高考作文训练 记叙文序列之二(整理精校版)

高考作文训练记叙文序列之二

作文辅导

0708 08:31

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训练目标：多则材料的审题立意，记叙文的开头与结尾，记叙文的照应。

过程与方法：合作探究，思路启迪，自主作文。

情感态度价值观：感悟生命的价值与意义。

训练重点：多则材料的审题立意，记叙文的照应。

教学过程：

一、模拟考场一(合作探究)

阅读下面的“物语”，选择一个或多个角度写一篇文章，题目自拟，文体限记叙文或议论文，不少于800字。

①柳树：就是把我倒着插，我也能成材。

②昙花：人们都说我美丽，是因为我的生命短暂吗？

③荆棘：人们都讨厌我，可是玫瑰不也有刺吗？

④菊花：就是枯萎了，我的花瓣也不会凋零。

⑤爆米花：如果没有了压力，我才懒得开花呢！

⑥窗户：我的原则是——该开的时候开，该关的时候关。

试题价值

这是一道新颖的作文题目，可以从材料中选取多个角度作文。材料类似于一则寓言故事，每种事物都有了自己的思想性格，都代表了一类人的品质特色，考生可以生发开去，展开自己的想象，根据生活体验，写出具有个人特色的作文来。这类型的题目无疑会成为高考作文的一大热点。

探究：如何写好新材料作文

按照四先四再的方法起笔，起笔前的四个环节，最为关键是第一环节，即先审题再立意。那么，材料作文的审题立意有方法吗？当然有。

写好新材料作文，关键是熟练掌握审题立意的方法技巧。新材料作文审题立意“四步”法：

（一）通读材料，分清类型

这里的“类型”是指材料的类型。按数量分，可分为单则材料和多则材料；按内涵的显隐分，可分为显性材料和隐性材料。

应考时，能区分显性材料和隐性材料基本可保证审题立意不犯方向性错误。一般来说，显性材料的内容是明显的，材料多指现实生活中的某种现象或发生的某一件事情，审题时无需引申，主旨都非常明确，只要就事件本身发表自己的看法即可。

隐性材料多指寓言、寓意类材料，往往用假托的故事、自然物的拟人手法、诗歌主旨等来说明某个道理，有所寄托，意思是隐含的。审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义、主旨，由此及彼，与现实对接。如2015届高考模拟高考安徽卷提供的是清朝阮元的一首《吴兴杂诗》：“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文。这就是典型的隐性材料作文。

（二）整体把握，抓住关键

整体把握就是全面理解材料，了解材料所涉及的对象和范围，审题时必须有整体观，切忌断章取义。抓住关键主要指阅读分析材料时能抓住关键词句，并做记号，这些关键词句往往是写作的角度或命题者的态度倾向。整体把握和抓住关键二者相辅相成、缺一不可。

（三）挖掘角度，选择最佳

自主选择角度是新材料作文和传统作文的最大区别，鼓励考生发挥创造力、多角度看问题、自由发表见解是高考作文之终极目的。而能不能找到角度、能不能找到合适角度就成了衡量考生审题水平高低的重要标志，为此，要求考生审题时首先能从材料中挖掘出所有的角度。

（四）化大为小，确定立意

角度确定后，还不能马上动笔行文，因为只是按照某一角度写出来的文章大多是空洞的、抽象的。此时，要做的一件事就是把大角度化小一点，把抽象概括的一句话变为具体可感的若干侧面，调动知识积累，充分发挥想象力，进而确定立意。如上面这道题按照这个方法就很容易了。

思路点拨

本题要求“选择一个或多个角度”写一篇文章，具体选什么样的角度要看自己的驾驭能力。题目给出的六种“物语”，每种都包含着丰富的含义，写作之前要进行梳理、提炼，然后进行比较，看哪些适合对比着来写；亦可概括出一个主题，能够涵盖这六种“物语”的含义。

本题无非是考查同学们的客观分析能力，因而在具体写作中应该用到这种方法：分析问题有理有据，不以偏概全。

寻找切入点：分析材料形象明寓意

柳树：生命力旺盛、顽强。

昙花：美丽不在于生命的长短，而在于你是否实现了自己的价值。

荆棘：能够看到自身的缺点，但对自己缺乏自信。

菊花：坚贞不屈，面对困难，临危不惧，宁可枯萎枝头，也不愿凋零于地。

爆米花：压力不会让人消沉，压力面前，人会越挫越勇。

窗户：适当的时候做适当的事情。

整体把握：求同存异

题中六种“物语”的一个共同话题就是：生命。尽管生命的形态不一样，但生命的价值和意义是一样的，那就是：发现自我，成就自我。

挖掘角度：求异存同

题中六种“物”的生命形态之所以各不相同，是因为它们实现生命的价值和意义的方式途径不一样，柳树以超强的适应力彰显自己旺盛而顽强的生命力，昙花以凄美彰显自己的生命价值，荆棘以另类彰显自己的生命意义，菊花以坚贞彰显自己的生命意义，爆米花以释放压力实现自己的生命价值，窗户以抢抓机遇成就自我。

化大为小：联系自身

作文的目的就是准确地表达自己的思想情意，新材料作文要求“选择一个或多个角度”，其实就是要求选择一个与自身思想情意相吻合的角度，如本题的六种“物语”哪一种最切合你自己的情意就选哪一种。又比如老师自己曾经许多磨难，屡遭不幸都不曾倒下，就像菊花，因此看了这个题目就有一种情意要表达，“我的生命在苦难中成熟，战胜了种种苦难也就成就了自我”。

记叙文的选材：真实新颖而典型

众所周知，作文由材料构成。如果一篇作文所选的材料基本上能够围绕中心，并且也满足了字数的要求，篇幅适中，那么我们就可以说选材没有什么问题了。这里说的没有问题，当然是指作文基本分可以确保，但不等于一定能得高分。满分作文都是因为典型而新颖的材料和独特的写作形式而受到了阅卷老师的青睐，可见，材料新颖在阅卷老师眼中的分量。为什么呢？因为面对同一个作文题，

成千上万的考生都要在规定时间内完成它，大家在看到题目后，由于相同的年龄，相似的经历，首先想到的材料往往是相同的，而绝大多数考生怕时间来不及，本着“先完成任务”的目的，也就不再去多动脑筋，怕“磨刀”误了“砍柴工”。但如果所选的材料老掉牙，如果所选的材料让阅卷老师认为千人一面、千篇一律，那么他对作文的印象怎么会不打折扣？相反，如果所选的材料很能打动人，对阅卷老师有足够的吸引力，让阅卷老师产生“耳目一新”的感觉，那么，高分就容易来了。

（一）新颖内涵

高考作文选材，不但要真实、自己熟悉，而且还要追求新颖。新颖，就是新而别致，不落俗套，与众不同。

怎样的材料才算是新颖的呢？

1．自己最熟悉、了解详情而恰好又是别人忽视、不太注意的材料算“新”；

2．人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料算“新”；

3．别人没有写过或很少写过的材料算“新”；

4．最近发现的，有时代感(反映新思想、新风尚、新特点)，有意义(表现传统美德)的材料算“新”。当然，脱离“真实”二字，编造、猎奇的内容，不在“新颖”之列。

（二）新颖材料的来源

1．看近几年的高考优秀作文

从理论上说，这不失为一种有效途径，在获取材料的同时，还可以从写法上得到借鉴。当然，这不能算作好的途径，因为别人文章的材料是别人从生活中获取的，借以表达的是别人的生活感受，不容易出新。

2．看某几种有影响的杂志

除了学习别人的写作技法外，可以侧重搜集新颖的素材。不过，要避免盲目抄袭。