《中学物理学科教学设计》教学大纲

中学物理学科教学设计

Middle school physics teaching design

【课程编号】【课程类别】专业选修课

【学分数】2学分【适用专业】物理学

【学时数】36学时

一、教学目标

《中学物理学科教学设计》是中学物理教师培养中重要的一门课程，是继《中学物理教学概论》课程与教育实习之后面向物理教育专业本科生开设的、旨在提升未来教师创新意识和实践能力的专业选修课。一般在大学本科四年级上学期开设。学生将以现代教学设计理念为指导，观摩、研讨一线教师优秀教学案例，独立进行教学设计实践，并展开与同学、老师的对话交流，达到以下目标：

1. 知识方面

理解中学物理教学设计的内容，明确各个要素之间的关系，整体把握教学设计的思路与方法；

明确了解中学生通过物理学习要实现的发展维度和目标，以及不同类型的教学在促进学生发展中的主要功能。

2. 能力方面

能根据课程内容的特点，从促进学生发展的核心理念出发开展教学设计；会结合课程标准、教材和物理学的发展过程进行教学内容分析；会调查了解学生的初始状态进行学情分析；能制定合适的教学目标；能形成清晰的教学思路，并设计教学流程；会恰当选择教学模式和策略；会进行资源开发和应用。

3. 情感态度方面

发展学生热爱教育事业、认真钻研教学实践问题的职业理想与职业信念；发展学生的合作意识、求真务实精神与勤奋、认真的学风。

二、教学内容和学时分配

第一章中学物理教学设计概述（2课时）

第一节中学物理教学设计的核心理念及课堂特征

第二节中学物理课堂教学设计的内容和步骤

教学要求：

1.理解中学物理教学设计的概念，明确其核心理念；

2.能说出体现核心理念的教学设计的主要特征，并能从具体案例中识别这些特征；

3.理解教学设计有不同层次，各层次之间有内在一致性；

4.能用实例说明课堂教学设计包括哪些内容，如何进行课堂教学设计。

重点：1.教学设计的核心理念；

2.中学物理教学设计的基本要素——教学内容和学情分析、教学目标和重难点确定、教学模式、策略和方法的选择、教学过程设计。

难点：1.促进学生发展的物理课堂教学的主要特征；

2.学情分析和教学过程设计。

第二章促进学生物理概念发展的教学设计（4课时）

第一节中学物理概念教学的内容分析与学情分析

第二节中学物理概念教学目标和重难点的确定

第三节中学物理概念教学的过程设计和策略应用

第四节针对前认知的两类教学策略

教学要求：

1.能根据物理概念的特点和教学要求分析物理概念教学的内容，并能有针对性的分析学情；

2.能根据内容分析和学情分析的结果，确定教学的重难点，并制定合适的概念教学目标；

3.了解常用的物理概念教学的策略，并在概念教学中合理使用这些策略；

4.理解物理概念教学的一般教学过程，并能能完成一个完整的概念教学设计。

重点：1.理解物理概念教学的理念；

2.理解物理概念教学的内容分析、学情分析、教学策略选择和教学过程设计的思路。

难点： 1.理解如何分析物理概念教学的学情；

2.理解如何选择物理概念教学的策略。

第三章指导学生探究和理解物理规律的教学设计（4课时）

第一节物理规律教学设计概述

第二节探究物理规律的几种主要教学思路

第三节物理规律的理解与应用

第四节中学物理规律教学案例研究

教学要求：

1.能分析探究物理规律的多种认识途径，认识其中蕴含的教育价值；

2.能结合内容和学情分析，确定物理规律教学的课时教学目标与重、难点；

3.能根据设定的教学目标确定整体教学思路，选择具体的策略与方法；

4.能完成规律的具体教学方案设计。

重点：1.规律教学内容分析与学情分析的重点与方法；

2.三种教学思路对应的教学重点与教学目标；

3.促进学生理解物理规律的教学要求与教学方法；

4.规律教学的全过程及其组织策略。

难点：1.认识物理规律教学对促进学生发展的价值；

2.根据教学目标制定探究教学的具体实施策略；

3.从案例中获得启发，积累一些促进学生理解物理规律的教学经验；

4.从案例中体会出优秀教师进行规律教学设计时具有启发性的经验。

第四章促进学生认知整合发展的教学设计（3课时）

第一节认知整合发展概述

第二节认知整合发展的基本方式和策略

第三节建构物理知识体系的教学设计

教学要求：

1.理解促进学生认知整合发展的意义和主要过程；

2.掌握促进学生认知整合发展的两种基本方式，并能在教学设计中灵活运用；

3.能用多种教学策略促进学生认知整合；

4.明确复习课教学设计的主要思路，并能够结合具体内容完成一个完整的教学设计。

重点：1.认知整合发展的内涵和主要过程

2.认知整合发展的基本方式和策略

3. 建构物理知识体系的教学设计

难点：1.认知整合发展的主要过程

2.认知整合发展的基本方式

3.建构物理知识体系的教学过程设计

学生活动说课（3课时）

教学要求：

1.理解说课的目的、意义；

2.掌握说课的基本内容；

3.明确说课的要求，学会说课。

重点：说课的基本内容和具体要求。

难点：说课的基本内容和具体要求。

第五章中学物理演示实验教学设计（4课时）

第一节中学物理演示实验教学设计的基本过程

第二节中学物理演示实验目标的确定和实验方案的设计

第三节中学物理演示实验教学基本策略

第四节中学物理演示实验的设计与完善

第五节国外物理演示实验教学效果研究及对我们的启示

教学要求：

1.了解中学物理演示实验教学设计的基本过程；

2.依据对教学内容的分析确定演示实验教学目的；

3.根据演示目的和内容设计演示实验方案；

4.根据教学内容和实验方案选择合适的演示实验教学策略；

5.对演示实验教学设计效果进行分析，给予反馈。