《识字八》教学设计

第八单元教学平台使用说明

一、单元教学内容概况

第八单元教学内容以热爱科学为主题，分别由几篇不同体裁的课文组成：识字8从古代神话传说到当代科学成就，带领学生追古溯源，激发探索科学奥秘的兴趣；30《我是什么》为学生生动地讲述水的变化；31《回声》用科学童话讲回声现象；32《太空生活趣事多》用浅显的语言，介绍了新奇有趣的太空生活常识；33《活化石》所介绍的银杏树、大熊猫、中华鲟，是人们研究古生物的活化石；34《农业变化真大》采用连环画的编排形式，展现了先进的科学技术，给农业带来了巨大的变化。每篇课文都反映了有趣的科学知识，这是一组很好的培养学生爱科学、学科学意识的教育素材。

本单元共需认识65个生字，会写46个汉字。在阅读课文中，引导学生自主学习，探究发现，通过多种形式地朗读课文，深入地阅读课文，以读促思，以读悟情。在认字中，引导学生制作生字卡片，加强合作学习与交流。学习用灵活多样的方法识字，注重交流识字方法，积累识字经验，体会识字规律，激发识字兴趣。在写字中，整体指导，发现规律，重视示范。要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。

二、单元训练落实说明

本单元训练点重在丰富识字方法，重视自主阅读，探究发现。

1、丰富识字方法：识字指导中，可根据课文需要安排集中或分散识字。例如《农业的变化真大》一文，图文结合十分紧密，可采取“图、文、字”结合的办法呈现生字，从而培养学生独立认字能力。《活化石》教学中，生字较多，建议先带领学生熟读课文，再将生字连同词语及其注音一起呈现，然后去掉拼音，最后单独呈现生字，逐步进行认读。尤其是“珍、肉、史”等字是翘舌音，要提醒学生读准字音。此外，还可以鼓励学生采用多种方法主动识字。如“带词识字”、“动作模拟识字”、“结合生活经验识字”、“熟字加偏旁识字”等等。

2、自主阅读，探究发现：阅读教学中，注重在识字、读书的同时，吸引学生关注科学、爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展自己的视野。《识字8》由八个词语组成，各个词语的意思是独立的，但读起

来能使人感到韵律美，教学时，除重点抓好识字、写字外，还应通过指导学生认真朗读，这样既了解古老的神话故事和当代科学成就，又丰富了知识，激发了兴趣。《我是什么》课文包含丰富的自然现象，要把教学重点放在朗读课文的训练上，文中负载的科学知识，只要让学生简单了解就行。对于学有余力的学生，可以引导他们自己去研究、探索。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文学生学起来有一定的难度，因为学生对本组课文的知识了解不多。但课文的形式学生都易于接受：有生动有趣的谚语，有生动形象的科学童话，有图文并茂的科学连环画等，篇篇都引人入胜，学生学起来兴趣浓厚。教师应充分抓住学生的好奇心，引导学生走出课堂，鼓励学生上网搜集资料，到大自然中去寻找、体会，拓展自己的视野。

识字 8

上海市闸北区第二中心小学沈明洁

【教学目标】

1、认识文中“羿”、“射”、“卫”、“填”、“嫦”、“娥”、“娲”、“宇”、“宙”、“载”、“箭”11个字，会写“卫”、“运”、“宇”、“宙”、“航”、“舰”6个字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

【课时安排】两课时

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、生字卡片

学生准备：课外收集卫星、飞船图片，阅读有关神话故事的书籍。

【教学过程】

第一课时

【课时要点】

1、导入新课，认识文中“羿”、“射”、“卫”、“填”、“嫦”、“娥”、“娲”、“宇”、“宙”、“载”、“箭”11个字，引导学生自主识字，合作交流，发现总结识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。

一、导入新课

1．图片引入，说说你看到了什么？知道了什么？

媒体出示图片：后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、运载火箭、人造卫星、宇宙飞船、航空母舰。

2．学生交流。

3．引入：自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想，关于此类的传说也广为流传；而运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把“上天”变成了现实。今天就让我们一起学习《识字8》，去领略神话传说的神奇，去了解科学成就的伟大。

4．媒体出示课题。

说明：图文并茂地导入新课生动而形象，使学生能饶有兴致地开始新知的学习，因此用兴趣导学能引发孩子们研究、探索的欲望，为识字、朗读打好基础。二、初读感知

1．轻轻打开书，大家根据自学要求试着读一读《识字8》。

媒体出示：

自学要求：

1、自由朗读课文，圈出生字，借助拼音，读准字音。

2、思考：这些词语都是关于哪些方面的？

2．学生自由读课文。

3．学生交流：这些词语是关于哪方面的？

4．小结：古代神话与现代科技的对比，能让我们丰富知识，开阔视野。教师板书：古代神话现代科技。

说明：本课各个词语的意思是独立的，但读起来能使人感到韵律美，所以让学生自由朗读，自己感悟出这八个词语的主题分别是古代神话和现代科技，从而能激发主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

三、研读课文

1．学习生字：要想把这些词语读好，首先应该读准每个生字的字音，下面老师就把生字朋友请出来，看你能认准他们吗？

媒体出示：

yì shè wèi tián chán gé

羿射卫填嫦娥

wā yǔ zhòu zài jiàn

娲宇宙载箭

（1）学生自由练读。

（2）指名读。

（3）去掉拼音，读给同桌听听。

媒体出示：

羿射卫填嫦娥

娲宇宙载箭

（4）猜一猜：有个同学把生字这样归类，你能发现他归类的规律吗？

也掌握了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。教学中调动学生的学习主动性，以点带面，让他们来做小老师落实生字的音、形，运用已掌握的识字方法，自主识字。

（9）教师指导学习：“载”

“载”字的笔顺规则是怎样的呢？请你们看看演示，写一写。（媒体演示）指名书空，一起伸出手指写一写。

2．巩固字词，快速认读。

媒体随机出示：