第4课 长鼻子
一年级音乐《长鼻子》教案：欢乐学习,快乐音乐
一年级音乐《长鼻子》教案：欢乐学习，快乐音乐导语在学习音乐的过程中，教师应该注重掌握好教学方法和教学内容。
一年级音乐教学的教案应该紧贴学生的认知水平和心理特点，以创意、互动、趣味性为特点，使学生能够真正体会到学习到音乐所带来的快乐和欢乐。
本篇文章就以一年级音乐《长鼻子》的教案为例，介绍如何在教学中营造出愉悦、轻松的气氛，创造一个充满快乐学习、快乐音乐的教学环境。
一、教学目标1.了解唐·迪兹尼的经典卡通电影《小飞象》及其中角色设计的特点。
2.在唱歌中观察、体验音符跳动的情形，抓住节奏、强弱、音高等元素，理解唱歌所涉及的音乐性概念。
3.用简单形象的语言、歌曲来诠释音乐的基本元素与形式。
二、教学过程1.导入教师可先用唐·迪兹尼的经典卡通电影《小飞象》引导学生，让学生领略可爱小飞象的故事情节及其中角色设计的特点，调动学生的兴趣，拉近教师与学生之间的距离。
2.歌曲欣赏播放一遍《长鼻子》歌曲，让学生在欣赏中情感语境感受歌词的内容，同时动手演唱歌曲，依照不同的节奏走动或做动作，从而抓住节奏、强弱、音高等元素，加深对词曲的理解。
3.音乐知识小讲堂在分析歌曲构成的基础上，引导学生对唱歌所涉及的音乐性概念进行理解与掌握。
例如，将“高音、低音、节奏、速度等概念与“几只小象”、“小小鼻子”等形象化符号进行匹配，帮助学生建立联系，达到横向记忆与深度记忆的效果。
4.小组合作以小组为单位，随机分配小组并分别发放不同的乐器，再请小组内学生递进式演奏、律动、唱歌等方式来展现所学习的元素与知识点。
5.音乐创作以歌曲《长鼻子》为蓝本，引导学生自主创作歌曲，加入自己的创意内容，发挥学生的艺术想象力和创造力，更加深入学生的学习。
三、教学反思一年级学生是比较小的孩子，他们在音乐学习中的心理状态较容易受到影响，应当注意其所处的情境和情绪状态。
在教学中，教师要耐心地引导学生进行音乐欣赏，创造出意境深邃、组织严谨、节奏明朗、动感十足的音乐创作，引导学生真正体验到快乐与满足，同时将学习过程变得生动有趣，达到更好、更广泛的教育效果。
一年级下册音乐教案-4 器乐曲《小象》 ︳人音版 (五线谱)
人音版小学音乐一年级下册第4课《长鼻子》器乐曲《小象》执教：【教材分析】器乐曲《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲采用F大调，原4/4拍，人音版教参上本课《小象》则为改编简易版本2/4拍。
乐曲结构为再现单三部曲式(引子+A+B+A1+尾声）。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
A部分由木管乐器、弓弦乐器简单活泼的主题旋律先后，以不同音色的多次出现，使得小象的形象更加可爱多变、丰富而饱满；B部分旋律加入现代器乐“电吉他”，凸显了爵士乐摇摆、随性的特征；最后木管乐器再现了主题旋律，乐队层次氛围更加浓厚。
【学情分析】一年级学生以形象思维为主，活泼、好动、模仿力强、好奇心强的特点，用听、赏、唱、演相结合进行具体、直观教学。
针对一年级学生的特点，我通过“小象”的叫声为起点，使学生在模仿中走进音乐，随即，让学生通过图形谱聆听感知主题旋律，以音色为主线，进行初步简单的对比聆听，并层层出新，使学生积极性、好奇心、感知度层层递进，逐渐提升，初步让学生养成欣赏乐曲的审美能力，体验音乐的美感。
并能声情并茂、律动地歌唱表现乐曲，乐于参与其他音乐表现，在音乐中体会到乐趣。
【教学目标】1、欣赏器乐曲《小象》，感受二拍子的节奏特点，感知在音乐中所描绘的小象形象，体验轻松、活泼的音乐情绪。
2、通过图形谱、音色对比、模仿、编创主题歌词等多种教学手段，感知体验音乐主题旋律特点和变化，加强对主题的记忆。
3、创设良好的情景，初步感知爵士乐风格的特点，演绎小象不同的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和表现力，并能以基本准确地和着音乐进行情景表演。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、非洲鼓、自制模型乐器、小象头饰、小象板书贴图【教学重点】用多种方式表达，聆听感知体验主题音乐的变化和特点【教学难点】音色听辫、歌唱主题，并以音乐情景的形式最终呈现【过程教学】一、激趣导入、形象塑造1、播放器乐曲《小象》A部分音乐，踩着二拍子横拍节奏型轻巧的踏步进教室注意：①在老师的带领下，生生搭着肩走进教室②事先请学生仔细聆听音乐中奇特的声音2、师生交流“小象”的叫声特点并模仿师：同学们，刚才音乐中，出现了哪样奇特的声音？（“小”象的叫声）①师生问答②模仿叫声③在教师的指挥下引导学生做扬长鼻子的动作（②③可从学生的反应做相应的改动）【设计意图】：创设生生搭肩走进教室，在学生“动”的基础上，在无意识中感知二拍子节奏的特点，同时为最后的情景表演的走动做铺垫；以“小象的叫声”起点，使学生有回应有表达有模仿，激发学生内心对小动物的好奇心和表现欲望。
中班音乐教案及教学反思《长鼻子》
中班音乐教案及教学反思《长鼻子》《中班音乐教案及教学反思—<长鼻子>》一、教学内容该课节选自小学音乐教材第三册第十课《长鼻子》，本节课主要内容是通过学习歌曲《长鼻子》，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《长鼻子》，把握住三拍子的强弱规律。
2. 学生能够通过歌曲《长鼻子》感受音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。
3. 学生在集体活动中，能够相互配合，培养集体合作意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱歌曲《长鼻子》，把握住三拍子的强弱规律。
难点：学生能够理解并运用三拍子的强弱规律，进行音乐创作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、节奏图学具：乐谱、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生表演他们喜欢的动物，通过表演引入本节课的主题《长鼻子》。
2. 歌曲教学：先让学生听歌曲《长鼻子》，感受三拍子的强弱规律，然后教学生唱歌曲，注意每个字的发音和节奏。
3. 节奏练习：让学生跟随老师的节奏图，练习三拍子的强弱规律。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如大象、小鸟等），分别演唱歌曲《长鼻子》，培养学生的集体合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，老师对每个组的演唱进行点评和指导。
六、板书设计板书设计如下：【实践情景引入】1. 邀请学生表演动物，引入《长鼻子》主题。
【歌曲教学】2. 听歌曲《长鼻子》，感受三拍子的强弱规律。
3. 教学生唱歌曲，注意每个字的发音和节奏。
【节奏练习】4. 跟随老师的节奏图，练习三拍子的强弱规律。
【分组练习】5. 学生分组，选择角色演唱歌曲《长鼻子》，培养集体合作意识。
【课堂展示】6. 每组学生进行课堂展示，老师进行点评和指导。
【课堂小结】七、作业设计1. 请学生回家后，为家人表演歌曲《长鼻子》，并讲解三拍子的强弱规律。
2. 请学生结合本节课的学习，创作一首三拍子的歌曲，下节课进行分享。
小学音乐第二册《长鼻子》教案
小学音乐第二册《长鼻子》教案第4课长鼻子教学内容：一．表演《可爱的小象》《两只小象》二．聆听《小象》《大象》三．编创与活动单元目标：一．情感目标:通过听，唱，说，演，感受描绘大象的音乐，从而懂得爱护动物，懂得动物是人类的好朋友。
二．认知目标：能够通过对比听辨，区分大象和小象的音乐的不同风格。
三．技能目标：1.能够用有感情的声音表现歌曲。
能够准确地拍击二，三声部的节奏。
课时安排：共三课时聆听《大象》《小象》表演《可爱的小象》，编创与活动表演《两只小象》，编创与活动教学设计：课时11课时目标:感受音乐丰富的表现力和鲜明的音乐形象。
在音乐中分辨大象和小象音乐的异同。
用自己喜欢的动作参与音乐表演。
教学重点:能通过听辨区别大象和小象的音乐的异同。
教具准备：钢琴，教学光盘教学过程：一．组织教学二．聆听《大象》师讲故事导入，动物王国要召开音乐会了，请听这是什么动物来了？聆听音乐，猜猜音乐描写的是什么动物？生听音乐会，感受音乐描写的是什么动物？师生讨论复听音乐提示：大象的音乐是缓慢沉重，还是轻快活泼的？再次讨论，重点让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
复听音乐做动作提示：大象有哪些习性，它是怎么样走路的？你能模仿大象的动作随音乐走一走吗？三．聆听《小象》师谈话导入，象是人类的好朋友，你知道象能帮人类做什么事吗?聆听音乐设问：你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？你想象小象在做什么？师生讨论复听音乐设问：大象的音乐与小象的音乐有什么不同？引导学生在对比感受中，加深对音乐形象的理解。
再次复听生在小象的叫声处加入自己的动作。
四．小结象是我们人类的好朋友五．板书大象小象速度：缓慢轻快情绪；笨重活泼第二课时12一．组织教学二．表演《可爱的小象》师谈话导入生聆听歌曲范唱设问：听一听，小象的歌曲是几拍子的？你能随音乐拍一拍吗？聆听老师范唱设问；仔细听听，歌中问了两个问题？小象是怎样回答的?师生讨论，引出歌词的内容。
音乐作业设计
小学音乐一年级作业设计玉河中心校曹怀平2013年9月小学音乐一年级作业设计教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
、4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐教学重点1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点1．以音乐的美感来感染学生。
2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3．重视学生的参与和实践。
4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5．重视学生鉴赏音乐的美。
6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
教学进度教学内容及课时安排第一课春天《布谷鸟》1、杜鹃圆舞曲1课时《小雨沙沙》2、小燕子2课时第二课放牧《牧童》1、牧童到哪里去了2课时《放牛歌》2、牧童2课时第三课手拉手《一对好朋友》1、让我们手拉手2课时《数鸭子》2、鸭子拌嘴2课时第四课长鼻子《两只小象》1、小象2、大象2课时、第五课跳起舞《草原就是我的家》1、我是人民小奇兵2课时《小松鼠》2、挤奶舞2课时第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》1、公鸡母鸡2课时第七课大海的歌《海》《云》1、大海摇篮2、海上风暴2课时第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》2课时《乃哟乃》1快乐的啰嗦2、阳光下的孩子3、春天的孩子2课时、第九课巧巧手《粉刷匠》1、我有一双万能的手2课时《理发师》2、铁匠波尔卡2课时第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲2课时《谁在叫》2、跳圆舞曲的小猫2课时第十一课我爱我家《我爱我家》1、我家宝宝睡着了2课时作业规划：第一课春天第一节：《布谷鸟》杜鹃圆舞曲作业：练习歌曲《布谷鸟》第二节：《小雨沙沙》《小燕子》作业：练习歌曲《小雨沙沙》练习节拍第二课放牧《牧童》练习节拍第一节：牧童到哪里去了作业：练习歌曲《牧童》第二节《放牛歌》作业：练习歌曲《放牛歌》练习节拍第三课手拉手第一课：1、让我们手拉手《一对好朋友》作业：练习歌曲《一对好朋友》第二节：鸭子拌嘴《数鸭子》作业：练习歌曲《数鸭子》、练习节拍第四课长鼻子《两只小象》第一节：小象、大象作业：练习歌曲《小象》第二节：《两只小象》作业：练习歌曲《两只小象》、练习节拍第五课《草原就是我的家》第一节：1、我是人民小奇兵《小松鼠》作业：练习歌曲《小松鼠》第二节：2、挤奶舞练习节拍第六课公鸡、母鸡第一节：咯咯哒《母鸡叫咯咯》作业：练习歌曲《母鸡叫咯咯》第二节：《下蛋啰》作业：练习歌曲《下蛋啰》、练习节拍第七课大海的歌第一节：《海》作业：练习歌曲《海》第二节：《云》大海摇篮练习节拍作业：《云》第八课幸福生活第一课：《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》快乐的啰嗦作业：练习歌曲《彝家娃娃真幸福》第二节：阳光下的孩子春天的孩子作业：练习节拍第九课巧巧手第一节：我有一双万能的手《粉刷匠》作业;练习歌曲《粉刷匠》第二节：《理发师》铁匠波尔卡作业：练习歌曲《理发师》，练习节拍第十课汪汪与咪咪第一节：《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲作业：练习歌曲《猫咪别淘气》第二节：《谁在叫》跳圆舞曲的小猫作业：练习歌曲《谁在叫》《拾麦穗》第十一课田野的风第一节：四季忙锄禾作业：练习歌曲《锄禾》第二节：《拾麦穗》作业：练习歌曲《拾麦穗》练习节拍小学科学五年级下册《作业建设规划设计》学校：郑州高新区百炉屯小学年级：五年级姓名：汪宝红小学科学五年级下册《作业建设规划设计》课程名称：小学科学课程类型：基础型课程教学材料：大象版义务教育课程标准实验教科书五年级下册一、课程目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
《长鼻子》大象(教案)
2.教学难点
-大象长鼻子的功能与结构：解释长鼻子的肌肉结构、功能多样性（如呼吸、嗅觉、触觉、抓握等），帮助学生理解长鼻子的生物学意义。
-大象的记忆力：阐述大象如何利用记忆力寻找水源、食物和识别同伴，以及其记忆力对生存的重要性。
四、教学流程
《长鼻子》大象（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《长鼻子大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在动物园或电视上是否见过大象的鼻子非常灵活地捡起东西？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象长鼻子的奥秘。
其次，在课堂时间安排上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，有些学生可能没有足够的时间充分展示自己的成果。为了改善这一问题，我计划在下次课程中提前预留更多的时间，确保每个学生都有机会分享自己的观点和成果。
最后，我认为在课后可以布置一些与大象相关的作业，如观察大象的生活习性和了解大象保护措施等，让学生们将所学知识进一步巩固和深化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大象长鼻子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长鼻子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和了解动物的特点。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
《长鼻子》大象（教案）
今天的教学中，我发现学生们对大象的长鼻子特别感兴趣，他们在观看大象使用长鼻子的视频时，表现得非常专注和好奇。在讲授长鼻子的结构和功能时，我尽量使用了生动的语言和实物模型，希望能让学生更直观地理解这一概念。
人教版小学一年级第二册音乐教案
人教版小学一年级第二册音乐教案小学音乐第二册教学进度表音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表课题:聆听《春天》课时：１——１教学目标：1、通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。
2、通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
教学重点：聆听音乐，感受春天教学难点：感受音乐，培养能力教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《杜鹃圆舞曲》a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《小燕子》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
课题：表演《春天》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
２，用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《布谷》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
人音版小学一年级下册第4课《长鼻子》
第4课课题《长鼻子》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
二、能够用有感情的声音表观歌曲。
三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。
培养合作意识。
教学重点用亲切、优美的声音演唱歌曲。
歌曲《两只小象》“呦啰啰”的演唱。
教学难点感受管弦乐《小象》与《大象》的不同音乐形象。
教学准备光盘、电子琴教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小象》教学基本要求：1、完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。
提示：你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的?小象叫了几次?2、复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。
注意要求学生合着音乐和节拍。
三、学习歌曲《可爱的小象》1、完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。
2、用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。
3、采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
4、请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
四、编创与活动：1、本课的编创与活动是从扩展学生的知识面设计的。
教师可指导学生认真看图，说出都是什么象。
第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。
从亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
2、提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可边听边说边表演。
五、本课小结第二课时一、律动：聆听《大象》，感受音乐所表现的情绪。
二、聆听《大象》教学基本要求1、完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。
让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、复听音乐做动作。
提示：大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中，加深印象。
幼儿园小班科学教案：大象的长鼻子
幼儿园小班科学教案：大象的长鼻子教案名称：大象的长鼻子教学目标：1. 让幼儿了解大象是一种大型动物，认识大象的特点和生活习性；2. 通过讲解和操作体验，让幼儿了解大象的长鼻子是如何帮助它们生活和捕食的；3. 引导幼儿观察和思考，培养他们的观察、思考和动手能力。
教学准备：1. 一只玩具大象；2. 图片或卡片，展示大象的全貌和长鼻子；3. 各种大象相关的资料，如图书、故事书等；4. 一些小道具，如亚克力模型等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示一只玩具大象，让幼儿观察、摸摸大象的皮肤并说出自己的感受。
然后，向幼儿提问：“大象是一种什么样的动物？它有什么特点？”鼓励幼儿发表自己的观点。
2. 呈现（10分钟）出示图片或卡片，展示大象的全貌和长鼻子，并向幼儿介绍大象的外貌特征和习性。
例如，大象是陆地上最大的动物之一，身高非常高大，体型庞大，有长鼻子和大耳朵。
大象是草食性动物，喜欢吃树叶、树皮、嫩芽等植物。
3. 讲解（15分钟）通过图书、故事书等介绍大象的长鼻子，并解释长鼻子的作用。
教师可以提问：“大家知道大象的长鼻子是干什么用的吗？”鼓励幼儿思考，并引导他们回答：“大象的长鼻子可以帮助它们吃东西、喝水、洗澡、呼吸等。
”教师讲述时要生动有趣，加入动作示范和互动，让幼儿更好地理解。
如：- 模拟大象用鼻子吸水或洒水；- 模拟大象用鼻子抓东西、吃东西；- 模拟大象用鼻子喝水、喷水。
4. 操作体验（20分钟）将一些小道具准备好，比如亚克力模型、生活用品（碗、勺等）等，引导幼儿进行操作体验。
- 用亚克力模型展示大象的长鼻子，并引导幼儿触摸、抓取模型；- 提供碗和勺等生活用品，让幼儿模拟大象用长鼻子吃东西；- 准备水盆或水桶，让幼儿模拟大象用鼻子喝水或洒水。
5. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天学到的知识，提问巩固。
如：“大象的长鼻子可以帮助它们做哪些事情？”鼓励幼儿积极参与回答，并给予肯定。
6. 拓展活动（5分钟）为了巩固和拓展所学知识，可以通过游戏、手工制作或绘画等活动来进行拓展。
一年级音乐《长鼻子》教案：激发儿童音乐潜能
一年级音乐《长鼻子》教案：激发儿童音乐潜能音乐是人类最原始、最直接的表达方式之一，能够激发人的情感和潜能。
而在儿童的成长过程中，音乐更是具有重要的作用。
不仅能够帮助儿童掌握音乐知识和技能，还能够培养他们对美感的认知和欣赏能力、增强感性体验和表现能力。
本文将以一年级音乐《长鼻子》教案为例，阐述如何激发儿童音乐潜能。
一、教案概述《长鼻子》是一年级音乐教案中的一项内容，旨在通过歌曲和动作的结合，帮助儿童了解并掌握基本的节奏、旋律和节拍等音乐元素，同时提高他们合作和表现能力。
该教案的教学步骤如下：1.教师和学生坐在地上，一起唱《长鼻子》这首歌曲，同时做相应的动作；2.学生分组，轮流演唱歌曲并做动作，其他组员则跟随节奏拍手或跺步；3.学生分小组，每组担任不同的乐器，一起演奏《长鼻子》的伴奏，学生负责不同的乐器，提高合作能力和音乐技能。
二、激发儿童音乐潜能的方法1.情感体验音乐不仅是一种抽象的艺术形式，更是一种充满感情的表达方式。
因此，在教授音乐时，教师应该注重培养儿童对音乐的情感体验。
例如，在教学《长鼻子》这首歌曲时，教师可以引导学生讲述曲子中表达的感受，如欢乐、跳跃、愉悦等。
这样不仅可以让学生对音乐有更深刻的理解，也能够提高他们的艺术素养。
2.集体合作音乐是团队运动，需要多个人共同协作才能创造出美妙的旋律。
因此，教师在教学中应该注意培养学生的集体合作精神，同时也能够提高他们的社交技能。
例如，在教学《长鼻子》这首歌曲时，学生可以分组唱歌和演奏乐器，培养合作精神，在教学中同时提高音乐技能。
3.感性认识音乐是一种表达情感和思想的艺术形式，常常能够触动人们内心最深处的情感，因此教师在教学中应该注重培养学生对音乐的感性认识。
例如，在教学《长鼻子》这首歌曲时，学生可以去体会音乐所表达的感情，而不是仅仅追求技巧。
4.多样性体验音乐是多样性的，包括不同类型的音乐、乐器和表现方式。
因此，教师在教学中应该注重培养学生的多样性体验。
中班音乐详案教案及教学反思《长鼻子》
中班音乐详案教案及教学反思《长鼻子》《长鼻子》中班音乐详案及教学反思教学目标：1.认识音乐，学习歌曲《长鼻子》。
2.培养幼儿的听音辨音能力。
3.发展幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1.教学材料：歌曲《长鼻子》。
2.音乐器材：无。
教学过程：引入：（5分钟）1.听音游戏：播放歌曲《长鼻子》中的一小节，让幼儿听。
展开：（15分钟）1.教唱歌曲《长鼻子》：老师带领幼儿一起唱歌，注意动作配合。
可以先教唱歌曲的第一段，然后再逐渐教唱剩下的部分。
2.指导幼儿用手指模仿长鼻子的形状，配合歌曲的节奏做动作。
巩固：（10分钟）1.分组表演：将幼儿分成小组，每个小组自由发挥，模仿长鼻子的动作和歌曲的节奏表演。
2.幼儿自由活动：给予幼儿一些音乐器材，让幼儿自由探索，发展音乐表达能力。
反思：本节课通过歌曲《长鼻子》的教学，旨在培养幼儿的听音辨音能力，发展幼儿的节奏感和音乐表达能力。
整个教学过程中，幼儿对音乐表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们能够快速地掌握乐曲的基本内容，并能够有节奏地进行歌唱和动作配合。
在歌曲教唱的环节中，老师采取分段教唱的方法，帮助幼儿逐步掌握曲调和歌词。
老师还引导幼儿用手指模仿长鼻子的形状，配合歌曲的节奏做动作，这样的活动既帮助幼儿理解歌曲意义，又培养了他们的肢体协调能力。
在巩固环节中，幼儿以小组的形式进行表演，激发了幼儿的创造力和表演能力。
通过这种方式，幼儿能够更好地理解和掌握歌曲内容，同时锻炼了他们的合作意识和团队精神。
在整个教学过程中，幼儿的参与度非常高，他们积极地参与歌曲的学唱和表演，表现出了对音乐的热爱和追求。
在接下来的教学中，应该根据幼儿的特点和兴趣，适度地添加一些音乐器材，以丰富活动形式，进一步培养幼儿的音乐表达能力。
同时，也应该结合幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方式，满足幼儿的学习需求，让幼儿在音乐中全面发展。
中班音乐长鼻子教案反思
中班音乐长鼻子教案反思一、教学目标的达成情况本节课的教学目标是让幼儿能够通过练习、演唱《中班音乐长鼻子》这首歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力，引导幼儿通过音乐的形式发现和感受生活中的美好。
通过本节课的教学，大部分幼儿都能够较好地达到了这些目标。
二、教学过程1.教师引导的部分在教师引导的部分，教师以一个生动有趣的方式引导幼儿了解长鼻子的由来，并通过问题引导幼儿思考鼻子的功能和重要性。
幼儿积极参与并回答问题，有效地引起了幼儿的兴趣和思考。
同时，通过听教师的引导，幼儿也能够正确地回答出《中班音乐长鼻子》这首歌曲的歌名。
2.幼儿参与的部分在幼儿参与的部分，教师通过音乐的形式引导幼儿重复唱歌，并伴随着动作。
幼儿通过模仿教师的动作和节奏，积极参与了唱歌的活动。
同时，教师还给予了适当的表扬和鼓励，使幼儿更加积极地参与到活动中去。
3.教师示范和点拨在教师示范和点拨的部分，教师对幼儿的歌唱技巧和动作进行了示范和点拨。
教师通过模仿动物的动作，引导幼儿感受音乐节奏和情感，并对幼儿的表现给予了具体的指导和肯定。
多次的示范和练习，使幼儿的表演更加生动自然。
三、操作方法的合理性本节课的操作方法根据幼儿的年龄特点和教学目标进行设计，采用了教师引导、幼儿参与和教师示范点拨的方式。
通过多种活动形式的组合，能够更好地调动幼儿的积极性和创造力，使幼儿能够主动参与到学习中去。
四、环境创设和教学资源的充分利用本节课，我根据音乐长鼻子的内容，布置了课堂环境和教学资源。
教室墙上贴满了各种动物的图片，以激发幼儿的好奇心，并为幼儿进行观察、比较、分类提供了素材。
同时，我还准备了乐器和录音机等教学资源，使幼儿能够更好地学习和感受音乐。
五、反思与改进1.教学时间安排的不合理教学时间安排过于紧凑，每个环节的时间都比较短。
导致幼儿的反应时间不足，难以理解和掌握所学内容。
在后续的教学中，应合理安排教学时间，确保每个环节的时间充足。
2.教材的选取和活动的设置本节课的教材和活动设置较为单一，缺乏一定的创新和多样性。
23年部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》优秀ppt课件
课后习题解析
1.朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法， 说说为什么曹冲的办法好。
参考答案： 第一种：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 第二种：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就 沿着水面在船舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船 上的石头。
故事发生 的时间
故事人物
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大
象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
第二句话的作用：交代了大象的来历，为下 文做铺垫。
认真读课文第2自然段，思考：1.曹操和官员 们看到的大象是什么样的？用蓝方框圈出。2.官员 们提出了什么问题？用红线画出。3.找出本段的比 喻句，说说这种修辞说明了什么。
身 子 像 一 堵 墙
腿像四根柱子
仿写
大象又高又大，身子像一堵墙。
用“……像……”写句子。
十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。 火红的枫叶像手掌。
自由读课文第3自然段，思考：1. 官员们想
出了哪些称象的办法？2.方法可行吗？
点明了文章的主题
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的 说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有 了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?” 曹操听了直摇头。
因为曹冲的办法既称出了大象的重量，又方便科学， 所以说他的办法好。
2.读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
参考答案： 排序：1.赶象上船。2.在船舷上做记号。3.把大象赶 上岸，往船上装石头。4.称石头的重量。 曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方 为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就 有多重。
最新幼儿园中班科学精品教案大象长个鼻子
最新幼儿园中班科学精品教案大象长个鼻子一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《有趣的动物》第四章《长鼻子的动物》，详细内容围绕大象的长鼻子展开，介绍大象鼻子的结构、功能以及与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象鼻子的基本结构，知道它的功能特点；2. 培养幼儿对动物世界的好奇心，激发他们关爱动物的情感；3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大象鼻子的功能特点；教学重点：引导幼儿观察、描述大象鼻子的结构，培养他们的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、模型、视频；2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用大象图片、模型和视频，引导幼儿观察并描述大象鼻子的外观特征。
2. 例题讲解（10分钟）：通过讲解大象鼻子的结构、功能，让幼儿了解大象鼻子的奇妙之处。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用水彩在画纸上描绘大象鼻子的形状，观察并描述大象鼻子的特点。
4. 互动讨论（5分钟）：引导幼儿分享自己的绘画作品，讨论大象鼻子在日常生活中的作用。
5. 情感教育（5分钟）：讲述大象保护动物的故事，培养幼儿关爱动物的情感。
六、板书设计1. 大象鼻子的结构：长、弯、有指状突起；2. 大象鼻子的功能：呼吸、嗅觉、触觉、搬运、喷水、吹风等；3. 大象保护动物：关爱动物，保护大自然。
七、作业设计1. 作业题目：画一画大象鼻子，并描述它的特点；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了大象鼻子的结构和功能，培养了他们的观察力、思考力和表达能力。
课后，教师可以组织幼儿去动物园实地观察大象，进一步了解大象的生活习性，激发他们对动物世界的好奇心。
同时，鼓励幼儿在家中与家长分享所学内容，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解大象鼻子的功能特点；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动讨论；3. 板书设计中的大象鼻子的功能；4. 作业设计中的画一画大象鼻子并描述特点；5. 课后反思及拓展延伸中的实地观察和家庭分享。
长鼻子大象的故事
长鼻子大象的故事森林里，住着一头大象。
它有长长的鼻子，粗壮的四肢，看起来威风极了。
一天，大象正在河边洗澡。
突然，森林广播员喜鹊大声喊道”小松鼠家着火了，大家赶紧去救火呀！“听到这个消息，小动物们都慌慌张张地提着水桶，来到河边打水，然后去灭火。
大象看见了，也赶紧朝着小松鼠家跑去。
由于小松鼠的家在树上，所以想要把水桶里的水，扑过去有点难。
这可怎么办呢？”噗噗“只见大象举起它的长鼻子，将水朝着大火喷了过去。
很快，大伙就被熄灭了，小松鼠一家得救了。
大家都夸大象最厉害。
听到大伙都在夸自己，大象心里开心极了。
它哼着歌，走开了。
走着走着，大象看见小猪一家在修理被雨水冲毁的房子。
可是木头太重了，几只小猪一起也抬不动。
看到这里，大象走了过去。
只见它伸出长鼻子，轻轻松松地就将一根木头卷了起来。
”好棒“小猪们欢呼道，然后一个劲儿地夸大象厉害。
听到又有人夸自己，大象心里渐渐得意起来。
它继续甩着长鼻子，往前走去。
突然，它听见小河边传来有人求救的声音。
”救命啊，救命啊，有没有人，我要被淹死了！“原来是一只调皮的小鸡，想要学鸭子，在水里游泳。
结果差点被水淹死了。
眼看着河水渐渐淹没自己的头顶，小鸡着急地大声喊道。
大象看见了，赶紧伸出长鼻子，将小鸡卷到了岸上。
”太谢谢你了，你可真是太厉害了“小鸡连连感谢道。
听到又有人夸自己，大象得意地想着”我是森林里最厉害的。
“随后的日子，虽然大象还是会用长鼻子去帮大家。
可是，慢慢的，它开始变得骄傲自大起来，甚至还嘲笑别的小动物太弱小。
所以啊，大伙再遇到什么困难，也就不再向它寻求帮助了。
大象虽然感觉有点失落，觉得自己的长鼻子没有用武之地了，但它依然还是很骄傲。
直到有一天，大象吃东西的时候，鼻子里不小心进了东西。
它怎么也弄不出来，更让它害怕的是，随着时间的推移，它感觉自己差点出不来气了。
就在这时，一只小老鼠从旁边路过。
它钻进大象的鼻子里，用尾巴去瘙痒。
”阿嚏，阿嚏“大象受不了，使劲地打着喷嚏。
很快，鼻子里的东西就被喷了出来。
《大象的长鼻子》幼儿园教案
《大象的长鼻子》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大象主题课程，主要教学内容为《大象的长鼻子》。
通过学习，让孩子们了解大象的长鼻子的特点和功能，培养孩子们对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让孩子们了解大象长鼻子的特点和功能；2. 培养孩子们的观察力和想象力；3. 提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解大象长鼻子的特点和功能难点：如何让孩子们生动形象地理解大象长鼻子的功能四、教具与学具准备教具：PPT、大象长鼻子的图片、视频等学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 实践情景引入：展示大象的视频或图片，引导孩子们观察大象的长鼻子，并提出问题：“你们知道大象的长鼻子有什么作用吗？”2. 教材讲解：通过PPT讲解大象长鼻子的特点和功能，如：大象用长鼻子呼吸、喝水、抓取物品等。
结合图片和实例，让孩子们生动形象地理解。
3. 例题讲解：展示一些关于大象长鼻子的图片，让孩子们观察并描述大象是如何使用长鼻子的。
例如：“这幅图中，大象用长鼻子捡起地上的树叶。
”4. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中的大象长鼻子，并写上几句描述。
如：“我的大象长鼻子可以捡起糖果。
”5. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论大象长鼻子还有哪些功能，每组选出最有趣的功能进行分享。
6. 课堂小结：六、板书设计大象的长鼻子特点：呼吸、喝水、抓取物品等功能：捡起树叶、捡起糖果等七、作业设计1. 画出大象的长鼻子，并写上几句描述；2. 家长协助孩子调查大象的长鼻子还有哪些功能，并在纸上记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动形象的讲解和实践活动，让孩子们了解了大象长鼻子的特点和功能。
在教学过程中，注意观察孩子们的反应，及时调整教学方法，使得课堂氛围活跃，孩子们兴趣盎然。
课后，家长可以协助孩子进行拓展延伸，了解更多关于大象的知识，如大象的生活习性、分布地区等。
同时，鼓励孩子们在日常生活中学以致用，关注其他动物的特点和习性，培养孩子们的观察力和表达能力。
部编人教版二年级上册语文 第4课 曹冲称象初读感知课件
从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋， 善于观察，聪明又大胆的孩子。
称象的事对你 有何启示？
我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习， 遇到问题善于思考，积极想办法解决。
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
做岁站
左右结构
船然
左中右结构
课堂小结
填一填： 本文写了 曹冲 动脑筋想办法称出
大象重量的故事。
复习回 顾
一同
到底
柱子 秤杆
一边 力气
人教版语文二年级上册课件
4 曹冲称象
第2课时
自由读第一、二自然段，思考： 曹操和大臣们看到的大象什么样子？
请同学们画出 描写大象样 子的句子。
大象_又高又大 ， 身子像 一堵墙 _， 腿像 四根柱子 。
柱子
和大象图片比较，大象的 腿像柱子，这说明了什么 ？
大象
大象很高大
耳朵像两把大扇子，鼻子像一个长长的钩子， 尾巴像一根小小的辫子。
你能仿照这句话，说一下其他的比喻句吗？ 弯弯的月亮像 小船 。 红红的太阳像 个大火球 。 闪闪的星星 像 明亮的眼睛一眨一眨的 。
官员们提出了什么问题？ 官员们一边看一边讨论：
他叫人照着曹冲说的办法去做，果然称同之处？ 都有个“里”字 量
liáng 测量、量杯 liàng 重量
果真的像曹冲 说的那样
比较官员和曹冲称象的方法，说一说曹冲称象的
办法好在哪里呢？
曹冲想到用石块和 大象进行等量交换， 让大象丝毫无损。
曹冲把“大船” 当作大秤，用来 称象，解决了没 有大秤的问题。
这两种方法， 哪一种更好？
曹冲的更好
有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大
变长鼻子手工教案
变长鼻子手工教案引言。
变长鼻子手工是一项非常有趣的手工活动，不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
在这篇文章中，我将为大家分享一份变长鼻子手工教案，希望能够帮助家长和老师们在家或者学校开展这项有趣的手工活动。
材料准备。
1. 彩色纸张，红色、黄色、绿色等各种颜色的纸张，可以根据孩子的喜好选择。
2. 剪刀，一把适合孩子使用的剪刀。
3. 胶水，适量的胶水。
4. 铅笔，用于在纸上画出需要剪下来的形状。
5. 毛笔，用于在纸上画出鼻子的线条。
制作步骤。
1. 准备纸张和剪刀，首先在红色纸张上用铅笔画出一个鼻子的形状，可以是椭圆形或者圆形，然后剪下来。
2. 在黄色纸张上画出一个鼻子的长度，可以根据需要来决定鼻子的长度，然后剪下来。
3. 在绿色纸张上画出一些叶子的形状，可以是椭圆形或者心形，然后剪下来。
4. 将红色的鼻子和黄色的鼻子用胶水粘在一起，然后在鼻子上画上一些线条，使其看起来更像一个真实的鼻子。
5. 将绿色的叶子粘在鼻子的两侧，使其看起来更加生动。
教学方法。
1. 在开始制作之前，可以给孩子们讲解一下大象的鼻子是如何使用的，让他们对大象的鼻子有一个更加深入的了解。
2. 在制作的过程中，可以给孩子们提供一些指导和帮助，让他们更加顺利地完成手工作品。
3. 制作完成后，可以让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们讲述一下自己的想法和感受。
4. 可以邀请孩子们一起玩游戏，比如模拟大象使用长鼻子来吹泡泡、吃东西等，增加互动性和趣味性。
教学目标。
1. 培养孩子们的动手能力和创造力，让他们在制作手工作品的过程中获得乐趣。
2. 帮助孩子们了解大象的鼻子是如何使用的，让他们对动物有更深入的了解。
3. 提高孩子们的想象力和创造力，让他们在制作过程中可以发挥自己的想法和创意。
4. 增强孩子们的团队合作意识，让他们在互相帮助和合作的过程中学会团队精神。
总结。
通过这项变长鼻子手工活动，孩子们不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以增强对动物的了解，并且在制作过程中可以发挥自己的想象力和创造力。
一年级下册音乐第4课《长鼻子》教学设计
第四课《长鼻子》（二课时）
第一课时
教学内容：
1、聆呼管弦乐《小象》
2、演唱歌曲《小象》
3、创编活动
教学目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现小象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音演唱歌曲《小象》。
3、通过合作创编，体会合作的快乐。
教学重点：
1、用愉快的心情有感情地演唱歌曲。
2、有创造性地表现音乐形象。
教学准备：
教学磁带、音响、钢琴，若干打击乐器等。
第二课时
教学内容：
1、聆听管弦乐《大象》
2、演唱《两只小象》
3、创编活动
教学目标：
1、通过聆听、表演，充分感受大象的音乐形象，培养学生的观察力。
2、理解歌曲《两只小象》的内容，有感情地演唱。
3、通过表现音乐，懂得珍惜动物，体会合作的愉快。
教学重点：
1、有感情地唱好歌曲。
2、能够准确拍击三声部的节奏。
教学准备：
磁带、钢琴、影碟设备、打击乐器若干。
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第4课长鼻子单元目标：一、能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。
二、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，分别演唱《可爱的小象》和《两只小象》，并背唱《可爱的小象》。
三、能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。
四、能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能在对比聆听中以及用合适的动作表现音乐中的不同形象教学难点：能够按照要求，和小伙伴合作学习课时安排：3课时第一课时学习内容：《可爱的小象》教材分析：《可爱的小象》：作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
歌曲为2/4拍，F大调。
旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
学情分析：动物，是学生喜爱的形象之一，这首歌曲曲调优美，很适合学生的表演唱。
细化课标学科课程标准中的相关陈述领域二：表现——演唱标准：1、能够用自然的声音、按照节奏和曲调有表情的参与齐唱和合唱领域三：创造——即兴创造2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴做动作。
内容标准知识体系知识定位行为动词行为条件行为程度有表情的参与歌唱演唱歌曲重点演唱听唱法学唱歌曲《可爱的小象》用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作，以表达对小动物的爱护之情。
速度变化一般聆听表现聆听教师鼓声变化走和跑节奏练习难点演奏学生通过模仿、合作准确的演奏三个不同的声部。
学习目标1、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱《可爱的小象》并背唱。
2、能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。
3、能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱并背唱歌曲。
教学难点：能够按照歌曲正文图谱的要求，与同伴合作用打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法：表演法、聆听法评价设计：通过学生的表演唱及合作表现。
教学过程：一、组织教学二、新课教学1、学习歌曲《可爱的小象》（1）导入导：今天我们来学习一首非常好听的歌曲《可爱的小象》。
这首歌曲呀是有我国少数民族傣族的特点的。
象是傣族人民的吉祥物，大家都很尊敬、喜爱象，人们认为它会给傣族带来吉祥，让我们一起来听听这首歌曲是怎样介绍象的。
（2）初听歌曲导：歌曲唱了象的哪些特点？歌曲一共可以分为几句？（3）学习歌词导：歌词唱出了小象天真活泼的特点，你能用活泼的声音把来念一念吗？看谁能念出小象可爱的模样。
（4）复听歌曲导：歌曲一共有四句，每句有四个小节，每句的前面两小节节奏都是一样的，是 X X | X X |的节奏，请你仔细听听X X | X X |节奏的地方是怎么唱的。
（5）学唱“X X | X X |”小节导：让我们一起来唱一唱，X X | X X |的地方你来唱，后面我来唱。
（6）再听歌曲导：请你再来听听歌曲，看看刚才我演唱的地方是怎么唱的？音、节奏都有些多，请你听得仔细是怎么唱的。
（7）学唱后半乐句导：请你跟着琴把后面的地方来唱一唱，我来唱前面，你来唱后面。
（8）学唱全曲A、齐唱，师指导唱B、分角色演唱歌曲C、跟伴奏演唱歌曲（8）碰铃伴奏歌曲导：歌曲里出现了碰铃，它应该在哪些地方演奏？让我们跟着音乐一起来敲一敲，别忘了还要唱。
（9）响板伴奏歌曲导：歌曲里除了碰铃还有响板，它要在哪些地方演奏？让我们一起来演奏，边演奏还要边演唱。
（10）碰铃、响板合奏导：让我们把碰铃、响板加在一起，一起为歌曲进行演奏，演奏的同时请你边演唱。
2、音乐的快慢（1）导入导：在我们的音乐里是有快慢的，有些音乐的速度快，有些音乐的速度慢，就像兔子和乌龟，兔子的速度快，乌龟的速度慢。
（2）速度游戏导：我们已经学过X（走）和X（跑），请你来听听鼓声，如果你听到的速度是慢的，请你跟着节奏来走一走；如果你听到的速度是快的，请你跟着节奏来跑一跑。
三、组织下课课后反思：在这节中，我对学生提问了大象都有什么习性，孩子们的回答是各式各样的，此中渗透出他们的好奇心与求知欲。
我也因此出示了一幅又一幅的大象生活照，孩子们看得可起劲了，不仅归纳出了大象的长相特征，还忍不住在座位旁用身体动作模仿起大象的各种姿态来。
看着这情景，我干脆请了几名学生上台根据图片表演。
有两位学生两手抱拳用手臂当大象长鼻子，边甩边打。
“谁来劝他们别打架。
”我在旁强作笑脸插嘴。
余俊浩急忙说：“老师，我们不是在打架，象妈妈让我们练习搏斗的本领。
”孩子们看着图片，不停地模仿、谈论，非常的专心，俨然自己是大象王国中的一员。
看来在教学中要体会孩子们的童心，要站在他们的角度来看问题，这样学生才会学得快乐，玩得开心。
第二课时学习内容：聆听《小象》和《大象》教材分析：《小象》：是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
乐曲首先出现的是小象蹒跚先进的主题；接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格；最后再现第一部分主题，似乎小象愉快地回到了象妈妈身边。
《大象》：是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》的第五首。
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
乐曲取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》中《风妖之舞》圆舞曲的片断，表现大象学生笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
乐曲采用降E大调，3/8拍。
结构为带再现的单三部曲式。
学情分析：学生有一定的欣赏能力，能够感知音乐描述的不同的音乐形象。
学习目标1、通过听、唱、说、演，感受描绘大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。
教学重点：通过听、唱、说、演，感受描绘大象的音乐教学难点：用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。
教学方法：表演法、聆听法评价设计：通过学生用不同的动作表现音乐形象。
教学过程：一、组织教学二、新课教学1、聆听《小象》（1）导入导：今天老师带来了一段音乐，这是一段动物的音乐。
请你来听一听，边听边猜猜音乐表现的是什么动物？（2）初听主题一导：小朋友们说得都很有道理。
不过呀，这首乐曲写的是象。
那我想请你再来听听，你觉得这是大象还是小象？你怎么听出来的？（3）复听主题一导这首乐曲是写的是小象。
小象从音乐里你能听出小象在干什么吗？是几拍子的？让我们跟着音乐来拍一拍，看看是二拍子的还是三拍子的？（4）初听主题二导：这段音乐跟前面那段是不同的，你觉得小象在干什么？可以用什么动作来表演？（5）复听主题二导：让我们跟着音乐一起来表演。
（6）聆听第三段导：这段跟哪一段一样？第一段还是第二段？请你用动作来告诉我。
（7）完整聆听乐曲导：让我们一起完整地聆听乐曲，边听边跟着音乐表演。
（8）简介乐曲导：这首乐曲的名字就叫《小象》，是由美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
2、聆听《大象》（1）导入导：刚才我们听的是描写小象的音乐，它有什么特点？如果是大象的音乐呢？你觉得会是怎样的？（2）初听第一段导：音乐有什么特点？是几拍子的？让我们跟着音乐来拍一拍，看看是二拍子的还是三拍子的？（4）复听第一段导：这是一段描写大象的音乐，音很低、很强，这些都表现了大象笨重、庞大的特点。
让我们跟着音乐的节拍来模仿大象的动作演一演大象，可以边表演边跟着音乐用“bong”唱一唱。
（6）初听第二段导：刚才这段音乐描写了大象跟着音乐愉快而又笨重地走着。
接着再请你来听听这段音乐，你觉得大象在干什么？能用动作来表演出来吗？（7）复听第二段导：让我们跟着音乐一起来演一演。
（8）聆听第三段导：刚才我们听了第一段和第二段，请你来听听第三段，和哪段是一样的？（9）聆听全曲导：让我们完整地来听听乐曲并跟着音乐用不同的动作表演不同的乐段。
（10）简介乐曲导：刚才我们听的这首乐曲名字就叫《大象》，它是由法国作曲家圣-桑所作的。
圣-桑根据动物们的不同特点写了一部关于动物的音乐《动物狂欢节》，《大象》是其中的一首。
3、编一编，拍一拍（1）逐条拍击书上练习（2）任意组合拍击（3）自由、合作编创节奏拍击三、组织下课第三课时学习内容：《两只小象》教材分析：《两只小象》：是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲中XX X X ｜XX X 0 ｜的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
学情分析：一年级的学生爱动、喜模仿，在歌曲的学习中，增添表演及伴奏环节，学生会更投入到歌曲的学习中。
学习目标1、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱。
2、能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能够演唱改编后的二声部合唱，培养合作意识。
教学重点：能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱歌曲。
教学难点：能够演唱改编后的二声部合唱，培养合作意识教学方法：表演法、聆听法评价设计：通过学生的表演唱及乐器伴奏是否恰当。
教学过程：一、组织教学二、新课教学1、模唱旋律（1）复习音符导：我们已经学过了1、2、3、4、5、6，现在我来做做手势，你来唱一唱。
（一遍之后教师唱唱名，学生做手势模唱。
）（2）模唱旋律导：让我们用“luo”来唱一唱旋律。
出示旋律：3/4 1 5 5 6 | 2 2 2 0 |（3）认识低音点导：请你来看看这条旋律，这些音你认识吗？我们发现有几个音下面多了个点，这个点叫低音点，有了低音点音就得唱得比原来的低，请你来听一听，唱一唱。
2、学习歌曲《两只小象》（1）导入导：今天天气特别好，象妈妈就带着两只小象来河边玩。
小象们可高兴啦，边走边唱起了歌，听，它们是怎么唱的？（2）初听歌曲导：歌曲是二拍子的还是三拍子的？请你跟着音乐分别用这两个拍子来拍一拍。
（3）学习歌词导：歌曲讲了什么？是的，小象是互亲互爱的，你能把小象之间的互亲互爱念出来吗？（4）复听歌曲导：歌曲里出现了很多的“哟啰啰”，让我们跟着音乐在“哟啰啰”的地方和小象一起唱唱。
（5）用双响筒为歌曲伴奏导：请你在歌曲“哟啰啰”的地方边唱边用双响筒伴奏。
（6）再听歌曲导：歌曲里除了双响筒伴奏还有什么乐器？让我们一起用三角铁来伴奏。
（7）学唱全曲A、齐唱，师指导唱B、跟伴奏演唱歌曲C、同桌表演唱（8）表演歌曲导：让我们边唱边用三角铁和双响筒为歌曲进行伴奏。
3、二声部演唱歌曲（1）导入导：两只小象唱得可真高兴，这时象妈妈来了，她看到小象们玩得这么高兴，它也唱起歌来了，听，象妈妈是怎么唱？出示曲谱：3 3 3 0 | 3 3 3 0 | 2 2 2 0 | 2 2 2 0 |哟罗罗哟罗罗哟罗罗哟罗罗6 6 6 0 | 6 6 6 0 | 1 1 1 0 | 1 1 1 0 ||哟罗罗哟罗罗哟罗罗哟罗罗三、组织下课课后反思：音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。