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小学五年级作文辅导
小学五年级作文辅导作文是小学生语文学习的重要内容之一，不仅要求学生运用正确的语言表达能力，还需要培养学生的思考能力和创造力。
下面将为小学五年级学生提供一些作文辅导的指导，帮助他们提高作文水平。
1. 选一个合适的主题首先，要根据作文的题目选择一个合适的主题。
可以从日常生活、学习、游戏、家庭、朋友等方面进行思考，选择一个与自己有关的话题。
例如，可以选择描述自己最喜欢的一本书、一次难忘的旅行、一个值得纪念的经历等。
选好主题后，就可以开始组织作文的内容了。
2. 列出要点和思路在写作之前，可以先列出作文要点和思路，帮助自己更好地组织文章结构。
可以把要点写在草稿纸上，或者用思维导图的形式将关键词串连起来。
这样可以帮助我们更好地理清思路，确保作文的逻辑性和连贯性。
3. 开头要引人入胜好的开头可以引起读者的兴趣，让读者主动进入文章。
可以使用一些生动有趣的描述，或者是一个引人注目的问题，激发读者的思考。
4. 语言要简练清晰小学生的作文不宜使用大量的复杂句子和生僻词汇，要注意简练清晰。
可以运用一些常用的成语、词语、句式等来增加作文的表现力。
5. 添加些许想象和创造作文除了描述现实生活，也可以适当添加一些想象和创造。
可以发挥自己的想象力，写出一些有趣的情节或者展示自己的独特见解。
但要注意不要过于离题，要与主题相关。
6. 结尾要有总结和思考作文的结尾部分应该围绕主题进行总结，并适当地表达个人的思考和观点。
可以对全文内容进行概括，或者引入一句富有感染力的警句或名言。
以上是一些小学五年级作文的辅导指导，希望能帮助到同学们提高作文水平，写出优秀的作文。
记住，多读优秀的作文，多积累素材，多练习，相信你一定能写好作文！。
五年级作文辅导教案
五年级作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。
3. 引导学生通过观察、思考、想象，丰富作文内容，提高写作能力。
二、教学内容1. 作文结构：开头、中间和结尾的写法。
2. 词汇和句式的运用：形容词、副词、连词等。
3. 观察、思考、想象：培养学生的观察力、思考力和想象力。
4. 作文题目：我的家人、我的学校、我的朋友、我最喜欢的季节、我最喜欢的活动。
三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本结构，词汇和句式的运用。
2. 难点：观察、思考、想象的运用，丰富作文内容。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文结构和词汇句式。
2. 示例法：展示优秀作文，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：让学生动手写作，教师指导修改。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
五、教学安排1. 第一课时：讲解作文结构，开头、中间和结尾的写法。
2. 第二课时：讲解词汇和句式，形容词、副词、连词的运用。
3. 第三课时：培养观察力，以“我的家人”为题材进行写作练习。
4. 第四课时：培养思考力，以“我的学校”为题材进行写作练习。
5. 第五课时：培养想象力，以“我的朋友”为题材进行写作练习。
六、教学内容1. 观察与描述：引导学生学会观察生活，用详细的语言进行描述。
2. 情感与表达：培养学生学会在作文中表达自己的情感。
3. 修改与润色：教授学生如何修改和润色自己的作文。
七、教学重点与难点1. 重点：观察与描述，情感与表达。
2. 难点：修改与润色，提高作文质量。
八、教学方法1. 引导法：引导学生学会观察，发现生活中的美好。
2. 互动法：分组讨论，让学生互相评价，共同进步。
3. 示范法：教师示范修改和润色作文的过程。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进。
九、教学安排1. 第六课时：以“我最喜欢的季节”为题材，引导学生观察季节特点，用详细的语言进行描述。
2. 第七课时：以“我最喜欢的活动”为题材，让学生表达参与活动的情感体验。
2020部编人教版五年级下册1-8单元同步作文+好词句+好开头结尾【全册辅导】
2020部编人教版五年级下册同步作文全程辅导【请先预览30页】【全册1-8单元】每单元目录【思维导图】：文章脉络【好词好句】：精选相关好词、好句【范文引导】：每单元4篇学生优秀范文【好开头】：点评精选相关好开头【好结尾】：点评精选相关好结尾建议：2-39页正反打印，人手一册，布置学生：1.【好词好句】句读3遍2. 【好开头】和【好结尾】分别读2遍3.【范文引导】读2遍4. 读完后，家长签名。
第一单元那一刻，我长大了【思维导图】开头：成长路上有一件事最难忘。
（略写）那一刻，我长大了中间：事情的始末。
（详写感到成长的那一刻）结尾：自己的感受、收获。
（略写）【好词好句】坚持不懈诚实守信少不更事乳臭未干初生牛犊初出茅庐宽容友善大惊失色眉飞色舞垂头丧气目瞪口呆欣喜若狂忐忑不安惊慌失措恐惧万分心有余悸心如刀绞精神抖擞☆雨越下越大，窗外的闪电忽的映亮了天空，把笼罩在天地之间的巨大的黑色幕布撕开了一条豁口，“轰隆隆”的雷声则是野兽在低吼。
☆“你就给她买一瓶呗，女孩子到了这个年龄是比较爱打扮的! ”梦里，我清晰地听到父母在对话，不!那不是梦，我拖着疲惫的身躯坐起来听他们谈话。
☆我的脸一下子发起烫来，我一把夺过奶奶手里的锄头，第一次冲着奶奶发火:“奶奶，您回去吧，让我自己干!”☆我又踏上了一条通向田野深处的小路，只见那碧绿的麦苗儿，绿油油的一片，一直延伸到远处的地平线。
☆此时此刻,泪水在我眼中打转。
我真想痛哭一场，要不是我粗心大意，今天就不会有这样的结果，我为什么要做错这件事呢？【范文引导】范文一：那一刻，我长大了时间的变化带来的只是身体的长高，而思想的成熟才意味着长大。
——题记无意中翻开相册，那张照片吸引了我的视线，照片中的两个小女孩甜甜地笑着，她们在我眼前慢慢放大，我又想起了那一天……那天又上体育课，不过训练的内容是“仰卧起坐”！这可是我最害怕的项目啊，越想我不由越灰心。
恍恍惚惚中，老师大喊：“xxx出来！”我的全身都在颤抖，坐在垫子上，简直如坐针毡！“xxx，我来咯！”殷诗怡跑过来，用力按住我的脚。
五年级下册语文作文练习题及讲解
五年级下册语文作文练习题及讲解作文一：我最喜欢的节日讲解：首先，让学生选择自己最喜欢的节日，可以是春节、端午节、中秋节等等。
然后，引导学生从以下方面进行描述：节日的时间、特点、庆祝活动以及自己的喜好等。
在写作时，可以使用一些生动的描写词语，如热闹、欢快、璀璨等，来增加文章的趣味性和吸引力。
作文二：我的梦想讲解：要求学生描述自己的梦想，可以是关于未来职业、学术成就、个人兴趣等方面的梦想。
引导学生对未来进行设想，让他们思考他们所追求的目标以及实现这些目标需要付出的努力。
在作文中，可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，来表达梦想的美好与追求的决心。
作文三：我的好朋友讲解：鼓励学生写一篇关于自己的好朋友的作文。
要求学生从外貌、性格、兴趣爱好等方面进行描述，并适当展示他们之间的友谊。
在写作时，学生可以运用一些描写性格特点的词语和句式，如开朗、乐于助人、善良等，来表达对好朋友的赞美和欣赏。
作文四：我的假期生活讲解：要求学生描述自己在假期中的生活，可以是旅行、参加活动、读书或者与家人朋友相处等。
引导学生用具体的描述来展示假期生活的内容和体验，同时鼓励他们表达自己的感受和收获。
在写作时，可以运用一些描写自然景色、人物活动的词语和句式，来丰富文章的描述。
作文五：我喜欢的一本书讲解：让学生选择一本自己喜欢的图书，描述书中的故事情节、人物形象以及自己的感受和评价。
鼓励学生用自己的语言来表达对书中故事的理解和对人物的赞赏。
同时，可以引导学生从情节、主题、人物等方面进行剖析，提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。
通过以上的练习题及讲解，学生可以运用自己所学的语文知识，培养写作能力，提高语言表达能力和思维逻辑能力。
希望同学们在写作过程中，能够准确表达自己的思想和感受，写出优秀的作文。
加油！。
小学五年级语文作文辅导
小学五年级语文作文辅导一、写作基础知识在小学五年级语文作文辅导中，我们首先需要了解一些基础的写作知识。
作文是一种表达思想的方式，它包括了文字的组织、语言的运用、内容的连贯等方面。
下面就让我们来学习一些写作的基础知识。
1. 作文的结构作文包括了开头、中间和结尾三个部分。
开头需要引入主题，激发读者的兴趣；中间部分是文章的主体，主要叙述事情发生的过程或者描述主题的内容；结尾部分是总结全文，给读者留下一个深刻的印象。
2. 语言的运用在写作中，我们需要注意语言的运用。
要用准确、简洁的语言来表达自己的思想，要注意字词的选择和搭配，使文章更加生动、有趣。
同时，要注意语法的正确性，避免出现语言错误。
3. 段落的使用在写作中，我们需要使用段落来组织和分隔内容。
每个段落应该有一个明确的主题，段落之间要有过渡，使整篇文章更加连贯。
另外，可以通过使用插图或者标题来增加文章的可读性。
二、常见作文类型小学五年级语文作文辅导中，我们需要熟悉一些常见的作文类型。
下面介绍一些常见的作文类型及其特点。
1. 记叙文记叙文是通过叙述实际的事情来表达思想、情感的一种作文类型。
记叙文可以按照时间顺序叙述事件的经过，也可以按照主题和情感展开叙述。
写记叙文时，要注意事情的起因、经过和结果，要注意通过描写人物、环境等细节来使文章更加生动。
2. 说明文说明文是用来解释说明一个事物、现象或观点的一种作文类型。
说明文是通过分析事物的特点、原理或者列举事实来进行解释的。
写说明文时，要逻辑清晰，结构完整，要用简洁、准确的语言进行阐述，要注意用例子或者数据来支持自己的观点。
3. 描写文描写文是通过描写景物或人物来表达思想、情感的一种作文类型。
描写文可以通过描写事物的外貌、特点、感觉等方面来进行描写，也可以通过描写人物的性格、言行等方面来进行描写。
写描写文时，要注意运用形象、生动的语言，使读者能够感受到写作的主题。
4. 议论文议论文是用来表达观点、阐述理由、说服读者的一种作文类型。
五年级作文辅导教案
五年级作文辅导教案教案标题：五年级作文辅导教案教学目标：1. 帮助学生掌握五年级作文的基本写作技巧和要求。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，使他们能够写出生动、有趣的作文。
教学准备：1. 教师准备五年级作文教材和范文。
2. 准备讲解五年级作文的基本要求和写作技巧的PPT或教具。
3. 准备一些写作练习题和作文评价标准。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入话题，激发学生对作文的兴趣，如讲述一个有趣的故事或提出一个有趣的问题。
2. 引导学生思考和讨论，了解他们对作文的理解和期望。
二、讲解作文要求和写作技巧（15分钟）1. 教师使用PPT或教具讲解五年级作文的基本要求，如主题明确、结构完整、语言准确等。
2. 介绍常见的五年级作文类型，如记叙文、描写文、议论文等，并解释它们的特点和写作技巧。
3. 分析范文，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。
三、练习写作技巧（20分钟）1. 教师提供一些写作练习题，让学生运用所学的写作技巧进行实践。
2. 学生分组合作，互相交流和修改彼此的作文，提出改进意见。
3. 部分学生上台展示自己的作文，教师和同学们共同评价，给予肯定和建议。
四、巩固和拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧的重要性。
2. 鼓励学生多读优秀作文，积累写作素材和提高写作水平。
3. 提供一些拓展练习题，让学生在课后继续巩固和拓展所学内容。
五、作业布置（5分钟）1. 布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧，完成一篇指定类型的作文。
2. 提醒学生注意作文的结构、语法和拼写等方面的错误，并按照作文评价标准进行自我评估。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解五年级作文的基本要求和写作技巧，并进行实践练习。
教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保每个学生都能够获得有效的辅导和指导。
此外，教师还应关注学生的写作兴趣和潜力，鼓励他们在写作中展示个性和创造力。
五年级作文辅导教案
五年级作文辅导教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
（2）培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。
（3）引导学生运用想象力，创造有趣、生动的故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过例文分析，让学生了解优秀作文的特点和技巧。
（2）采用分组讨论、互相评改的方式，提高学生的写作能力。
（3）鼓励学生多阅读优秀作品，积累语言素材。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作，乐于表达自己的情感。
（2）培养学生勇于修改自己的作文，不断提高自己的写作水平。
二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间和结尾2. 词汇和句式的运用3. 想象力与故事情节的创造三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本结构，词汇和句式的运用。
2. 难点：想象力与故事情节的创造。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生掌握写作方法。
3. 讨论法：分组讨论，互相评改，提高写作能力。
4. 阅读法：鼓励学生多阅读优秀作品，积累语言素材。
五、教学过程1. 导入：激发学生对写作的兴趣，引导学生思考作文的重要性。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和技巧，引导学生掌握写作方法。
3. 案例分析：分析优秀作文，让学生了解写作技巧。
4. 练习：让学生进行写作练习，鼓励学生发挥想象力，创造有趣的故事情节。
5. 分组讨论：学生分组讨论，互相评改，提高写作能力。
6. 总结与反馈：总结本次课程的重点，给予学生鼓励和指导。
7. 布置作业：让学生完成一篇作文，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。
2. 评价标准：（1）作文结构是否清晰，开头、中间和结尾是否合理。
（2）词汇和句式是否运用恰当，语言是否通顺。
（3）故事情节是否有趣，想象力是否丰富。
七、教学资源1. 优秀作文范文：用于分析和讲解写作技巧。
2. 写作素材：提供给学生进行写作练习。
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导全文共5篇示例，供读者参考部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇1一、班级基本情况分析本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、工作目标在教学上，要加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的'能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。
抓住作业质量不放松。
5、注意调动学生练笔的积极性，利用周记形式，对学生进行作文训练。
尽量鼓励学生自由表达和说真话、实话、心里话，表达真情实感。
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇2一、指导思想：以学校工作计划，教导处工作计划和语文大组工作计划为根本指导思想，一切从学生出发，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四十分钟质量为核心，以推进“互动课堂，学程导航”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。
五年级作文辅导教案
一、教案主题：五年级作文辅导教案二、教学目标：1. 帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。
三、教学内容：1. 作文的基本概念和要素。
2. 写作的技巧和方法。
3. 常见的作文类型和结构。
4. 作文的修改和润色。
四、教学过程：1. 引导学生观察生活，积累素材。
2. 教授写作技巧，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
3. 分析优秀作文，学习借鉴。
4. 学生练习写作，教师批改指导。
5. 学生修改作文，提高质量。
五、教学评价：1. 学生作文的质量、表达能力和创新意识。
2. 学生对作文的兴趣和参与程度。
3. 教师的教学效果和学生的学习进步。
六、教学策略：1. 实例讲解：通过分析优秀作文案例，让学生了解作文的结构和技巧。
2. 小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，提高合作能力和思维碰撞。
3. 写作练习：布置有针对性的写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
4. 反馈与指导：及时给予学生作文反馈，指出优点和不足，引导学生进行修改。
七、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养创新意识和表达能力。
2. 互动式教学：教师与学生互动，解答疑问，提高学生的理解能力。
3. 情境教学：创设生活情境，让学生在具体环境中进行写作练习。
4. 分散教学：针对不同学生的写作水平，给予个性化指导，促进全体学生进步。
八、教学资源：1. 优秀作文选集：用于分析和借鉴。
2. 作文素材库：提供丰富多样的写作素材。
3. 教学课件：辅助讲解和展示教学内容。
4. 作文评价标准：明确作文评价的要求和标准。
九、教学实践：1. 观察生活：引导学生关注身边的人和事，培养观察力。
2. 动手写作：定期布置写作任务，让学生动手实践。
3. 作文分享：组织作文分享活动，让学生展示自己的作品。
4. 修改提升：引导学生自行修改作文，提高写作水平。
十、教学反馈与改进：1. 学生反馈：了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法。
小学五年级的精品作文辅导.doc
五年级作文辅导小学五年级作文辅导教案斗泉中心校南岳庄小学教师姜雪飞写作内容：写一篇想象作文教学目标：面对浩瀚的星空和皎洁的月色展开想象，在教师的指导下，写下文章。
教学重点：引导学生把故事的经过写清楚，不仅让人产生遐想，还要语句优美，生动。
教学难点：把看到的星空情景和想象的故事联系起来，做到合理想象。
教学方法：合作教学，自主探究。
教学过程：一、谈话导入：1、大家好，今天我们共同来学习写作文，在学习之前先请同学们认识几个字。
好，那么这就是想象。
2、出示星空月夜图，引出作文主题：月夜星空想象作文。
二、审题：面对浩瀚的星空和皎洁的月光，我们常常会有天马行空的遐想，星星在天空眨着眼睛，月亮把她的光辉洒向大地，银河在深蓝的天幕上静静的流淌，如果天上住着神仙，他们一定会发生许多神奇的故事。
提出问题：同学们你们会想到什么呢？这时学生会回答出不同答案，例如牛郎织女的故事，嫦娥奔月的故事等······总结：同学们的想象真丰富啊！那你们有什么好的题目呢？这里我可以给大家提供一个题目那就是《月亮减肥记》。
三、确定内容，独立写作1、出示月亮变化图片，让学生观察月亮圆缺的变化。
总结：月亮圆缺的变化就如月亮又胖变瘦，又由瘦变胖的一个过程。
2、引导构思：月亮胖月亮瘦月亮又变胖设计意图：学生自主学习的过程，学生边想边写，写作能力得到锻炼，同时也散发了思维。
教师指导提出建议，让学生感知自己语段的优缺点。
同时也能在下次创作中注意问题，效果明显。
四、欣例文教出示一篇名《月亮减肥》的例文，学生析，然后提出。
：文章运用哪些生的言？你能从中找出月亮缺的原因？最后一句去掉行不行？什么？意：展示例文，学生从中找出可以借的句及意，从而修改色自己的文章，是一个好的学程，提出的学生更加明确在本次写作重要注意的要点，合理想象，想象与相系的教学点。
五、展思路教引学生，帮学生增添更多更丰富的作素材，如：天狗吃月，北斗七星，皮的彗星，等等⋯⋯意：是了得，学生材料他烹自己的大餐，行二次作，堂上的写是下的做准，做基，学生自己展开想象，做到想写合，真正做到授之以不如授之以。
小学小学五年级的作文辅导.docx
.小学四年级作文辅导小学四年级作文辅导如何让学生的习作下笔成文语出惊人?首先要教学生学会观察。
如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。
但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没容可写。
解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材，因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。
比如，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。
只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼”积累习作素材。
此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。
其次要注重学生“说” 的训练。
小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。
那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。
因此，教师在实际教学中要注重学生“说”的训练，培养学生口语表达能力。
如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能力。
还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。
比如：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。
学生会“说”了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。
第三要教学生会“想”。
这里所说的“想”，即包括想象，又包括回想。
小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造机会，开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，发掘学生的智慧和灵感。
习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起合适的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。
这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。
教师要教会学生“想”，选择合适的素材，加上适合的想像。
教师可以教学生利用“身临其境”的方法，如“这件事的主人公假如是你，你会怎么想，怎么做”，还可以利用故事会等形式，展开学生的想象力，让学生想像一些寓言故事、神话故事、童话故事等等，这样既可以发展学生的想象力，又可以培养学生的习作能力，可谓一举两得。
(完整word版)小学五年级作文辅导
［小学五年级作文辅导］小学五年级作文辅导使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图使用这种方法应注意：1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
3、对比开篇只在开篇局部进行4、对比多用转折句式，要委婉自然。
1 / 23写景作文开篇六法之设问开篇法例文：《我爱露珠》：春天，万物萌生。
你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！《走向大自然》：你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。
设问开篇法提示：设问是自己提问题，自己解答问题。
以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。
使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。
使用这种方法应注意：1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。
2、有问不答，不是设问。
小学作文课教案扩写（作文指导教案）教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》（扩写），领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤,2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
2 / 23教学过程:1、谈话导入，激发学习愿望。
同学们觉得写作文难在哪里?（写不长，达不到老师规定的字数等）2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。
先听教师读一段文字：小明十分调皮。
有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。
可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。
前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。
老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。
昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。
同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢？是因为用事实说话。
（板书：用事实说话）3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。
五年级作文指导大纲[全文5篇]
![五年级作文指导大纲[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5ea5322bbb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bc6.png)
五年级作文指导大纲[全文5篇]第一篇：五年级作文指导大纲五年级作文指导1.分类写人--人物的闪光点记事--写出道理写景--写出景物的特点写活动--写出内心感受2.重点学习1）写作的技巧与方法因为这个年龄段的小孩不是写不出记叙文,而是有东西,表达不出来,也就是写不具体,主题不明确 2）强化思维能力拓宽知识面,多注意周围的人或者事,不然千篇一律的天气都是万里无云,大街上一直都人来人往,老师看多了也会审美疲劳的.所以要想写得好,就得写出自己的个性化作文,哪怕文笔不是很优美,至少会给审美疲劳的老师们一种眼前一亮的感觉3.写过的题目记一次运动会父母对我的爱妈妈我想对你说作文题目命题作文小学作文题目：一、写人类小学作文题目1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。
你想对哪位朋友说声“对不起”？）2、我最感激的一个人。
（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）3、我是个好孩子。
（提示：好在哪儿？）4、我有一个好伙伴。
（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）5、不值得我尊敬的一位长辈。
（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目1、让我气恼的一件事。
（提示：什么事让你气恼？）2、这次我做对了。
（提示：你做对了什么事？）3、一件美好的往事。
（提示：这一件怎样美好的事？）三、抒情类小学作文题目1、如果，我能再做一回小学生。
（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）2、我爱我家。
（提示：你为何爱你家？）四、想象类小学作文题目1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我……4、假如我是一名……5、假如我的生命只剩下三天半命题小学作文题目（一、前空式小学作文题目）1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。
）2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。
五年级作文辅导教案
五年级作文辅导教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解作文的意义和重要性激发学生对写作的兴趣和热情1.2 教学方法采用讨论、讲解、实践相结合的教学方法鼓励学生积极参与，发挥创造性思维1.3 教学内容作文的定义和作用写作的乐趣和意义第二章：观察与思考2.1 课程目标培养学生观察生活、发现生活中的美培养学生思考问题、解决问题的能力2.2 教学方法引导学生进行观察和实践鼓励学生提问和思考2.3 教学内容观察的方法和技巧思考问题的方法和步骤第三章：写作技巧与方法3.1 课程目标让学生掌握写作的基本技巧和方法培养学生运用语言表达思想的能力3.2 教学方法讲解和示范写作技巧和方法学生练习和互相评改3.3 教学内容写作的基本技巧：描写、叙述、议论、说明等写作的方法：构思、草稿、修改等第四章：语言表达与运用4.1 课程目标培养学生运用恰当的语言表达自己的思想和感情提高学生的语言表达能力和运用能力4.2 教学方法讲解和示范语言表达的技巧和方法学生练习和互相评改4.3 教学内容语言表达的基本要求：清晰、准确、生动、得体等语言运用的方法和技巧：修辞手法、句式变换等第五章：作文评价与修改5.1 课程目标培养学生进行作文自我评价和修改的能力提高学生的作文质量和表达能力5.2 教学方法讲解和示范作文评价和修改的方法学生进行自我评价和互相评改5.3 教学内容作文评价的标准和方法：内容、结构、语言等方面作文修改的方法和技巧：修改内容、调整结构、润色语言等五年级作文辅导教案第六章：生活体验与写作6.1 课程目标引导学生从生活中汲取灵感，将生活体验转化为写作素材培养学生通过写作表达个人感受和思考的能力6.2 教学方法分享生活经验和故事，激发学生的共鸣引导学生进行生活观察和思考，提取写作素材6.3 教学内容发现生活中的写作素材：日常经历、感悟、情感变化等将生活体验融入作文的技巧：情感表达、细节描绘等第七章：创意写作与想象7.1 课程目标培养学生的创意思维，提升想象力和创造力引导学生运用创意写作手法，创作有趣、独特的作文7.2 教学方法进行创意写作练习，激发学生的想象力鼓励学生尝试不同的写作风格和体裁7.3 教学内容创意写作的基本概念和手法：荒诞、夸张、幻想等创作有趣、独特的作文的技巧：情节设计、角色塑造等第八章：叙事作文与故事构建8.1 课程目标培养学生构建故事的能力，使叙事作文更加生动有趣提升学生的叙事技巧和作文组织能力8.2 教学方法通过分析经典故事，讲解叙事结构和技巧学生进行故事构建和叙事作文练习8.3 教学内容叙事作文的基本要素：时间、地点、人物、事件等构建引人入胜的故事的技巧：情节安排、悬念设置等第九章：写作思路与文章结构9.1 课程目标培养学生有条理地组织文章结构的能力引导学生运用合理的写作思路，使文章更加清晰、连贯9.2 教学方法通过分析优秀作文，讲解文章结构和写作思路学生进行文章结构和写作思路的练习9.3 教学内容文章结构的基本概念：引言、、结尾等写作思路的运用技巧：逻辑顺序、分类归纳等第十章：作文提升与拓展10.1 课程目标培养学生独立写作的能力，提升作文水平引导学生进行作文的拓展和深化，创作更高水平的作文10.2 教学方法讲解高级写作技巧和方法，进行作文提升练习学生进行作文拓展和深化的实践10.3 教学内容高级写作技巧：修辞手法、文学表现手法等作文拓展和深化：主题深入、风格多样化等重点和难点解析1. 观察与思考：培养学生观察生活、发现生活中的美和思考问题的能力。
2023年小学五年级暑假满分作文指导(精选5篇)整理
2023年小学五年级暑假满分作文指导(精选5篇)整理学校五年级暑假满分作文指导(精选5篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，很多人都有过写作文的经受，对作文都不生疏吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你所见过的作文是什么样的呢?以下是我为大家整理的学校五年级暑假满分作文写作指导，盼望对大家有所关心。
学校五年级暑假满分作文指导（精选篇1）在童年的岁月里，布满了我的欢声笑语，童年就像一朵朵无比娇艳的小花，在我的心头绽放出迷人的香气，在花海中闲逛是一件多么美妙的事情。
在我一岁半那年的夏天的一个早晨，阳光明媚，几缕阳光透过窗户射入家里。
爸爸抱着我带我去剪头发，来到理发店，爸爸当心翼翼的把我放在椅子上，然后就跟老板说：“剪一个清爽的头发。
”说完，老板拿起剪刀，一根根头发在“飘舞”，两三下子头就剪完了!爸爸走了过来一看，吃了一惊：“你怎么把我孩子的头剪成光头啦!”爸爸大声说。
“当然得剃光头啦!他是个男孩子，你要求清爽点，那还不剪光头啊!”老板生气地说。
“她是个女孩子呀!”爸爸反对说。
“啊!她竟然是个女孩子，长得也太像男孩子!”老板惊讶地说。
后来，爸爸也只好把我抱回家。
“嘭嘭嘭”妈妈回来了，我爬到妈妈面前，妈妈尖叫：“家里怎么多了一个男孩子啊!”爸爸跑了过来抱起我说：“今日我带女儿去剪头发，理发店老板当成是男孩子剃光头了!”“我的小珍宝!”妈妈说。
我长大了，妈妈把这件事告知我，我笑了起来。
现在回忆起童年的生活，真让人回味。
童年就是那么令人难忘。
学校五年级暑假满分作文指导（精选篇2）暑假里，妈妈帮我报名学习游泳。
刚开头，我不敢跳下水，教练在旁边督促到，“王静雯，快跳下水，快跳下水。
”他越督促，我越不敢跳，教练又在旁边鼓舞我，但我更可怕了，被急哭了。
第一天，妈妈把我带回去了，我没有下着水。
在妈妈的鼓舞下，我又来到泳池旁，这一次，在教练和妈妈一再鼓舞下，妈妈让我戴上游泳圈，轻轻地推了我一下，我慌张地跳入了水中，我在水中用手脚乱刨，原来，我可以漂在水上了。
五年级作文辅导资料讲义（共9篇）
五年级作文辅导资料讲义(共9篇)作文,讲义,五年级,辅导资料篇一：人教版小学语文五年级下册作文指导(精)人教版小学语文五年级下册第一、二单元作文指导第一单元口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信[习作要求讲解]习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。
习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。
所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。
这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。
[习作写法指导]同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。
书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。
五年级作文辅导教案
五年级作文辅导教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表达自己的思想和感情。
3. 引导学生通过观察、思考、想象，提高写作思维能力。
4. 培养学生的写作兴趣，提高写作自信心。
二、教学内容：1. 作文基本结构的学习与实践2. 生动词语和形象描绘的运用3. 观察、思考、想象的训练4. 作文修改和润色技巧5. 作文评价与反馈三、教学过程：1. 作文基本结构的学习与实践：a. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
b. 让学生进行结构实践，编写一篇开头、中间和结尾完整的作文。
2. 生动词语和形象描绘的运用：a. 讲解生动词语和形象描绘的重要性。
b. 让学生进行词语和描绘的练习，运用到作文中。
3. 观察、思考、想象的训练：a. 讲解观察、思考、想象在写作中的作用。
b. 布置观察任务，让学生进行思考和想象，并将想法写入作文。
4. 作文修改和润色技巧：a. 讲解作文修改和润色的重要性。
b. 让学生进行作文修改和润色练习。
5. 作文评价与反馈：a. 学生互相评价作文，给出建议和意见。
b. 教师对学生的作文进行评价和反馈。
四、教学评价：1. 通过学生的作文作品评价其对作文基本结构的掌握程度。
2. 通过学生的作文作品评价其对生动词语和形象描绘的运用能力。
3. 通过学生的作文作品评价其观察、思考、想象的能力。
4. 通过学生的作文修改和润色练习评价其作文水平提升的程度。
五、教学资源：1. 作文教材和辅导资料2. 作文评价标准3. 教学PPT和多媒体资源4. 学生作文作品示例教学计划时间表：1. 第1-2周：学习作文基本结构，进行实践2. 第3-4周：学习生动词语和形象描绘，进行实践3. 第5-6周：进行观察、思考、想象的训练，进行实践4. 第7-8周：学习作文修改和润色技巧，进行实践5. 第9-10周：进行作文评价与反馈，总结提升六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作文案例，学习并掌握作文基本结构和技巧。
小学语文部编版五年级上册期末考试作文指导(附佳作欣赏)
五年级语文上册期末考试作文指导五年级上册习作的要求从“写清楚”到“写具体”，习作要写出真情实感，并且学会使用恰当的语言。
懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
能主动与他人交换修改自己的作文，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
为了解决学生不知道“写什么”“怎么写”的问题，课本根据不同话题的不同特点，对学生的习作过程进行有针对性的指导。
比如：第一单元的习作“我的心爱之物”，通过举例的方式唤起学生的生活经验，思考自己的心爱之物究竟是什么；再让学生“写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物”，让学生围绕几个问题构思，把自己的喜爱之情融入字里行间。
再如，第八单元习作“推荐一本书”，鼓励学生向他人推荐一本好书，并将推荐的理由写具体，激发学生主动习作的动机。
其中，第五单元是专门的习作单元，整个单元以学写简单的说明性文章为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，同时搜集资料，尝试用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
五上期末考试作文导写一、本学期我们共进行了八次习作练习，具体如下：1、《我的心爱之物》具体要求：写一种事物，表达自己的感情。
重难点：描述出“物”的特点，也就是说事物所具有的特别或特殊之处，还要生动地记录下你与它的故事，从而写出喜爱它的原因。
易错点：选取的“物”很平常，对自己来说没有特殊意义，抓不住读者的眼球，读者也就提不起阅读的兴趣。
因此，所选的心爱之物应具有特殊性。
2、《“漫画”老师》具体要求：结合具体事例写出人物的特点。
重难点：抓住人物的突出特点，比如说写老师“风趣幽默”，哪些地方表现出老师的这种特点？为什么？描写要具体，理由要充分，一定要写出老师的与众不同之处来。
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写人作文辅导专题 ----父母课前小练习一、补充比喻句1.描写母爱的：(1) 母亲像,让我看到了光明。
(2) 母亲像,让我满怀期望。
(3) 母亲像,让我感觉凉爽。
(4) 母亲像鼓起,让我顺利的到达彼岸。
(5) 母亲像点燃的蜡烛 ,让我看到光明。
(6) 母亲是大地 ,我就是小草。
母亲是绿叶 ,我就是鲜花。
(7) 母亲是遮风挡雨的花伞，呵护着我幼小的生命。
(8) 母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。
(9) 母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。
(10)母亲是我的，天天准时把我唤醒。
2、描写父爱的：父爱是大山般厚重，如大海般深沉，如天空般高远，如茶般醇香......有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。
父爱其实很简单。
它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾。
父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。
二、补充排比句1、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。
2、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
3、母爱就象一场，一首，一阵，润物无声，绵长悠远，引人沉醉。
3、母爱是撒哈拉沙漠中，母骆驼为使即将渴死的小骆驼喝到水纵身跳进深潭的壮举。
母爱是油锅滚沸中，母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间的身子的优美姿态。
母爱是在猎人的陷阱中，母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽的号叫。
三、描写母爱的四字词语四、描写母爱的诗句1 、游子吟 --孟郊 (唐代 )慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2 、昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
《三字经》五、好的作文开头和结尾母爱：优秀开头：1、有一个人将我支撑，有一种我心痛。
个人就是母，种就是母。
2、冰心老人：世界上若没有女人，世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。
是的，世界就是因有了女人，有了母，有了母，才如此亮、多姿多彩。
3、雪落无痕，真无声。
母的是不易人察。
要像品味咖啡那，仔品味才能。
4、世界上有一种，它无不在，你肆意索取，你坦然接受：世界上有一个人，她默默无，把所有的都予你，而不求任何回。
种，叫母，个人，叫母。
5、母是清凉的，是遮阳的，是甜甜的吻，大的我一直在用心感受着那份的母。
6、母像春天的雨露，悄悄滋着我的心田；母像和熙的春，安我的心灵；母又像一叶扁舟，着我越一切困。
我的一切都来自于母，母是世界上最无私最真的。
7、母就是一首田园，幽，和雅清淡；母就是一幅山水画，洗去雕，留下清新自然；母就象一首深情的歌，婉悠，吟浅唱；母就是一和煦的，吹去朔雪，来春光无限。
8、人常，世上有一部是永写不完的，那就是母。
如果，世上有一道最美的景，那，不是的，那就是母一道！9、人的一生，是一个与被的程。
当我呱呱地，就会有一种大无私的在我身。
没，那就是母的。
10、伴随着我茁壮成、予我快的的人是；能我累奔波、任任怨的人是；不自己生命危、舍生忘死来救我的又是?没，她就是母。
11、母，是人一个亘古不的主。
我予它太多的，也予它太多的内涵。
没有史史的撼人心魄，没有卷大海的惊波逆，母就象一春雨，一首清歌，物无声，悠。
12、母就是一生相伴的盈盈笑，母就是漂泊天涯的思念，母就是儿女病榻前的关切焦灼，母就是儿女成的殷殷期盼。
13、母是水，滋我干渴的心田；母是灯，照亮我前行的道路；母是，吹散我成的；母是⋯⋯14、母被歌了千百万遍，千百万年，但是永不能停息，因它从未停止。
15、母如清晨的甘露，清新晶剔透；母如寒冬腊月里的一梅花，泛着淡淡的清香；母如一本丰富多彩的，你无的精神力量；母如一酒，久弥香。
16、有一片大海，那是母的胸；有一片土，那是母的心灵，面那熟悉而切的面孔，你常常会看到，母含泪的微笑。
17、不得有多少次提起笔来，却始不敢写下那两个字------ 我怕，我怕无怎都不深刻、全面、透的写出我生命中最的人。
又有会在我不懂分辨是非的候，引我走向正确的道路？答案只有母，母是多么大啊。
19、母是迷惘苦口婆心的；母是行一声殷切的叮；母是孤苦无助慈祥的微笑。
20、母是一种最大的感情，它像春天的甘霖，洒落在我的心田，然悄无声息，却滋着一棵棵生命的幼苗；它像夏日的阳光，坦地将它的光芒播撒在我渴求温暖的抱。
21、母，是我心中不可缺少的一阳光，是她在寒冷的世界来温暖；帮助我理想和信念，照亮我前行的道路，指引我前的方向。
22、母是一把，我遮雨；母是一阳光，永照耀着我；母是一件毛衣，温暖我的心；母是歌，我入甜蜜的梦；母是一杯的牛奶，我温暖⋯⋯秀尾：1、母，它犹如一灯，点燃了就永不会熄，照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前的路途。
2、没，世界上最甜美的字眼，是母；最美好的呼是，；最无私真的，就是“母”。
3、，世界上有，存在，可，又有哪种比得母！母是的，是大的，是无私的，是无与比的。
4、大无言，母如水，种，温柔而深沉，种，无私而大！5、母，你是人最大的气力，你是人的源泉，正由于有了你，世界才得更加美好，更加多彩。
6、母如，那密密着的网，是母儿女无微不至的呵，母是那古老的柄，起一片温馨，儿女在下小憩，面伸出的八支角，代表着你无走到天涯海角，母都会把她深深的射来。
7、慈母手中，游子身上衣，行密密，意恐。
言寸草心，的三春？母，就默默的透露着，永不会暴露。
8、想起了母，志向消沉就会化意气；想起了母，虚度年就会化豪情万丈；想起了母，旅漂泊的游子就会萌起回家的心愿；想起了母，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
9、母是人最大最无私最真的，世界因有了母而得更加的丰富多彩。
10、人世因有了母而得更加丰富多彩。
海桑田，世事迁，惟有母能予我神奇的力量，而且母的光将永恒不。
11、每个人的成都离不开母，是母成就了人的惊人之，予了家奇妙的灵感，启迪了科学家敏的智慧，也丰富了我每个人内心的情感。
母就像天的繁星，星星点点，映照着我每个人的心田。
12、感受母的一瞬，有就是在微不足道的一瞬生。
也正是那一次，我才真正懂了母。
13、母！你是一本永写不完的日，你是一曲永歌不完的歌，你是一粒永熄不的火种，你是人灵魂的造。
卓远教育精细化辅导专家生命不是在母爱中放歌？开头、结尾都行：1、母爱是一片冬里的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖；母爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；母爱是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；母爱是一场洒落在久旱的土地上的甘露,使心灵枯萎的人感到感情的滋润。
2、母爱是风，卷来浓密的云；母爱是云，化作及时的雨；母爱是雨，滋润久旱的树；母爱是树，为我撑起绿荫。
3、母爱如歌，有时是为了保护儿女激昂的歌声；有时是无穷包容的曲子；有时又是为了儿女不顾一切的嘹亮声音。
母爱如伞，为儿女遮风挡雨；为儿女挡住所有的危险；为儿女不顾一切。
母爱如歌如泣；母爱如诗如画；母爱是如此的绚丽多姿。
父爱：开头：1、山，那样高大、稳重、深沉；而我，拥有一份属于我自己的父爱，如山一样的父爱。
2、如果说母爱是甘甜的浓蜜，父爱则是陈年老酒，越陈味越醇香，越品味越甘甜。
3、古今中外，描写母爱，歌颂母爱的文章举不胜举，而父爱的文章却相对少很多。
其实父爱也很伟大。
父爱神圣而无私，严肃而伟大。
父爱一直以特有的沉静的方式影响我们。
父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重，所以有人说：父爱如山。
4、“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。
父爱是阳光，让我们健康的成长。
父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。
” 这首小诗虽不经典，我却很喜欢因为它把父爱的伟大含蓄的表达出来了。
5、父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。
父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。
父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。
6、父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。
父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。
父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我所有的失败和迷茫。
7、有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。
8、父爱其实很简单。
它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾；它像烈火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋9、父的，是春天里的一阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一凉，吹散了我心中的；是秋日里的一串串果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那冰冷的心。
父的，无不在 !10、父是一本无字的大，着，就有永不竭的力量，在我生命的信念中升;父像一座巍峨的高山，不懂得真的人永无法登上峰，当你明白他的用心良苦，你就得他切和。
尾：1、父，无无刻都在关心着我，保着我。
我一种可以依靠的安全感。
父如山，如山那般大；如山那般默默无的挺立着；如山那般无私的奉献，默默地予支持与力量⋯⋯2、以前，我是感父太冷漠，自己关心太少，在才，事并不是如此，一切只是自己没有一双美的眼睛。
父的不是太少，而是太沉了，就像一杯白开水，初品并没有什么味道，越往下喝就越甜。
3、使是丹青高手，也以勾勒出父您那挺的脊梁：即使是文学泰斗，也以刻画尽父您那不屈的精神；即使是海百川，也以包尽父您儿女的关!开尾都行：1、如果把母比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散着它迷人的芳香，那么父就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有母的大，可又有知道父的含蓄！2、父字眼是多么的平凡，但种是多么的不平凡。
一株茉莉也没有人沁脾的芳香，但它永会你感到清新，感到幽雅，父就是，犹如茉莉一静静地开放。
无你在何方，父那慈的眼睛定会伴随你一生。
回正本次作，要求和父母心里。
不写什么，都要敞开心扉，写出你最想爸爸的，表达自己的真情感。
写好本次作，要特注意以下几点：一、真，明确要求。
注意本次作要求我写什么。
即曾有不理解父母的候，但通一些事情，体会到了父母的；父母提出一些建。
比如他改教育方法，或他改掉不好的。
想和父母的其他心里。
二、学会用言文字表父母的。
通本文的学，我明白了，父母的，是慈祥的笑容，是切的，是情的鼓励，是格的要求。
通学，我看到了父母之的一个个面，感受到了父母之的深沉与广。
文的作者通外貌、言和作的描写，表了父母的。