一年级英语教案(上)
一年级英语上册教案新
一年级英语上册教案新第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 学会使用常用的问候语和介绍自己的方式。
教学内容：1. 学习常用的问候语，如"Good morning", "Good afternoon", "Good evening", "Hello", "Hi"。
2. 学习如何介绍自己，如"My name is", "I am from", "I am in grade 1"。
教学活动：1. 教师与学生进行问候和自我介绍的示范，让学生模仿并进行实践。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场合下进行问候和自我介绍。
第二章：Unit 2 Colors and Shapes教学目标：1. 能够用英语命名基本的颜色和形状。
2. 学会使用颜色和形状的词汇进行描述。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如"red", "yellow", "blue", "green", "white", "black"。
2. 学习基本的形状词汇，如"circle", "square", "triangle", "rectangle", "oval"。
教学活动：1. 教师展示颜色和形状的卡片，学生模仿并说出对应的词汇。
2. 学生分组进行游戏，通过找出隐藏的颜色和形状来巩固所学词汇。
第三章：Unit 3 Numbers and Counting教学目标：1. 能够用英语进行基本的数字和计数。
一年级英语上册全册教案
一年级英语上册全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候。
2. 能够听懂并回答“How are you?”的问题。
3. 能够用英语介绍自己的名字。
教学内容：1. 学习基本的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”。
2. 学习回答“How are you?”的问题，如“I'm fine, thank you”。
3. 学习介绍自己的名字，如“My name is”。
教学活动：1. 教师与学生进行问候，引导学生用英语回答。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 教师准备名字卡片，学生轮流介绍自己的名字。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够识别并命名基本的颜色。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
3. 能够用英语询问物体的颜色。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如“red”，“blue”，“yellow”，“green”。
2. 学习用英语描述物体的颜色，如“The book is red”。
3. 学习用英语询问物体的颜色，如“What color is it?”。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语命名颜色。
2. 学生分组进行颜色配对游戏，提高颜色识别能力。
3. 学生进行角色扮演，用英语描述物体的颜色。
第三章：Unit 3 Numbers教学目标：1. 能够认识并能够正确书写1-10的数字。
2. 能够用英语表达数字1-10。
3. 能够进行简单的数字比较。
教学内容：1. 学习数字1-10的书写和表达，如“one”，“two”，“three”，“four”。
2. 学习进行数字比较，如“Which is bigger?”，“Which is smaller?”。
3. 学习进行简单的数学计算，如“Add 2 and 3”。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字1-10的书写和表达。
小学一年级上册英语教案7篇
小学一年级上册英语教案7篇小学一年级上册英语教案篇1(一)知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句子where is my/the …?it’son/in/under…the …is on /in/under…(二)运用能力目标：1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。
掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
(三)素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立强大的自信心，培养合作精神和竞争意识。
教学重点】1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句子：where is my/the …?it’s on/in/under…the …is on /in/under…并且可以在实际生活中灵活扩展使用。
教学难点】1.掌握本单元的单词和句型，并能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备】1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。
3.准备小奖品。
教学过程】step 1.warming-up1.教师热情得和学生打招呼问好，做简单的free talk 。
2.之后教师和学生做互动tpr“你发指令，我表演”活动。
教师发指令，学生做动作。
touch your head /shoulder/hand. show me your book/bag/… put your book/pen/…in/under/on/…your desk/chair/…(设计说明：通过tpr活动，复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法，为本单元的教学活动做了很好的铺垫。
小学一年级英语教案(10篇)
小学一年级英语教案（10篇）小学一年级英语教案篇1一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。
在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
3.能初步学会观察画面中物体和位置的摆放规律，并尝试完整补充画面。
四、教学重难点教学重点：听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
教学难点：正确读出box和bed。
五、教学步骤1.热身活动(听一听，做一做)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiang.T: Let’s listen and do after the video, OK?Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。
为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了上一单元的歌谣，这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。
为新课的学习做下良好的铺垫。
2.谈话活动教师通过第一页的图片与学生对话，复习第一单元的词汇和功能句。
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年人教版小学英语一年级上册，全册共分为八个单元。
教学内容涵盖各单元的单词、短语、句型、日常对话以及相关的文化背景知识。
具体章节内容如下：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, e e短语：How are you? I'm fine, thank you.2. Unit 2: My Family（我的家庭）单词：mom, dad, sister, brother, teacher, doctor句型：This is my family. He/She is3. Unit 3: My Body（我的身体）单词：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs句型：Touch your head/eyes/ears4. Unit 4: Food（食物）单词：apple, banana, orange, milk, water, bread句型：I like apples/bananas5. Unit 5: Numbers（数字）单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten句型：How many? One/two6. Unit 6: Colours（颜色）单词：red, yellow, blue, green, black, white句型：What colour is it? It's red/yellow7. Unit 7: Animals（动物）单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger句型：Look at the cat/dog8. Unit 8: Review（复习）复习前七个单元的单词、短语、句型二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍和日常交流。
部编一年级英语上册全册教案(表格版)【精品教案】
部编一年级英语上册全册教案(表格版)【精品教案】教案概述- 课本：《部编一年级英语上册》- 内容：全册的教学计划和教学活动安排- 特点：以表格形式呈现，便于教师查阅和使用- 目标：帮助教师有效教授一年级英语上册的课程内容- 辅助工具：包括教学课件、练册、教学游戏等教案内容- 课程编号：按照课本的章节和顺序进行编排- 课程主题：每课的主要内容和教学目标- 教学活动：具体的教学活动和教学方法- 教学资源：教师需要准备的教学资源和辅助材料- 评估方式：对学生研究情况的评估方法和考察内容- 教学建议：针对每课的教学重点和难点，给出的相应教学建议教学目标- 帮助学生掌握一年级英语上册的基本词汇和句型- 培养学生的听、说、读、写的英语能力- 培养学生的英语研究兴趣，激发研究动力- 培养学生的团队合作和沟通能力- 培养学生的自主研究和解决问题的能力使用方法1. 教师按照教案中的内容和教学建议，准备相应的教学资源和辅助材料。
2. 根据教案中的教学活动，选择适合学生的教学方法，进行课堂教学。
3. 在教学过程中，进行学生的评估和反馈。
4. 根据教案中的评估方式，对学生进行考察和评估。
5. 根据教学反馈和评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
教案优势- 精品教案：经过精心设计和编排，教学内容全面、有序。
- 表格形式：简洁明了，便于查阅和使用。
- 教案建议：针对教学中的难点和重点，提供有效的教学建议。
- 教学资源：包括课件、练册等，满足教学需求。
- 资源丰富：教案中提供了多种教学活动和教学方法，激发学生研究兴趣。
小学一年级英语教案13篇
小学一年级英语教案13篇小学一年级英语教案篇一【教学重点】学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别【教具准备】1.图片lion，night，nest，lock2.写有大小写Ll，Mm，Nn的字母卡3.教材相配套的教学录音带【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习字母Aa-Kk训练学生听认字母能力：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
2.教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。
(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母LL和单词lion，lock。
1)教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3)教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。
4)教师拿出一把钥匙，问学生：What‘s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock.边说边用钥匙去开锁。
教师教读单词lock。
5)教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？6)教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。
7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2.学习字母Mm，复习单词milk，mouse.1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk，mouse.2)让学生从图片中找出milk和mouse的图片。
小学一年级英语教案最新6篇
小学一年级英语教案最新6篇英语教案－Unit 篇一period 1 (一) 明确目标1. learn to express the student’s everyday life, especially their life on science study.2. train the student’s listening ability.3. improving the students speaking ability by debating with each other and describing.4. study the language points connected with the dialogue.(二) 整体感知step 1 1. presentationwhen you are talking about studying, almost all of you think that studying can only happen in the classroom, and it only means listening to the teachers’ explanation. but there can be many means to study. for example, studying in the lab, reading the books by yourself. now turn to page 22. and try to describe the four pictures listed in your text book. 2. after describing the pictures, let the students answer the following question.(1) what are the names of the school subjects in which you study sciences?(2) give an example of what you learn about for each field of science.(3) what are the rules when you do the experiments in the lab?(三) 教学过程step 2 listen to the tape and try to answer the exercises. step 3 tell the differences between the rules they have talked about and the one listed in the tape. then get to know the important to keep safe in the lab. step 4 talk about the effect of the science of technology. let the students know the application of science and technology does good to our society , at the same time , it also harm to the human beings or the environment. step 5 practice in pairs to talk about some advantage and disadvantage of the scientific discoveries and applications listed in the book. step 6 ask some pairs of students to act their dialogue out before their classmates. step 7 deal with the language points.(四) 总结扩展step 8 make a conclusion of their performance. step 9 do the exercise in the workbook.(五) 随堂练习用适当的介词填空1. _____ my opinion, we should do it at once.2. _____ the future, there are fewer animals in the world.3. it is a waste _____ time to talk to him.4. we should make good use _____ every opportunity we have.5. it is necessary ___ children to sleep 9 hours a day.6. it is silly ____ you to ＜＞ask such a question.7. it wise ____ you to take his advice.8. i’ll travel ____ beijing ____ shanghai by air. 参考答案：1. in2. in3. of4. of5. for6. of7. of8. from ，to period 2（一）明确目标1. language knowledge: conduct change prove tear control doubt much too2. language ability: improving the student’s reading ability, especially their kimming and scanning ability.2. enable the students to know the serious attitude to science.（二）整体感知step 1 pre-readingwe all know that it is the scientists’ great effort that makes the great achievement on science.could you name some scientists’names? and what are they famous for? try to fill in the blanks of the following form, if you。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。
2.培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。
2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。
3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。
三、教学重点与难点1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。
2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。
Unit1Hello!课时1教学目标：1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
教学步骤：1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。
2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。
5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。
课时2教学目标：1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习自我介绍：“Mynameis”。
教学步骤：1.复习：复习上节课的字母和问候语。
2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。
3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。
4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。
Unit2Colors课时1教学目标：1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。
2.学习描述颜色的句子：“It's”。
教学步骤：1.导入：展示颜色丰富的图片，引导学生说出颜色词汇。
小学英语优秀教案(精选5篇)
小学英语优秀教案（精选5篇）英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。
牛牛范文为您带来了5篇小学英语优秀教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小学一年级英语教案篇一教学目标1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
教学重难点听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程(一)Warm-up1.GreetingsT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I am fine ，too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are. ，,2.Sing a song: Finger Father(二)Presentation1、出示p p t课件：Look, this is Ding ding’s family 。
Let’s go and meet her family. 教学family Family is means ：father and mother I love you （渗透情感教育）2、出示幻灯：（丁丁的全家福）生依次复习人物名称，顺势引出baby brother. 读法：拆分法、组组读3、T: Guess. Who are they?Ss: They’re Ding ding’s father and mother.T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教学parents （注意复数形式）4、出示幻灯教学Ding ding:I have other families 。
译林版小学一年级英语上册全套教案(1)
译林版小学一年级英语上册全套教案一、教学内容本教案依据译林版小学一年级英语上册教材，具体章节及内容如下：1. Unit 1 HelloLesson 1：介绍基本问候语，如“Hello”和“Hi”。
Lesson 2：学习简单自我介绍，如“My name is”。
2. Unit 2 Good morningLesson 1：学习早晨问候语，如“Good morning”。
Lesson 2：学习回答问候语，如“How are you？”。
3. Unit 3 I like applesLesson 1：学习表达喜欢的事物，如“I like”。
Lesson 2：学习简单的水果单词，如“apple”、“banana”等。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语和自我介绍，提高学生的英语口语表达能力。
2. 学会表达喜欢的事物，增强学生的英语词汇量。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音、熟练运用所学问候语和表达喜欢的事物。
2. 教学重点：基本问候语、自我介绍、水果单词。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、录音机、磁带、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以唱英文歌曲《Hello》的形式，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容：教师展示教学卡片，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：教师通过多媒体展示例题，讲解并示范解答过程。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相问候并介绍自己喜欢的水果。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is喜欢的事物：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学问候语和自我介绍，编写一段对话。
（2）列举出自己喜欢的水果，并用英文进行描述。
2. 答案：（1）A: Hello, my name is Tom. How are you？B: Hi, I'm fine. My name is Sarah.（2）I like apples. They are sweet and delicious.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年【最新】一年级英语上册全册教案
2024年【最新】一年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能进行简单的交流。
2. 培养学生运用英语表达自己的情感和喜好。
3. 使学生能够认识并运用基本的日常词汇，如水果、颜色、家庭成员等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的正确运用；日常词汇的记忆。
2. 教学重点：基本的英语交流能力；日常词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌、做游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：结合PPT、卡片、挂图等教具，展示新单词和句型。
3. 例题讲解：通过讲解例题，让学生理解并掌握新知识。
4. 随堂练习：设置相应的练习题，让学生进行口头和书面练习，巩固新知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组交流，运用所学知识进行实际操作。
六、板书设计1. 2024年一年级英语上册全册教案2. 内容：各章节关键词汇和句型，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼写单词：hello, how, are, you, look, me, family, like, fruits, play.b. 用所给单词造句：This is my family. I like apples.c. 编写一段自我介绍。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友进行英语交流，参加英语角等活动，提高英语实际运用能力。
同时，推荐相关的英语绘本、动画片等，丰富学生的英语学习资源。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与展示。
2. 教学目标的具体化与实现。
3. 教学难点与重点的突出与处理。
4. 教具与学具的有效运用。
5. 教学过程的实践情景引入与互动性。
6. 板书设计的清晰与逻辑性。
7. 作业设计的针对性与答案的准确性。
8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学内容Unit 2: My Family（我的家庭）Unit 3: My School（我的学校）Unit 4: My Body（我的身体）Unit 5: Colours（颜色）Unit 6: Numbers（数字）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能在实际情景中运用。
2. 培养学生用英语介绍自己家庭成员、学校及身体部位的能力。
3. 使学生能够识别并运用基本的颜色和数字词汇。
三、教学难点与重点教学难点：英语基本问候语的运用，家庭成员、颜色和数字词汇的记忆。
教学重点：口语表达能力的培养，词汇的扩展与应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过角色扮演，模拟真实生活场景，让学生体验英语交流的乐趣。
例如，模拟家庭成员互相问候，引入“Hello”和“Goode”等基本问候语。
2. 例题讲解结合教材内容，讲解单词和句型的用法，如介绍家庭成员、学校、身体部位、颜色和数字。
通过PPT展示例句，让学生模仿跟读，加强记忆。
3. 随堂练习学生两人一组，用所学句型进行对话练习，巩固知识。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学词汇和句型。
鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问，共同解决问题。
六、板书设计1. 在黑板上列出本节课所学的主要词汇和句型。
2. 用不同颜色粉笔标出重点和难点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Write down the English names of your family members.（写下你家庭成员的英文名字。
）Draw your school and label it with English words.（画出你的学校并用英文标签。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，包括Unit 1 Hello和Unit 2 Goode两个章节。
详细内容涉及日常问候、介绍自己、简单告别等基本英语交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候，如Hello、Hi、Good morning、Goode等。
2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如My name is。
3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音日常英语问候，用英语进行自我介绍。
教学重点：掌握基本的日常英语交际用语，培养学生的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
1.2 教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示挂图，引导学生学习新的日常英语问候。
2.2 教师示范发音，学生模仿跟读，并进行小组练习。
2.3 教师邀请学生上台进行自我介绍，引导学生用英语表达。
3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如学校门口、教室等，引导学生用英语进行问候和告别。
3.2 学生分组进行角色扮演，练习日常英语交际用语。
4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如：Hello, my name is Tom. What's your name?4.2 教师讲解句型结构，引导学生模仿并练习。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习纸，学生完成练习。
5.2 教师对练习进行讲解，纠正学生的错误。
6.2 布置作业。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 1 Hello & Unit 2 Goode2. 板书内容：日常英语问候、自我介绍、告别等句型。
人教版一年级上册英语全册教案
人教版一年级上册英语全册教案教学目标- 培养学生初步掌握英语研究的兴趣和积极性。
- 启发学生运用听、说的基本技能与英语进行简单的交际活动。
- 培养学生语言思维能力和创新意识，提高学生的综合运用英语的能力。
教学内容第一单元：Hello- 研究目标：初步学会用英语问候和打招呼的表达方式。
- 教学重点：学会用Hello问候别人并能使用I'm fine回答。
- 教学难点：掌握新单词hello和fine的发音及用法。
- 教学活动：运用图片、视频等多媒体辅助教学，设计问答游戏、角色扮演等活动，提高学生的研究兴趣和参与度。
第二单元：How are you?- 研究目标：学会用英语询问他人的身体状况并能简单回答。
- 教学重点：学会用How are you?询问别人，并能用I'm happy 等表达自己的身体状况。
- 教学难点：掌握新单词happy、sad等的发音及用法。
- 教学活动：运用图片、视频等多媒体辅助教学，设计情景对话、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
第三单元：What's your name?- 研究目标：初步学会用英语询问对方的姓名并能简单回答。
- 教学重点：学会用What's your name?来询问对方姓名，并能用My name is...来回答。
- 教学难点：掌握新单词name、my等的发音及用法。
- 教学活动：运用图片、视频等多媒体辅助教学，设计问答游戏、小组竞赛等活动，提高学生对词汇的记忆和运用能力。
第四单元：Numbers- 研究目标：初步学会英语中的基本数字表达方式。
- 教学重点：学会用1-10的数字进行基本的数数和表达。
- 教学难点：掌握数字1-10的发音及用法。
- 教学活动：运用图片、视频等多媒体辅助教学，设计游戏、唱歌等活动，提高学生对数字的理解和记忆能力。
总结本教案根据人教版一年级上册英语教材的内容，设计了四个单元的教学目标、重点、难点和教学活动。
一年级英语教案
一年级英语教案一年级英语教案(9篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的一年级英语教案，希望对大家有所帮助。
一年级英语教案1Lesson1教学内容：Lesson1:Hello课时1教学目的：1：能听、说、辨认：hellohiname2:认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）教学重点、难点：单词：hellohiname句型：What’syourname?Mynameis.教学准备：词汇卡片三个头饰教学过程：一、开始上课1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。
如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，相反表示坐下。
．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Goodmorning，class！S：Goodmorning，teacher！然后用英语说：Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
小学一年级(上学期)英语启蒙教案
小学一年级(上学期)英语启蒙教案一、教学目标1.1 知识目标- 学生能够认知并正确发音20个左右的常用单词，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
- 学生能够理解并运用简单的日常英语口语进行交流，如：问候、介绍自己、询问他人等。
- 学生能够掌握基本的英语语法和句子结构，如：主语+谓语+宾语的结构。
1.2 能力目标- 学生能够听懂并模仿英语发音，提高英语听力能力。
- 学生能够跟随老师一起进行简单的英语口语练习，提高英语口语表达能力。
- 学生能够通过英语学习，培养跨文化交际的意识，提高人际交往能力。
1.3 情感目标- 学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣，建立积极的学习态度。
- 学生能够主动参与到英语教学活动中，增强团队协作精神。
- 学生能够认识到学习英语的重要性，为将来的学习和生活打下良好的基础。
二、教学内容2.1 单词学习- 学习20个左右的常用单词，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
- 学习单词的拼写、发音和中文意思。
2.2 口语练习- 学习并练习简单的日常英语口语，如：问候、介绍自己、询问他人等。
- 跟随老师一起进行口语练习，提高英语口语表达能力。
2.3 语法学习- 学习基本的英语语法和句子结构，如：主语+谓语+宾语的结构。
- 通过例句和练习，掌握英语句子的构成和运用。
三、教学方法- 采用互动式教学法，引导学生积极参与英语教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
- 运用情境教学法，模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的实际应用能力。
- 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作精神和人际交往能力。
2024年一年级上册英语教案通用
2024年一年级上册英语教案通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册英语教材，主要围绕“Introducing Myself”主题展开。
内容包括教材第一章节的Lesson 1：My Name，详细内容涉及学习字母、单词和简单的句子，如：“Hello, my name is”，“I amyears old”。
二、教学目标1. 能够正确识别和读写字母AZ，并学会简单自我介绍。
2. 掌握基本的问候语和介绍自己的句型，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：字母的读写，自我介绍句型的运用。
教学重点：掌握基本的问候语和介绍自己的句型。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、图片、多媒体教学设备。
学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师以动画形式展示一个小朋友向新同学介绍自己的场景，引导学生关注情景中的对话内容。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师展示字母卡片，引导学生学习字母AZ的读写。
（2）教师通过多媒体展示自我介绍的场景，教学生使用句型：“Hello, my name is”，“I amyears old”。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的例题，讲解字母和句型的用法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行角色扮演，互相介绍自己，教师巡回指导。
六、板书设计1. Introducing Myself2. 内容：字母AZ句型：Hello, my name isI amyears old.七、作业设计1. 作业题目：编写一段自我介绍的对话，至少包括三个字母和两个句子。
2. 答案示例：Hello, my name is Tom. I am 6 years old. I like playing football.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生充分参与到课堂中，提高了学生的口语表达能力。
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一年级英语教案(上)TEACHING PLANS OF GRADE 1(I)Unit 1 Hello, I’m Andy. Teaching objects:1)Help the students to learn the words.2)Help the students to learn the main sentences: Teaching aids:Tape recorder, pictures of new wordsTeaching process:(A)Step 1: Sing a song.Step 2: Look, listen and say1)Learn some new words.2) Talk about the sentence: Hi/Hello, I am ……Step 3: GameStep 4: Homework: Listen to the tape of P2.(B)Step 1: Review1)Sing a song.2)Workbook:P13)Listen and number.Step 2: Whisper and tell1)Talk: Hello/Hi, I am ……2)Learn a new sentence: What’s your name? / My nameis ……Step 3: GameStep 4: Homework: Talk about the sentences(C)Step 1: Listen, say and act1)Listen to the tape;2)Repeat after the tape.Step 2: Look, listen and act1)listen to the tape;2)Learn a new word.3)Learn the sentence: What’s your name? / My name is ……4)Work in pairs: talk about the sentence.Step 3:Homework: Listen to the tape of P5—P6.(D)Step 1: Ask and mark1) Talk: What’s your name? / My name is ……/I am ……2) Fill in the form.Step 2: Practice1)Workbook P3: Listen and tick or cross;2)Workbook P4: Listen and tick.Step 3: Look and listenStep 4: SummaryRead the eight words and talk about the sentences.Step 5: Homework: tell your parents what you can do or you can’t do.Unit 2 I have a new bag.Teaching objects:1)Help the students to learn ten new words.2)Help the students to learn these sentences: I have a ……Teaching aids:Tape recorder, pictures and word cards.Teaching process:(A)Step 1: Listen a song: I have a new pencil.Step 2: Look, listen and say1)Learn the new words.2)Learn the sentences: I have a ……3)Talk about the sentences.Step 3: Game: Pretend and guess.Step 4: Homework: Listen to the tape of P12.(B)Step 1:Sing a song.1)review the new words.2)sing the song after the tape.Step 2: Listen, say and act1)listen to the tape;2)read after the tape;3)learn a sentence: I have a ……Step 3: Practice: Workbook:P6 Listen and draw. Step 4: Homework : Listen to the tape of P14—16.(C)Step 1: Sing a song:Step 2: Look, listen and act1)learn two new works2)Listen to the tape;3)Act;4)Sentence: I have a new……Step 3: Practice: Workbook: P7 Listen and tick.Step 4: Homework: Workbook: P9 4. P10 5.(D)Step 1: ReviewTalk: I have a new……/ yes or noStep 2: Ask and mark: Fill in the form.Step 3: Look and listen1)Look at the picture and talk about the picture;2)Listen to the tape.Step 4: Sing a song and play games.Step 5: Summary: Look and the pictures of the words and read them.Step 6: Homework: tell your friends what new things do you have.Unit 3 Count from one to ten.Teaching objects:1)Help the students to learn the ten numbers and count from one toten.2)Help the students to learn these sentences:How many……? Ten.I have five pencils.Teaching aids:Tape recorder, pictures and word cards.Teaching process:(A)Step 1: Sing a song: ten little cats1)Play the song;2)Sing the song by part, learn a new word “jacket”.Step 2: Look, listen and say1)Listen to the tape;2)Learn some new words : the numbers.3)Read the new words.Step 3: Play a game to read the numbers.Step 4: Homework: Read the new words and listen to the tape of P22.(B)Step 1:Review: Read the words according to the pictures. Step 2: Sing the songStep 3: PracticeWorkbook P11 1.Listen, number and stick.Step 4: Listen, say and act1)Listen to the tape;2)Read after the tape;3)Read together;4)Act.Step 5: Homework: Listen to the tape of P24 and read after the tape.(C)Step 1: Sing a song: Ten little cats.Step 2: Choose, say and guess1)Learn two new words.2)Learn the sentences: How many …? /I have threerubbers./……3)Talk about the sentences;4)Game.Step 3: Practice: Workbook P12 2.Listen and tick.Step 4: Listen, say and act.Step 5: Homework: Talk about the sentences.(D)Step 1: Review1)Read the new words;2)Talk: How many …?/ I have four apples./……Step 2: Practice1)Colour and cut; 2) Stick; 3) Check and tell. Step 3: Look and listen1)Look at the pictures and talk about them;2)Listen to the tape.Step 4: Homework: Workbook: P13—P15Revision ( 1 )Teaching objects:1)Help the students to review the words of Unit 1 to Unit 3.2)Help the students to review the sentences of Unit 1 to Unit3.Teaching aids:Pictures of the wordsTeaching process:Step 1: Review the words1)Look at the pictures and read the words;2)The teacher read the words and the students point to thepictures.Step 2: Review the sentences1)The teacher talk with some students;2)Students work in groups to talk;3)Ask two students to talk in front of the whole class. Step 3: GameRoll a dice. Play with a friend.Step 4: Draw something you like from Unit 1,2 or 3.Step 5: HomeworkTalk something with your friends use the words and sentences from Unit 1 to Unit 3.Unit 4 I like green.Teaching objects:1)Help the students to learn the words of colours.2)Help the students to learn the main sentences:Teaching aids:Tape recorder, pictures of new wordsTeaching process:(A)Step 1: Sing a song.Step 2: Look, listen and say1)Learn some new words.Step 3: GameStep 4: Homework: Listen to the tape of P26.Step 1: Review1) Sing a song: Rainbow2)Workbook:P13) Listen and number.Step 2: Whisper and tell1)Talk: Is it blue? / yes or no2)Learn a new sentence: I like red.Step 3: GameStep 4:Homework: Talk about the sentences(C)Step 1: Listen, say and act1)Listen to the tape;2)Repeat after the tape.Step 2: Look, listen and act5)listen to the tape;6)Learn a new word.7)Learn the sentence: I like green.8)Work in pairs: talk about the sentence. Step 3:Homework: Listen to the tape of P5—P6.Step 1: Ask and mark1)Talk: I like green.2)Fill in the form.Step 2: Practice1)Workbook P13: Listen and tick or cross;2)Workbook P14: Listen and tick.Step 3: Look and listenStep 4: Summary: Read the eight words and talk about the sentences.Step 5: Homework: tell your parents what colour do you like.Unit 5 Here’s my scooter.Teaching objects:1)Help the students to learn ten new words.2)Help the students to learn these sentences:Do you have a ……? Yes, I do./ No, I don't.I have a ……Teaching aids:Tape recorder, pictures and word cards.Teaching process:Step 1: Listen a song: Do you have……?Step 2: Look, listen and say4)Learn the new words.5)Review the sentences: I have a ……6)Talk about the sentences.Step 3: Game: Pretend and guess.Step 4: Homework: Listen to the tape of P22.(B)Step 1:Sing a song.1)review the new words.2)sing the song after the tape.Step 2: Listen, say and act1)listen to the tape;2)read after the tape;3)learn a sentence: I have a ……Step 3: Practice: Workbook:P16 Listen and draw. Step 4: Homework : Listen to the tape of P34—36.(C)Step 1: Sing a song:Step 2: Look, listen and act5)learn two new works6)Listen to the tape;7)Act;8)Sentence: Do you have a ……? Yes, I do ./ No, I don’t. Step 3: Practice: Workbook: P17 Listen and tick.Step 4: Homework: Workbook: P19 4. P20 5.(D)Step 1: Review: Talk: Do you have a ……? Yes, I do ./ No, I don’t.Step 2: Ask and mark: Fill in the form.Step 3: Look and listen1)Look at the picture and talk about the picture;2)Listen to the tape.Step 4: Sing a song and play games.Step 5: Summary: Look and the pictures of the words and read them.Step 6: Homework: tell your friends what things do you have.Unit 6 I can jumpTeaching objects:1)Help the students to learn the new words.2)Help the students to learn these sentences:I can jump./ ……Teaching aids:Tape recorder, pictures and word cards.Teaching process:(A)Step 1: Sing a song:1)Play the song;2)Sing the song by part, learn a new word “swing”.Step 2: Look, listen and say1)Listen to the tape;2)Learn some new words.3)Read the new words.Step 3: Play a game to read the words.Step 4: Homework: Read the new words and listen to the tape of P42.(B)Step 1:Review: Read the words according to the pictures. Step 2: Sing the songWorkbook P21 1.Listen, number and stick.Step 4: Listen, say and act1)Listen to the tape;2)Read after the tape;3)Read together;4)Act.Step 5: Homework: Listen to the tape of P44 and read after the tape.(C)Step 1: Sing a song.Step 2: Choose, say and guess1)Learn two new words.2)Learn the sentences: I can jump.3)Talk about the sentences;4)Game.Step 3: Practice: Workbook P22 2.Listen and tick.Step 4: Listen, say and act.Step 5: Homework: Talk about the sentences.(D)1)Read the new words;2)Talk: I can run./……Step 2: Practice1)Colour and cut; 2) Stick; 3) Check and tell. Step 3: Look and listen1)Look at the pictures and talk about them;2)Listen to the tape.Step 4: Homework: Workbook: P23—P25Revision ( 2 )Teaching objects:1)Help the students to review the words of Unit 4 to Unit 6.2)Help the students to review the sentences of Unit 4 to Unit6.Teaching aids:Pictures of the wordsTeaching process:Step 1: Review the words1)Look at the pictures and read the words;2)The teacher read the words and the students point to thepictures.Step 2: Review the sentences1)The teacher talk with some students;2)Students work in groups to talk;3)Ask two students to talk in front of the whole class. Step 3: GameRoll a dice. Play with a friend.Step 4: Draw something you like from Unit 4,5 or 6.Step 5: HomeworkTalk something with your friends use the words and sentences from Unit 4 to Unit 6.。