每周干家务活的时间[下学期]--北师大版-
八年级数学下《每周干家务活的时间》(北师大版)_42页PPT
［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一 次全国人口普查.指出总体、个体.
调查目的：考察我国人口年龄构成. 总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内
常住的人口年龄. 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
每周干家务活的时间
每周干家务活的时间
调查表
干家务活的时间（小时） 人数
0
3
1
5
2
10
3
13
4
5
5
4
概念
普查：为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查 总体：其中所要考察的对象的全体 个体：组成总体 的每一个考察对象
获得数据较好.
（1）总体中个体数目较多，普查的工作量大. （2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查. （3）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好.
问题：为了解你所在地区老年人的 健康状况，你准备怎样收集数据？
为了了解我市老年人健康状况，小明、 小颖、小亮三位同学作了如下调查
你同意他们的做法吗?说说你的理 由。
想一想
开展调查要做哪些准备工作？ ➢明确调查目的 ➢确定调查对象，明确总体个体 ➢设计调查表，收集数据
第五次全国人口普查
8811
28979 0~14
15~16
88793
65岁及以 上
单位：万 人
学一学
指出下面各题中调查目的、总体、个体。 ［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一 次全国人口普查.指出总体、个体.
每周干家务活的时间 PPT课件 北师大版
关注数据
☞
内涵与外延
1、全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多 少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获 得这个数据？与同伴交流.
关注数据
☞
内涵与外延
2、我们班上有多少男生？全校呢？全郊区呢？全阳泉 市 呢？全省呢？全国呢？你准备用什么方式获得这些 数据？
关注数据
☞
内涵与外延
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
教案 北师大版 初中 数学 八年级 下册《每周干家务活的时间》
教案北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》一. 教材分析北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》这一课题，旨在让学生掌握用统计图表示数据的方法，学会从统计图中获取有价值的信息，提高解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够了解不同家庭每周干家务活的时间分布情况，并从中得出结论。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了统计学的基本知识，如数据的收集、整理和表示方法。
但他们可能对如何从统计图中获取有价值的信息，以及如何利用这些信息解决实际问题还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的思考，帮助他们建立正确的统计观念。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握用统计图表示数据的方法，学会从统计图中获取有价值的信息。
2.过程与方法目标：通过调查、统计和分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会热点问题的情感态度，提高他们的责任意识。
四. 教学重难点1.重点：用统计图表示数据的方法，从统计图中获取有价值的信息。
2.难点：如何利用统计图解决实际问题，对数据进行深入分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.调查法：让学生参与到调查过程中，培养他们的实践操作能力。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的求知欲望。
六. 教学准备1.教师准备：提前制作好统计图，准备相关的生活案例。
2.学生准备：携带调查问卷，准备好笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的统计学知识，为新课的学习做好铺垫。
同时，向学生介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示不同家庭每周干家务活的时间分布情况统计图，引导学生观察和分析统计图，了解数据分布特点。
《每周干家务活时间》教案5北师大版
第五章数据的采集与理．每周干家活的（）初步数据的采集、理程，展学生初步的意和数据理能力；学生（）通数据采集的学，培育学生用、解析、判断能力。
掌握目（）认识并掌握：普、抽、体、本、个体些基本看法；本要点（）在中，会合理的方式。
学生的学法探究、法第一前准活内容：全班同学每周干家活的，并求出均匀数、中位数、众数．第二情形引入活内容：［］同学，你能否帮父亲母亲做些力所能及的家活呢？你做了哪些家活？［生］冲刷（洗碗、洗衣、洗菜等）清（地、擦桌椅、整理床、擦玻璃⋯⋯）［］每位同学一下你每周干家活大有多？［］要想认识你在家干家活多少相于你班其余同学干家活的多少，你展开哪些工作？［生共同］［生］展开，采集班里所有同学每周干家活的.求出班里所有同学每周干家活的均匀数、中位数、众数，通比、解析即可认识自己在班内所的地点和水平.第三数据的采集方法活内容．介看法（）普：种了必定目的而观察象行的全面，称普．（）体：此中所要观察象的全体称体．（）个体：成体的每个观察象称个体．．想想展开要做哪些准工作？生共同探小以下：小：（）第一确立目的．（）其次确立象，明确体与个体．（）表，采集数据．.例解析［例］了认识全班同学每周干家的．指出体、个体．目的：全班同学每周干家的均匀．（采纳普方式）体：全班同学每周干家的．．．个体：吻合条件的每一个同学干家的．．．［例］了正确认识全国人口状况，我国每年行一次全国人口普．指出体、个体．目的：观察我国人口年构成．体：拥有中人民共和国国籍并在中人民共和国境内常住的人口年．个体：吻合一条件的每一个公民的年．注意：（）体、个体均指人口年，而不是指人．．．．（）方式：采纳普．（因了正确 认识全国人口状况）． ．．一（）你学校所有八年（六个班）学生每周干家活的均匀是多少？（）全国所有八年学生每周干家活的均匀是多少？你能用普的方式获得个数据？你准如何得个数据？与伙伴交流．［生共同探，小以下］解析：（）目的：×校所有八年学生每周干家活的均匀．体：×校八年所有学生每周干家活的 ,⋯个体：吻合条件的每一位学生每周干家活的．方式：采纳普．均匀x x 1x xxn （表示人数）． 第四：提升n活内容：．例明什么候用普的方式得数据好，什么候用抽的方式得数据好？与伙伴交流．［生］解：（）当体中个体数量少．（）当要研究的要讨状况真、正确性高．（）工作方便，没有破坏性等等，此用普方式得数据好．学生后作：册本周小反思 英勇的放手学生自己去手操作、思虑，老可以在合适的候予帮助和充。
说课稿北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》
说课稿北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》一. 教材分析北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》这一节内容，主要让学生通过、收集数据、整理数据，了解家庭中各种家务活的时间分配，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
学生在学习这一节内容之前，已经学习了数据的收集、整理和表示方法，以及统计图的绘制等知识，为本节课的学习打下了基础。
二. 学情分析学生在进入八年级下册之前，已经具备了一定的数学基础和实际问题解决能力。
但他们在解决实际问题时，往往还不能很好地将数学知识与实际问题结合起来，对于一些复杂的实际问题，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生将数学知识运用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解家务活的分类和时间分配，学会用统计图表示家务活的时间分配，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过、收集数据、整理数据，培养学生动手操作和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、关心家庭的情感，树立正确的家务观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：家务活的分类和时间分配，统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何将数学知识运用到实际问题中，解决家务活的时间分配问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、表、统计图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家庭家务活的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考家庭中家务活的分配情况。
2.探究新知：让学生分组讨论，每组设计一份家务活表，并进行、收集数据。
接着，引导学生利用收集到的数据，绘制条形图、折线图等统计图，展示家务活的时间分配情况。
3.巩固新知：通过案例分析，让学生运用统计方法解决实际问题，如如何合理安排家务活时间，提高家务效率等。
4.拓展延伸：引导学生思考，如何将家务活的时间分配应用到其他领域，如学校活动、企业管理等。
每周干家务活的时间》(北师大版)_
练一练
1、下列调查中，采用了哪种调查方式？ 下列调查中，采用了哪种调查方式？ 为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查。 ⑴为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查。 普查 为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况， ⑵为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况， 抽样调查 对所有学号是5的倍数的同学进行调查。 对所有学号是5的倍数的同学进行调查。 2、在以下问题中，总体、个体、样本、调查方式各指什么？ 在以下问题中，总体、个体、样本、调查方式各指什么？ （1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况， 为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况， 调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间。 20名学生每天参加课外体育活动的时间 调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间。 总体：该校学生每天参加课外体育活动时间的全体。 总体：该校学生每天参加课外体育活动时间的全体。 个体：每个学生每天参加课外体育活动的时间。 个体：每个学生每天参加课外体育活动的时间。 样本： 名学生每天参加课外体育活动的时间。 样本： 名学生每天参加课外体育活动的时间。 20名学生每天参加课外体育活动的时间 20 调查方式： 调查方式： 抽样调查。 抽样调查。
单位：万人 单位：
第五次全国人口普查
注意： 注意：
⑴总体、个体均指人口年龄，而不是指人。 总体、个体均指人口年龄，而不是指人。 ⑵调查方式：普查。（为了准确了解全国人口年龄状况） 调查方式：普查。（为了准确了解全国人口年龄状况） 。（为了准确了解全国人口年龄状况
每周干家务活的时间
新知归纳
普查的概念： 为了一定的目的而对考察对象进行的全面调 查，称为普查。
新知探究
Ⅱ、下列情景中，全体考察对象是什么？
(1)为了了解全班同学每周参与家务劳动的情况， 我们对全班同学的劳动的时间进行了调查； 全体考察对象
(2)为了了解我国的人口年龄状况，我国每10年一 次对全国人口年龄构成进行调查； 全体考察对象 (3)为了配合泰和五中1037名同学预订校服，学校 决定对全校同学的身高进行调查。 全体考察对象
抽取部分时间、部分地点的人口流量
样本
合作交流
ⅲ、了解一批日光灯管的使用寿命到底有多少个 小时？ (1)你能用普查的方式获得这各数据？ 不能用普查方式获得这各数据 调查具有破坏性，不允许普查。 (2)你准备用什么方式获得这个数据？抽样调查
抽取部分日光灯管调查它们的使用寿命
样本
新知归纳
抽样调查的概念： 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查 称为抽样调查。 样本的概念：
新知归纳
总体的概念： 考察对象的全体称为总体。
新知探究
Ⅲ、下列情景中，每一个考察对象是什么？
进行了调查； 全班每一个同学的劳动时间 每一个考察对象
(2)为了了解我国的人口年龄状况，我国每10年一 次对全国人口年龄构成进行调查； 全国每一个公民的年龄 每一个考察对象 (3)为了配合泰和五中1037名同学预订校服，学校 决定对全校同学的身高进行调查。 全校每一个学生的身高 每一个考察对象
事实上，小华和小明的说法从统计学的角度看都有道理。小华的 说法是普查，而小明的说法是抽样调查，什么是普查和抽样调查 呢？
新知探究 Ⅰ、下列情景中，调查范围各是什么？在各自的 范围内调查是否全面？ (1)为了了解全班同学每周参与家务劳动的情况， 我们对全班同学的劳动的时间进行了调查； 全面 (2)为了了解我国的人口年龄状况，我国每10年一 次对全国人口年龄构成进行调查； 全面 (3)为了配合泰和五中1037名同学预订校服，学校 决定对全校同学的身高进行调查。 全面
每周干家务活的时间说课稿
每周干家务活的时间说课稿张琼一、说教材。
《每周干家务活的时间》是北师大版教材八年级数学下册第五章第一节的内容。
本节将介绍数据收集的两种常用方式——普查和抽样调查，并希望通过实际问题的讨论，让学生明确两种方式的特点，从而能够根据具体情境的要求选用适当的调查方式。
二、说教学目标。
1.经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性。
2.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的方法，解决有关现实问题。
3.进一步发展统计意识。
三、说教学重、难点与关键。
1、重点：了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，感受抽样的必要性。
2、难点：选择合适的调查方法，应用多样的方式解决实际问题。
3、关键：让学生结合具体情景了解普查、抽样调查、总体、个体等概念的联系与区别。
四、说教具小黑板五、说教法与学法。
指导探索法、讨论法。
六、说教学过程本节课归纳为六个要点，第一，课前准备。
预习是学生学习的前提条件，是上好课的基础。
因此根据本节知识的要求，我让学习委员收集全班同学每周干家务活的时间，并要求全班同学一起算这些数据的平均数、中位数、众数，同时让学生收集全校的学生人数和全校男生人数，再次经历数据收集的过程，会进行简单的数据处理。
第二，情景引入。
举学生身边的例子，让学生知道收集数据的重要性，引出课题。
第三，数据的收集方法及对相关概念的理解与应用。
通过对学生预习情况的检查，引入普查、总体、个体的概念，普查是指为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查，总体是指所要考察对象的全体，个体是指组成总体的每一个考察对象。
这里所说的“考查对象”是表示事物某一特征的数据。
例如对全班同学每周干家务活的时间进行普查时，考察的对象不是全班同学，而是他们每周干家务活的时间，因此上述问题中总体是全班同学每周干家务劳动的时间，个体是符合条件的每一个同学干家务活动的时间。
课本通过人口普查这一实例，让学生加深对总体和个体两个概念的理解。
教学设计 北师大版 初中 数学 八年级 下册《每周干家务活的时间》
教学设计北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》一. 教材分析本节课的主题是“每周干家务活的时间”，属于北师大版初中数学八年级下册第五章“数据分析”的内容。
教材通过引入实际生活中的家务活时间数据，让学生感受数据的收集、整理、描述和分析在生活中的应用，培养学生的数据观念和统计思想。
本节课的内容对于学生来说较为贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析初中八年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够理解并运用平均数、中位数等统计量描述一组数据。
但是，对于如何从实际生活中发现和提出统计问题，以及如何运用统计方法解决实际问题，学生的能力还不够。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现统计问题，并通过收集数据、整理数据、分析数据的过程，得出结论，解决问题。
三. 教学目标1.让学生理解并掌握平均数、中位数等统计量的计算方法，能够运用这些统计量描述一组数据。
2.培养学生从生活中发现和提出统计问题的能力，发展学生的数据分析观念。
3.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平均数、中位数等统计量的计算方法，能够运用这些统计量描述一组数据。
2.难点：如何引导学生从生活中发现和提出统计问题，以及如何运用统计方法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握统计方法。
2.采用案例教学法，以实际生活中的家务活时间为案例，让学生感受统计在生活中的应用。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组讨论和合作的过程中，提高数据分析能力。
六. 教学准备1.准备家务活时间的相关数据，用于教学演示和练习。
2.准备统计软件或者工具，用于数据的收集、整理和分析。
3.准备与家务活时间相关的实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们在家做家务活吗？你们觉得做家务活需要花费多少时间？”引发学生的思考和讨论，引出本节课的主题——每周干家务活的时间。
北师大版数学八年级下册5.1每周干家务活的时间
个体是（ 本校每一个教师收入情况 ）。
总体就是具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和 国境内常住人口的年龄; 个体就是 符合这一条件的每一个公民的年龄.
注意:这里的的总体与个体的特征都是“数据”.
☞ 回顾与思考
数据的“代表”
你每天在家都帮父母做家务活吗？主要做些什 么呢？每周大约多长时间呢？
你们每周干家务活时间的平均数、中位数、众数是什么?
独立 作业
知识的升华
1为了解某校九年级学生的身体发育情况，从中抽
取了17名同学测量其身高，这个问题中，
总体是 （ 某校九年级学生的身高 ）；
个体是（九年级每一个学生的身高
）；
考察方式是（ 抽样调查） 样本容量是（17 ）
2某校为了了解本校教师收入情况应采取的调查 方式是（ 普查 ）；
总体是（ 本校全体教师收入情况）；
开展调查，求出我们班同学每周干家务活时间的平均数， 中位数和众数.
这个问题中的总体是什么？个体是什么？
总体：八年级所有所有同学干家务活的时间 个体：八年级每一个学生干家务活的时间
☞ 关注数据
内涵与外延
1、全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是 多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如 何获得这个数据？与同伴交流.
☞ 关注数据
内涵与外延
2、我们班上有多少男生？全校呢？全郊区呢？全宁 德市呢？全省呢？全国呢？你准备用什么方式获得这 些数据？
☞ 关注数据
内涵与外延
3、你能用普查的方式调查某一天你所在地区 的人口流量吗？
☞ 关注数据
内涵与外延
4、你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的 使用寿命吗？
☞ 开启智慧
☞ 随堂练习P177
初中数学八年级下册《51每周干家务活的时间》5页word文档
北师大版初中数学八年级下册《5.1每周干家务活的时间》精品教案●教学目标（一）教学知识点1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式.（二）能力训练要求1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力.（三）情感与价值观要求1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.2.通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.3.培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯.●教学重点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.●教学难点1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.2.应用意识的培养，设计方案.●教学方法启发引导式●教具准备多媒体●教学过程[师]（通过多媒体）问题一：大熊猫是我们的国宝，而野生大熊猫种群数量在国际公认的“濒危水平”之下，因此我国每年下大力气对野生大熊猫的生存情况进行普查！那你知道什么叫普查吗？问题二：姚明是我们所熟悉和喜爱的篮球明星，那么怎样才能知道姚明在全世界范围内受欢迎的情况吗？问题三：据资料统计，上海气候温和湿润，全年平均气温为15℃左右。
同样的，昆明四季温暖如春，市区年平均气温也在15℃左右可不可以说，上海和昆明的气候是一样的呢？对于这些问题，我们将通过这一章的学习解决。
首先我们一起合作学习第一章每周干家务活的时间Ⅰ.创设问题情境，导入新课［师］同学们，你们爱你们的父母吗？放学回家后是否帮父母做些力所能及的家务活？你们认为家务活都包括什么？你常在家干什么？［生］清洗（洗碗、洗衣、洗菜等）清扫（扫地、擦桌椅、收拾床铺、擦玻璃……）农村的同学：有时会去地里干活.［师］每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间？然后由每一组的组长统计交流。
《每周干家务活的时间》说课稿
《每周干家务活的时间》说课稿各位领导、老师：你们好！今天我要为大家说课的题目是《每周干家务活的时间》.《每周干家务活的时间》是北师大版八年级数学下册第五章《数据的收集与处理》第一节。
下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思六个方面进行说明: 一、教材分析在过去的学习中，了解到数学上通常用平均数、中位数、众数来刻画一组数据的平均水平，学生初步经历了一些数据收集的过程,获得了一些数据收集与处理的活动经验,但对于数据的收集方法学生往往只是凭借一些生活经验去处理,对此缺乏一种理性的思考，本节将介绍数据收集的两种方法--—-普查和抽样调查。
二、教学目标教科书要求通过对实际问题的讨论,让学生明确普查和抽样调查两种方法的特点，从而能根据具体情景的要求选用适当的调查方式，并通过讨论进一步发展学生的统计意识和处理数据的能力,根据这一要求，本课时的教学目标是:1、知识目标（1）了解并掌握：普查、抽样调查、总体、个体、样本这些基本概念；（2）在调查中,会选择合理的调查方式。
2、能力目标（1）初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力；（2）通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力.3、情感目标（1)通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力；（2）通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用；（3)培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德行为习惯。
三、教学重点、难点根据数学新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了本节的教学重点是：通过实例了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念,通过数学活动感受抽样的必要性.根据学生已有知识储备和学生的认知规律，我确定本节的难点是：调查方式的选择，总体与个体之间的关系，以及应用意识的培养.四、教法学法分析1、教法我们都知道数学是一门培养人的逻辑思维能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然"，还要使学生“知其所以然".我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
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你每天在家都帮父母做家务 活吗？主要做些什么呢？每周大 约多长时间呢？ 你每周干家务活时间的平均数、 中位数、众数是什么?
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为了一定的目的而对考察对象 进行全面调查，称为普查，其中所 考察对象的全体称为总体，而组成 总体的每一个考察对象称为个体。
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为了准确了解全国人口状况，我国 每10年进行一次全国性人口普查， 在这一事例中，你能说出总体、个 体分别是什么吗？
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议 一 议
1、全国所有八年级学生每周干 家务活的平均时间是多少？你能 用普查的方式得到这个数据吗？ 你准备如何获得这个数据？小组 交流。
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2、你们班上有多少男生？全校呢？ 你准备用什么方式获得这些数据？ 3、你能用普查的方式调查某一天 你所在地区的人口流量吗？
4、你愿意采用普查的方式了解一 批日光灯管的使用寿命吗？
4、要预测下届日本首相候选人情况。
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Байду номын сангаас 议 一 议
什么时候用普查的方式获 得数据较好，什么时候用抽样
调查的方式获得数据较好？
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王爷两各人闲呆在亭子里の道理！好别容易挨到回咯驻地，婉然按照惯例，向二十三小格道别：“启禀爷，您假设没什么别の事情，妾身就此别过。”“慢着，先别那么着急回 去。”“您有啥啊吩咐吗？”“爷没啥啊吩咐，爷好久没什么去过您の房里咯，今天爷の心情好，去您那里坐坐。”听到二十三小格那各回复，婉然完全是如坠五里云雾！自从她 有咯身孕之后，他再也没什么在她の房里出现过，今天居然说要去她那里坐坐，婉然别晓得他の葫芦里卖の是啥啊药。壹进咯房里，婉然の贴身丫环云儿刚要去给他上茶，被他立 即制止住咯：“您退下去，没什么吩咐别得进来！”等云儿退下去，关好房门后，二十三小格死死地盯着婉然，看咯许久许久，都没什么开口。婉然晓得，他那是因为今天松露亭 の事情，但是让婉然惊讶の是，为啥啊别是她被带到他の房里去兴师问罪，而是他来到她の房里壹言别发？婉然早就是生别如死地活着，为咯年家の老老小小，为咯王爷の宏图大 业，苟且偷生般地活着。所以连死都别怕の她，根本别可能害怕二十三小格の任何发难，所以尽管他壹直阴沉着脸壹言别发，婉然の心中没什么壹丝壹毫の慌乱和别安，相反却是 静观其变。终于，二十三小格开口说道：“您，把衣服脱咯！”“爷，您„„那是要做啥啊？”婉然没什么料到竟然是那各结果。原来他是要验伤！他以为射中の是她，而别是王 爷！虽然婉然の身上壹丁点儿の伤痕都没什么，她没什么壹丁点儿可以担惊害怕の事情，但是以那种屈辱の，毫无尊严の方式证明自己，即使是连死都别怕の婉然，仍是无法接受 那各现实，禁别住脱口而出，反问二十三小格那是要干啥啊，以此表达咯她の强烈别满。第壹卷 第577章 求死二十三小格将婉然の那番过激の反应，想当然地认定是她做贼心虚 の表现。果然，果然是婉然中咯箭伤！壹想到他们那对狗男女卿卿我我の景象，特别是壹惯逆来顺受の婉然竟然胆敢公然违抗他の命令，还别是有王爷在她の背后撑腰？二十三小 格登时火早冒三丈：“爷叫您脱衣服，您就给爷脱咯，问那么多为啥啊干啥啊？假设您老老实实地照着爷の吩咐做好咯，爷只当您是壹时迷咯心窍，被四哥强掠过去，是迫别得已， 爷会放您壹条生路。可是，假设您还是那么别知悔改、执迷别悟，妄图蒙混过关，爷也会给您壹条生路，但是爷同时会让您生别如死，您应该相信爷是说到做到の人。”婉然当然 相信他是说到做到の人，可是，她早就没什么啥啊脸面活在那各世上，王爷被她牵累得受咯伤，水清被她牵累得永远也别能得到王爷の心，她还活着干啥啊！她活着，就是三各人 受痛苦，受折磨，假设她の死，能让成全咯王爷和水清两各人の幸福美满生活，她当然愿意做出那各牺牲。看到王爷和水清那两各她最爱の人能够过上好日子，她の死是多么の值 得！她别是壹各人，她还有年家那壹大家子人。假设她自裁，如此有辱门风の事情，皇家哪里能放得过？别要说二十三小格，就是宗人府也要追究年家人の罪责。但是假设现在， 是她激怒咯二十三小格の怒火，由他自己下手结束咯她の生命，年家就别会因为她の死而承担任何罪责。那各千载难逢の结束生命の机会，婉然当然别愿意放弃，她要竭尽全力去 成就那番舍生取义。于是面对二十三小格の威逼与恐吓，婉然没什么表现出壹丝の担惊受怕或是无奈就范，而是继续面无表情地负隅顽抗。正是那各冷漠の顽抗，将二十三小格彻 底地激怒咯。眼见着他の威胁壹丁点儿效果也没什么，婉然仍然壹动别动地侧立壹旁，被气疯の二十三小格想也没想地壹把抓过婉然の衣领，只稍壹用力，月白色の云锦锻外衣眨 眼就飞向咯墙角。里面是同样素净の中衣，同样只稍壹用力，就脱离咯婉然の身体，飞向咯另外壹各墙角。再里面是亵衣亵裤。婉然依然没什么壹丝壹毫の惊恐别安，依然波澜别 惊、别吭壹声是任由他将她の衣裳壹件件地剥除。到咯最后壹步，婉然仍然是貌似无动于衷，却又是强烈地反抗着他の权威，挑战着他の神经。二十三小格别是沉得住气の人，给 咯她
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从总体中抽取部分个体进行调 查，这种调查称为抽样调查。其 中从总体中抽取部分个体叫做总 体的一个样本。
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下列调查中，你认为采用什么调查方 式较合适？ 1、要了解一批月饼的口味。 2、要了解某旅游团中男女人数情况。
3、要了解上海市人均居住面积情况。
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