2018·云南大学汉语国际教育考研 考试大纲
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2．各类虚词的运用 3．词类小结 （四）短语 1、短语的含义。 2、短语的结构类型 3、短语的功能 （五）句法成分 1．句法成分 (1) 主语、谓语的构成。主语、谓语的意义类型 (2) 动语、宾语的构成。宾语的意义类型 (3) 定语的构成。限制性定语和修饰性定语。定语和助词“的”。多层定语 (4) 状语的构成。状语和助词“地”。多层状语 (5) 补语的构成。补语的意义类型。补语和宾语的顺序以及两者的辨别 (6) 中心语：定语中心语、状语中心语，补语中心语 (7) 独立语：插入语，称呼语，感叹语，拟声语 2．句法成分小结 （六）句子的分类 1．句类： (1)句类分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 (2)疑问句的结构类型：是非问、特指问、选择问、正反问 2．句型的概念 3．句型的分类：主谓句、非主谓句 4．主谓句和非主谓句的类型 5．变式句和省略句 6．句式变换
古代汉语
一、汉字的结构和发展 （一） “六书”与汉字的形体构造 （二）形声字的结构形式与汉字的部首 （三）汉字的形体演变与异体字、繁简字 二、古今词义的异同、词的本义和引申义 （一）古今词义的异同 （二）词的本义和引申义 三、词类的活用 （一）使动用法 （二）意动用法 （三）名词用如动词 （四）名词用作状语 四、古代汉语的词序 （一）宾语前置
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（三）试卷满分及考查内容分数分配
试卷满分为 150 分。其中汉语语言学基础知识 80 分，语言分析 40 分，汉语 综合应用 30 分。
（四）试卷题型比例
壹 汉语基础知识（80 分） 一、填空题。10 小题，每小题 1 分，共 10 分。 二、选择题。10 小题，每小题 2 分，共 20 分。 三、名词解释题。4 小题，每小题 5 分，共 20 分。 四、简答题。3 小题，每小题 10 分，共 30 分。
445-汉语国际教育基础考试大纲…………………………12
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专业课考试科目一 354-汉语基础考试大纲
一、考试性质
汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育 硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育 硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教 育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、 基本素质和综合能力。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知 识和汉语语言分析及运用能力。考试内容包括汉语语言学基础知识、汉语应用能 力、汉语语言分析等基础知识的内容，要求考生牢固掌握现代汉语语音的基础知 识和基本理论方法；掌握相关的汉字、现代汉语词汇、现代汉语语法的基础知识 和基本理论方法；掌握古代汉语中有关语音、词汇、语法的基础知识。系统掌握 相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解 决实际问题。
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专业课考试科目二 445-汉语国际教育基础考试大纲
一、考试性质
汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语 国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语 国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语 国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识 基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中 外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。 考试内容包括中外文化及跨文化交际基础知识，教育学、心理学及语言教学基础 知识，案例分析与写作等方面的内容，要求考生掌握汉语国际教育的任务、特点 以及学科定位和学科体系；了解学科理论基础中的语言学、教育学、心理学、文 化学等内容；熟悉西方有关语言习得的有关理论和假说；掌握第二语言教学法流 派对外汉语教学论等。系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并 能运用相关理论和方法分析、解决实际问题。
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（二）其他特殊词序 五、古代汉语的判断句 （一）古代汉语判断句句式 （二）判断词的发展 六、古代汉语的被动表示法 （一）意念上的被动 （二）古代汉语被动句式 七、副词、代词、介词、连词、语气词和词头词尾 （一）副词：程度副词、范围副词、时间副词、情态副词、否定副词、表敬 副词 （二）代词：人称代词、指示代词、疑问代词、“或”和“莫”、“者”和“所” （三）介词：于（於、乎）、以、为 （四）连词：与、而、则（然则）、虽（虽然）、然（然而）、之 （五）语气词：句尾语气词、句首和句中语气词 （六）词头、词尾 八、古书的注解、标点和今译 九、古汉语常用工具书
贰 语言分析（40 分） 一、语音分析题。10 分。 二、词汇分析题。10 分。 三、语法分析题。10 分。 四、汉字分析题。10 分。
叄 综合应用（30 分） 一、古代汉语综合应用题。15 分。 二、现代汉语综合应用题。15 分。
四、考查范围
汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“语言分析”和“汉语综合应用” 三部分组成。考查主要内容包括现代汉语、古代汉语和语言学基础知识。
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1．现代汉语词汇的组成：基本词汇、一般词汇 2．基本词汇的特点：稳固性、能产性、全民常用性 3．古语词，方言词，外来词，行业词语，隐语 （七）熟语 1．熟语：成语、惯用语、歇后语 2．成语的特点，成语的来源和构造，成语的运用 3．惯用语的主要特征，成语和惯用语的区别 4．歇后语：歇后语的分类，歇后语的运用 （八）词汇的发展变化和词汇的规范化 1．词汇的发展变化 （1）新词的产生，旧词的逐渐消失和变化，词的语音形式的变化，词义的 发展变化及其原因 （2）词义变化的途径：词义的扩大、词义的缩小、词义的转移等 2．词汇规范化的原则。词汇规范化工作：方言词的规范，外来词的规范， 古语词的规范，新词的规范 3．词语解释的方法 4．常用的词典、字典及其检字法 五、语法 （一）语法概说 1．语法和语法体系 2．语法单位 3．句子成分概述 （二）词类（上） 1．词类是词的语法分类 2．实词与虚词 3．实词 4．各类实词的运用 （三）词类（下） 1．虚词
3、句子分析及例解 （七）常见的句法失误 1．病句 2．病句的种类
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3．句子结构常见的错误 （八）复句 1．复句的类型 2．多重复句的结构分析 3．紧缩复句 4．复句运用中常见的错误 （九）句群 1．句群的定义 2．句群的结构类型。 3．多重句群 4．运用句群常见的错误 （十）标点符号 1．标点符号的作用和种类。 2．标点符号的用法
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1．掌握整理过的汉字 2．纠正错别字 四、词 汇 （一）词汇、词汇单位和词的结构 1．词汇 2．词汇单位：语素、词、固定短语以及缩略词语 3．语素，确定语素的方法，语素的分类 4．词和词的构成，单纯词和合成词，合成词的类型 5．语素、词和字的关系 （二）词义的性质和构成 1．词义的性质 2．词义的分类 （三）词义的分解 1．义项、义项的分类 2．单义词和多义词，多义词义项间的关系 3．同音词 4．义素，义素分析的步骤，义素分析的运用 （四）词义的聚合——语义场 1．语义场，语义场的种类：类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、 反义义场等 2．同义义场的类别，同义词之间差别的主要方面，辨析同义词的方法，同 义词的作用 3．反义义场的类别，反义词的不平衡现象，反义词的作用 （五）词义和语境的关系 1．两种语境：上下文语境和情景语境 2．根据语境解释词义 3．语境对词义的影响：语境使词义单一化，语境使词义具体化，语境增加 临时性意义，语境表现出词义的选择性 （六）现代汉语词汇的组成
（四）音位的聚合 （五）语音单位的组合 四、语 法 （一）语法和语法单位 （二）组合规则 （三）聚合规则 （四）变换 （五）语言的结构类型和普遍特征 五、语义和语用 （一）词汇和词义 （二）词义的各种关系 （三）句义 （四）语用 六、文字和书面语 （一）文字和语言 （二）文字系统的特点及分类 （三） 文字的发展与传播 七、语言演变与语言分化 （一）语言演变的原因和特点 （二） 语言的分化 八、语言的接触 （一）社会接触与语言接触 （二）不成系统的词汇借用 （三）语言联盟与系统感染 （四）语言的替换和底层 （五）语言接触的特殊形式 九、语言系统的演变 （一）语音的演变 （二）语法的演变 （三） 词汇和词义的演变
二、评价目标
（一）要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。 （二）要求考生具有较高的汉语应用能力。 （三）要求考生具有较强的汉语语言分析能力。
三、考试形式和试卷结构
（一）考试时间
考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。
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二、评价目标
云南大学
汉语国际教育专业硕士
研究生入学考试 专业课考试大纲
东陆中文考研室 整理
二 O 一七年十二月
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2018 年云南大学汉语国际教育专业硕士 考研专业课考试大纲 目录
专业课考试科目一
354-汉语基础考试大纲………………………………2
专业课考试科目二
一、绪 论 （一）现代汉语概述 1．现代汉语的概念 2．现代汉语的方言
现代汉语
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3．现代汉语的特点：语音特点、词汇特点、语法特点 4．现代汉语的地位 （二）汉语规范化和推广普通话 1．国家语言文字工作的方针、任务和法规 2．现代汉语规范化 3．推广普通话 二、语 音 （一）语音概说 1．语音的性质：物理性质，生理性质，社会性质 2．语音的基本概念：音节、音素、音位；辅音和元音；声母、韵母、声调； 辅音与声母的关系；元音与韵母的关系 3．记音符号：汉语拼音方案、国际音标 （二）声母 1．声母的概念 2．声母的分类：依发音方法分类，依发音部位分类 3．声母的辨正 （三）韵母 1．韵母的概念。 2．韵母的分类：结构分类，韵头分类，韵尾分类 3．韵母的辨正 （四）声调 1．声调。调值和调类。普通话的声调 2．古今调类比较 （五）音节 1．音节的结构 2．拼音。拼音应注意的几个问题，拼音的方法，普通话的声韵拼合规律 3．音节的拼写规则 （六）音变 1．变调：上声的变调；去声的变调；“一、七、八、不”的变调
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2．轻声的性质和作用；轻读的规律 3．儿化的性质和作用；儿化音变的主要规律 4．语气词“啊”的音变 （七）音位 1．音位 2．普通话元音音位，辅音音位，声调音位 （八）朗读和语调 1．语调：停顿，重音，句调 2．朗读的技巧 （九）语音规范化 1．语音规范化问题 2．确立正音标准，推广标准音 三、文 字 （一）汉字概说 1．文字的性质 2．汉字的产生 3．汉字的特点 （二）汉字的形体 1．现行汉字的前身 2．现行汉字的形体 （三）汉字的结构 1．结构单位：笔画、部件 2．笔顺 3．造字法：象形、指事、会意、形声 （四）汉字的整理和标准化 1. 汉字改革问题 2. 汉字的整理 3. 汉字的标准化 （五）使用规范汉字
语言学基础
一、语言的功能 （一）语言的社会功能 （二）语言的思维功能 二、语言是符号系统 （一）语言符号的性质和特点 （二）语言符号的系统性 （三）语言符号系统是人类特有的 三、语音和音系 （一）语音和音系的区别与联系 （二）语音的属性 （三）音位与音系
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2．各类虚词的运用 3．词类小结 （四）短语 1、短语的含义。 2、短语的结构类型 3、短语的功能 （五）句法成分 1．句法成分 (1) 主语、谓语的构成。主语、谓语的意义类型 (2) 动语、宾语的构成。宾语的意义类型 (3) 定语的构成。限制性定语和修饰性定语。定语和助词“的”。多层定语 (4) 状语的构成。状语和助词“地”。多层状语 (5) 补语的构成。补语的意义类型。补语和宾语的顺序以及两者的辨别 (6) 中心语：定语中心语、状语中心语，补语中心语 (7) 独立语：插入语，称呼语，感叹语，拟声语 2．句法成分小结 （六）句子的分类 1．句类： (1)句类分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 (2)疑问句的结构类型：是非问、特指问、选择问、正反问 2．句型的概念 3．句型的分类：主谓句、非主谓句 4．主谓句和非主谓句的类型 5．变式句和省略句 6．句式变换
古代汉语
一、汉字的结构和发展 （一） “六书”与汉字的形体构造 （二）形声字的结构形式与汉字的部首 （三）汉字的形体演变与异体字、繁简字 二、古今词义的异同、词的本义和引申义 （一）古今词义的异同 （二）词的本义和引申义 三、词类的活用 （一）使动用法 （二）意动用法 （三）名词用如动词 （四）名词用作状语 四、古代汉语的词序 （一）宾语前置
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（三）试卷满分及考查内容分数分配
试卷满分为 150 分。其中汉语语言学基础知识 80 分，语言分析 40 分，汉语 综合应用 30 分。
（四）试卷题型比例
壹 汉语基础知识（80 分） 一、填空题。10 小题，每小题 1 分，共 10 分。 二、选择题。10 小题，每小题 2 分，共 20 分。 三、名词解释题。4 小题，每小题 5 分，共 20 分。 四、简答题。3 小题，每小题 10 分，共 30 分。
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专业课考试科目一 354-汉语基础考试大纲
一、考试性质
汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育 硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育 硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教 育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、 基本素质和综合能力。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知 识和汉语语言分析及运用能力。考试内容包括汉语语言学基础知识、汉语应用能 力、汉语语言分析等基础知识的内容，要求考生牢固掌握现代汉语语音的基础知 识和基本理论方法；掌握相关的汉字、现代汉语词汇、现代汉语语法的基础知识 和基本理论方法；掌握古代汉语中有关语音、词汇、语法的基础知识。系统掌握 相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解 决实际问题。
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专业课考试科目二 445-汉语国际教育基础考试大纲
一、考试性质
汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语 国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语 国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语 国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识 基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中 外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。 考试内容包括中外文化及跨文化交际基础知识，教育学、心理学及语言教学基础 知识，案例分析与写作等方面的内容，要求考生掌握汉语国际教育的任务、特点 以及学科定位和学科体系；了解学科理论基础中的语言学、教育学、心理学、文 化学等内容；熟悉西方有关语言习得的有关理论和假说；掌握第二语言教学法流 派对外汉语教学论等。系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并 能运用相关理论和方法分析、解决实际问题。
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（二）其他特殊词序 五、古代汉语的判断句 （一）古代汉语判断句句式 （二）判断词的发展 六、古代汉语的被动表示法 （一）意念上的被动 （二）古代汉语被动句式 七、副词、代词、介词、连词、语气词和词头词尾 （一）副词：程度副词、范围副词、时间副词、情态副词、否定副词、表敬 副词 （二）代词：人称代词、指示代词、疑问代词、“或”和“莫”、“者”和“所” （三）介词：于（於、乎）、以、为 （四）连词：与、而、则（然则）、虽（虽然）、然（然而）、之 （五）语气词：句尾语气词、句首和句中语气词 （六）词头、词尾 八、古书的注解、标点和今译 九、古汉语常用工具书
贰 语言分析（40 分） 一、语音分析题。10 分。 二、词汇分析题。10 分。 三、语法分析题。10 分。 四、汉字分析题。10 分。
叄 综合应用（30 分） 一、古代汉语综合应用题。15 分。 二、现代汉语综合应用题。15 分。
四、考查范围
汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“语言分析”和“汉语综合应用” 三部分组成。考查主要内容包括现代汉语、古代汉语和语言学基础知识。
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1．现代汉语词汇的组成：基本词汇、一般词汇 2．基本词汇的特点：稳固性、能产性、全民常用性 3．古语词，方言词，外来词，行业词语，隐语 （七）熟语 1．熟语：成语、惯用语、歇后语 2．成语的特点，成语的来源和构造，成语的运用 3．惯用语的主要特征，成语和惯用语的区别 4．歇后语：歇后语的分类，歇后语的运用 （八）词汇的发展变化和词汇的规范化 1．词汇的发展变化 （1）新词的产生，旧词的逐渐消失和变化，词的语音形式的变化，词义的 发展变化及其原因 （2）词义变化的途径：词义的扩大、词义的缩小、词义的转移等 2．词汇规范化的原则。词汇规范化工作：方言词的规范，外来词的规范， 古语词的规范，新词的规范 3．词语解释的方法 4．常用的词典、字典及其检字法 五、语法 （一）语法概说 1．语法和语法体系 2．语法单位 3．句子成分概述 （二）词类（上） 1．词类是词的语法分类 2．实词与虚词 3．实词 4．各类实词的运用 （三）词类（下） 1．虚词
3、句子分析及例解 （七）常见的句法失误 1．病句 2．病句的种类
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3．句子结构常见的错误 （八）复句 1．复句的类型 2．多重复句的结构分析 3．紧缩复句 4．复句运用中常见的错误 （九）句群 1．句群的定义 2．句群的结构类型。 3．多重句群 4．运用句群常见的错误 （十）标点符号 1．标点符号的作用和种类。 2．标点符号的用法
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1．掌握整理过的汉字 2．纠正错别字 四、词 汇 （一）词汇、词汇单位和词的结构 1．词汇 2．词汇单位：语素、词、固定短语以及缩略词语 3．语素，确定语素的方法，语素的分类 4．词和词的构成，单纯词和合成词，合成词的类型 5．语素、词和字的关系 （二）词义的性质和构成 1．词义的性质 2．词义的分类 （三）词义的分解 1．义项、义项的分类 2．单义词和多义词，多义词义项间的关系 3．同音词 4．义素，义素分析的步骤，义素分析的运用 （四）词义的聚合——语义场 1．语义场，语义场的种类：类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、 反义义场等 2．同义义场的类别，同义词之间差别的主要方面，辨析同义词的方法，同 义词的作用 3．反义义场的类别，反义词的不平衡现象，反义词的作用 （五）词义和语境的关系 1．两种语境：上下文语境和情景语境 2．根据语境解释词义 3．语境对词义的影响：语境使词义单一化，语境使词义具体化，语境增加 临时性意义，语境表现出词义的选择性 （六）现代汉语词汇的组成
（四）音位的聚合 （五）语音单位的组合 四、语 法 （一）语法和语法单位 （二）组合规则 （三）聚合规则 （四）变换 （五）语言的结构类型和普遍特征 五、语义和语用 （一）词汇和词义 （二）词义的各种关系 （三）句义 （四）语用 六、文字和书面语 （一）文字和语言 （二）文字系统的特点及分类 （三） 文字的发展与传播 七、语言演变与语言分化 （一）语言演变的原因和特点 （二） 语言的分化 八、语言的接触 （一）社会接触与语言接触 （二）不成系统的词汇借用 （三）语言联盟与系统感染 （四）语言的替换和底层 （五）语言接触的特殊形式 九、语言系统的演变 （一）语音的演变 （二）语法的演变 （三） 词汇和词义的演变
二、评价目标
（一）要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。 （二）要求考生具有较高的汉语应用能力。 （三）要求考生具有较强的汉语语言分析能力。
三、考试形式和试卷结构
（一）考试时间
考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。
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二、评价目标
云南大学
汉语国际教育专业硕士
研究生入学考试 专业课考试大纲
东陆中文考研室 整理
二 O 一七年十二月
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2018 年云南大学汉语国际教育专业硕士 考研专业课考试大纲 目录
专业课考试科目一
354-汉语基础考试大纲………………………………2
专业课考试科目二
一、绪 论 （一）现代汉语概述 1．现代汉语的概念 2．现代汉语的方言
现代汉语
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3．现代汉语的特点：语音特点、词汇特点、语法特点 4．现代汉语的地位 （二）汉语规范化和推广普通话 1．国家语言文字工作的方针、任务和法规 2．现代汉语规范化 3．推广普通话 二、语 音 （一）语音概说 1．语音的性质：物理性质，生理性质，社会性质 2．语音的基本概念：音节、音素、音位；辅音和元音；声母、韵母、声调； 辅音与声母的关系；元音与韵母的关系 3．记音符号：汉语拼音方案、国际音标 （二）声母 1．声母的概念 2．声母的分类：依发音方法分类，依发音部位分类 3．声母的辨正 （三）韵母 1．韵母的概念。 2．韵母的分类：结构分类，韵头分类，韵尾分类 3．韵母的辨正 （四）声调 1．声调。调值和调类。普通话的声调 2．古今调类比较 （五）音节 1．音节的结构 2．拼音。拼音应注意的几个问题，拼音的方法，普通话的声韵拼合规律 3．音节的拼写规则 （六）音变 1．变调：上声的变调；去声的变调；“一、七、八、不”的变调
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2．轻声的性质和作用；轻读的规律 3．儿化的性质和作用；儿化音变的主要规律 4．语气词“啊”的音变 （七）音位 1．音位 2．普通话元音音位，辅音音位，声调音位 （八）朗读和语调 1．语调：停顿，重音，句调 2．朗读的技巧 （九）语音规范化 1．语音规范化问题 2．确立正音标准，推广标准音 三、文 字 （一）汉字概说 1．文字的性质 2．汉字的产生 3．汉字的特点 （二）汉字的形体 1．现行汉字的前身 2．现行汉字的形体 （三）汉字的结构 1．结构单位：笔画、部件 2．笔顺 3．造字法：象形、指事、会意、形声 （四）汉字的整理和标准化 1. 汉字改革问题 2. 汉字的整理 3. 汉字的标准化 （五）使用规范汉字
语言学基础
一、语言的功能 （一）语言的社会功能 （二）语言的思维功能 二、语言是符号系统 （一）语言符号的性质和特点 （二）语言符号的系统性 （三）语言符号系统是人类特有的 三、语音和音系 （一）语音和音系的区别与联系 （二）语音的属性 （三）音位与音系
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