小学二年级语文-成语故事
二年级小学生成语故事精选10篇
【导语】成语故事是我国历史的⼀部分，成语是历史的积淀，每⼀个成语的背后都有⼀个含义深远的故事，是我国⼏千年以来⼈民智慧的结晶。
其特点是深刻隽永，⾔简意赅。
阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语⾔素材。
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1.⼆年级⼩学⽣成语故事精选 买椟还珠 春秋时代，楚国有⼀个商⼈，专门卖珠宝的，有⼀次他到齐国去兜售珠宝，为了⽣意好，珠宝畅销起见，特地⽤名贵的⽊料，造成许多⼩盒⼦，把盒⼦雕刻装饰得⾮常精致美观，使盒⼦会发出⼀种⾹味，然后把珠宝装在盒⼦⾥⾯。
有⼀个郑国⼈，看见装宝珠的盒⼦既精致⼜美观，问明了价钱后，就买了⼀个，打开盒⼦，把⾥⾯的宝物拿出来，退还给珠宝商。
2.⼆年级⼩学⽣成语故事精选 仙⼈指路 仙⼈指路位于云⾕寺⾄⽪篷路⼝。
⼀怪⽯屹⽴峰巅，其状似⾝着道袍的仙⼈，他⼀⼿举起，似为游客指引进⼈⽪篷之路，故名“仙⼈指路⽯”，⼜名“仙⼈指路峰”。
它之所以颇负盛名，不仅仅在于外形酷似，⽽且因为有⼀段对世⼈颇有启发作⽤的。
相传很早以前，有⼀位两岁能⽂、四岁会武的神童，只因后来科场失意，擂台负伤，改⾏经商后⼜把⽼本蚀光，在⾛投⽆路时就奔赴黄⼭来寻师访仙。
哪知跑遍了千峰万壑，连⼀个药农、樵夫的踪影也没见到。
⼲粮吃光了就吞野果，⾐服穿烂了就披树⽪、树叶。
渐渐地变得⾻瘦如柴，⼀天终于昏倒路旁，奄奄⼀息。
不知过了多久，来了⼀位⾝背蔑篓，脚着⼭袜芒鞋的⽼⼈，把神童救醒过来，问明情况后，⽼⼈哈哈⼀笑说：“你怎么聪明反被聪明误呢？哪⾥有什么神仙，你快回家去找个⼒⽓活⼲⼲，免得把⼀条命丢在这荒⼭野岭⽩⽩喂了豺狼虎豹。
”说完还送些野果给神童路上吃。
神童⼼想⽼⼈的话是对的，就千恩万谢地辞别了⽼⼈。
没⾛多远，猛⼀下醒悟过来：“我跑遍全⼭连个⼈影也没见过，那⽼汉分明就是仙⼈。
”他回头就追，追上⽼⼈后就双膝跪地，苦苦哀求⽼⼈给指引⼀条成仙得道之路。
二年级小学生读的成语故事五篇
二年级小学生读的成语故事五篇【篇一】二班级学校生读的成语故事墨守成规的典故：故事战国时期，木匠出身的墨翟主见兼爱与非攻，处处推广他的学说。
楚国要去攻打宋国，鲁班为楚设计攻城的云梯。
墨子赶忙去劝阻这场战斗，楚王让墨子与鲁班比试比试攻防演习，墨子擅长防守，鲁班败北。
楚王只好放弃攻打宋国。
有一回，楚国要攻打宋国，鲁班为楚国特地设计制造了一种云梯，预备攻城之用。
那时墨子正在齐国，得到这个消息，赶忙赶到楚国去劝阻，一起走了十天十夜，到了楚国的郢都立即找到鲁班一同去见楚王。
墨子竭力说服楚王和鲁班别攻宋国。
楚王最终同意了，但是他们都舍不得放弃新造起来的攻城器械，想在实战中试试它的威力。
墨子说：“那好，咱们就当场试试吧。
”说着，解下衣带，围作城墙，用木片作为武器，让鲁班同他分别代表攻守两方进行表演。
鲁班多次使用不同方法攻城，多次都被墨子拦住了。
鲁班攻城的器械已经使尽，而墨子守城计策还绰绰有余。
鲁班不愿认输，说道：“我有方法应付你，但是我不说。
”墨子说：“我知道你要怎样应付我，但是我也不说。
”楚王听不懂，问是什么意思。
墨子说：“公输子是想杀害我。
他以为杀了我，就没有人帮宋国守城了。
他哪里知道我的门徒约有三百人早已守在那里等着你们去进攻。
”楚王眼看没有把握取胜，便说：“好了，我打算不攻打宋国了。
”由于墨子善守，后来就把牢守称为“墨守”。
墨守成规的启示：思想保守，守着老法规不愿转变，只能导致落后，甚至失败。
【篇二】二班级学校生读的成语故事拾人牙慧的典故：殷浩有个外甥，姓韩，名康伯，聪颖健谈，颇受殷浩宠爱。
殷浩被流放时，康伯始终跟随在他身边。
有一次，殷浩见康伯正在向别人发表言论，便认真旁听，结果发觉他所讲的，完全是套用抄袭自己的只言片语，没有融入个人的见解，却露出自鸣得意的样子，便对旁人说：“康伯连我的牙慧都没有捡到，就自以为了不起了，这真不应当啊！”拾人牙慧的启示：拾取别人的一言半语，而不假思考，不仅无法表明自己的观点，也学不到真正的学问，更不能融会贯穿。
小学二年级成语故事【6篇】
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1.⼩学⼆年级成语故事 ⼀打尽： 晋公⼦夷吾和公⼦重⽿是两兄弟。
夷吾得秦国和齐国的帮忙，登上国位，就是晋惠公。
可是惠公的⼤⾂分作两派，拥护惠公的⼀派以却茅和吕省为⾸。
暗⾥拥重⽿的⼀派以⾥克和丕郑为⾸。
可是这班⼈对晋惠公个⼈来说都是有功的。
当丕郑到秦国去公⼲的时候，惠公藉故杀了⾥克。
丕郑回来后，⼼⾥很恐惧，深怕⾃⼰也给惠公杀掉。
可是事情倒没什么对他不利的，他就安⼼下来。
当然，他⼼⾥很恨惠公，便暗地召集同党，商量赶⾛夷吾，迎公⼦重⽿登位。
有⼀天，屠岸夷要来见丕郑。
他从午间等到深夜，才见着丕郑。
丕郑问他有什么事情，屠岸夷告诉他，惠公要杀他，所以请丕郑相救。
丕郑说：“你去叫吕省救你吧！”屠岸夷说：“吕省不是好⼈，我正要喝他们的⾎，吃他们的⾁呢！”丕郑不⼤相信。
屠岸夷还献议了怎样怎样*惠公的办法。
丕郑听了，⼤声喝道：“是谁教你来说的！”屠岸夷见他不信，只好咬破了指头，鲜⾎之流，对天发誓说：“天⽼爷在上，我如有三⼼两意，叫我全家都死光。
”这么⼀来，丕郑就相信了，跟着丕郑这⼀伙⼈密谋了。
他们写了⼀封信给重⽿，请他准备回来。
丕郑、共华、屠岸夷等⼗位⼤⾂都签了字。
屠岸夷把信贴胸的带⾛了。
第⼆天，他们上朝，惠公问丕郑说：“你们为什么要迎公⼦重⽿？”丕郑这⼀班⼈都吃了⼀惊，⼼知不妙，都给缚去软了头。
这九位反对夷吾的⼤⾂全都⼀打尽了。
2.⼩学⼆年级成语故事 ⼼旷神怡： 岳阳楼位于现在湖南省岳阳市，此楼建于唐朝初年，到了北宋时期，⼜由当地州官滕⼦京加以重修。
滕⼦京和范仲淹相处甚好，他们在同⼀年考取进⼠。
公元1044（宋仁宗庆历四年）滕⼦京担任了岳州（今湖南岳阳）知州，第⼆年就重新修建了岳阳楼。
当时为了记述这件事，滕⼦京便请求好友范仲淹为此写篇⽂章。
范仲淹欣然接受好友的请求，写成了传诵千古的佳作《岳阳楼记》。
其中有⼀段这样写道："⾄若春和景明，……登斯楼也，则有⼼旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
二年级小学生成语故事十篇
【导语】成语故事是我国历史的⼀部分，成语是历史的积淀，每⼀个成语的背后都有⼀个含义深远的故事，是我国⼏千年以来⼈民智慧的结晶。
其特点是深刻隽永，⾔简意赅。
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1.⼆年级⼩学⽣成语故事 胸有成⽵ 北宋画家⽂同，字与可。
他画的⽵⼦远近闻名，每天总有不少⼈登门求画。
⽂同画⽵的妙诀在哪⾥呢？原来，⽂同在⾃⼰家的房前屋后种上各种样的⽵⼦，⽆论春夏秋冬，阴睛风⾬，他经常去⽵林观察⽵⼦的⽣长变化情况，琢磨⽵枝的长短粗细，叶⼦的形态、颜⾊，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把⼼中的印象画在纸上。
⽬积⽉累，⽵⼦在不同季节、不同天⽓、不同时⾠的形象都深深地印在他的⼼中，只要凝神提笔，在画纸前⼀站，平⽇观察到的各种形态的⽵⼦⽴刻浮现在眼前。
所以每次画⽵，他都显得⾮常从容⾃信，画出的⽵⼦，⽆不逼真传神。
当⼈们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把⼼中琢磨成熟的⽵⼦画下来罢了。
” 有位青年想学画⽵，得知诗⼈晁补之对⽂同的画很有研究，前往求教。
晃补之写了⼀⾸诗送给他，其中有两句：“与可画⽵，胸中有成⽵。
” 2.⼆年级⼩学⽣成语故事 千载难逢 唐代的⽂学家韩愈，⼩时候就成为孤⼉由他的嫂⼦抚养。
他刻苦⾃学。
年轻时代就博览群书，在学问⽅⾯打下了坚实的基矗35岁到京城，担任国⼦监博⼠，后来⼜被提升为刑部侍郎。
当时佛教盛⾏，连唐宪宗也很祟尚佛教。
他听说有所寺院⾥安放着⼀块佛祖释迎牟尼的遗⾻，便准备兴师动众，把它迎进宫⾥礼拜。
韩愈对此很反感，写了⼀篇《谏迎佛⾻表》加以反对。
其中提到，佛教传⼈中国后，帝王在位时间都不长；想拜佛求保佑的，结局必然是悲惨的。
唐宪宗看了这表。
⼗分恼怒，认为韩愈不只是故意与⾃⼰作对，⽽且⽤历史来影射⾃⼰活不长。
为此，要将韩愈处死，亏得宰相为他说情，才改为贬职，到潮州任刺史。
唐朝中期，中央统治权⼒⽇益削弱。
宪宗执政后，改⾰了前朝的⼀些弊政，因此中央政权的统治有所加强。
小学二年级成语故事五篇
小学二年级成语故事五篇【篇一】小学二年级成语故事三令五申：孙武是齐国人。
因为他通晓兵法，被人介绍给吴王阖庐。
阖庐说：“你的十三篇兵法，我都看过了，能小规模地试试你的练兵方法吗？”孙武说：“可以。
”阖庐说：“能用女人试试吗？”孙武说：“可以。
”于是，吴王从后宫叫来180名美女。
众美女一到校军场上，只见旌旗招展，战鼓排列，煞是好看。
她们嘻嘻哈哈，东瞅西瞧，漫不经心。
孙武下令180名美女编成两队，并命令吴王的两个爱姬作为队长。
两个爱姬哪里作过带兵的官儿，只是觉得好笑好玩。
好不容易，才把稀稀拉拉、叫叫嚷嚷的美女们排成两列。
孙武十分耐心地、认真细致地对这些美女们讲解操练要领。
交待完毕，命令在校军场上摆下刑具。
然后威严地说：“练兵可不是儿戏！你们一定要听从命令，不得马马虎虎，嘻笑打闹，如果谁违犯军令，一律按军法处理！”美女们以为大家是来做做游戏的，不想碰见这么个一脸正经的人！这时，孙武命令擂起战鼓，开始操练。
孙武发令：“全体向右转！”美女们一个也没有动，反而轰然大笑。
孙武并不生气，说道：“将军没有把动作要领交待清楚，这是我的错！”于是他又一次详细讲述了动作要领，并问道：“大家听明白了没有？”众美女齐声回答：“听明白了！”鼓声再起，孙武发令：“全体向左转！”美女们还是一个未动，笑得比上次更加厉害了。
吴王见此情景，也觉得有趣，心想：你孙武再大的本领，也无法让这些美女们听你的调动。
孙武沉下脸来，说道：“动作要领没有交待清楚，是将军的过错，交待清楚了，而士兵不服从命令，就是士兵的过错了。
按军法，违犯军令者斩，队长带队不力，应先受罚。
来人，将两个队长推出斩首！”吴王一听，慌了手脚，急忙派人对孙武说：“将军确实善于用兵，军令严明，吴王十分佩服。
这次，请放过寡人的两个爱姬。
”孙武回答道：“将在外，君令有所不受。
吴王既然要我演习兵阵，我一定要按军法规定操练。
”于是，将两名爱姬斩首示众，吓得众美女魂飞魄散。
孙武命令继续操练。
小学二年级成语故事6篇
小学二年级成语故事6篇1.小学二年级成语故事篇一不可救药：周朝有位卿士叫凡伯。
凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。
后来，他在周厉王身边辅佐朝政。
可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。
奸臣则百般诌媚讨好。
凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。
周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。
凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。
诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药！”“不可救药”：病重到不能用药救活。
后比喻事物坏到无法挽救的地步。
2.小学二年级成语故事篇二铁杵磨针：唐朝大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。
暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。
李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。
”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”“当然！”“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”“可是，您的年纪这么大了？”“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。
”老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。
每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
3.小学二年级成语故事篇三见猎心喜：北宋时著名的学者程颢，世称明道先生。
他从小聪明青年时代在西京洛阳讲学，非常有名气。
他的弟弟程颐也是的学者，经常讲学，人们称他们为“二程”。
后来，他们的学说被朱熹继承和发展，人们称他们为“程朱学派”。
程颐十六七岁的时候，非常喜爱打猎。
后来他集中心思研究学问，便没有时间和精力去打猎了。
有一次，他惋惜地对友人说：“打猎的爱好我今后没有啦！”有个名叫周茂叔的朋友听到了这话，特地去对程颢说：“你说的话不一定就是如此。
小学二年级成语故事（五篇）
【导语】成语故事是我国历史的⼀部分，成语是历史的积淀，每⼀个成语的背后都有⼀个含义深远的故事，是我国⼏千年以来⼈民智慧的结晶。
其特点是深刻隽永，⾔简意赅。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级成语故事（五篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级成语故事 闻鸡起舞： 晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远⼤抱负的⼈。
可他⼩时候却是个不爱读书的淘⽓孩⼦。
进⼊青年时代，他意识到⾃⼰知识的贫乏，深感不读书⽆以报效国家，于是就发奋读起书来。
他⼴泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。
他⼴泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问⼤有长进。
他曾⼏次进出京都洛阳，接触过他的⼈都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的⼈才。
祖逖24岁的时候，曾有⼈推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努⼒读书。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨⼀志担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚，不仅常常同床⽽卧，同被⽽眠，⽽且还有着共同的远⼤理想：建功⽴业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
⼀次，半夜⾥祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他⼀脚把刘琨踢醒，对他说：“别⼈都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们⼲脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
春去冬来，寒来暑往，从不间断。
功夫不负有⼼⼈，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能⽂能武的全才，既能写得⼀⼿好⽂章，⼜能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的⽂才武略。
【篇⼆】⼩学⼆年级成语故事 井底之蛙： 有⼀只⼩青蛙，他⼀直都呆在⼀个井⾥，从来都没有出去过。
有⼀天，它抬头看着天，这时候⼀个⼩乌龟路过井边。
这只⼩青蛙就得意地对⼩乌龟说：“朋友你好啊，你看我⽣活在这⾥多快乐呀！出去玩的时候，我可以在井上跳来跳去，进来休息的时候我有这么⼤⼀个坑的⽔，我⽣活得太开⼼啦！您为什么不进来看看呢？” 乌龟想进去看看，可是井太⼩，它左脚还没进去，右脚就被卡住了，只好慢慢地出来了。
适合二年级小学生的成语故事(三篇).doc
适合二年级小学生的成语故事（三篇）【四分五裂】战国时期,七国争霸。
七国之中,又以秦国实力。
政治家们看到天下纷争不已,就根据实际情况,提出两种截然不同的主张。
一派是以苏秦为的“合纵”派，主张六国联合起来抗秦。
另一派是以张仪为首的“连横”派，主张由秦国统一天下。
张仪是秦国的着名大臣,一次奉了秦王旨意，劝说魏国与秦国联合起来,对付其他五国。
他见了魏王，说道:“魏国的地理条件非常不好，处于七国之间,打起仗来不能守住城池，这是致命的弱点。
“贵国如果联合南方的楚国而不联合齐国，齐国就会很生气,从魏国的东面打来;如果联合齐国而不联合赵国,赵国也不是好惹的,会在北面挑衅闹事；如果不与韩国联合,韩军会频繁地从西面进攻;如果不与楚国搞好关系，楚国的军队则会从南面发起势不可当的进攻。
“稍有不慎,战争就会降临到魏国头上，一点儿安全保障都没有，这就是我所说的四分五裂的形势啊！”听了张仪的话，魏王觉得自己联合五国抗秦真是失策,原来这五国都是自己的劲敌呀。
于是,魏王向张仪请教,自己身处乱世之中，用什么方法才能保住国土。
张仪笑了一下,劝魏王与秦国联合。
因为秦国在七国之中最为强大,联合秦国,其他诸侯国因为害怕秦国,一定不敢轻易侵犯魏国。
这样一来，魏国的安全就有保障了。
魏王听信了张仪的话,终于依附了秦国，结果却整天为秦国的利益南征北战，耗尽了国力。
【夜以继日】周武王灭掉商朝后，建立了西周王朝。
可是,没过几年，周武王就死了，他的儿子成王即位，年纪只有十三岁。
因为成王年纪小，就由叔叔周公辅佐处理朝政。
周公的能力很强,担任辅政的艰巨任务后，总是忠于职守，兢兢业业,不管处于什么情况,只要公事来了，就立刻办公，从不敢稍有懈怠。
他曾经率领军队,平息了东方夷人的叛乱。
他还制定礼法、刑律，分封诸侯，修建并设立东都成周。
由于周公治国过于辛苦，结果在东都建成之后就逝世了。
临死之前，他把众大臣叫到身边,要他们好好辅佐成王,治理万民,提出要把自己葬在成周,以表示虽死不忘王命。
二年级小学生看的成语故事
二年级小学生看的成语故事【篇三】二班级学校生看的成语故事不贪为宝：鲁襄公十五年，宋国有个人得到一块宝玉，将它献给子罕，子罕不接受。
宋人说：“我把它给玉工鉴定，玉工认为它是宝贝，所以我敢献给您。
”子罕说：“我以不贪为宝，而你以玉为宝。
你把宝给了我，当然丢失了宝；但我收下了你的玉，也就丢失了不贪这个宝。
这样，双方都丢失了宝。
不如各守其宝。
”宋人见子罕坚辞不收，只得实言相告道：“小民若是留下宝玉，会不得安静，所以特地到都城来献给您。
”于是，子罕命一位玉工对这块宝玉进行了雕琢，送到市场上卖掉，把把卖玉的钱交给宋人，然后派人护送他回家。
【篇四】二班级学校生看的成语故事夜以继日：周武王灭掉商朝后，建立了西周王朝。
可是，没过几年，周武王就死了，他的儿子成王即位，年纪只有十三岁。
由于成王年纪小，就由叔叔周公辅佐处理朝政。
周公的力量很强，担当辅政的艰难任务后，总是忠于职守，兢兢业业，不管处于什么状况，只要公事来了，就立即办公，从不敢稍有懈怠。
他曾经率领队，平静了东方夷人的叛乱。
他还制定礼法、刑律，分封诸侯，修建并设立东都成周。
由于周公治国过于辛苦，结果在东都建成之后就逝世了。
临死之前，他把众大臣叫到身边，要他们好好辅佐成王，治理万民，提出要把自己葬在成周，以表示虽死不忘王命。
到了战国时期，孟子对周公为国家呕心沥血的精神特别鄙视。
孟子说：“周公兼学三代开国君主的品德来治理周朝，发觉有不适合当时状况的，就抬起头来想，白天想不好晚上接着想，等想出了好方法，就坐着等待天亮，立刻去施行。
”【篇五】二班级学校生看的成语故事忍辱负重：公元221年，蜀主刘备不顾将赵云等人的反对，出兵攻打东吴，以夺回被东吴袭夺的战略要地荆州（今湖北江陵），并为大意失荆州而被杀的关羽报仇。
东吴孙权派人求和，刘备拒绝。
于是孙权任命年仅38岁的陆逊为大都督，率领5万兵马前往迎敌。
次年初，刘备的队水陆并进，直抵夷陵（今湖北宜昌东南），在长江南岸六七百里的山地上，设置了几十处兵营，声势非常浩大。
适合二年级学习的成语故事
适合二年级学习的成语故事适合二年级学习的成语故事10篇成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，那么平日的我们总数喜欢用一个成语比喻一个人做事，那么相对成语的真正含义及内容是什么?以下是小编整理的适合二年级学习的成语故事，欢迎阅读！篇一：铁杵磨针【典故】唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。
暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。
李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。
”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”“当然！”“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”“可是，您的年纪这么大了？”“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。
”老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。
每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
【释读】无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。
我们的孩子们，如果在学业上能认真、努力、有恒心，成绩好一定是没有问题的。
篇二：寿比南山弘治十二年(1499年)皇帝朱见深的第五子就藩青州，称衡王。
当年，衡王过寿，发出告示：寿礼最珍者，请首席首座。
届时，青州的文武百官，豪绅贵族为了讨好衡王，抬猪羊，携厚礼，蜂拥而至，好不热闹。
献礼必，百官们各怀鬼胎，但无一人敢去首席就座，全在偏席吃茶。
时近正午，从大门外进来一个人，他衣衫褴褛，身材矮小，其貌不扬，且两手空空，却旁落无人的径直到首席坐定。
众官见了即惊又妒，挤眉弄眼，咳嗽扬声：何许人也，献有何礼?其貌不扬者不慌不忙地站起来，对大家说：“鄙人礼品最珍，诸位请随我来!”至午朝门外，挥手向南，口称：愿衡王寿比南山，福如东海。
二年级小学生成语故事8篇
【导语】成语故事是我国历史的⼀部分，成语是历史的积淀，每⼀个成语的背后都有⼀个含义深远的故事，是我国⼏千年以来⼈民智慧的结晶。
其特点是深刻隽永，⾔简意赅。
阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语⾔素材。
以下是©⽆忧考⽹整理的《⼆年级⼩学⽣成语故事8篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼆年级⼩学⽣成语故事 ⼋⾯威风 托赖着真天于百灵咸助，⼤将军⼋⾯威风。
释⼜形容声势显赫、威望极盛的样⼦。
故事元朝末年，封建朝廷愈加腐败，各地农民纷纷举起义旗：反抗元朝的统治。
这时朱元璋已经领兵攻下安徽和阳，准备继续南下。
在过年那天，他与⼤将徐达，同乘⼀条⼩船，从长江北岸渡过长江。
船主是⼀对⽼夫妻，船夫知道船上坐着的是⼤名⿍⿍的朱元璋，便⾼声喊着号⼦向他庆贺说：“圣天⼦六龙护驾，⼤将军⼋⾯成风。
”朱元璋明⽩这是祝贺帝王的话，⼼⾥⾮常⾼兴，便和徐达轻轻地踢着脚，互相表达庆贺之意。
后来朱元璋统⼀全国，建⽴了明朝，他成为历闻名的皇帝明⼤祖。
明太祖找到当年的船夫，给了他封赏，⼜将他那只⼩船涂上朱红颜⾊，表⽰有功。
2.⼆年级⼩学⽣成语故事 ⼀丝不苟 ⼀天，乡绅张静斋与举⼈范进相约去拜访⾼要县知县汤奉。
汤知县置酒招待他们。
席间有位⽼者给汤知县送来了他与其他⼏个信回教的⼈拼凑起来的五⼗⽄⽜⾁。
汤知县⼀向贪赃受贿，⽽且他也是信奉回教的⼈，但是上⾯有禁令，⼀时也不知该不该收下这份礼。
于是问张静斋：“你是做过官的，有关禁⽌宰杀耕⽜的事正该与你商量。
刚才有⼏个信奉回教的⼈为了开禁，送来五⼗⽄⽜⾁，请求我对他们稍微宽松些。
你看是接受还是不接受？” 张静斋摇头道：“这可千万使不得。
你我都是做官的⼈，⼼中应当只有皇上，哪⾥顾得上信奉同⼀教的⼈？想起洪武年问的刘⽼先⽣（指刘伯温）；洪武私访到他家，正巧江南张王（指张⼠诚）送来⼀个菜坛⼦。
、当⾯打开⼀看，是⼀坛⾦⼦。
皇上⼤为恼⽕，第⼆天就把刘⽼先⽣贬为青⽥县知县，后来⼜⽤毒药把他毒死了。
小学二年级教材上的成语故事【三篇】
小学二年级教材上的成语故事【三篇】螳臂当车这个成语出自《庄子·人间世》。
春秋时，鲁国有个贤人名叫颜阖(hé)，被卫国灵公请去当其太子蒯瞆(kuǎiguì)的老师。
颜阖听说蒯瞆是个有凶德的人，到卫国后，就先去拜访卫国贤者蘧(qú)伯玉，请教如何教好蒯瞆。
蘧伯玉回答说，您先来问情况是对的，有好处，但要想用您的才能教好太子是很难达到目的的。
并进一步说道：“汝不知夫螳蜋(同螂)乎?怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。
戒之，慎之!”意思是：螳螂鼓起双臂来阻挡前进的车轮子，它不知道自己是力不胜任的，而是确实认为自己的这种举动是好的，是有益的。
颜阖啊!您的心是好的，但您的作为像螳臂当车一样，您要戒备啊!慎重呀!【解释】螳螂举起前臂想挡住车子前进。
比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，比然招致失败。
也说螳臂挡车。
【篇二】东施效颦传说春秋时期，越国有一美女，名唤西施，不但有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，而且就是平时所做的任何一个动作，都是非常美的。
所以常有一些姑娘模仿她的衣着，装束;也常有一些人有意无意地模仿她的行为举止。
有一天西施患病，心口非常痛。
她出去洗衣服时，皱着眉头，用一只手捂着胸口，走在路上虽然非常难受，但旁人看来今天的西施却又别有一番风姿。
西施有一邻居容貌长的很丑，见西施人长的美，别人时常效仿西施的衣着，举止。
她就常常暗地里观察，看看西施到底与别人有什么不同之处。
这个天，她看到西施用手捂着胸口，皱着眉头的样子后，感到非常美。
于是她就跟着学起这个样子来了。
本来容貌就丑，又皱起了眉头，本来形体就含胸弓背，却又捂住了胸，弄得更加丑陋不堪，后人就把这个典故说成是《东施效颦》。
唐朝王维在诗文中引用了这个典故，在“西施”中说道：“持谢邻家子，效颦安可稀。
”于是《东施效颦》的寓言故事，更加广为流传。
【解释】效：仿效;颦：蹙眉。
比喻胡乱模仿，效果极坏。
【篇三】百步穿杨秋战国，楚国有个的射箭手，名叫养由基。
二年级小学生成语故事
二年级小学生成语故事1：井底之蛙一只青蛙，住一口井里。
它高兴时，在井里跳来跳去，天热了，在水中游上游下，觉得很快活：我是井里的主人，多么逍遥自在!它正在自得其乐的时候，忽然听见有人在叫它。
它抬起头向井口一看，只见一只大海龟的头几乎遮去了井口上的半丬天。
只听见大海龟问它：青蛙老弟，你见过大海吗?青蛙说：大海有我的井大吗?海龟老兄，欢迎你下井来作客。
大海龟被它说动了心，真想下井去看看。
可是，它左腿还没跨进井去，右腿的膝盖已被井栏绊住了。
于是，大海龟只好伏在井口上，告诉青蛙，海有多大、多深、多广。
青蛙这才知道，井外还有这么大的天地。
它又惊奇又惭愧，感到自己的见识太渺小了。
成语井底之蛙比喻见识短浅，却又妄自尊大。
二年级小学生成语故事2:酒池肉林商朝的殷纣王过着极其荒淫奢侈的生活。
他不仅大量搜刮百姓的钱财、粮食，还到处搜集珍宝玩物，装点自己的宫室。
为了享乐，纣王在沙丘这个地方，以酒为池(用酒倒成池)，悬肉为林(把肉悬挂得像树林)，让男男女女赤身裸体地追逐嬉戏，通宵达旦地寻欢作乐。
酒池肉林由以酒为池和悬肉为林简化而来。
二年级小学生成语故事3:居心叵测战国时期，赵惠文王派大夫楼缓出使外国。
当时楼缓早已居心叵测，可是他还假惺惺地对赵惠文王说：“大王把这么重要的外交重任交给我，我一定誓死效忠，请大王放心，我走后，请大王多保重。
”赵惠文王很受感动地说：“那就请你不要食言，实践你的承诺，我等你早日归来。
”这时楼缓流着眼泪，跪下说：“臣出使他国，并不考虑保全性命。
可是臣顾虑臣走后在赵国的声誉问题。
”赵惠文王不解地问他怎么回事。
楼缓说：“臣不求苟且偷生，却追求美好的名誉。
可是我离开赵国后，肯定会有很多嫉恨我的人散布恶言恶语对我进行诽谤，猜疑我是否会里通外国，如果大王您轻信他人之言，那么受害的是我，您说到那时我能回赵国吗?”赵惠文王听后，非常诚恳地对楼缓说：“你放心吧，我发誓，绝不会听信任何谣言。
”楼缓走后便逃到魏国去了，并赠送给魏国很贵重的礼物。
二年级的四字成语故事（精选16篇）
二年级的四字成语故事（精选16篇）二年级的四字成语故事篇1春秋末期，越王勾践每天睡在柴草上，临睡前，用舌头舔舔鹿胆的苦味，以此来提醒自己过往苦日子，要发奋图强，报仇复国。
原来吴王夫差发兵打败了越国，越王勾践被捉来吴国当了马夫，日夜侍候马匹。
对于一个君王来说，这实在是非常难堪的。
但是勾践暗下决心，一定要恢复自己的国家，所以他没有露出丝毫的抗拒神态，老老实实养马。
勾践还装出对夫差忠心耿耿的样子。
用心替他驾驭马车，态度谦卑。
夫差认为勾践真心归顺了，就放他回国。
勾践回国后，决心要使越国富强起来。
他亲自参加耕种，和百姓同甘共苦，他怕眼前的安逸消磨了志气，就“卧薪尝胆”，还常自问：“你忘了在吴国的耻辱吗?”勾践又给吴王送去美女西施。
吴王夫差就更加只顾吃喝玩乐，无心国政，弄得国家日渐衰弱。
经过二十年的充分准备，勾践看时机已经成熟，就在吴国没有防备的情况下，领兵把吴国打得大败。
夫差感到很羞愧，举剑自刎而死。
二年级的四字成语故事篇2春秋时，晋国有个勇士名叫豫让，投靠在智伯门下，很受重用。
后来，智伯被赵襄子杀害。
豫让躲了起来，下决心要为智伯报仇。
过了几个月，豫让装扮成仆役混进赵府，伺机刺杀赵襄子。
结果在茅厕里被发现，赵襄子见豫让为主人报仇就放了他。
豫让说：“你虽然放了我，但我还会刺杀你的!”豫让回去后，剃去眉毛和胡子，又吞食热炭，把声音弄嘶哑，以便从形象到声音都不让人认出来。
朋友们对他说：“你如投靠赵襄子，得到他的信任后，再行刺他，不是更方便吗?”豫让回答说：“作为一个勇士，怎么可以做这样不仁不义的事呢!”这一天，豫让得知赵襄子外出办事，他就预先埋伏在桥下，赵襄子来到桥边，马匹突然惊叫起来。
赵襄子命人到处搜查，在桥下把豫让抓了出来。
赵襄子说：“你舍生取义，确实令人尊敬。
但这次我不能饶恕你了!”豫让说：“多谢赵公厚义，但我临死前请求你能把外袍脱下来，让我刺三剑，偿我为主复仇的意愿。
我死而无怨了。
”赵襄子见他这样忠诚，大为感动，便脱下外袍。
二年级小学生读的成语故事10篇
【导语】成语故事是我国历史的⼀部分，成语是历史的积淀，每⼀个成语的背后都有⼀个含义深远的故事，是我国⼏千年以来⼈民智慧的结晶。
其特点是深刻隽永，⾔简意赅。
阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语⾔素材。
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1.⼆年级⼩学⽣读的成语故事 ⽔深⽕热 【释义】好像掉进深⽔和烈⽕之中⼀样难受。
⽐喻⼈民⽣活极端痛苦 【故事】战国时，燕王哙改⾰国政，把君位让给相国⼦之，将军市被和公⼦平不服，起兵攻打⼦之，爆发内战。
燕国⼤乱，齐国乘虚⽽⼊，齐宣王派⼤将匡章率兵⼗万攻燕。
燕国百姓对内战不满，不愿出⼒抵抗齐军，出现“⼠卒不战，城门不闭”的局⾯，有些地⽅的燕国百姓反⽽给齐军送饭递⽔表⽰欢迎。
匡章只⽤了五⼗天⼯夫，就攻下燕国国都。
齐军攻占燕国后，并⽆撤回之意。
匡章⼜不管束军队，⼠卒欺凌百姓，燕⼈纷纷起来反抗。
这时，齐宣王向正在齐国游说的孟⼦请教，问道：“有⼈劝我不要吞并燕国，有⼈劝我吞并它，到底该怎么办？”孟⼦回答说：“如果吞并燕国，当地百姓反⽽很⾼兴，那就吞并它。
古⼈有此先例，周武王便是。
”“如果吞并燕国，当地百姓并不⾼兴，”孟⼦⼜说，“那就不要吞并它。
古⼈也有先例，周⽂王便是。
” 孟⼦举了这两个例⼦后指出：“当初齐军攻⼊燕国，燕⼈送饭递⽔表⽰欢迎，那是因为燕国百姓想摆脱苦⽇⼦；⽽今如果齐国进⽽吞并燕国，给燕⼈带来亡国的灾难，使他们陷⼊⽔深⽕热之中，那他们必然会转⽽盼望别国来解救了！ 2.⼆年级⼩学⽣读的成语故事 兴⾼采烈 【释义】“兴”，兴趣、兴致。
“采”神采、精神。
“烈”，热烈。
原意是指⽂章志趣⾼尚，⽂词犀利。
现常⽤来形容兴致，情绪饱满。
也⽤来形容⾄现出来的欢乐⽓氛。
【故事】稽康，字⽪夜，他是魏晋之间有名的“⽵林七贤’之⼀，风度翩翩，⽂才超群，当时便有许多⼈倾慕他。
稽康⼀⽣写了不少诗和论⽂。
他在诗中曾⼀再提到环境的险恶。
二年级课外成语故事
二年级课外成语故事（20篇）画龙点睛张僧繇（you）是梁朝着名的画师。
有一次，皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。
不一会儿，两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。
这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛，就问张僧繇这是为什么。
张僧繇回答说：“画上眼睛的话，它们就会飞走的。
”大家不信，皇帝一定要他画上眼睛，张僧繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。
霎时间，电闪雷鸣，那条龙真的飞走了。
画龙点睛：比喻说话或做事关键部位处理得好，使整体效果更加传神。
原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。
后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
一叶障目楚国有一个人，家境贫寒,穷困潦倒。
他读了《淮南子》，得知螳螂捕蝉时，掩蔽过的树叶，可以用来隐没人身，便真的去寻找。
他跑到一棵树下抬头仰望,居然发现一片隐蔽着螳螂的树叶,就伸手摘下来。
不料失手，那片树叶竟飘落地下，和许多落叶混在一起，再也无法辨认。
于是，他索性将落叶全部扫起,，收了足足有几斗。
抱回家后，他一片一片地轮番拿来遮住自己的眼睛，问他妻子：“你还能看见我吗？”开始，妻子一直说：“能看见。
”后来，因为折腾了一整天，妻子疲倦不堪，很不耐烦，便哄他说：“看不见了！”这人一听大喜，急忙将选出的树叶揣在怀里,跑到街上去。
到了闹市，他举着树叶，旁若无人，当面拿别人的东西。
结果被官府差吏当场抓住，押送县衙。
县官当堂审问，楚人诉说了从头到尾的经过，县官大笑起来，释放了他，没有治罪。
一叶障目：眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。
天衣无缝古时候，有一个叫郭翰的年青人，他的长相很英俊，而且也很有才华。
有一个夏天的夜晚，他在院子里的树下乘凉，忽然间迎面吹来一阵凉风，凉风中并且带有一股香气。
他抬起头四处寻找，看见了一位美丽的仙女正从天上慢慢飘落下来。
郭翰很惊讶，于是就问这位仙女：“请问姑娘是什么人，到这里来做甚么？”仙女回答：“我是天上的织女，想到凡间游玩一下。
”郭翰发现她的衣服非常漂亮，而且全身上下一条衣缝都没有。
二年级成语故事【十篇】
二年级成语故事【十篇】战国时，楚国一座寺院的主人们，送给看守庙宇的几个人们一壶酒。
人们多酒少，不够喝。
有人们提议，谁先画完一条蛇，这壶酒就归谁。
大家赞同，画了起来。
一人们先画好了，看别人们还在画，他又给蛇画了四只足。
这时，另一个人们也画好了，那人们说：“没有足，你画的不是蛇。
”说完就把酒喝了。
注释足：足。
提示比喻多此一举，做了多余的事反而把事情弄坏。
【事半功倍】战国中期，战乱频频，民不聊生。
孟子对学生说：“当年周文王施行仁政，仅以方圆一百里为基础，步步为营，就打败了商纣王，拯救了百姓。
假如像齐国这样的大国，也能这样做，只要付出一半的代价，就能结束战乱统一全国。
”提示比喻费劲小，收效大。
与“事倍功半”意思相反。
【千载难逢】唐朝时，韩愈因为反对将佛祖释加牟尼的遗骨供奉在皇宫中，被贬了官职。
后来，他向唐宪宗上了奏章，建议在东岳泰山进行祭天大典，还请求皇上让他参加这个仪式，说这是千年也遇不到的盛事。
宪宗对他的奏章很满意，让他担任了吏部侍郎的重要官职。
注释载：年。
提示形容机会难得与可贵。
【拔苗助长】春秋时，有个急性子农夫，他插下秧苗后，好几天也不见秧苗长高，心里着急，就把自己田里的秧苗挨个都拔高了一些。
他累得力倦神疲，回到家里，得意地对儿子说：“我干了一天，总算关心秧苗长高了一些。
”儿子赶忙跑到田边去看，只见秧苗全都被太阳晒得枯死了。
提示比喻不顾事物发展规律，急于求成，反而把事情弄糟。
【得过且过】传奇，五台山上以前有一种鸟叫寒号鸟。
夏天是它们羽毛丰满的季节。
那时它们总是张开翅膀得意地叫道：“我多么漂亮！”它们从不筑巢垒窝，只知道玩乐。
到了冬天，羽毛脱落，就不再漂亮了。
晚上躲进石缝里被冻得发抖，白天出了太阳，它们又自我安慰地叫道：“得过且过，得过且过！”注释且：暂且，不作长远打算。
提示形容工作马虎、敷衍了事，过一天算一天。
【得意忘形】魏晋时，有个名气很大的文人们叫阮籍。
他博学多才，性情极其豪放。
他读书入迷时，可以好几个月都不出家门。
有关二年级成语故事7篇
有关二年级成语故事7篇有关二年级成语故事1东汉时有个读书人名叫虞诩，他从小是个孤儿，由祖母把他养大。
他为了报答祖母的恩情，一直侍奉祖母到90岁高龄寿终正寝后，才应太尉李修的聘请到他府里任职。
这时，西羌和匈奴突然入侵，北方的并州和西方的凉州同时受到严重的威胁。
大邓骘认为与其兵分两地驻守，分散实力，还不如把兵力集中防守并州而弃凉州，朝廷中不少大臣也附和邓骘的意见。
只有虞诩独排众议，他对太尉李修提出自己的看法说：“凉州的百姓不但熟习军事，而且个个英勇善战;西羌之所以不敢入侵关中，也是因为畏惧凉州的百姓，而凉州百姓一向认为自已是大汉的一脉，才义无反顾地牺牲一切来捍卫国家。
今天如果照邓意见，舍弃凉州，那对整个局势恐怕只有害处而没有好处吧!”邓骘听到了虞诩的意见，认为虞诩是故意和自己作对，怀恨在心，一直想找机会进行报复。
过了没有多久，朝歌发生民变，老百姓纷纷武装起来与地主政府对抗，常常有地方官吏被杀的事情发生，朝廷虽然一再派兵去镇压，却始终没法平息。
邓骘看到这是一个很好的报复机会，便找了个理由，把虞诩调去当朝歌的县令。
虞诩的亲朋好友知道后，都很为他担心，认为这次去一定凶多吉少，没有一个不替他抱不平的。
可是虞诩却很有信心地笑着说：“一个有抱负、有志气的人绝不会避开困难的事而专门去找容易的事来做。
这就像我们在砍树时，如果不遇到坚硬牢固的盘根错节，就显不出斧头的锋利一样。
我去出任朝歌县令，又有什么可怕的呢?”后来，虞诩到了朝歌，很快表现出他出色的政治才能，平息了当地官民之间的纠纷和动乱。
朝廷认为他有将帅之才，把他升为武都太守。
不久以后，他又率兵大破羌人，为国家立下了不少汗马功劳，官至尚书仆射。
有关二年级成语故事2赵文王3年，赵国消灭了中山国，举国欢庆，并封长子章在安阳郡，由田不礼辅佐。
由于他们二人一向怀有篡逆之心，由此引起了朝中正直大臣的担忧。
有一天，李兑跟肥义说：“公子章强壮而意志骄横，党羽众多，欲望很大;而田不礼为人狠毒，贪婪无度，两人彼此合谋，一定要生出作乱的事端。
小学二年级成语故事5篇
小学二年级成语故事5篇【篇一】小学二年级成语故事对牛弹琴：战国时期, 有位非常的音乐家叫公明仪, 他既能作曲又能演奏, 七弦琴也弹得非常好, 遇到好天气时, 还喜欢带琴到郊外弹奏。
有一天, 他到郊外散步, 看到草地上有头黄牛正在低头吃草, 两只耳朵不时动一下, 好像在聆听什么。
公明仪顿时来了兴致, 摆上琴, 拨动琴弦, 为它弹奏了一支极为高雅的乐曲。
可是曲终之后, 那头黄牛却无动于衷, 仍然在低头吃草。
公明仪认为是曲子太高深, 牛无法听懂, 就又弹了首通俗的曲子, 可那头黄牛依然对他不理不睬, 悠闲地吃着草。
过了一会儿, 牛竟然慢悠悠地换个地方吃草去了。
公明仪非常失落, 周围的人对他说：你不要沮丧, 并不是你弹的曲子不好听, 而是你不该对牛弹琴, 白费力气啊！公明仪也只好叹口气, 抱着琴回去了。
【篇二】小学二年级成语故事精忠报国：八百多年以前, 河南省汤阴县岳家庄的一户农民家里, 生了一个小男孩。
他的父母想：给孩子起个什么名字好呢？就在这时, 一群大雁从天空而过, 父母高兴地说：”好, 就叫岳飞。
愿吾儿像这群大雁, 飞得又高又远。
”这名字就定下来了。
岳飞出生不久, 黄河决口, 滚滚的黄河水把岳家冲得一贫如洗, 生活十分艰难。
岳飞虽然从小家境贫寒, 食不果腹, 但他受母亲的严教, 性格倔强, 为人刚直。
一次, 岳飞有几个结拜兄弟, 因为没有饭吃, 要去拦路抢劫, 他们来约岳飞。
岳飞想到母亲平时的教导, 没有答应, 并且劝他们说：”拦路抢劫, 谋财害命的事儿, 万万不能干！”众兄弟再三劝说, 岳飞也没动心。
岳母从外面回来, 岳飞一五一十地把情况告诉了母亲, 母亲高兴地说：”孩子, 你做得对, 人穷志不穷, 咱不能做那些伤天害理的事！”岳飞十五六岁时, 北方的金人南侵, 宋朝当权者腐败无能, 节节败退, 国家处在生死存亡的关头。
一天, 岳母把岳飞叫到跟前, 说：”现在国难当头, 你有什么打算？””到前线杀敌, 精忠报国！”岳母听了儿子的回答, 十分满意, ”精忠报国”正是母亲对儿子的希望。
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脑n ǎo 筋j īn 急j í 转zhu ǎn 弯w ān。
1．有y ǒu 一y ī 个ɡè 字z ì，人r én 人r én 见ji àn 了le 都d ōu 会hu ì 念ni àn 错cu ò。
这zh è 是sh ì 什sh én 么me 字z ì？( )2． 哪nǎ 一yī 个ɡè 月yu è 有y ǒu 二èr 十sh í 八b ā 天ti ān?（ ）3． 太tài 平pínɡ 洋y án ɡ 的de 中zh ōn ɡ 间ji ān 是sh ì 什sh én 么me？( ）4．什shén 么me 东d ōn ɡ 西x ī 是sh ì 自z ì 己j ǐ 的de ，可k ě 是sh ì 别bi é 人r én 用y òn ɡ 得de 最zu ì 多du ō？( )5．什shén 么me 布bù 永yǒnɡ 远yuǎn 也yě 剪jiǎn 不bù 断duàn？（ ）【教学思路导引】 参考答案：1.错 2.每个月都有28天 3.平 4.名字 5.瀑布 本环节的趣味题为学生接下来的学习营造了一种积极的氛围，学生对于此类的题目很感兴趣，教第14讲成语故事趣味多教学目标 小xi ǎo 朋p én ɡ 友y ǒu ，喜x ǐ 欢hu ān 看k àn 成ch én ɡ 语y ǔ 故ɡù 事sh ì 吗m ɑ？ 今j īn 天ti ān 老l ǎo 师sh ī 要y ào 和h é 你n ǐ 们men 一y ì 起q ǐ 走z ǒu 进j ìn 成ch én ɡ 语y ǔ 故ɡù 事sh ì 王w án ɡ 国ɡu ó 看k àn看k ɑn 。
那n à 一y ī 个ɡè 个ɡè 生sh ēn ɡ 动d òn ɡ 有y ǒu 趣q ù 的de 故ɡù 事sh ì 不b ù 仅j ǐn 告ɡào 诉s ù 我w ǒ 们men 了le 一y ì 些xi ē 做zu ò 人r én 的de 道d ào 理l ǐ，还h ái 能n én ɡ 让r àn ɡ 我w ǒ 们men 牢l áo 牢l áo 记j ì 住zh ù 这zh è 些xi ē 成ch én ɡ 语y ǔ，师引导学生注意抓住事物间的联系，学会从新颖的角度思考问题。
时间允许的话可以让学生出此类题考考老师和同学。
井jǐnɡ底dǐ之zhī蛙wā一yì口kǒu废fèi井jǐnɡ里li住zhù着zhe一yī只zhī青qīnɡ蛙wā。
有yǒu一yī天tiān，青qīnɡ蛙wā在zài井jǐnɡ边biān碰pènɡ上shànɡ了le一yī只zhī从cónɡ海hǎi里lǐ来lái的de大dà龟ɡuī。
青qīnɡ蛙wā就jiù对duì海hǎi龟ɡuī夸kuā口kǒu说shuō：“你nǐ看kàn，我wǒ住zhù在zài这zhè里lǐ多duō快kuài乐lè！有yǒu时shí高ɡāo兴xìnɡ了le，就jiù在zài井jǐnɡ栏lán边biān跳tiào跃yuè一yī阵zhèn；疲pí倦juàn了le，就jiù回huí到dào井jǐnɡ里li，睡shuì在zài砖zhuān洞dònɡ边biān一yī回huí。
或huò者zhě只zhī留liú出chū头tóu和hé嘴zuǐ巴bā，安ān安ān静jìnɡ静jìnɡ地dì把bǎ全quán身shēn泡pào在zài水shuǐ里li：或huò者zhě在zài软ruǎn绵mián绵mián的de泥ní浆jiānɡ里li散sàn一yī回huí步bù，也yě很hěn舒shū适shì。
而ér且qiě，我wǒ是shì这zhè个ɡe井jǐnɡ里li的de主zhǔ人rén，在zài这zhè井jǐnɡ里li 极jí自zì由yóu自zì在zài，你nǐ为wèi什shén么me不bù常chánɡ到dào井jǐnɡ里li来lái游you赏shǎnɡ呢ne！”那nà海hǎi龟ɡuī听tīnɡ了le青qīnɡ蛙wā的de话huà，倒dǎo真zhēn想xiǎnɡ进jìn去qù看kàn看kɑn。
但dàn它tā的de左zuǒ脚jiǎo还hái没méi有yǒu整zhěnɡ个ɡè伸shēn进jìn去qù，右yòu脚jiǎo就jiù已yǐ经jīnɡ绊bàn住zhù了le。
它tā连lián忙mánɡ后hòu退tuì了le两liǎnɡ步bù，把bǎ大dà海hǎi的de情qínɡ形xínɡ告ɡào诉sù青qīnɡ蛙wā说shuō：“你nǐ看kàn过ɡuò海hǎi吗mɑ？海hǎi的de广ɡuǎnɡ大dà，哪nǎ止zhǐ千qiān里li；海hǎi的de深shēn度dù，哪nǎ只zhī千qiān来lái丈zhànɡ。
古ɡǔ时shí候hòu，十shí年nián有yǒu九jiǔ年nián大dà2 ｜一年级水shuǐ，海hǎi 里lǐ 的de 水shuǐ，并bìnɡ 不bù 涨zhǎnɡ 了le 多duō 少shǎo ；后hòu 来lái ，八bā 年nián 里li 有yǒu 七qī 年nián 大dà 旱hàn ，海hǎi 里lǐ的de 水shuǐ，也yě 不bù 见jiàn 得dé 浅qiǎn 了le 多duō 少shǎo 。
可kě 见jiàn 大dà 海hǎi 是shì 不bù 受shòu 旱hàn 涝lào 影yǐnɡ 响xiǎnɡ 的de。
住zhù 在zài 那nà 样yànɡ 的de 大dà 海hǎi 里lǐ，才cái 是shì 真zhēn 的de 快kuài 乐lè 呢ne ！” 井jǐnɡ 蛙wā 听tīnɡ 了le 海hǎi 龟ɡuī 的de 一yì 番fān 话huà ，吃chī 惊jīnɡ 地dì 呆dāi 在zài 那nà 里li ，再zài 没méi 有yǒu 话huà 可kě 说shuō 了le。
简jiǎn 评pínɡ：小xiǎo 朋pénɡ 友yǒu ，你nǐ 认rèn 为wéi 这zhè 只zhī 青qīnɡ蛙wā 犯fàn 了le 什shén 么me 错cuò？你nǐ 们men 知zhī 道dào 井jǐnɡ 底dǐ之zhī 蛙wā 是shì 用yònɡ 来lái 形xínɡ 容rónɡ 哪nǎ 些xiē 人rén 的de？【教学思路导引】 本环节在引导学生读通顺的基础上，可以进行课本剧表演。
最后让学生复述故事。
守sh ǒu 株zh ū 待d ài 兔t ù古ɡǔ 时shí 候hòu ，有y ǒu 一y ī 个ɡè 农nónɡ 民mín 正zhènɡ 在zài 田tián 野yě 里li 劳láo 作zuò。
忽hū 然rán ，他t ā 看kàn 见jiàn 一yī只zhī 兔tù 子zǐ 惊jīnɡ 慌huānɡ 地dì 跑pǎo 过ɡuò 来lái 一yī 头tóu 撞zhuànɡ 在zài 大dà 树shù 上shànɡ 死sǐ 了le 。
这zhè 个ɡe 农nónɡ 民mín 不bù 费fèi 力lì 气qì 就jiù 得dé 到dào 了le 一yī 只zhī 兔tù 子zǐ，别bié 提tí 有yǒu 多duō 高ɡāo 兴xìnɡ 了le！从cónɡ 此cǐ 以yǐ 后hòu ，他t ā 再z ài 也y ě 不b ù 干ɡàn 活huó 了le ，整zhěnɡ 天tiān 守shǒu 在zài 那nà 棵kē 大dà 树shù 下xià 等děnɡ 兔tù快乐阅读4 ｜一年级子zǐ 来lái撞zhuànɡ。