【xx教育网优选】小学语文北师大版五年级上册《微笑》教学
北师大版五年级上册第九单元单元计划
北师大小学语文五年级上册第九单元教学设计
教材分析：
本单元的主题是——礼物，包括2篇主题课文和3篇拓展阅读课文，通过这几个与礼物有关的故事，揭示了多方面怕主题：正确对待挫折和失败；正确对待失败者；以友善的态度对待周围的人；抒发了海外赤子的爱国情怀。
语文天地设计一项口语交际训练，安排了做礼物、送礼物等活动，并结合“礼物”安排了一次习作训练。
“金钥匙”说明倒叙、插叙的写法，帮助学生理清记叙的顺序。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，能够进一步体会人与人之间应该如何相处，学会欣赏、体谅、关心他人。
2、能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。
继续学会和练习画情节曲线。
3、联系课文内容，积累好词佳句。
学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。
自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。
养成每单元都进行小结的习惯。
4、练习独立识字，认字7个生字，会写14个。
5、继续理解“凯旋、自制、愧疚、荣耀、淳厚”等词语在课文中的意思，理解重点句子的含义。
教学重点：
1、明白好礼物不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求这一道理。
2、能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。
继续学会和练习画情节曲线。
教学难点：
能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。
课时安排：
《献你一束花》2课时
《微笑》2课时
语文天地 4 课时。
北师大版2024年五年级语文上学期期中考试课后检测
北师大版2024年五年级语文上学期期中考试课后检测姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
huáng hūn jiàn géjù juéshāng liàngguàn jūn bēi tòng huǐ mièjiāo jí二、辨字组词。
值（__________）稍（__________）统（__________）征（__________）置（__________）梢（__________）流（__________）证（__________）三、补充词语,再根据语境选择恰当的词语序号填在横线上。
A（____）（____）当然 B（____）（____）不提C（____）（____）请罪 D同心（____）（____）E难以（____）（____）1.地震发生后,全国上下___,抗震救灾。
2.这次歌咏比赛,没经过专业训练的他竟然得了冠军,真是令人____。
3.不要把别人对你的帮助当成___的事。
四、在词语中加点字正确读音下画上“√”。
一亩．（mǔ měng）榨．油（zhà zā）呻．吟（shēn sēn）河畔．（pàn bàn）间．隔（jiān jiàn）龟．裂（guī jūn）便．宜（pián biàn）美差．（chāi chā）五、选择恰当的词语填入句中的括号里。
分辨分辩开朗明朗1.事情的真相大家都已经知道了，你不要再（________）了。
2.你能（________）出牧场上的羊哪头是领头羊吗？3.这些蒙古族人具有热情、（________）、豪爽的特点。
4.只有在草原上才能看到这样（________）的天空。
六、按照要求改写句子。
【309教育网优选】北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识(二)》2教案教学设计
《分数的再认识（二）》教材分析《分数的再认识（二）》本节内容是在学生从平均分的角度理解分数意义的基础上进行教学的。
教科书设计了四个问题，前两个问题是从度量的角度，让学生进一步认识分数的意义；后两个问题是借助“分数墙”，认识分数单位。
因此在教学过程要重视让学生利用学具操作测，在测量活动中理解分数产生的必要性，在观察、思考活动中理解分数单位的含义，知道分母越大，分数单位就越小。
教学目标【知识与能力目标】进一步认识分数的意义；认识分数单位；会比较分数单位的大小。
【过程与方法目标】让学经历测量课本，制作“分数墙”等数学法，在动手操作，分析、比较、辨析等活动中，拓展思维，培养抽象概括的能力。
【情感态度价值观目标】发展数感，体会分数与生活的密切联系。
教学重难点【教学重点】理解分数单位的含义，会比较分数单位的大小。
【教学难点】理解分子、分母和分数单位的内在联系。
课前准备相关课件、学具等。
教学过程一、创设情境、引入新课。
1、数数游戏：引导学生进行数数游戏并思考：这些自然数分别是几个1累加而成的？学生从1开始数，数到10为止。
得出：自然数是几，就是由几个1累加而成的。
1是自然数单位。
2、引导学生通过折纸思考：分数是否有单位呢？动手折纸并思考：把一张纸平均分成4份，其中的份也是分数的单位。
3、导入新课，板书课……【设计意图】以学生喜欢的数数游戏引入新课，揭示自然数的单位，以及分数单位的存在，激发学生探究的欲望。
二、独立思考，合作探究。
1、填写“分数墙”。
（课件出示）（1）观察表格，独立思考，你发现了什么？我们发现整体“1”里面有2个，有3个，以此类推，就应该有4个，5个，6个等。
（2）指导学生填写“分数墙”。
（3）组织学生小组内交流。
（4）组织全班交流、汇报。
分数也有自已的单位，如把整体“1”平均分成2份，那么每1份就是它的分数单位；平均分成3份，每1份就是它的分数单位。
2、师生共同总结。
什么样的分数叫作分数单位？【设计意图】以“分数墙”来引出分数，既清楚地表示出分数单位，又能表示出分数单位的意义。
幼儿园大班语言教案《微笑》
幼儿园大班语言教案《微笑》本教案适用于幼儿园大班，主要通过故事、游戏等形式，让幼儿学习如何表达微笑的重要性，培养幼儿的情感表达能力。
教学目标1.了解微笑的含义及其作用2.学会正确使用微笑表达想法、情感和态度3.提高幼儿的情感语言表达能力4.培养幼儿积极向上的心态和习惯教学准备1.课本《微笑》2.图片展示器和微笑的图片3.拼图和卡片等游戏材料4.彩色纸张和彩笔教学过程导入新知1.教师拿出课本《微笑》，让幼儿看图，问：“大家看到这里发生了什么事情？哪些人在笑？”2.教师讲解微笑的含义，引导幼儿说出微笑的作用。
3.教师把微笑的图片放在展示器上，引导幼儿观察并发挥联想。
学习新知1.教师将课本《微笑》讲解过程中不懂的生词黏贴在黑板上，学习幼儿将生词分别分为名词、动词和形容词。
2.通过生动有趣的故事，教师演示如何用微笑表达自己的想法、情感和态度。
3.教师引导幼儿大声朗读故事中的句子，帮助幼儿学会正确地表达微笑。
游戏活动1.教师用拼图、卡片等游戏材料制作出各种不同的表情，要求幼儿根据语音、手势等因素识别表情含义。
2.教师在课堂中进行角色扮演活动，让幼儿尝试用微笑表达不同的情感和态度。
3.教师组织幼儿分别到户外、楼道、橱窗等地，鼓励幼儿寻找到人们在生活中使用微笑的场景。
总结归纳1.教师让幼儿自由发挥，用彩色纸张和彩笔画出自己想象中最美的微笑。
2.教师总结本节课学习的微笑表达的作用，鼓励幼儿在日常生活中用微笑表达自己。
教学反思通过本课的教学活动，幼儿明白微笑不仅是一种情感表达方式还有调节情绪的能力，同时在游戏活动中，幼儿更加生动活泼地学习微笑表达的重要性。
但是，还需要在平时的教育过程中不断鼓励幼儿使用微笑表达自己，使其能够真正增强自信心和积极向上的心态和习惯。
试讲中班《微笑》教案
试讲中班《微笑》教案引言在中班的音乐教学中，教师应该注重培养孩子的情感表达能力和合作精神。
本节课的主题是《微笑》，通过音乐和活动的结合，培养孩子的欢乐情感，培养他们与他人合作的能力，同时也为他们提供一个轻松和愉快的学习环境。
教学目标1.培养孩子的情感表达能力2.培养孩子的合作精神3.提高孩子的音乐鉴赏能力4.提高孩子的集中注意力和听觉辨别能力教学准备1.CD播放器及《微笑》的音乐CD2.准备半个苹果给每个孩子3.课件或图片，用于引起孩子关注的微笑表情或场景教学步骤第一步：导入通过播放音乐《微笑》，欢迎孩子们进入课堂。
在教室里播放音乐的同时，投影屏幕上出现微笑的图片或表情，让孩子们感受到快乐和温暖的氛围。
第二步：呈现教师引导孩子观察自己和他人微笑的样子。
通过展示图片或表情，引导孩子们发现微笑的特点和美好之处。
第三步：合作活动1.教师将孩子分成小组，每组包括3-4个孩子。
2.每个小组的孩子们一起唱一首关于微笑的简单歌曲，教师可以在背景音乐的伴奏下带领他们唱歌。
这样的合作活动既可以培养合作精神，也可以让孩子们感受到集体的力量和快乐。
3.每个小组的孩子们用苹果制作一个微笑的表情，可以在苹果上切出嘴巴和眼睛的形状，并在上面涂上苹果的肉色。
这样的活动既可以培养孩子的动手能力，也可以让他们体验到微笑的乐趣。
第四步：音乐鉴赏1.教师再次播放音乐《微笑》，并让孩子们仔细倾听音乐。
在音乐结束后，教师可以问孩子们对这首音乐有什么感受。
2.教师给孩子们讲解这首音乐的来历和意义，让他们了解到音乐是一种表达情感的方式，它可以让我们感到快乐和幸福。
第五步：总结教师和孩子们一起讨论微笑的意义和力量。
通过回顾课堂上的活动和音乐，让孩子们明白微笑不仅能给自己带来快乐，也可以给他人带来温暖和帮助。
资源延伸1.让孩子们带着他们制作的微笑苹果回到家中，并邀请他们和家人一起分享他们在音乐课上的体验和乐趣。
2.鼓励孩子们在课后用画笔或画纸画出自己的微笑，让他们通过绘画表达自己的情感。
【309教育网优选】北师大版小学数学五年级上册《比较图形的面积》2教案教学设计
《比较图形的面积》教学设计◆教材分析《比较图形的面积》这节课一是让学生进一步体会面积的含义，要了解一个图形的面积的大小，可以根据图形所占方格数的多少来确定；二是掌握一些比较图形面积大小的基本方法，如数方格、重叠、割补等，为探索图形的面积积累数学活动经验。
教科书把方格纸作为背景载体，呈现10个不同的平面图形，提出“观察并比较下面各图形的面积大小有什么关系”的要求。
◆教学目标【知识与能力目标】借助方格纸，能直接判断图形面积的大小，初步体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验。
【过程与方法目标】通过观察、比较、交流、归纳等活动，知道比较图形面积大小方法的多样性。
【情感态度价值观目标】体验图形形状变化与面积大小变化的关系，发展空间观念。
【教学重点】面积大小的比较方法。
【教学难点】图形的等积变换。
◆教学过程一、揭示新课出示两个用硬纸板做的平面图形。
(1)说一说这两个图形哪个面积大，哪个面积小。
(2)提问：如果两个平面图形的形状不同，大小很难区分时，你有什么办法？(3)揭示课题：比较图形的面积。
【设计意图】：课程的开始教师就抛出一个和教学重点有关的问题，并且直接进入主题：比较图形的面积，更好地将学生的思维带入到新课的学习中，激发学生的求知欲望。
二、自主探究，学习新知1．课件出示教材49页方格纸中的图形。
师：这些图形的面积大小有什么关系？请同学们剪下教材附页2中的图形仔细观察、比较，看谁的发现最多！(学生利用已经剪好的附页2中的图形拼一拼)2．组织交流，让学生说说自己的发现，教师做好记录。
3．解决问题一找出两个面积相等的图形，与同伴说一说你是怎样找到的。
师：哪几个图形的面积是相等的，理由是什么？生1：图①和图③的面积相等，我是通过数方格得到的。
生2：图①和图③的面积相等，我是通过平移得到的。
生3：图②和图⑥的面积相等，我是用重叠的方法得到的。
生4：图②和图⑤的面积相等，把这两个图形重叠在一起，能够完全重合。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。
3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。
【309教育网优选】北师大版小学数学五年级上册《调查“生活垃圾”》 (1)教学课件
158－12×8＝
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◆探究新知
根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？
30.8÷（4×7） ＝30.8÷28 ＝1.1（千克）
30.8÷4÷7 ＝7.7÷7 ＝1.1（千克）
答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。
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与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活 垃圾？ 1.3－3.5÷5 ＝1.3－0.7 ＝0.6（吨） 答：这个小区周末每天要多处理0.6吨生活垃圾。
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算一算，与同伴说一说运算顺序。
▪ ▪ ▪ （16.8＋2.1）÷0.7 ▪ ▪▪ ＝18.9÷0.7 ▪▪ ▪▪ ＝27 ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ 0.96÷（5.4÷0.9） ▪ ▪ ▪▪ ＝0.96÷6 ▪▪ ▪▪ ＝0.16 ▪ ▪ ▪ ▪
这样每袋比零售价便宜多少元？
1.1－85.5÷30÷3 ＝1.1－0.95 ＝0.15（元） 答：这样每袋比零售价便宜0.15元。
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4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。
◆课堂小结
1、师生一起总结小数四则混合运算的运算顺序。
2、交流小数运算在生活中的运用。
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◆巩固练习
1.
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2.算一算，并与同伴说一说运算顺序。 90÷（3.6－1.8） 3.4×7.8÷3.9 3.6÷0.4－1.2×5 0.36÷0.3÷4
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3.淘气家9月每天预订3袋纯牛奶，按批发价共付85.5元，
部编版五年级语文下册教案(优秀6篇)
部编版五年级语文下册教案(优秀6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？这里的6篇部编版五年级语文下册教案是作者小编为您分享的五年级下册语文教案的相关范文，欢迎查看参考。
五年级下册语文教案篇一一、课时目标：1、认识7个生字，会写9个生字。
正确读写“召集、商议、隆重、约定”等词语；2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，理清课文脉络，初步了解三个故事之间的联系；3、深入学习一个小故事，体会人物形象。
二、教学1、理解课文主要内容，感受人物形象，初步了解三个故事之间的内在联系。
三、教学过程：(一)直接揭题导入师：今天，让我们随着要学的。
这篇课文，走进中国的古代名著，去认识几位中国古代的名人。
先一起把课题读一读。
(齐读课题)(二)检查词语自学师：同学们都已经预习过这篇课文了，那现在老师要来检查一下你的预习是不是到位了。
出示词语，指生读，正音，齐读。
——名师指点：有些词语应该拿出来让学生理解一下，比如“缶”、“瑟”、“上卿”、“上大夫”、“和氏璧”，这些离我们平时的生活比较远，也不常用，所以教师应强调一下。
(三)、检查课文自学师：词语过关了，我们再回过头来看一看这篇课文的题目，结合你的预习，你能不能来谈一谈你对题目的理解。
题目是什么意思呢？——名师指点：此处时间再少点，不需要再让学生起来讲，就教师引，学生一起答就可以了。
现把课文的一自然段解决掉。
(让学生理解：将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。
也就是说课文主要讲了蔺相如和廉颇从不和到和好的过程。
)(四)、理清课文脉络师：那课文围绕蔺相如和廉颇从不和到和好这一件事，讲了几个小故事呢？再给你几分钟时间，打开课文快速地读一读，找一找。
(出示要求：读课文，找找本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止自然段，并给每个小故事加上一个小标题。
)五年级下册语文教案篇二教材简析：《牛和鹅》是北师大版五年级下册第8个主题单元“角度”里的一篇主体课文。
【309教育网优选】小学语文北师大版五年级上册《一个苹果》提高练习
《一个苹果》提高练习一、文本阅读。
阅读下面的文字，完成1～5题。
小蓝是通讯（）员，在一次执（）行任务时被炮弹炸断了右腿。
他安静地躺着，很少听到他呻吟。
他的脸黑黄黑黄的，嘴唇（）干得发紫。
小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。
他发现，原来只有一个苹果。
1.给文中加点字注上拼音。
2.联系上下文理解词语。
呻吟:3.用“”画出小蓝的样子，用“△”标出描写小蓝动作的词语。
4.这段话运用了什么描写？5.为什么小蓝“突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了”？二、类文阅读。
阅读下面的文字，完成6～10题。
给予的故事①从前有个人在沙漠中迷失了他饥渴难忍，濒临死亡。
可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。
他终于找到了一间废弃的小屋。
②这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。
他失望到了极点。
③忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一张纸条，上面写着:你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打出水；但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
④这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保全自己的生命。
他思索再三，决定照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。
他痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞在纸条上又加了两句话:“请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”6.从文中找出合适的字填在括号里。
（）（）欲坠风（）日（）（）（）再三（）之（）外7.在第②自然段中，用“”画出描写人物心理的句子，并分析人物产生这种心理的原因。
8.第③自然段中的“小心翼翼”一词说明他9.第④自然段中画“”的句子属于对人物的描写，它反映了人物的心理。
10.第④自然段最后一句话揭示了的道理。
【xx教育网优选】北师大版小学数学三年级上册《蚂蚁做操》教学
蚂蚁做操
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
导入
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一共有多少只蚂蚁？
探索
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一共有多少只蚂蚁？ 在点子图上圈一圈，算一算。
12×4＝
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探索
12×4＝ 48（只）
162××1042×＝＝422＝4440 242×24＝488 40＋8＝48
巩固
1.圈一圈，算一算。
14×2＝
12×3＝
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
巩固
2. 算一算，并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
巩固
3. 填表。
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90 120 150 180 210 240 30 40 50 60 70 80
巩固
4. 1件大衣的价钱是1件毛衣的2倍。 ⑴ 1件大衣多少钱？ ⑵ 乐乐妈妈给家人买了2件马甲和1
件毛衣，一共花了多少钱？
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
212×2＝424（元） 124×2＋212＝460（元）
巩固
5. 能一次运走吗？
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22×3＋23＝89（筐） 22×4＋1＝89（筐） 89＜90 能一次运走。
1
2
3
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探索
12×4＝ 48
× 10 2 4 40 8
12 ×4
北师大版小学语文五年级上册《九礼物微笑》课教学设计12
科目课型学习目标学习要点学习难点学习方法教课准备程序一、检查预习，导入新课年级五年级课题浅笑新授课时第一课时共享人1、学习本课生字，理解词语意思；能正确、流畅、有感情地朗诵诗歌；理解微笑的意义。
2、经过激趣怀疑、合作研究、自主怀疑的方式让学生理解诗歌粗心，认识浅笑的特色、作用和意义，领会要点诗句的含义。
3、经过学习使学生懂得用浅笑对待别人，为别人送去暖和、友好和关爱。
4、经过学习使学生懂得人与人之间要互相理解，和睦相处。
经过激趣怀疑、合作研究、自主怀疑的方式让学生理解诗歌粗心，认识浅笑的特色、作用和意义，领会要点诗句的含义。
经过学习使学生懂得用浅笑对待别人，为别人送去暖和、友好和关爱。
经过学习使学生懂得人与人之间要互相理解，和睦相处。
合作研究表达沟通课件、一案三单学习过程设计时间教师行为评注、修希望的学生行为改101、同学们浅笑过么？你们都在什1.报告预习达成情么时候浅笑过？况。
2、出示先学评论单，大家一同来2.沟通预习收获。
展现自己的学习成就吧！3.齐读课题，并说出3、师指引生沟通预习收获。
自己对浅笑的理解。
二、品味文4、小结引入并板书课题：浅笑1、请同学们有滋有味地朗诵诗歌，并思虑：1、.能依据诗歌内容正确朗诵诗歌。
仔细听评，做好笔录，及本，合作研究〔1〕本文为何以“浅笑〞为课10时标注题？2.踊跃参加讲堂讨〔2〕课文中几次出现了浅笑？诗歌押的是什么韵？论，敢说敢问，仔细〔3〕诗歌主要环绕什么来写？从学习。
几方面写的？三、拓展延伸，畅所欲言四、小节回顾，明确收获五、讲堂练习板书设计教学反思1055出示话题：联合自己的学习和生活实质，说说自己的浅笑的认识。
组织学生睁开议论。
教师评论并增补。
指引学生畅聊学习收获。
小结评论。
看谁能在最短的时间内能把这首诗歌背下来。
浅笑花销少价值高时间短回想长联合自己的学习及生活实质睁开沟通。
对其余学生的讲话进行增补以及正确的评论。
说说自己在本节课中的收获校长(主任)周审署名：署名：年月日备注年月日备注小计：节月查署名：年月日备注总计：节。
【309教育网优选】北师大版小学数学五年级上册《找因数》教案教学设计
《找因数》《找因数》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第三单元“三 倍数与因数”中的教学内容。
教材安排了“用小正方形拼长方形”的活动，旨在让学生思考用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法。
在此基础上，引导学生写出乘法算式，并与其他同学交流。
学生一般会用乘法进行思考：几乘几等于12，然后再一对一地找出12的3对因数：1与12,2与6,3与4，理解抽象地找因数的方法。
【知识与能力目标】1.在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。
2.在1—100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。
【过程与方法目标】经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理能力。
【情感态度价值观目标】引导学生积极参与数学学习活动，激发学生对数学知识的求知欲望，在学习数学知识的过程中感受数学思考的合理性。
【教学重点】在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个数的因数的方法。
【教学难点】提高学生有序思考的能力及用找因数的方法解决实际问题的能力。
多媒体课件及12个小正方形纸片。
一．复习旧知1.在15,18,20,30,45这5个数中，（）是3的倍数；有因数5的数是（）；既是3的倍数又是5的倍数的数是（）。
2.50以内9的倍数有（），其中最小的是（），最大的是（）。
3.用手中的12个小正方形纸片拼一拼，看谁拼的长方形种类多。
二．探究新知1．出示问题情境：用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？在课本中的方格内画一画。
教师巡视课堂，个别指导。
2.你能把这些摆法用算式写出来吗？3．这6个算式最少能用几种算式表示出来？（3种）4.同学们认真观察一下，12的因数有哪些呢？按顺序说出来。
5.拼长方形与找因数有什么关系？6.用拼长方形的方法，找出18的全部因数。
三．巩固练习1.把36拆成两个数相乘的形式，找出36的全部因数。
用除法你也会找出36的全部因数吗？2.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm2,边长是整厘米数。
【北师大】五年级下册语文全册教案(含课文目录)
2009——2010学年第二学期北师大版小学语文第十册教案执教教师：符湘琴目录第一单元：第一课：龙的传人 (1)第二课：大人们这样说 (1)第三课：叶公好龙 (1)第四课：乐山龙舟会 (1)第五课：语文天地 (1)第二单元：第一课：神奇的书 (1)第二课：忆读书 (1)第三课：走遍天下书为侣 (1)第四课：我的“长生果” (1)第五课：综合活动 (1)第三单元：第一课：献你一束花 (1)第二课：微笑 (1)第三课：礼物 (1)第四课：奇怪的圣诞包裹 (1)第五课：语文天地 (1)第四单元：第一课：用目光倾听 (1)第二课：信任 (1)第三课：修鞋姑娘 (1)第四课：九色鹿 (1)第五课：语文天地 (1)第五单元：第一课：幸福在哪里 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：劳动的开端 (1)第四课：崂山道士 (1)第五课：综合活动 (1)第六单元：第一课：凡卡 (1)第二课：种子的梦 (1)第三课：新月集（二首） (1)第四课：心愿 (1)第五课：语文天地 (1)第七单元：第一课：普罗米修斯的故事 (1)第二课：奇异的激光 (1)第三课：灯光 (1)第四课：灯塔 (1)第五课：语文天地 (1)第八单元：第一课：牛和鹅 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：两个农夫 (1)第四课：丢失的骆驼 (1)第五课：语文天地 (1)第九单元：第一课：西门豹治邺 (1)第二课：活见鬼 (1)第三课：鬼是一棵矮杉树 (1)第四课：试胆量 (1)第五课：语文天地 (1)第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客 (1)第二课：少年旅行队 (1)第三课：古诗二首 (1)第四课：古罗马斗兽场 (1)第五课：综合活动 (1)龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》教案标题：《微笑》——中班语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。
2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。
3. 培养幼儿主动微笑的习惯，促进团体合作和积极沟通。
4. 提升幼儿的语言表达能力和参与活动的兴趣。
二、教学准备：1. 教材：《微笑》大图书。
2. 教具：相关图片、幼儿绘画工具、音响设备、奖状、微笑贴纸等。
3. 资源：幼儿教育电子资源。
4. 环境：温馨、轻松的教学环境。
三、教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 温馨问候：教师与幼儿互相微笑，带头用微笑打招呼。
2. 引入话题：教师出示相关图片，引导幼儿谈论“微笑”的意义和感受。
Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师将《微笑》大图书放在幼儿面前，简单介绍故事的主题和情节。
2. 教师朗读故事，让幼儿观察故事中人物的表情和动作。
Step 3：讨论交流（15分钟）1. 提问：教师以开放性问题引导讨论，如“你们喜欢微笑吗？”，“微笑的时候感觉很好吗？”等。
2. 鼓励幼儿积极发言，互相分享自己微笑的经历和感受。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节中人物的对话和表情。
2. 提供相关道具和服饰，让幼儿更好地进入角色。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 要求幼儿用彩色纸和绘画工具，画一幅关于微笑的画。
2. 鼓励幼儿自由发挥创意，表达自己对微笑的理解和感受。
Step 6：游戏活动（15分钟）1. 游戏1：“谁是微笑大王？”教师播放幼儿喜欢的音乐，幼儿围成一个圈，按照音乐的节奏传递一个玩具，当音乐停止时，手里拿着玩具的幼儿要露出最大的微笑，被选为“微笑大王”。
2. 游戏2：“微笑传递”幼儿分成两组，站成一条线，从队伍的第一个幼儿开始，通过嘴巴对嘴巴的微笑传递，看哪组能最快把微笑传递到最后一个幼儿。
Step 7：总结评价（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结“微笑”的重要性和积极作用。
北师版小学语文上册微笑说课稿
北师大版五年级语文上册第九单元礼物《微笑》说课稿西闫乡实验小学张娜茹尊敬的各位老师:你们好！我是来自西闫乡实验小学的张娜茹，今天我要说课的内容是北师大版小学五年级语文上册册礼物单元的一篇主题课文《微笑》。
下面我就从以下几个方面说说我对这堂课的设计：一、联系实际说教材，二、学有方向说目标，三、灵活多样说教法，四、胸有成竹说理念，五、情景互动说程序，六、一目了然说板书。
一、联系实际说教材《微笑》是北师大版五年级语文上册礼物单元中的第二篇主题课文。
“礼物”在词典中的意思是指（人们）为了表示（对他人的）尊敬、庆贺等而馈赠的物品。
把《微笑》安排在礼物单元，是呼吁人们以微笑面对他人，为他人送去友善、温暖和关爱。
它是一首西班牙民歌，以诗歌体裁的形式讲述了生活中最简单的一个表情——微笑，它的价值之大，表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。
二、学有方向说目标。
我分别从字词、朗读积累和德育三个角度来确立了本课知识、能力、情感三个方面教学的目标。
1．学习本课的6个生字、新词。
2．有感情地朗读诗歌，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证，并背诵诗歌。
3．理解课文内容，懂得微笑有着无穷的力量，人人都需要微笑。
重点是抓住核心句理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。
难点是能谈自己经历过的“微笑”，能结合自己的感受，说说对微笑的认识。
三、灵活多样说教法学法在教法上，主要采用以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵等方法，学法上注重教给学生批注学文法、多角度阅读法、情感朗读法、读文联想法、合作讨论法、质疑交流法、情感体验法等。
这些方法也许并不是专业的语文教学法术语，但是我一直很喜欢用这些手段，就冠以这些名称吧。
本节课所用的教学手段是：多媒体教学。
四、胸有成竹说设计理念叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。
”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。
诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。
北师大版小学五年级语文上册《微笑》评课稿
北师大版小学五年级语文上册《微笑》评课稿1. 引言《微笑》是北师大版小学五年级语文上册的一篇阅读文章，通过描述一个发生在日常生活中的微笑的故事，引导学生了解微笑的力量并培养他们的同理心。
本评课稿旨在对这篇文章进行细致的分析和评价，探讨如何有效教授这篇文章，引导学生从中汲取积极向上的思想。
2. 文章概述《微笑》以一个真实的故事为基础，讲述了主人公小明经常向一个自闭症儿童微笑，最终通过微笑传递了善意和真心，让这个孩子逐渐打开心扉。
整篇文章情感真挚，生动而感人。
它突出了微笑的魅力和能力，进而引导学生思考与他人相处的重要性以及用微笑温暖他人的价值。
通过学习这篇文章，学生能够感受到微笑的积极影响，并懂得尊重他人，理解和帮助那些与自己不同的人。
3. 教学目标本课的教学目标如下：•理解《微笑》故事中蕴含的主题和情感•分析文章中的关键词汇和句子结构•通过讨论和互动，培养学生的同理心和善于分享、帮助他人的能力•培养学生的阅读和表达能力，提高他们的文学欣赏水平4. 教学重点•理解文章的主旨和情感•分析文章中的关键词汇和句子结构•培养学生的同理心和善于分享、帮助他人的能力5. 教学准备为了顺利进行本节课的教学，教师需要准备以下材料：•课文教材：北师大版小学五年级语文上册•教学课件：包括文章分析、教学重点和课堂活动的演示文稿•小组活动材料：讨论问题和表达观点的任务卡•学生笔记本和笔6. 教学过程6.1 导入和前情提要在开始正式学习《微笑》之前，教师可以通过一张图片或者一个短视频引入微笑的主题，引起学生的兴趣并唤起他们对微笑的记忆和感受。
接着，教师可以简要介绍文章的背景，激发学生对故事情节的好奇心。
6.2 阅读和分析学生开始阅读《微笑》一文，可以根据学生的阅读水平，选择个别阅读、小组合作阅读或者整体默读的方式。
阅读结束后，教师可以组织学生进行讨论，引导他们回答以下问题：•主人公小明对那个自闭症儿童为什么始终微笑？•小明的微笑对那个孩子有什么影响？•微笑在人际交往中有什么重要作用？通过讨论，学生可以理解文章中微笑的积极作用，培养同理心，并开始思考对他人友善和真诚的重要性。
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品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？
身份证是一个人身份的证明，是人们从事各项活动时必需的 证件；在这里作者把微笑比喻成了“最好的身份证”。微笑 可以代表这个人对他人的尊重，理解和信任，人们可以通过 你的微笑，感受你的友好，人们若有了微笑，无论走到哪里 ，都会受到别人的欢迎，所以说，微笑是最好的身份证。
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课堂小结
播放【音频】歌声与微笑
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微笑 起床后，给太阳一个微笑 它会给你温暖 微笑着迎接每一个清晨 每一天都感到幸运 微笑着面对失落 你的心就变得宽阔而纯净
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微笑，是迈向潇洒的第一步 微笑，给他人以美感 给自己以轻松 面对困难，微笑含着勇敢 微笑，并非总挂在脸上 在微笑中学会抗争 在微笑中走向成熟的人生
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初读课文
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围绕微笑，课文写了哪些内容？
（1）写“微笑”花费少，但价值高； （2）“微笑”时间短，但给人留下的回忆长； （3）无论富人、穷人都需要微笑； （4、5）微笑的作用巨大； （6）忘记微笑的人更需要微笑； （7）自己忘记微笑时，希望别人用微笑原谅； （8）呼吁微笑是整最理课好件的身份证。
谢谢观看！
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品读文章 微笑对于我们来说是如此重要，诗人把微笑比喻成“最好的身份证” ，那么你想把微笑比喻成什么？
微笑是一面镜子，它能照出心灵的善恶美丑； 微笑是一束鲜花，它能带给人们温馨和祝福； 微笑是一缕阳光，它能驱散心灵的阴霾和迷雾； 微笑是春天的雨露，滋润着心田和世间万物。
自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？
①微笑和身份证有什么相同之处？
花费少，时间短，记忆久，人人都需要。
②身份证有什么作用？微笑有没有这个作用？ 人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主 动和友好。身份证表明整理自课己件 是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。
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品读文章
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文中一共出现了几次微笑?你从中体会到了什么?
文中一共出现了九次微笑。
微笑是最好的礼物，它为家庭带来欢乐，使生意兴隆，也在朋
友间互通情意;它给劳累、失意、悲伤等不如意的人送去了乐
观、勇气、意志、希望。
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品读文章
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品读文章
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默读1—3小节，思考：微笑有什么特点？
（1）写“微笑”花的回忆长；
（3）无论富人、穷人都需要微笑；
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品读文章
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默读4—6小节，思考：微笑有什么作用？
微笑是珍贵的、美好的、作用是巨大的、重要的。
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品读文章
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你经常把微笑送给别人吗?你曾经感激的接受过别人的微笑吗?说一说 自己的经历，然后写下来。
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课堂小结
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“微笑是人类面孔上最动人的一种表情，是社会生 活中美好而无声的语言。”微笑带给别人的是美丽， 留给自己的是快乐。生活中处处需要微笑，希望大家 笑对人生。接下来送你们一首小诗《微笑》
第九单元 · 第二课
微笑
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图片导入
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微笑是人类特有的表情，我们用微笑表达喜悦、友好、善意等 感情，微笑是送给他人的礼物。
初读课文
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1.自由读课文，读准字音，划出不理解的词语。 2.这首诗一共有几个小节？ 3.围绕微笑，课文写了哪些内容？