二年级语文我要的是葫芦完整 ppt课件
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部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT优质课件
这篇课文主要说的是从前有个人种 了 一 棵( 葫芦 ), 小葫芦 长出了 ( 绿叶 ),开出几朵(雪白 )的小花, 花谢之后长出了几个小葫芦。有一天他 发现有些(蚜虫 ),没去管,(邻居 ) 劝他治,他不听劝,到最后葫芦慢慢地
这篇课文主 要讲述的是 什么事情?
新课教讲学解目
这篇课文可分为几部分?每部分分别说的是什么?
没过几天,叶子上的蚜虫 更多了。小葫芦慢慢地变 黄了,一个一个都落了。
比比谁的眼睛亮?你 能发现这两幅图几个 不一样的地方?
面带微笑 满脸惊讶
枯黄的叶子 嫩绿的叶子
长在藤上 掉在地上
wā dīng
好哇 盯着
lín
邻居
měi
每天
guà
挂着
kē
几颗
guài
奇怪 葫芦藤
z
治一治
màn
yán
有一天,他看见叶子上爬着 一些蚜虫,心里想,有几个 虫子怕什么!他盯着小葫芦自 言自语地说:“我的小葫芦, 快长啊,快长啊!长得赛过大 南瓜才好呢!”
一个邻居看见了,对他说: “你别光盯着葫芦了,叶子 上生了蚜虫,快治一治吧!” 那个人感到很奇怪,他说: “什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”
2. 续编故事:第二年,那个人又种了一 棵葫芦。这一次,他会怎么做呢?结
新课教讲学解目
盯着:集中视力看着,不放松。 自言自语:自己对着自己说话。
“他盯着小葫芦自言自语地说:“我的 小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”这句话说明了什么呢?
新课教讲学解目
邻居看到后对他说了些什么? 你别光盯着葫芦了,叶子上 生了蚜虫,快治一治吧!
他听了邻居的劝告了吗? 没有。
归纳教总学结目
《我要的是葫芦》ppt课件
它们每天渴了、饿了,就吸叶子藤上的 汁液,不但引起整个葫芦营养不良,还会减 弱葫芦叶制造养料的能力。
小葫芦果就会因为得不到足够的营养, 而慢慢变黄,掉落下来。
小朋友们,蚜虫吸叶子的汁液,其实就 是在伤害葫芦,它们之间是有密切联系的。
我是故事大王
第二年,那个人又种了一棵葫芦。 这一次,他会怎么做呢?结果会怎样呢?
齐读课文,想一想,课文讲了一件什么事?
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__,他的 _葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__,邻居劝他治一治, 他不听,结果_小__葫__芦___一个一个都落了。
从前,有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几 朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!
同桌之间互相交流,说一说,一起编一个更有趣的故事吧!
苏菲的爷爷奶奶家有 一个神奇的菜园,里面长 着各种蔬菜,孩子们,让 我们一起到书中去看看它 们的生长奥秘吧!
有几个虫子怕什么!
有几个虫子怕什么!
感叹句
有几个虫子不可怕。
邻居
你别光盯着葫芦了,叶子 上生了蚜虫,快治一治吧!
什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。
叶子上的虫还用治?
反问句
叶子上的虫不用治。
Байду номын сангаас 什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。
我是小演员
同桌合作朗读,可以分角色,也可以齐读。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里 想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语 地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛 过大南瓜才好呢!”
14.我要的是葫芦
hú lu
葫芦
葫芦嫩时可以用来做菜
老了之后掏空内部,可以作为容器来装东西
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共27张PPT)
因为他不知道叶子与葫芦的 关系,所以叶上有蚜虫他没有治,最 后葫芦都掉了,他一个也没有得到。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人?
他是一个不注意事物之间的联系,固执己见, 知识浅薄的人。
我明白了
要想得到好果实,就得细心呵护植物各 部分的生长,不能只注意结果。
做任何事都得注意事物之间的联系。
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系,只盯着葫 芦,不去治叶子上的蚜虫,结果葫芦都落了的故事,告知我们事 物之间是相互联系的,我们要注意事物之间的联系。
阅读思考
你别光盯着葫芦了,叶子 上生了蚜虫,快治一治吧!
什么?叶子上的虫还要 治?我要的是葫芦。
葫芦开始长得怎么样?后来有什么变化? 结果怎么样? 葫芦开始长得很好,很可爱;
后来叶子上生了虫子,种葫芦的人一心想 要葫芦,没有治虫;
结果葫芦都落了。
思考:种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个 也没得到?
写蚜虫越来越多, 小葫芦变黄落地了。 4
写小葫芦长得很可 1 爱,种葫芦的人非
常喜欢小葫芦。
写葫芦叶子上生了蚜 2、3 虫,主人不听劝告。
从前,有个人种了一棵葫芦。细长的 葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小 花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
这里说有个人种了一 棵什么呀?
这里是怎样描写葫芦的样子的呢?
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。
葫芦。
照样子,补充句子。
例:多么可爱的小葫芦啊! 你能用“多么……啊”写句子吗? 多么__坚__固__的_________小桥啊! 多么__好__看__的_________芭蕉啊!
你觉得种葫芦的人是个什么样的人?
他是一个不注意事物之间的联系,固执己见, 知识浅薄的人。
我明白了
要想得到好果实,就得细心呵护植物各 部分的生长,不能只注意结果。
做任何事都得注意事物之间的联系。
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系,只盯着葫 芦,不去治叶子上的蚜虫,结果葫芦都落了的故事,告知我们事 物之间是相互联系的,我们要注意事物之间的联系。
阅读思考
你别光盯着葫芦了,叶子 上生了蚜虫,快治一治吧!
什么?叶子上的虫还要 治?我要的是葫芦。
葫芦开始长得怎么样?后来有什么变化? 结果怎么样? 葫芦开始长得很好,很可爱;
后来叶子上生了虫子,种葫芦的人一心想 要葫芦,没有治虫;
结果葫芦都落了。
思考:种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个 也没得到?
写蚜虫越来越多, 小葫芦变黄落地了。 4
写小葫芦长得很可 1 爱,种葫芦的人非
常喜欢小葫芦。
写葫芦叶子上生了蚜 2、3 虫,主人不听劝告。
从前,有个人种了一棵葫芦。细长的 葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小 花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
这里说有个人种了一 棵什么呀?
这里是怎样描写葫芦的样子的呢?
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。
葫芦。
照样子,补充句子。
例:多么可爱的小葫芦啊! 你能用“多么……啊”写句子吗? 多么__坚__固__的_________小桥啊! 多么__好__看__的_________芭蕉啊!
14 我要的是葫芦 课件(共23张PPT)
左右结构的:“治、棵、怪、谢、盯、邻”,写时注 意左窄右宽,“木”作偏旁捺变点。
上下结构的:“想”,注意上短下长,“心”卧倒。 独体字:“言”,注意第一横长,第二、三横短。
1.抄写田字格中的生字,熟读课文。 2.搜集关于葫芦的资料,更好地去了 解葫芦的生长过程。
我要的是葫芦
第二课时
一棵 自言自语
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着 葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那 个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还 用治?我要的是葫芦。”
“什么?叶子上的虫还用治?叶子上的虫还用治?” 叶子上的虫不用治
学了这篇课文后你有什么体会?
如果种葫芦的人在你的面前,你想对他 说点儿什么?
假如种葫芦的人知错就改,他听从了大家的劝 告,吸取了教训,第二年,又到了种葫芦的季节, 那个人又种了一棵葫芦……这次他种得怎么样?请 同学们续编故事。
花谢 邻居葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白 的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可 爱的小葫芦啊!
多么可爱的小葫芦啊!
那个人每天都要去看几次。
?
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了,一个一个都落了。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几 个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫 芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
我要的是葫芦
第一课时
葫芦
长出葫芦藤
长出绿叶
开出小花
结小葫芦
自读要求 (1)借助拼音来认读生字,难读的字或 词语要多读几遍,争取把课文读正确、通顺。 (2)标出自然段。
从前有个人_种__了__一_棵__葫__芦_,葫芦长得_特__别_可__爱__。 有 一 天 , 叶 子 上 __爬_着__一__些__蚜_虫___ , 邻 居 提 醒 他 ___快__治__一_治____。可他却觉得__很__奇__怪___。没过几天 __蚜__虫__更__多_了__,小葫芦____一_个__一__个_都__落__了___ 。
统编版二年级语文上册14我要的是葫芦 课件(共25张PPT)
14.我要的是葫芦
hú lu 葫芦
比比谁的眼睛亮,两幅图有什么不一样?
自读课文,读准生字的音。 思考:
课文讲了一个什么故事?
hú
lú
téng
葫 芦藤
lín
dīng
wɑ
邻 盯哇
葫
藤
芦
盯
哇
邻
葫芦 好哇 盯着 邻居 奇特 蚜虫 每天 葫芦藤 一棵 慢慢地 自言自语
说一说:
从前,有一个人(种了一棵葫芦)。一 天,他发现( 叶子上生了蚜虫 ),但是他 没有及时去治虫,结果( 葫芦全落了 )。
言 语言每每天ຫໍສະໝຸດ 治国言行治
每月 每年
治水
一棵
挂着
好哇
一棵树
棵
挂挂图
哇 奇特 古怪
快慢 慢走
我会写
自
言 自 语
语 言
我会写
每 天
每 人
我会写
治 虫
治 病
我会写
一 棵 葫 芦
两 棵 树
我会写
挂
衣
挂
服
着
我会写
我会写
奇
怪
特
病
我会写
慢 慢
慢 车
hú lu 葫芦
比比谁的眼睛亮,两幅图有什么不一样?
自读课文,读准生字的音。 思考:
课文讲了一个什么故事?
hú
lú
téng
葫 芦藤
lín
dīng
wɑ
邻 盯哇
葫
藤
芦
盯
哇
邻
葫芦 好哇 盯着 邻居 奇特 蚜虫 每天 葫芦藤 一棵 慢慢地 自言自语
说一说:
从前,有一个人(种了一棵葫芦)。一 天,他发现( 叶子上生了蚜虫 ),但是他 没有及时去治虫,结果( 葫芦全落了 )。
言 语言每每天ຫໍສະໝຸດ 治国言行治
每月 每年
治水
一棵
挂着
好哇
一棵树
棵
挂挂图
哇 奇特 古怪
快慢 慢走
我会写
自
言 自 语
语 言
我会写
每 天
每 人
我会写
治 虫
治 病
我会写
一 棵 葫 芦
两 棵 树
我会写
挂
衣
挂
服
着
我会写
我会写
奇
怪
特
病
我会写
慢 慢
慢 车
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共21张PPT)
我要的是葫芦
亲爱的小朋友们,你见过葫芦 吗?大家说说它是什么样子吧!
葫芦是爬藤植物,夏秋开白色花,果实被 称为葫芦,可以在未成熟的时候收割作为蔬菜 食用。古时候人们把葫芦晒干,掏空其内,做 盛放东西的物件。
hú lu téng yá葫芦 藤 蚜虫Fra bibliotekdīng
sài lín
盯着 比赛 邻居
xiè wa màn man
从前,有个人种了一棵葫 芦。细长的葫芦藤上长满了绿 叶,开出了几朵雪白的小花。 花谢以后,藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇!那 个人每天都要去看几次。
这里说有个人种了一 棵什么呀?
这里是怎样描写葫芦的样子的呢?
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。
那个人的表情和语言都说明他不知道叶子和果实的关 系,他不懂叶子生病,果实就长不好这一道理。种葫芦的人 的不以为然与邻居的催促形成对照,预示着种葫芦的人一定 得不到葫芦的结果。“叶子上的虫还用治?”是反问句,意 思是:叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治? 意思是:叶__子_上_的_虫_不__用_治。
葫芦。
这么可爱的小葫芦,大家都非常喜欢,从哪儿能 看出种葫芦的人也喜欢呢?哪些词?
那个人每天都要去看几次!
从“每天”和“看”几次,可以体现出 种葫芦的人很喜欢小葫芦
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜 虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯 着小葫芦,自言自语地说:“我的小葫 芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”
花谢 好哇 慢慢地
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
亲爱的小朋友们,你见过葫芦 吗?大家说说它是什么样子吧!
葫芦是爬藤植物,夏秋开白色花,果实被 称为葫芦,可以在未成熟的时候收割作为蔬菜 食用。古时候人们把葫芦晒干,掏空其内,做 盛放东西的物件。
hú lu téng yá葫芦 藤 蚜虫Fra bibliotekdīng
sài lín
盯着 比赛 邻居
xiè wa màn man
从前,有个人种了一棵葫 芦。细长的葫芦藤上长满了绿 叶,开出了几朵雪白的小花。 花谢以后,藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇!那 个人每天都要去看几次。
这里说有个人种了一 棵什么呀?
这里是怎样描写葫芦的样子的呢?
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。
那个人的表情和语言都说明他不知道叶子和果实的关 系,他不懂叶子生病,果实就长不好这一道理。种葫芦的人 的不以为然与邻居的催促形成对照,预示着种葫芦的人一定 得不到葫芦的结果。“叶子上的虫还用治?”是反问句,意 思是:叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治? 意思是:叶__子_上_的_虫_不__用_治。
葫芦。
这么可爱的小葫芦,大家都非常喜欢,从哪儿能 看出种葫芦的人也喜欢呢?哪些词?
那个人每天都要去看几次!
从“每天”和“看”几次,可以体现出 种葫芦的人很喜欢小葫芦
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜 虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯 着小葫芦,自言自语地说:“我的小葫 芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”
花谢 好哇 慢慢地
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
(赛课课件)人教部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》(共16张PPT)
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14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 11
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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 115/11/ 2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/5/ 112021 /5/11M ay 11, 2021
1、葫芦长的什么样?划出描写葫芦的句子读一读。 2、那个人喜欢葫芦吗?从哪些地方可以看出来?
1、细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花 谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇! 2、那个人每天都要去看几次。
思考
可 爱 的 小 葫 芦 为 什 么 会 都 落 了 呢 ?
什么?叶子 上的虫还要治?我 要的是葫芦。
小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 1:58:24 PM
字词学习
读Байду номын сангаас读
hú lú téng wā dīng lín
葫芦藤
好哇
盯着 邻居
zhì
měi
guà
kē
治一治
每天
挂着 几棵
màn
guài
yán
慢慢地
奇怪
自言自语
字词学习
葫芦藤
读
一
读
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
拓展知识视野
通过跨学科融合,引入多元化的知识元 素,帮助学生开阔视野,增强综合素质 。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计,激发 学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析 能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限,推动教育内容和方 法的创新,提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经 验,谈谈你对种植和养护植物 的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章,你 会从哪些角度进行切入?请尝试列出 你的写作提纲。
在现代社会中,你认为葫芦还有哪些 潜在的利用价值和开发前景?请提出 你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师,你 会如何利用葫芦的特点和优势来设计 出独具特色的工艺品?请描述你的设 计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美 版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材,是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦,却忽视了叶子上的蚜虫, 最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫,常寄生在植物 上吸取汁液,对植物造成危害 。
自言自语
自己对自己说话,表示一种孤 独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人,赋予其生命和 情感,增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化,描述其“满不 在乎”的态度,反衬出主人公
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情,注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人?
他是一个不注意事物之间的联系,固执己见,知识浅薄 的人。
从这个故事中,我明白了做事情要注意事物之间的联系, 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng (种花)
cháng (细长)
长
zhǎng (长大)
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦,为什么没得到葫芦?
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶, 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇!那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代,葫芦是制作乐器的重 要原材料,其价值不亚于丝,竹 葫芦还可以做鸽哨,分很多种, 制法各异。还可作为吉祥物,吉 庆用品,家居装饰品,风水化煞 招财,收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng(种子)
课文讲解
思考:蚜虫是什么意思? ➢蚜虫是害虫,专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液,对植物有损害。
思考:葫芦上生了蚜虫,应该怎么办?种葫芦的人是 怎么办的?
➢树上长了蚜虫,邻居和种葫芦的人都是什么态度?谁的做法 对?为什么?分组讨论,互相学习,谈出自己的见解,反馈 内容,互相评价。
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很 奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要 的是葫芦。”没过几天,叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人?
他是一个不注意事物之间的联系,固执己见,知识浅薄 的人。
从这个故事中,我明白了做事情要注意事物之间的联系, 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng (种花)
cháng (细长)
长
zhǎng (长大)
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦,为什么没得到葫芦?
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶, 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇!那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代,葫芦是制作乐器的重 要原材料,其价值不亚于丝,竹 葫芦还可以做鸽哨,分很多种, 制法各异。还可作为吉祥物,吉 庆用品,家居装饰品,风水化煞 招财,收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng(种子)
课文讲解
思考:蚜虫是什么意思? ➢蚜虫是害虫,专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液,对植物有损害。
思考:葫芦上生了蚜虫,应该怎么办?种葫芦的人是 怎么办的?
➢树上长了蚜虫,邻居和种葫芦的人都是什么态度?谁的做法 对?为什么?分组讨论,互相学习,谈出自己的见解,反馈 内容,互相评价。
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很 奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要 的是葫芦。”没过几天,叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT).ppt
奇怪 怪物
03 学课文
2
4
3
1
邻居蚜劝虫课一他文个快讲一(了个有都个落人了)种,了他(( 治一一)治棵,)葫结,芦果后小来葫他芦不的(听葫芦叶子上生了( )。 ),
比一比,两幅图有什么不同?
?
1.葫芦长得怎么样? 2.那个人喜欢葫芦吗?从哪儿看出来的?
1
(细长 )的葫芦藤
!
(雪白 )的葫芦花
葫芦把并不葫是芦一慢下慢子掉同落时落的过 下程的生,动一地个展一现个地在落我,们种眼 葫前芦。人一次一次的难受!
讨论:叶子上的虫到底要不要治?
藤和叶子的作用很大, 它们要为果实输送养分,如 果它们被虫子吃了,养分就 没法送到果实里去,果实就 会枯萎。
通过学习,你能说说蚜虫、叶子、葫芦之 间有什么关系呢?
?
说的?
反问
叶子上的虫还用治?是指( A ) A、叶子上的虫不用治。 B、叶子上的虫需要治。
说一说:
叶子上的虫还用治?这个人想的是:
虫子生在叶子上,又没生在 葫芦上,他只要葫芦,不要叶子, 所以叶子上生虫子不用治。
4
哪
一 小葫芦变黄了,都落了。
个 小葫芦慢慢地变黄了,都落了。 更 好 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
比一比,认一认
lú
芦 葫芦 庐 庐山 炉 香炉
ténɡ
藤
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
去掉拼音,谁还能读准确?
本课还有几个生字,都可以通过与熟字组 成常用词语来认识它们
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
02 我会写
一棵 几棵
谢谢 答谢
思想 想法
盯着 盯住
语言 发言
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
一个邻居看见了,对他说: “你别光盯着葫芦了,叶子上 生了蚜虫,快治一治吧!”那个 人感到很奇怪,说:“什么?叶 子上的虫还用治?我要的是葫 芦。”
邻居让他赶快治一治 叶子上的蚜虫。他没有采纳。 因为他觉得叶子上的蚜虫跟 葫芦没有什么关系。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶,开 出了几朵雪白的小花。花谢以后, 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊!那个人每天都要去看 几次。
慢
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
kē xiè
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
笔顺: 组词:一棵树 造句:我种了一棵小树。 书写指导:左窄右宽,“木”捺变点;“果”第五笔横稍长, 靠近横中线。
例:多么可爱的小葫芦啊! 你能用“多么……啊”写句子吗? 多么___坚__固__的________小桥啊! 多么__好__看__的_________芭蕉啊!
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共55张PPT)
结构:左右
部首:讠 书写指导:“身”居中,瘦长,下面的撇
上端不出头;“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文,说说:课文写了一件 什么事情?
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__,他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__,邻居劝他 治一治,他不听,结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系,葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治,所以,最后葫芦都落了,他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段):写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段):写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎,眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段):写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫,他也不听。 第四部分(第4自然段):写叶子上的蚜虫越来越多,小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦,不知道叶子和果实的关系, 只盯着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们:事物 之间是有联系的,如果只顾葫芦,不管叶子, 到头来,葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊!
读感叹句时,要把强烈的感情表达出来。
(2)什么?叶子上的虫还用治?
读完这则寓言,你有何启发?
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的, 考虑问题要全面, 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦,不治叶子上的 蚜虫,结果葫芦都落了。告诉我们:事物 之间有密切联系的,要联系地看问题。如 果只顾结果,不考虑其他,有可能到头来 什么也得不到。
部首:讠 书写指导:“身”居中,瘦长,下面的撇
上端不出头;“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文,说说:课文写了一件 什么事情?
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__,他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__,邻居劝他 治一治,他不听,结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系,葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治,所以,最后葫芦都落了,他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段):写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段):写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎,眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段):写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫,他也不听。 第四部分(第4自然段):写叶子上的蚜虫越来越多,小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦,不知道叶子和果实的关系, 只盯着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们:事物 之间是有联系的,如果只顾葫芦,不管叶子, 到头来,葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊!
读感叹句时,要把强烈的感情表达出来。
(2)什么?叶子上的虫还用治?
读完这则寓言,你有何启发?
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的, 考虑问题要全面, 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦,不治叶子上的 蚜虫,结果葫芦都落了。告诉我们:事物 之间有密切联系的,要联系地看问题。如 果只顾结果,不考虑其他,有可能到头来 什么也得不到。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件【完美版课件】
笔顺: 组词:奇怪 怪异 古怪 怪人 造句:他今天的穿着很奇怪。 书写指导:“ 圣”的横撇和捺要写得舒展。
yào (需要) 要
yāo (要挟)
练习:写出下列句子中画线字的正确读音。
1.今天会下雨,我出门需要( yà)o 带雨伞。 2.被人要( yāo)挟,感觉很不好。
➢ 近义词 从前—以前 雪白—洁白 奇怪—新奇
xiǎnɡ dīnɡ
笔顺: 组词:想法 想象 回想 想念 造句:我很想念以前的同桌。 书写指导:注意“目”的第一笔在竖中线上,第二横在横中 线上,“心”的第二点在竖中线上。
笔顺: 组词:盯住 紧盯 盯着 盯人 造句:同学们目不转睛地盯着黑板。 书写指导:左高右低, 注意“ 目”的第二横在横中 线上。
hú
lú
ténɡ yá
葫芦藤 蚜
葫芦
葫芦 芦苇 藤蔓 枯藤 蚜虫
ɑ
sài
ɡǎn
啊赛感
màn
慢
好啊
比赛 赛车 感觉 感动 慢牛 慢慢
啊
藤
葫
芦
感
蚜
赛
慢
kē xiè
笔顺: 组词:一棵树 造句:我种了一棵小树。 书写指导:左窄右宽,“木”捺变点;“果”第五笔横稍长, 靠近横中线。
笔顺: 组词:谢谢 谢过 谢绝 感谢 造句:秋天到了,公园里的花儿都凋谢了。 书写指导:左中右比例均等,注意横中线的笔画有:第二笔 的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
从这两句话可以看出种葫芦 的人非常喜欢葫芦。“多 么”“啊”这两个词强调了 小葫芦的可爱。
照样子,补充句子。
例:多么可爱的小葫芦啊! 你能用“多么……啊”写句子吗? 多么___坚__固__的________小桥啊! 多么__好__看__的_________芭蕉啊!
yào (需要) 要
yāo (要挟)
练习:写出下列句子中画线字的正确读音。
1.今天会下雨,我出门需要( yà)o 带雨伞。 2.被人要( yāo)挟,感觉很不好。
➢ 近义词 从前—以前 雪白—洁白 奇怪—新奇
xiǎnɡ dīnɡ
笔顺: 组词:想法 想象 回想 想念 造句:我很想念以前的同桌。 书写指导:注意“目”的第一笔在竖中线上,第二横在横中 线上,“心”的第二点在竖中线上。
笔顺: 组词:盯住 紧盯 盯着 盯人 造句:同学们目不转睛地盯着黑板。 书写指导:左高右低, 注意“ 目”的第二横在横中 线上。
hú
lú
ténɡ yá
葫芦藤 蚜
葫芦
葫芦 芦苇 藤蔓 枯藤 蚜虫
ɑ
sài
ɡǎn
啊赛感
màn
慢
好啊
比赛 赛车 感觉 感动 慢牛 慢慢
啊
藤
葫
芦
感
蚜
赛
慢
kē xiè
笔顺: 组词:一棵树 造句:我种了一棵小树。 书写指导:左窄右宽,“木”捺变点;“果”第五笔横稍长, 靠近横中线。
笔顺: 组词:谢谢 谢过 谢绝 感谢 造句:秋天到了,公园里的花儿都凋谢了。 书写指导:左中右比例均等,注意横中线的笔画有:第二笔 的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
从这两句话可以看出种葫芦 的人非常喜欢葫芦。“多 么”“啊”这两个词强调了 小葫芦的可爱。
照样子,补充句子。
例:多么可爱的小葫芦啊! 你能用“多么……啊”写句子吗? 多么___坚__固__的________小桥啊! 多么__好__看__的_________芭蕉啊!
14 我要的是葫芦 课件(共26张PPT)
没过几天,葫芦有了很大的变化, 这棵葫芦怎么了?
小葫芦变黄了,都落了。 小葫芦慢慢地变黄了,都落了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
棵谢 治怪
14 我 要 的 是 葫 芦
摘葫芦 葫芦藤 花谢以后 蚜虫 感到奇怪 盯着 赛过 慢慢
葫芦藤上长绿叶,花谢之后葫芦挂。 只盯葫芦赛南瓜,不顾蚜虫满叶爬。 葫芦慢慢都变黄,一个一个全落下。 栽种的人很奇怪,不知到底为啥呀?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
叶子上的蚜虫还用治?
叶子上的蚜虫不用治。
那个人想:叶子上有虫子( 不用治), 我要的不是叶子,是( 葫芦 )。
同桌交流:种葫芦的人想要葫芦,为 什么最后却一个也没得到?
蚜虫吃掉叶子,叶子无法进行光合作 用,也就无法为葫芦提供营养,葫芦就会
变黄凋零,叶子和葫芦是有联系的。
hú lu
葫芦
葡萄 狐狸
胳膊 玻璃
实用功能 药用功能 观赏功能
14 我 要 的 是 葫 芦
téng
xiè
yá
葫芦藤 花谢以后 蚜虫
gǎn
guài dīng
感到奇怪 盯着
sài
赛过
màn
慢慢
多么可爱的小葫芦啊! 我的小葫芦啊,快长啊,快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢! 你别光盯着葫芦了,叶子上生了 蚜虫,快治一治吧!
种葫芦的人想要葫芦,为什么 最后却一个也没得到?
蚜虫
是地球上最具破坏性 的害虫之一。
几个虫子怕什么! 有几个虫子不用怕。
外面下雨了,小明不打伞就往外跑,
边跑边说:“( 下点雨怕什么 )!”
试卷发下来,小刚错了4道题,他不屑
一顾地说:“( 才错4道题怕什
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蚜虫
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盯着
2020/12/2
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治病
2020/12/2
14
葫芦
2020/12/2
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感谢
2020/12/2
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葫芦 邻居 好哇 感谢
葫芦藤 蚜虫 走吧比赛 盯着 治病源自2020/12/217
认真读课文,想想:
这个人这么喜欢葫芦,但是 最后他得到葫芦了吗?
2020/12/2
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开 出几朵雪白的小花。花谢以后,藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇!
1._细__长__的葫芦藤 2._雪__白__的小花
3._可__爱___的小葫芦
那个人每天都要去看几次。
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但是有一天,发生了什么事呢? 有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫。
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从前有个人,他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶,开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后,藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊!那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始的时候长得怎么样?
2020/12/2
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细长的葫芦藤上长满了绿叶,开 出几朵雪白的小花。花谢以后,藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇!
蚜虫
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葫芦 、叶子和蚜虫之间是有
联系的,想要种出可爱的葫 芦,就不能只想着要葫芦, 不给叶子治病。
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没过几天,叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个个都落了。
种葫芦的人
看到小葫芦一
个一个都落了,
可能会说:哎,
要是
(
),
我的葫芦就长
大了。
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续讲故事:第二年, 他又种了一棵葫 芦,……
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2020/12/2
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精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
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看见蚜虫后,他心里是怎么想的呢?
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜 虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯 着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦, 快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好 呢!”
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有一天,他看见叶子上爬着一些蚜 虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯 着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦, 快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好 呢!”
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读一读,连一连
dīnɡ guài ténɡ lín zhì
藤治 盯 怪邻
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4
2020/12/2
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14我要的是葫芦
2020/12/2
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hú lu
葫芦
yá
蚜虫
téng
sài
葫芦藤 比赛
dīng
盯着
wa
好哇
lín
邻居
ba
走吧
zhì
xiè
治病 感谢
2020/12/2
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葫芦
2020/12/2
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细长的葫芦藤
2020/12/2
9
比赛
2020/12/2
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邻居
2020/12/2
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主人
邻居
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“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治 一治吧!”
“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
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看一看葫芦叶
我是一片小小的葫芦叶, 借着太阳公公的光芒,
我能制造养分, 将养分先传给葫芦藤,
再传给小葫芦, 让小小的葫芦 快快成长。
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第二年,那个人又种下了葫芦,
过了一些日子,(细长)的葫芦藤上 又长满了( 绿 )色的叶子,开出了 几朵(白色)的小花。花谢以后,藤 上挂了几个(可爱)的小葫芦。有一
天,他发现叶子上爬着一些蚜虫。
这时他想起 邻居说的话,赶快给叶子治病,
后来小葫芦慢慢 长大 ,一个个 都长得比 南瓜还要大 。
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种葫芦的人明白了想要葫芦, 不能只想着要葫芦,不给叶 子治病。
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葫芦 邻居 好哇 感谢
葫芦藤 蚜虫 走吧
比赛 盯着 治病
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叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
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照样子写句子
(1)这样的小病还用打针? ( 这样的小病不用打针。 )
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葫芦叶本领大
能制造养分 传给葫芦藤 再传给小葫芦
葫芦就会快快长大
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•
蚜虫危害大
嘴就像一根针
•
能刺进叶子里,
• 吸取叶子里的水分,
让叶子变黄,让葫芦掉落。
只要有了蚜虫,小葫芦就惨了!
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我要的是葫芦
落
叶子
吃
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(2)小明还能不去上学? ( 小明不能不去上学。 )
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(3)自己的事情还要妈妈去做? ( 自己的事情不要妈妈去做。 )
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有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
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(1)一次失败怕什么? 一次失败不可怕。
(2)为同学做点好事算什么? 为同学做点好事不算什么。