三年级数学备课组活动记录

三年级数学备课组活动记录

林源:

分数和小数的初步认识；是本册教科书安排的又一重点内容.本册教材侧重引导学生通过把一些物体组成的整体平均分；进一步理解分数的含义.

赵晓玲：

此外；教科书还安排千米和吨的认识；年、月、日的认识; 以及24时计时法的认识；这两部分内容有显而易见的内在联系；集中安排；有利于教师组织演示、操作以及相应的实践活动.

营相龙：

本册教科书除了安排《图形与几何部分》；《统计与概率部分》；还安排了两次综合与实践活动•第一次结合《混合运算》

单元安排《算“ 24点”》；这样的活动既有较强的趣味性；也有一定的挑战性.第二次结合《数据的收集和整理（二）》单元安排《上学时间》；体会统计的意义和价值

数学学科备课组活动记录

两位数乘两位数的笔算

（进位）

组员宋敏赵晓玲营相龙主备人林源

主备人:

这部分内容教学计算过程中需要进位的两位数乘两位数的笔算•学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算顺序；知道每次乘得的积在竖

式中的书写位置；这就为进位乘法的学习奠定了良好的基础•但由

于计算过程中进位和连续进位的处理对学生口算能力以及短时记忆的

要求相对较高；因此这部分内容仍然是学生学习的难点之一.

容例4呈现的情境与例3是有联系的；通过解决“53箱迷你南瓜一共有多少个”这一实际问题；引出24X 53的笔算；从而帮助学生

进一步加深对两位数乘两位数笔算过程的理解；完整掌

握两位数乘两位数的笔算的方法.

组员发言：

宋敏：

进位的处理方法在两、三位数乘一位数的笔算中已经学过;

因此教材直接呈现了已经算出第一部分积的竖式；要求学生接

着算出第二部分积；并算出最后的得数.

营相龙：

“想想做做”第1、2题主要让学生练习已经初步掌握的

备两位数乘两位数的笔算和验算方法•其中；第1题要求学生根据

给出的竖式先说说计算步骤；再进行计算；帮助他们进一步掌课握笔算的顺序.

内赵晓玲：

第4题需要学生根据所要解决的问题选择合适的条件；有

容助于他们吩咐对相关数量关系的理解.

会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题的基础学习的；为今后的综合解决问

索过程；进一步积累对相关数量关系的认识；能用两步连乘正确解答相关的实际问题.2、在解决问题

过程中；进一步增强合作交流的自觉性.

同一问题可以有不同的解题方法•但和这些解决问题的经验比较；用两步连乘计算解决实际问题在数

决问题，而本节课提供的需要用两步计算解决的实际问题；选材范围扩大了；提供的信息复杂了; 察、去讨论、去争辩、去探索；使学生之间不仅能展示自己的想法、见解；明白从不同的角度分析

____ 数学—学科备课组活动记录

备课内容

组员 宋敏赵晓玲营相龙 主备人 林源

主备人

营相龙：

“想想做做”第1题通过连线的形式；引导学生从速度快

备课内容

数学学科备课组活动记录

主备人: 教学目标：

1、 经历解决问题的过程；初步学会从所求问题出发展开分析 和思考；进而确定解决问题的 策略.

2、 在反思中感受解决问题策略的价值；进一步发展分析和推 理能力.

3

、 进一步积累解决问题的经验；增强解决问题的策略意识； 获得解决问题的成功体验.

教学重点：根据问题和数量关系确定先算什么.

教学难点：分析数量关系.

组员发言：

宋敏：我们要在让学生读题后；弄清题目里已知条件和问题分 别是什么；可以

从问题开始想；根据问题分析数量关系；确定

先算什么•要根据题中的条件和问题；选择分析问题的思路 营相龙：

“想想做做”第2题用表格形式呈现条件和问题；有利于

学生更直观地确定分析思考的起点和方向；进一步体验从问题

备 课 内 容