生物圈中的微生物(复习课)
初中生物会考复习《生物圈中的微生物》
初中生物会考复习《生物圈中的微生物》1、微生物：在生物圈中，凡是，的生物，统称为微生物。
2、微生物的分类(细胞数量):微生物；微生物；微生物。
3、微生物的主要类群：、、。
细菌: 生物，细胞由等部分构成（无），生殖方式为：。
真菌：细胞由构成，都有，包括单细胞的（生殖方式为或）；多细胞的（生殖方式为）。
病毒：没有细胞结构，由外壳和内核两部分组成。
根据的不同，将病毒分为三大类：。
4、微生物的生活（营养）方式：、（或）腐生：如：酵母菌、乳酸菌、霉菌、枯草杆菌、蘑菇等，这些腐生微生物在生物圈中属于；寄生：如肺炎双球菌、炭疽杆菌、全部病毒、引起（头癣，脚癣、灰指甲）的真菌，这些寄生微生物属于；自养：如蓝细菌（蓝藻）、硫细菌、硝化细菌，这些微生物能自己，属于；一些微生物具有固氮作用（如：）。
5、人体的各种传染病主要是由微生物引起的，（如：艾滋病是由引起的，艾滋病病毒寄生在人体内的中，降低人体）。
6、也是由某些微生物产生的，利用生产的青霉素是常用的抗生素。
7、生物技术是人们利用对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术，生物技术主要包括和。
8、发酵食品:9、发酵食品制作：米酒酒药中含有曲霉、毛霉、酵母菌等多种微生物。
在30O C左右条件下，和把转化为；在的条件下，经过代谢把转化为。
10、沼气发酵：在下，利用厌氧性微生物（）将制成的过程，叫做沼气发酵。
沼气的成分是。
11、现代生物技术包括和。
转基因技术是把一个生物体的转移到另一个生物中的生物技术，转基因技术可以有目的地改变生物性状，如利用大肠杆菌生产大量胰岛素，“超级鼠”和“胖鲤鱼”都是利用的转基因技术，它是现代生物技术的核心。
克隆技术：（1）克隆新个体的基因与完全相同。
克隆个体是在与原来生物体的新个体。
（2）克隆多莉的过程中采用了、和等现代生物技术。
复习课——《生物圈中的微生物》教学设计
复习课——《生物圈中的微生物》教学设计PS：临近期末，大家都进入了紧张的复习阶段，不少老师自己辛辛苦苦讲得很累，可学生觉得都是以前学过的不如新授课有趣，复习课普遍学生状态不好。
我也有此困惑，刚好听了96中李硕老师的复习课，受到了启发，试着自己精心设计了一节复习课《生物圈中的微生物》，我将自己的教学设计分享如下，供大家交流研讨。
第五单元第四、五章生物圈中的微生物—病毒、细菌、真菌教学设计郑州龙门实验学校张佳佳课型：复习课适用范围：八年级学生教材：人教版生物学（八年级上册）课时安排：1课时一、课标要求描述病毒、细菌、真菌的主要特征及与人类生活的关系。
二、教材分析本节内容来自第五单元《生物圈中的其他生物》的第四章《细菌和真菌》、第五章《病毒》。
第四章教材编排的有“细菌和真菌的分布”“细菌”“真菌”“细菌和真菌在自然界中的作用”“人类对细菌和真菌的利用”，第五章只有一节“病毒”。
复习时从知识之间的关系和课堂容量等角度对教材内容进行了整合，本节课复习内容不涉及“细菌和真菌的分布”以及“细菌和真菌在自然界中的作用”一部分内容。
三、学情分析病毒、细菌、真菌的形态结构、繁殖方式、生活方式、与人类关系等既有相似性又有区别，当把三者放在一起提问时学生容易弄混淆，尤其是基础薄弱的近1/4学生。
比如“真核生物”“原核生物”“孢子”“芽孢”“从名称判断出是哪种微生物”“某场景是对哪种微生物的利用”等等，所以有关细菌、真菌、病毒的主要特征有必要列表格进行比较分析，加以区别和理解记忆。
四、学习目标1、通过列表比较，区别病毒、细菌、真菌的形态结构、繁殖方式、生活方式、与人类关系等，培养比较和归纳知识的能力。
2、通过列表举出病毒、细菌、真菌对人类有害和有利的例子，说出生活中的现象是与哪种微生物有关，并认同“辩证地看待微生物”的观点。
五、学习重点病毒、细菌、真菌的主要特征及与人类生活的关系。
六、学习难点1、病毒、细菌、真菌繁殖方式与休眠体的区别和识记。
生物圈中的微生物复习教案
生物圈中的微生物课型：复习课一、【课标解读与预测】课标要求课标解读考情预测考查指数掌握病毒的知识病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。
这部分内容基本以选择题的形式出现，也多喝“免疫”“生物技术”的相关知识综合考查★★掌握细菌和真菌的知识细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
★★★知道微生物在生物圈中的作用生物圈中的“清洁工”和“氮肥工厂”这部分内容多与“生态系统”的相关内容综合考查。
★★二、【自主复习与达标】病毒1.病毒的形态：_________、___________、__________等。
2、病毒的结构：病毒由____________和_____________组成。
3、病毒的分类：根据寄生细胞不同可以分为________、__________、__________（又叫________）三种病毒类型。
4、病毒的生命活动：生活方式：________；生殖方式：_______。
细菌1、细菌的形态：________、____________、______________。
2、细菌的结构：一般结构：（2）、_____（5）、______（3）、_______（4）、_______特殊结构：（1）、_______（6）、______.强调：（1）可以帮助运动的结构是( )______ 。
（2）不良环境下形成的保护结构( )____ 。
（3）一个细菌就是一个细胞，从结构上与动植物相比主要区别是虽有_______集中的区域，却没有成形的细胞核。
3、细菌的生命活动：生活方式：_____________、__________。
繁殖方式：______________。
4、细菌和人类的关系：有益的方面：_________________________有害的方面：_________________________真菌1、酵母菌（1）酵母菌的形态：____________________。
（2）酵母菌的结构：（比较三种细胞的结构，说出它们的不同）。
北师大版初中初二八年级上册生物：第五单元第十八章 生物圈中的微生物 复习课件
物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中
的氮元素含量增高，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛。因此，
在农业生产上种植大豆可以提高土壤的肥力。
1.食品放在冰箱中能保存一定的时间不腐败，主要是因为在冰箱的
环境中（ C ）
A.没有细菌
B.细菌被冻死了
C.细菌繁殖的速度很慢 D.细菌很少ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.腐生和寄生的不同之处在于（ C ）
6.微生物的营养方式主要有腐生、寄生、自养 三种类型。腐生性微生物是生态系统的分解者，对 生态系统的物质循环起着不可替代的作用。寄生性 的微生物与动物一样，属于消费者。而蓝藻、硫细 菌、硝化细菌这些微生物属于生产者。根瘤菌、黏 球菌等细菌有固氮作用。
概念：一些细菌和真菌能够分解枯枝落 叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获 得生活必须的物质和能量，这种营养方
【答案】C
【例3】下列属于细菌性食物中毒的是（ ）
A.吃了腐烂变质的牛肉、羊肉引起的食物中毒
B.吃了发芽的马铃薯引起的食物中毒
C.吃了有毒的蘑菇引起的食物中毒
D.吃了被农药污染的蔬菜引起的食物中毒
【解析】细菌性食物中毒，也就是因细菌而使人致病。首 先要分析选项中哪项可能含有大量细菌，这样才能分析出 引起细菌性食物中毒的。腐烂变质的牛肉、羊肉里面肯定 有大量的细菌繁殖生长，若人食用后会引起细菌性食物中 毒。而发芽的马铃薯是马铃薯产生的毒素、毒蘑菇是真菌 类、被农药污染的蔬菜是化学药品有毒，它们都会引起人 食物中毒。
【答案】D
【例4】下列关于抗生素的说法正确的是（ ）
A.抗生素是由某些细菌产生的 B.抗生素对人体有益
C.抗生素对人体有害
D.抗生素可以杀某些细菌
济南版生物七年级上册第三章生物圈中的微生物复习课教案附分层练习题教学反思
第三章生物圈中的微生物【复习目标】 1、掌握细菌、真菌、病毒的形态结构、繁殖方式、与人类的关系。
2、细菌、真菌在生物圈中的作用。
【重点难点】 1、三种微生物的结构和繁殖。
2、碳循环、氮循环过程。
【复习方法】通过知识梳理，找出自己知识的遗漏点，以便课后及时复习，通过列表比较法、图解法帮助复习。
一、知识点梳理：知识点一：病毒的主要形态以及和人类的关系1、病毒的形体极其，通常只能借助于_______才能观察到它们。
2、病毒的形态多种多样，主要有、、等。
SARS病毒是状。
3、病毒是一类没有________结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由_______ 和内部的__________组成。
4、病毒必须寄生在其他生物的内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以的方式进行繁殖的。
5、根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为、、三类。
6、病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？7、病毒对人类的生活和生产有哪些影响？知识点二：细菌的主要形态以及和人类的关系1、下图为显微镜视野中观察到的三种细菌的形态图，请据图回答。
A是________菌，B是________菌，C是菌。
2、各种细菌都是由_____个细胞构成。
细菌的细胞中都有、、、等结构，但没有_____。
有些细菌还有、等特殊的结构。
3、观察细菌的形态，写出细菌细胞的各结构名称［1］，［2］，［3］，［4］，［5］，［6］。
4、细菌的营养方式：一般为异养，主要分为、两种情况。
营腐生生活的如，营寄生生活的如。
5、繁殖方式：繁殖。
分裂时，首先进行的复制，当环境不利时，细菌还能形成，非生殖结构，对、、等恶劣环境有很强的抵抗力，在环境时，能萌发出新个体。
6、细菌和人类的关系：有益的方面：_______________________________________________________。
有害的方面：_______________________________________________________。
人教版 中考生物专题复习：5生物的多样性及其保护第21课时生物圈中的微生物
生殖方式
分裂生殖
孢子生殖
自我复制
细菌与真菌的主要区别是细菌没有成形的细胞核;病毒与细菌、真菌相比,主要区别是病毒没有细胞 结构。
考点知识聚焦
甄别判断 ①细菌可以通过芽孢来繁殖后代。 ②所有细菌都是单细胞,所有真菌都是多细胞。 ③病毒对人类只有害处。
（ ） 【答案】 ①× ②× ③× （） （）
考点知识聚焦
考点六 人类对细菌和真菌的利用
1.人类对细菌和真菌的利用
人类对细菌和真菌的利用
举例
利用微生物的 发酵 原理
食品制作
馒头、酒— 酵母 菌 酸奶— 乳酸 菌
食品保存
醋— 醋酸 菌 酱— 霉 菌 把食品内的细菌和真菌 杀死 或 抑制 它们的生长和繁殖。
适宜细菌和真菌生长繁殖的条件是水、有机物和适宜的 温度
D.①④
） 【答案】 D
高频考向探究
探究四 细菌、真菌在自然界中的作用
例4 [2017·宿迁] 以下关于细菌和真菌的描述,正确的是（ A.都是单细胞生物 B.通过与动植物共生而使其患病 C.必须生活在有氧的环境中 D.主要作为分解者参与物质循环
【答案】 D ）
高频考向探究
【变式4】 [2017·怀化] 细菌将动植物遗体中的有机物分解为二 【答案】 B
起的,以下对病毒的叙述不正确的是
（）
A.生活在细菌内的病毒又叫噬菌体
B.病毒需借助电子显微镜才能观察到
C.病毒只能生活在活细胞中
D.病毒利用自身的物质进行繁殖
高频考向探究
【变式3】 下列对病毒特征的描述完全正确的一项是 （
①没有细胞结构 ②分裂生殖 ③具有鞭毛
④都营寄生生活
A.①②
B.②③
鲁科版生物八年级生物圈中的微生物复习课件1
一、细菌的形态
1、细菌的大小： 十分微小，借助高倍显微镜观察
2、细菌的形态： 球菌、杆菌、螺旋菌
二、细菌的结构
细菌是由一个细胞构成的，是单细胞 个体。
细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质 和未成形的细胞核（遗传物质）构成， 有些有鞭毛、荚膜等特殊结构。
荚膜
（保护作用）
细胞壁 细胞膜 细胞质 遗传物质
第22章物种的多样性
第1节生物的分类
1、生物分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
※最基本单位是： 种
※单位越大，共同点越少；生物种类越多。 单位越小，共同点越多;生物种类越少。 动物间的亲缘关系越近
界
动物界
门
脊索动物门
纲
哺乳纲
目
食肉目
灵长目
科
猫科 犬科 类人猿科 人科
属 猫属 豹属 犬属 类人猿属 人属 种 猫 虎 豹 狗 类人猿 人
2、放线菌产生抗生素。消炎灭菌的链霉素、 庆大霉素等抗生素药品约有85%是利用放线 菌产生的抗生素制成的。
第三节真菌
• 真菌包括：酵母菌、霉菌、蘑菇三类。
酵母菌霉菌蘑菇
一、真菌的形态结构
1、大小： 真菌体积比细菌和病毒大
2、形态： 少数真菌为单细胞生物，如酵母菌； 多数真菌由许多细胞连接起来的菌丝 构成的，如霉菌、蘑菇。
球形杆形 质和遗传物质构成，有的 寄生或 分裂 螺旋形 有荚膜、鞭毛等特殊结构 腐生
多数有益， 少数有害
真菌 少数微小
多数较大 形态各异
酵母菌是单细胞个体；霉 异养
菌、蘑菇是由菌丝构成的
多ห้องสมุดไป่ตู้胞个体，都由壁、膜、 寄生或
质、核构成
腐生
孢子或 出芽
生物圈中的微生物复习
细 菌
营养方式： 异养（寄 生、腐生） 生命活动 繁殖方式： 分裂 抵抗不良环境的方式
遗传物质（DNA
与人类关系
形成休眠体-芽 孢 有害：使人患病；有利：生 产抗生素，如利用放线菌
球形：单细胞的酵母菌
形态
细胞结构
菌丝体：青霉和曲霉、蘑菇
细胞壁、膜 细胞核 液泡 细胞质
真 菌
生命活动
营养方式：异 养（寄生、腐 生)
繁殖方式：酵母菌孢子或出 芽，其他主要是孢子生殖 与人类关系 有害：使人患病；有利：食 用，发酵。
土壤中的细菌、真菌可将动植物尸体、粪便中的有 机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自 细 然中,再被生产者（绿色植物）利用来通过光合作用 菌 制造有机物 。
、 真 菌 在 生 物 圈 中 的 作 用
生物圈中的微生物
球形 杆形Biblioteka 形态结构蝌蚪形
特点：无细 胞结构。由 蛋白质外壳 和内部的遗 传物质组成
病 毒
营养方式：异 养（寄生） 生命活动 繁殖方式：自我复制 种类 动物病毒、植物病毒、 与人类关系 细菌病毒（噬菌体）
有害：使人患病； 有利：利用病毒特性制成疫苗
球状
形态
细胞结构
杆状
螺旋状
无成形的细胞核
促进生物圈 中的碳循环
促进生物圈 中的氮循环
大气中的氮气 动物吃植物中的含氮化合物
土壤中的另一些微生 物将土壤中的含氮化 合物分解成氮气释放 回大气中 土壤中的一些微生物分解 根瘤菌能将空气中 动物粪便和生物遗体，将 的氮固定，转化为 生物体内的含氮化合物释 含氮化合物 放到土壤中
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对比三种微生物的生殖方式：
• 1、病毒是（ • 2、细菌是（ • 3、真菌是（ ） ） ）
请观察图片：
病毒是以自我复制的方式进行繁殖的，侵入活细胞后， 病毒会利用细胞内的物质作为原料，在自己的遗传物质 指挥下制造出新的病毒。
细菌的分裂生殖
1个细菌
遗传物质复制 中部向内凹陷
形成2个 细菌
青霉 曲霉
乳 酸 杆 菌
螺旋菌
寄生型微生物 ——炭 疽 杆 菌
寄生型微生物 —— 肺炎双球菌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
真菌与人类的关系：
• 有益：
• 有害：
观察与思考
各种各样的真菌
它们的形态一样吗？它们与我们的关系如何？
▲ 猴头菇
▲冬虫夏草
▲灵芝
多细胞微生物：药用菌
回顾导航
一、病毒的形态有哪些？ 二、病毒的结构是如何的？ 三、病毒是如何生活的？ 四、病毒是如何繁殖的？ 五、根据侵染细胞的不同，病毒分为那 三类？ 六、病毒对人类的生活和生产有哪些影 响？ 七、举例说明病毒对人类有益的一面？
回顾导航
一、细菌的基本形态有哪些？
二、细菌的结构如何？
三、细菌是如何生活的？ 四、细菌是如何繁殖的？ 五、细菌如何渡过不利的环境？
六、细菌与人类的关系如何？
回顾导航 一、真菌的结构是如何的？ 二、真菌是如何生活的？ 三、真菌是如何繁殖的？ 四、真菌与人类的关系如何？
比
种类
较 项 目
形态
形体极其微 小，球形、 杆形、蝌蚪 形
有单细胞的 有多细胞的 细胞内有成 型的细胞核
异养， 多数有益， 主要营腐生 大部分靠孢 少数有害 生活，有的 子繁殖 营寄生生活
生物圈中的微生物（复习课）
复习目标
• 1、对比了解病毒、细菌、真菌的形态、结 构、营养方式和生殖方式。 • 2、对比了解病毒、细菌、真菌与人类的关 系。 • 3、让微生物更好的为人类服务。
对比形态
病毒的形态
细菌的形态
真菌的形态
对比结构
对比三种微生物的营养方式：
• 1、病毒是（ • 2、细菌是（ • 3、真菌是（ ） ）和（ ）和（
结构
与人类 营养方式 生殖方式 的关系
多数有害， 少数有益
病毒
细菌
无细胞结构 异养， 由蛋白质外 营寄生生活 自我复制 壳和内部的 遗传物质
个体十分微 单细胞个体，异养， 小，球状、 无成形的细 营寄生生活 分裂生殖 杆状、螺旋 胞核 或营腐生生 状 活
多数有益， 少数有害
真菌
少数个体微 小，多数形 体较大，形 态各异
青霉孢子
曲霉孢子
病毒与人类的关系：
• 有益:
• 有害：
植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹
病毒引起的烟草花叶病
禽流感病毒
禽流感
脊髓灰质炎
艾滋病
恐水病
细菌与人类的关系：
• 有益：
• 有害：
根 瘤 菌 和 根 瘤（固氮作用）
葡 萄 球 菌
大 肠 杆 菌
链 球 菌
迂 回 螺 菌
炭 疽 杆 菌