教科研成果申报表
黑龙江技师学院教科研成果奖励申报表
黑龙江技师学院教科研奖励方案各处室、系部:为调动、激励广大教职工积极开展科学研究，进一步规范科研管理，促进学院学科建设和师资队伍建设，全面提高专业技术人员的学术水平，提炼有价值的教研成果，黑龙江技师学院拟定每年年末开展本年度教学成果评选活动，奖励我院在教育科研及教研管理工作中做出突出贡献的个人与集体，整体带动全院教科研工作的稳步提升，并以此推动教育教学质量和人才培养质量的提高，制定本奖励方案。
一、黑龙江技师学院学术委员会主任：王臣孙同波副主任：盖贤君张振铭柳力新成员：于新秋温亚杰任开朗王永飞王井龙于广利周培华李德信王凤伟张文香张清艳孟莉莉李淑娟李伟华考评小组下设学院教科研室办公室主任：王峰工作人员：邹蕴郑虹二、教学成果奖励类别1、课程建设类：即本年度表现突出的教育教学方法创新的系部，能针对教育对象的特点和整体培养的要求，转变教育思想，优化培养方案，改革课程体系，更新教学内容，改进教学方法、实验技术，培养学生创新精神和实践能力，促进学生知识能力和综合素质的提高。
2、论文类：正式发表的且有交流价值的国家级、省级教研论文。
（本年度参加过成果评选并获得省级二等奖以上的论文除外），参评论文系指在学科研究、专业建设、教学研究与改革、行政管理研究等方面体现出研究性和学术性的有关职业教育领域的文章。
3、课题类：得以结题的市级以上科研课题项目。
本奖励课题成果指立项纵向课题，即各级主管部门组织批准的科研、教研立项，包括国家级项目、省（部）级项目、市级项目、校级项目等。
4、获奖优质课类：包括本年度学院教科研室组织优质课、精品课、说课、优秀教案评选、教学设计等活动。
5、学术专著类：包括出版的书籍、教材和校本教材。
教材主要指教科书、教学参考书、相关工具书。
教材及教辅资料应公开出版或由学院组织自编。
公开出版是仅指由正规出版社出版，且取得“ISBN”书号的公开发行出版，不包括只取得用稿通知。
校本教材指经学院批准，在学院做为教辅资料且取得较好的教学效果教材。
内江师范学院 四川省教育厅哲学社会科学科研成果评审申报表
申报单位推荐意见
经初审，申报表中所填内容属实，请奖成果符合申报条件，符合国家知识产权有关规定，评审材料、申报手续符合申报要求，成果简介引用的事实和数据准确、客观，表达规范，同意推荐申报四川省教育厅第九届哲学社会科学科研成果奖。
盖章年月日
评审委员会学科评审意见
对申报成果审议和评定等级的意见：
公章
年月日
评委会审定意见
公章
年月日
说明：①此表由初评推荐单位填写，序号栏内不填写；
②成果类型栏内，把成果类型分为A、B、C三种，属哪一种成果类型，即在那一符号的左上角打“√”；
③申报学科栏内，对照国家技术监督局1992年发布的《学科分类与代码》，只填三级学科；
④如被采纳或产生了经济、社会效益的建议方案等，必须附上有关单位证明；
附件一：
四川省教育厅哲学社会科学科研成果评审申报表
序号
成果名称
出版社或发表报刊及出版日期、期别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刊号）
成果类型
A、著作类（含工具书、资料书、古籍整理、译著等）
B、论文类
C、研究报告类
申报学科(三级学科及代码）
联系电话
成果申报单位
申报人（按对该成果贡献大小的顺序填写）
姓名
性别
年龄
职务、职称
工作单位
申报评审成果的主要内容及理由：
小学教科研课题：《小学语文课内外阅读有效衔接的研究》申报表
自课题立项至今，学校图书馆共出借图书达1000余本，学生平均每人10本以上，其中最多的学生共读书20余本。学生将课余时间利用了起来ห้องสมุดไป่ตู้通过阅读提高了学生的积极性，激发了学生的阅读兴趣。
（二）引发了师生之间的阅读互动。
课题组老师在阅读方面积极探索，利用节假日、课余时间阅读中外名著。平时，老师们也经常逛逛书店、上网搜索一些畅销新书，自己先读，读完一本，再和学生们聊一聊这本书，告诉他们最近老师看了一本什么书，内容是什么，老师的感受如何等等。学生们最易受老师的影响，对老师的推荐，他们总是能在第一时间去阅读。而学生们一有最新的图书，也会抢着给老师介绍。师生之间形成了良好的互动，阅读氛围日渐浓厚。
1、以疑激趣
课堂教学中任何一篇文本有许多的疑惑补白之处，在教学中这疑惑点可能是课题，可以是文章的开头，或中间空白之处，也可能是文章的结尾。采用疑惑点来引导学生进行课内外阅读衔接这是很有效的一种方式。
2、课后延伸
现有的教材有许多都是文质兼美的名篇，在教学后作为拓展延伸的材料，对于学生的阅读量有了极大的补充。如教学《杨氏之子》之后，对于文言文，孩子们第一次接触，迫不及待地想深入了解，我就推荐孩子们看《世说新语》中的其他文章，作为拓展阅读材料。学习了《青山处处埋忠骨》后，推荐学生阅读《毛泽东传》。这样，课内和课外有效的进行了衔接，提高了学生的阅读能力。
（四）学生爱上了读书。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。我们的课题研究有效实现了读写结合，以读促写。一段时间下来，学生养成了较好的读书习惯，促进了学生阅读与写作能力的提高。
（五）促进了师生的全面发展。
经过教师不懈的努力，学生的阅读水平有很大提高，并且，以读促写，从好词佳句的积累，到写出一篇有质量的读后感，学生的写作水平也在不断地提高着。同时，通过阅读，不仅培养了学生的语文学习习惯，同时也丰富了学生的情感，对学生人格的塑造也有积极意义。
教育科研小课题研究成果奖申报表
成果类别：
成果名称
申报人
性别
职务
职称
工 作单 位
联系电话
主要成员
（一般不超过3人）
成果形式
立项时间
批准单位
结题方式
结题时间
成果概要；解决的主要问题和过程与方法；成果创新点；成果应用、推广及效果；
所申请鉴定评奖的成果为本课题研究得来的真实成果，凡转引文献资料和他人研究成果均已清楚注释和如实说明。如有抄袭、剽窃或侵吞他人无论是否公开发表的学术成果，本人自愿承担由此产生的一切责任。
分类评审情况：
□ 优 □ 良 □ 一般 □ 不评奖
寮步镇教育科研小课题成果评奖领导小组最终评定情况：
□ 一等奖 □ 二等奖 □ 三等奖 □ 不评奖
填表说明：
1.“成果类别”指综合类、文科类和理科类。综合类包括学校各项管理、幼儿教育等；文科类包括思想品德、语文、英语、历史、音乐、美术、人文地理以及综合实践活动中与文科相关的内容；理科类包括数学、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康、自然地理以及综合实践活动中与理科相关的内容；
2.“成果形式”指著作、研究报告、研究论文、教材（或校本教材）、教具、软件等。
承诺人（亲笔签名）：
年月日
学校或教研组组织的校级鉴定组形成的意见：（对成果的真实性、理论或实用价值、特点、不足与建议等方面形成鉴定意见）
组长： 组员：年 月 日
所在单位意见：
负责人签字：（单位签章）年月 日学科专家组评定情况：
□同意评奖等级：□优 □良□一般
□不同意评奖： □观点不明 □意义或实用价值不大□ 拼凑组合 □下载抄袭
中国管理科学研究院教育创新研究所课题申报表
中国管理科学研究院教育创新研究所全国教育创新科学研究“十三五”规划重点课题课题申请·审批书课题名称：新课改高效课堂方法和策略的研究课题主持人：罗春芳主持人所在单位：河南省信阳市羊山中学填表日期：2019年5月10日中国管理科学研究院教育创新研究所《高效课堂教学的创新策略研究》总课题组制申报说明1．课题申报仅用于教育科研工作，若申请者用于职称评审或单位评优等用途，请务必事先咨询所在单位或教育行政部门，总课题组不为课题是否被当地教育部门认可承担任何责任。
2．本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责，加盖公章并在当地教育行政部门备案后方可上报。
3．请用计算机准确如实填写各项内容，尤其要写清相关人员的联系电话、邮箱、通讯地址，填写完成后请先将电子版发送到秘书处邮箱，经总课题组专家指导委员会审批通过后，将由秘书处通知申报单位及个人。
4．封面上的年度、编号、类型不用填写，由总课题组统一编写。
5．各申报单位或个人可直接从指南中选取适合本校或本人研究的课题进行申报；亦可结合教学管理、教科研实际情况独立命题进行申报。
6．课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过30个汉字。
课题的论证部分是申报内容的核心，要确保实用性、科学性、创新性。
7．主要参研人员工作单位应按单位和部门公章全称填写。
参研人员必须真实参加本课题研究工作，不含课题主持人，不包括不参加本课题研究工作的单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
8．课题的主要研究人员应有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，此外还应有自己独立的成果。
同时，鼓励一般教师参与课题研究，人数不限，但必须有自己的独立成果。
9．预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。
请选项填写，最多限选报3项，其中必须包含研究报告。
10．请认真阅读课题申报的所有条款及注意事项，按要求认真填写课题申请·评审书。
若有其他不明问题，请与总课题组联系。
教育科研成果申报表和汇总表
课题研究
经验交流
论文论著
学校对成果
效益评价
申报人所在
学校意见
单位公章：负责人签名：
年月日
三、成果内容简介
1．基本观点；2．主要创新和学术价值；3．学术影响或社会效益等（3000字以内）。
注：本页可另加页。
四、审核意见
乡镇中心校、学校意见
单位公章：负责人签名：
年月日
专家评审意见
负责人签名：
年月日
附件1
武安市教育科学研究优秀成果
申报评审表
成果类型
参评成果名称
申报人姓名
申报人单位
填表日期
武安市教育科学规划领导小组办公室
2014年11月
一、申报人情况
申报人姓名
性别
出生日期
行政职务
专业技术职务
工作单位
地址及邮编
办公电话Leabharlann 手机邮箱主要合作者
姓名
年龄
单位
专业技术职务
主要贡献
二、参评成果简况
成果名称
成果类型
市教育局意见
公章：
年月日
附件2
武安市教育科学研究优秀成果申报汇总表
报送单位（签章）：负责人签名：手机：年月日
详细通讯地址、邮编：
序号
成果名称
成果类型
申报人
成员1
成员2
成员3
成员4
成员5
申报单位
注意：序号与报送文本材料排序一致
思想政治工作课题研究成果申报表
成果名称 申报者 推荐单位
幼儿园党支部组织文化建设实践与思考
填写说明
一、请申报者仔细填写，如实申报。 二、参评成果若为合作成果，申报者为第一作者。 三、参评成果需所在单位和所属市州（企业、高校）政 研会或党委宣传部门分别签署意见并盖章。 四、本申报表 1 式 1 份，用 A4 纸打印，左侧装订。
5
1.党支部组织文化建设在幼儿园人才培养中发挥作用。 幼儿园党支部紧紧围绕提升幼儿园科学发展水平的中心工 作,充分发挥党员干部的榜样示范作用,大力倡导“一名党员 就是一面旗帜”,努力做教研创新的推动者和共建和谐的实 践者,真正发挥党员干部的骨干、先锋和示范作用,有效推动 幼儿园和谐发展。
2.党支部组织文化建设在幼儿园教科研工作中发挥作 用。在新形势下幼儿园不断解放思想、持续推动教研创 新。党支部坚持通过观摩、讨论,加强班组之间,教师之间的 学习交流,引导教师在发现中学习,在学习中探索,有效促进教 师教育智慧和教学技巧的提高。
课
姓名
题
所在单位 第
一 学历/学位
性别 行政职务 教师 联系电话
出生年月 专业职称 电子邮箱
6
作
擅长学前教育，从事教育已二十几年，多次担任公开观
者 研究专长和
摩课活动，多年来多次获得优秀共产党员，优秀教师和
主要成果Βιβλιοθήκη 骨干教师称号，工作得到了家长和同行的认可。
参评成果发表、出 版、引用、转载或采 用及转化情况
4
具特色的建筑和场所，有助于陶冶幼师的情操,将塑造幼师 的美好心灵,将激发教师的开拓进取精神。
研究内容： 1.幼儿园党支部党建工作以“求真、务实、活泼、创 新”的支部理念展开,加强思想教育和理论学习,落实党建工 作,发挥党员特长,逐步将支部的各项工作系统化、规范化。 严格要求支部成员,时刻以一名优秀的共产党员标准严格要 求自己,多干实事,保持党员的先进性,做好模范带头作用,切 不可表里不一,而要将优秀作为一种习惯。 2.幼儿园文化和党支部组织文化建设中精神文化的融 合。幼儿园精神文明建设主要包括幼儿园历史传统和被全 体教职员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等 意识形态,是一个幼儿园本质、个性、精神面貌的集中反 映。幼儿园通过活动和培训师宣讲,让老师们懂得“共同愿 景、自我超越、改善心智模式、团队学习、系统思考”,党 支部的精神文明建设的灵魂,必须植根于现有的幼儿园文化 基础和环境氛围之中，逐步推进和稳步提升,也就是说要依 托幼儿园精神文明建设,贯穿党支部的精神文明建设工作。 3.幼儿园制度文化作为幼儿园文化的内在机制,包括幼 儿园的传统、仪式和规章制度,是幼儿园文化建设的保障系 统。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、 规范了教职工的行为,才有可能建立起良好的园风。仅有完 整的规章制度是远远不够的,还必须有将各项规章制度予以 执行和落实的组织机构和队伍。在幼儿园各项制度的建立 中,以党支部的制度为根基,既有利于党支部战斗堡垒作用的 发挥,又促进了幼儿园的健康和谐发展。 创新点：
教科研成果奖申报书 (2)
教科研成果奖申报书引言概述：教科研成果奖是对教育界在教学和科研领域所取得的重要成果的认可和奖励。
申报教科研成果奖需要一份完整的申报书，该申报书应当准确地描述项目的目标、方法、结果和影响，并提供相关的证明材料。
本文将从五个大点阐述教科研成果奖申报书的内容。
正文内容：1. 项目背景和目标1.1 项目的背景介绍：详细描述项目的研究领域、问题或挑战，以及项目在该领域中的重要性。
1.2 项目的目标和研究问题：明确阐述项目的目标，并提出清晰的研究问题，说明项目的研究内容和方向。
2. 研究方法和实施计划2.1 研究方法的选择：详细描述所采用的研究方法，包括实验设计、数据采集和分析方法等。
2.2 实施计划：阐述项目的实施计划，包括时间安排、人员分工和资源需求等。
3. 研究结果和分析3.1 研究结果的呈现：准确地呈现项目的研究结果，包括数据、图表和实验结果等。
3.2 结果的分析和解释：对研究结果进行详细的分析和解释，说明结果与研究问题的关联性和重要性。
4. 影响和应用价值4.1 学术影响：说明项目对学术界的影响，如是否填补了研究领域的空白、推动了学科的发展等。
4.2 教育应用：阐述项目在教育实践中的应用价值，如是否提供了新的教学方法或资源、改善了学生学习效果等。
5. 创新和贡献5.1 创新点：详细描述项目的创新之处，如新的理论观点、新的研究方法或新的实践模式等。
5.2 学术贡献：说明项目对学术界的贡献，如是否提供了新的研究思路、解决了实际问题等。
总结：在申报教科研成果奖时，申报书的内容应当准确地描述项目的背景、目标、方法、结果和影响，并提供相关的证明材料。
申报书需要包括项目的背景介绍、目标和研究问题、研究方法和实施计划、研究结果和分析、影响和应用价值以及创新和贡献等五个大点。
通过完整而详细的申报书，能够更好地展示项目的研究成果和价值，提高申报教科研成果奖的成功率。
数学文化实验学校申报表
负责人签章：
年 月 日
颁奖部门
获奖时间
三、学校近年来取得的有关科研成果
成 果 名 称
著作者
成果形式（论文/教材/专著等）
发表刊物或出版单位
发表出版时间
四、开展实验研究的计划（限2000字内）
参与实验班级、学生人数和教师水平说明
开展数学文化实验研究的目的及其主要内容（如研究内容，研究方法）
研究计划
研究阶段
时间划分
研究内容
预期成果（研究报告、论文、著作、教改方案等）
数学文化研究实验学校申报表
一、学校基本概况
学校名称
建校时间
校长姓名
性别
职称
年龄
专业
通讯地址
邮政编码
座机
手机
电子信箱
数学文化研究负责人
性别
职称
年龄
专业
座机
手机
电子信箱
学校概况说明（500字以内）
主
要
参
加
者年级
研究分工
二、学校近年来取得的有关教研成果
获奖成果名称
获奖者姓名
成果形式(优质课/教学能手/教学成果等）
开展研究的保障条件（如研究资料、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。
五、教研活动计划（第一年）
主 要 阶 段 性 成 果
序号
研究阶段
（起止时间）
教研活动
活动形式
负责人
六、申报单位意见
本单位完全了解数学文化研究学校的有关管理规定，保证申请书所填写的内容完全属实，参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间、经费等条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。
幼儿园教科研课题申报表
幼儿园教科研课题申报表园级教科研课题申报表课题名称:趣味美术对儿童创造力发展的实践研究课题研究人员: 胡业妹、汪红所在班级: 欢乐谷申报日期: 2011、3韩圩九年制学校幼儿园一、课题研究人员基本情况出生 1968、主持人姓名胡业妹性别女民族汉年月 4、3专业技行政职务幼儿园长研究专长艺术领域术职称最后学历最后学位大专课题组成员基本情况,不含主持人,专业技术研究姓名工作单位在课题组中的分工情况职称专长汪红韩圩九年制幼儿园艺术领域研究、实施课程课题主持人,2003年10月前,曾担任过哪些教育科研项目研究～完成情况如何在课题中的完成情课题级别课题名称批准时间分工况市级发论文或著作名称出版部门或发表报刊日期表或出版的主要论文二、课题设计论证1、选题:本课题研究现状述评～选题的意义。
2、内容:本课题研究的主要思路,包括视角、方法、途径、目的,～重要观点。
3、价值:本课题创新程序～理论意义～应用价值。
4、研究基础:已有相关成果～主要参考文献。
幼儿时期是创造潜能最易发掘的阶段，对他们进行科学、合理地美术启蒙教育，能使幼儿的创造潜能得到最大限度的发展。
在活动中我们注重幼儿的发展规律，结合趣味美术教学，以提高幼儿的审美修养，开发幼儿的形象思维和创造思维，培养幼儿的创造才能为重点，促进幼儿的手、眼、脑的协调发展。
根据幼儿现有的发展水平，通过造型、设色、构图等手段，将自己的情感或意愿传达给别人，使幼儿抒发情绪得到满足，享受表现的快乐，培养创造完美的情操，进而培养创造能力。
现代生理学、心理学、脑科学研究发现，幼儿时期是发展创造能力的关键期，幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。
趣味美术是运用现代艺术教学手段开发潜能，拓展创造力，其核心是发现、探索、创造。
在已往的教学中幼儿虽能大胆作画，但大多局限于临摹。
幼儿生性好模仿，但不加思索的模仿或过多的依赖于成人作品的模仿，导致幼儿的作品缺乏创新意识，作品形式简单，线条单一。
教育科学规划课题申报表
申报表
科学分类：
课题名称：
申请人：（课题负责人）
申请时间：年月
一、负责人及研究人员情况
负责人姓名
性
别
民
族
出生年月
行政职务
专业职称
研究专长
工作单位
联系电话
通讯地址
邮编
主
要
参
加
者
姓名
性
别
出生年月
研究专长
工作单位
第一推荐人姓名
专业
职务
工作
单位
第一推荐人姓名
专长
职务
工作
单位
预期的主要成果
A专著B译著C研究报告D论文
四、预期研究成果
主要
阶段性成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果
形式
承担人
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果
形式
承担人
五、推荐人意见
不具有中级以上技术职务的申报者，须由两名具有高级专业技术职务的专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。
第一推荐人签名：专业职务：研究专长：
第一推荐人签名：专业职务研究专长：
年月日
六、课题负责人所在县区或单位意见
1、申请书所填写的内容是否属实；
2、课题负责人和参加者政治素质和业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究；
3、所在单位是否能提前完成课题所必须的时间和条件；
4、单位科研管理部门是否承担课题的管理工作。
9、其他原因（加以说明）。
学科评审委员会主任签章：
基础教育教学成果奖励申报表
附件3：
编号：
吉林省第四届基础教育教学成果
奖励申报表
成果名称：课题研究
申报人（单位）：于天宝
所在单位：吉林省大安市烧锅镇乡小学（公章）
报送市（单位）：大安市教育局（公章）
2013年10月15日
填表说明
1．请客观真实地填写本申报表。
2．封面右上角的“编号”由主办单位（吉林省第四届基础教育教学成果评审奖励领导小组）填写；“评选意见”由评选专家填写，其余表格内容皆由成果申报者和推荐者填写。
3．“申报人（单位）”是指成果所属人或成果所属团队的第一负责人；“研究团队主要成员”不得超过5人。
以“单位”申报的，“性别、出生年月、专业、政治面貌、职务、专业职称和最后学历/学位”等栏目可不填。
4．“研究分工”是指团队成员围绕本成果研究与实践分别承担的具体任务。
5．“主管部门意见”是指成果主要实践单位的上级教育行政部门对本成果实践效果的鉴定。
6.“成果曾获奖励情况”是指本成果或有关成果的获奖情况。
一、研究团队
1．第一负责人（单位）
2．主要成员
二、成果概述
三、成果研究概况
四、成果实践概况
五、成果曾获奖励情况
六、市州专家评审组意见
七、市州教育部门意见
八、省专家评审组意见
九、省评选表彰工作领导小组意见。
课题申报表
序号
研究阶段 （起止时间）
六 、预期研究成果
阶段性主要成果
阶段成果名称
成果形式 负责人
最 终 研 究 成 果 （限报 3 项，其中必含结题研究报告）
序号 完成时间
最终成果名称
成果形式 负 责 人
6
七、推荐人意见
不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行 专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科 研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。
3
4
五、完成课题的可行性分析
·已取得成果的社会评价（引用、转载、获奖等情况），参考文献（限 10 项）； ·课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、 年龄等）； ·完成课题的保障条件（如研究资料、配套经费、研究时间及所在单位提供的条 件等）。（限 1500 字内，可加页）
姓名
职称
单位
电话
推荐意见
推荐人签名： 年月日
姓名
职称
单位
电话
推荐意见
推荐人签名： 年月日
八、课题负责人承诺保证书
本人完全了解《辽宁省教育学会课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计 划认真进行开题工作，在课题研究过程中严格遵守相关规定，及时提交中期研究报 告，接受中期检查，不借课题研究之名，谋取不当利益，同意本课题研究成果归辽 宁省教育学会与本课题组共同所有，同意辽宁省教育学会将本课题研究成果应用于 学术推广和相关活动。
负责人签字： 年月日
7
九、所在单位推荐意见
执行《辽宁省教育学会课题管理办法（试行）》有关规定，完全了解本声明的法 律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申请人的申报资格，同意 上报辽宁省教育学会秘书处。