16、山米与白鹤

16、山米与白鹤导学案
教学目标：
1、在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。

2、体会“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、
与大自然相互沟通”的道理。

3、能体会文中细腻的心理描写的效果。

教学重点
理解课文真挚的情感和深刻的人生哲理。

教学难点：
体会本文真实细腻的心理描写。

学法指导：
1、这篇课文“不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动人的至情见长“。

因此，宜结合课后思考练习认真阅读课文，讨论交流。

2、学生画出课文中心理描写，然后谈自己的体会。

知识储备：
1、作者简介、
贝特西·贝尔斯（1928～），美国儿童文学作家。

生于北卡罗来纳。

主要
作品有儿童小说《午夜的狐狸》（1968年）、《天鹅的夏天》（1970年，获1971
年纽伯利奖）、《山米与白鹤》（1972年）、《宾戈布郎的难题》（1988年）等。

2、课文说明
《山米与白鹤》这篇作品“不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动人的
至情见长”。

作品生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历，这段不平
凡的经历使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化。

“外祖父对动物的挚爱之
情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心，跨入
人生的一个新高度。

他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱一
切值得爱的东西。

”小说想告诉人们的就是：“爱不仅使人与人相互理解，相
互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。

”
一. 知识积累
1. 根据拼音写汉字。

尴gà（） piē（）见 zŭ( )咒倔jiàng( ) 乳lào( ) huàn（）养滑jī( ) 阿yú( )
2. 解释下列词语。

（1）老态龙钟：
（2）了如指掌：
（3）精疲力竭：
（4）漫不经心：
（5）鬼使神差：
（6）咄咄逼人：
3. 辨字组词。

堪（）溃（）舔（）
湛（）馈（）添（）
撼（）阻（）
憾（）诅（）
4. 用下列句子中加点的词语造句
（1）对外祖父的怨恨正一点点地消失，他不由自主地走了过来。

不由自主：
（2）山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。

涌起：
5. 这篇小说大致可分为三个部分，分别可以用“出逃”、“捉鹤”、“养鹤”来概括，请在文中划分出这三个部分，并进行概述。

第一部分：
第二部分：
第三部分：
6. 山米在与外祖父的接触中内心发生了很大变化，白鹤使山米走过了自己的心灵史，请从文中找出相应的描述说明这一点。

7. 如何理解“连他的亲生女儿都记不清了”的外祖父“却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀”？
二、重点语句分析
1．在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。

人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。

只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。

2．在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。

三、强化阅读
第二天，山米一醒来就跑去看望那只鹤。

外祖父和鹤在一起。

老人一夜之间竟苍老了许多，那鹤仍没有起色。

外祖父对山米说，他真想变成一个神，只要把手往鹤身上一放，说声“鹤，活下去！”鹤就会奇迹般的好起来。

山米觉得自己和外祖父想的一样，他以前就曾经像外祖父说的那样试过，但没有产生什么作用。

如果每件事都能像人们所希望的样子，那将是多么美好啊。

外祖父把鹤抱到附近的一条小溪边，希望这只水鸟能在水里找点东西吃。

鹤一动不动地站在水中。

过了一会儿，那鹤突然僵直地向前走了两步，这是它被捕后，第一次走路，山米屏住了呼吸。

那鹤犹豫了片刻，喝了几口水。

外祖父发现对岸水面上有只青蛙，立刻叫山米游过去捉住它。

山米从来没学过游泳，只好涉水过去，但他对外祖父说，他不愿意游泳，因为怕把青蛙吓跑了。

山米提着青蛙，来到鹤身边。

他用青蛙碰碰鹤的嘴，毫无反应。

山米打定主意，如果必要的话，他可以在这里站一整天。

他一次次把青蛙放进水里，并故意用力溅起水花。

时间过得那么慢，仿佛整个世界都停顿了。

突然，鹤动了一下头，山米加紧摆动水里的青蛙，鹤低下了头，长嘴伸入水中，从山米手指间，取走了青蛙！这时候好像卡嗒一声，整个世界又开始走动。

“它把青蛙拿走了！”山米激动地高声大叫，眼睛一眨不眨地看着那鹤把青蛙整个地吞下去。

外祖父站在溪边，高兴地用手抚摸着嘴边的胡子。

鹤走进水中，游了一会儿，然后走上对岸，它用嘴在岸边探寻着，从潮湿的泥中挖出一块树根，吃掉上面的小虫，又继续挖其他树根。

山米和外祖父兴奋地看着，“它会慢慢好起来的”，他们第一次从心底说出这句话。

山米深深吸了一口新鲜空气，真舒服啊，他要替那只鹤再找一只青蛙。

山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。

他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。

山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中，用那种悲伤的声调说道：“那只山鸟已经飞走了，那只鹤有一天也会飞走，还有我那可爱的山米也要走了。

”
山米呆呆地站着，望着他的外祖父，那样子十分滑稽。

他真不明白这一切是怎么发生的，在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。

在正前方的岸上，山米看到一只青蛙，他迅速地涉水穿过去。

8. “老人一夜之间竟苍老了许多”，请联系课文内容说一说老人苍老的原因。

9. “山米打定主意，如果必要的话，他可以在这里站一整天。

”山米为什么有这样的想法呢？他的想法说明了什么呢？
10. 选文最后一节中加点的“滑稽”是什么意思？表达了山米的什么感情呢？
11. 由山米和外祖父帮助鹤这件事上，你感悟到了什么呢？请联系现实生活简要说一说你的看法。

【励志故事】
礼物
爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。

——左拉
这个感人的故事，发生在一辆公车上，公车沿着南方偏僻公路蹒跚而行。

车子里的乘客，有位瘦弱的老人，手里握着一束鲜花，车过教堂时，上来一个少女，目不转睛地看着老人的鲜花。

到了老人快要下车时，他忽然冲动地将自己手中的鲜花推向少女的怀中。

他赶忙解释说：“我看得出来你很喜欢这束花，我想我太太也会很高兴你拥有这束花的。

我会告诉她我把花送给你了。

”
那女孩接受那束花后，目送老人下车，看着他慢慢走到一座小公墓的门口。

《山米与白鹤》答案
一. 知识积累
1. 尬瞥诅强酪豢稽谀2——7略
二、1、生命是世界上最宝贵的东西，因为我们只能拥有它一次，一旦失去了就永远不会再拥有。

在这个世界上，存在着各种各样的生命，一切生命都是大自然的儿女，它们和人的生命是平等的，都值得人类尊重和热爱。

我们应该用我们的爱心去对待一切生命，对待一切美好的东西。

2、爱可拉近人与动物、人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米，也使他赢得了山米的理解和爱，爱和恨其实是相对的，爱的力量是巨大的。

三、. 强化阅读
8. 鹤是瞎的，不能飞，没办法找食物，只有等死。

老人是因为替鹤担心而变得苍老。

9. 山米想诱导鹤探寻食物，他的想法说明他想帮助鹤，想让鹤健康地活下去。

10. 可笑、可爱表达了山米对外祖父的喜爱之情。

11. 人和动物应该和睦相处，每个人都要学会珍爱生命，都要学会给其他生命以有益的相助。