最新课文黄河颂的整理笔记
七年级下册语文书第五课《黄河颂》笔记
七年级下册语文书第五课《黄河颂》笔记The fifth lesson of the Chinese language textbook for seventh grade is a poem called "Ode to the Yellow River".七年级下册语文书的第五课是一首诗，名为《黄河颂》。
The poem celebrates the majestic Yellow River, which has been an important part of Chinese history and culture for thousands of years.这首诗歌歌颂了雄伟壮丽的黄河，这条河流在中国历史和文化中有着上千年的重要地位。
The poet, Guangwei, vividly describes the river's powerful and unstoppable nature, as well as the impact it has had on the lives of the people who live along its banks.诗人光未生动地描述了黄河强大而不可阻挡的力量，以及它对生活在河岸上的人们的影响。
The poem evokes a sense of awe and reverence for the Yellow River, while also highlighting the challenges and hardships it has brought to the people who rely on it for their livelihood.这首诗唤起了人们对黄河的敬畏和崇敬之情，同时也突出了它给依赖它谋生的人们带来的挑战和困难。
Through the poem, readers can gain a deeper understanding of the significance of the Yellow River in Chinese culture and history, and the resilience of the people who have lived alongside it for generations.通过这首诗，读者可以更深入地了解黄河在中国文化和历史中的重要意义，以及世世代代与它共同生活的人们的坚韧不拔。
《黄河颂》读书笔记-《黄河颂》读书笔记心得体会
《黄河颂》读书笔记-《黄河颂》读书笔记心得体会黄河奔放，雄伟，值得歌颂。
那读了黄河颂，大家的感想有哪些呢?来看看小编精心为你整理《黄河颂》读书笔记范文五篇，希望你有所收获。
《黄河颂》读书笔记【1】读完《黄河颂》，我被黄河汹涌澎湃地浪涛震撼了，我被黄河伟大而坚强感染了，黄河，你生养了中华儿女，我们用什么感谢你？你为我们筑起民族的屏障，我们用什么报答你？你是我们民族的摇篮，五千年的古国文化，在你那儿发源，多少英雄的故事在这儿扮演。
我们祖国的英雄女以你为榜样。
黄河，伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障；黄河，历尽风雨，坚强地度过了历史的沧桑；黄河，浩浩荡荡，闯过风雨……一声声浪声，将我的心飘进了母亲的怀中，母亲用她的气吞山河之势领着我前进领着我奔腾，领着我感受母亲的豪迈。
人们尽情的吮吸着黄河，吮吸着母亲的乳汁，他们渴望母亲的爱抚，他们需要母亲的滋润。
人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
《黄河颂》读书笔记【2】黄河，是中华民族生存的摇篮，她是一位慈爱的母亲，哺育了亿万中华儿女，孕育了五千年古老的灿烂文化，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着英勇的人们。
诗人光未然的这首《黄河颂》是在抗日烽火燃遍中国大地时唱给母亲的一首颂歌。
从我读了光未然老爷爷的《黄河颂》以后，我便觉得“黄河”这位中华民族的母亲，它以伟大的民族精神——伟大而又坚强鼓舞了一代又一代的中华儿女为祖国而努力、奋斗，并取得成功，使中华儿女的脸像花蕾一样含笑绽开，这时黄河水咆哮着，好像在为我们中华儿女的成功在喝彩。
《黄河颂》一诗中以呼吁的口气，号召人们来保护黄河，保卫我们中华民族的母亲。
近年来，黄河由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重的破坏，出现了严重的缺水断流、绝源，那么就意味着我们中华民族的精神也将倒下。
我作为一名中华儿女，在黄河的哺育下，发扬滋长，而我却要呼吁全中国的中华儿女来保卫黄河，保卫祖国，保卫我们中华民族伟大的母亲吧!通过读光未燃老爷爷的《黄河颂》，我的脑海呈现出一幅波澜壮阔的雄伟画面。
七年级语文下册第5课《黄河颂》预习知识点
部编版| 七年级语文下册第5课《黄河颂》预习知识点课文预习知识点一、写作背景1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。
途中亲临险滩急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。
次年1月抵达延安后，诗人酝酿并写出了《黄河大合唱》组诗。
此诗即为组诗八章中的第二篇。
二、作者简介光未然（1913—2002），原名张光年，诗人、文学评论家。
1935年为抗战歌曲《五月的鲜花》填词，以深怀忧患与悲愤的文字以及浓郁深沉的抒情气息而广为传唱；1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。
知识重点一、字音词义烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄pò：魄力；气势。
体魄：体格和精力。
巅diān：山顶。
澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
二、主题概述本文通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而又坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。
三、文章结构第一部分（第1节）：朗诵词部分，是序曲。
歌颂黄河的“伟大而又坚强”。
第二部分（第2节）：歌词部分，全诗的主体。
描写黄河的豪迈气势，歌颂黄河的英雄气概。
四、思考探究1.序曲部分的黄河表现出中华民族什么样的精神？作用是什么？伟大而坚强；作用是引出下文的颂歌。
2.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
语文七年级下册黄河颂笔记
语文七年级下册黄河颂笔记1【主题思想】通过赞美源远流长、胸襟博大、气势磅礴的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心与一往无前的勇气。
2【文章结构】望形象：黄河的气势磅礴颂精神：民族的摇篮民族的屏障民族的伟大精神抒情感：中华儿女的坚定决心3【文学常识】《黄河颂》作者光未然，原名张光年，诗人、作家、文学评论家。
1935年创业《五月的鲜花》歌词1939年在延安创作组诗《黄河大合唱》。
洗星海，作曲家、钢琴家给《黄河大合唱》谱曲4【黄河知识】黄河全长5464公里，中国第二大河。
世界上含沙量最大的河。
中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”5【母亲河】中国的母亲河——黄河印度的母亲河——恒河巴基斯坦的母亲河——印度河老挝、泰国、柬埔寨和越南共同的母亲河――湄公河埃及的母亲河――尼罗河俄罗斯的母亲河――伏尔加河奥地利的母亲河——多瑙河德国的母亲河――莱茵河英国的母亲河――泰晤士河法国的母亲河――卢瓦尔河美国的母亲河——密西西比河6【写黄河的诗句】黄河远上白云间，一片孤城万仞山王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河入海流王之涣《登鹳雀楼》黄河之水天上来，奔流到海不复回李白《将进酒》大漠孤烟直，长河落日圆王维《使至塞上》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯刘禹锡《浪淘沙》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山李白《行路难》明月黄河夜，寒沙似战场。
李流芳《黄河夜泊》7【写黄河的歌曲】《保卫黄河》、《我的中国心》《保卫黄河》风在吼，马在叫黄河在咆哮，黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中，抗日英雄真不少青纱帐里，游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡，保卫黄河保卫华北，保卫全中国《我的中国心》河山只在我梦萦祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算身在他乡也改变不了我的中国心8【词汇8个】9【成语20个】10【多音字2个】11【形近字2组】12【黄河俗语】跳进黄河出洗不清：比喻很难摆脱关系，避免不了嫌疑。
七年级语文黄河颂笔记整理
七年级语文黄河颂笔记整理上七年级的时候，咱语文课上学了那篇气势磅礴的，可给我留下了老深老深的印象！现在我就来好好整理整理关于这篇课文的笔记。
老师一开始在黑板上写下“黄河颂”这三个大字的时候，那股子庄重劲儿就好像黄河的波涛在眼前翻滚。
咱先来说说作者光未然，这位大作家那可是满怀对黄河的深情呐！他写这篇，就是要把黄河的伟大、坚强给展现得淋漓尽致。
课文开头“啊，朋友！”这一称呼，就像是作者在跟咱面对面地唠嗑，一下子就拉近了距离。
“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野”，瞧瞧这描述，黄河立马就成了一个威风凛凛的大英雄！老师当时着重强调了“英雄的气魄”这几个字，说这是黄河给人的总体印象，让我们一定要记住。
“望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”，这几句写得那叫一个精彩！我当时就在想，这黄河的水得多汹涌啊，一浪接着一浪，好像永远都不会停歇。
老师给我们放了一段黄河的视频，那滚滚的黄水，真就像课文里写的那样，掀起了万丈狂澜。
视频里的黄河水奔腾不息，打着巨大的漩涡，那场面，真让人震撼！我眼睛都不敢眨一下，生怕错过了啥细节。
“从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面”，黄河这一“劈”，多有力量感！感觉就像是一把巨大的斧头，猛地一下把大地给劈开了。
老师说这里体现了黄河的雄伟气势和不可阻挡的力量，我在笔记本上赶紧记下了这句话，还画了个大大的感叹号。
说到这儿，我想起当时课堂上有个同学提问：“为啥黄河这么厉害呀？”老师笑着回答：“因为黄河是咱们中华民族的母亲河呀，它孕育了咱们几千年的文明，它的力量是咱们中华民族坚韧不拔精神的象征！”听老师这么一解释，我对黄河的敬佩之情又增添了几分。
“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”这一段，把黄河比作摇篮，太形象了！咱们中国古老的文化就是在黄河的怀抱里慢慢成长起来的。
那些英雄们的故事，就像是黄河水激起的朵朵浪花，数都数不清。
黄河颂批注 黄河颂课文笔记(最新)
《黄河大合唱》共有八个乐章，《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章。
1938年，抗日烽火早已燃遍中华大地，诗人随军行进到黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。
1939年诗人到延安后创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。
从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。
歌颂我们的民族，激发广大儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大、坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
学习目标1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
2.积累课文中的重点字词：巅、劈、气魄、狂澜、宛转、屏障、哺育、榜样、浩浩荡荡等。
(重点)3.反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。
(重点)4.仔细体会诗歌的意境美，细心揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。
(难点)5.感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?把黄河比喻成“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻成“民族屏障”，侧重从黄河对中华民族保卫作用而言。
黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外海的制胜法宝。
如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是”巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。
其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
她旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。
七年级下册《黄河颂》课文笔记
基础疏通
1.字词梳理
（1）生字注音
劈．（pī）浊．流（zhuó）巅．（diān）
气魄．（pò）澎湃
．．（péng pài）狂澜．（lán）
宛．转（wǎn）屏障
．．（píng zhàng）哺．育（bǔ）
榜．样（bǎng）一泻．万丈（xiè）
（2）理解词语
①气魄:魄力；气势。
②赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文。
③澎湃:形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。
④狂澜：比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
⑤宛转：辗转。
文中指弯弯曲曲地延伸。
⑥摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动的发源地。
⑦体魄：体格和精力。
⑧屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿）。
⑨哺育：喂养；比喻培养。
⑩滋长：生长，产生（多用于抽象事物）。
2.作者简介
光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。
1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。
1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作的《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨、浓郁深沉的抒情气息广为传唱。
1938年到延安后，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后唱遍全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
《黄河颂》课文笔记
《黄河颂》课文笔记"The Yellow River Ode" is a well-known Chinese poem written by Guang Weiran, which has deeply touched people's hearts with its vivid descriptions of the majestic Yellow River and its significance in Chinese history and culture. 《黄河颂》是广伟然创作的一首著名的中国诗歌，用生动的描写让人们感受到黄河的壮丽气势以及它在中国历史和文化中的重要意义。
The poem captures the essence of the Yellow River, portraying it as a symbol of the Chinese nation's spirit and resilience in the face of adversity. 诗歌捕捉到了黄河的本质，将其描绘为中国民族在逆境中的精神与韧性的象征。
Through the poet's words, readers can envision the mighty river flowing through the vast Chinese landscape, nurturing the land and the people who depend on it for sustenance and livelihood. 透过诗人的笔触，读者们可以想象出这条雄伟的河流穿越广袤的中国大地，滋养着依赖它来获得生计和养育的土地和人民。
The imagery of the Yellow River in the poem is both awe-inspiring and humbling, reminding us of the river's power to both give life and wreak havoc when it overflows its banks. 诗中对黄河的意象既令人敬畏又让人谦卑，提醒着我们黄河既有赐予生命的力量又有溢出堤岸时带来灾难的力量。
《黄河颂》知识点总结
一、内容赏析（一）序曲1.文章从结构上共分为几大块？两块。
第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。
2.在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？伟大坚强3.黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞？拟人。
（二）主体：望黄河1.诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。
诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？明确：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”2.这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？望。
3.站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。
（三）主体：颂黄河1.望黄河波涛滚滚，颂黄河气壮山河。
思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！”（1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。
（2）像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。
黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。
（3）歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。
2.作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神？伟大坚强（四）尾声望黄河诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河什么样的精神？伟大坚强的精神二、理解主题1.作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？不是。
歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，表达了作者热爱祖国的深厚感情。
2.在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、民族等等。
黄河颂课文笔记整理
黄河颂课文笔记整理1. 哎呀呀，《黄河颂》里那汹涌澎湃的黄河，就像咱心中燃烧的激情！你看，“黄河之水天上来”，这是多么豪迈的描写啊！就好像一条巨龙从天上飞扑而下，那气势，哇塞！咱读的时候，真感觉自己就站在黄河边呢。
2. 嘿，《黄河颂》里说黄河是摇篮，这比喻太绝了吧！咱小时候不就躺在摇篮里嘛，那黄河就像母亲一样哺育着我们呀。
“它表现出我们民族的精神”，可不是嘛，这精神咱可得好好传承下去呀！3. 哇哦，“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”，这写得也太生动了吧！你想想，那黄河水奔腾起来，像不像一群狂野的骏马在飞驰？读着这些文字，我都热血沸腾了呢！4. 哎呀，《黄河颂》里的黄河可真是伟大啊！它从远古流到现在，见证了多少历史变迁呀！这就好比一个智慧的老人，默默看着世间万物的变化，厉害吧？5. 嘿，你读《黄河颂》的时候有没有一种自豪感油然而生？那黄河可是咱中华民族的象征呀！“像一个巨人出现在亚洲平原之上”，这巨人多威风呀，咱也得挺起胸膛呀！6. 哇，“浊流宛转，结成九曲连环”，这描写得多形象啊！就好像黄河在大地上画了一幅奇妙的画一样，这是大自然的杰作呀，咱能不惊叹吗？7. 哎呀呀，《黄河颂》里的每一句话都好像有魔力一样，吸引着我读下去！“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，这黄河简直就是咱的保护神呀，能不感动吗？8. 嘿，你说黄河是不是超级厉害？“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，这是多么有力的描述啊！就像一个大力士在守护着我们，牛不牛？9. 哇哦，读《黄河颂》真的让我好激动呀！那黄河的怒吼仿佛就在耳边回荡。
“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长”，咱可得加油呀，不能辜负了黄河的期望呀！10. 哎呀，《黄河颂》真是一篇超棒的课文呀！它让我对黄河充满了敬意和热爱。
黄河就是咱的骄傲，咱要永远记住它呀！我的观点结论：《黄河颂》课文太精彩了，值得我们好好去整理笔记，去深入感受它的魅力！。
《黄河颂》知识点整理
《黄河颂》知识点整理
1.《黄河颂》的背景与创作动机
《黄河颂》是汪曾祺在1950年代末至1960年代初创作的，当时正值新中国成立后的初期，国家面临许多困难和挑战。
汪曾祺创作这首诗的初衷是赞美黄河的伟大和中国人民的勇敢精神，以激励人民在困难面前保持坚定的信念和奋斗的斗志。
2.《黄河颂》的诗歌形式和结构
3.描述黄河的壮丽景色
《黄河颂》通过生动的描写，展现了黄河流域的壮丽景色。
其中包括黄河的起源地，黄河上游的河湾山谷，黄河中游的宽阔平原，以及黄河下游的丰富河口。
通过描绘水流的湍急和声音的嘶嘶，诗中展现出黄河的磅礴气势和无穷力量。
4.黄河的历史与文化意义
《黄河颂》对黄河的赞美不仅局限于其自然景色，还表现出黄河在中国历史和文化中的重要地位。
诗中提及了许多历史事件，如西周时期商纣王的“晏子使楚”、明朝郑和的“七下西洋”等，以及古代文化遗址如长城、妫汭坟、中条山等，这些都是中国历史与文化中的重要元素。
5.黄河对人民的意义与美德
6.人与自然的和谐关系
7.《黄河颂》的韵律与语言
《黄河颂》的语言简练、生动，富有感染力。
诗中运用了大量的修辞手法，如写景、比喻、拟人等，使整首诗充满了感情和张力。
韵律方面，诗中采用了自由诗的形式，没有固定的押韵和格式，给诗歌赋予了一种流动而富于变化的节奏。
通过对《黄河颂》的整理，可以看出这首诗描绘了黄河的壮丽景色、中国人民对黄河的感情和对自然的敬畏，以及黄河在中国历史和文化中的重要地位。
它让人们更深刻地认识到黄河的伟大和人与自然之间的和谐关系，激励人们在困难时坚持信念，追求进步。
《黄河颂》是汪曾祺的代表作之一，也是中国现代文学史上一部重要的作品。
七年级语文下册第2单元5黄河颂(背记手册)新人教版
第二单元5 黄河颂文学常识作者,光未然,生卒年,1913—2002,原名,张光年籍贯,湖北光化(今老河口西北),评价,诗人、文学评论家代表作品,组诗《黄河大合唱》，诗集《五月花》，论文集《戏剧的现实主义问题》等。
重点字词句生难字哺．(bǔ)育 屏．(pínɡ)障 宛转．(zhuǎn) 气魄．(pò) 臂．(bì)膀 浊．(zhuó)流 澎pài(湃)狂lán(澜)高山之diān(巅)多音字 屏⎩⎪⎨⎪⎧píng（屏障）bǐng（屏气） 强⎩⎪⎨⎪⎧qiáng（坚强）qiǎng（强迫）jiànɡ（倔强）曲⎩⎪⎨⎪⎧qū（九曲连环）qǔ（歌曲） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧澜（lán）狂澜斓（lán）斑斓阑（lán）阑珊 ⎩⎪⎨⎪⎧哺（bǔ）哺育辅（fǔ）辅导捕（bǔ）捕捉重点词【巅】山顶。
【狂澜】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
【澎湃】形容波浪互相撞击。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
【哺育】喂养，也比喻培养。
【滋长】生长；产生(多用于抽象事物)。
【浩浩荡荡】形容水势浩大的样子。
【九曲连环】本义指黄河的地理、自然特征。
现在多形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。
【榜样】作为仿效的人或事例(多指好的)。
精彩句啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
【赏析】诗人于热烈的赞颂中，表现了黄河的英雄形象。
这里，由黄河的雄姿，追溯祖国的文化，由景物的铺写，转入对民族精神的颂扬，艺术构思向前发展了，词调笔锋也发生了转折。
这正体现了歌词艺术的流贯和变化两大特性。
流贯使主题单一、纯清；变化，则使内容丰富、生动。
七年级第二学期语文期中复习《黄河颂》知识点
二、《黄河颂》的主要内容
三、《黄河颂》的结构
《黄河颂》共分为六个部分，分别为：《水动》、《携手》、《涌江》、《浩流》、《古山水》和《滚滚》。
每一部分都通过描写黄河的景色和人们的生活，展现了黄河的伟大和雄壮。
四、《黄河颂》的主要意象
《黄河颂》中含有很多意象，其中最重要的意象是“黄河”。
黄河是中国的母亲河，象征着中国的文明和发展。
诗中还有其他一些意象，如“奔腾、回流、千里、汹涌等”，这些都是对黄河水势和景象的描写。
五、《黄河颂》的写作手法
六、《黄河颂》的主题
七、《黄河颂》的意义
《黄河颂》是一首描写黄河的诗歌，在中国古代文学史上具有重要的地位。
这首诗通过描绘黄河的景色和人们的生活，表达了对黄河的热爱之情，具有极高的艺术价值和教育意义。
八、诗歌鉴赏
九、教育意义。
《黄河颂》课文知识点
《黄河颂》课文知识点《黄河颂》课文原文：黄河颂(光未然)(朗诵词)啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!《黄河颂》课文知识点：1作者简介光未然(1913—2002)，原名张光年，湖北省光化县人(现老河口市)，现代著名诗人，文学评论家。
1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。
这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员，享年89岁。
2相关背景《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。
中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。
3主要内容诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
看完这篇*。
七年级语文下册第2单元5黄河颂背记手册新人教版2
第二单元5 黄河颂文学常识作者档案重点字词生难字哺(bǔ)育屏(pínɡ)障 宛转(zhuǎn) 气魄(pò)臂(bì)膀 浊(zhuó)流 澎pài(湃)狂lán(澜) 高山之diān(巅)多音字屏⎩⎪⎨⎪⎧píng（屏障）bǐng（屏气） 曲⎩⎪⎨⎪⎧qū（九曲连环）qǔ（歌曲） 强⎩⎪⎨⎪⎧qiáng（坚强）qiǎng（强迫）jiànɡ（倔强）形近字⎩⎪⎨⎪⎧澜（lán）狂澜斓（lán）斑斓 ⎩⎪⎨⎪⎧哺（bǔ）哺育辅（fǔ）辅导捕（bǔ）捕捉重点词【狂澜】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
【澎湃】形容波浪互相撞击。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
【滋长】生长；产生(多用于抽象事物)。
【浩浩荡荡】形容水势浩大的样子。
【九曲连环】本义指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯)。
现在多形容曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。
综合素养素材积淀诗中的“黄河”(1)白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》(2)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——刘禹锡《浪淘沙》(其一)(3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》(4)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难》(其一)(5)君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》(6)大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》(7)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
——张养浩《山坡羊·潼关怀古》。
课文黄河颂的整理笔记
课文黄河颂的整理笔记教学目标：1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。
2、提高朗读诗歌的能力。
3、理解歌词大意。
教学重点：1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。
2、理解歌词大意。
教学难点：《黄河颂》语言上的特点。
课时安排：1课时教学内容：欣赏：让我们静静地听1、背景介绍：早在1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。
1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
(板书课题)2、作家作品：光未然，原名张光年，1913年出生，1927年在中学时代即参加革命工作。
"四、一二"反革命政变后辍学。
1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。
1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
诵读：让我们朗朗地读1、朗读要求：学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲--黄河!大家想一想，我们朗读诗歌应注意些什么?①要注意感情，语音和停顿。
歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。
②要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。
③还有一些动词要重读，如：“掀、奔、劈”读出赞颂之情。
④文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。
⑤感情要深沉、悲壮。
2、朗读提示：(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
部编语文七下第二单元 5.黄河颂 学霸笔记
第5课 黄河颂光未然（1913年11月01日~2002年01月28日），本名张光年，诗人，文学评论家。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
2.字词（句）清单 （1）字音 气魄．（pò） 山巅．（diān ） 澎湃．（pài ） 狂澜．（lán ） 浊．流(zhu ó) 宛．转（wǎn ） 劈．开（pī） 屏障．（zhàng ） 哺．育（bǔ） 榜．样(b ǎng) 九曲．连环（qū）（2）词义①山巅：山顶。
②澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。
③狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
④浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。
⑤屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
⑥哺育：喂养，也比喻培养。
⑦体魄：体格和精力。
⑧滋长：生长；产生（多用于抽象的事物）。
⑨宛转：曲折流转。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，借歌颂黄河来歌颂我们的中华民族，激发广大中华儿女的自信心和自豪感，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，用这种精神保卫黄河，保卫祖国。
2.疑难探究1.作者要把诗歌的第一节是安排为朗诵词有什么作用？作为全诗的第一部分——朗诵词部分，先声夺人，为全诗奠定了豪壮的感情基调，为下文的“颂”蓄势。
作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，不能不令听者动情，接着在阔达的视野中，作者塑造了黄河的英雄形象和内在的民族精神，这正是歌颂黄河的原因，最后，水到渠成地说出了“歌颂黄河”的主题。
2.歌颂部分反复出现“啊！黄河！”有什么作用？从哪几方面歌颂黄河的？“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！／你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下／发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
3. “我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!”在全文中有何作用? 本句以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致，坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。
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《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
今天为大家精心准备了课文黄河颂的整理笔记，希望对大家有所帮助!课文黄河颂的整理笔记教学目标1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。
2、提高朗读诗歌的能力。
3、理解歌词大意。
教学重点1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。
2、理解歌词大意。
教学难点《黄河颂》语言上的特点。
课时安排1课时教学内容欣赏让我们静静地听1、背景介绍早在1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。
1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
(板书课题)2、作家作品光未然，原名张光年，1913年出生，1927年在中学时代即参加革命工作。
"四、一二"反革命政变后辍学。
1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。
1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
诵读让我们朗朗地读1、朗读要求学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲--黄河!大家想一想，我们朗读诗歌应注意些什么?①要注意感情，语音和停顿。
歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。
②要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。
③还有一些动词要重读，如“掀、奔、劈”读出赞颂之情。
④文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。
⑤感情要深沉、悲壮。
2、朗读提示(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
(2)“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。
”一句总领下文，因此停顿要稍长。
后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
(3)三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力3、朗读练习下面让我们高声地朗读起来，读出对黄河的赞美之情。
①学生自由朗读②推荐同学读一读。
品析让我们细细地品1、思考质疑读出气势，读出诗人要表达的感情，我们还要更深刻地领会诗的内涵，下面先给大家两分钟时间认真思考，通过读诗歌①你读懂了什么?②你还有哪些疑问?(出示思考题)2、合作探究(分小组讨论)①诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?②“澎湃”、“狂澜”、“宛转”、“屏障”等词语向我们展示了黄河的伟大气势和独特的特征。
为什么把〃黄河〃比作中华民族的摇篮?③标题中最关键的字是“颂”，表明整篇诗歌都在对黄河进行赞颂。
为什么在演唱前安排一段朗诵词?④作者借对黄河的描绘歌颂，表达对民族精神的赞颂之情。
诗歌最后两句为什么重复?⑤诗歌对黄河的赞颂部分，它用“啊，黄河”把它分为了三个层次。
为什么把黄河比作“民族的屏障”说它有“千万条铁的臂膀。
”⑥这首诗是属于风格豪迈的诗歌，而我们曾经学过的何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》是属委婉含蓄的。
在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢?⑦诗歌中黄河的惊涛澎湃的磅礴气势。
为什么最后一段要与中华儿女联系上呢?⑧如何把握《黄河颂》语言上的特点?(师生共同讨论解答)3、教师明确①诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样"伟大坚强"，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
②黄河是中华民族的发祥地，中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的，是黄河养育了世代炎黄子孙。
所以称它为“摇篮”。
这是一个喑喻，生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地，表达作者对黄河的赞美之情。
③演唱前安排一段朗诵词的目的是引起听众的注意，知道是歌唱黄河的歌。
前面的朗诵词交代演唱主题，确定演唱基调，有“引言”的作用。
④最后两句是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心。
这里用反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。
⑤以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。
诗中类似于此的比喻还有两个〃民族的屏障〃〃千万条铁的臂膀〃分别是从黄河的地势特点和自然特点作喻，肯定了黄河的保卫作用和激励中华民族斗志的作用。
⑥在赞颂黄河之前先“望”黄河，是不是先描写，再歌颂?作者在歌颂黄河之前，有一个蓄势阶段，“望”中既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法严谨，为后面的歌颂作了很好地铺垫。
⑦联系时代背景，我们可以知道作者的写作目的，就是要号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。
诗歌最后道出的是作者的写作目的。
⑧这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以短句为主，兼以长句。
长短结合，自由奔放并且错落整齐。
在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。
同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美"黄河滚滚"、"惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环"等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画!颂扬让我们美美地说1、说话练习学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争，这确实是作者的心声，读到这，我们都会热血沸腾，并将保卫祖国作为至高的誓言，下面让我们以“作者写黄河，就是写”的格式面对黄河说一句心中的誓言，以此颂扬伟大的黄河吧。
例如①作者写黄河，就是写黄河是我们中华民族的摇篮，中华儿女因为你而骄傲自豪!②作者写黄河，就是写黄河的苦难史就是中华民族的屈辱史。
③作者写黄河，就是写黄河是我们伟大的母亲河!④作者写黄河，就是写黄河以她不朽的流淌，构筑成中华民族的主动脉。
2、共同赞颂我们永远以黄河为自豪，让我们再来一起朗读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂我们伟大的中华民族。
3、课堂小结(激昂、深情地)同学们，革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸福生活，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺侮。
我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量!4、课后作业一掌握字词①给下列加字注音。
巅( ) 澎( ) 湃( ) 澜( ) 宛( )②理解下列词语在文章中的意思。
澎湃形容波浪互相撞击。
狂澜巨大的波浪。
宛转弯弯曲曲地流过。
屏障象屏风那样遮挡着的东西。
二古今中外，以歌颂自然山川为题材的诗歌，有很多，请同学们自己搜寻一些，并试着模仿，也写一首小诗。
课文黄河颂的整理笔记光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。
1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。
1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。
1938年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
《黄河》的创作，虽然是在一个物质条件很缺乏的延安产生，但它已经创立了现阶段新型的救亡歌曲了。
过去的救亡歌曲虽然发生很大效果和得到广大群众的爱护，但不久又为群众所唾弃。
因此，“量”与“质”的不平衡，就使很多歌曲在短期间消灭或全失效用。
《黄河》的歌词虽带文雅一点，但不会伤害它的作风。
它有伟大的气魄，有技巧，有热情和真实，尤其是有光明的前途。
而且它直接配合现阶段的环境，指出“保卫黄河”的重要意义。
它还充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。
在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了。
1、《黄河船夫曲》你如果静心去听，你可发现一幅图画，像几十个船夫划船，画面上充满斗争的力量。
歌曲有两种情绪是值得注意的开首的紧张情绪，是船夫们渡黄河时和波涛挣扎的情形，他们唱“划哟冲上前”，“乌云遮满天……”，“浪花打进船，伙伴哪!睁开眼!舵手啊!拉住腕!……拼命哪!莫胆寒!”“行船好比上火线，团结一心冲上前!”最后一段是比较轻快一点。
在他们没有渡过黄河以前，他们充满愉快与光明。
经过他们一阵大笑以后，情绪已达到安慰和安心的境地，气也可以喘一喘了。
2、《黄河颂》是用颂歌的方法写的，大都带有奔放的热情，高歌赞颂黄河之伟大、坚强。
由男高音独唱，歌带悲壮，在伴奏中可以听出黄河奔流的力量!3、《黄河之水天上来》是一首朗诵歌曲，我用三弦作伴奏，歌词的内容全由三弦表达出，不是大鼓的伴奏方法，也不是普通的京调伴奏方法。
欧洲有一种歌词与伴奏独立的歌曲，由曲作者沃尔夫(Wolf)的提倡而完成。
但中国歌曲用三弦来伴奏而表达歌词的内容，又可独立成一曲的，恐怕是第一次尝试。
三弦的调子里，除了黄河的波浪澎湃声外，还有两个调蕴藏着一个是《满江红》，另一个是《义勇军进行曲》。
但只有一点，而没用全曲(这是由于曲调组织的关系)。
4、《黄河对口曲》是用民歌形式(用山西音调)写的，最后三段二部合唱是用甲乙的主调配合起来的。
三弦和二胡代表甲乙的对唱和合唱。
还有，过门比较轻松而有趣。
唱的人宜用动作去帮助歌曲的传达，更觉生动。
5、《黄水谣》是齐唱的民谣式歌曲。
音调比较简单，带痛苦和呻吟的表情。
但与普通一般只是颓废不同，《黄水谣》里面还充满着希望和奋斗课文黄河颂的整理笔记黄河颂我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强!像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条的臂膀! 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!。