湘教版美术一年级下由小变大的画PPT课件
最新春湘美版美术一下第5课《由小变大的画》ppt课件
浮种衣剂、糊剂等
▪ 2、本公司产品研发上市流程
农药
▪ 是指用于预防、消灭或者控制危害农业、 林业的病、虫、草和其他有害生物以及有 目的地调解植物、昆虫生长的化学合成或 者来源于生物、其他天然物质的一种物质 或者几种物质的混合物及其制剂 。
农药制剂发展趋势
▪ 高毒 ▪ 高污染 ▪ 低效
低毒 绿色环保、低残留 高效易施用
A、不溶物 B、溶解程度和溶液稳定性 C、润湿时间、水分、PH值、持久起泡性、热贮稳定性
颗粒化制剂——水分散粒剂
▪ 1、水分散粒剂（简称WDG） ▪ 由不溶于水的固体农药原药、润湿剂
、分散剂、填料及其他功能性助剂组成， 经混匀和粉碎成细微粉状固体，然后经捏 合、造粒、干燥、筛分等工序而形成的一 种在水中可迅速崩解为原始颗粒大小并分 散成稳定悬浮液的农药剂型。
▪ 缺点:
▪ A、粉尘漂移引起的污 染及药害问题。
▪ B、生产现场粉尘污染
▪ C、专用助剂配套不成 熟
WP加工工艺及控制指标
▪ 有效成分、分散剂、润湿剂、增效剂、稳
定剂、填料双螺旋混合
流化床气流
粉碎机粉碎 2级串联双螺旋混合机混
合 检测分析合格
包装
▪ 重点指标：
A、粒径
B、悬浮率
C、润湿时间、水分、PH值、热贮稳定性
WDG加工工艺及控制指标
▪ 工艺三（干悬浮剂）：有效成分、分散剂、 润湿剂、增效剂、稳定剂、去离子水混合
球磨砂磨成悬浮剂
喷雾干燥成颗粒
筛分 检测合格包装
工艺一最适合中国国情
WDG控制指标
▪ 重点指标： ▪ 1）水分含量 ▪ 2）pH范围 ▪ 3）悬浮率 ▪ 4）湿筛试验（通过75μm试验筛） ▪ 5）分散性 ▪ 6）湿润时间 ▪ 7）持久起泡性 ▪ 8）粒度范围 ▪ 9）其他（崩解时间、热贮稳定性等）
湘美版美术一年级下册课件-5. 由小变大的画2
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
添画逐渐变大
画面内容丰富
场景添画合理
作业要求：
在拆开的小纸盒（小纸片）上， 从第一块开始，画一幅由小变大的 画。
课堂学习评价：
说说自己是怎么想的，怎 么画的？
你喜欢哪幅作 品呢？说说理 由。
观
察
鱼Байду номын сангаас
是
怎
样
变
成 鸟 的
形 的
？联
想
变
化
图 中 有 几 种 动 物
？形 的 镶 嵌 变 大
谢谢观赏！
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳 跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
湘美版美术一年级下册第五课
加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。
这幅小画可以添画什么内容呢？
大 胆 想 象 ， 多 样 添 画
找一找
(1) （ ？）
(2)
（？）
湘教版一年级美术下册第5课--《由小变大的画》
第5课由小变大的画教学目标：1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点、难点：教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备：教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
课时：1课时教学过程：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其它的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
3.总结。
湘教版一年级美术下册第5课--《由小变大的画》
第5课由小变大的画教学目标：1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点、难点：教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备：教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
课时：1课时教学过程：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其它的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
3.总结。
湘教版一年级美术下册第5课--《由小变大的画》
第5课由小变大的画教学目标：1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点、难点：教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备：教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
课时：1课时教学过程：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其它的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
3.总结。
一年级下美术由小变大画湘美版共17页文档
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
手中 画儿小 变大。
看一看小画园里的画：
火车跑 赛车
郊外汽车
试一试
火 车 跑
返回
赛 车
返回
郊外汽车
返回
xuǎ n yì zhǒ ng nǐ xǐ huan de
选 一 种 你喜 欢 的
yà ngshì có ngyí kuà ikā ishǐ
样 式， 从 一 块 开 始，
huà yī fú bú duà nbià ndà de huà
一年级下美术由小变大画湘美版
由小变大的画
园歌：
fèizhǐ piàn bú luànrēng
废纸片，不乱 扔，
ná zài shǒu lǐ pīnyīpīn
拿在 手 里拼一拼；
huà le yíkuài jiēzhe huà
画了一块接着画，
shǒuzhōng huàer xiǎobiàn dà
湘教版一年级美术下册第5课--《由小变大的画》
第5课由小变大的画教学目标：1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点、难点：教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备：教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
课时：1课时教学过程：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其它的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
3.总结。
湘教版一年级美术下册第5课--《由小变大的画》
第5课由小变大的画教学目标：1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点、难点：教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备：教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
课时：1课时教学过程：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其它的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
3.总结。
《由小变大的画》课件
目 录
• 引言 • 《由小变大的画》的创作背景 • 画作解析 • 艺术风格与技巧 • 画作对后世的影响 • 总结与感悟
01
CATALOGUE
引言
主题介绍
主题名称
《由小变大的画》
主题内容
通过PPT课件，介绍如何从小到大逐步构建一幅画 作，包括画作构思、构图、上色等步骤。
通过这幅画作，我对艺术的未来充满了期待。我相信 随着社会的不断发展和进步，艺术也会不断创新和发
展，呈现出更加丰富多彩的面貌。
艺术的未来
这幅画作的主题与我们的生活息息相关。它让我们思 考生活中的变化、发展和成长，以及如何面对和适应 这些变化。
对未来的展望与启示
持续创新
积极面对变化
这幅画作提醒我们，无论在艺术还是其他 领域，都需要不断地创新和尝试，才能创 造出更加优秀的作品。
色彩与光影的处理
色彩
这幅画作的色彩非常丰富，使用了大量的暖色调和冷色调，使得画面更加生动 和立体。
光影
画作的光影处理非常出色，通过明暗对比和光影的渐变，营造出一种神秘而富 有层次感的效果。
细节的刻画与表现
细节刻画
这幅画作的细节刻画非常精细，每一个元素都经过精心设计 ，使得画面更加丰富和有深度。
表现手法
画作的表现手法非常独特，通过夸张、变形等手法，使得画 面更加生动和有趣。同时，画作还运用了一些特殊的绘画技 巧，如使用不同粗细的画笔、混合不同的颜料等，使得画面 更加富有创意和个性。
04
CATALOGUE
艺术风格与技巧
艺术流派与风格
抽象派
该画作采用了抽象派的风格，通过色 彩和线条的自由组合，表达出一种超 越具象的形式美。