(五年级语文教案)微笑课文
幼儿园大班语言活动《微笑》教案
CHAPTER
评价反馈及改进措施
通过与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现和家长的意见建议。
家长反馈
鼓励孩子们相互评价，从同伴的角度了解彼此的表现和进步。
同伴互评
教师对自身的教学方法和效果进行反思和评估，不断改进和提高。
教师自评
THANKS
感谢您的观看。
幼儿园大班语言活动《微笑》教案
目录
教学背景与目标教学内容与方法课堂互动与活动设计知识点巩固与拓展延伸情感态度价值观培养评价反馈及改进措施
01
CHAPTER
教学背景与目标
幼儿园大班学生，年龄在5-6岁之间，已具备一定的语言基础和表达能力。
《微笑》是一首富有感染力和启发性的儿童诗歌，适合大班幼儿进行语言学习和欣赏。
观看视频
组织幼儿进行微笑传递的实践活动，如“微笑接力赛”、“微笑照片墙”等，让幼儿在实践中体验微笑带来的快乐和温暖。
实践活动
绘画作品
01
请幼儿回家后画一幅以微笑为主题的画，可以是自己或家人的微笑，也可以是动物或卡通形象的微笑，培养幼儿的观察力和创作能力。
故事讲述
02
请幼儿准备一个与微笑相关的小故事，可以是自己经历的事情，也可以是听说的故事，鼓励幼儿在讲述中运用本课所学的词汇和句子。
句子表达
通过本课的学习，让幼儿理解微笑所传递的积极情感和社交意义，培养幼儿的情感表达能力和社交技能。
情感理解
推荐与微笑主题相关的绘本，如《微笑的鱼》、《爱笑的鲨鱼》等，让幼儿在阅读中进一步感受微笑的力量和美好。
阅读绘本
播放一些传递正能量的微笑视频，如公益广告、微笑接力等，让幼儿在视觉和听觉上更加直观地感受微笑的魅力。
通过观察幼儿在课堂上的表现和课后家长的反馈，评估教学目标是否达成。
部编版小学五年级语文教案3篇 五年级下册语文教案部编版
部编版小学五年级语文教案3篇五年级下册语文教案部编版下面是收集的部编版小学五年级语文教案3篇五年级下册语文教案部编版最新，以供参考。
部编版小学五年级语文教案1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。
2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学重点了解课文主要内容，理清文章脉络。
教学难点通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学设计一、激趣导入父母对我们的爱会呈现出不同的方式。
妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖;爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。
爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。
今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧!板书：“精彩极了”和“糟糕透了”二、自主学习，整体感知课文内容1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。
2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。
3.用自己的话概括文章的主要内容。
4.理清脉络层次。
生总结，汇报生认清字形，并能一字组多词，规范书写，理解词语。
板书：主要内容：作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。
板书：脉络层次。
第一部分(1-14)：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。
第二部分(15)：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。
第三部分(16-17)：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。
三、精品细读，感悟表达。
1.品读巴迪情感变化。
(1)在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗?速读1-14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。
得意洋洋迫不及待立刻自豪满怀信心紧张极了湿润沉重失声痛哭板书：童年写诗，母亲表扬，父亲批评表扬与批评共存(2)通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗?矛盾不解困惑不知所措2.感悟作者的表达方法(1)父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。
九年级语文教案_《笑》教学设计(精选5篇)
《笑》教学设计（精选5篇）《笑》教学设计（精选5篇）《笑》教学设计篇1教学目标:(1) 通过文中三个形象的分析,理解冰心”爱的哲学”(2) 体会清新的语言风格。
（3）学习形容词的重叠形式及表达效果。
教学重点：体会清新的语言风格，学习形容词的重叠形式及表达效果。
教时：1课时教学过程:一、导入:请说说你读过冰心的哪些作品? 说说你了解的冰心？二、:初读课文，整体把握（1）自由读课文，用自己的话说说本文写了什么内容？参考：作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受.（2）考考你的积累：听写词语: 闪闪烁烁,眼花缭乱,兀自,潺潺,濯,飘飘漾漾,绾.三、研读三幅画面，体会语言风格（1）文中描写了哪三幅笑的画面?请同学流览课文快速做答.安琪儿的笑,小男孩的笑,老妇人的笑.（2）指名读课文，体会三种笑的特点，体会语言风格a安琪儿的笑的背景是怎样一种画面？b体会句中加点词的妙处：雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！小结：作者大量的使用表意准确生动的单音词，这些词语在表达效果上简约洗练，语流并无滞涩不畅，有助于作品意境的创学习形容词的重叠形式及表达效果。
c句子比较：1雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！2雨声住了，窗帘后透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！比较后小结明确：1什么是形容词？2形容词的重叠形式及其作用。
（3）依照此种学习方法学习其他两幅画面，两种微笑。
（4）分析这三幅微笑的相似之处:这三种笑,都是对我这个陌生人而发的,把温暖和善意传递给了我，让我体验到了人世间的美好，以至于让我怀念至今，也体现了普通民众的一种乐观纯朴的情感，虽然深处困境，但仍没有放弃希望，也不忘给人以关怀。
2024《笑》说课稿范文
2024《笑》说课稿范文今天我将为大家介绍《笑》这篇课文的教学内容。
首先，我们来看一下教材。
《笑》是2024年人教版小学五年级上册语文第三单元的一篇课文。
它是在学生已经学习了细节理解和感悟情感等阅读策略的基础上进行教学的。
这篇课文是一篇幽默诙谐的故事，通过描述主人公一次又一次笑的故事情节，让学生感受到笑对人们生活的积极影响。
接下来，让我们来看一下教学目标。
根据新课程标准的要求和教材特点，我制定了以下三点教学目标：认知目标是理解笑对人们生活的积极影响，感受到笑的力量；能力目标是培养学生运用细节理解和感悟情感等阅读策略的能力；情感目标是在课文中感受到快乐和幽默，培养学生积极向上的情感态度。
教学重难点方面，重点是通过细节理解和感悟情感等阅读策略，让学生深入理解笑的作用；难点是培养学生在阅读中感受快乐和幽默。
接下来，我们来看一下教法学法。
在教学中，我将采用情境体验法、情感教育法和讨论引导法等多种教法。
通过情境体验法，让学生融入主人公的情境，感受笑对生活的积极影响；通过情感教育法，培养学生积极向上的情感态度；通过讨论引导法，激发学生的思考和表达能力。
接下来，让我们来看一下教学准备。
在教学中，我准备了幻灯片和课件，通过多媒体辅助教学，让学生更直观地感受到笑的力量和故事情节的幽默。
最后，让我们来看一下教学过程。
我设计的教学过程主要包括谈话引入、阅读理解、情感体验和课堂讨论等环节。
在谈话引入环节，我将通过简短的小故事来引发学生对笑的思考；在阅读理解环节，我将通过提问和讨论来帮助学生深入理解课文内容；在情感体验环节，我将引导学生思考并表达自己的感受；在课堂讨论环节，我将组织学生进行小组讨论和展示，以促进学生的思考和合作能力。
通过这样的教学过程，我相信学生能够更好地理解和感受到笑的力量，培养积极向上的情感态度。
谢谢大家！。
试讲中班《微笑》教案
试讲中班《微笑》教案引言在中班的音乐教学中，教师应该注重培养孩子的情感表达能力和合作精神。
本节课的主题是《微笑》，通过音乐和活动的结合，培养孩子的欢乐情感，培养他们与他人合作的能力，同时也为他们提供一个轻松和愉快的学习环境。
教学目标1.培养孩子的情感表达能力2.培养孩子的合作精神3.提高孩子的音乐鉴赏能力4.提高孩子的集中注意力和听觉辨别能力教学准备1.CD播放器及《微笑》的音乐CD2.准备半个苹果给每个孩子3.课件或图片，用于引起孩子关注的微笑表情或场景教学步骤第一步：导入通过播放音乐《微笑》，欢迎孩子们进入课堂。
在教室里播放音乐的同时，投影屏幕上出现微笑的图片或表情，让孩子们感受到快乐和温暖的氛围。
第二步：呈现教师引导孩子观察自己和他人微笑的样子。
通过展示图片或表情，引导孩子们发现微笑的特点和美好之处。
第三步：合作活动1.教师将孩子分成小组，每组包括3-4个孩子。
2.每个小组的孩子们一起唱一首关于微笑的简单歌曲，教师可以在背景音乐的伴奏下带领他们唱歌。
这样的合作活动既可以培养合作精神，也可以让孩子们感受到集体的力量和快乐。
3.每个小组的孩子们用苹果制作一个微笑的表情，可以在苹果上切出嘴巴和眼睛的形状，并在上面涂上苹果的肉色。
这样的活动既可以培养孩子的动手能力，也可以让他们体验到微笑的乐趣。
第四步：音乐鉴赏1.教师再次播放音乐《微笑》，并让孩子们仔细倾听音乐。
在音乐结束后，教师可以问孩子们对这首音乐有什么感受。
2.教师给孩子们讲解这首音乐的来历和意义，让他们了解到音乐是一种表达情感的方式，它可以让我们感到快乐和幸福。
第五步：总结教师和孩子们一起讨论微笑的意义和力量。
通过回顾课堂上的活动和音乐，让孩子们明白微笑不仅能给自己带来快乐，也可以给他人带来温暖和帮助。
资源延伸1.让孩子们带着他们制作的微笑苹果回到家中，并邀请他们和家人一起分享他们在音乐课上的体验和乐趣。
2.鼓励孩子们在课后用画笔或画纸画出自己的微笑，让他们通过绘画表达自己的情感。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。
3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。
试讲中班《微笑》教案
试讲中班《微笑》教案教案标题：中班《微笑》教案教案目标：通过本节课的教学，使学生能够理解和感受到微笑的力量，培养他们积极向上的情绪和态度。
教学内容：一、教材准备：1. 展示墙布或图片展示板；2. 《微笑》绘本。
二、教学活动：1. 导入活动：通过牙牙学语的方式，引导学生谈论他们对微笑的认识；2. 给学生展示墙布或图片展示板，引导他们观察上面的微笑图片，并请他们描述图片中的人物表情；3. 准备好《微笑》绘本，读给学生听，适当加重声音的表情，在适当的地方停顿，让学生思考并参与；4. 阅读后的讨论：引导学生回答绘本中的问题，例如，“为什么主人公会微笑？”“我们为什么需要微笑？”，鼓励学生分享自己的想法和感受；5. 分组活动：将学生分成小组，每组挑选一个学生扮演绘本中的主人公，并改编故事情节，展示不同的微笑场景；6. 自由绘画活动：给学生提供纸张、彩色笔等绘画工具，让他们自由发挥，绘制自己理解的微笑场景；7. 分享和欣赏：让学生依次展示自己的绘画作品，并分享他们创作的过程和表达的意思；8. 结束活动：通过音乐、舞蹈等形式，让学生再次感受到微笑的力量，并表达对今天学习内容的喜爱和感激。
教学反思：通过本节课的教学，学生对微笑有了更深入的认识，理解到微笑的积极影响力，并通过绘画、表演等活动形式，积极参与，并表达自己的情感和创造力。
教学目标达到，学生在活动中感受到了快乐和成就感，培养了积极向上的情绪和态度。
同时，通过小组合作和分享，促进了学生之间的交流与合作能力的提升。
通过这篇高质量教案，中班的教师可以详细了解如何在课堂上教授《微笑》这一主题，为学生提供积极向上的情绪引导。
教案中介绍了教学目标、准备工作和教学活动的具体内容，帮助教师在教学过程中更好地引导学生，激发他们的兴趣和参与度。
教案还包括了反思部分，帮助教师对本节课的教学效果进行评估和总结，为今后的教学提供改进和参考。
通过这样一份完整的教案，教师不仅可以更好地组织课堂教学，还可以根据实际情况进行适当的调整和改进。
幼儿园教案《微笑》
幼儿园教案《微笑》一、教学目标•培养幼儿良好的插话习惯，培养合作意识；•培养幼儿珍惜友谊，互相帮助的思想；•培养幼儿微笑的习惯，培养积极向上的心态；•培养幼儿传递快乐，传递微笑的能力。
二、教学内容1. 主题活动本次教学主题活动为《微笑》。
通过活动，让幼儿了解微笑的力量，学习微笑的方式，培养幼儿微笑的习惯。
2. 活动准备•幼儿故事书《微笑》•图片或卡片，上面印有各种笑脸表情，如开心、羞涩、好奇、害怕等•小提醒卡，上面印有“记得微笑”的字样•纸和彩色笔3. 活动过程1.导入活动：–通过问答的方式，让幼儿回答：“什么是微笑？”–通过播放一段与微笑相关的儿歌或视频，激发幼儿对微笑的兴趣。
2.故事分享：–介绍故事书《微笑》，讲述一个关于微笑的故事。
–在讲故事过程中，注意培养幼儿的情感和共鸣，引导幼儿关注主人公微笑给他人带来的快乐。
3.观察表情：–准备好图片或卡片，让幼儿观察和识别不同的笑脸表情。
–通过问答等方式，引导幼儿讨论不同表情下的感受和情绪，并与微笑进行对比。
4.微笑练习：–发放小提醒卡，让幼儿将小提醒卡别在衣服上或放在身边，提醒自己随时微笑。
–分成小组进行微笑练习，让幼儿自由选择一个小伙伴，进行微笑交流。
5.制作微笑画：–分发纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，创作属于自己的微笑画。
–鼓励幼儿分享自己的微笑画，展示出来，共同感受微笑的力量。
6.活动总结：–引导幼儿回顾本次活动中的所学所感，进一步加深对微笑的理解和认识。
–激发幼儿对微笑的热爱，培养幼儿持久的微笑习惯。
三、教学评估通过以下方式对幼儿学习效果进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与热情和表现，是否能积极参与活动；2.观察幼儿在微笑练习中的表情和交流，是否能准确传递微笑的情感；3.收集幼儿的微笑画作品，评估幼儿创作水平和对微笑的理解；4.与幼儿家长进行交流，了解幼儿在家中是否有意识地传递微笑。
四、教学延伸1.继续进行微笑练习的活动，并鼓励幼儿将微笑带给更多的人，扩大活动的影响力。
《微笑》说课稿
《微笑》说课稿一、引言《微笑》是一首充满温馨和爱的歌曲，通过这首歌曲的学习，旨在引导学生感受音乐的美，培养他们的音乐审美能力和情感体验。
在此，我将从教学目标、教学内容、教学难点与重点、教法与学法、教学过程和总结与反思七个方面进行说课。
二、教学目标知识目标：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
能力目标：能够有感情地演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感。
情感目标：体验音乐中的情感，培养学生的爱心和关爱他人的品质。
三、教学内容歌曲的旋律和节奏。
歌曲的歌词和意义。
歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学难点与重点难点：如何引导学生理解歌曲的情感表达，使他们能够有感情地演唱歌曲。
重点：歌曲的旋律和歌词的掌握。
五、教法与学法教法：采用讲解、示范、引导和情境创设等多种教学方法，帮助学生理解和掌握歌曲。
学法：通过听唱、模仿、练习和表演等多种学习方式，使学生能够熟练掌握歌曲，并理解其中的情感表达。
六、教学过程导入：通过播放歌曲，引导学生进入音乐的世界，感受音乐的魅力。
新课学习：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生理解歌曲的意义和情感表达。
练习与巩固：通过反复听唱、模仿和练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
表演与展示：鼓励学生进行歌曲表演，增强他们的自信心和表现力。
总结与反思：对本节课的学习进行总结，并反思教学方法和学生的学习情况，以便改进和完善今后的教学。
七、总结与反思在本次《微笑》歌曲的教学中，我尽力做到引导学生感受音乐的美，培养他们的音乐审美能力和情感体验。
通过多种教学方法的运用，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和理解其中的情感表达。
同时，我也注意到学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
部编版五年级语文上册教案全册教案
部编版五年级语文上册教案全册教案一、教学内容1. 第一单元：诗词鉴赏（14课）课文：《春》、《庐山谣》、《古诗十九首之十五》、《夜泊牛渚怀古》诗词阅读与赏析2. 第二单元：写景状物（58课）课文：《黄山奇松》、《爬天都峰》、《记金华的双龙洞》、《鸟的天堂》写景状物的写作技巧3. 第三单元：说明性文章（912课）课文：《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》、《莫高窟》说明性文章的阅读与写作4. 第四单元：散文（1316课）课文：《钓鱼》、《落花生》、《珍珠鸟》、《慈母情深》散文的阅读与赏析二、教学目标1. 提高学生对诗词、写景状物、说明性文章和散文的阅读理解能力。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，激发他们对文学的兴趣。
3. 通过写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：说明性文章的阅读与写作、散文的阅读与赏析。
2. 教学重点：诗词鉴赏、写景状物的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：以诗词朗诵、图片展示等形式导入新课。
2. 课文阅读与理解（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师引导，帮助学生分析课文结构，理解课文主题。
3. 例题讲解（1）针对课文中的难点和重点，设计相关例题，进行详细讲解。
（2）通过例题讲解，引导学生掌握相关知识点。
4. 随堂练习设计与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书内容：课文、重点词语、课文结构、知识点。
2. 板书要求：条理清晰、层次分明、字迹工整。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）以“我的家乡”为题，写一篇写景状物的作文。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材课后练习。
（2）作文答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）推荐与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
幼儿园中班语言《微笑》教案5篇
幼儿园中班语言《微笑》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版五年级语文上册第五单元教案（通用2篇）
人教版五年级语文上册第五单元教案（通用2篇）人教版五年级语文上册第五单元篇1教学目标：1、知识与技能：（1）认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
（2）把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
（3）从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法（1）引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。
（2）在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑（谁送“你”一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？……）2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
（自由朗读做准备。
）3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
（学生默读、思考、批注）2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
四、感悟课文内容，了解爬山虎1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。
请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。
2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……3、小结。
那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。
下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。
第二课时一、复习，导入新课。
上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者……这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。
幼儿园中班语言说课稿《微笑》
幼儿园中班语言说课稿《微笑》一、说教材《微笑》是一首幼儿园中班常见的儿歌，内容简单明了，旋律轻快欢快，富有童趣。
歌词中主要讲述了微笑的重要性以及微笑带来的快乐和友爱。
通过这首歌，可以引导幼儿学会微笑，并理解微笑的意义。
二、说教学目标1.能够听懂并会唱歌曲《微笑》。
2.认识到微笑的重要性，懂得微笑可以让人更快乐、友爱。
3.激发幼儿用微笑面对生活、面对他人的情感。
三、说教学重点1.使幼儿理解微笑的含义。
2.教学孩子如何正确地微笑。
3.让幼儿通过唱歌感受微笑。
四、说教学难点1.如何引导幼儿认真体会微笑。
2.如何让幼儿理解微笑的含义并能用心去体验。
五、说教学准备1.教材准备：《微笑》儿歌音频、歌词图片、幼儿课件。
2.教具准备：微笑面具、幼儿笑脸图片、图片板、幼儿微笑练习册。
3.课堂准备：宽敞明亮的教室、音响设备、幼儿座椅、教师笑脸面具。
六、说教学过程1. 热身活动•通过展示笑脸图片、唱笑脸的歌曲让幼儿进入学习状态。
2. 歌曲欣赏•播放《微笑》音频，带领幼儿一起唱歌。
•对歌词进行解释，让幼儿理解歌曲内容。
3. 趣味教学•教师戴上微笑面具示范微笑，并鼓励幼儿跟着做。
•制作微笑动作牌，让幼儿模仿不同的微笑表情。
4. 微笑练习•让幼儿进行微笑练习，观察幼儿的微笑表情并给予肯定。
•鼓励幼儿用微笑去面对不同情境。
5. 温馨结束•通过问答等方式巩固幼儿对微笑的理解。
•播放轻松愉快的背景音乐，以温馨的氛围结束课堂。
七、说课后反思通过这节课，幼儿能够明确微笑的含义，并能够在生活中主动微笑，展现出积极向上的态度。
同时，通过唱歌、互动等方式，提升了幼儿的合作能力和表达能力。
在未来的教学中，可以继续引导幼儿练习微笑，树立良好的表达和情感管理能力。
以上就是我对幼儿园中班语言《微笑》说课稿的详细描述，希望能够帮助幼儿更好地理解并遵循微笑的重要意义。
感谢大家的聆听。
中班语言优秀教案《微笑》
中班语言优秀教案《微笑》教案主题：微笑教学目标：1.能正确理解诗歌《微笑》的内容和感情；2.初步感受微笑的力量和美好；3.培养孩子们乐于观察、关心他人、友好待人的品质。
教学重点：1.正确理解诗歌《微笑》的意义；2.感受并传递微笑的力量。
教学准备：1.《微笑》的幻灯片；2.课堂板书：微笑能够传递快乐。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：老师向学生问好，询问学生今天是否开心，为什么开心？2.激发学习兴趣：老师通过欣赏一些笑话或者幽默短片，让学生产生微笑的感觉。
二、温故知新（10分钟）1.回顾上节课学习了哪些诗歌？大家还记得《微笑》这首诗吗？2.引导学生忆思：请学生们想一想，你们觉得微笑有什么好处？有哪些场合需要微笑？三、新课展示（20分钟）1.欣赏诗歌《微笑》：老师给学生放映《微笑》的幻灯片，并带领学生读诗。
2.理解诗歌：学生们自行阅读诗歌，然后老师提问：“你觉得这首诗表达的是什么意思？作者通过这首诗想要告诉我们什么？”引导学生分享自己的理解和感受。
3.互动讨论：“你觉得微笑能传递什么力量？”学生可以尽情发表自己的看法，老师及时给予肯定和鼓励。
四、合作学习（15分钟）1.自由讨论：学生分组讨论微笑的好处，如能够传递快乐、让人感觉温暖等等，并用例子说明。
2.小组展示：各小组派代表分享他们的讨论结果和观点。
五、拓展延伸（10分钟）1.游戏体验：老师设计一个小游戏，比如“转移微笑”，让学生们通过表演或者语言传递微笑，看哪个小组传递的微笑最多、最快。
2.课外实践：老师布置作业，要求学生在家里或者学校里观察生活中微笑的场景，并拍照记录下来，下节课分享。
六、总结反思（5分钟）1.作业检查：和学生一起回顾作业，学生分享自己找到的微笑场景和感受。
2.总结提问：老师提问学生：“从今天的学习中，你们学到了什么？微笑有什么力量？”学生回答后，老师进行点评和总结。
七、课堂作业请学生在家写一篇小作文，题目为“微笑的力量”，描述自己的观察和感受。
《微笑》幼儿园教案实施方案
针对《微笑》这一主题，我推荐以下实施方案：一、前期准备1.确定教学目标：通过本次学习，让幼儿了解微笑的含义，学会微笑，体会微笑的力量，培养积极、乐观的心态。
2.准备教学工具：幼儿绘本《微笑》、幼儿游戏道具“微笑球”、“快乐袋”等。
3.确定教学时间：本教案适用于一周的教学时间，每日进行两个小时的教学。
二、教学主要内容1.第一天，主题为“什么是微笑”活动1：幼儿故事时间。
老师为幼儿讲述绘本《微笑》的故事，同时鼓励幼儿将自己的经历与微笑联系在一起。
活动2：微笑游戏。
通过传递“微笑球”的方式，让幼儿感知微笑的力量和传递的快乐心情。
2.第二天，主题为“为什么要微笑”活动1：情境游戏。
老师可以通过“快乐袋”等道具，给予幼儿一些不同的情境，引导幼儿用微笑的方式来解决问题，提高幼儿情感表达与解决问题的能力。
活动2：微笑练习。
老师可以选择一些简单的操练动作，让幼儿边动边微笑，提高幼儿身心健康。
3.第三天，主题为“如何微笑”活动1：艺术创作活动。
通过画画、剪纸等方式，引导幼儿表达微笑的样式，提高幼儿的创造力。
活动2：美食制作。
老师可以让幼儿动手制作微笑造型的小点心或其他美食，激励幼儿的学习积极性。
4.第四天，主题为“微笑的价值”活动1：趣味游戏。
通过一些小游戏的方式，让幼儿体验到微笑的汇聚力，提高幼儿的团队意识。
活动2：情感交流。
老师可以通过亲子关系等话题，引导幼儿了解微笑与爱的关系，增强幼儿的家庭情感。
三、教学评估在教学结束后，可以对幼儿的学习成果进行考核，考察幼儿对微笑的理解、口头表达能力和实践表现，对于学习成果较为优异的幼儿，可以给予适当的奖励，提高幼儿的学习积极性。
同时需要根据幼儿的学习情况及时反馈和改进，以确保教学质量的提升。
以上就是我针对《微笑》主题的幼儿园教案实施方案，希望能对幼儿教育工作者提供一些启示和借鉴。
《微笑》中班语言教案
《微笑》中班语言教案教学目标：1.能够理解和运用《微笑》这首儿歌的歌词。
2.能够通过动作和表情展现出微笑的意思，并能够积极向他人传递微笑。
教学重点：1.掌握《微笑》这首儿歌的歌词和旋律。
2.能够通过动作和表情展示出微笑的意思。
教学准备：《微笑》这首儿歌的录音，相关图片。
教学过程：一、导入新课：1.教师用笑脸招呼学生，向学生展示出愉快的微笑，并鼓励学生也跟着微笑。
2.引导学生讨论，微笑可以给人带来什么样的感觉？二、歌曲欣赏：1.向学生播放《微笑》这首儿歌的录音，让学生虚拟歌曲氛围。
2.鼓励学生参与歌曲的唱唱跳跳，配合歌曲的节奏和动作。
三、歌曲分析：1.请学生独立思考，并在小组内讨论，你们对这首儿歌的理解是什么？2.邀请学生介绍自己的理解，然后由教师逐一点评学生的回答。
3.引导学生发现，这首儿歌以微笑为主题，通过表达微笑的愉悦和传递微笑的力量来引发人们的共鸣。
四、学习歌词：1.教师向学生展示《微笑》这首儿歌的歌词，并快速地阅读一遍。
2.教师逐句解读歌词的含义，并鼓励学生跟读。
3.教师带领学生一起跟着音乐唱歌。
五、动作游戏：1.给学生展示一些不同的表情图，例如开心、伤心、生气等。
2.引导学生模仿这些表情，并请学生一起比较不同的表情所产生的感觉。
3.教师告诉学生，微笑可以使自己和他人都感到快乐，并邀请学生用微笑的动作表达自己的愉快心情。
4.教师选取几个学生来表演自己的微笑动作，并让其他学生来猜测他们的心情。
六、小结与反馈：1.教师请学生再次回想一下这节课学到的知识，简单说一说他们对微笑的理解和微笑的作用。
2.教师点评学生的表现，并鼓励学生在以后的生活中经常微笑，给自己和他人带去快乐。
扩展活动：1.邀请学生编写一段小故事，以微笑为主题。
2.制作一份微笑日记，让学生每天记录自己的微笑经历，并分享给其他同学。
蒲公英在秋风中微笑-冀少版五年级上教案
蒲公英在秋风中微笑-冀少版五年级上教案一、教材概述《冀少版》五年级上册语文教材精选了许多经典的课文，其中就包括了我们今天要学习的这篇课文——《蒲公英在秋风中微笑》。
这篇课文短小精悍，文字简洁，但是却表达了蒲公英坚韧不拔的生命力和顽强的生命力，具有极高的教育价值。
二、教学目标1.能够初步理解《蒲公英在秋风中微笑》的主旨；2.能够自然地进行朗读、模仿，并能感受到蒲公英的坚强和生命力；3.通过学习该课文，培养学生的观察力、感知力、情感表达能力和想象力。
三、教学重点与难点1.这篇课文的生动人物形象——蒲公英的坚韧不拔的的精神和生命力；2.展现季节的描写手法，让学生感受到季节的变化；3.帮助学生理解本文中的含义和主旨。
四、教学过程第一步：导入通过老师朗读本篇课文，让学生感受到课文的情感魅力，唤起学生对于季节的感知，引导学生进入课文。
第二步：课文解读1.让学生先通过自己认真阅读，尝试去理解每一句话。
2.放一些有关课文理解的问题，帮助学生理解课文。
如：•蒲公英飞了吗？•蒲公英的坚韧之处体现在哪里？•季节的变化对人们有哪些影响？3.教师根据答案的正确程度适当进行解释和引导。
第三步：课文分析1.分析课文的文章结构。
例如：•课文由描写季节开始，引出蒲公英的故事；•大量的形象描写让人们感受到蒲公英坚韧不拔的精神和顽强的生命；•课文最后通过“微笑”，表达蒲公英在面对大自然时的宁静和自信。
2.分析课文中的语言。
让学生领悟课文中的语言特点，如词语的运用、语法结构的排比和修辞手法的运用等等。
第四步：课文背诵老师带读全文，重点部分重复带读，要求学生跟读。
第五步：创意绘画利用彩色笔给大家分配，听音乐，自由发挥，绘制秋日蒲公英的图画，让学生用自己的创意来表现对于季节的感知和蒲公英的形象。
第六步：总结点名同学分享自己的想法，分享自己最喜欢的一句话或者感受，小结本次课的收获。
五、教学体会1.在教学中，我特别注重学生的情感体验。
蒲公英那顽强而坚韧的生命力，在学生的感性理解和体验上博得了同学们的共鸣，让他们在学习的过程中，获得了信念和力量。
幼儿园大班语言社会《微笑》教学设计
幼儿园大班语言社会《微笑》教学设计教学目标：1.学习用简单的语言描述《微笑》的含义和作用。
2.培养幼儿关注他人情感的意识。
3.培养幼儿积极、友善的社交行为。
教学准备：1.《微笑》的绘本或图片。
2.幼儿园的角色扮演道具。
教学步骤：引入活动：1.引导幼儿回忆过去一周内有哪些时候自己感到开心或快乐，并分享经历和感受。
2.引导幼儿思考什么时候看到过别人笑，别人笑的时候自己感觉怎样。
导入话题：1.准备一本绘本或一些图片，向幼儿展示并询问他们知道这是什么书/图片。
2.引导幼儿尽量用自己的语言描述《微笑》的含义和作用。
1.请教师根据绘本内容讲解《微笑》的故事，或向幼儿简单朗读故事。
2.在讲解/朗读的过程中，偶尔停下来，询问幼儿对故事的理解，并鼓励幼儿提出自己的想法和感受。
讨论与分享：1.引导幼儿回答一些问题，例如：你觉得干什么事情会让别人笑？当别人笑的时候，你会有什么感觉？你会感到开心吗？2.鼓励幼儿分享自己的经历，例如：有没有帮助别人开心的事情？你帮助别人开心时的感受是什么？角色扮演：1.分发一些角色扮演的道具，例如：笑脸面具、衣服等。
2.将幼儿分成小组，每个小组选择一个情景，例如：帮助一个伤心的朋友、和困难的任务开玩笑等。
3.让幼儿利用道具进行角色扮演，体验到通过微笑来带给他人快乐的情景。
手工制作：1.分发一些素描纸和彩色笔。
2.鼓励幼儿绘画出他们心目中的“微笑”，可以是一个笑脸、自己帮助别人时的场景等。
总结活动：1.让每个小组选择一位代表，分享他们进行角色扮演的情景，并解释为什么微笑对别人很重要。
2.教师对幼儿的发言进行总结，强调微笑的作用和重要性。
3.与幼儿一起制定一些在学校中遇到的情况，通过微笑来帮助别人的行为准则。
延伸活动：1.鼓励幼儿继续观察和感受身边人的微笑，并记录在日记中。
2.分组让幼儿制作一个小短剧，演绎一个通过微笑帮助他人的故事。
评估与反思：1.观察幼儿角色扮演、绘画和小短剧表演的过程，评估他们对话题的理解和对行为的模仿。
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比所有礼品都更有效。
人人都需要微笑，
而没有人，
比一个忘记微笑的人，
对它更加重要。
如果匆忙中我忘记对你微笑，
请原谅我，
而善良淳厚的你，
能否给我一个微笑？
永远微笑吧！
在人生的旅途上，
最好的身份证就是
微笑。
微笑课文
五年级语文教案
一个微笑，花费很少，
价值却很高；
给的人幸福，
收的人回报。
一个微笑，仅有几秒，
就转瞬即逝；
留下的回忆，
终生美好。
没有人富，
富到对它不需要；
也没有人穷，
穷到给不出一个荣耀；
它使陌生者不再陌生，
它是朋友间交流的暗号。
它使劳累者疲劳顿消，
它为失意者重燃希望的火苗；