八年级科学上册 第四章 电学基础知识 浙教版
浙教版八年科学上册第4章电路探秘PPT教学课件
科学上规定的电流的方向是否就是自由电子的移动方向？ 电流的自述 嗨，我是电流，人们说我很多方面与水流很像，因为 水流有方向，我也有。人们规定我的方向时，还没发现电 子。但由于需要，不得不规定了一个方向。人们想当然认 为，我是由电源正极通过导体流向负极的。但后来，发现 了金属导体中电流是带负电荷的自由电子在电路中流动， 由负极经过导体流向正极。当明确了电荷流动的真实方向 后，人们想改已不可能，那要修改以前所有的书籍。更重 要的原因是规定的方向与分析的结果是没有影响的，如果 有影响，无论如何也要改。所以，国际上，我的方向就是 正电荷从电源的正极经过导线流向负极，与电子的移动方 向相反。 正电荷定向移动的方向规定为电流方向 电流的方向： 电源外部电路的电流是从电源正极流向负极
有时候我们连接电路时，需要事先画好电路，但是 如果把实物画在纸上，很麻烦，有没有简便的方法 呢？
用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。
+
-
• 你能用电路图来表示上面的实物图吗，试 一试？
作图要求：画成长方形，不要把用 电器、开关等画在直角上，要求美 观，清晰易懂。
活动：利用桌面上的器材，看看你有几种连 接方法可以使两盏灯泡同时发光，把你的连 接方法用电路图画出来。
当
堂检测
2.一个物体没有带电，是因为 （ C ） A.物体内部没有电荷
B.物体内部没有电子 C.物体所带的正电荷总数与电子所带的负 电荷总数相等 D.物体所带的正电荷数与一个电子所带的负电 荷数相等
当
堂检测
乙
甲
+
-
丙
-
3.有甲、乙、丙三个彼此绝缘的带电小球。 当甲、乙两球靠近时表现为相互吸引，当甲、 丙两球靠近时表现为相互排斥。若乙球带正 电荷，试分析甲、丙两球的带电情况。
浙教版八年级上册第四章 专题 电路分析（含答案）
八上电路分析一、方法介绍：1.电路简化⑴对于电路中存在的电流表，由于其电阻极小，因此可以用导线将其取代；⑵对于电路中存在的电压表，由于其电阻极大，因此可以看作断路而直接将电压表去掉；看电路图的方法:将电流比作水流1、电流面前有两条路，一条有电阻，一条无电阻，电流只走无电阻的一条路2、电流面前有两条路，一条有1Ω电阻，一条有1000Ω电阻，则都要走3、像一个孩子一样，要尽快回到家（最快回到负极）4、电路图上导线无长短之分，不能根据导线长度来判断，要根据经过的用电器5、经过用电器，必须是正极进入负极流出，不然不算经过6、步骤：先确定串并联，再确定每一个电表所测用电器二、典型例题分析：（注：以下分析电压表和电流表分别用“A表、V表”代替）例1如图1-1所示的电路，开关S闭合后，判断电路的连接情况及各电表的测量对象。
例2如图2-1所示的电路，分析开关S闭合前后A表和V表的变化情况。
例3如图3-1所示，判断V表的测量对象。
例4如图4-1所示，滑动变阻器的滑片P向右移动时，各电表示数变化情况。
例5在图5所示的电路中,电源电压不变。
闭合电键K，电路正常工作。
一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（） A．灯L可能变亮 B．灯L亮度可能不变C．电阻R可能断路 D．电阻R可能短路例6如图6-1所示，电源电压保持不变，闭合开关S，滑片P向右移动，各电表的变化情况怎样。
三、对应演练：1. 在图7中，灯泡L1和灯泡L2是_ _ __联连接的。
当电键K断开时，电压表的示数将__；电流表A1的示数将__ __，电流表A2的示数将____ (选填“增大”、“不变”或“减小”)。
2.在如图8所示的电路中，当电键K断开时，电阻R1与R2是串联连接的。
电键K闭合时，电压表的示数将(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
3. 在如图9所示的电路中，当电键K闭合后，电路中A表、V表及灯泡亮度的变化情况。
4. 在如图所示的电路中，电源电压不变。
八年级科学上册 第四章 第7节 电路分析与应用课件 浙教版
一、选择题(5×5分＝25分) 10．如图电路，电源电压保持不变，闭合开关(kāiguān)，当 旅钮式变阻器触片顺时转动时( C ) A．变阻器电阻增大 B．电流表示数减小 C．小灯泡亮度增大 D．变阻器两端电压增大 11．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关(kāiguān) 闭合后，滑动变阻器的滑片向右移动时，三个电表的示数变化 情况是( C ) A. 的示数变小， 的示数不变， 的示数变小 B. 的示数变大， 的示数不变， 的示数变小 C. 的示数变小， 的示数不变， 的示数变大 D. 的示数变大， 的示数变小， 的示数变大
第九页，共14页。
12．标有“2伏 0.5安”字样的小灯泡和标有“20欧 1安” 字样的滑动变阻器，连接在如图所示的电路(diànlù)中。已知 电源电压为6伏，电流表的量程为“0～0.6安”，电压表的量 程为“0～3伏”。闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表、 电压表示数的变化范围是( A ) A．0.25～0.5 安 1～2 伏 B．0.25～0.6 安 1～2 伏 C．0.3～0.5 安 1～1.5 伏 D．0.25～0.5 安 1.5～2 伏
第十页，共14页。
13．如图所示，MN间电压恒定，R1为定值 电阻，滑动变阻器R2的最大阻值为20欧。 当滑动变阻器滑片P处于a端时，电流表示 数为0.25安；当滑片P处于ab中点(zhōnɡ diǎn)时，电 流表示数为0.40安，则MN间的电压是( D ) A．6伏 B．5伏 C．4伏 D．3伏 14．在如图所示电路中，电源电压保持不变。闭合开关S后，开关 S1由断开到闭合，下列说法正确的是( C ) A．电流表 示数变大，电流表 示数也变大 B．电流表 示数变大，电流表 示数也变小 C．电流表 示数不变，电流表 示数变大 D．电流表 示数不变，电流表 示数变小
教育最新K12八年级科学上册 第4章 电路探秘复习知识点归纳 (新版)浙教版
第4章电路探秘单元复习4.1 电荷与电流知识点1 摩擦起电现象1．物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电，这种现象称为摩擦起电．2．摩擦过的一些物能吸引轻小物体，人们就把这种现象叫做物体带了“电”，或者说带了电荷．知识点2 两种电荷及相互作用1．两种电荷正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷，正电荷用“+”号表示。
负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷，负电荷用“—”号表示。
2．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．知识点3 摩擦起电的原因和实质1．原因：由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同．2．实质：摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷发生了转移．知识点4 电路电路是把电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流路径.注意：一个完整的电路应该由电源、用电器、开关和导线四部分组成，缺一不可．知识点5 怎样认识电流1. 电流的形成：电荷的定向移动形成了电流．形成电流的电荷可以是正电荷，也可以是负电荷．2．电流的方向：科学上规定，正电荷定向移动的方向为电流方向．知识点6 电路图1．用元件符号代替实物表示电路的图就是电路图．2．画电路图时，应注意以下几点：(1)电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号．(2)要注意所画符号和实物的对应性．(3)合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性．特别要注意，元件的符号一定不能画在电路的拐角处．(4)电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直，力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中．(5)最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画起，要知道在电路图中导线无长短之分的原则．3．学过并联电路后电路变得复杂了，在连接实物图时可采用下面的方法：(1)标号法．从电源正极开始，在电路图各元件符号的两端标出号码，再在对应的实物图中各元件两端标上对应的号码，最后按照电路图连接实物图．(2)先串后并法．本方法要结合串联电路的电流流向法，先确定电流的方向．电流从正极流出，依次经过哪些元件，观察有无分支，先将一个支路连接完，再在对应的分支处并上另一个支路．知识点7 电路的三种状态1．通路：是指处处接通的电路，通路时，电路中有电流通过，用电器就能工作.2．开路：也叫断路，是指在某处断开的电路，在断路时，电路中没有电流经过，开路的原因可能是：一开关未闭合；二接线柱接触不良或导线断了；三用电器损坏．3．短路：电源短路是指不经过用电器而直接用导线将电源两极连接起来的电路. 电源短路时，电流过大，会烧坏电源和导线．在生产、生活中发生短路，轻则使用电器不能工作，重则引起火灾.知识点8串联和并联电路1.串联：把电路元件中的某些元件依次连接起来，电流流经第一个元件后又依次流经其他的元件．2．并联：把电路中的某些元件并列地连接在电路中的两点之间，电路中的电流分为几个分支，分别流经几个元件．知识点9 串联电路和并联电路的特点1．串联电路的特点(1)电流只有一条路径，无干路、支路之分．(2)通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器互相影响．一个用电器因开路停止工作，另一个用电器也不能工作．(3)只要串联电路中串联接入一只开关，即可控制所有的用电器．2．并联电路的特点(1)电流有两条或两条以上的路径，有干路、支路(2)干路电流在分支处分成两个或两个以上的支路，每条支路中都有一部分电流流过，即每条支路都与电源形成一个通路，各支路用电器之间互不影响．当某一支路断路时，其他支路可仍为通路．(3)控制整个电路的用电器需在干路设置开关，控制各支路的用电器需在各支路设置开关．4.2 电流的测量知识点1 电流的强弱1．意义：在物理学中，为了表示电流的大小或者说电流的强弱，引入电流，通常用字母I表示．2．定义：单位时间内通过导线某一截面的电荷的多少叫做电流．3．单位：在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号为A，常用的电流单位还有毫安(mA)和微安（μA），它们的换算关系如下：1A=1000mA 1mA=1000μA知识点2 电流表的正确使用1．电流表的使用可简单概括为“两要两不要两看清”．两要：要与被测电路串联、“+”“一”接线柱接法要正确；两不要：被测电流不能超过所用的电流表量程，不要将电流表直接接在电源两极上；两看清：看清所用电流表的量程和分度值，以便快速而准确地读取数据.2．电流表量程的选择(1)若能预先估计被测电流的大小，根据估计的电流的大小，选择合适量程的电流表．(2)若不能估计被测电流的大小，要采用最大量程“试触法”选择合适的量程．试触时，闭合开关，用电路的一个线头试触电流表最大量程的接线柱，观察指针偏转的范围，如果超过最大量程，就应换用更大量程的电流表，否则该电流表将被烧坏；如果小于最大量程而大于最小量程，就应选用最大量程的接线柱．(3)在不知电流方向的时候，也必须使用试触法，在试触时若发现电流表指针反偏，就要更换电流表的正、负接线柱，这样就可以正确地测出待测电流，并且判断出电流的方向．知识点3 串联电路中电流的规律在串联电路中，各处的电流都相等，表达式为I A=I B=I C.知识点4 并联电路中电流的规律在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，表达式是I C=I A+I B．说明：本实验规律是采用数据归纳法得出的，在实验过程中，应选择几组不同规格的灯泡进行实验，通过几组实验归纳总结出并联电路的电流规律，而不能只测量一次．同时要注意，在测量每个支路的电流值时，一定要把另一个支路也接入电路中．4.3 物质的导电性与电阻知识点1 导体与绝缘体1．导体：容易导电的物质叫做导体．如金属、人体、大地、石墨、盐类的水溶液等，它们导电的原因是内部有大量的自由移动的电荷.2．绝缘体：不容易导电的物质叫做绝缘体．如橡胶、玻璃、塑料等，它们不容易导电是因为其内部几乎没有能自由移动的电荷．知识点2 电阻1．含义：电阻是导体对电流的阻碍作用，阻碍作用越大，电阻越大．2．单位：欧姆，符号为Ω,1kΩ=103Ω，1MΩ=103 kΩ=106Ω．知识点3 影响导体电阻大小的因素导体的电阻大小与导体的材料、长度、横截面积（粗细）有关．在相同材料下，导线越短、横面积越大的导线，电阻越小，相反则越大，在相同的长度和横截面积下，不同材料的导体，其电阻也不一样，导电性好的材料，电阻小．4.4 变阻器知识点滑动变阻器1．原理：滑动变阻器是通过改变接入电路的电阻丝的有效长度来改变电阻大小的.2．作用：滑动变阻器在电路中的作用是通过改变电阻的大小从而改变电路中的电流．3．符号：滑动变阻器在电路图中用符号“”表示．4．滑动变阻器被用来改变电路电流时，一定要和这部分电路串联，并且采取“一上一下”的接线方式．选用的接线柱不同时，滑动变阻器连入电路的部分也可能不同．同时，为了保护电路，开关闭合前应将滑片滑到阻值最大的一端．4.5 电压的测量知识点1 电源与电压电源是提供电压的装置，电压是使电荷定向移动形成电流的原因．知识点2 电压的单位国际单位是伏特，简称伏，符号是V，电压的单位还有千伏(kV)，毫伏（mV），微伏（μV）．1kV=1000V 1V=1000mV=106μV说明：几种常见的电压值：①一节干电池（5号、7号）的电压U=1.5 V；②每个蓄电池的电压U=2V；③我国家庭电路的电压U=220 V；④对人体的安全电压是U≤36V．知识点3 电压表1．测量电路中两点间电压大小的仪表叫做电压表，电压表在电路中的符号是：．2．电压表的使用方法：，但这样就测不出被测流知识点4 串联电路电压的关系串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和，表达式为U=U1+U2+…+U n．知识点5 并联电路电压的关系并联电路中，干路两端和各支路两端的电压都相等，表达式为U=U1=U2=…=U n．4.6 电流与电压、电阻的关系知识点1 探究电流跟电压、电阻的关系1．实验电路图：如图所示．2．实验结论：(1)保持电阻不变时，电流跟电压成正比；(2)保持电压不变时，电流跟电阻成反比．知识点2 欧姆定律1．内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比．2．公式为=UIR，I指电流，单位是安培(A)，U指导体两端的电压，单位是伏特(V)，R指电阻，单位是欧姆(Ω)．3．变形式为U=IR，=URI．知识点3 伏安法测电灯泡的电阻1．实原理：欧姆律公式=URI.2．设计实验电路，如图所示.3．器材：电源、开关、导线、滑动变阻器、待测电阻（小灯泡）、电流表、电压表．4.7 电路分析与应用知识点1 串联电路的总电阻串联电路的总电阻等于各部分电阻之和，即R串=R1+R2+…+R n．说明：①串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大；②如果有n个相同的电阻R0串联，总电阻R=nR0；③串联电路中电压的分配与电阻成正比，即1122U R U R =． 知识点2 并联电路的总电阻并联电路的总电阻的倒数等于各并联导体电阻的倒数之和．如果电路中有n 个电阻并联，则可以推出：121111nR R R R =+++.。
浙教版科学八上《第四章 电路探秘》
• 导体：容易导电的物质；（举例：金属，石墨， 人体，大地和食盐的水溶液都是导体。） • 绝缘体：不容易导电的物质；（举例：橡胶，玻 璃，瓷，塑料，干木头，油和干燥的空气都是绝 缘体。） 半导体：导电能力介于导体与绝缘体 之间的物质(如：硅和锗) 导体与绝缘体不是绝对的，在一定条件下 可以相互转化。
一般来说，人体电阻的平均值是 1000—2000欧。不同的人电阻是不 同的，同一个人在不同情况下的电 阻也是不同的。当气温高或人体出 汗时人体电阻较小；而在气温低、 空气干燥的冬天，人体皮肤很干燥 时，电阻较大。
金属导体 的电阻与温度有关，温度越高 电阻越大。
思考：当金属导体的温度降低时，其电
阻会如何变化呢？
用电压表测量串联电路中的电压
[步骤] 按下图连接电路，测 量小电珠EL1两端的 电压U1。
EL1
U1
EL2
EL1
V
EL2
SA
用电压表测量并联电路中的电压
[总结]
常见的一些电压值/伏
一节普通干电池
一个电子表的电池 一只蓄电池
1.5伏
1.5伏 2伏ຫໍສະໝຸດ 对人体的安全电压家庭照明电路 大型发电机
不高于36伏
电路图
一、串联电路特点 1、串联电路：
I1
R1 U1
I2
R2 I U2
U
2、串联电路的电流特点：
I1 = I 2 = I 电流处处相等 3、串联电路的电压特点：
总电压等于各用 电器两端电压之和
并联：电压表必须并联在被测电路两 端，使电流从 “＋”接线柱流入电压表， 从“－”接线柱流出电压表。
使被测电压不超出电压表量程：在已 知电压大小的情况下，直接选择合适的量 程；若不能判断，则先用大量程“试触”， 然后再选择合适的量程。
浙教版科学八上41电荷与电流一教案
浙教版科学八上41 电荷与电流一教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级上册第四章《电》的第一节“电荷与电流”。
详细内容包括：电荷的基本概念，电荷的种类与性质；电流的形成，电流的方向规定；欧姆定律的引入与简单应用。
二、教学目标1. 了解电荷的基本概念，理解电荷的种类及性质。
2. 掌握电流的形成，了解电流方向的规定，理解电流大小与电阻、电压之间的关系。
3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力，激发学生对电学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电流的形成过程，欧姆定律的应用。
教学重点：电荷的概念，电流的方向规定，欧姆定律的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电荷测试仪，电流表，电压表，电阻箱，电源，导线，灯泡等。
2. 学具：每组一套电荷测试仪，导线，灯泡，电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示电荷测试仪检测物体带电现象，引导学生思考电荷的概念。
2. 讲解电荷的基本概念，种类及性质，让学生了解电荷的相关知识。
3. 演示电流的形成过程，讲解电流方向的规定，让学生理解电流的概念。
4. 引入欧姆定律，通过实验验证电流、电阻、电压之间的关系，让学生理解并掌握欧姆定律。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电荷与电流电荷：带电体具有的性质电流：电荷的定向移动欧姆定律：电流与电压、电阻的关系2. 电流方向规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电荷的概念及种类。
（2）解释电流的形成，并说明电流方向的规定。
电阻R=10Ω，电压U=20V电阻R=20Ω，电压U=10V电阻R=5Ω，电压U=15V2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电荷、电流、欧姆定律的理解程度，课堂实验操作是否熟练，学生对练习题的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生思考电流在实际生活中的应用，如家用电器的工作原理，了解电的重要性。
浙教版八上第四章电路探秘必背知识点和八大专题复习
八年级（上）科学第四章电路探秘必背知识点与经典试题精练一、要点1、自然界中存在着两种电荷: _________和________。
电荷之间的相互作用规律是:______________________________。
练: (1).用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（）A 、带正电 B 、带负电 C 、不带电D 、可能带负电，也可能不带电(2). 用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（）A 、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开B 、纸屑质量太小，不能带电C 、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开D 、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开(3) 用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）A 、两个带正电，一个带负电B 、两个带负电，一个带正电C 、两个带正电，一个不带电D 、两个带异种电，一个不带电2、通路、开路、短路三种状态下的电流的比较：练. 下列说法中正确是（）A. 电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流B. 导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流C. 电压是电路中形成电流的原因D. 电路中有电流不一定有电压3、电流的方向: 规定________荷移动的方向为电流方向。
电流方向与电子的运动方向__________。
4、分析复杂电路时，为了将电路简化，通常把电路中的电流表看成______________，把电压表看成_____________。
5、电流表的使用规则①必须把电流表_______在待测电路中。
②必须使电流从________________流入电流表，从___________流出电流表。
③被测电流不能超过电流表的___________③绝对不允许不经过_________而把电流表直接连到电源的两极上。
6、电压表的使用规则①必须把电压表____________在被测电路的两端②必须使电流从________________流入电压表，从___________流出电压表。
浙教版科学八年级上册第四单元教案
第四单元教案Unit 4 Teaching Plan学年：2020学年学期：第一学年（秋季）版本：浙教版（浙江教育出版社）年级：八年级科目：科学备课人：编者：第四章第1节电荷与电流（第一课时）教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解生产生活中的摩擦起电现象。
通过阅读教材，知道摩擦起电的原因是因为电子转移。
通过分组实验，知道电荷间的排斥与吸引作用。
2、过程与方法：通过实验探究活动，感受摩擦起电，知道带电体的性质。
通过分组实验，培养学生的观察能力、实验操作能力。
通过建立摩擦起电的本质的模型，初步形成“模型”的科学方法。
尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。
通过分组实验，分析推理电荷间的相互作用。
3、情感、态度与价值观：体会科学知识可解决实际问题。
关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如摩擦起电等）。
对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生学习兴趣。
教学重点和难点1、重点：电荷间的相互作用规律；培养学生的观察能力、实验操作能力。
2、难点：摩擦起电现象的原因及模型的建立。
教学方法：实验探究法、阅读法、启发式教学教学准备玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、旋转支架、纸屑、圆珠笔杆、梳子、验电器、多媒体课件、实物投影仪等。
二、教学过程（一）摩擦起电播放视频：“电闪雷鸣”师：雷电是怎么发生的呢？生：……………（设计意图：探测学生已有的认知，为接下来的教学服务。
） 问题：生活中有这样类似的现象吗？生1：用梳子与头发摩擦，然后去靠近小纸屑，会吸引轻小的纸屑。
生2：薄膜保鲜袋也很容易吸附在一起。
教师演示实验：1. 先用塑料尺靠近碎纸屑，有什么现象？2. 然后用头发摩擦后，再靠近小纸屑，看有什么现象？要求：学生观察并记录实验结果，最后再展示你的记录结果，其他同学可以进行质疑和补充。
师：物体有了吸引轻小物体的性质就说物体带了“电”或带了电荷。
(是一种物质属性)师：刚才的实验用什么方法使物体带电？ 生：师：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
浙教版科学八上41电荷与电流一教案
浙教版科学八上41 电荷与电流一教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级上册第四章《电》的第一节“电荷与电流”。
详细内容包括：电荷的概念、电荷的种类、电荷间的相互作用、电流的形成及其作用。
具体涉及教材第41页的1.1至1.4节。
二、教学目标1. 理解电荷的概念，掌握电荷的种类及其相互作用规律。
2. 了解电流的形成过程，理解电流在电路中的作用。
3. 培养学生的实验操作能力，激发学生对电学知识的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电荷的概念、电荷间的相互作用、电流的形成及作用。
难点：电荷间的相互作用规律，电流的形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：电荷测试仪、电流表、电路实验器材。
2. 学具：电荷测试板、导线、电池、小灯泡。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的静电现象，引发学生对电荷的思考，导入新课。
2. 新课导入：讲解电荷的概念，引导学生了解电荷的种类及相互作用规律。
a. 展示电荷测试仪，让学生观察正电荷和负电荷的相互作用。
b. 讲解电荷间的相互作用规律，强调同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3. 实践操作：分组进行电荷测试实验，让学生亲身体验电荷间的相互作用。
4. 电流的形成及作用：a. 讲解电流的概念，演示电流的形成过程。
b. 通过电路实验，让学生了解电流在电路中的作用。
5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用电荷和电流知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书电荷与电流2. 主要内容：a. 电荷的概念、种类、相互作用b. 电流的形成、作用c. 典型例题及解题方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释电荷的种类及相互作用规律。
b. 画出电流的形成过程，并说明电流在电路中的作用。
c. 计算题：某电路中的电流为2A，电阻为10Ω，求电压。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电荷与电流的概念掌握情况，实验操作是否规范。
2. 拓展延伸：研究电荷与电流在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
浙教版科学八上《第四章_电路探秘》ppt复习课件
能否直 接连到 电源两 极上
学生用表 量 程 最小 刻度
读 数
电 流 表 电 压 表
串 A 联 并 V 联
电流 电流不能 从“+” 超过表的 进从 量程，先 “-”出 要试触 电流 电流不能 从“+” 超过表的 进从 量程，先 “-”出 要试触
不能
0.6安 0.02安 先看 3安 0.1安 3伏 0.1伏 15伏 0.5伏
证据： A 示数为零 并联电路中 电压表在测一个支路里的电压=电源电压 U的变化如何？ U的变化如何？
证据：A示数变大
还可以做什么实验？
探究电阻电压电流的关系 易错点：探究电流与电阻的关系时， R1用不同的电阻更换，电压表示数 要一样，当R1换用阻值更大的电阻 时，变阻器的滑动要向更大阻值滑 动！
1.导体: 容易导电的物质（金属、石墨、人体、大地） 2.绝缘体: 不容易导电的物质（橡胶、玻璃、陶瓷、 塑料、油、空气）
L1 3.半导体: 导电能力介于导体与绝缘体之间的一类 物质。（硅、锗） 二、本质区别
1、导体和绝缘体的本质区别：导体有大量的自由移 动电荷，绝缘体几乎没有自由移动电荷。 2、金属导电的原因： 具有大量自由移动的电子 注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条 件下可以相互转化。
V R2
R1
S
A
16.如图9所示电路中，电源电压为12V， R2=20Ω。当S1，S2合上时，电流表示数 为0.8A，当S1，S2断开时，电流表示数为 0.2A。求R1和R3的值。 R1=60Ω R3=40Ω
17、如图所示，R1、R2两电阻，阻值分别为10Ω 和15Ω，电源电压为9V，电压表的示数为6V，闭 合开关S后，求：①通过R2的电流有多大？ 0.6A ②通过电流表的电流为多大？ 1A ③流过R1、R2两个电阻的电流和两个电阻阻值有 什么关系？ 成反比
浙科学八年级上第四章 电学基础知识
浙教版科学八年级上第四章电学基础知识一、电路图：1、一个完整的电路由、、、导线等组成。
2、电路的三种状态是、、。
当导线或电流表与用电器并联则该电路为。
3、电路的两种连接方式是、。
判断电路的连接方式主要看的连接，开关和电流表可认为是阻值为0的，电压表可认为此处电路是断开。
4、用代替实物表示电路的图称为电路图。
二、电流的测量1、自由电荷的形成电流，电流的方向与电荷定向移动的方向相同，与电路中的电荷的定向移动方向相反，电路中的电流从电源的极流出，最后流回到电源的极。
2、电流强度用字母表示，单位是，用字母用表示。
3、电流的大小可用来测量，其符号是。
4、电流表有个接线柱，有个量程，分别是，。
5、电流表的正确使用：（1）正确选择。
（2）在电路中联。
（3）电流从电流表的接线柱流进，从接线柱流入。
（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。
否则，会出现。
三、物质的导电性：1、的物质叫导体。
如。
2、的物质叫绝缘体。
如。
3、导体和绝缘体在条件发生变化时会相互转化。
如。
4、导体容易导电的原因是。
金属导体能导电的原因是。
5、导电能力介于导体和绝缘体的是。
四、电阻及影响导体电阻大小的因素：1、电阻是导体对电流的作用。
用字母表示。
单位是，用字母表示。
2、导体的电阻与导体的、、和有关。
3、当其它因素相同时，导体越长，电阻。
4、当其它因素相同时，导体越细，电阻。
5、当其它因素相同时，金属导体的温度越高，电阻。
五、变阻器：1、变阻器的原理是靠改变接入电路中的电阻丝的来改变电阻大小。
2、常用的变阻器是，可用符号表示，结构示意图是。
3、滑动变阻器的正确使用：（1）接线时应“”，（2）联在电路中，（3）使用前应调到处，（4）测量时，不能超过最大电流。
六、电压的测量：1、导体两端的是导体中形成电流的必要条件。
2、电压的单位是，用符号表示。
3、电压的测量用，可用符号表示。
量程分别为、。
4、正确使用的方法：（1）与被测电路。
（2）正确选择。
八年级科学上册 第四章 电路探秘复习课件 浙教版
一只蓄电池 2 伏，对人体的安全电压
不大于36 伏，家庭照明电路 220 伏。
二、电压的测量 1、电压表是用来测量电压大小的仪器，
常用单位： 千欧、兆欧 33 单位换算： 1兆欧=103千欧=106欧
常 见 的 导 体 ： 常 见 的 绝 缘 体 ：
1、连接电路的导线是铜丝外加塑料皮， 铜丝属于 导体 ，塑料属于 绝缘体。
2、导体容易导电的原因是（ C ）
A、因为导体都是固体 B、因为导体中含有电荷 C、因为导体中含有能自由移动的电荷 D、因为导体通了电
状 短路：不经过用电器，直接用导线
态 把电源两极连接起来——电源短路
电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
必须防止电源短路！
四、电路图：用元件符号表示电路连 接的图
常见电路元件的符号：
电池
电铃
电池组
开关
电动机
交叉不相连 接的导线
电灯
交叉相连
接的导线
四、电路图：用元件符号表示电路连 接的图
画出该电路 的电路图
3、如图所示的电路中，若闭合开关，将 会出现什么现象？
L1 L2
4.判断下列电路有何缺点
5.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光
的是( A ) 图；属于短路的是( C )图； 属于开路的是( D ) 图；缺少电路元 件不能正常工作的是( B )图。
A
B
C
6、 如下图所示的电路叫 并联 电路，
第三节：物质的导电性与电阻
1、导体：容易导电的物质。 2、绝缘体：不容易导电的物质。 *绝缘体和导体是相对的（玻璃高温时、水加 溶质变成酸、碱、盐溶液时） 3、半导体：导电能力介于以上两者之间。 4、电阻（R）：导体对电流的阻碍作用。 （单位、单位符号、单位换算）
【K12教育学习资料】[学习]八年级科学上册 第4章 电路探秘知识点归纳 (新版)浙教版
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第1节电荷与电流(一)摩擦起电物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电，这种现象称为摩擦起电。
这些物体所带的电荷叫静电(二)电荷间的相互作用A.自然界只有正电荷、负电荷两种电荷1.正电荷：与被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的为正电荷，正电荷用“+”号表示2.负电荷：与被毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同的为负电荷，负电荷用“—”号表示B.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引(三)电流与电荷A.电流：电荷的定向移动形成电流1.电路中形成电流的条件：有电源；电路是闭合的2.电流的方向1)正电荷定向移动的方向规定为电流的方向2)负电荷定向移动的方向与电流的方向相反B.电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路1.一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线，缺一不可C.电路的状态1.通路：开关闭合时，电路中会产生电流，这样的电路叫通路（闭合电路）2.开路：又叫断路，开关断开，或电路中某一部分断开时，电路中没有电流3.短路：用导线直接连接在电源的两极上，这样的电路叫电源短路。
电源短路时，电路中电流过大，会烧坏电源(四)电路图A.常用电路元件及符号B.电路图：用元件符号代替实物表示电路的图C.画电路图时，应注意以下几点：1.电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号2.要注意所画符号和实物的对应性，如符号中开关的状态应与实物一致3.合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，元件符号不能画在电路的拐角处4.电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中5.画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。
注意不能遗漏元件，元件次序不能颠倒(五)电路的连接A.串联电路1.定义：用电器首尾依次相连，然后接入电路中，我们说这些用电器是串联的。
浙教版八年级科学上册-4
6、如图所示，当接通开关S后，发现电流表指针
己的“电武器”，
能随意放电，在海 洋里几乎是无敌的, 能产生200伏特以 上的电压。
人如果不小心踩
着海底的电鳐时， 它放出的电足够将 一个成年人电倒。
二、电压的测量——电压表
1.测量电压的仪 表是 电压表。
2.一般学校实验室使 用的电压表有 3 个 接线柱； 2 个量程
3.电压用字母 U 表示；电压表在电路
一只蓄电池 2伏
一节普通干电池 1.5伏 两节干电池串联？三节呢
单位换算：
2.3 V= 2300 mV=2.3×106 µV 40mV= 0.04 V= 4×104 µV 16kV=1.6 ×104V= 1.6 ×1010 µV
电鳐的模样很怪, 扁平身子,头和胸连
在一起，浑身光滑
无鳞，电鳐凭着自
5、A、B两灯串联，测A灯电压， 连接实物图，并画出电路图。
Ｂ Ａ
－＋
Ａ
Ｂ
－V ＋
小结：先连接其他元件，最后再连电压表
6、如图，小琦用电压表测量灯泡L1两端 的电压，为了继续测量灯泡L2两端的电 压，她把电压表的左侧接线柱A拆开，接 到了C点处，这种做法正确吗？为什么？
＋－
不正确
A改接到C后，电压 表的正负接线柱就 接反了
＋
2.电路图中的电压表测的是哪里的电压？ 连接实物图。
测电源电压 也是测滑动变 阻器的电压
3.按要求连接电路: ①L1与L2串联, ②V1测L1的电压, ③V2测L1和L2的电压.
V1 L1
V2 L2
4、在下图中A、B圆圈中标出哪一个是电流表， 哪一个是电压表，并标出正负接线柱。
思路：串联的是 电流 表，并联的是 电压 表
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浙教版科学八年级上第四章电学基础知识
一、电路图：
1、一个完整的电路由、、、导线等组成。
2、电路的三种状态是、、。
当导线或电流表与用电器并联则该电路
为。
3、电路的两种连接方式是、。
判断电路的连接方式主要看
的连接，开关和电流表可认为是阻值为0的，电压表可认为此处电路是断开。
4、用代替实物表示电路的图称为电路图。
二、电流的测量
1、自由电荷的形成电流，电流的方向与电荷定向移动的方向相同，与电路中的电荷
的定向移动方向相反，电路中的电流从电源的极流出，最后流回到电源的极。
2、电流强度用字母表示，单位是，用字母用表示。
3、电流的大小可用来测量，其符号是。
4、电流表有个接线柱，有个量程，分别是，。
5、电流表的正确使用：
（1）正确选择。
（2）在电路中联。
（3）电流从电流表的接线柱流进，从接线柱流入。
（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。
否则，会出现。
三、物质的导电性：
1、的物质叫导体。
如。
2、的物质叫绝缘体。
如。
3、导体和绝缘体在条件发生变化时会相互转化。
如。
4、导体容易导电的原因是。
金属导体能导电的原因是。
5、导电能力介于导体和绝缘体的是。
四、电阻及影响导体电阻大小的因素：
1、电阻是导体对电流的作用。
用字母表示。
单位是，用字母表示。
2、导体的电阻与导体的、、和有关。
3、当其它因素相同时，导体越长，电阻。
4、当其它因素相同时，导体越细，电阻。
5、当其它因素相同时，金属导体的温度越高，电阻。
五、变阻器：
1、变阻器的原理是靠改变接入电路中的电阻丝的来改变电阻大小。
2、常用的变阻器是，可用符号表示，结构示意图是。
3、滑动变阻器的正确使用：
（1）接线时应“”，（2）联在电路中，（3）使用前应调到
处，（4）测量时，不能超过最大电流。
六、电压的测量：
1、导体两端的是导体中形成电流的必要条件。
2、电压的单位是，用符号表示。
3、电压的测量用，可用符号表示。
量程分别为、。
4、正确使用的方法：
（1）与被测电路。
（2）正确选择。
（3）接线柱与电源的正极相连。
（4）可以直接与电源的正负两极相连，测电压。
七、电流、电压和电阻的关系：
1、探究方法：当不变时，研究电压与电流的关系；当不变时，研究电阻与电流的关系。
2、实验电路：
3、欧姆定律：。
表达式：。
4、测量某定植电阻的阻值可用法，用到的仪器有
等。
八、电路的特点：
1、串联电路的特点：（1）（电流）
（2）（电压）
（3）（电阻） 2、并联电路的特点：（1）（电流）
（2）（电压）
（3）（电阻）。