片，上面有一些活动或事件，如洗手、刷牙、跳绳等，让幼儿说出完成这些活动需要多长时间。

2. 将这些活动或事件的卡片混在一起，每次从中拿出一张卡片，让幼儿估计完成这个活动需要多长时间，并在计时器上设置相应的时间，进行实际计时。

3. 让幼儿讨论并总结他们的估算和实际计时结果，看谁的估算最接近实际的时间。

【巩固练习】1. 分发时间计算练习单，让幼儿根据提示计算出一些常见活动需要的时间，如上学、吃饭、睡觉等。

帮助幼儿加深对一分钟时长的理解。

2. 老师引导幼儿讨论不同活动所需时间的差异，并提出问题：“为什么不同的活动所需时间不同？”鼓励幼儿提出自己的观点和解释。

【总结】1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己学到了什么。

大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》

大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学背景在大班数学教学中，要充分发挥学生的主体作用，引导学生自己探究数学规律。

为此，本课以“一分钟有多长”为例，旨在激发学生学习数学的兴趣，开发学生的智力，使学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的美妙和乐趣。

二、教学目标1.了解1分钟的时间长度和60秒钟的时间长度；2.能够画出1分钟和60秒钟的时钟图；3.能够应用所学知识，判断事件发生时间；4.培养学生的观察能力和交际能力。

三、教学内容1. 时间的单位时间是我们日常生活中不可或缺的一个概念。

时间的单位有很多种，如秒、分、时、日、月、年等。

而本课主要介绍分钟和秒钟这两个时间单位。

2. 时间的测量方式为了便于测量、计算和比较时间长度，人们很早就开始了使用时钟来测量时间。

时钟通过指针转动来显示时间长度的概念。

本课的时钟图是指用时钟代表时间长度，如：1个小时用1个小时的时钟表示，1分钟用1分钟的时钟表示。

3. 事件发生的时间通过以下两个例子，学生可以判断事件发生的时间，理解时间随事件而改变的概念。

•例子一：老师将开始抽奖任务的时间写在黑板上，现在时间是9：30，还有多长时间才能开始抽奖？•例子二：蜡烛开始点燃的时间是晚上9点，现在蜡烛已经燃烧了5分钟，现在的时间是多少？四、教学活动设计1. 导入活动教师可以播放一段“一分钟的小视频”，学生在观看视频的同时，能够了解一分钟的时间长度，引起学生对时间的关注。

2. 交流与探究首先，教师可以问学生一个问题：“你们知道一分钟和60秒钟有什么不同吗？”引导学生探究一下其本质差别和对时间的不同表达方式。

然后，教师可以口头给出不同的时间长度，由学生画出相应的时钟图。

3. 时间的判断根据上面提供的例子，由学生团队合作，讨论判断事件发生的时间，并在黑板上画出相应的时钟图。

4. 运用活动教师可组织学生、家长或其他老师一起参加活动，每个人写出一件自己喜欢的事情的发生时间，然后交给其他人，由其它人猜测发生的时间，并在时钟图上表示出来，最后互相交流猜测的时间是否准确。

大班数学活动《一分钟有多长》教案

大班数学活动《一分钟有多长》教案目标
本课程的目标是让学生能够理解和比较不同时间间隔的长度。

学生将能够通过参与一系列活动和讨论，发展他们对时间概念的理解。

准备
•秒表或计时器
•大班教室
•丝带或线
活动
活动一：一分钟的时间
1.在大班教室内，大声问学生一分钟有多长。

记录学生的回答。

2.启动秒表或计时器，并让学生闭上眼睛想象一分钟的时间过去了会发生什么。

3.停止秒表或计时器，让学生描述他们想象中一分钟的情景，如发生了什么？他们的感觉如何？
活动二：量丝带
1.将一条长度为1米的丝带放在黑板前，告诉学生这是1米长的丝带。

2.将另一条长一些的丝带放在旁边，让学生讨论比第一条丝带长多少，然后量一下，看看有多长。

3.随着丝带逐渐变长，让学生尝试猜测每条丝带的长度，然后再用同样的方式量一下。

活动三：时间比较
1.在黑板前写下四个事件：跑步一分钟，画一副画需要多长时间，读一本书需要多长时间，和朋友玩一小时。

2.让学生自由讨论这些事件的持续时间，然后写下一个大家都同意的时间长度。

3.拿出秒表或计时器，对每个事件的持续时间进行测量，并与之前写下的时间长度进行比较。

总结
在本活动中，学生们学会了比较不同的时间间隔，并可以将它们与实际经验联系起来。

这些活动和讨论不仅可以帮助学生理解时间的概念，还可以让他们感受到时间的流逝以及不同的时间间隔下发生的事情。

通过这些实践体验，学生们能够更好地理解和应用时间相关的概念。

大班社会活动《一分钟有多长》教案

大班社会活动《一分钟有多长》教案一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿合作、分享、交流的能力。

3.激发幼儿对时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：引导幼儿在实际操作中，掌握珍惜时间的技巧。

三、活动准备1.钟表或计时器2.纸牌3.小礼物四、活动过程1.导入1.1教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的构造。

1.2教师提问：“钟表有什么用？它能告诉我们什么？”2.感知一分钟的长短2.1教师示范一分钟内能完成的事情，如拍手、唱歌、跳舞等。

2.2教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受一分钟的长短。

2.3教师与幼儿讨论：一分钟内能完成哪些事情？哪些事情不能在一分钟内完成？3.游戏活动：挑战一分钟3.1教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。

3.2教师出示纸牌，纸牌上写有不同的任务，如“一分钟内拍手20次”、“一分钟内说10个词语”等。

3.3各小组代表抽取纸牌，按照纸牌上的任务进行挑战。

3.4教师记录各小组完成任务所用的时间，进行比较。

3.5教师与幼儿分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高效率。

4.讨论环节：珍惜时间4.1教师引导幼儿思考：为什么我们要珍惜时间？4.3教师出示小礼物，奖励在挑战环节中表现出色的幼儿。

5.2教师鼓励幼儿在日常生活中，积极培养时间观念，珍惜时间。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行时间管理训练。

2.环境创设：在班级环境中设置“时间管理”板块，展示幼儿在活动中的表现和成果。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对时间的感知有了明显的提高，但仍有部分幼儿对时间的认识不够深刻。

2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要在今后的活动中，引导幼儿树立正确的竞争观念。

重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注一分钟内可以完成的具体活动，如：“你们觉得一分钟可以做些什么呢？”2.教师设计实际操作活动，如“一分钟内传玩具”，让幼儿亲身体验一分钟的长短。