八年级生物传染病及其预防PPT优秀课件
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《传染病及其预防》PPT优秀课件
传染源 传播途径 易感人群
3.传染病流行的预防措施
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
疫课情外还拓展未结束 防控不能松懈
以小组为单位，共同协作，通过查找资料等 方式了解霍尔果斯市的传染病
C 1.下列各种病症中都属于传染病的是（ ）
A.糖尿病、非典型性肺炎、肺结核 B.血吸虫病、阑尾炎、近视
C.艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
三、小试牛刀（导学案第三大题）
1.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ）
A A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B、只要认真控制住传染源即可 C、只要切实做好保护易感者的工作即可
C D、三个环节都是主要环节，要齐抓共管 2.接种疫苗来预防传染病的做法
二、小试牛刀（导学案第二大题）
1.下列疾病中，不属于传染病的是
（C）
A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、厌食症 D、SARS
2.下列不属于病原体的是
（D）
A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子
3.冠状病毒是一大类病毒，新型冠状病毒肺炎是由新型冠状病毒感染后引起的一种急性呼
D 吸道传染病。新型冠状病毒肺炎能够在人群中流行，必须同时具备的三个环节是 （ ）
A.新型冠状病毒、传染人群、同桌饮食
B.新型冠状病毒、蚊虫、适宜温度
C.新型冠状病毒、新型冠状病毒噬菌体、接触途径 D传染源、传播途径、易感人群
C 4.下列关于易感人群的叙述中，正确的是（ ）
A.身体比较瘦弱的人群
B.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
C.与患有传染病的人有接触的人群 D.患有该传染病的人群
三、传染病的预防措施
人教版八年级生物下册 8.1.1《传染病及其预防》(21张PPT)
04 课堂练习
1、某公司在组织职员体检时发现，有四名职员分别患有 肺结核、糖尿病、色盲、甲型肝炎等疾病，那么与他们共 同工作、生活的人可能被传染的一组疾病是（ ） A.肺结核、糖尿病 B.肺结核、甲型肝炎 C.色盲、甲型肝炎 D.糖尿病、色盲
2、某同学因食用了被痢疾杆菌污染的瓜果患上了细菌性 痢疾。下列有关说法，正确的是（ ） A.痢疾杆菌是病原体 B.被痢疾杆菌污染的瓜果是传染源 C.患细菌性痢疾的Байду номын сангаас是易感人群 D.该传染病的传播途径主要是空气
3、全国法定传染病疫情统计表明，2019年3月肺结核发 病数97866人，死亡194人。可以用多种方法预防传染病 流行，下列预防肺结核传染的方法中属于控制传染源的是 （） A.注射肺结核疫苗 B.出行常戴口罩 C隔离肺结核病人 D.经常锻炼身体
感谢观看
（1）具体要求：在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节， 采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中 抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 （2）举例： ①对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点; ②对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途 径为重点; ③对性传播疾病，如由淋球菌引起的淋病，要以杜绝性滥交，切断传 播途径为重点，同时要对患者及时进行治疗。
流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、 具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和 痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打 喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫 悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后， 就有可能患流感。接触过流感患者的人，都可能被传染上 流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。
8.1.1传染病及其预防 课件(共28张PPT)人教版八年级生物下册
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
目录
01 课前预习 02 重点难点突破 03 课堂演练 04 课外链接
课前预习
病原体与传染病(5年3考) 1．传染病： (1)概念：由 病原体 (如细菌、病毒、 寄生虫 等)引起的、能在 人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 (2)特点：具有流行性和 传染 性。
病流播途径
B．传染源
C．易感人群
D．病原体
( B )6.流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的传染
病，该病的主要传播途径是
A．水传播与饮食传播
B．空气传播与飞沫传播
C．饮食传播与接触传播 D．虫媒传播与接触传播
( D )7.流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属
传染病流行的基本环节及预防措施(5年4考) 1．传染病流行的三大基本环节 (1)传染源：能够散播病原体的人或 动物 。 (2)传播途径：病原体离开传染源 到达人或动物所经过的途径。 如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 (3)易感人群：对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人 群。
2．传染病的预防措施 (1) 控制传染源 ：如隔离病人、焚烧患病禽畜等。 (2) 切断传播途径 ：如清洁消毒场所、洗手、戴口罩，杀灭蚊 蝇媒介等。 (3) 保护易感人群 ：如注射疫苗、锻炼身体、增强体质、提 高免疫能力等。
( A )3.判断某种病是不是传染病的主要依据是看该病是否具
有
A．传染性和流行性
B．遗传性和暴发性
C．暴发性和流行性
D．流行性和遗传性
( C )4.下列传染病与其病原体的配对错误的是
A．肺结核与结核杆菌 B．蛔虫病与蛔虫
C．足癣与细菌
D．天花与天花病毒
第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
目录
01 课前预习 02 重点难点突破 03 课堂演练 04 课外链接
课前预习
病原体与传染病(5年3考) 1．传染病： (1)概念：由 病原体 (如细菌、病毒、 寄生虫 等)引起的、能在 人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 (2)特点：具有流行性和 传染 性。
病流播途径
B．传染源
C．易感人群
D．病原体
( B )6.流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的传染
病，该病的主要传播途径是
A．水传播与饮食传播
B．空气传播与飞沫传播
C．饮食传播与接触传播 D．虫媒传播与接触传播
( D )7.流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属
传染病流行的基本环节及预防措施(5年4考) 1．传染病流行的三大基本环节 (1)传染源：能够散播病原体的人或 动物 。 (2)传播途径：病原体离开传染源 到达人或动物所经过的途径。 如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 (3)易感人群：对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人 群。
2．传染病的预防措施 (1) 控制传染源 ：如隔离病人、焚烧患病禽畜等。 (2) 切断传播途径 ：如清洁消毒场所、洗手、戴口罩，杀灭蚊 蝇媒介等。 (3) 保护易感人群 ：如注射疫苗、锻炼身体、增强体质、提 高免疫能力等。
( A )3.判断某种病是不是传染病的主要依据是看该病是否具
有
A．传染性和流行性
B．遗传性和暴发性
C．暴发性和流行性
D．流行性和遗传性
( C )4.下列传染病与其病原体的配对错误的是
A．肺结核与结核杆菌 B．蛔虫病与蛔虫
C．足癣与细菌
D．天花与天花病毒
人教版生物八年下8.1.1传染病及其预防 课件 (共21张PPT)
1.从文中找出约翰一家患艾滋病的传播方式： 血液传播 性传播 母婴传播
2.导致约翰患艾滋病的传染源是?患病前约翰家易感人群是? 提供了约翰使用的血液制品的艾滋病患者或病毒携带者
约翰和他的妻子、子女
3.假如你的朋友不幸感染了艾滋病病毒，你应该怎样和他 们相处？说明理由。
掌握艾滋病传染途径的常识，既要保护好自己，又应 关爱艾滋病患者或携带者。不歧视不孤立他们，与他们 和谐相处。给他们以精神和心理的支持并力所能及的帮 助。
人称“毒王”。
（新华网 2003-05-28 09:38:01）
流行性
地点
卫生部全国非典性肺炎统计公告
（04年4月23日)
非典病人累计数 累计治愈数 累计死亡数
广东
1359
北京
774
山西
162
内蒙古
47
1159
49
64
39
14
7
11
6
传染病的流行
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间， 欧洲人口减少了近1/2。
否
营养不良或身体疾病
传染病流行的基本环节
案例分析 流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒
引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患 者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。
流行性感冒流行的三个基本环节.swf
传染病在人群中流行时，病原体从患者到健康人要经过哪些环节？
传染源
可散播病原体的人 和动物。
第一节 传染病及其预防
高血压 白化病
艾滋病 流行性感冒
举例说出传染病的病因、传 播途径和预防措施。
思考：
小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一 段时间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个 人卫生，患了“红眼病”，不久她的同桌也患了 “红眼病”。
人教版生物八年下8.1.1传染病及其预防 (共26张PPT)
• 一般可用抗生素软膏或点眼药治疗细菌性感 染。
怎样预防传染病
怎样预防传染病 要有效地预防传染病的发生与
流行，关键在于切断传染病流行的三个环节形成 的传播链。为此要切实做到:
1、养成良好的卫生习惯，提高自我防病能力。 2、 加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力。 3、 按规定进行预防接种，提高免疫力。 4、 搞好环境卫生，消灭传播疾病的蚊、蝇、 鼠、蟑螂等害虫。 5、 传染病人要早发现、早报告、早诊断、早 隔离、 早治疗、防止交叉感染。 6、 传染病人接触过的用品及居室均严格消 毒。
3、说说传染病在人群中流行时，从病原体到患 者要经过哪些环节？
传染病在人群中流行时，要经过哪 些环节？
流
感
空气
患
者
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
传染源
传播途径
注意：区分病原体和传染源
易感人群：对 某种传染病缺 乏免疫力而容 易感染该病的 人群
易感人群
传染病流行的三个环节
பைடு நூலகம்空气、飞沫
传 饮水、食物 易
通过飞沫、空气传播 •为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周围 的人吸入可能患流感，影响健康。
•为什么老人和小孩更易患流感？
体质差，抵抗力弱
2、资料2所说的做法有什么科学道理？
使甲肝患者遗留在餐具上的甲肝病毒与健康 人隔离开；餐馆消毒可将餐具上的细菌和病 毒杀死，避免顾客染上传染病。
• 本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹 干燥结痂为止。
结膜炎（俗称为“红眼病” ）
• 就是覆盖眼白、围绕眼睑的透明薄膜发炎。
• 可由细菌、病毒、真菌、寄生虫、立克次氏 体等所引起 ；
怎样预防传染病
怎样预防传染病 要有效地预防传染病的发生与
流行，关键在于切断传染病流行的三个环节形成 的传播链。为此要切实做到:
1、养成良好的卫生习惯，提高自我防病能力。 2、 加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力。 3、 按规定进行预防接种，提高免疫力。 4、 搞好环境卫生，消灭传播疾病的蚊、蝇、 鼠、蟑螂等害虫。 5、 传染病人要早发现、早报告、早诊断、早 隔离、 早治疗、防止交叉感染。 6、 传染病人接触过的用品及居室均严格消 毒。
3、说说传染病在人群中流行时，从病原体到患 者要经过哪些环节？
传染病在人群中流行时，要经过哪 些环节？
流
感
空气
患
者
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
传染源
传播途径
注意：区分病原体和传染源
易感人群：对 某种传染病缺 乏免疫力而容 易感染该病的 人群
易感人群
传染病流行的三个环节
பைடு நூலகம்空气、飞沫
传 饮水、食物 易
通过飞沫、空气传播 •为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周围 的人吸入可能患流感，影响健康。
•为什么老人和小孩更易患流感？
体质差，抵抗力弱
2、资料2所说的做法有什么科学道理？
使甲肝患者遗留在餐具上的甲肝病毒与健康 人隔离开；餐馆消毒可将餐具上的细菌和病 毒杀死，避免顾客染上传染病。
• 本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹 干燥结痂为止。
结膜炎（俗称为“红眼病” ）
• 就是覆盖眼白、围绕眼睑的透明薄膜发炎。
• 可由细菌、病毒、真菌、寄生虫、立克次氏 体等所引起 ；
人教版八年级生物下册8.1.1《传染病及其预防》课件(32张PPT)
细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫性传染病
1.流行性感冒是通过什么途径传播的? 2.医生为什么建议平常咳嗽或打喷嚏时要用 手帕或纸巾捂住口鼻? 3.为什么老人和小孩更易患流感? 4.当某一传染病在人群中流行时,从病原体到 患者要经过哪些环节?
病原体
患者
传染源 传播途径 易感人群 “科学家通过研究发现，传染病 能够在人群中流行，必须同时具备 传染源、传播途径和易感人群这三 个基本环节。缺少其中任何一个环 节，传染病就流行不起来。”
小
结
同学们本节课学会哪些内容?
一、 传染病和非传染病的概念。 传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性； 非传染病：由于自身因素或外界有害的物理因素化 学物质引起的 二、传染病的基本环节 1.传染源 2.传播途径 3.易感人群 三、预防传染病的一般措施
“科学家通过研究发现，传染病 能够在人群中流行，必须同时具备 传染源、传播途径和易感人群这三 个基本环节。缺少其中任何一个环 节，传染病就流行不起来。”
艾滋病
传染源
传播途径
艾滋病病人和ＨＩＶ携带者 血液传播、母婴传播、性传播 几乎所有人
易感人群
假设你身边的同学或朋友不幸感 染上艾滋病，你应如何对待与他的相 处呢？
艾滋病相关知识
红丝带标志的意义 象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持； 象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望； 象征着我们要用“心”来参与与预防艾滋病的工作。
是否会传染?
√ √ √ √ √ √ √
流行性乙型脑炎
近视眼和结膜炎都是眼睛疾病，这两者有什么不同?
近视眼和结膜炎都是眼睛疾病，但二者的病因却大 不一样。近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的， 不能传染；结膜炎是由外来的致病细菌或病毒引起的，具 有传染性。 病因 传染病（结膜炎） 非传染病（近视眼）
人教版八年级生物下册 8.1.1 传染病及其预防 PPT课件
传染病及其预防
流 感 患 者 结核病患者
腮腺炎患者
艾滋病患儿
想一想
自己从小到大的健康状 况（曾得过什么病？根 据自己的经验判断会不 会传染）。
一、传染病概念、特点
概念：是由病原体引起的，能在人与人之间或人 与动物之间传播的疾病。
特点： 传染性 流行性 免疫性
３
传染病在人群哪些环节？
甲 传播途径 乙
传染源
病原体离开 易感人群
传染源到达 对某种传染病
能够散播病原 健康人所经 缺乏免疫力而
体的人或动物。 过的途径。 容易感染该疾
病的人群。
传染病的传播途径 灰 指 甲
连连看
流感病毒 流感患者 空气、飞沫 甲肝患者 甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携带者 血液、体液 艾滋病病毒
1、传染病流行必须同时具备 传染源 、 传播途径 、易感人群三个基本环节。
2、传染病是由 病原体引起的，能在人与人 或人与动物间传播的疾病。它具有
传染性、 流行性、免疫性 的特点。
3、人类传染病按传播途径不同，可分为 、呼吸道传染病、 消化道传染病和 血液传染病
体表传染病 。
4、预防传染病的一般措施是： 、 控制传染源 、切断传播途径、保护易感人群。
体表传 染病
接触
血吸虫病、破伤风、狂犬病癣 等
想一想，今天我们收获了什么？
背诵知识点接龙
1 传染病是由病原体(寄生虫或细菌病毒)侵 入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。 2 传染病的特点：传染性、流行性 免疫性 3 传染病的流行必须具备三个环节：
传染源、传播途径、易感人群。 4 预防传染病的主要措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
•
3.登高作业绑扎用的直爬梯，必须经 专人检 查绑扎 牢固后 方可使 用，对 于一些 为了安 装方便 而搭设 的临时 操作平 台，除 必须绑 扎牢固 ，并且 其自身 保证一 定的安 全强度 。
流 感 患 者 结核病患者
腮腺炎患者
艾滋病患儿
想一想
自己从小到大的健康状 况（曾得过什么病？根 据自己的经验判断会不 会传染）。
一、传染病概念、特点
概念：是由病原体引起的，能在人与人之间或人 与动物之间传播的疾病。
特点： 传染性 流行性 免疫性
３
传染病在人群哪些环节？
甲 传播途径 乙
传染源
病原体离开 易感人群
传染源到达 对某种传染病
能够散播病原 健康人所经 缺乏免疫力而
体的人或动物。 过的途径。 容易感染该疾
病的人群。
传染病的传播途径 灰 指 甲
连连看
流感病毒 流感患者 空气、飞沫 甲肝患者 甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携带者 血液、体液 艾滋病病毒
1、传染病流行必须同时具备 传染源 、 传播途径 、易感人群三个基本环节。
2、传染病是由 病原体引起的，能在人与人 或人与动物间传播的疾病。它具有
传染性、 流行性、免疫性 的特点。
3、人类传染病按传播途径不同，可分为 、呼吸道传染病、 消化道传染病和 血液传染病
体表传染病 。
4、预防传染病的一般措施是： 、 控制传染源 、切断传播途径、保护易感人群。
体表传 染病
接触
血吸虫病、破伤风、狂犬病癣 等
想一想，今天我们收获了什么？
背诵知识点接龙
1 传染病是由病原体(寄生虫或细菌病毒)侵 入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。 2 传染病的特点：传染性、流行性 免疫性 3 传染病的流行必须具备三个环节：
传染源、传播途径、易感人群。 4 预防传染病的主要措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
•
3.登高作业绑扎用的直爬梯，必须经 专人检 查绑扎 牢固后 方可使 用，对 于一些 为了安 装方便 而搭设 的临时 操作平 台，除 必须绑 扎牢固 ，并且 其自身 保证一 定的安 全强度 。
八年级生物传染病及其预防PPT课件
传播途径是指病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。病原体传播的主要
途径有：空气传播，水传播，饮食传播， 接触传播，生物媒介传播等。
易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而 容易感染该病的人群。
可编辑课件PPT
10
控制传染源
预防传染病的 一般措施：
切断传播途径
保护易感人群
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措
可编辑课件PPT
17
1、流感病毒的主要传播途径是飞沫和空 气。当流感病人咳嗽和打喷嚏时将含有大 量的流感病毒的飞沫散布到空中………… 以免传染他人。
2、甲肝病人的碗筷上留有甲肝病毒，分 开是为了避免健康人接触并传染。
3、要经过传染源、传染途径和易感人群
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18
填空题
1、传染病流行必须同时具备___传__染__源____、 _传__播__途__径__、__易__感__人__群___三个基本环节。
13
可编辑课件PPT
14
4、人类的传染病
可编辑课件PPT
15
什么是艾滋病(AIDS)?
1982年9月，美国疾病控制中心以
“获得性免疫缺陷综合症”为这种复杂
的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾
滋病患者的淋巴结中分离到了新的病毒，
研究证实这种病毒是引起艾滋病的病原
体。1986年7月经国际病毒分类委员会
炎、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲
非传染病：冠心病、龋齿、贫血
可编辑课件PPT
3
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄 生虫等）引起的、能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病。
传染病具有传染性和流行性等特点，还 有有病原体，地方性，季节性，免疫性 等特点 。
人教版八年级生物下册8.1.1传染病及其预防(共36张PPT)
肝炎传播环节：
流感患者 →散播病原体者← 肝炎患者
带病毒的空气
途 径
带病毒的餐具
易患流感的人→容易患此病的人←易患肝炎的人
传染病流传的三个基本环节：
传染源
传播途径
易感人群
传染源：能够散播病原体的人或动 物（可以是患者也可是携带者）。
传播途径：病原体离开传染源到达健康
人所经过的途径，可为空气传播、饮食
A 切断传播途径
B 控制传染源
C 保护易感人群
D 增强免疫力
10告、、我早校隔防离控、甲早流治注疗意，落此实措“施四属早于”（，即早）发A现、早报
A 控制传染源
B 切断传播途径
C 保护易感人群
D 以上都对
健康地生活 谢谢大家！
请同学们根据已有的知识，找出以下三种传染病的传 染源、传播途径及易感人群：
传染病
传染源
传播途径
易感人群
流感
流感患者
空气、 飞沫 传播
抵抗能力弱的人
肝炎
肝炎患者或 病毒携带者
饮食传播
与传染源饮食接 触而无抗体的人
艾滋病患者或 艾滋病 病毒携带者
体液传播
直接或间接接触 传染源体液的人
我们该如何有效防 控传染病呢？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
人教版生物八年下8.1.1传染病及其预防课件(共42张PPT)
2、传染病的特点：
（1）传染性 （2）流行性
传染病是如何传播的？
A
B
E D C
F
讨论１
资料一（课本Ｐ73）分析流行性感冒的传播途 径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕 捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？ 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、 空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用 手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小 孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
一、传染病的概念: 1、传染病是由病原体（细菌、病毒和寄生虫）引起 的能在人与人之间或人与动物之间、动物与动物之间传 播的疾病
2、传染病的特点： （1）传染性 （2）流行性 二、传染病流行的基本环节： 散播病原体的人或动物 1、传染源： 2、传播途径： 病原体离开传染源到达健康人所经 过的途径。 3、易感人群： 对某种传染病缺乏免疫力而容易感 染该病的人群。
那么怎样根据艾滋病流行的基 本环节找到预防艾滋病的方法呢？
不接触毒品，自尊自重，洁身自好。
假设在你的身边有人感染了艾 滋病，你应该如何与他相处呢？
不应歧视和躲避他们，与他们和谐相处。 给他们以精神和心理的支持和关心，帮助 他们树立起生活的信心和勇气。
思考与讨论： 在发生大的自然灾害（如地震、洪灾）后，为什么 要进行大面积消毒？
根据所学知识分析非典流行 的基本环节和预防非典的方法。
病原体：SARS病毒 传染源：非典患者和SARS病毒携带者。
传播途径： 主要通过空气飞沫和密切接 触传播。 易感人群：所有健康的人。
根据所学知识再来分析一 下艾滋病流行的三个环节
传染源： 艾滋病患者和HIV病毒携带者。 体液传播、血液、母婴传播。 传播途径： 所有有可能直接或间接接触 易感人群： 到传染源的人。
人教版生物八年下8.1.1传染病及其预防 (共27张PPT)
同学们，通过今天的学习， 你有哪些收获？请和大家 来一起分享吧！
（3）不让病人家属外出，也不让
外人探望：（ D ） （4）给附近居民进行预防注射（ C）
请你指出以上措施各属于下列哪一项 A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D. A和C
预防传染病从我做起：
• 最近，H7N9禽流感流 行，为了预防禽流感我 们在平时的生活和学习 中应该如何去做呢？
小结：
第八单元健康生活
第一章传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
学习目标:
• 通过本节课的学习，你将知道： 1.什么是传染病，传染病的因是什么？ 2.传染病流行的基本环节有哪些？ 3.如何预防传染病？
• 重点和难点： 理解传染病流行的基本环节及其预防措施
课前导学：
• 1、什么是传染病？ • 2、传染病流行的基本环节是什么？ • 3、什么叫传染源？ • 什么叫传播途径？有哪些方式？ • 4、什么叫易感人群？ • 5、传染病的预防措施有哪些？
流感要在人群中流行时,要经过的环节：
传染源
易感人群
者流 感 患
传播途径
(空气)
传染病流行的 基本环节：
传染源 传播途径 易感人群
缺一不可
传染病的预 防措施：
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
控制 传染源
切断传 播途径
保护易 感人群
指处理或杀死患传染病的 动物，隔离、治疗病人。
指对病人用过的器具进行 消毒，打扫卫生，消灭蚊、 蝇等传播疾病的媒介生物。
注：患病的人或动物以及病原体的 携带者是传染源。
易感人群：
对某种传染病缺乏免疫 力而容易感染该病的人 群叫做易感人群。
传播途径：
病原体离开传染源到达人 或动物所经过的途径叫做 传播途径。
（3）不让病人家属外出，也不让
外人探望：（ D ） （4）给附近居民进行预防注射（ C）
请你指出以上措施各属于下列哪一项 A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D. A和C
预防传染病从我做起：
• 最近，H7N9禽流感流 行，为了预防禽流感我 们在平时的生活和学习 中应该如何去做呢？
小结：
第八单元健康生活
第一章传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
学习目标:
• 通过本节课的学习，你将知道： 1.什么是传染病，传染病的因是什么？ 2.传染病流行的基本环节有哪些？ 3.如何预防传染病？
• 重点和难点： 理解传染病流行的基本环节及其预防措施
课前导学：
• 1、什么是传染病？ • 2、传染病流行的基本环节是什么？ • 3、什么叫传染源？ • 什么叫传播途径？有哪些方式？ • 4、什么叫易感人群？ • 5、传染病的预防措施有哪些？
流感要在人群中流行时,要经过的环节：
传染源
易感人群
者流 感 患
传播途径
(空气)
传染病流行的 基本环节：
传染源 传播途径 易感人群
缺一不可
传染病的预 防措施：
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
控制 传染源
切断传 播途径
保护易 感人群
指处理或杀死患传染病的 动物，隔离、治疗病人。
指对病人用过的器具进行 消毒，打扫卫生，消灭蚊、 蝇等传播疾病的媒介生物。
注：患病的人或动物以及病原体的 携带者是传染源。
易感人群：
对某种传染病缺乏免疫 力而容易感染该病的人 群叫做易感人群。
传播途径：
病原体离开传染源到达人 或动物所经过的途径叫做 传播途径。
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任
何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智
宏
接
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习：
1．流行性感冒的传播途径是( c )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播
D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B)
A．蛔虫病
B．急性结膜炎
C．肺结核
D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B ) A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问：
• 表格中哪些病是传染的？ • 哪些病是不传染的？ • 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ • 为什么？ • 你还能提出其他问题吗？
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
人教版八年级生物下册 8. 传染病及其预防 课件(23张)
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
病原体 传染源 传播途径
预防措施（一）控制传染源:
对病人：早发现、早报告、 早诊断、早治疗、早隔离
对感染动物：及时处理
预防措施（二）切断传播途径:
消灭蚊子、苍蝇、虱子、老鼠、臭虫等生物 媒介及养成良好的个人卫生习惯。
预防措施（三）保护易感人群:
加强锻炼； 注射疫苗； 定期体检。
预防传染病时，既要针对传染病
要经过哪些环节？
甲 传播途径 乙
传源
病原体离开 易感人群
传染源到达 对某种传染病
能够散播病原 健康人所经 缺乏免疫力而
体的人或动物。 过的途径。 容易感染该疾
病的人群。
传染病的传播途径 灰 指 甲
连连看
流感病毒 流感患者 空气、飞沫 甲肝患者 甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携带者 血液、体液 艾滋病病毒
传染病及其预防
流 感 患 者 结核病患者
腮腺炎患者
艾滋病患儿
想一想
自己从小到大的健康状 况（曾得过什么病？根 据自己的经验判断会不 会传染）。
一、传染病概念、特点
概念：是由病原体引起的，能在人与人之间或人 与动物之间传播的疾病。
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
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第一节 传染病及其预防
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄 生虫等）引起的、能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病。
传染病具有传染性和流行性等特点，还 有有病原体，地方性，季节性，免疫性 等特点 。
缓慢起病、低热、盗汗、 肺结核 结核杆菌 乏力、食欲不振、咳嗽、
咯血等
获得性 免疫缺 陷综合 症
病毒性 肝炎
消 化 道 蛔虫病 传 染 病 细菌性
痢疾
肝炎 病毒
蛔虫
痢疾 杆菌
食欲减退、恶心、上腹部不 适（或肝区痛）、乏力，肝 脏多肿大、肝功能障碍，有 或无黄疸
食欲不佳、恶心、呕吐、腹 泻和便秘
急起高热、腹痛、腹泻、排 脓血便及里急后重等
疟疾
疟原 虫
周期性发冷、发热、 出汗、脾肿大与贫血 等
血 流行
液 性乙 传 型脑 染炎 病 （简
称乙
乙脑 病 毒
发病急骤，有高热、 意识障碍、惊厥、脑 膜刺激征以及其他神 经系统症状
脑）
体表传染病：狂犬病(狂犬病病毒)、 炭疽病（炭疽杆菌）、破伤风（破 伤风杆菌毒素）、沙眼（沙眼衣原 体）、疥疮（疥虫）、足廯（廯 菌）。
资料分析 1.流行性感冒的传播途径主要是飞沫、 空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时， 会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空 气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的 人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打 喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他 人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能 力弱，所以更易患流感。
人类免疫 缺陷病毒
低热、消瘦、疲乏无力、 淋巴结肿大、皮疹，神 经性疾病
蛔虫病
感染性蛔 虫卵
易饥、消瘦、腹泻
类 别
病名
病原体
临床症状
流行
性感
起病急，全身中毒症
呼 吸 道 传
冒 （简 称流 感)
流感病 毒
状明显，有发热、头 痛、乏力、全身酸痛 等
染
肺结 核
结核杆 菌
缓慢起病、低热、盗 汗、乏力、食欲不振、 咳嗽、咯血等
有传 染性
传染病能在人群中 通过不同的途径相 互传播
流感和肺结核主要通 过飞沫、空气传播； 肝炎和蛔虫病主要通 过饮水和食物传播
Hale Waihona Puke THANKSFOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
传播途径是指病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。病原体传播的主要 途径有：空气传播，水传播，饮食传播， 接触传播，生物媒介传播等。
易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而 容易感染该病的人群。
预防措施：控制传染源、切断传 播途径、保护易感人群。
特点
说明
举例
流感病毒（流感）， 结核杆菌（肺结核）， 有病 每一种传染病都有 HIV（艾滋病），肝炎 原体 它特异的病原体 病毒（肝炎），蛔虫 卵（蛔虫病），淋球 菌（淋病）
2.将甲肝患者用的碗筷同家人的分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上 的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以 避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要 严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌 和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
3.要经过传染源、传播途径和 易感人群三个环节。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄 生虫等）引起的、能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病。
传染病具有传染性和流行性等特点，还 有有病原体，地方性，季节性，免疫性 等特点 。
缓慢起病、低热、盗汗、 肺结核 结核杆菌 乏力、食欲不振、咳嗽、
咯血等
获得性 免疫缺 陷综合 症
病毒性 肝炎
消 化 道 蛔虫病 传 染 病 细菌性
痢疾
肝炎 病毒
蛔虫
痢疾 杆菌
食欲减退、恶心、上腹部不 适（或肝区痛）、乏力，肝 脏多肿大、肝功能障碍，有 或无黄疸
食欲不佳、恶心、呕吐、腹 泻和便秘
急起高热、腹痛、腹泻、排 脓血便及里急后重等
疟疾
疟原 虫
周期性发冷、发热、 出汗、脾肿大与贫血 等
血 流行
液 性乙 传 型脑 染炎 病 （简
称乙
乙脑 病 毒
发病急骤，有高热、 意识障碍、惊厥、脑 膜刺激征以及其他神 经系统症状
脑）
体表传染病：狂犬病(狂犬病病毒)、 炭疽病（炭疽杆菌）、破伤风（破 伤风杆菌毒素）、沙眼（沙眼衣原 体）、疥疮（疥虫）、足廯（廯 菌）。
资料分析 1.流行性感冒的传播途径主要是飞沫、 空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时， 会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空 气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的 人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打 喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他 人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能 力弱，所以更易患流感。
人类免疫 缺陷病毒
低热、消瘦、疲乏无力、 淋巴结肿大、皮疹，神 经性疾病
蛔虫病
感染性蛔 虫卵
易饥、消瘦、腹泻
类 别
病名
病原体
临床症状
流行
性感
起病急，全身中毒症
呼 吸 道 传
冒 （简 称流 感)
流感病 毒
状明显，有发热、头 痛、乏力、全身酸痛 等
染
肺结 核
结核杆 菌
缓慢起病、低热、盗 汗、乏力、食欲不振、 咳嗽、咯血等
有传 染性
传染病能在人群中 通过不同的途径相 互传播
流感和肺结核主要通 过飞沫、空气传播； 肝炎和蛔虫病主要通 过饮水和食物传播
Hale Waihona Puke THANKSFOR WATCHING
演讲人: XXX
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传播途径是指病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。病原体传播的主要 途径有：空气传播，水传播，饮食传播， 接触传播，生物媒介传播等。
易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而 容易感染该病的人群。
预防措施：控制传染源、切断传 播途径、保护易感人群。
特点
说明
举例
流感病毒（流感）， 结核杆菌（肺结核）， 有病 每一种传染病都有 HIV（艾滋病），肝炎 原体 它特异的病原体 病毒（肝炎），蛔虫 卵（蛔虫病），淋球 菌（淋病）
2.将甲肝患者用的碗筷同家人的分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上 的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以 避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要 严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌 和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
3.要经过传染源、传播途径和 易感人群三个环节。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。