幼儿园小班教案《水里游的鱼》含反思

幼儿园小班教学计划《水里游的鱼》带

反思

小班教学计划《水里游的鱼》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，让孩子尝试了解鱼与人和其他动物的关系，了解小鱼等鱼的形状和生活习惯，培养孩子的观察能力以及动手操作能力，请参见幼儿园小班《水里游的鱼》，其中包含对课程计划的思考。

活动目标

1.了解小鱼等鱼类的形状特征和生活习惯。

2.尝试了解鱼与人和其他动物之间的关系。

3.培养孩子的观察能力和动手能力。

4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。

教学重点，难度

这项活动的重点是发现鱼类的特征和习性。困难在于了解鱼类与人和其他动物之间的关系。

活动准备

每组有一组小雨，鱼类食品。挂图《水里游的鱼》。操作卡。

活动程序

一。游戏介绍

1.老师：今天的老师想改变所有人的魔力，请孩子们闭上眼睛，-看看我有什么改变？

2.幼儿可以自由观看雨水，以激发他们的学习兴趣。

二，观察小雨的特点

老师问：1.鱼缸里有什么？仔细看看一条小鱼是什么样的？ 2.鱼住在哪里？吃什么？ 3.你知道鱼肚里有什么吗？ 4.鱼如何游泳？怎么吃（老师带孩子模仿小鱼游泳和下雨吃饭）5.如果鱼生活在脏水中怎么办？

三，引导儿童讨论：小鱼与人的生活和其他动物的关系

1.问题：您喜欢吃鱼吗？你吃了什么鱼？动物会吃鱼吗？你知道哪些动物吃鱼吗？

2.老师总结：鱼有营养，可以使我们的身体更健康！还有其他动物也吃鱼，例如鸭子，鲸鱼，鳄鱼等。鱼必须生活在干净的水中，所以孩子们不能将脏东西扔进水中。

四项业务活动

孩子看着操作卡并引导孩子观察图片上小雨的不同特征，以便孩子可以从颜色形状中区分出来。然后告诉它是什么鱼。

五个扩展活动：游戏“小鱼游”

让孩子们在户外玩耍，感受小鱼游乐的乐趣！

教学反思

对于这项科学活动，我将从目标，内容，教师表现和幼儿表现方面进行以下评估。

从实施效果的角度来看，设定的目标适合该班儿童。孩子们直接或间接接触鱼并不难或很难。

内容：内容适合年龄并且有趣。小班里的幼儿经常在生活中和电视上看到小鱼。他们对钓鱼并不陌生，但是他们从来没有仔细观察过它们。在这项活动中，让孩子们以固定距离触摸小鱼，这极大地启发了他们小雨。感兴趣的！

教师的表现方面：教师讲自然，语言生动，能充分参与活动，并能及时关注孩子的需求。教学策略各有利弊。缺点是在此活动的重点中，我提到“您知道鱼肚里有什么吗？“问题在于没有及时给出指导。孩子们对我的问题不感兴趣，而是玩自己的鱼。很难使用的次数太多了。

关于幼儿：在这项活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，热情很高。全身的小鱼充分激发了幼儿的兴趣。孩子们积极观察小鱼，积极讨论和讨论，并在孩子中玩得开心。活动的主要作用。

小柯克：将近5亿年前，地球生命发生了重大飞跃。最早的鱼形动物出现了，这打开了脊椎动物历史的序幕，从而导致了动物界的发展并进入了一个新的历史阶段。