如何利用语料库辅助语言教学与研究(BNC)
专业的语料库使用技巧
专业的语料库使用技巧语料库是在语言学和应用语言学研究中非常重要的工具。
它是大规模文本的集合，可以用来研究语言的使用情况和规律。
对于语言学研究者、翻译人员、教师和学生来说，掌握语料库的使用技巧是必不可少的。
本文将介绍一些专业的语料库使用技巧，帮助读者更好地利用语料库进行学习和研究。
一、选择合适的语料库选择合适的语料库是使用语料库的第一步。
不同的语料库有不同的特点和用途，因此我们需要根据具体的需求选择合适的语料库。
常见的语料库包括：1. 综合性语料库：这些语料库收录了各种类型的文本，涵盖了不同的话题和领域。
例如，BNC（British National Corpus）是一个英语综合性语料库，适合于对英语的整体使用情况进行研究。
2. 学科专业语料库：这些语料库针对特定学科的使用情况进行了收集和整理。
例如，法律语料库和医学语料库分别用于研究法律和医学领域的语言使用。
3. 历时语料库：这些语料库收录了不同时期的文本，可以用来研究语言的演变。
例如，COHA（Corpus of Historical American English）是一个用来研究美国英语历史演变的语料库。
二、设置搜索条件在使用语料库进行检索时，我们需要设置适当的搜索条件，以便找到所需的文本。
以下是一些常用的搜索条件：1. 词汇：我们可以输入一个或多个词汇，以搜索包含这些词汇的文本。
还可以设置搜索词的位置（如句首、句中、句末）和词性（如名词、动词、形容词等）。
2. 短语：除了单个词汇，我们还可以搜索特定的短语。
短语搜索可以通过添加引号来实现，以确保搜索结果仅包含完整的短语。
3. 上下文：为了更精确地定位所需的文本，我们可以指定搜索词的上下文。
上下文可以是一个特定的句子、段落或文档。
4. 语言特征：语料库通常提供一些基于语言特征的搜索选项，如词频、词汇搭配、句法关系等。
这些选项可以帮助我们更深入地了解和研究语言的使用。
三、分析搜索结果搜索结果的分析是使用语料库的关键步骤之一。
专业的语料库应用技巧
专业的语料库应用技巧语料库是指收集和存储大量真实语言文本的数据库，这些文本可以用来进行语言学研究、语言教学以及自然语言处理等方面的工作。
在当今信息爆炸的时代，语料库的应用变得越来越重要。
本文将介绍一些专业的语料库应用技巧，帮助读者更好地利用语料库。
一、语言学研究语料库在语言学研究中有着广泛的应用。
研究人员可以通过语料库收集大规模的语言数据，分析其中的语言现象，从而对语言规律进行深入研究。
比如，研究人员可以通过语料库来研究某一语言的词汇使用频率、词义变化、语法特点等。
此外，语料库还可以帮助研究人员找到真实语言中的典型例子，验证自己的研究假设。
二、语言教学语料库在语言教学中也有着重要的应用。
通过利用语料库，教师可以为学生提供大量真实语言文本，让学生通过观察和分析，深入了解语言的使用。
学生可以通过语料库了解词汇的用法、短语和句型的搭配，从而提高自己的语言表达能力。
此外，语料库还可以帮助教师设计教学材料，制定教学计划。
三、自然语言处理语料库在自然语言处理领域也具有重要意义。
自然语言处理是研究如何使计算机能够理解和处理人类语言的学科。
语料库中的大量文本可以作为训练数据，用于开发和评估自然语言处理系统。
比如，通过语料库可以训练机器翻译系统、文本分类系统、信息抽取系统等。
语料库还可以帮助改善问答系统、机器人对话系统等人机交互系统。
四、语料库的构建构建一个优质的语料库是语料库应用的基础。
首先，语料库的收集需要广泛而有代表性，涵盖各类语言和语体。
其次，语料库的标注也非常重要，可以通过手工标注或自动标注的方式，对语料库中的各种语言信息进行注释。
再次，语料库需要定期更新和维护，以保证其数据的新鲜和可靠性。
最后，语料库的存储和检索功能也需要得到合理的设计和实现，方便用户的使用和查询。
五、语料库查询工具为了更好地利用语料库，我们需要了解一些有效的查询工具。
常见的查询工具有AntConc、Sketch Engine、CLAWS等。
语料库研究在教学和研究中的应用-2019年教育文档
语料库研究在教学和研究中的应用1.语料库概念及发展史语料库（Corpus）是一个由大量在真实情况下使用的语言信息经过科学的收集和组织而集成的专供研究使用的资料库。
语料库中的语料是某种语言中自然出现的，可以是书面的，也可以是口头的。
语料库语言学就是在文本语料的基础上进行语言研究的一门学科。
语言学家把这种材料作为研究语言的素材。
由于电脑语料库容量大，资料真实，信息提取准确，因此，语言学家借助语料库可以多方面多层次地描写语言并验证各种语言理论和假设，甚至建立新的语言模式和语言观。
在没有出现计算机之前，建设语料库是一项十分繁重而成效甚微的工作。
Samuel Johnson花了八年时间（1747―1755）才编成了世界上第一部英语词典，其中大部分时间都用在寻找、整理语料与建立语料库上。
强调运用语料分析和描写语言的美国结构主义语言学家Sapir和Baos在上个世纪初，为了搜集语料走访一些印第安部落。
但是到了上个世纪50年代后期，随着Chomsky的生成语法学派的兴起，“基于语料”的描写语言学受到抨击。
因为Chomsky认为语料只不过是对语言行为的取样，不能直接反映存在于人的大脑中的语言能力，因此不能作为语言研究的依据和材料。
上世纪60年代初，很少有人对真实的语言素材进行研究。
而基于语言学家的语感和直觉所得到的“可能的句子”及“不可能的句子”成了语言研究及语法教学的主要数据来源。
Quirk在1959年宣布建立英语用法调查语料库（SEU），要对英语语法进行全面准确的描写，提出新的语料库语言学研究。
随着计算机的出现，不久之后，美国的Francis和Kucera等人利用计算机建立了布朗语料库。
在Quirk提出的语料库语言学中，他强调研究自然语言材料的重要性，并引用Aldous Huxley 的话说：“我们最精到的理论，我们最细致的描写，都不过是对实际情况极度粗糙而又不讲理的简化，实际情况的每个最简单的实例都是无比复杂的。
高效利用语料库辅助英语教学模式探究
［收稿日期］２０１８－１１－１１ ［作者简介］吴军（１９６３－），女，河南安阳人，教授，主要从事语料库语言学研究。
第 １期 吴军：高效利用语料库辅助英语教学模式探究
１０９
笔者认为语料库辅助英语教学的复杂性和低 因此可以在借鉴 ＤＤＬ的基础上加以改进：将以学
效性是制约普遍应用的瓶颈。语料库语言学是一 生为中心的数据驱动学习法改革为 ＤＤＬ与其他
门交叉学科，许多人心虽向往，力有未逮（梁茂成 教学法相结合的综合方法；基于语料库的英语教
等，２０１０）。在语料库应用方面，许多教师面临使 学不仅包括利用语料库，还包括利用语料库研究
用技术难题：如何进行单项及多项检索？如何编 成果辅助教学。具体思路和方法如下：
写正则表达式？如何建设和加工微型教学语料
（一）利用语料库辅助备课
中蕴藏着无比丰富的知识等待我们去挖掘，如果 以无限制地使用搜寻功能。ＣＯＣＡ具备了一个好
我们使用 “文本数据挖掘”（ｔｅｘｔｄａｔａｍｉｎｉｎｇ）的技 语料 库 的 三 项 最 基 本 条 件：规 模 （Ｓｉｚｅ）、速 度
种很好的英语学习方法，但是在实践中存在着诸 高的英语教学宝库，特别是 ＣＯＣＡ——— 美国当代
多问题，因此至今并未形成太大气候。ＤＤＬ最突 英 语 语 料 库 （ＣｏｒｐｕｓｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＡｍｅｒｉｃａｎ
出的问题是如何保障学习效率；教室里为每个学 Ｅｎｇｌｉｓｈ）（ｈｔｔｐ：／／ｃｏｒｐｕｓ．ｂｙｕ．ｅｄｕ／ｃｏｃａ／），是当今
生配备一台微机也难以实现；自建微型语料库辅 世界上最大的语言资料库，ＣＯＣＡ从 １９９９年创立
助英语教学让众多英语教师望而却步。然而，这 至今依然持续更新，每年更新大约 ２０００万的词汇
对于功能强大的语料库而言无疑是一种极大的资 数量，到 ２０１５年年底为止已经拥有 ５亿 ２０００万
语料库技术辅助汉译英教学模式探索
语料库技术辅助汉译英教学模式探索传统的汉译英教学模式以教师为中心，注重语法知识和语言技能的传授。
但是这种传统的教学模式存在一定的局限性，例如教师在教学过程中往往只能提供有限的语料，而学生在学习过程中也难以获取到更为丰富的语料来进行实际应用。
为了提高学生汉译英的能力，需要不断创新教学模式，引入先进的技术手段来辅助教学，以提高学生的汉译英水平。
语料库技术是一种能够帮助学生更好地理解和应用英语语言的技术手段。
语料库是指系统性收集的自然语言文本的大型数据集合，通过语料库技术，可以实现对语言数据的搜索、筛选和分析，帮助学生获得更为广泛和生活化的语言材料，从而提高他们的语言运用能力。
在汉译英教学中，语料库技术能够为学生提供更多的语言素材和真实语境，使他们能够更好地理解英语的使用规律和语义特点，从而提高他们的汉译英能力。
要实现语料库技术辅助汉译英教学模式的转变，也需要解决一些挑战和难点。
教师在教学过程中需要具备一定的语料库技术的操作能力，能够熟练地使用语料库技术来搜索和筛选语料，以及将语料融入到教学中。
学生在学习过程中也需要具备一定的语料库技术的操作能力，能够熟练地使用语料库技术来搜索和分析语料，从而更好地应用到实际的汉译英练习中。
教学资源的整合和开发也是一个难点，需要投入大量的时间和精力来进行教学资源的整合和开发，以满足语料库技术辅助下的汉译英教学需要。
针对以上挑战和难点，教育者需要采取一系列措施来推动语料库技术辅助汉译英教学模式的转变。
可以开设相关的培训课程，提高教师和学生的语料库技术操作能力，使他们能够熟练地使用语料库技术来辅助汉译英教学。
可以引入相关的教学软件和平台，提供丰富的语言素材和教学资源，以帮助教师和学生更好地开展语料库技术辅助下的汉译英教学。
可以加强对语料库技术的研究和开发，不断推动语料库技术在汉译英教学中的应用，提高教学效果和教学质量。
语料库技术辅助汉译英教学模式具有重要的意义和积极的影响。
如何利用语料库辅助语言教学与研究(BNC)
如何利用语料库辅助语言教学与研究（BNC）一、绪言语料库是专门用于语言材料检索和统计的工具，包括为某一目的而收集的大量电子文本（加标注或未加标注）和专门的语料检索和管理程序。
其最大的特点是能快速提供大量真实的语言材料并进行相关统计（如词频和搭配词等），已广泛运用于词典、教材、语法书和词汇表等的编纂及语言研究中。
然而，语料库在日常外语课堂教学和学生自主学习中并没有得到广泛运用，至少在中国是如此。
这一方面是由于对语料库在教学中的运用缺乏有力推广，加价格、市场等因素使得购买商用语料库有难度，自己建设语料库又需花费较大精力，另一方面人们对如何获取网上免费语料库资源缺乏了解。
语料库在日常英语课堂教学和学生自主学习中能够起到多种作用。
作为一种高效的语言检索工具，它所提供的大量真实语言实例能提示从构词、词短语到句法结构乃至语篇几乎所有语言单位的语言生态（language ecology），包括语境、搭配规律、使用频率、语义和语用等。
语料库的获得和个人建设虽然面临诸多困难，但幸运的是，开放的互联网为广大英语教师和英语学习者提供了接触和使用语料库的机会。
二、网络语料库的运用1．英语单语语料库目前，语料库运用于日常英语课堂教学的主要还是英语单语语料库，互联网上的情况也是如此。
网上有许多大型通用语料库（单语）提供在线检索，其免费服务虽功能有所限制，但已能满足中学英语教学和学生自主学习的需求。
如1亿词次的英语国家语料库（BNC）（/）和5600万词次的柯林斯在线词库（Collins Wordbanks Online）(www. Collins./corpus/CorpusSearch.aspx)。
二者均是当今较权威的英语语料库，其语料语域广泛，有较好代表性，且均做了词性赋码（Part-of-speech tags）。
这些在线检索提供通配符功能（wildcard）、连续和非连续的词组或搭配检索功能（word combination），并能指定检索词词性，功能强大，检索方便，可在日常中学英语教学中加以运用。
杨百翰大学BNC语料库使用说明
• 2.4.2 比较反义词 • 如：woman和man前面所跟的形容词的区
别（如图2.4.2）
图2.4.2
规则：在words的方格里分别输入woman和man，再在context方 框里输入[aj*],选在左3，表示前面3个跨距内所有的形容词。当然 也可以比较在某个子语料库中出现的频率比较。
• 以上方法同样可以用于检索代表当代美国 的语料库 /， 以及以不同年代的TIME做成的历史语料库
/
• 2.1.5 输入某种词性且部分带有某些字母的命令， 如要得到以un-开头、-ed结尾的所有形容词的所 有 形 式 （ 见 图 2.1.5-1 ） 和 得 到 动 词 + 任 何 词 +ground的所有词组（见图2.1.5-2）:
• 规则：若要得到某种词性且词中带有部分带有某 些字母的形式时，如要得到以un-开头、-ed结尾 的所有形容词的所有形式，那么输入: un*ed.[aj*]； 若要得到动词+任何词+ground的所有词组,那么输 入: [vv*]*[ground]即可。前者用来研究词汇，后者 用来查询特定词性的搭配。
• 2.4.3 搜索近义词 • 如：搜索beautiful的所有近义词（如图
2.4.3-1）
规则：在words的方格里输入[=beautiful]，表示和beautiful语义相 近的所有形容词。
• 再如：搜索动词clean的所有近义词，如下 图：
图2.4.3-2
• 当然可以进一步搜索与clean语义相近的动 词+the+名词的词组，[[=clean]].[v*] the [n*] 如下图：
英国国家语料库BNC在英语词汇教学中的应用
国内刊号 CN61-料库BNC在英语词汇教学中的应用
张碧琼（上海市南洋中学 上海市 200032）
摘 要：本文以作者的高中英语词汇教学实践为基础，阐 述在高中英语教学过程中如何借助英国国家语料库BNC实现 有效的词汇教学。该文旨在通过实例展示BNC语料库在英语 词汇教学中的应用，拓宽学生英语学习渠道，建立探究式、 自主式英语词汇学习模式提供有力的依据，实现英语学科核 心素养的培养目标。
关键词：高中英语；词汇教学；英语国家语料库BNC
一、引言
语料库（corpus）指的是“A collection of naturally occurring language text,chosen to characterize a state or variety of a language.”（Sinclair，1991）。中国学者对corpus也有 自己的解释“语料库是指按照一定的语言学原则，运用随机 抽样的方法，收集自然出现的连续的语言文本或的发展之下，语料库自上世纪50年代开 始发展，在其发展初期，仅对词语进行一般分析，如词频统 计等，之后增加了对于词语的语法属性标注，例如：词性。 语料库发展到现在，使用者们越来越重视对例如：语音、构 词、句法、语义以及语用层面的标注。随着计算机技术的普 及以及网络技术的飞速发展，计算机在外语学习中的辅助作 用越来越显著。英语语料库在英语学习者和使用地道的语言 中起着不可估量的作用。经过近70年的发展和提升，语料库 语言学无论在理论上还是技术上都已趋于成熟，得到了越来 越多的专家认可，其应用范围也趋于广泛，涉及语言分析、 语言教学、词典编撰到大数据、人工智能等领域。
1.指导掌握高频词
由于英语词汇总量难以计数，因此在高中阶段，教师可 以引导学生通过掌握和学习高频使用的词汇，帮助学生在词 汇学习和运用中不断积累知识和经验，巩固并扩大词汇量。 （肖忠华、戴光荣，2010）BNC语料库能够实现词频统计， 在词汇教学过程中，可以指导学生通过词频统计了解高频词 汇的数量及主要应用范围。通过BNC统计词频发现，最常用 的6500个单词，覆盖了普通文本词汇的95%以上。在实施词 汇教学时，如果能够有效地利用BNC高频词，使学生尽可能 掌握这些词汇的发音、拼写、派生、搭配、近义词、反义词 等，则能够在有限的时间里，掌握所阅读文本的大意，激发 对英语学习的兴趣，提升教学质量，达到事半功倍的效果。
如何利用语料库辅助语言教学与研究（BNC）
如何利用语料库辅助语言教学与研究（BNC）第一篇：如何利用语料库辅助语言教学与研究(BNC)如何利用语料库辅助语言教学与研究（BNC）一、绪言语料库是专门用于语言材料检索和统计的工具，包括为某一目的而收集的大量电子文本（加标注或未加标注）和专门的语料检索和管理程序。
其最大的特点是能快速提供大量真实的语言材料并进行相关统计（如词频和搭配词等），已广泛运用于词典、教材、语法书和词汇表等的编纂及语言研究中。
然而，语料库在日常外语课堂教学和学生自主学习中并没有得到广泛运用，至少在中国是如此。
这一方面是由于对语料库在教学中的运用缺乏有力推广，加价格、市场等因素使得购买商用语料库有难度，自己建设语料库又需花费较大精力，另一方面人们对如何获取网上免费语料库资源缺乏了解。
语料库在日常英语课堂教学和学生自主学习中能够起到多种作用。
作为一种高效的语言检索工具，它所提供的大量真实语言实例能提示从构词、词短语到句法结构乃至语篇几乎所有语言单位的语言生态（language ecology），包括语境、搭配规律、使用频率、语义和语用等。
语料库的获得和个人建设虽然面临诸多困难，但幸运的是，开放的互联网为广大英语教师和英语学习者提供了接触和使用语料库的机会。
二、网络语料库的运用 1．英语单语语料库1）提供语用实例语料库在线检索在日常英语课堂教学中最常见的用途是提供大量典型语例。
当传统方法（如词典）无法提供足够的典型例句时就可检索网上语料库。
如“wet”一词语义很丰富，而其动词用法在教学中关注不多，词典也没有提供足够的语用信息。
利用以上语料库在线检索（此处指柯林斯，检索表达式为“wet/VERB”，详细用法参见检索页使用说明），便可呈现它作动词时的大量语用实例，下面是部分检索行实例（concordance line）(经过整理)：Wet your face thoroughly before using the product.Yeah, They wet their pa nts and cry a lot.“[p]No.”She eased me, Sumner wet the bed every night.It would be impossible…对于词汇的某一具体用法，如该词的“wet the / one’s bed”，词典就更缺少语用信息。
语料库技术辅助汉译英教学模式探索
语料库技术辅助汉译英教学模式探索
随着人工智能的发展，语料库技术在语言教学中的应用越来越广泛。
语料库是一个包
含大量真实语言数据的数据库，可以用于研究语言结构、用法和语言变化。
在汉译英教学中，语料库技术可以提供丰富的语言素材和实例，帮助学生更好地理解和运用英语。
语料库技术可以提供大量的语言素材。
学习者可以通过语料库获得大量真实的语言材料，例如文章、对话、新闻报道等。
这些材料具有丰富的语言表达形式和不同的语境，有
助于学习者提高听、说、读、写的能力，并且能够更好地理解英语的文化背景和用法。
语料库技术可以提供实际的语言用法和例句。
通过语料库，学习者可以了解到具体的
语言用法和词组搭配，包括常用的短语、习惯用法、固定搭配等。
学习者可以通过查找语
料库中的例句来学习和记忆这些用法，从而在汉译英时更加地自然和流利。
语料库技术可以帮助学习者掌握语言变化和实时用法。
语言是一种活的、变化的现象，随着时间的推移，语言的用法和表达方式也在不断变化。
通过查找语料库，学习者可以了
解到最新的语言变化和实时的用法。
这有助于学习者不仅获得标准的英语表达方式，还能
够使用当今人们日常生活中更为常见的语言。
语料库技术可以帮助学习者培养自主学习的能力。
通过语料库，学习者可以主动地查
找和分析语言材料，寻找自己感兴趣的主题和相关的语言表达。
这种学习方式不仅能够提
高学习者的主动性和积极性，还能够培养他们的独立思考和问题解决能力。
语料库辅助的高中英语词汇教学实例探究
语料库辅助的高中英语词汇教学实例探究作者：尚晋来源：《黑龙江教育·教育与教学》2024年第07期摘要：语料库作为一种检索工具，因其拥有海量文本、即时呈现结果和展示真实情境当中的语料等特点为人所熟知。
教学实践是在英国国家语料库（BNC）的辅助下，对传统的高中英语词汇教学方法进行了改进并提出了新的教学方式。
学生通过观察真实的语料，对比词语搭配和分析语义韵来辨析词义、总结词汇的语义特点。
此外，还可以辨析近义词，找出词汇的语境偏好，深入理解和掌握词汇，提升英语词汇学习的效率，促进语言能力的发展。
关键词：语料库；高中英语；词汇教学《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）提出了发展学生英语学科核心素养，这四大学科素养分别是：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
其中，语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识[1]。
语言知识是构成语言能力的重要基础，而语言能力又是其他要素发展的基础。
词汇知识在语言知识当中占据重要的地位，在英语学习过程中的重要性毋庸置疑。
没有词汇，就没有语言输入，更谈不上写作等形式的高级输出。
因此，对于正处在发展语言能力阶段的高中学生而言，词汇知识的学习极其重要。
在以往的英语课堂当中，教师是课堂的中心。
教师把控课堂节奏，把大量的精力放在了对词汇的机械重复练习上；学生缺乏内驱力，被动式学习，基础薄弱的学生更是由于跟不上课堂节奏而苦不堪言，由此导致学生对英语提不起兴趣，词汇习得不理想。
2021年新高考改革，在高考英語全国卷I中加入了读后续写。
这一新题型要求学生在阅读一篇350词以内的文章之后，根据段首提示语完成两段共150词左右的续写。
此外，新课标提出学生的词汇量要达到5500，其中必须掌握的词汇在3500左右。
以上这些新情况都对学生的词汇学习提出了更高层次的要求，这也意味着传统的词汇教学方式已经不适应当前的新形势，亟需更迭。
本文尝试将语料库和高中英语词汇教学结合在一起，鼓励学生通过探究式学习来掌握词汇，有助于改善当前英语词汇学习机械重复、简单乏味的境况，提高词汇的学习效率，为新高考做更充分的准备。
外语教学与研究中语料库使用的重要性
外语教学与研究中语料库使用的重要性摘要：在我国，外语教学与研究十分关键。
学生在学习阶段里不仅仅要追求学习习惯和知识上的进步，还要追求自身的全面发展。
外语能力作为一项有效技能，在学生群体当中的受重视程度很高。
但是，外语教学与研究模式还没有进行相应的改革，对于语料库方式还没有深度应用。
因此，我们应当对这方面的改革创新模式和方法进行研究。
关键词：外语教学与研究；语料库；重要性前言：语料库指的就是由多个表达方式组成的语句库。
一般来讲，语料库有以下几种：第一种就是把相似意义的表达方式放到一起，组成一个模块供学生记忆，这种语料库的主要作用就是丰富学生的词汇量。
还有一种语料库，是将一些词连贯起来组成词组，作用是提升学生表达的地道程度。
实际上，无论是哪种语料库，对于外语教学与研究都有着很大的作用，应当得到足够的重视。
1.语料库在外语教学与研究中的重要性1.1丰富学生的词汇量什么要探索外语教学与研究中的语料库的重要性呢？原因就在于这项工作极其必要。
我们将在下面对语料库在外语教学与研究中的作用作详细说明。
外语教学与研究中的主体是教师。
教师要把课本上的东西或她自己总结的一些经验在课堂上讲给学生们，学生们要对老师讲的东西思考，最后，教师在通过作业、测试等方法来评价学生的掌握程度，以便下一步的教学。
这样的课堂教学，把一切教育的任务都放在教师身上，教师常常需要做充分的准备来完成一堂课的讲解。
即便如此，也很难调动学生们的兴趣。
假如学生和老师没有互动，学生就可以没有全程跟着老师的思路走。
所以，在外语教学与研究中，我们需要更多有能力的教师来完成重要任务。
而语料库的教学，可以很好的提升教师的作用，丰富学生的词汇量，带来更好的教学效果。
1.2提高课堂的生动性从目前来看，语料库还是一个比较新的概念。
很多的教师和学生都不了解语料库的具体内涵，更别说书序语料库的用法了。
实际上，语料库是一种辅助进行外语教学和研究的重要工具，这一教学工具具有很强的实效性，合理运用这一教学工具，能大大提高学生接受知识的主动性，同时又能增强他们与人交流合作的能力，培养出高素质的国际化人才。
活用BNC在线语料库解决英语写作教学中的用词问题——以relation和rela
摘 要 ： Ｂ Ｎ Ｃ 网 上语 料 库 是 一 个 强 大的 英 语 资源 库 ， 利 用 语 料 库 辅 助 教 学 的 优 势 在 于 它提 供 了 大量 自然 、 真 实 的语 言数 据 。 作 者 以ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ＠ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ ５ ／ ＇ 检 索 示例 ， 在 分 析 语 料 库 语 言数 据 的基 础 上 ， 对 这 组 同 义词 进 行 辨 析 ， 希 望 通 过 语 料 库 解 决 英 语 写 作 教 学 中 易混 淆 词 汇 的 用词 问题 。 关键 词 ： 检索 语 料 库 写 作教 学
Ａ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ ｗ ｉ ｔ ｈ ｓ ｏ ｍｅ ｏ ｎ ｅ ｏ ｔ ｓ ｏ ｍｅ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ｕ ｓ ｕ ａ ｌ ｌ ｙ ｃ ｌ ｏ ｓ ｅ，
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２ 叭 ５ 年 第 １ ４ 期考 试 Ｊ ￣ Ｊ ： Ｆ Ｉ Ｊ
活 用 ＢＮＣ在 线 语 料 库 解 决 英 语 写 作 教 学 中 的 用 词 问题
￣ ＇ Ｘ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ＠ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ 检 索 示 例 轰 若 谷
（ 浙江 师 范 大 学 ， 浙江 金华 ３ ２ １ ０ ０ ４ ； 温 州 市第 三 中学 ， 浙江 温州 ３ ２ ５ ０ ２ ８ ）
Ｉ ２ ６ ８ ５ （检 ｕ ｎ ｉ ｌ ｆ ｏ ｎ ｎ ａ ｌ ｗ ｏ ｒ ｋ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ 索显示 ５ ０ Ｉ ｆ ｙ ｏ ｕ ｏｅ ｆ ｌ ｙ ｏ ｕ（ ： ａ ｌ ｌ ｎ Ｏ ［ｄ ｏ ｔ ｈ ｉ ｓ ． ｏ ｒ ｉ ｆ ｙ ｏ ｕ ｒ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ ｈ ｅ ｏｒ ｆ ｅ ｔ ｈ ｅ
在线语料库BNC在英语写作教学中的应用
在线语料库BNC在英语写作教学中的应用作者：赵翔宇来源：《现代交际》2018年第05期摘要：英语语料库聚集了大量真实而鲜活的语料，为英语学习者提供科学的参考，本论文以BNC（英语国家语料库）为例，阐述了如何利用语料库辅助学生写作，从而实现良好的学习效果。
关键词：在线语料库 BNC 英语写作教学中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）05-0017-02随着科技的发展，计算机在外语学习中的辅助作用越来越显著。
英语语料库在英语学习者学习和使用地道的语言中起着不可估量的作用。
BNC（British National Corpus英语国家语料库）是目前网络可直接使用的最大的语料库，它是英国牛津出版社、朗文出版社、钱伯斯-哈洛浦出版社、牛津大学计算机服务中心、兰卡斯特大学英语计算机中心以及大英图书馆等联合开发建立的大型语料库。
它以来源广泛的书面语言和口语为样本，词容量较大，书面语占90%，因此，非常适合应用于英语写作教学。
英语写作能力作为英语专业学生必须掌握的五项技能之一一直备受各种学者的关注，但是通过调查研究发现，经过英语写作课的学习后，学生的英语写作能力提升幅度较低，即便是大四学生，写作能力依然是软肋，然而写作能力的重要性在学生未来的工作中日益凸显。
因此，如何提升学生的写作能力，增强学生写作的规范性和书面表达的地道性，一直是从事一线写作教学的教师们不断探索和研究的课题。
一、国内对英语语料库在英语写作教学中应用研究状况“语料库是指按照一定的语言学原则，运用随机抽样的方法，收集自然出现的连续的语言文本或话语片段而建成的具有一定容量的大型电子文库”。
[1]国内对语料库的研究起源于20世纪80年代，其中由中国学者自建的语料库主要有三个，分别为CLEC，SWECCL，COLSEC。
CLEC是我国第一个中国学习者英语语料库，收录了我国中学生、大学生的英语写作语料，有助于对我国英语学习者的言语失误进行分析，并为编写教材、语言测试等提供了丰富而翔实的资源。
语料库语言学在外语教学与研究中的应用
语料库语言学在外语教学与研究中的应用语料库语言学是指基于大规模语言样本的语言研究方法。
它通过对现实语料库进行分析和处理，旨在揭示语言的内在规律、认知机制和社会功能。
在外语教学与研究中，语料库语言学的应用主要体现为以下几个方面:一、词汇教学。
语料库可以用来提取常用词汇、搭配、习惯用语等，帮助学习者更好地掌握词汇使用方法以及了解实际语言使用情况。
二、语法研究。
语料库可以用来研究语法结构的频率、变异和演化情况，为外语教学提供科学依据。
三、语用研究。
语料库可以用来分析语境下的语言使用情况，研究语用规律以及对话交际策略，有利于外语学习者更好地理解和运用语言。
四、语音研究。
语音是语言的重要组成部分，语料库可以用来研究语音特征的变化、声调模式的差异等，帮助外语学习者更好地掌握发音技巧。
总之，语料库语言学在外语教学与研究中的应用十分广泛，为提高外语学习效果和推进语言研究提供了有力的工具和方法。
五、语料库语言学的意义语料库语言学是一门基于大规模语言样本（即语料库）的研究方法，旨在揭示语言的真实使用情况。
语料库语言学研究的意义可以从以下三个方面来考虑：一是对语言本身的认识有所助益，二是对外语学习与教学有所帮助，三是对跨学科领域的研究有所启示。
（一）对语言本身的认识有所助益语料库语言学研究可以帮助人们更加客观地认识语言本身。
语言是人类思维和文化的产物，它不仅具有表达和交流的功能，同时也代表了人类文化的精华。
然而，传统的语言研究方法往往只是通过少量的语言样本来推断语言规律，这种方法存在着很多局限性，比如受到研究者主观意识的影响，无法代表语言的全貌等等。
而语料库语言学方法则采用海量的语料库数据来研究语言现象，使得研究结果更加客观、真实、可靠。
通过语料库语言学研究，可以更好地了解语言的本质及其演变规律，从而更加准确地描述和解释语言现象。
(二)对外语学习与教学有所帮助语料库语言学研究还可以为外语学习和教学提供帮助。
语言学习者在学习一门外语时，需要掌握大量的词汇、语法和句型等知识，同时也需要了解这些知识在语境中的运用情况。
bnc语料库使用方法
bnc语料库使用方法
bnc语料库是一个广泛使用的英语语料库，是英国国家语料库的缩写。
它收集了来自不同语言领域的一系列英语文本，包括报纸、杂志、广播、小说等。
要使用bnc语料库，首先需要访问官方网站或其他可获取该语料库的来源。
一般来说，用户可以选择在线浏览或下载整个语料库。
对于在线浏览，用户可以通过指定的搜索功能来查找特定的文本或关键词。
而下载整个语料库，则需要一定的存储空间和下载速度。
一旦用户获得了bnc语料库，他们就可以开始进行各种语言学和语料库研究。
例如，用户可以通过分析其中的文本，了解英语在不同语境中的使用方式和特点。
此外，bnc语料库还可以用于词频分析、语法研究以及文本分类等。
为了更好地利用bnc语料库，用户可以借助一些文本分析工具，如Python中的NLTK库。
这些工具可以帮助用户处理和分析大量的文本数据，并提供一些统计数据和可视化结果。
总之，bnc语料库是一个强大的资源，提供了丰富的英语文本，可以用于各种语言学研究和语料库分析。
用户可以通过在线浏览或下载整个语料库，使用各种工具和方法来探索和研究英语语言的不同方面。
高效利用语料库辅助英语教学模式探究
高效利用语料库辅助英语教学模式探究摘要：从语料库的特征来看，具有巨大的语言信息储存、精准高速的计算机提取方式，以及鲜明突出的语境，在语料库出现以后，其使用的范围就不断的扩大化，尤其实在词典编撰的方面，取得了巨大的突出成果。
因此将语料库辅助英语教学作为具体的研究对象，在对语料库辅助教学的重要性进行分析以后，提出相应的教学策略，旨在英语教学可以在语料库的辅助下，更好的提升教学的效果。
关键词：语料库；英语教学；利用一、引言随着现代信息技术的快速发展，对语言教育的改革产生了巨大的促进性，其中最为重要的构成部分且影响最深的就是语料库[1]。
从语料库的特征来看，具有巨大的语言信息储存、精准高速的计算机提取方式，以及鲜明突出的语境，在语料库出现以后，其使用的范围就不断的扩大化，尤其实在词典编撰的方面，取得了巨大的突出成果。
目前基于语料库的英语词典已经逐步的成为了世界范围内不同国家对英语进行学习的主流词典，例如在Cobuild 语料库基础上进行编撰的Collins CBUILD English Language Dictionary、基于Long-man Corpus Network 编撰的Longman Dictionary of Contemporary English等等。
此外使用语料库来进行编撰的语法文献也呈现出越来越丰富的情况，例如Collins CBUILD Eng-lish Grammar，Biber就是在Co-build 语料库基础上进行编写的[2]。
除此以外，语料库在发展的过程中，英语教学中使用的频率也越来越高，语料库与教学中所涉及的教学大纲的拟定、教材的编撰、阅读材料的选取、语言研究等等不同的方面，都有着紧密的联系。
从国际范围内来看，Tim Johns 、 Chris Tribble研究学者首次使用语料库来对语言教学开展辅助性工作，并且提出了数据驱动学习的相关理论，同时也被称为课堂索引练习，其主要的原理就是通过引导学生对海量的语料库进行使用以后，对语言使用的现象进行归纳和概括，同时对于语法的规则和意义的表达，以及语用的特征等等进行自我的发现[3]。
语料库和BNC在英语专业翻译教学中的应用
作者： 程璐璐[1];白志刚[2];冯德煜[2]
作者机构： [1]佳木斯大学公共外语部,黑龙江佳木斯154007;[2]沈阳师范大学外国语学院,辽宁沈阳110034
出版物刊名： 沈阳师范大学学报：社会科学版
页码： 181-183页
年卷期： 2013年 第3期
主题词： 翻译教学;平行语料库;BNC
摘要：语料库作为一种先进的信息检索工具，在语言教学中扮演着重要的角色。
然而很少有学者及教师将语料库与语言教学相结合，更不用说把它应用到翻译教学中去。
其实，学生在做翻译练习时，语料库（平行语料库和BNC）能够帮助学生克服在翻译过程中遇到的困难。
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对于词汇的某一具体用法，如该词的“’”，词典就更缺少语用信息。为了解其实际使用状况，如语境、使用频率等可用该结构做检索词进一步检索，通过大量真实的语例使学习者感性地认识到本族语者确实广泛地使用该用法，这能提高学习者语言输出的信心和质量。下面是从柯林斯检索获取的部分例子：5PCzV。5PCzV。
二、网络语料库的运用
．英语单语语料库
目前，语料库运用于日常英语课堂教学的主要还是英语单语语料库，互联网上的情况也是如此。网上有许多大型通用语料库（单语）提供在线检索，其免费服务虽功能有所限制，但已能满足中学英语教学和学生自主学习的需求。如亿词次的英语国家语料库（）（）和万词次的柯林斯在线词库（）(. . )。二者均是当今较权威的英语语料库，其语料语域广泛，有较好代表性，且均做了词性赋码（）。这些在线检索提供通配符功能（）、连续和非连续的词组或搭配检索功能（），并能指定检索词词性，功能强大，检索方便，可在日常中学英语教学中加以运用。DXDiT。DXDiT。
除了通过检索行直接观察语言实例以发现和归纳语言搭配外，利用语料库提供的基于统计方法自动获取的搭配词也有助于搭配学习。最为有效的是一个称为“词语素描”（）的网站（）（免费申请帐号即可）。该网络语料库同样基于英语国家语料库，除了提供检索功能（）外，还提供基于语法关系（）的分类搭配词统计。以“”为例，其提供的主要语法搭配类型有：①该名词做主语时的动词搭配（），如( .)；②做宾语时的动词搭配（），如, , , , ,；③修饰该名词的形容词搭配（），如, , , , ,；④该名词修饰其它词时搭配（），如, , , ,等等。该网站提供搭配词的同时，点击某一搭配词，还能查看该搭配的所有检索行。不同语法类别之间的搭配很有规律，对于中学英语学习应特别关注以下常用词类之间的搭配：“动词名词”、“形容词名词名词”、“名词动词”以及“动词副词”等。这些丰富的搭配词不仅有助于语言学习，还能丰富词汇百科知识，甚至揭示词汇文化信息。xHAQX。xHAQX。
() , , .
() .
)揭示搭配规律
展示语言搭配规律是语料库最主要的特色。搭配也是目前中学英语教学中常常被忽视的地方，这和教师对语言的认识、对搭配的敏感程度及自身拥有的搭配能力密切相关。语料库的运用正好能提供大量的搭配信息，弥补英语非母语教师搭配能力的不足。其呈现形式也有助于提高教师和学生的搭配意识（）。从语料库运用于语言教学的角度，最直接的方法是根据检索词的特点将检索行排序以突显检索词左边或右边的搭配规律（谢家成，）。不过，由于网上语料库检索行缺乏排序功能，可将检索行拷贝下来进行手工整理归纳，限于篇幅，本文不便例示。jLBHr。jLBHr。
如何利用语料库辅助语言教学与研究(BNC)
如何利用语料库辅助语言教学与研究（）
一、绪言
语料库是专门用于语言材料检索和统计的工具，包括为某一目的而收集的大量电子文本（加标注或未加标注）和专门的语料检索和管理程序。其最大的特点是能快速提供大量真实的语言材料并进行相关统计（如词频和搭配词等），已广泛运用于词典、教材、语法书和词汇表等的编纂及语言研究中。然而，语料库在日常外语课堂教学和学生自主学习中并没有得到广泛运用，至少在中国是如此。这一方面是由于对语料库在教学中的运用缺乏有力推广，加价格、市场等因素使得购买商用语料库有难度，自己建设语料库又需花费较大精力，另一方面人们对如何获取网上免费语料库资源缺乏了解。b5E2R。b5E2R。
）提供语用实例
语料库在线检索在日常英语课堂教学中最常见的用途是提供大量典型语例。当传统方法（如词典）无法提供足够的典型例句时就可检索网上语料库。如“”一词语义很丰富，而其动词用法在教学中关注不多，词典也没有提供足够的语用信息。利用以上语料库在线检索（此处指柯林斯，检索表达式为“”，详细用法参见检索页使用说明），便可呈现它作动词时的大量语用实例，下面是部分检索行实例（）(经过整理)：RTCrp。RTCrp。
语言搭配常常和结构密切相关，对语言搭配应特别注意框架结构（），即前后评语相对固定，中间可插入一个或多个语言项，如“”。这可通过在线检索的通配符功能进行检索（符号“*”代表一个或多个任意字符串或一个单词），如检索关键词“*”能检索到多个这样的搭配，如(, , , , , , , , , , , )等。对这些搭配分类将更有助于语言吸收，如“(时间、事物、距离、货币名词等)”，这也应是语言教师的一项经常性的工作。LDAYt。LDAYt。
语料库在日常英语课堂教学和学生自主学习中能够起到多种作用。作为一种高效的语言检索工具，它所提供的大量真实语言实例能提示从构词、词短语到句法结构乃至语篇几乎所有语言单位的语言生态（），包括语境、搭配规律、使用频率、语义和语用等。语料库的获得和个人建设虽然面临诸多困难，但幸运的是，开放的互联网为广大英语教师和英语学习者提供了接触和使用语料库的机会。p1Ean。p1Ean。
）揭示构词规律
利用在线检索通配符功能还可以展示构词规律及其实例。如考察“”是否有其它“”的构词，通过查询表达式（*）检索到如下类似用例：(), (), ,等。Zzz6Z。Zzz6Z。
当然，英语单语语料库还能用于其它课堂教学活动，如通过大量语用实例帮助辨析同义词；通过检索某一具有语法结构的表达，如“”，以呈现语法运用或引导学生归纳，甚至可通过检索某些结构尝试寻求写作或口头陈述（…）等更广的信息。总之，我们只要掌握了网络语料库的基本功能，在教学实践中就能根据具体需求创造性地加以运用。dvzfv。dvzfv。