校企合作视野下的高职思想政治教育
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析随着经济社会发展的不断进步，校企合作逐渐成为推动高职教育发展的重要途径。
在校企合作的背景下，高职思想政治教育的创新路径也应运而生。
本文将从校企合作的背景出发，探讨高职思想政治教育创新路径。
校企合作背景下，高职思想政治教育可以通过与企业的合作共建课程，促进实践教学与理论教学的融合。
传统的高职思想政治教育主要注重理论知识的传授，却缺乏与实际工作相结合的实践环节。
而校企合作为高职教育提供了广阔的实践平台，学生可以通过实践参与到具体的企业项目中，亲身感受到工作实践的挑战和机遇。
在高职思想政治教育中，可以与企业共同开展项目，将学生的实践经验和理论知识相结合，让学生在实践中体验到思政教育的重要性，培养学生解决实际问题的能力。
校企合作背景下，高职思想政治教育可以通过与企业的合作开展实践活动，提升学生的综合素质。
校企合作提供了丰富的实践机会，可以让学生在实践中不断锤炼自己的能力，提升自身的综合素质。
高职思想政治教育可以将实践活动纳入到教学计划中，让学生在实践中学习并实践思政知识，培养学生的实践能力和创新思维，提升学生的综合素质。
校企合作背景下，高职思想政治教育可以通过与企业的合作开展社会实践活动，提高学生的社会责任感和社会参与意识。
高职生具有一定的实践经验和专业技能，可以通过与企业开展社会实践活动，将所学知识应用于实践中，为社会和企业提供服务。
通过积极参与社会实践活动，学生可以增强对社会的关注和责任感，培养社会参与意识，同时也能够展示高职生的综合能力和专业素养，提升就业竞争力。
校企合作背景下，高职思想政治教育可以通过与企业的合作开展实践项目，推动人才培养方向的创新。
校企合作提供了与企业共同开展实践项目的机会，可以使高职教育更加贴近实际工作需求，培养符合企业需求的高素质人才。
高职思想政治教育可以通过与企业共同开展实践项目，将学生的实践能力、团队合作能力以及创新能力等培养和提升到更高的层次。
刍议校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新
刍议校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新高职院校是培养技术技能型人才的主要场所，而思想政治教育是高职院校教育的重要组成部分。
在校企合作背景下，高职院校思想政治教育需要进行创新，以适应社会发展的需求和教育教学的要求。
本文将从以下几个方面探讨校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新。
一、开展实践教学，增强学生思想政治教育的实效性随着社会的发展，教育教学理念也在不断创新。
传统的思想政治教育模式主要以课堂教学为主，这种模式在一定程度上有些单一和局限。
在校企合作的背景下，高职院校应当充分利用企业资源，开展实践教学，增强学生的思想政治教育的实效性。
在校企合作的模式下，学校可以邀请企业的管理者或者专业人士来校进行讲座，分享企业管理经验和行业发展动态，让学生们通过与企业人员的交流，感受到企业的经营管理和企业文化，从而增加了学生对企业的认知和了解。
学校还可以组织学生参与企业的实践教学，让学生们在实际操作中学习企业运作的模式和管理的要领，培养学生的实际操作能力和创新能力。
这样的教学模式，不仅可以增强学生的思想政治教育的实效性，还可以提升学生的综合素质和就业能力，更好地适应社会的需求。
二、开设创新思政课程，拓宽学生的知识视野思想政治课程是高职院校思想政治教育的重要组成部分。
传统的思想政治课程以理论教育为主，缺乏实践性和针对性。
在校企合作的背景下，高职院校应当开设创新的思政课程，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。
新的思政课程应当紧密结合企业的实际需求和发展动态，将企业管理、法律知识、职业道德等内容融入到思政课程中，让学生在学习思政课程的能够接触到实际的案例和实践的经验，培养学生的创新和实际操作能力。
学校还可以设置讨论课、研讨课等教学环节，让学生们在思政课程中进行案例分析和实践操作，增强学生的实践能力和问题解决能力。
通过开设创新的思政课程，可以激发学生的学习兴趣，提升学生的思维能力和综合素质，更好地适应社会的发展需求。
刍议校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新
刍议校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新随着时代的发展和社会的进步，校企合作已经成为高职院校发展的一个重要方向。
在校企合作的背景下，高职院校思想政治教育如何创新，已经成为当前教育界关注的热点问题。
本文将围绕这一话题展开讨论，探讨在校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新方向和路径，以期为高职院校思想政治教育的改革和发展提供有益的思路和建议。
要明确的是，高职院校思想政治教育的创新不能脱离校企合作的大环境。
校企合作是高职院校与社会经济发展相结合的一种新模式，其本质是通过校企合作，将产学研深度融合，促进学校与用人单位之间的互动和沟通，使教育资源和企业需求相匹配，为培养高素质、高技能的应用型人才提供基础支撑。
高职院校思想政治教育的创新需要顺应校企合作的需要，紧密结合社会需求和实际情况，从而更好地服务于学生的成长和发展。
高职院校思想政治教育的创新应注重实践教学。
随着社会的不断进步和科技的迅猛发展，人才的培养已越来越注重实践能力和创新精神。
高职院校思想政治教育的创新也要顺应这一趋势，紧密结合校企合作，加强实践教学环节，让学生在实践中学习、在实践中思考、在实践中成长。
只有通过实践，学生才能更好地理解和应用所学的思想政治知识，增强实践能力和创新意识，为未来的职业发展打下坚实的基础。
高职院校思想政治教育的创新应加强与企业的互动和合作。
校企合作是高职院校思想政治教育的创新的重要契机和平台，学校要充分利用校企合作的资源和机会，加强与企业的合作，深入了解企业的需求和期望，根据企业的实际需求调整思想政治教育的内容和方法，使之更符合社会发展的需要，更符合学生的成长需求。
学校还应该借助企业的资源和平台，开展各种形式的思想政治教育实践活动，让学生更多地接触社会，增强社会责任感和使命感，培养学生的团队合作意识和创新精神。
高职院校思想政治教育的创新还要加强师资队伍建设。
高职院校思想政治教育的创新需要一支高素质的师资队伍作为支撑。
校企合作模式下高职思想政治教育改革策略
校企合作模式下高职思想政治教育改革策略【摘要】本文主要探讨校企合作模式下高职思想政治教育改革策略。
在介绍了校企合作模式的背景和研究意义。
接着分析了校企合作模式对高职思想政治教育的影响以及现有存在的问题。
在提出了教师培训与素质提升以及课程设置与实践教学创新等改革策略。
结论部分强调了高职思想政治教育改革的重要性，以及校企合作模式对其的促进作用，并提出了未来发展建议。
通过本文的研究，可为高职院校思想政治教育改革提供参考方向和策略建议，促进高职生思想政治素质提升和全面发展。
【关键词】关键词：校企合作模式、高职思想政治教育、改革策略、教师培训、课程设置、实践教学创新、重要性、促进作用、未来发展建议。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校是培养技术技能型人才的重要阵地，在培养学生专业知识和技能的思想政治教育也是不可或缺的一部分。
在当前社会快速发展和信息传播的背景下，高职思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。
校企合作模式下高职思想政治教育改革策略的探讨和实践显得尤为重要。
只有不断创新教育理念，加强教师培训与素质提升，优化课程设置与实践教学创新，才能推动高职思想政治教育朝着更加科学、有效、人性化的方向发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
1.2 研究意义高职思想政治教育的改革与发展，是当前高职教育体系建设中的重要课题。
校企合作模式下的思想政治教育改革，将直接影响到高职学生的思想觉悟、道德素质和创新能力的培养，也将对高职教育的质量和水平产生深远影响。
研究高职思想政治教育改革在校企合作模式下的策略，有着重要的现实意义。
随着我国经济社会的快速发展，高职教育已经成为培养各类人才的重要途径，而思想政治教育是高职教育的重要组成部分，对学生成长起着至关重要的作用。
校企合作模式下的思想政治教育改革，有望为高职学生提供更加贴近实践、贴近市场需求的教育环境，促进学生的全面发展。
研究校企合作模式下高职思想政治教育改革策略，有助于梳理现有教育模式的不足之处，探索更加适合高职教育特点的教育改革路径，为高职教育的可持续发展提供有益借鉴。
校企合作模式下高职院校思想政治教育遇到的问题及优化措施
校企合作模式下高职院校思想政治教育遇到的问题及优化措施随着中国经济的快速发展和社会的持续进步，校企合作模式越来越受到高职院校的青睐。
这种模式为学生提供了更多的实习机会和就业机会，也为学校带来了更多的资源和支持。
在校企合作模式下，高职院校的思想政治教育也面临着一些问题。
本文将探讨在校企合作模式下高职院校思想政治教育遇到的问题，并提出相应的优化措施。
一、问题分析1. 校企合作模式下思想政治教育资源不足在校企合作模式下，高职院校可能会将更多的资源和精力放在专业技能培训和实践教学上，而忽视了思想政治教育的重要性。
这就导致了思想政治教育资源的不足，无法满足学生的思想政治教育需求。
2. 校企合作模式下就业导向过强校企合作模式下，学校与企业紧密合作，注重培养学生的实际工作能力和就业竞争力，而往往忽视了思想政治教育对学生综合素质的培养。
学生在追求就业的很容易忽视了自身的思想政治修养。
二、优化措施1. 加强思想政治教育师资队伍建设针对教师思想政治教育水平有待提高的问题，高职院校应加强思想政治教育师资队伍建设。
学校可以组织专门的思想政治教育培训，邀请相关专家学者进行授课，提高教师的思想政治理论水平和教学能力。
2. 完善思想政治教育课程体系在校企合作模式下，高职院校可以结合企业的实际需求，完善思想政治教育课程体系。
可以开设一些针对性强的思想政治教育课程，如企业伦理、职业道德等，使学生在专业知识学习的也能够接受全面的思想政治教育。
3. 加强学生思想政治教育宣传和引导在校企合作模式下，高职院校可以加强对学生的思想政治教育宣传和引导。
可以组织一些思想政治教育主题活动，结合企业实践，引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感，培养正确的人生观和价值观。
4. 建立校企共建共享的思想政治教育资源体系高职院校可以与企业合作，共同建立思想政治教育资源体系。
可以邀请企业管理者和专家学者来学校进行讲座和交流，借助企业资源丰富思想政治教育的内容和形式，使思想政治教育更具实践性和针对性。
刍议校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新
刍议校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新【摘要】校企合作在高职院校中扮演着重要角色，推动了思想政治教育的创新。
本文通过分析校企合作的背景与意义，高职院校思想政治教育的现状，以及思想政治教育与校企合作的结合，提出了创新的思想政治教育模式和具体实施策略。
校企合作为高职院校思想政治教育带来新途径，创新模式将为学生提供更全面的支撑。
未来，不断完善创新的思想政治教育将促进高职院校的综合发展。
校企合作不仅为学校提供资源支持，也为学生提供实践机会，促进学生思想政治教育的全面发展，助力他们成为具有综合素养的栋梁之才。
【关键词】关键词：高职院校、校企合作、思想政治教育、创新模式、实施策略、综合发展、完善与创新、全面发展。
1. 引言1.1 校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新在当前社会经济发展的浪潮之下，校企合作已成为高职院校各项工作的重要内容之一。
校企合作是高职院校与企业之间互相依托、互惠互利的合作关系，不仅可以促进学校教学科研水平的提高，也可以帮助企业解决人才培养和技术创新等方面的问题。
在这种背景下，高职院校思想政治教育如何与校企合作结合，如何创新思想政治教育模式，已成为当前教育领域的热点问题。
高职院校的思想政治教育一直是教育工作的重中之重。
如何通过思想政治教育培养学生正确的人生观、世界观、价值观，是高校教育工作者一直在探究和思考的问题。
随着社会的发展，传统的思想政治教育方式已经不能满足现代学生的需求，必须与时俱进、创新思想政治教育模式。
校企合作背景下的高职院校思想政治教育创新，将在多方面展现新的亮点。
这不仅是教育教学改革的需要，更是社会发展的要求。
通过校企合作，高职院校可以吸纳更多来自企业的实践经验和创新理念，为思想政治教育提供更加丰富的内容和资源。
学校也可以通过与企业的合作，实现教学与实践的有机结合，让学生在实际工作中更好地领会思想政治教育的重要性。
2. 正文2.1 校企合作的背景与意义校企合作是指学校与企业之间建立起密切的合作关系，共同促进人才培养、科研成果转化和社会服务等方面的合作。
刍议校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新
刍议校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新1. 引言1.1 背景介绍在校企合作的背景下，高职院校思想政治教育也面临着新的机遇和挑战。
如何通过校企合作的模式，创新思政教育的内容和方法，提高教学质量，培养更具社会责任感和创新精神的高素质人才，成为当前高职院校亟待解决的重要问题。
本文将从校企合作的重要性入手，探讨校企合作背景下高职院校思想政治教育的创新思路和策略，旨在为高职院校思政教育的发展提供有益的参考和启示。
【字数：205】1.2 校企合作的重要性校企合作的重要性在于能够促进高校与企业之间的深度合作，实现资源共享、优势互补，推动双方的共同发展。
校企合作可以为高职院校提供更多的实践机会和实践基地，帮助学生更好地将理论知识与实际工作相结合，提升他们的就业竞争力。
企业可以借助与高校的合作，获取最新的科研成果和人才培养模式，促进企业的创新发展。
校企合作还可以为高校师生提供更多的就业机会和实习机会，丰富校园文化，促进产学研深度融合，实现高等教育与产业发展的良性互动。
校企合作不仅可以促进高职院校的思想政治教育创新，还能推动整个教育体系的不断发展与进步。
校企合作在高职院校思政教育中扮演着至关重要的角色。
2. 正文2.1 校企合作下高职院校思政教育现状分析二、存在问题1. 教育资源不足：一些高职院校在思政教育方面缺乏专业化的教育资源和师资队伍，无法满足学生的思政教育需求。
2. 教育内容单一：现有的思政教育课程内容单一，缺乏针对性和趣味性，学生学习积极性不高。
3. 教育方式传统：传统的面授教学模式难以适应学生的多样化学习需求，缺乏互动性和有效性。
4. 校企合作合作不深入：部分高职院校与企业合作仍停留在表面性的合作关系，缺乏深度。
三、风险挑战1. 教育质量下降：思政教育的质量直接影响到学生成长成才，一旦教育质量下降，将影响到整个社会的稳定和发展。
2. 教育效果不佳：若思政教育缺乏实效性和针对性，将无法对学生产生深远的影响，甚至会导致教育浪费。
校企合作模式下高职院校思想政治教育遇到的问题及优化措施
校企合作模式下高职院校思想政治教育遇到的问题及优化措施1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，高职院校扮演着越来越重要的角色。
校企合作模式的兴起，使得高职院校在培养人才、促进社会经济发展等方面发挥着越来越大的作用。
思想政治教育作为高职院校教育的重要组成部分，直接关系到学生的综合素质和社会责任感的培养。
在校企合作模式下，高职院校开展思想政治教育面临着一些问题。
教育内容单一是当前高职院校思想政治教育的普遍现象。
缺乏多元化、丰富化的教育内容，影响了学生的思想觉悟和政治素质的提高。
教育与企业需求脱节也是一个比较严重的问题。
高职院校应该根据企业的实际需求来进行思想政治教育，但现实中存在着一定的脱节现象，导致教育效果不尽如人意。
针对这些问题，我们需要提出一些优化措施来改进高职院校思想政治教育的质量。
多元化教育内容和加强师资队伍建设是其中的重要措施。
通过这些措施的实施，可以更好地促进高职院校在思想政治教育方面的发展。
1.2 研究意义高职院校思想政治教育在校企合作模式下面临诸多挑战和问题，对此进行深入研究具有重要的意义。
高校作为培养人才的重要阵地，思想政治教育是学生全面发展的重要组成部分，直接关系到学生成长成才和国家长治久安。
校企合作模式下的思想政治教育问题是当前高等教育领域的热点难点问题，研究这一问题将为高校改革和发展提供重要参考和借鉴。
加强高职院校思想政治教育，能够培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感，对于社会的长远发展具有重要意义。
深入研究校企合作模式下高职院校思想政治教育遇到的问题及优化措施，对于推动高职院校思想政治教育的深化和提升具有重要的现实意义和深远的历史意义。
2. 正文2.1 校企合作模式下高职院校思想政治教育的问题在校企合作模式下，高职院校思想政治教育面临着一系列问题。
教育内容单一是一个主要难点。
由于校企合作模式下的思想政治教育往往会受到企业意识形态的影响，导致教育内容过于单一，缺乏多样性和全面性。
校企合作背景下民办高职院校学生思想政治教育教学改革探析①
校企合作背景下民办高职院校学生思想政治教育教学改革探析①随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化，校企合作已成为推动高等教育改革的重要手段之一。
在这样的大背景下，民办高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，也必然面临着推进思想政治教育教学改革的挑战和机遇。
本文将对校企合作背景下民办高职院校学生思想政治教育教学改革进行探析，探讨在这一背景下，如何进一步提高学生的思想政治素养，促进其全面发展。
一、校企合作对高职院校思想政治教育的重要意义校企合作是高职院校办学的重要方式，它不仅有利于学校与社会的深度融合，还可以有效地提高学生的就业能力。
在这一模式下，学校将更加注重培养学生的实践能力和创新能力，这对于学生的思想政治教育教学改革具有重要的意义。
校企合作可以丰富学生的学习内容，让他们更好地接触社会实践，增强社会责任感和使命感。
校企合作可以提高学校的师资力量和教学设备水平，为推动思想政治教育教学改革提供有力保障。
校企合作可以为学校和企业提供更多的合作机会，促进校企双方的良好互动，共同培养更适应社会需求的高素质人才。
在校企合作的大背景下，民办高职院校学生思想政治教育教学面临着一些现实的困难和挑战。
一些学生对思想政治教育存在认识上的模糊和混淆，往往认为这一课程与自己的专业能力无关，对其重视程度不高。
一些学校在思想政治教育教学方面的师资力量和教学内容还存在一定的欠缺，教学效果不够理想。
一些学生在参与校企合作过程中，由于缺乏相关的思想政治教育培训，无法很好地将所学知识与实践相结合，对于社会主义核心价值观的学习运用不够自如。
针对以上存在的问题和挑战，我们可以从以下几个方面进行思考和改革。
要加强学生思想政治教育的宣传教育工作，提高学生对思想政治教育的重视程度。
可以通过开展专题讲座、举办思想政治教育竞赛等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校应加大对思想政治教育教学的投入，强化师资队伍建设，提高教学水平。
通过组织专业培训、出国交流等方式，提高教师的教学水平和业务能力。
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析校企合作是指学校与企业之间建立长期稳定的合作关系，在教学、科研、实践等各个方面进行密切合作，共同促进人才培养和科技创新。
高职思想政治教育作为高职教育中不可或缺的一部分，也需要在校企合作的背景下进行创新，以适应社会发展的需求。
在现代社会，高职思想政治教育面临着一些问题和挑战。
传统的教学模式和教学内容已经不能满足学生的需求，思想政治教育的形式和内容需要进行更新和改进。
学生的思想政治素质需要得到提高，他们需要具备独立思考、创新能力、团队意识等素质，而这些素质无法仅凭课堂教学获得，需要校企合作实践的支持。
高职院校的实际情况是学生主要以就业为目标，因此思想政治教育需要结合就业导向，强化学生的职业道德和社会责任感。
校企合作为高职思想政治教育的有力支持，为解决以上问题提供了机遇。
校企合作将学校与企业资源进行有效整合，打破传统的教学边界，为思想政治教育提供了更加广阔的空间和更加丰富的资源。
通过校企合作，学生可以在实践中学习、在实践中成长，培养自己的创新思维和团队合作意识，同时也更好地适应未来的就业需求。
1. 教学内容创新：在校企合作背景下，高职思想政治教育可以结合实际案例进行教学，引导学生从实际问题出发，进行思考和分析。
校企合作可以为高职院校提供真实的职场案例和企业管理实践，而这些实例可以成为思想政治教育课程的教学内容，丰富教学内容的同时也提高学生的学习积极性。
思想政治教育还可以结合国家政策、企业管理理念等内容，使学生了解国情、懂得社会责任，提高他们的综合素质。
2. 教学方法创新：传统的思想政治教育主要侧重于灌输和口头传授，而在校企合作的背景下，可以采用更加多样化的教学方法。
可以组织学生进行社会实践、企业实习、各类社会实践活动等，使学生在实践中学习、在实践中成长。
可以引入案例教学、角色扮演、游戏化教学等教学方法，激发学生学习的兴趣，提高教学效果。
3. 职业素养素质培养：校企合作背景下，高职思想政治教育应当引导学生树立正确的职业道德观和职业规划意识。
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校企合作下的大学生思想政治教育[推荐5篇]第一篇：校企合作下的大学生思想政治教育校企合作下的大学生思想政治教育摘要：目前，校企合作培养模式下大学生思想政治教育面临着很多的问题，由于高校对思想政治教育重视不够，在实习或顶岗中遇到问题时无法适应,以至退缩抵触。
并且，学生下企业顶岗实习中,很多时候处在一种几乎与学校脱离的状态,学生遇到问题不能及时提供帮助。
学生有被遗忘的感觉,加剧学生不适应情绪。
导致大多同学不能适应,往往与单位领导、同事发生摩擦,以致半途而废。
在顶岗后大多数学生对自己的要求仍停留在学生身份上,而企业已把学生作为员工来进行要求和管理,学生短时间内无法适应。
关键词：校企合作、思想政治教育、高校学生思想政治教育，是教育者对受教育者采取一定的方式方法，有目的、有计划、有组织地施加思想政治教育管理及受教育者接受教育管理而相互影响的过程，也就是思想政治教育者把相关的思想政治教育管理内容借助一定的介体在特定的环境条件下有效地作用于学生的过程。
此外，随着我国市场经济发展、科技进步及能源、交通、IT企业等行业的快速发展，社会对复合型高素质和高技能人才需求的急剧增长，高校所培养的人才素质方面已不能很好地适应社会需求:一方面是企业对人才求贤若渴，但人才缺乏，人才难求，甚至人才断层的局面常令企业心急如焚;另一方面是高校毕业生逐年增加，就业形势日益严峻，毕业生就业异常困难。
为什么会出现如此令双方都很困难的局面呢?调查发现，不少企业反映部分毕业生自身专业技能不强、综合素质不高，缺乏实践能力、创新能力、社会活动能力、敬业精神和工作责任心。
因此，适应市场需求办学便被个别普通高校所采纳，从而使得校企合作培养学生成为我国在高等教育领域内的新鲜事物。
即便如此，校企合作培养在促进高校教学改革、提升育人质量和提高学生就业率等方面的优越性也逐渐被越来越多的高等院校所认同和重视。
目前，校企合作培养模式下大学生思想政治教育面临着很多的问题，由于高校对思想政治教育重视不够，在实习或顶岗中遇到问题时无法适应,以至退缩抵触。
校企合作模式下高职院校思想政治教育遇到的问题及优化措施
校企合作模式下高职院校思想政治教育遇到的问题及优化措施随着社会经济的快速发展和教育国际化的趋势，高职院校校企合作模式已经成为推动教育教学改革和促进学生职业发展的重要手段。
在校企合作模式下，高职院校的思想政治教育也面临着新的挑战和问题。
本文将探讨校企合作模式下高职院校思想政治教育遇到的问题，并提出相应的优化措施。
一、问题1. 师资力量不足校企合作模式下，高职院校更加注重学生的实践能力和职业技能培养，导致师资队伍更加偏向于实务技术人才，而思想政治教育的师资力量相对不足，教学质量无法保证。
2. 教学内容单一在校企合作模式下，高职院校的思想政治教育往往只注重理论教育，缺乏实践教学和案例分析，导致学生的思想政治素养和能力培养不足。
3. 校企利益冲突校企合作模式下，学校和企业在教育教学目标、方法、评价标准等方面存在利益冲突，导致思想政治教育过于功利化，影响学生的综合素质培养。
4. 学生思想倾向不稳定校企合作模式下，学生对于思想政治教育的认识和态度不够稳定，受到社会舆论和企业利益的影响，思想倾向容易偏向功利主义和唯物主义，缺乏正确的人生观和价值观。
二、优化措施1. 加强师资队伍建设高职院校应加大对思想政治教育师资队伍的培训和引进力度，引入兼具理论和实践经验的思想政治教育专家，提升教师的教学水平和思想政治教育质量。
3. 建立校企共建共享机制高职院校和企业应建立起校企共建共享的思想政治教育机制，明确教育教学的目标和评价体系，解决双方在利益和教学管理方面的冲突，确保思想政治教育的纯洁性和正常开展。
4. 开展学生思想教育高职院校应通过班会、思政课等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，关注学生的思想动态，及时纠正不良的思想倾向，提升学生的综合素质和思想政治素养。
校企合作模式下高职院校思想政治教育面临诸多问题，但只要高职院校和企业共同努力，加强师资力量建设，多元化教学内容，建立校企共建共享机制，开展学生思想教育，就能够逐步解决这些问题，推动思想政治教育的顺利开展，培养出更加符合社会需求的高素质应用型人才。
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析随着高职教育的发展，校企合作成为高职教育的重要发展模式。
校企合作既为企业提供了人才与技术支持，也为高职学生提供了实践机会与就业保障。
在这一背景下，高职思想政治教育也需要与校企合作相结合，探索创新思想政治教育的路径。
一、构建与企业联动的思想政治教育体系为了在校企合作中发挥思想政治教育的作用，教育管理者需要构建一个与企业联动的思想政治教育体系。
在体系构建中，可以采用“双创”教育理念，即将学校与企业相融合，打破传统学校与企业的界限，促进两者更多维度的交流与合作。
在体系中，可以设置以企业为主题的思想政治课程，并邀请企业负责人为学生授课，讲解企业的经营理念、文化传统和社会责任等等。
此外，还可以将思想政治教育作为创新创业教育的重要组成部分，与校企合作项目相结合，有针对性地进行教育，使学生的思想政治素质得到全面提升。
二、开展相关实践活动除了构建思想政治教育体系外，教育管理者还需要充分发挥校企合作的优势与特点，开展相关的实践活动。
例如，可以组织学生参观企业，了解企业的运营模式与业务流程等；组织学生参与企业的社会公益活动，体验公益活动的压力与挑战，了解社会的实际情况等。
此外，还可以邀请企业组织学生进行社会实践，与社区居民进行交流与互动，提高学生的社会责任感和服务意识。
这些实践活动不仅可以加强学生的思想政治教育，同时也有助于提升学生的综合素质与就业能力。
三、开发新型思政教育模式在校企合作的背景下，教育管理者还需要开发新型思政教育模式，使思政教育更加符合时代需求，更加创新和实用。
例如，可以采用互动式思想政治教育方式，让学生在活动中体验与企业负责人交流的过程中获得知识、增长眼界，更好地传递思想政治教育信息。
此外，还可以开展一些思想政治教育的“火车头”项目，在课堂教育中突出“头雁效应”，有助于形成深度学习和思考习惯。
总之，校企合作为高职教育的重要发展模式，对高职思想政治教育也提出了新的要求。
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析随着中国教育体制改革的推进，校企合作已经成为高职教育中的一项重要内容。
校企合作可以有效地促进学生的实践能力培养，提升他们的就业竞争力。
在校企合作中，高职思想政治教育如何创新，仍然是一个亟待解决的问题。
高职思想政治教育应注重实践导向。
高职学生主要面对的是职业就业市场，他们需要具备一定的实践能力和专业知识。
在思想政治教育中，应注重学生的实践能力培养，引导学生将理论知识应用于实际问题的解决中。
可以通过与企业合作开展实践项目，鼓励学生参与实际工作，提升他们的实践能力。
高职思想政治教育应注重职业发展。
校企合作的最终目标是为学生的职业发展提供支持和帮助。
在思想政治教育中，应注重培养学生的职业素养和创新能力。
可以通过引入市场需求和企业实际情况，开展职业规划和就业指导，帮助学生了解行业动态，掌握就业技巧，从而更好地适应职业发展的需求。
高职思想政治教育应注重实际问题解决。
高职学生面临的思想问题和现实问题往往是密切相关的。
在思想政治教育中，应注重引导学生了解和关注社会热点问题，锻炼学生的问题意识和解决问题的能力。
可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生分析和解决实际问题，提高他们的综合素质和实践能力。
高职思想政治教育应注重校企共建。
校企合作不仅仅是学校与企业之间的合作关系，更应该是双方共同发展的合作关系。
在思想政治教育中，应注重学校与企业的合作共建。
可以通过开展师生参与企业培训、企业组织学生参观考察等方式，加强学校和企业之间的交流与合作，促进双方互相借鉴和学习。
校企合作背景下，高职思想政治教育的创新路径主要包括实践导向、职业发展、实际问题解决和校企共建。
通过这些创新路径，可以将思想政治教育与实际工作和社会需求相结合，提高学生的实践能力和就业竞争力，为他们的职业发展提供更多的支持和帮助。
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析当前，随着教育体制改革的不断深化，校企合作已成为高职教育的热门话题之一。
作为高职教育的重要组成部分，思想政治教育一直是教育教学工作的重点和难点，而在校企合作的背景下，如何创新思想政治教育的路径，成为当前高职教育中亟需解决的问题。
本文将结合校企合作的现状和高职思想政治教育的特点，探讨高职思想政治教育在校企合作背景下的创新路径。
1. 校企合作的盛行随着社会的不断发展，校企合作已成为高职教育的重要发展趋势。
校企合作通过学校和企业之间的紧密合作关系，为学生的教学实践、就业创业提供了更多的机会和平台。
在这种合作模式下，学生能够更好地接触到真实的生产环境和实践操作，提升了他们的综合素质和实际能力。
2. 高职思想政治教育的挑战随着校企合作的不断深化，高职思想政治教育也面临着新的挑战。
传统的思想政治教育模式往往无法满足校企合作带来的新需求，学生的思想政治教育容易陷入形式主义，缺乏实质性的内涵。
一些学生在校企合作中面临思想价值观的冲突和挑战，学校和企业也难以协调好教育教学工作和实践实习工作之间的关系。
二、高职思想政治教育的创新路径探析1. 结合实际，注重实践在校企合作的背景下，高职思想政治教育应该注重理论与实践相结合，注重培养学生实际操作能力。
通过引导学生参与各类社会实践活动，让他们亲身感受和体验社会的多样性，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 强化实践教学，注重产教融合高职院校应加强实践教学，增加社会实践、实习实训环节，让学生更多地接触真实的社会环境，增强其实际操作能力。
学校还应积极开展产教融合，引入企业资源和管理模式，为学生提供更丰富的实践机会，帮助他们更好地融入社会。
3. 引导学生正确处理思想观念矛盾在校企合作中，学生可能面临来自企业和学校的不同思想观念，这就需要高职思想政治教育引导学生正确看待并处理这些矛盾，提高他们的辨别能力和分析能力，自觉坚守正确的思想道德底线。
论校企合作办学模式下的高职院校思想政治工作
论校企合作办学模式下的高职院校思想政治工作【摘要】这篇文章主要探讨了校企合作办学模式下高职院校思想政治工作的相关问题。
在分析了研究背景、研究意义和研究对象。
在详细介绍了校企合作办学模式的发展历程，阐述了高职院校思想政治工作的重要性，并指出了存在的问题。
进而提出了改进措施和建议，并通过实践案例分析加以佐证。
在重点强调了思想政治工作的重要性，展望了校企合作办学模式下高职院校思想政治工作的发展趋势，最终总结全文并展望未来。
通过本文的研究，可以更好地指导高职院校思想政治工作在校企合作办学模式下的实践，促进高职院校的发展。
【关键词】校企合作办学模式、高职院校、思想政治工作、发展历程、重要性、存在问题、改进措施、建议、实践案例分析、发展趋势、总结、展望。
1. 引言1.1 研究背景随着社会的不断发展和变化，高校教育已不再只强调学生的专业技能培养，更需要关注学生的思想道德素质的提升。
在校企合作办学模式下，学生接触更广泛的社会环境和知识领域，思想政治工作的重要性愈发凸显。
研究校企合作办学模式下的高职院校思想政治工作，对于促进学生全面发展和提高教育质量具有重要意义。
为了更好地适应当前高职教育的发展需要，本研究将围绕校企合作办学模式下的高职院校思想政治工作展开探讨，并提出相关改进措施和建议，以期为高职院校的思想政治工作提供新的理论支持和实践指导。
1.2 研究意义高职院校是培养专门人才的重要平台，思想政治工作是高校教育的重要组成部分，对学生的思想品德素质和综合发展至关重要。
随着社会经济的不断发展和高职院校的规模不断扩大，校企合作办学模式已成为一种不可避免的趋势。
在这种模式下，高职院校的思想政治工作也面临着新的挑战和机遇。
校企合作办学模式下的高职院校思想政治工作，不仅需要传统意义上的教育教学任务，更需要与企业合作，培养学生的创新意识、实践能力和职业素养，使学生在校园内外都能获得全面发展。
研究校企合作办学模式下的高职院校思想政治工作的意义在于探讨如何更好地适应当前教育形势和发展需求，提高学生的思想政治素质，促进他们全面发展，培养社会主义建设者和接班人。
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析随着中国经济的不断发展，人才的需求也越来越高。
高等教育作为培养高素质人才的重要途径，在新时代更加需要加强思想政治教育工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高其社会责任感、创新能力和实践能力等综合素养，为建设富强民主文明和谐美丽的社会奠定坚实的基础。
高职教育具有职业性、实践性和应用性强的特点，学生的思想政治教育也需要与其专业知识和实际操作相结合，具有更加直接、实用和教育性的特点。
校企合作是高职思想政治教育创新的重要途径之一。
首先，校企合作可以提高学生的职业素养。
学生深入企业实践，与实际工作接轨，对专业知识能够加深理解和掌握，提高实际工作能力，并感受职场的竞争压力和挑战。
同时，学生在企业的实践中也会接触到现实性强的职业伦理、技能规范、工作纪律等问题，这些都能够潜移默化地体现出企业文化和职业道德，使学生积累更多的职业道德和职业精神。
其次，校企合作可以加强思想政治教育的针对性和实效性。
校企合作中，企业能够向学生提供更先进的科技成果、更高的产品质量、更严格的管理制度，这种在实际生产中的体验比任何理论都更加生动形象，学生可以深刻地领悟到理论知识与实践的结合，并能够在企业实践中发现自己存在的问题和不足，进而加以改进。
第三，校企合作可以实现教学资源的共建与共享。
高校在教学资源和科研设备上占有优势，企业在技术设备和实际生产过程上占有优势，校企合作的实施可以使两者优势相互补充，促进资源共建与共享。
提高教学设备和实际生产设备应用的普及度，实现了知识和技术的交流，使学生对教学内容和职业生涯选择有更加清晰的认识，对企业的生产、管理方式有更深入的理解，能够更加灵活地应对未知的职业挑战。
最后，校企合作可以带动学生创新创业意识的培养。
随着国家创新创业政策的不断推进，学生的创新、创造、实践能力成为社会对高职教育评价的重要标准之一。
校企合作可以为学生提供更多的创新机会和创业平台，让学生在创新、交流、合作中实现自身的价值，并且熟悉行业和工作环境，进一步促进创新创业教育的深入开展。
校企合作视野下的高职思想政治教育创新-文档资料
校企合作视野下的高职思想政治教育创新校企合作，是一种有效提高教学实效性的方式，在思政理论教学中强化实践教学，是理论联系实践科学发展观的重要体现[1]。
相比传统的思政教育而言，校企合作模式下的高职思政教育更具实效性，可有效强化学生的思想政治理论，让学生建立良好的职业道德和职业素养，不仅可培养学生的专业技能，还可实现学生在思想政治素质上的创造性培养，最终实现高职院校最佳培养目标。
1.校企合作视野下高职思政教育概述1.1校企合作的定义所谓校企合作，就是学校和用人单位联合办学，充分利用高职院校社会企业这两个不同的教学资源，共同培养社会经济发展所需要的技能型应用人才的教育模式。
“校企合作，工学结合”的教育模式是我国高职院校未来发展的战略方向。
校企合作实际是把学习和实践相互结合起来，深刻体现出高职院校的教、学、做三者间的高度统一性[2]。
1.2校企合作视野下高职思政教育的特征当前，在校企合作模式下的高职思政教育具有三个特征：（1）必然性：高职教育的根本目的在于培养复合型实用人才，确保高职学生具有较高的管理、经营等方面的能力。
因此，高职院校毕业生不仅需要良好的专业技能，还必须积极的融入社会、融入企业，在社会上、企业中站稳脚跟，让自己的职业正常有序的发展。
在高职院校开展思政教育时，应该充分引入优秀的企业文化共性，让学生及时的认识企业文化。
（2）发展性：在校企合作背景下，高职院校应该按照社会政治文明建设的基本要求，根据高职学生的社会经验少、实践能力低等实际情况，以及对外部环境认识缺乏成熟性，对中西方文化优劣无法准确判断等因素科学合理的应用校企改革和发展中优秀事物，跟随国家和时代的发展步伐，帮助学生建立正确的世界观、人生观及价值观。
（3）和合性：校企合作视野下的高职院校思政教育主要对“和合”进行探讨，重视高职学生的思想健康和谐发展，在校企合作背景下可引用企业管理的优点进行思政教育。
建立和现代社会相符的制度文化，促进校企合作的稳定、可持续发展。
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析1. 引言1.1 研究背景当前高职思想政治教育面临着许多挑战和问题，如教学理念陈旧、师资力量不足、教学内容单一等。
如何在校企合作的背景下，创新高职思想政治教育，已成为当前教育领域亟待解决的问题之一。
只有通过深入分析现状，探讨相关因素，发挥校企合作的促进作用，探索创新路径，提出有效对策，才能推进高职思想政治教育的改革与发展。
本文将围绕这一主题展开讨论，以期为相关领域的研究和实践提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究意义高职思想政治教育在校企合作背景下的创新是当前教育领域的热点问题，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
高职思想政治教育的创新与完善是高等教育改革的重要内容，是推进素质教育的需要，也是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
高职思想政治教育的创新是加强和改进思想政治工作的迫切需要，是培养社会主义建设者和接班人的迫切需要，更是推动社会主义精神文明建设的迫切需要。
高职思想政治教育的创新是学校振兴和发展的内在要求，是学校提高教育质量和水平的内在要求，更是学校增强核心竞争力和综合素质的内在要求。
高职思想政治教育的创新是深化高等教育改革、推动教育现代化的内在要求，是实现学校全面发展、提高办学水平的内在要求，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的内在要求。
2. 正文2.1 校企合作背景下高职思想政治教育现状分析在当前校企合作背景下，高职思想政治教育面临着一些挑战和机遇。
一方面，随着社会的快速发展和经济的转型升级，高职院校思想政治教育的内容和形式需要不断创新和完善。
校企合作为高职教育提供了更广阔的实践平台和发展空间，为思想政治教育的开展提供了新的契机。
目前在校企合作中，存在着一些问题影响着高职思想政治教育的发展。
一些企业对思想政治教育的重视不够，导致在实践中无法有效地融入思想政治教育的内容。
一些高职院校在校企合作中存在教育资源分配不均衡、教育质量参差不齐等问题，也影响了思想政治教育的效果。
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析
校企合作背景下高职思想政治教育创新路径解析随着中国经济社会的发展，高职教育在培养技术技能人才的也越来越重视思想政治教育的重要性。
在校企合作的大背景下，高职思想政治教育需要创新，以适应社会发展的需要。
本文将探讨校企合作背景下高职思想政治教育的创新路径，并提出相应的建议。
一、校企合作的现状和意义随着我国经济的快速发展，校企合作已经成为高职教育改革的一大趋势。
校企合作意味着学校和企业之间在教学、科研、就业等方面进行深度合作，共同培养适应市场需求的高素质技术技能人才。
校企合作的意义在于能够将教学与实践紧密结合起来，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。
二、高职思想政治教育的现状和面临的挑战1. 教学内容的创新在校企合作的大背景下，高职思想政治教育需要更新教学内容，使之更贴近工作实际和社会发展需求。
教学内容可以增加与当前社会热点的相关内容，使学生更容易理解和接受，同时也可以加强对于社会主义核心价值观的教育，培养学生正确的人生观、价值观和政治观。
在校企合作的模式下，高职思想政治教育可以结合企业实际，开展更多的实地教学、实践教学和实习实训课程，让学生在实践中感受思想政治教育的重要性，并且能够更好地将理论知识应用于实际工作中。
教师在思想政治课程教学中也可以采用更多的互动式教学方法，引导学生主动参与，增强学生的学习兴趣和激发学生的创新思维能力。
3. 教学资源的共享在校企合作的模式下，学校和企业可以共享教学资源，通过建立校企合作实验室、工作室等方式，为学生提供更多实践机会和实际工作经验，使学生更好地了解企业的运作方式和管理方式，提高学生的就业竞争力。
1. 加强学校和企业之间的合作学校和企业应加强合作，建立常态化的合作机制和平台，共同探讨思想政治教育的内容和方式，共享教学资源，为学生提供更好的实践机会和实际工作经验。
2. 提高师资队伍的素质学校应加强师资队伍的建设，提高教师的思想政治素养和教学能力，以更好地引导学生，提高教学质量。
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校企合作视野下的高职思想政治教育[摘要]校企合作办学模式对提高学生的实践能力起到很大的作用，是一种相对高效的人才培养模式。
文章分析了校企合作办学模式给高职院校学生思想政治教育带来的机遇和问题，在此基础上提出了校企合作视野下的高职思想政治教育创新措施。
[关键词]校企合作高职院校思想政治教育在新时期，随着高职院校改革的不断深入，校企合作办学模式应运而生。
这对高职院校的思想政治教育工作提出了新的要求，学生的思想也在随着生活环境的变化而不断变化，面对这样的情况，高职院校利用开展专业实习的机会与企业进行教学合作，充分围绕高职学生全面发展的教学目标来进行思想政治教育，这是提高高职思想政治教育的一项重要措施，也是高职院校在思想政治教育方面改革的新尝试，也是新时期高职院校与企业一起发展的重要条件。
虽然校企合作既会给学生的思想政治教育工作带来很好的机遇，发挥积极的作用，但同时也会给高职院校学生的思想政治教育工作带来一些新的问题。
一、校企合作办学给高职学生思想政治教育带来的机遇1.树立学习目标，推动高职学生的职业化发展。
学生的大部分时间都是在校园中度过，跟社会接触的机会比较少，校企联合办学给高职院校的学生提供了一个很好的接触社会的机会。
学生与社会进行直接的接触，在企业中感受企业特有的文化以及企业员工的职业素养。
在进入企业实习后，学生学会了主动发现问题与解决问题，明白了所学的专业知识在工作中的作用。
在激烈的社会竞争中，学生能够体会自身的使命和责任感，认清自己的实际状况，找出自身的不足之处，摆正自己的位置，在工作中树立目标，有一种危机感和使命感以及时不待我的紧迫感。
在之后的学习中，学生能够更加明确学习的目的，从而端正学习态度，苦练专业技术，全身心地投入学习。
校企合作的思想政治教育模式与企业的文化紧密结合，学生能够真切地感受到社会工作的真实性，能够体会到企业对员工的严格要求，这能够帮助学生及时调整心态，为进入社会做好准备，提高社会适应能力。
2.树立正确的人生观与价值观，培养社会责任感。
在高职教育阶段，学生的人生观与价值观正处在逐步完善的阶段，学校的文化氛围会对学生的人生观和价值观产生很大的影响。
校企合作办学为学校注入了新的生命力，带来了一股新的文化气息。
企业在生产经营过程中树立的“质量至上”“信誉为本”等思想逐渐渗透给学生，企业在发展中注重质量和效益，注重员工之间的团结合作、工作认真负责的精神。
这利于促进学生产生社会认同感，增加学生在工作和生活中的责任感，帮助学生树立正确的人生观与价值观，加深学生对于社会发展的认识，树立效率与公平意识、竞争与合作意识，辩证地看待理想与现实、奉献与索取的关系等。
3.培养学生的社会适应能力和创业精神。
在校企合作办学模式下，高职院校为学生提供了实践的平台，为学生走向工作岗位提供了机遇，学生能够正确把握人生，树立纪律观念，形成吃苦耐劳的精神，这就可以很好地提高学生适应社会的能力。
高职院校在思想政治工作过程中的一项重要工作就是培养学生艰苦创业的精神，校企合作办学模式正好可以让学生感受到激烈的社会竞争，感受到职场的压力，让学生认真地看待就业问题，激发学生及时抓住创业时机，培养他们的创业精神。
二、校企合作视野下的高职思想政治教育出现的问题1.不重视校企合作办学模式下思想政治教育环境的转变。
在高职院校中的学生，除了一些普通高中的毕业生，还有一些从中等职业学校直接升学的学生。
普通高中与中职院校的思想政治教育模式的侧重点是不一样的：普通高中的学生比较喜欢传统的课堂教学模式，中职院校的学生比较喜欢课外实践教学。
在这样的情况下，校企合作模式下的思想政治教育就会面临着思想程度不同的学生。
学校举行课外专业实践活动，一些班级积极参与，一些班级就不太愿意参加，班级之间的参与热情存在一定的差别。
除此之外，在进行实际的校外思想政治教育的时候，一些学生存在一定的从众心理，不知道自己参加这个实践活动的目的是什么，只是因为大家都参加了，所以才加入到了思想政治教育的活动中，这就会对校企办学模式下的思想政治教育工作产生影响。
所以，在新的时期，高职院校思想政治教育环境的大转变给学生的思想政治教育工作带来了很大的挑战。
2.高职学生难以适应校企合作模式下的思想政治教育内容。
校企合作是高职院校教育改革的一项重要措施，校企合作办学走的是产学结合的道路，主要是为了提高高职院校学生的就业率，提高学生的基本思想道德素质。
然而，在校企合作的大背景下，高职院校的学生难以适应校企合作模式下的思想政治教育内容。
这主要表现在校企合作的人才培养模式鼓励学生去企业中进行专业的实习和锻炼，学生突然从原来单纯的校园生活进入到激烈的社会工作竞争中，从原来对实验质量要求不高到对产品质量要求高，这些转变不仅要使学生承受巨大的心理落差，还大大增加了学生的工作压力。
再加上面临复杂的社会人际关系，心智不是特别成熟的高职院校学生会产生一种紧张的心理，甚至部分学生还会有恐惧心理。
而且在专业实践中，被企业激烈的竞争机制排挤下来的学生的自尊心会受到伤害，容易产生消极悲观的情绪。
这些思想政治教育内容都很难让学生轻易接受。
3.校企合作办学模式下思想政治教育方式的转变暴露了学生的思想缺陷。
在传统的思想政治教育过程中，理论环节的教学与实践环节的教学在很大程度上是脱节的，学生的思想政治教育很难落到实处，影响了思想政治教育实效性的发挥，同时也影响了学生在实践中提高自身的综合素质。
就目前情况来看，学生的综合素质与企业对学生的要求之间存在一定的差距，在校企合作办学模式下，高职学生存在一定的思想道德素养缺陷，缺乏吃苦耐劳精神，不能很好地处理眼前利益与长远利益、个人利益与社会利益等。
如果这些问题不能很好地解决，学生的整个职业生涯就会受到很大的影响。
所以，要加大校企办学模式下思想政治教育工作的力度，切实使理论教育与实践教育结合起来，改变传统教学模式，增加教育的实效性。
三、校企合作视野下的高职思想政治教育的措施1.认清校企联合办学模式下高职思想政治教育工作的特殊性。
首先，教育主体具有特殊性。
在校企合作的办学模式之下，学生的思想政治教育工作是由校企双方一起交替完成的，包括学校的教师以及企业派遣的一些实习指导人员。
由于双方在对学生的教育管理、教育形式、教育内容方面存在一定的不同之处，所以学生在接受思想政治教育的时候需要一定的时间去适应，在这个适应的时间里，学生容易产生心理焦虑、思想盲从等方面的问题。
其次，教育客体具有特殊性。
学校和企业有着不同的管理制度、不同的文化，在校企合作办学的模式之下，学生的身份一方面是学校里的学生，另一方面是实习企业里的员工，身份的交替更换使得学生需要接受学校的集中管理和企业的分散管理，接受学校与企业的不同管理制度和不同的文化。
这就要求学校要认清校企办学模式带来的思想政治教育的特殊性，创新教育模式，提高教育效果。
2.建立思想政治教育导师制度。
为了保证校企办学模式下思想政治教育的有效性，学校和企业双方管理的明确分工要根据学生的人数以及企业的分布状况，在高职院校和企业中分别设立一些专业的思想政治教育指导教师，这些教师既要有过硬的思想政治素质，又要有较好的专业素养，主要是负责学生思想政治教育活动的方案落实和相关事务的安排，沟通学校和企业的管理，指导和监督学生在校内外的学习和实习，把思想政治教育的理论工作和实践结合起来，不断探索新型实践方式，提高新时期高职院校思想政治教育的科学性和有效性。
3.建立校外思想政治教育基地。
在校企合作办学模式下，高职院校要积极扩展学校的课外教学空间资源，与那些诚信经营、有着深厚企业文化的企业进行沟通，选择一些好的企业作为学生进行思想政治教育的校外基地，为思想政治教育提供现实的素材，让学生体验真实的职业情景。
这样就能很好地解决高职院校思想政治教育的场所和资源有限的问题，实践理论教学内容，符合社会发展的需求，还可以不断提高思想政治教育队伍的综合素质。
4.发展思想政治教育的企业文化。
企业文化是企业在发展中形成的、被企业员工普遍认同的价值观念和行为规范的总称。
校企合作办学模式下，参与学校思想政治教育的企业要有优秀的企业文化，要通过企业先进人物的表彰、典型事例的推荐等方式实施思想政治教育，不断提高高职学生对企业和社会的认识，鼓励学生努力学习，奋发图强。
5.强化思想政治教育的课堂教学。
在校企合作办学模式下，思想政治教育的开展，除了要拓展课堂之外的教育空间和资源，同时也不能忽视传统的思想政治课堂教学的基础地位。
在新形式下，高职思想政治教育要不断整合课堂教学内容，深入挖掘课堂教学素材，更新教学理念和教学方式，实现教育管理向教育服务的转变。
在新形式下，高职院校学生的思想政治教育内容除了要包含基础的政治理论教育之外，还要有为人处世、社会品德等方面的内容。
思想政治教育内容要能跟上社会的发展，满足企业的实际需求，不断提高学生的思想素养，运用实践化的教学手段，推进新时期高职思想政治教学活动的开展。
6.加强高职思想政治师资队伍建设。
高职院校的思想政治教师在校企合作办学中起到很大的作用，教师对于新时期校企联合办学模式下的思想政治教育的认识直接影响到学生的思想道德水平。
所以，要不断加强学校师资队伍建设，加深教师对于企业的了解程度，实现理论与实际的结合，这对新时期思想政治教育的开展有着很大的作用。
除此之外，要通过不定期地举行学生思想政治管理工作研讨，组织教师学习掌握政策和制度的变更，彼此交流工作方面的经验，这对于提高教师自身的素质有很大的帮助。
教师要及时掌握学生的学习和思想状况，采取有针对性的方式对学生进行思想政治教育工作。
四、结语新时期开展的校企合作办学模式对高职院校学生思想政治教育产生了很大的影响，学生在学校和企业两种不同的模式下接受思想政治教育，这对高职院校的学生了解企业和社会提供了机会，提高了学生的社会奉献意识。
我们要认清校企合作办学模式下学生思想政治教育工作带来的问题，针对问题，找出创新措施，让高职院校的学生思想政治教育工作再上一个台阶。
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