How much……do you want
初中英语语法知识—疑问句的综合练习(5)
一、选择题1．— ______ can I keep the books, madam？— For two weeks.A．How long B．How many C．How often D．How much2．I am very thirsty now. But there is little water in the glass, ________?A．is there B．isn’t there C．isn’t it D．is it3．They like playing football, ________?A．do they B．don’t they C．aren’t they D．are they4．—________ this? —It’s an apple.A．What’re B．what’s C．What’s D．what5．Since the road is muddy,it ________last night, ________?A．must be rained; wasn’t it B．must have rained; didn’t itC．must rained; didn’t it D．must have rained; wasn’t it6．—This is your dictionary. And _______________the eraser?—It isn't mine. It's Bob's.A．what about B．how C．who D．what7．I want to know your age.___________A．How are you?B．How old are you?C．What’s your name?D．When is your birthday?8．—________ hours do you exercise every day? —Two.A．How long B．How often C．How much D．How many 9．—________is the CISM Military（军事的）World Games held? — Every 4 years.A．How soon B．When C．How often D．How long 10．—Is there in the room? — . There is only one old desk.A．anything special; Yes B．anything special; NoC．special anything; Yes D．special anything; No11．—________— It is orange.A．What is this? B．What color is it? C．What are these? D．What color are they? 12．—_____ you _____ your homework yet?—Yes, I _____ it ten minutes ago.A．Did; do; finished B．Have; done; have finishedC．Have; done; finished D．Will; do; finish13．---Is Alice writing? ---__________. She is listening to music.A．Yes, she isB．Yes, she doesC．No, she doesn’tD．No, she isn’t14．— Books are our friends. ________ do you read books?— I read books every day.A．How soon B．How much C．How often 15．—_________?—It’s next to the library.A．Is there a bank here?B．Is this the bank?C．Excuse me, where’s the bank, please?D．Does your father work in a bank?16．—________talk to someone when you feel sad?—I want to, but I don’t know how to talk with others.A．Why not B．Why don’t C．Why did you D．Why do you 17．—This is my pen. _______ this book?—It’s Bob’s. Look, his name is on it.A．What’s B．Who’s C．What about18．- ______ do you go to visit your grandparents?- Once a week.A．How far B．How much C．How often D．How long 19．—Li Ming, can you sing or dance? —________A．Yes, I can. B．I can sing. C．No, I cannot dance. D．No, I couldn’t. 20．—Excuse me, ________? —Yes. Go along this street and turn right.A．how can I get to the bookstore B．which is the way to the bookstore C．is there a bookstore near here D．where is the bookstore21．— Do you think the students need to have lunch at school?—________ It’s good for them to save time.A．Yes, I think so. B．No, I don’t think so.C．I agree with you. 22．— ________ is the Shanghai Wild Animal Park?—It’s 15km east of the Bund.A．Who B．What C．When D．Where 23．-- ______--No,it’s in the bookcase.A．Where is his dictionary? B．Where are his books?C．Is his book on the desk? D．Is his pencil in the bookcase?24．________your brother________ a baseball?A．Do; have B．Does; has C．Does; have D．Do; has 25．—Where__________ your friend __________from?—He comes from England.A．is; come B．do; come C．does; come D．are; be【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【解析】【分析】【详解】句意：——这些书我能借多长时间？——两周。
much,very,so,too的区别
much与very so too的区别much地用法很多：形容词 adj. 多少what amount of· How much money do you have?你有多少钱？· How much paper do you want?你要多少纸？形容词 adj. 多少what amount· How much do you read?你读多少？· How much do you earn?你挣多少钱？形容词 adj. 什么价钱，多少费用what price,what cost· How much is that picture?那张画多少钱？名词 n. 许多a great quantity,a good deal· Much of what you say is true.你的话里有不少是对的（或真实的）。
· I don't eat much for breakfast.我早餐不多吃。
· Much was said but little done.说的不少，干的不多。
副词 adv. 很，十分to a great degree, greatly· We all love Beijing very much.我非常喜欢这部电影。
· I was much surprised at what he said.听了他的话，我感到很惊讶。
副词 adv. 几乎，差不多nearly, almost· They are much of an age.他们的年令差不多。
· The patient's condition is much the same.病人的情况没什么变化。
副词 adv. 修饰比较级和最高级modifying comparatives and superlatives· He is much better today.他今天好多了。
外研社英语五年级上册《How much milk do you want》优秀教案
外研社英语五年级上册《How much milk do you want》优秀教案一、教材分析本教案是针对外研社英语五年级上册的第一单元《How much milk do you want》而设计的。
本单元主要围绕着购物和商品数量展开，旨在帮助学生学会询问物品的数量，以及表达自己对物品数量的需求。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的购物用语，并能够利用所学知识在实际生活情境中进行购物对话。
二、教学目标知识目标•掌握询问物品数量的句型：How much + 不可数名词？•学会回答物品数量的句型：I want + 数字 + 不可数名词。
•理解并掌握数词的读法：1-10。
•通过练习和运用所学知识，培养学生的听、说、读、写能力。
能力目标•能够准确询问和回答物品的数量。
•能够应用所学知识进行购物对话。
•能够听懂并理解简短的购物对话。
•能够通过写作练习巩固所学知识。
情感目标•激发学生学习英语的兴趣。
•培养学生团队合作意识。
•培养学生的购物意识和经济观念。
三、教学重点•准确运用询问物品数量的句型。
•进行购物对话，理解对话内容。
•巩固数词的读写。
四、教学准备•教材：外研社英语五年级上册•多媒体设备：投影仪、音响设备等•教学工具：单词卡片、图片、白板、彩笔等五、教学过程1. 导入新课•利用图片或实物等展示牛奶，并问学生：Do you like milk? How much milk do you want?•学生回答后，导入新课主题。
2. 学习新知识a. 教授新句型•利用图片或实物等展示一瓶牛奶，并问学生：How much milk do you want?•引导学生回答：I want one bottle of milk.•教师依次展示不同数量的牛奶，并问学生：How much milk do you want?•学生回答并模仿教师口型。
b. 听力训练•播放录音，让学生听对话，并回答相关问题。
•让学生跟读录音内容，加强对句型的理解和运用。
小学-英语-外研版(三起)-外研版(三起)小学英语五年级上册Module 6单元测试卷(二)
外研版（三起）小学英语五年级上册Module 6单元测试卷（二）听力部分一、听录音，选出单词。
1、听录音，选出单词。
(1)( )听录音，选出单词。
音频链接A. teaB. teamC. train(2)( )听录音，选出单词。
音频链接A. catchB. watchC. teach(3)( )听录音，选出单词。
音频链接A. footballB. greatC. bad(4)( )听录音，选出单词。
音频链接A. speakB. pencilC. bag(5)( )听录音，选出单词。
音频链接A. blackB. wellC. but二、听录音，判断下列句子与所听内容是（T）否（F）相符。
2、听录音，判断正（T）误（F）。
音频链接( ) You can play basketball well, Lingling.3、听录音，判断正（T）误（F）。
音频链接( ) Do you want to be in our football team?4、听录音，判断正（T）误（F）。
音频链接( ) You're very good at basketball.5、听录音，判断正（T）误（F）。
音频链接( ) How well do you play ping-pong ball?6、听录音，判断正（T）误（F）。
音频链接( ) I can jump high.三、听录音，选词完成句子。
7、听录音，选词完成句子。
音频链接Did many too many much Can can't There is my(1) How ______ rice do you want?(2) How ______ fruits do you want?(3) This man ______ see. He's blind.(4) — ______ you speak English well? — Yes, I can.(5) There are ______ books on the table.(6) This is ______ T-shirt. That pen is mine.(7) — ______ they meet my friends? — Yes, they did.(8) ______ a pen on the desk.四、听录音，为下列句子排序。
江西初中英语八年级上册 Unit 8经典复习题(含答案)
一、选择题1．Look！Tom is filling the cup _________ tea.A．from B．for C．with D．at C解析：C【详解】句意：看！汤姆正在往杯子里倒茶。
from从……；for为了；with用……，和……；at在……。
fill…with…意为“用……装满……”。
结合句意，故选C。
2．Let's go to Disneyland in Shanghai in August, ________？A．shall we B．will youC．won't you D．don't you A解析：A【解析】【详解】句意：八月份让我们去上海的迪斯尼乐园吧，好吗？考查反意疑问句。
根据 Let's go to Disneyland in Shanghai in August, _____? 可知这里考查了祈使句的反义疑问句，句意为“八月份让我们去上海的迪斯尼乐园，好吗？”这里是 let 引导的祈使句，应该注意let us和let's 引导的祈使句所用场合是不同的：let us do sth.是征求对方的许可；let's do sth.是号召大家做某事。
因此，它们的反意疑问句式也不同，let's do sth. 的反意疑问句式是：shall we，而let us do sth.的反意疑问句式是：will/won't you；这里是 let's，所以这里应该用 shall we。
故答案选A。
3．Could you please ________ the radio? I want to know today's news.A．turn down B．turn backC．turn on D．turn off C解析：C【详解】句意：你能打开收音机吗？我想知道今天的新闻。
考查动词短语。
A. turn down关小；B. turn back往回走；C. turn on打开；D. turn off关掉。
五年级英语上册 Unit 1 How many do you want教案 外研版(三起)
Book5 Module2 Unit1 How many do you want?教学内容:1.句型: How many…do you want? Do you like…?2.词汇: need, food, shopping list, cheese, how much, kilo.教学目标：1．语言知识目标：( 1 ) 能听懂，会说并认读对话中的新词汇。
( 2 ) 能理解并运用有关购物和问答所购物品的数量的交际用语。
( 3 ) 能正确理解并初步朗读对话。
2. 能力发展目标:通过学习课文，理解有关购物和问答所购物品的数量的表达，并能与他人合作运用所学的交际用语。
3．情感态度目标：( 1 ) 通过小组合作共同完成学习任务培养合作意识，发展合作能力。
( 2 ) 通过多种形式的学习活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重、难点：本课的重点是词汇：need，food，shopping list，cheese，how much，kilo，及句型How many …do you want？Do you like…?本课的难点是：理解、区分How many 和How much，单词cheese，food的读法，half a kilo的用法。
教具准备：多媒体、单词卡片、实物卡片、道具假币等。
教学程序：Step 1: Warming-up / Revision /Lead-in1、师生问候与游戏T: Hello, boys and girls. Nice to meet you!Ss:…T: Do you like playing games? Let’s play a game, O K?Ss: OK.T: Play the game-“Many many how many ?”全班一起说：Many many how many？由两个学生进行比赛用手指出示数量，谁能更快说出两个人手指数量的总和就算胜利，赢的人再找别人挑战。
Howmanydoyouwant
Howmanydoyouwant《How many do you want? 》说课稿今天我说课的内容是科普版⼩学英语第五册《How many do you want？》。
本课主要围绕购物这⼀话题培养学⽣如何⽤英语购物和消费能⼒。
下⾯，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学⽬标、说教学过程等⼏个⽅⾯来谈谈⾃⼰的对这部分课程的认识、看法和设计。
⼀、结合课标说教材：本课是在四年级已初步学习How many的基础上进⼀步巩固和加深。
学习How many和How much是学⽣上初中学习名词可数，不可数变化的重要基础，在语法知识中占有重要的地位，对学⽣进⼀步学习起着很⼤的作⽤。
从⼉童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学⽣的互动，师⽣的互动为出发点的，本课是功能型的交际课。
教材根据⼩学⽣的⼼理特征，我借助“任务型”教学，采取活动课的教学模式，⼒求营造轻松活泼的课堂⽓氛.，安排了许多“活动”内容，让学⽣在活动中轻松愉快地学会英语，并通过参与去体验和感知英语，激发起他们学习英语的兴趣。
本学⽬标：⼆、结合教材说⽬标：结合新课程标准和⼤纲提出的基础教育阶段英语课程的总体⽬标和具体要求，我们将本课的⽬标确定如下：（１）学⽣能听懂，会说对话中的新词汇。
（2）学⽣能正确朗读对话，能⽤How many do you want ？和How much do you want ？进⾏问答。
（3）学⽣通过本课的学习，形成初步⽤英语购物的表达能⼒，在合作交流中发展⾃主学习的能⼒。
（4）通过多种形式的学习活动，激发学⽣学习英语的兴趣，让学⽣意识到交流对于学习英语的重要意义。
三、结合实情说教学重、难点：结合教学⽬标和学⽣认知结构的特点，我们把本课的重难点设置为：重点是词汇：anything ,meat ,pound ,money 及句型How many/much …do you want？及其回答。
【人教版】2020八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake教案 (新版)人教新目标版
Unit 8 How do you make a banana milk shake?课时教学设计第一课时Section A (1a－2d)1．通过看图说话、师生问答、听录音和角色扮演等形式，让学生掌握本课时的单词shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，add，finally，salt以及短语milk shake，turn on，并学会询问和描述一种食物的制作过程。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，让学生学会“How do you make a banana milk shake？”“First…Then…Next…After that…Finally…”等句子结构，并能描述做一件事情的过程。
重点使学生掌握描述制作某一食物流程的相关的词汇、短语和句型“How do you make…？”“First…Then…Next…After that…Finally…”，能够根据指示说明制作某一种食物。
难点学会询问和描述一种食物的制作过程。
Step 1 情景导入通过师生自由交流进行热身。
For example：T：What kind of fruit do you like?S1：I like bananas.S2：I like apples.S3：…T：We can use them to make a banana milk shake.…(设计意图：通过师生自由交流导入新课——描述一种食物的制作过程。
)Step 2 完成教材1a－1c的任务1．教师用简笔画呈现本课时的词汇milk shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，salt等，这样更直观，更简洁，能充分调动学生的学习积极性，寓教于乐。
2．学生领读1a中的单词和词组，学生识记并且互相提问这些单词和词组。
人教版八年级上册英语Unit 7 How do you make a banana milk shake练习题
Unit 7 How do you make a banana milk shake?Section A短语：turn on, cut up, mix up, add…to…, pour…into语法：how many, how much 用法总结。
A young idler, an old beggar.少壮不努力，老大徒伤悲。
一、重点词汇拓展1. 切；割____________ (现在分词) ____________2. 最后地，最终____________ (形容词) ____________3. 混合；混在一起____________ (名词) ____________4. 盐；食盐____________ (形容词) ____________5. 煮沸；烹煮____________ (过去式) ____________6. 果汁机；搅拌器____________ (动词) ____________二、重点词组识记1. 打开（电器）____________________2. 切碎____________________3. 把……倒入……____________________4.一瓶酸奶_____________________5. 把……混合在一起____________________6. make fruit salad ____________________7. two teaspoons of relish ____________________8. peel three bananas ____________________9. put…into the blender ____________________10. good idea ____________________知识要点1. cut v. 切，割。
其过去式为cut, 过去分词为cut。
cut up 切碎, 剁碎。
外研版五年级上册第二模块教案
…? Module 2 情况分析主备人：杨静 张俊一、教材分析： 1 、本节是第二模块的第一课时，学习任务是会运用 How many/much …do you want? Do you like 来询问与回答。
2、学习功能是让学生懂得怎样用英语谈论购买物品的数量。
二、教学目标：语音：能够掌握元音字母 u 、o 、a 及元音字母组合 ar 、er 、ir 、 ur 在单词中的发音规则。
词汇：单词——need （需要），food(食物)，cheese(奶酪)，kilo(千 克)，juice(果汁)，box(盒)，bottle(瓶)短语——go to the supermarket(去超市)，shopping list(购物单)，how much(多少)，half a kilo(500 克)，make a list(列一张单子)，what about …（……怎么样） 1、学生能够听说读课文的对话。
2、学生能运用句型“How many/much…do you want?”及其回答 “…kilo”询问和回答要多少公斤某种物品。
3 、 学 生 通 过 表 演 购 物 的 短 剧 ， 进 一 步 巩 固 复 习 Howmany/much …do you like? Do you like…? I like …。
4、 学生学唱歌曲“ How many do you want?”培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确率。
三、教学重点和难点： 重 点 ： 句 型 “ How many/much…do you want?” 及 其 回 答 “…kilo”和“Do you like…”及回答“I like …”教师要多做示范，逐步引导学生学会运用。
难点：区分可数名词和不可数名词。
四、教具准备1.录音机和相关的录音带2.动词短语的教学卡片和教学图片。
3.小黑板 五、课时安排2 课时. ” “ 第一课时主备人：杨静授课人：一、教学目标： 能让学生听、说、认读单词need, food shopping list, cheese,How much, kilo, juice, box bottle 会使用句子 How many/ much doyou want?和回答。
外研社四上英语Module4Unit1Doyouwantsomerice(朗读+知识点)
Module 4第四模块Unit 1Do you want some rice?第一单元你想来点米饭吗？Activity1 Listen and chant.活动 1 听录音并唱一唱。
Noodles and rice are very, very nice.面条和米饭非常非常好吃。
Juice with ice is also very nice.加冰的果汁也很好。
Activity2 Listen, point and find "Do you want...?"活动 2 听录音，指一指并找出“你想要……”的句子。
Look, Amy.看，艾米。
Chinese fast food!中国快餐！Do you want some rice?你想来点米饭吗？No, thank you.不，谢谢。
Look at that man.看那个人。
What is he doing？他正在做什么？He\\\'s making noodles.他正在做面条。
Do you want some noodles?你想要来些面条吗？Yes, please.好的，谢谢。
Here are noodles with tomato and egg, and noodles with meat and potato.这里有西红柿鸡蛋面和土豆肉面。
What do you want?你想要什么？Noodles with tomato and egg, please.西红柿鸡蛋面，谢谢。
Mm, it\\\'s nice!嗯，真好吃！Activity3 Listen and say.活动 3 听录音并开口说。
Do you want some noodles?你想要来些面条吗？Yes, please.好的，谢谢。
Do you want some milk?你想喝点牛奶吗？No, thank you.不了，谢谢。
Activity4 Practise.活动 4 练习Do you want some noodles?你想要来些面条吗？Yes, please.好的，谢谢。
30个英语日常交际用语表(深圳中考版)
（2）Yes/sure．是的，高小姐。 Certainly．当然可以。 Yes，(do)please．可以，请吧。 Of course（you may）．当然可以。 That’s OK．好吧。 That’s all right．好吧，行。
（3）I’m sorry, you can’t. I’m sorry，but...很抱歉，可是… You’d better not... 你最好不要…
4. 打电话 Making telephone calls （1）Hello！May I speak to Ann，please？ Hello，could I speak to Jim，please？ Is that Li Lei（speaking）？ 你是李磊吗？ Is Tom in ?
（2）Hold on (for a moment)，please．请等一会儿。 He／She isn’t here right now ．他（她）不在。 Can I take a message（for you）？ 我可以（替你）捎个口信吗？ Hello,This is Mike (speaking)．我是迈克。
Goodbye！再见！ Bye-bye！再见！ Bye！再见！ See you．再见。 See you soon．再见。 See you later/tomorrow 迟点/明天见。 See you tomorrow night．明晚再见。 See you here at two．两点钟这儿见。 Good night．晚安。
（3）My name is Gao Hui．我叫高惠。 I’m a student（worker）．我是一个学生（工人）。
3. 告别 Farewells
I’m afraid we have to go now．恐怕我们得离开了。 I’m afraid I must be leaving now. I think it’s time for us to leave now. It’s time I met/did…, I have to go now.
七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section A例
七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section A 例题与讲解 （新版）人教新目标版Section A我们卖的所有服装价格都很优惠。
1c A ：[1]How much is this Tshirt? B ：It's seven dollars.A ：How much are these socks?B ：They're two dollars. 2e [2]Woman ：[3]Can I help you?Mary ：Yes ，please.[4]I need a sweater for school. Woman ：OK.What color do you want? Mary ：Blue.Woman ：How about this one?Mary ：[5]It looks nice.How much is it? Woman ：Nine dollars.Mary ：[6]I'll take it.How much are those yellow socks?Woman ：[7]Two dollars for one pair and three dollars for two pairs. Mary ：Great ！I'll take two pairs. Woman ：Here you are. Mary ：Thank you.Woman ：[8]You're welcome. 1cA ：这件T 恤多少钱？B ：7美元。
A ：这些短袜多少钱？B：2美元。
2e女营业员：您要买点什么吗？玛丽：是的。
我需要买一件上学穿的毛衣。
女营业员：好的。
你想要什么颜色的？玛丽：蓝色的。
女营业员：这件怎么样？玛丽：它看起来很漂亮。
多少钱？女营业员：9美元。
玛丽：我买了。
那些黄袜子多少钱？女营业员：两美元一双，三美元两双。
初中英语Unit4 导学案
Unit4How do you make a banana milk shake?设计人第周第课时课型单元基础课2. 根据句意及汉语提示完成下列句子中的题目。
1). I’d like a cup of tea with __________(糖) in it.2). We need to add some __________(黄油) to the bread.3). We need to dig a h_________ to plant a tree.4).Turn on the m________.5).A______ comes after summer.六、达标迁移（约10’）(一)用how many，how much 填空。
_________ orange juice do you want?__________apples are there in the milk shake?__________ fish do you want?__________students are there in your class?(二)翻译：剥香蕉皮________________ 打开搅拌机_________________种树_________________ 洗衣服我们需要多少盐？______________________________________________把玉米放入爆米花机里。
________________________________________我们需要一杯酸奶。
____________________________________________。
(三)选择填空：()1. _________ do we need?A. How many yogurtB. How much cup of yogurtC. How many yogurtsD. How many cups of yogurt()2. It’s cold outside，you’d better _________ your coat.A. put onB. put upC. put downD. put into()3. I’m hungry. Please give me __________.A. a breadB. some breadsC. a piece of breadD. two pieces of breads ()4. —_______ do you make a banana milk shake?A. HowB. WhatC. How toD. Which()5. _______ the window，please. I’m a little cold.A. OpenB. Not openC. Don’t openD. Don’t close()6. —_______ you ________ a pear? —Yes，please.A. Do ；likeB. Would ；likeC. Are ；likeD. Does ；like设计人第周第课时课型听说训练课六、达标迁移（约10’）1. 翻译：打开：__________________切碎：_______________ 把……倒入：__________________ 把……放入：___________ 把……放在……上______________一杯……：___________两勺……______________ 不要忘记做某事_________________2. 补全对话：Anna：Sam，I want to make Russian soup ____ a party on Saturday. Can you tell me how?Sam ：Sure. First，but some beef，one cabbage，four carrots，three potatoes，five tomatoes and one onion. Then，cut ______ the vegetables.Anna：What’s next?Sam ：Next，put the beef，carrots and potatoes _______ a pot and add some water. After that，cook them _______ 30 minutes. Then，add the cabbage，tomatoes and onion and cook for ____________(另外的)10 minutes.Anna：OK，that’s it?Sam ：No，one more thing. Finally，don’t forget _________(add) some salt.Unit4How do you make a banana milk shake?课型阅读训练课六、达标迁移（约10’）1. Complete the passage：In most countries，people usually eat t______________ food on special holidays. A special day in the United Sates is Thanksgiving. It is always on the ______(four) Thursday in November，and is a time_________(give)thanks for food in the autumn.At this time，people also remember the ________(one)travelers from England who came _________(live)in America about 400years ago. These travelers had a long，hard winter，and many of them _______(die). In the next autumn，they gave t_________ for life and food in their new home. These days，most Americans still celebrate this idea of _________(give)thanks by __________(have) a big meal at home with their family.The m__________ dish of this meal is almost always turkey，a large bird.Unit4How do you make a banana milk shake?设计人第周第课时课型读写训练课2. 选择填空()1.Let’s _______ banana and apple milk shake.A. make B. makes C. do D. doing ()2.I need two _______.A. spoon of honeyB. spoons of honeysC. spoons of honeyD. spoon of honeys ()3.—_______ people are there in your town? —One hundred thousand.A. How manyB. How muchC. How oldD. How often()4.First put some salt into the water and then ______.A. mix them togetherB.mix together themC. mix it togetherD. mix together it()5._______ cups of tea do you want?A. How manyB. How muchC. How longD. How old()6.I have three _______ of the _______.A. photos，tomatosB. photos，tomatoesC. photoes，tomatosD. photoes，tomatoes()7.There _______ a lot of milk in this big bag.A. isB. areC. beD. were()8.There are _________ vegetables in the fridge. Go and buy some.A. fewB. a fewC. a littleD. little()9.What _______ Jim do with chocolate yesterday?A. doesB. doC. didD. is3. 根据括号内所给单词的适当形式填空。
科普版-英语-五年级上册-【高效课堂】5A Lesson 11 How many buns do you want课文详解(part1)
【高效课堂】5A Lesson 11 How many buns do youwant课文详解（part1）你想要多少个馒头?学习指南一、编写意图本课将学习如何用英语来询问食品的价格及数量，即how many和how much句式及其答语的使用。
二、学习目标语音：字母组合th，ea，ou，oo的发音【θ】，【ð】，【e】，【i：】，【u:】，【u】以及元音字母u在闭音节中的读音【ʌ】。
词汇：四会(听、说、读、写)anything，meat，money，remember，paper三会(听、说、认读)pound，write down句型：能理解和掌握一How many buns do you want? —1 want three．—How much meat do you want? —I want two pounds．等句型的用法。
交际用语：能够听懂、会说并能用下列用语进行会话。
1．What can I do for you? 2．Anything else?3．Here is the money．4．How happy I am!三、本课重点、难点学习特殊疑问句how many和how much句式及其答语的使用。
第一部分课文回顾Woman: What can I do for you?你要买点什么?Lulu: want some buns．我想要一些馒头。
Woman: How many do you want?你想要几个?Lulu:Four．四个。
Woman: Here you are．Anything els e?给你，还要其它什么吗?Lulu:I want some meat，too．我还想要一些肉。
Woman: How much do you want?你想要多少?Lulu:I want a pound．我想要一磅。
Woman: Here it is．Is that all?给你，东西齐了吗?Lulu:Yes．How much ave they?是的，它们多少钱?Woman: Seven yuan．七元。
《How Many》教案
《How Many》教案《How Many》教案1一、语言知识目标：1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。
2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。
二、本节内容的地位及关系：1、本节内容在教材中有较重要的作用，它结合了询问物品What’s this hat ?更重要的是为后学习名词的复数奠定了基础2、并且所学知识贴近生活，能得到很好地运用语言进行交际。
学情分析1、本课从变魔术引入，猜物品到猜数量呈现新知。
再到贴近生活地的电话号码，时钟来操练新的知。
所设计的活动由浅入深、层层递进。
始终让学生在活动中兴趣盎然地自主性学习。
在体验、探究、合作中自然而然的参与到学习中来。
2、设计了趣味性活动，让学生在真实地活动中自主性学习。
活动结合活动结合了小学三年级学生地年龄特点。
设计了魔术猜物品、并在上课的过程中才用了分组竞赛等活动来激励学生学习的兴趣，积极参与学习。
3、对one two ...eight单词的听、说、读认知。
大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。
教学目标教学目标：1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。
2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。
3、情感态度：积极的参与课文提供的各种集体性活动。
教学重点和难点教学重点和难点：对one two ...eight单词的听、说、读认知。
大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。
《How Many》教案2教材分析本课为新标准英语三年级起点第一册第五模块第一单元的内容，本单元的主题是 Numbers1-8。
本单元主要语言功能是学习8以内的数字用”How many?”询问物品的数量和8以内的回答。
a 本单元主要学习 How many？这一句型。
在我们的日常生活中，数字无所不在，所以这一题材非常生活化，而且运用广泛，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
单元知识点分析1.—HOW MANY DO YOU WANT？ —ABOUT HALF A KILO
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6．They help you find what you want． 他们帮助你找到你所需要的东西。 此句不能写成“They help you find what
do you want．”，因为此句中的that you want做动词find的宾语，它是一个句子，所以我们 称之为宾语从句。其语从句的语序应用陈述句的语序。 如：
－ May I help you？ 一I'd like a kilo of bread．
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在讲英语国家，商店里的售货员通常主动迎向顾客，问 May I help you？
Can I help you？ What can I do for you？ 意思是“你要（买）点什么吗？”；
而不说What do you want？
I don’t know whose book this is． 我不知道这是谁的书。 Lily can find where the post office is． 莉莉能找到邮局在哪里。 Do you know who the man is？ 你知道那个男人是谁吗？
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7．The workers in the supermarket are very friendly．超市的工作人员非常友好。
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3．Some of them are cheap, but some of them are expensive. 其中一些东西便宜， 但有些却很贵。
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4．They buy a lot of things there．他们 在那里买了许多东西。
这句中的a lot of是形容词性的词组，通常只用 于肯定句中，修饰可数名词（相当于many）和 不可数名词（相当于much），表示“许多，很 多”。e．g．
how many 和how much
一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)项目内容要求词汇meat, rice, cheap, all, money, well 能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文kilo, bread, anything, everything, dollar 能听懂、会说、会认读语言结构1. ___ How much meat do you want?___ I want one kilo.2. ___ How much is the meat?___ It’s ten yuan a kilo.能理解、掌握和运用这些结构交际用语1. Oh, that’s cheap.2. Anything else?3. Is that all?4. Here is the money.5. It is too much.能听懂，并能用这些交际用语进行简单会话二、教学内容分析(Analyses of teaching contents)1. 话题(Topic)本课的话题是Shopping(购物)，通过学生日常生活中常发生的购物这个场景，让学生了解可数名词、不可数名词和How much的用法。
2. 词汇(Words)在学习本课之前布置学生提前预习单词，让学生自己根据音标读出本课生词，并记忆它们的汉语意思，为本课的学习扫清词汇障碍。
本课所学meat, rice, bread, money，均为不可数名词。
英语名词分为可数和不可数两种。
可数名词指一般动物或事物，如man/friend/dog/cat/boat/egg/banana/pear/hand/head/road/table/car等等。
可数名词有单数和复数两种形式。
单数名词可以和不定冠词a/an或其他名词限定词连用，如a man, an egg, my friend, his dog；复数名词可以和数量词（many/some等）连用，如many boats, some bananas。
《好题》初中英语七年级上册Unit 7复习题(含解析)(1)
一、选择题1．—The white ______ is only two dollars. Do you want to buy it for your brother?—No, he doesn’t like white.A．shoes B．socks C．skirt D．hat D解析：D【解析】【详解】句意“-这个白色的帽子仅仅需要2美元，你想要为你的弟弟买一个吗？-不，他不喜欢白色”。
A.鞋子；B.袜子；C.裙子；D.帽子。
根据空后is可知，空处用单数，排除A和B；且根据Do you want to buy it for your brother“你想给你的弟弟买一个吗？”可知，给弟弟买东西，不能卖裙子，应该买帽子，故选D。
2．—Reading a good book makes me happy.—_______. It also helps me a lot.A．I don’t think so B．I think soC．I’m afraid not D．No way B解析：B【详解】句意：-阅读一本好书让我开心。
-我认为是这样。
阅读也帮助了我不少。
A.我不这样认为B.我认为是这样C.我恐怕不是这样D.没门。
从答句看说话人认为阅读帮助了他不少，说明他赞同前句的观点，表示赞同可以说“我认为是这样”，故选B。
3．The skirts are sale. You can buy them a very good price.A．for;at B．at;on C．on;at D．at;at C解析：C【解析】【详解】句意：这些裙子在廉价出售，你可以用低廉的价格买到它们。
考查介词辨析。
for sale和on sale都有“出售”的意思，但是前者仅仅表示出售，后者还可以表示廉价出售；从后一句You can buy them a very good price.可知是在廉价出售，所以A选项排除；没有at sale的说法，所以B、D选项排除；at a very good price意思是“以低廉的价格、以非常好的价格”，是英语中的固定搭配，故答案选C。
五年级上册英语教案2.1What did you buy 外研社三起
Module 2情况分析一、教材分析：1、本节是第二模块的第一课时，学习任务是会运用How many/much …do you want? Do you like…?来询问与回答。
2、学习功能是让学生懂得怎样用英语谈论购买物品的数量。
二、教学目标：语音：能够掌握元音字母u、o、a及元音字母组合ar、er、ir、ur在单词中的发音规则。
词汇：单词——need（需要），food(食物)，cheese(奶酪)，kilo(千克)，juice(果汁)，box(盒)，bottle(瓶)短语——go to the supermarket(去超市)，shopping list(购物单)，how much(多少)，half a kilo(500克)，make a list(列一张单子)，what about…（……怎么样）1、学生能够听说读课文的对话。
2、学生能运用句型“How many/much…do you want?”及其回答“…kilo”询问和回答要多少公斤某种物品。
3、学生通过表演购物的短剧，进一步巩固复习How many/much …do you like? Do you like…? I like …。
4、学生学唱歌曲“ How many do you want?”培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确率。
三、教学重点和难点：重点：句型“ How many/much…do you want?”及其回答“…kilo”和“Do you like…”及回答“I like …”教师要多做示范，逐步引导学生学会运用。
难点：区分可数名词和不可数名词。
四、教具准备1.录音机和相关的录音带2.动词短语的教学卡片和教学图片。
3.小黑板五、课时安排2课时第一课时主备人：杨静授课人：一、教学目标：能让学生听、说、认读单词need, food shopping list, cheese, How much, kilo, juice, box bottle .会使用句子How many/ much do you want?和回答。
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How much……do you want？
教材分析
这套教材采用“以题材为纲的功能—结构—运用性任务体系”编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合。
学习语言的根本目的是运用语言，因此中小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。
中国的英语环境还很不够，我们不可能完全采取“习得”的方式来教我们的学生学习英语。
因此，我们在给学生创造尽可能多的英语环境，让他们在英语环境中“习得”
英语的同时，还要让学生通过“学得（learning）”的方式学习英语。
通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能多地“习得”英语。
设计理念
1、注重课内容的完整性、灵活性和开放性。
2、注重学生的全面发展。
3、注重学生的个性差异。
4、注重联系学生的生活实际。
培养学生实际运用语言的能力。
结合学生的生活经验和已有的语言知识来调计富有趣味性、科学性的英语活动，使学生切实感到身边有英语，用英语能解决生活中的实际问题，从而对英语产生亲切感，增强学生运用英语的意识，培养学
在教学过程中还应注意学生的全面性，注意学困生的参与热情，真正做到全面参与，全体投入，取得理想的教学效果。
总评：小学英语教学的目的是激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，。
本节课在歌声中开始以活动贯穿全课，采用了听、唱、演、玩说等多种活动形式，激发学生参与课堂教学，学生身临其境，在活动中体验语言，体验知识，培养学
习兴趣。
这就是语言综合运用能力的培养。
同时也体现现代教学理念和素质教育思想，寓教与乐，寓教于做，让学生在玩乐中轻松学会英语。