小说的环境练习题
很实用的小说环境描写的作用练习题
——交代故事的时代背景
2、进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青
地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后 有一行小字:“某年月日,书赐荣国公贾源”,又有 “万几宸翰之宝”.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高 青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝, 一边是玻璃醢 .地下两溜十六张楠木交椅,又有一副 对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠玑昭 日月,堂前黼黻焕烟霞.下面一行小字,道是:“同乡世 教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。 ——《林黛玉进贾府》
1、描写交代了当时的天气 2、为下文商人丢伞做铺垫。
10.鲁迅《故乡》
时候既然是深冬,渐近故乡时,天气 又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横 着几个萧索的荒村,没有一些的活气。我 的心禁不住悲凉起来。
1、交代了故乡正是深冬季节
2、渲染了一种阴暗、凄凉的氛围
3、为写“我”对故乡的失望之情埋下伏笔。
——《曹操煮酒论英雄》
——推动情节发展
7、《驿路梨花处处开》中有一 段描写梨花的景物描写,那哈尼 姑娘从梨花中走来。
这里借助梨花烘托哈尼姑 娘的心灵美。
8、叶圣陶的《夜》开头写道 一条不很整洁的里里,一幢一 楼一底的屋内,桌上的煤油灯发出 黄晕的光,照得所有的器物模糊, 惨淡,好像反而加浓了阴暗。
(08年浙江卷《乌米》)
——交待故事发生的时间、地点
5、天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安 街两旁的人行道上挤满了男女老 少。 ——《十里长街送总理》
高考语文小说阅读理解(一) 练习及答案
小说环境题一、阅读下面的文字,完成1~3题。
(14分)归来李大壮心疼。
广州开往沈阳的火车票,两张票多花了二百。
二百块钱哪!冯秋萍知道了,更得心疼!在老家,冯秋萍抠门儿是有名的。
吃不舍得,穿不舍得。
养了一水塘的鸭子,鸭蛋腌咸了,端午那天,一家三口一人一只,剩下的卖给来水塘钓鱼的。
他们家的鸭子在水塘里放养,不喂饲料,吃过的都说好。
冯秋萍还不舍得穿。
五年前的一套红秋衣,已经洗得没底色了,除了夏天,一直套在身上。
①车厢里挤满了回东北过年的老乡。
行李架上塞得满满的,从广州出发时,过道上就有站着的了。
李大壮和李强,有座位。
李大壮靠窗,李强挨着过道,父子俩肩挨肩,睡一会儿醒一会儿,谁也不说话。
两年前,年根儿底下,母子俩南下和他会合。
李强在鞋厂做学徒,冯秋萍给食堂择菜洗碗。
一家三口,年在哪儿都是过,省了路费,还有春节加班的额外补贴,挺好的事儿。
没想到,这个元旦刚过,冯秋萍突然肚子疼。
肚子疼她向来不当回事儿。
肚子疼对女人来说还算病吗?她不肯吃药。
忍不住了,买了两盒止疼片。
两盒药吃完,还是疼,疼大发了,冒冷汗珠子,发烧,这才舍得去医院。
去医院的路上,冯秋萍说:“我想回家过年。
”就为她这句话,李大壮安排了这次行程。
火车有节奏的晃动让他昏昏欲睡。
儿子李强不肯说话。
李大壮知道为什么。
这孩子,还生气呢。
那也没办法。
天下没有卖后悔药的。
他也生气,生自己的气,气自己为什么没早带媳妇去医院。
问题是:生气有用吗?!车过山海关。
蓝天、白雪覆盖的原野,透明的空气,那是白天应有的景象。
现在,外面一片黑暗,他却精神起来,再也睡不着。
瞟了一眼儿子。
李强睡得正香。
毕竟是孩子啊!一家三口,其实最适应广东气候的,就是儿子。
他从来没说过想家的话。
过完年李强肯定要回南方。
李大壮没想好自己回不回去。
临走时,他跟老板说的是活话儿。
他还有退路。
问题是,他还能回去吗?那个城市,让他心疼!火车终于在北站停下时,李大壮的腿,已经有些抬不起来了。
左手拎着包裹,右手提着旅行袋。
初中中考 语文小说阅读专题训练练习题含答案
初中中考语文小说阅读专题训练练习题含答案一、中考语文小说阅读专题训练1.阅读下面的文字,完成各题。
额尔古纳河右岸(节选)迟子建我是个鄂温克女人。
我的弟弟鲁尼降生了。
一看到鲁尼的笑脸,父亲阴沉的脸也会变得和颜悦色了。
父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手,因而鲁尼八九岁的时候,只要不是去离开营地太远的地方狩猎,父亲就会带上他。
我还记得那是一个凉爽的夏夜,是个满月的日子,我正跟着母亲在火塘边捻筋线,鲁尼跑进来,他兴冲冲地告诉我,一会儿父亲要带着他,乘着佳乌(桦皮船)去河湾打猎。
我对堪达罕(兴安岭森林里体态最大的动物,学名驼鹿)并没多大的兴趣,但我很想乘坐佳乌。
我央求母亲,让她跟父亲说说,把我也带上。
林克背着枪,带着我们穿过松林,来到河畔。
路上他嘱咐我和鲁尼,上了佳乌后,不许大声说话,不许往水中吐痰。
那条河流很狭窄,水也不深,林克就像揪出一个偷懒的孩子似的,把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来,推到河水上。
他先看着我和鲁尼上了船,然后自己才跳上去。
船悠悠走起来的时候,我觉得耳边有阵阵凉风掠过,非常舒服。
在水中行进时看岸上的树木,个个都仿佛长了腿,在节节后退。
好像河流是勇士,树木是溃败的士兵。
林克将桦皮船荡进湖泊,我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。
林克上了岸,他让我和鲁尼不要下船。
父亲一离开,鲁尼就吓唬我说,快看,前面有狼,我看见它的眼睛发出的亮光了!我刚要叫,听到了鲁尼的话的父亲回过头来,他对鲁尼说,我怎么跟你说的了?一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的!鲁尼立刻就安静下来了,他用手指轻轻弹了几下船身,就像敲着他自己的脑壳反省似的。
林克很快回到了船上,他小声对我们说,他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印,粪便很新鲜,说明几个小时前它还来过这里。
从它的蹄印来看,它是一头成年的堪达罕,很有分量。
林克说我们到对面的柳树丛中守候它。
我们把船划到湖畔的柳树丛,桦皮船夹在其中,也就成了一片陆地。
我们潜伏在船上,林克让鲁尼帮他把枪膛上了子弹,然后用手指在嘴唇那儿竖了一下,示意我们不可出声。
2022高考语文一轮复习专题3小说阅读第4讲分析环境描写__聚焦人物读懂风景练习含解析
第1讲分析环境描写——聚焦人物读懂风景(时间:30分钟分值:32分)一、阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)炖马靴(节选)迟子建马靴又被炖了一段时间后,终于嚼得动了,父亲吃了两块,体力恢复了,他将剩下的牛皮捞出来。
父亲说几乎是打个哈欠的工夫,它们就在寒风中凉透了,再打个哈欠的工夫,就冻硬了。
父亲将它们当点心,分别揣进裤兜,然后取下篝火上的铁锅。
热锅落在雪地时,雪发出“吱吱——”的叫声,父亲说锅底下的雪被烫得不轻,破了很大一片,流出汩汩雪水,但热锅烫伤的雪,很快结痂,寒风也让热锅成了冷锅。
父亲抬头望望天,雪停了,但夜空还没晴朗,望不见北斗星,父亲不知置身何方。
夜晚的山岭,看上去都一个模样,按照父亲的比喻,它们就像一把把钢刀插在那里,阴森恐怖,让人觉得是在屠宰场。
父亲本不想天亮前出发,他不知该走向哪里。
天明后,他能从太阳判断方向。
可狼逼得他必须走,因它们窸窸窣窣冲出灌木丛,走向篝火。
父亲说当它们离自己仅有五六米远时,在它们斜对面,借着残余篝火,望见一生难忘的情景,两只狼一前一后,呈一条直线,前面的高大威猛,后面的矮小瘦削。
前狼挣扎向前,后狼拼死咬住前狼尾巴,试图阻止它的步伐。
父亲认出后狼就是瞎眼狼,说从未见过狼眼会泛出红光,前狼试图奔向篝火旁边的人时,眼睛漫溢的就是这种光,也不知是不是篝火映的。
父亲“嗨——嗨——”叫了两声,这是以往瞎眼狼尾随支队,他抛给它食物时,惯常的招呼声。
瞎眼狼显然熟悉父亲的呼唤,它更加用力往回拽前狼,前狼尾巴绷得直直的,像一支在弦之箭,就要绷不住了,它尾巴随时有被扯掉的危险,痛到极点,叫声格外瘆人。
最终前狼让步,瞎眼狼将它生生拖回灌木丛。
父亲长舒一口气,感恩似的分出两块牛皮,投给它们。
父亲说他根据西北风吹来的方向判断,要撤退到队伍的密营,得与风向逆向而行。
结果他走了一两里路,风竟然休克,没了,他等于丧失唯一的路标,又不知所向。
按照父亲的说法,当时森林整个冻僵,树枝动也不动,连一声野生动物的叫声都没有,他感觉自己在地狱中。
小说练习题大全
小说练习题大全小说练习题一:人物刻画1. 请写一个人物形象鲜明、性格独特的角色,并描述他们的外貌特征和内心世界。
小说练习题二:环境描写2. 选择一个你熟悉的地方,用生动的语言描绘它的景色、气氛和细节,让读者感觉身临其境。
小说练习题三:冲突与转折3. 描述一个人生中的重要决定,展示主人公内心的矛盾和思考过程,并描述他们是如何做出决策的。
小说练习题四:跳跃叙事4. 以非线性的形式编写一个故事,通过回忆和闪回的手法向读者逐渐揭示故事的真相。
小说练习题五:对话表达5. 写一个令人印象深刻的对话场景,通过对话展示人物关系、个性特点和情感冲突。
小说练习题六:氛围营造6. 创造一个紧张、充满悬念的场景,通过描写细节和气氛来营造紧张感和读者的好奇心。
小说练习题七:结局含义7. 编写一个令人意想不到的结局,通过调整情节走向来传达一个深刻的主题或寓意。
小说练习题八:情感描写8. 以真挚、细腻的语言写一段关于爱、友情或家庭的情感描写,让读者能够感受到人物的情感世界。
小说练习题九:幽默讽刺9. 以幽默或讽刺的方式写一个故事,揭示现实生活中的荒诞和无奈。
小说练习题十:叙事角度10. 选择一个事件,试着用第一人称、第三人称或其他叙事角度来重新书写这个故事,观察不同叙事角度下的效果差异。
以上是一些关于小说创作练习的题目,可以根据自己的兴趣和创作方向选择适合的题目进行挑战。
希望这些练习题能够激发你的想象力和写作灵感,为你的小说创作提供一些新的思路和技巧。
祝你写作顺利,创作出精彩的小说作品!。
高考小说阅读环境描写作用专项练习
高考小说阅读环境描写作用专项练习一、【高考真题感知】(2017全国卷)阅读下面的文字,完成文后问题。
天嚣风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。
钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都要散架。
渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望,分解成最简单的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。
粉尘,被风化成的极细小的砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块,会不会引起别的疾病,比如矽肺?但他,懒得想下去。
疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。
他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。
风声,丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力,这隔一百公里,运水车不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈辱的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。
于是,这间屋子,便沉入无生命状态……忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。
一种声音!他转过头,他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。
有人敲门! 他喊起来。
遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。
真真切切,有人敲门。
谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家:不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。
人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。
如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此刻,个个都象喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有?当心被风卷出去!”“门别开得太大!”“找根棍子撑住!”每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。
环境描写的作用例题及答案
环境描写的作用例题及答案《小说中环境描写的作用》练习景物描写在小说中的作用一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。
二、渲染气氛,烘托人物心情。
三、展示人物性格。
四、推动故事情节的发展,为下文埋下伏笔。
五、突出主题。
课堂练习一2011年广东高考文学类文本阅读阅读下面的文字,完成16-18题。
严冬海猎①风静了,天空像硕大无朋的冰块,银晃晃闪着寒光。
沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。
海肚天脚一片胭红。
怕冷的夕阳像喝醉了酒,醉醺醺地没入暮霭中。
这是霜冻的征兆。
几十年未遇的寒流袭来,往日闹市般的海湾冷冷清清。
“海龙——"海滩那边传来渺远的呼唤声。
“哎―—"礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。
他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。
衣服又宽又长,过了膝盖,袖口也卷了几卷,分明是他爸爸穿过的。
一年四季,海龙喜欢在这里洗澡、潜水,即使这样的鬼天气也不例外。
现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节,海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招,越是天寒地冻效果越好;深夜走到沙滩,仰头喝下一瓶酒,脱下衣服,跳进海里。
尖头鱼便迎着热气游过来......可是爸爸出海妈妈就心跳。
所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。
但海龙觉得有趣,几次要跟着下海,被爸爸骂回来。
最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼,风寒侵入肌体,生起病来,家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。
欠下一屁股债。
年关在即,爸爸躺在床上发愁。
听到妈妈的喊声,海龙跳下礁石,赤着脚板,沿着沙滩走回来。
一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。
爸爸舀了一碗粥汤,弓着腰,埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽,不时停下来咳嗽。
有时咳嗽得喘不过气来,妹妹便给他捶捶腰背。
海风穿过破屋石缝,像吹箫一样呜呜响。
爸爸头也不抬地说:“阿龙,天气这么冷,你别去耍海水了,弄出病来怎么办!”“浸浸海水少生病,邻居老叔说的。
"海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃,看看海边的天色变化。
天黑下来,爸爸咳嗽着躺下,妈妈和妹妹也上床睡觉了。
初中记叙文、小说阅读专题训练——环境描写练习卷(教师卷与学生卷)
小说阅读专题训练——环境描写作用一、知识再现:1、环境描写:对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。
包括自然环境和社会环境。
2、自然环境:也称景物描写,主要是对时序、节令、风霜雨雪、江河湖海、山岭草木、花鸟虫鱼等的描写。
3、社会环境:主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。
例:《孔乙己》“鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。
做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
”这是社会环境描写,交代孔乙己生活的社会环境,渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛,预示人物悲剧命运。
二、题型展示:(一)掌心化雪(丁立梅)1那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。
2大冬天里,雪花飘得紧密。
她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。
可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望压进肚子里。
她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上冻得瑟瑟发抖。
3拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。
她呆呆站着看,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。
突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。
”4她慌张地答:“不冷。
”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。
她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷。
5语文课,她拿出课本来,准备做笔记。
语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。
有丰厚的奖品等着你们哦。
”6教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?7很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。
(新高考)专题三 赏析小说中的环境描写 教师用书(解答技巧归纳+练习)—2024届高考语文二轮复习
(新高考)专题三赏析小说中的环境描写教师用书(解答技巧归纳+练习)—2024届高考语文二轮复习小说阅读学案第三节赏析小说中的环境描写【复习指导】1.环境分类及作用环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。
小说的环境描写对人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
阅读中始终把环境、情节和人物联系起来,才能把握小说创作的真谛。
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用:①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物地位、身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题。
⑵自然环境——人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用:①自身的、独立的审美价值:表现地域风光,提示时间、地点、季节和环境特点;②渲染气氛,奠定基调,为人物出场、为刻画人物作铺垫;③烘托人物性格,揭示人物心境,或某种心理;④展开、推动情节发展或作为情节线索;⑤揭示或深化主旨;⑥象征和暗示:象征某种概念、思想或感情,如象征和平、幸福、品格、命运、前景、希望等;暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等);暗示人物心情、命运;暗示下文情节。
2.答题指要⑴解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描写的作用,然后根据题目要求,结合文意作答。
⑵答题角度:环境+人物+情节+主题⑶环境类试题的答题思路:①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)-→②情节(推动,暗示,铺垫)-→③人物(烘托,映衬)-→④主题(表达,寄托,象征,暗示,揭示)。
【过关训练】一、阅读下面的文字,完成1~4题。
鼓书艺人老舍宝庆的心情十分震动,一个抗日团体给他来了信,要他的班子为抗战做点事情。
当琴珠问起他们肯出多少钱时,他大吃一惊。
他知道人家连车马费都不会给的。
琴珠一听,直摇头:“不干!”“我来付车马费。
”宝庆没辙了。
琴珠笑得前仰后合,半天才憋出话来:“您钱多,您有钱……我们穷人得挣钱吃饭。
部编初三初中语文小说阅读题+专项训练练习题(含答案解析)
部编初三初中语文小说阅读题一、小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写,来反映复杂的社会生活的。
二、小说的三要素人物、故事情节、环境三、小说的描写及作用:肖像、语言、动作、心理人物描写正面、侧面概括、细节描写自然环境①交代故事时间、地点、背景环境描写②渲染气氛,烘托人物心情,表现人物心理社会环境③为下文做铺垫,推动情节发展四、小说的情节(细节)结构1、情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
五、小说的表达技巧A、人称运用1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
B、明确各种描写的特点和作用1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
3.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。
C、表达方式1、表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬……)2、结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题)六、小说的标题及作用1、理解A、小说的主要情节;B、小说的主要人物;C、小说的主要内容。
2、作用A、线索,贯穿全文B、点明主题永远的蝴蝶[台湾]陈启佑那时侯刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
小说中环境描写的作用与练习
小说中环境描写的作用与练习小说是时间的艺术,又是空间的艺术。
所谓空间主要是指环境。
环境是形成人物性格,驱使其活动的特定场所。
一篇小说,除了要展示五光十色的社会环境,还要描写千姿百态的自然环境。
弄清小说中环境描写的作用,对准确理解作品的思想内容,提高学生的读写能力,陶冶学生的情操,有着极其重要的意义。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境:狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等;广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。
进行社会环境描写,要努力画好“风俗画”。
高尔基说:“不可忘记:除风景画之外,还有风俗画。
”自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等,自然环境描写又称为景物描写。
一、社会环境描写的作用人在社会中生活与活动,总是处于一定的社会阶层(本处不用阶级这一字眼)。
而作为具体的人,其一举手一投足无不含有各自阶层的特征。
社会对人来说总是个具体的存在,社会群体的活动,政治的,历史的,文化的,民族的,民俗的,地域的,流行的等都会在人的性格和心理上产生影响。
当社会大动荡时,如战争,如我国十年动乱时,人受其影响之巨是可想而知的。
和平时,则其周围的各色人群,各种信仰,各种学说,都对人产生着不同的影响。
小说中社会环境的描写就是要将人物置身于真实的形成人物思想性格的特定环境,这个环境甚至对于人生价值的形成都会产生长久的作用。
可以这样说,有无完整的社会环境描写以及它能否充分展示历史真实和民俗真实从而成为一幅真实的风俗画,是区分小说艺术价值的试金石。
社会环境描写的主要作用:交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。
在回答其作用时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
训练:阅读下面例文,划出文章中社会环境描写,并且分析其作用。
小说专题练习题
小说专题练习题在创作小说之前,进行专题练习是非常有帮助的。
通过专题练习,你可以更好地磨练写作技巧,丰富想象力,以及培养构思和剧情发展的能力。
下面将为你提供几个小说专题练习题,希望能够帮助你实践并提高写作水平。
1. 时间旅行在时间旅行这个题材中,你可以设想一个人可以穿越时空,回到过去或者未来。
请为这个人创造一个背景故事,解释他的决定和目的,并描述他在不同时期遇到的人和事件。
你可以选择一种时间旅行的方式,如使用机器、神秘的力量或者其他方式。
2. 失忆之谜主人公突然失去记忆,醒来时发现自己置身于一个完全陌生的环境中。
请描述主人公逐渐恢复记忆的过程,解开失忆之谜。
可以在回忆中穿插一些悬疑、扭曲的情节,增加故事的复杂性和惊悚感。
3. 幽灵故事写一个关于幽灵的故事。
可以是一个鬼故事,也可以是一个灵魂的传承或者诅咒。
请设定一个背景,描述幽灵的样貌、行为和影响。
展示主人公的恐惧、探索和解释幽灵背后故事的过程。
4. 爱情冒险描写一个跨越时间和空间的浪漫故事。
将男女主角放入一个异国他乡、古代或未来的背景中,让他们经历冒险、解开谜团、克服障碍,并最终得到幸福。
你可以选择一个时代、地点,并提供合适的情节和发展。
5. 科幻世界创造一个未来的科幻世界,描述其中的科技发展、社会结构、人类行为和文化。
你可以选择一个特定的主题,如人工智能、太空探索、生物科技等,并通过故事中的人物和情节来展示这个世界的特点。
通过以上的专题练习,你可以尝试不同的题材、情节和人物刻画,提升写作的多样性和创作能力。
在练习过程中,不仅要关注故事的情节发展,还要注意语言的运用、角色间的关系以及情感的描写等方面,以创造出一个完整而吸引人的小说世界。
祝你写作愉快!。
小说阅读环境描写作用专项练习
小说阅读环境描写作用专项练习一、【高考真题感知】1、【2018年高考江苏卷】阅读下面的作品,完成13~16题。
小哥儿俩凌叔华清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。
二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。
吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。
二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏园去了。
两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。
到了戏园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑,忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。
“妈——八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了!妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀?大乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不相信。
二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。
他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲进书房去了。
忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口里嚷道:“打死那野猫,我要打死那野猫!”二乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。
大乖忽然找到一根拦门的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑。
妈叫住他,他嚷道:“报仇去,不报仇不算好汉!”二乖也学着哥哥喊道:“不报仇不算好看!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。
(完整版)初一语文阅读理解小说及记叙文练习题
初一语文阅读理解解题技巧及练习一、小说小说三要素:人物情节(开端 /发展 /高潮 /结局)环境(自然环境/ 社会环境。
)作用:开端:交代背景,铺垫下文。
发展:刻画人物,反映性格。
高潮:表现冲突,揭示主题. 结局:深化主题,留下思考.自然环境:描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境:描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容.练习:阅读小说张春风《我们一样爱他们》,完成12~19题.(22分)天堂村小学地处偏远山区,交通不便.偶尔才有慈善家跑来捐款。
每次,全校师生都会倾巢而出:学生站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山.这天,天堂村小学迎来了一个特别的客人。
这个年轻人不声不响,独自走了两个小时的山路。
由于道路崎岖,他沿途还摔伤了膝盖。
当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时,完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起!"年轻人显得有点尴尬,“我..。
想资助你们10名特困生。
”方子儒特别高兴.这里是全县出了名的贫困乡,这送上门的好事,正求之不得呢!可是,他为什么要说对不起呢?方子儒殷勤地招呼道:“要不,您先去洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”年轻人慌乱地摆摆手:“千万不要。
....我不想耽搁,捐了款就走!”方子儒点了点头.15分钟后,方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看,说:“校长,我想您误会了!”方子儒愣了愣,以为他突然变卦了,着急地说:“可是,这是我们千挑万选出来的学生。
他们品学兼优,将来一定是国家的栋梁之材!”年轻人沉默了一会儿,说:“校长,我能亲自挑选资助对象吗?”“当然!"方子儒长舒了一口气,“这是您的权利!但....。
.他们绝对是最好的学生!倘若您不信,可以翻看他们往年的成绩单!”年轻人笑了:“我当然相信,但请给我所有贫困生的名单!”方子儒虽然感到奇怪,但还是找来所有30名贫困生的名单。
小说场景描写练习题
小说场景描写练习题小说场景描写练习题小说作为一种文学形式,通过场景描写来为读者展现故事发生的地点和环境。
一个精彩的场景描写可以使读者身临其境,感受到故事的真实性和情感的冲击。
在写作中,如何恰如其分地描写场景成为了一个重要的技巧。
下面,我将提供一些小说场景描写的练习题,希望可以帮助大家提高自己的写作能力。
练习题一:描写一个夏日的海滩夏日的海滩是一个充满活力和欢乐的地方。
请你用形象的语言描写一个夏日的海滩场景,让读者感受到阳光、沙滩和海浪的美妙。
练习题二:描写一个古老的城堡古老的城堡常常给人一种神秘的感觉。
请你描写一个古老的城堡,包括它的外观、内部建筑和周围的环境,让读者感受到历史的沉淀和神秘的氛围。
练习题三:描写一个繁忙的都市街道都市街道是现代社会的象征,充满了车水马龙和人来人往的景象。
请你描写一个繁忙的都市街道,包括车流、行人、商店和摩天大楼等元素,让读者感受到都市的喧嚣和快节奏。
练习题四:描写一个安静的森林森林是大自然的宝库,给人一种宁静和放松的感觉。
请你描写一个安静的森林,包括树木、花草、鸟鸣和清澈的溪流等元素,让读者感受到大自然的美妙和宁静。
练习题五:描写一个狭窄的巷子狭窄的巷子常常给人一种压抑和封闭的感觉。
请你描写一个狭窄的巷子,包括破旧的房屋、阴暗的灯光和潮湿的气息等元素,让读者感受到巷子的阴森和压抑。
练习题六:描写一个温馨的家庭厨房家庭厨房是家庭生活的中心,是温馨和温暖的象征。
请你描写一个温馨的家庭厨房,包括炊具、食材、美食的香气和家人的笑声等元素,让读者感受到家庭的温暖和幸福。
以上是一些小说场景描写的练习题,通过这些题目的练习,可以帮助我们提高描写能力,丰富想象力,使作品更加生动有趣。
在写作过程中,我们可以通过观察周围的环境和细节,提升自己的观察力和表达能力。
同时,我们也可以借鉴其他作家的描写技巧,学习他们的表达方式和语言运用。
通过不断地练习和学习,我们可以写出更加精彩的小说场景描写,为读者呈现出一个个令人难忘的故事场景。
高考真题——环境描写及作用、手法真题
高考真题——小说环境描写及其作用1.(2010·江苏卷)文中划线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。
(《溜索》)(练习册73页)2.(2010·安徽高考)请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
(《芒种》)3.(2011·浙江高考)赏析画线部分的景物描写。
(《第9车厢》)4.(2012·江苏高考)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
(《邮差先生》)5(2014·重庆高考)文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用?(《东坛井的陈皮匠》)6.(2018·江苏高考)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
(《小哥儿俩》)(练习册71页)7.(2011·江苏高考)请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。
(《“这是你的战争!”》)8.(2011·江西卷)请指出小说开头划线部分景物描写的主要作用。
(《晚秋》)9.(2013·山东高考)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
(《活着》)(练习册79页)10.(2014·江苏卷)第六段中,对安娜周围人的描写,具有什么样的特点及作用?(《安娜之死》)11.(2018·江苏高考)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
(《小哥儿俩》)(2010·安徽高考)阅读下面的文字,完成11—14题。
①罗永才被第一声鸡叫惊醒,外面的世界里像是有了点扰动。
春夜总是这样,惊乍乍的,其实完全不成一回事的。
但罗永才还是下了床,开门出去看看,听听。
②就在去年这个时节,他去山王庄给亡妻洗碑①。
那里有个叫王麻子的石匠,洗碑的手艺很好。
③那时季候比现在略早些,自然界已走在春气里了,艳阳高照。
路两边的一些大树,都拔地而起,枝干粗壮,有一种强悍奔放的气势,各各踞守一方。
罗永才左右看着,一路往山村那里去。
王麻子的家靠在庄头边上,一个破院框子,里头乱放着各种大小石料。
第六讲+鉴赏环境描写-备战2024年高考语文小说阅读精讲一本通(全国通用)
主背景
象征主题。
中间 ①推动情节的发展;②烘托人物形象或性格;③前后照应。
结尾
①深化主旨;②照应开头;③以景作结,含蓄蕴藉。
2、社会环境描写的作用
• ①交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。 • ②交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复 杂的社会关系。 • ③交代人物身份,表现人物性格,影响或决定人物 性格。 • ④制造悬念,为情节发展做铺垫,使故事产生波澜。 • ⑤揭示社会本质特征,揭示主题。 • ⑥渲染故事的环境氛围
• 第四步:用术语,恰当概括组织答案。具体分析所写 环境的特点,用几个形容词(多为自然环境)或名词 (多为社会环境)概括环境的特点。
练习1:阅读《祝福》,写出下列环境描写的特点
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花 那么大,满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”
大而 乱
高三一轮复习之小说阅读
第六讲
鉴赏环境描写
一、考情概览
二、分析环境描写
• 自然环境,是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟
兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物,包括人物活 动的时间、地点、季节、天气、景物等。
• 社会环境,是指人物活动、事件发生、情节展开的社 会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会 关系、政治、经济等,主要是交代人物的生存环境、社 会关系等。它涵盖的范围很广,小至房间住所、一街一 巷,大至城区地区。它涉及的内容很多,可以是室内的 布局、陈设,住宅内外的装饰布置,以及当地的风土人 情等。它有大有小,大的有城市、地域等,小的有居所、 家庭等。它有硬有软,“硬”是指看得见的,如建筑器 物等;“软”是指人际关系、风土人情等。
• “我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩,也要省下这两角 钱!”生宝对自己说。度过了讨饭的童年生活,十三岁 就给财东家熬半拉子长工,青年时代又在秦岭荒山里混 日子,他不知道还有什么可以叫作“困难”!他觉得: 照党的指示给群众办事,“受苦”就是享乐。可他知道 继父梁三不这么想……
环境描写的练习题2
【实战演练】(一)年集①农历腊月廿八, 清早, 几片雪花在空中慵懒地舒展着②老汉去赶年集, 儿子柱子也去赶年集老汉骑着自行车, 车上带着一捆大葱;柱子骑着摩托车, 车上带着媳妇桂花柱子在路上追上了老汉, 放慢速度, 说: “爹, 你也去?”老汉说: “去, 这是年前最后一个集日, 再不去就误事了像我这把年纪, 好客易过个年, 明年过年不一定有我没有”柱子又问: “你带捆大葱干啥?”“卖, 能卖几个钱就卖几个钱, 添不了斤添两吧”③天刚擦黑, 老汉回来了, 院子里已铺了厚厚的一层雪④一进门, 老汉就高兴地喊了起来: “哎, 快来, 看我都买啥了”说着, 走到炕边,如数家珍般把买来的东西一一摆在上面老伴应声走来, 撩起系在腰间的围裙擦了擦手, 拿起那鲜亮的衣服说: “这衣服怪好可咋连个扣子也没有?”老汉从她手里抢过衣服: “这是羽绒服, 人家现在都不用扣子用拉锁, 你看, ‘哧’一拉, 可比扣子省事多了这个给孙子,一会儿给他们送去!”老汉又指着摆在炕上的锃亮的黑皮鞋说: “这鞋不用绑鞋带, 穿着方便, 这是柱子的!”老伴拿起来, 在灯光下看呵照呵, 口中念念有词: “现在这东西真先进”“撂下, 撂下, 可别弄脏了”老汉嚷着, 又拿起一块蓝头巾说, “这是你的, 快包上, 看好看不你忙了一年, 活儿没少干, 苦没少吃……我脾气不好, 动不动就吹胡子瞪眼对不住你!他娘, 帕子不大, 暖暖心吧……”老汉仿佛又想起了什么, 在怀里掏索了半天, 拿出一枚纽扣大小的手表来: , “知道吗?这叫坤表, 坤表就是给媳妇们戴的, 一会儿给桂花送去”这小小的玩意儿在灯光下竟然光芒万丈, 老伴被它照花了眼: “他爹, 桂花有表!”“我知道她有表, 可是她老在我面前说她的手表不如别人的好, 走得不准,样子难看过年了, 让孩子应心”⑤“老头子, 你这一遭花多少钱?咱前天才卖了那口猪, 今天你就……”老伴欲言又止, 转身盛饭去了⑥老汉提高嗓门说: “该花的就花, 好容易过个年哩!只要孩子们高兴就行!像我这岁数, 明年过年还不一定有我没我……快把饭端上来, 饿了, 别管好歹, 热乎就行”老伴端上饭来说: “他爹, 你这一去一天, 连口饭不舍得吃, 也总该给自己买顶帽子呀!你看你耳朵都冻啥样了, 以后还怎么出门干活儿?好客易过个年, 你也该给自己买瓶酒喝吧”老伴的眼泪落了下来, 泪珠很大, 很沉, 一滴, 一滴……老汉瞪着眼睛说: “你哭啥哭!我想给自己买帽子的, 可咱那大葱没人买, 我也就没钱买了不过不要紧, 你放心, 柱子今天也去赶年集了, 他会给我买瓶酒喝的!”“你说给他了?”老伴问(A)老汉手一摆说: “你真浑, 这样的事还用说?好容易过个年哩!”⑦正说着, 柱子来了, 没有提酒, 手里拿着两把葱进门就看见了鲜亮的羽绒服、锃亮的黑皮鞋和那光芒万丈的坤表, 满脸欢欣鼓舞“这些东西给谁买的?”柱子问老伴说: “还能给谁?你爹给你们买的!你们赶集买啥了?”柱子说: “手里没钱能买啥?就买了套家庭影院, 花了几千块!”老伴盯着柱子: (B)“”柱子说: “没有啊!喝酒有啥好?上了年纪的人, 喝多了伤身体”⑧屋里静极了, 爹不说话, 娘不说话, 柱子也不说话……⑨坐了一会儿, 柱子站起身: “娘, 我走了, 我先把爹给我们买的东西拿回去,叫桂花看看”老伴跟到门口把两把葱塞回柱子怀里: “你把葱拿回去, 我们家有!”柱子说: “娘, 别啊, 这是桂花叫我送来的, 她说爹把葱卖了你们就没了……”⑩老伴说: “拿走!” 11柱子说: “留下吧, 留下吧, 好容易过个年哩!”12老伴把脚一跺: “叫你拿走就拿走!” 13“娘, 你急什么, 等下我们一家三口还来吃饭哩”14窗外, 大雪已纷纷扬扬……考题: 19. 根据文章内容填空(4分)一次年集, 承载着两代人的新年梦想:老汉的梦想: , ;儿子的梦想: 买套家庭影院, 过一个时髦欢乐年作者借助父子间的强烈反差, 表达了20. 品味语言, 回答下面的问题(共6分, 每小题3分)A. 从内容理解、表达效果等角度, 品评赏析第⑥段画线句老汉手一摆说: “你真浑, 这样的事还用说?好容易过个年哩!”B.下面a、b两句, 如选择一句填人第⑦段画线处, 你认为哪一句的表达效果好, 请说明理由a. 你就没买瓶酒?b. 你……就没买瓶酒?选理由:21. 请说说文章结尾第14段的作用(4分)22.请根据你对文章内容的理解, 合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景要求: ①人物的性格特点要符合原文;②至少用2种人物描写的方法;③语言简洁、连贯、得体(6分)年三十晚上, 柱子一家来,(二)系在风筝线上的童年①时令正是仲春。
小说环境描写练习题
• 5、小说中穿插了“她”没事就翻看杂志的 内容,这样的情节对塑造“她”的形象有什 么帮助? • A没人和她多说一句话,她只能靠翻看兼营 的杂志打发时间,写出她的孤单。 • B她翻看的时候很小心,怕翻旧了卖不出去, 写出了她的细心,也写出了她卖杂志赚钱不 易,生活艰难。 • C除夕夜却没有心情翻看杂志,写出了她归 心似箭的心理。
• 6、小说多次描写除夕夜远处的爆竹声和升腾的礼花,这 有什么作用? • A交代了故事发生的时间是在除夕夜,渲染新年的氛围。 • B与“她”坐守的狭小、冰冷的铁皮房形成了鲜明反差 (对比),衬托出人物境遇凄凉孤单、精神空虚和对回家 团聚的渴望。 • C推动故事情节的发展,爆竹声和礼花让故事发展的合情 合理。人们在除夕夜匆匆赶回家,她在除夕夜也想回家, 也正因此才有为小伙子免电话费等情节。 • D爆竹声和礼花象征团圆和幸福。她在爆竹声中醒来,收 到新年康乃馨的情节,寄寓了作者对弱势群体的关注和同 情,以及对关爱传递的期盼。
没有学生的老师 阅读
• 2文中划线处都写到太阳,结合小说内容说明其作 用。(5分) • 早晨,太阳刚刚升起,他就站在堂屋中间的八 仙桌后。八仙桌上放着一根枝条。他表情严肃,两 手撑在桌的两角,身子微微前倾,环顾堂屋里一把 把排列整齐的椅子,他喊:同学们,上课了! • 表叔叹一口气,说:三儿的课又开始了。我没看 见过他上课时的情景,我好奇地望着他。他迎着从 门楣里投射进来的一束阳光,穿着整齐的中山服, 很气派,很儒雅,阳光勾勒出他的身影。 • 太阳在不知不觉中升起,有一竿子高了。他手 里攒着教鞭,在巡视他的学生呢。
A
3.小说结尾说“我感觉我的步子越 来越重! ”试分析其原因。(6分)
• 他的神色开始恢复正常,像是经历了一 场风暴。现在,他表情呆滞、冷漠。他根 本不看我们一眼,似乎我们不存在,他穿 过我们中间,径直走回他的屋子。 • 我走到八仙桌的后面他的讲坛上。我 学着他的样子,在讲坛上踱步,想体验当 老师的感受。踱步中,我无法不想着他这 位没有学生的老师,所以,我感觉我的步 子越来越重!
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1.阅读下面的文字,完成后面的题目。
①罗永才被第一声鸡叫惊醒,外面的世界里像是有了点扰动。
春夜总是这样,惊乍乍的,其实完全不成一回事的。
但罗永才还是下了床,开门出去看看,听听。
②就在去年这个时节,他去山王庄给亡妻洗碑①。
那里有个叫王麻子的石匠,洗碑的手艺很好。
③那时季候比现在略早些,自然界已走在春气里了,艳阳高照。
路两边的一些大树,都拔地而起,枝干粗壮,有一种强悍奔放的气势,各各踞守一方。
罗永才左右看着,一路往山村那里去。
王麻子的家靠在庄头边上,一个破院框子,里头乱放着各种大小石料。
罗永才兀自进了那个院子,见那正房的两扇门紧锁着,打门缝往里头瞅瞅,半星光亮都没有。
他白跑了一趟,却也不觉着损失什么。
④第二日他再去,春阳更暖,鸟雀啾啾。
老远就听见当当的,是不急不慢的打石头声,脚下也就到了。
王麻子家破院框子里,盘腿坐了一个人,五十来岁,相貌打扮都很是不起眼。
那人坐在院里洗碑,碑形已经看出来了,下方上圆。
他洗的时候,左手是錾子,右手是锤,也不急,也不躁;也不热,也不冷;也不快,也不慢,一锤一锤,如泣如诉。
罗永才看得呆了,心里只是有一种感觉:春阳日暖,万象更新,雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕,像是一刻都止不住。
人在此时此刻能想些什么,该想些什么,各人都不一样,各人也都是只按着自个的路子走的。
惟这破院里的这一个麻脸匠人,像是不知,也像是不觉,木呆呆地坐在亘古的石头旁边,一锤一錾。
洗了几十年,也还是不急不躁,不去赶那些过场,凑那些热闹,真叫人觉得不容易!⑤罗永才呆望许久,才进了院子。
那匠人手并不停,只抬起脸:“你找俺?”罗永才递了一根烟过去,半蹲下,低着腔说:“想麻烦王师傅,给洗块碑。
”匠人道:“洗块什么样的?”“要两米的,青白石的样子。
什么时候能成?”“打今儿个算,要十日。
”罗永才交了押金,匠人接了,放在地上,随手拾块碎石压住,打单褂兜里掏出个纸片递给他。
那纸片上什么也没有,只有一个红指头印子。
罗永才写下要刻的字递过去,匠人接了,一字一顿念了一遍,然后折叠成一个小块,装进兜里,讲:“十日后你来拉呗。
”就不再理罗永才,低下头,又一锤一锤,洗手下的那块石碑去了。
⑥罗永才第三回去山王庄,才五六天,他有些不放心。
那又是个好天,响响晴。
他一直往匠人家里去,进了院子,果然又见那匠人在石料边,坐成一团修行,木了样的,只一锤一锤洗那石碑。
匠人望见他进来,也不惊,也不乍,手里也不停,只是讲:“时候还没到呢。
”顿了一下,又讲:“来找俺的,都是那样个心绪。
不如你就上山上转转,心里就好受了。
”罗永才低头看碑,已经洗出个大概,清白厚实,幽深远澈。
便敬了匠人一根烟,闲坐片刻,起身往山上去了。
⑦那山也正在春时里,半山的松树,半山的草坡,半山的闲石。
春阳暖融融的,温意无尽,枯草里已冒出青青的芽子。
那些芽子望去甚有张力,生命的趣味浓厚,又鲜活不尽。
罗永才一身的感念,不知怎样作想。
再往前走时,山有些陡,树影浓郁起来,就有了些寒意。
这时从山上下来一个山民,瘦精精的,挑着两大捆紫红色的短针山草,山草捆上还搭了两件破旧衣物,一把竹柄的竹耙子。
他看见罗永才,就立住脚,和他讲起话来。
罗永才猜他只有五十来岁,他说已经七十七了,家里只剩下老两口,老伴瞎了,不能再做什么,现时就靠他挑草换些油盐钱。
那担草也有七八十斤,担着得走几架山头,罗永才不免感叹几声。
老人又说自己身体有些不如往年了,明年那地便得撂荒了。
他说话的时候,也不放下担子,只把担子在两肩上换来换去。
他和罗永才讲了一气,才分手下山。
罗永才再往山上走,一口气上了山顶。
山顶有片旧庙剩的墙框子,四面不见人。
他默然站了一会儿,才起步往山下去。
到了山下,就又感觉到了春阳的暖意,身上也轻松多了。
⑧几天以后,他叫了辆三轮车,进山驮走了石碑。
在清明的前两天,他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。
⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。
附近哪里的鸡叫过一阵子,又都不叫了。
天气很晴朗,空气却有凉意。
罗永才在院子里站了一会儿,看看天上的星星,转过身,慢慢回屋里去了。
(原作发表于《芒种》,作者许辉,有删改)【注】①洗碑:刻碑。
请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:分析景物描写的特点,应抓住景物的特征,如色彩、形态、声响等,并从修饰语入手,来仔细体味。
分析景物描写的作用,一要明白“一切景语皆情语”的表达法则;二是要联系其所处的位置,特别是和情节的关系。
就本文画线处的景物描写来看,描写感受的语句是一个非常重要的提示。
答案:特点:采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。
作用:衬托罗永才渐趋温暖的心理感受,暗示人物心理转变,推动小说情节的发展。
2.阅读下面的文字,完成后面的题目。
魔盒□(英)大卫•洛契弗特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下,我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像监狱围墙上的雉堞。
从我三楼的窗户鸟瞰,景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条,死气沉沉的秃树刺破了暮色。
远处,有口钟正在铮铮报时。
这每一下钟声仿佛都在提醒我:我是初次远离家乡。
这一年,我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。
眼下,一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
这是我一生中最沮丧的时刻。
接着突然响起了敲门声。
来人是女房东贝格斯太太,刚才她带我上楼看房时,我们只是匆匆见过一面。
她身材纤细,银丝满头;我开门时她举目望了望我,又冲没有灯光的房间扫了一眼。
“就坐在这样一片漆黑中,是吗?”我这才想起,我居然懒得开灯。
“瞧,还套着那件沉甸甸的外衣!”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖,一边嗔怪着,“你就下楼来喝杯热茶吧。
噢,我看你是喜欢喝茶的。
”贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。
……她一边准备茶具一边说:“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。
我这一辈子都在接待旅客。
我看得出你心境不佳。
”当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时,我的忧郁感渐渐被她那不断殷勤献上的热茶驱散了。
随后,我告诉贝格斯太太我必须告辞了。
然而她却坚持临走前给我看一样东西。
她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小,显然十分“年迈”了,还用磨损的麻绳捆着。
“这就是我最宝贵的财产了,”她一边向我解释,一边几乎是带着敬意的抚摸着盒子,“对我来说,它比皇冠上的钻石更为宝贵,真的!”我估计,破盒里也许装有什么珍贵的纪念品,是的,连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意儿——它们是感情上的无价之宝。
“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的,”她告诉我,“那是在1912年的某个早上,那天是我第一次离家。
妈妈嘱咐我要永远珍惜它——对我来说,它比什么都珍贵。
……这盒子已经历过两次世界大战了。
”贝格斯太太继续说:“1917年恺撒的空袭,后来德国法西斯的轰炸……我都把它随身带到防空洞里。
房屋损失了我并不在乎——我就怕失去这盒子。
”我感到十分好奇,贝格斯太太仍然津津乐道地说:“此外,我从来没有揭开过盖子。
”她的目光越过镜片好笑地打量着我:“您能猜出里面有什么吗?”我困惑地摇了摇头。
无疑,她最珍惜的财产当然是非凡之物。
她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶,接着端坐在安乐椅上,默默地注视着我——似乎在思索着如何选词来表达自己的意思。
然而,她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有,”她说,“这里头空空如也,什么也没有!”一个空盒!天哪,究竟为啥将这么一个玩意儿当做宝贝珍藏,而且珍藏达40年之久呢?我隐隐约约地怀疑起来,这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪?“一定感到奇怪,是吧?”贝格斯太太说,“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无用的东西。
不错,这里头的确是空的。
”这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根问底地追问个水落石出。
“没错,是空的。
”她认真地说,“40年前,我妈将这盒子合上捆紧,同时也将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。
自此以后,我一直没将盒子打开过。
我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。
”这是一只装满了天伦之乐的盒子!和所有纪念品比较,它无疑既独特又不朽——相片早已褪色,鲜花也早已化作尘土,只有家,却依然如自己的手指那么亲近!贝格斯太太现在不再盯着我了,她注视着这陈旧的纸盒,指头轻抚盒盖,陷入沉思之中。
又过了一会儿——还是在那晚,我又一次眺望伦敦城。
灯光神奇地闪烁着,这地方似乎变得亲切得多了。
我心中的忧郁大多已经消失。
我苦笑着想道:这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。
此外,我心中又升腾起一个更深刻的思想——我明白了,每个人离家时总会留下一点属于他的风味;同时,就像贝格斯太太那样,永远随身带着一点老家的气息,这也是完全办得到的。
(本文有删节)概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:分析景物描写的特点,应抓住描写的景物及景物的修饰语。
分析其作用时,一要注意“一切景语皆情语”的说法;二要联系其所处的位置,位于开头的写景句多有营造氛围、奠定基调等方面的作用。
答案:①特点:封闭压抑,阴沉死寂。
②作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“我”孤独、烦闷的心情。
3.阅读下文,完成文后题目。
好望角老人划着船向岸边驶来。
我踏上船板,船身晃荡了几下,荡出去一层层细密的波纹。
我回头朝岸边望去,老人问:“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端,想给老人一个精当的比喻。
他乐呵呵地说:“非洲好望角!”我愣住了。
老人脸上流露出一丝诡秘的笑:“跟好望角长得一模一样!”我不解地问:“您到过好望角?”老人呵呵一笑:“非洲那个我倒是没去过,但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。
河水哗哗地响。
河上无风。
芦苇丛簇挺立。
“我小的时候,在一本地图册上看到了这个地名。
当时我就想,长大后一定要到好望角,看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完,日本鬼子就扛着枪进村了。
人们四处逃难,我和爹娘跑散了。