科学实验评分表
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。
二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。
- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。
- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。
2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。
- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。
- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。
3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。
- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。
- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。
4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。
- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。
- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。
5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。
- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。
- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。
三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。
2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。
3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。
四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。
2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。
3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。
五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。
2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。
3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。
教科版五年级科学上册实验操作评分表
教科版五年级上册实验操作评分表科学实验操作评分表实验题目：验证光的传播路线实验器材：手电筒、3张相同的长方形卡纸、纸屏、长尾夹等。
科学实验操作评分表实验题目：探究光的传播方向能否发生改变实验器材：激光笔、水槽、厚玻璃板、水。
科学实验操作评分表实验题目：制作一个彩色纸轮实验器材：硬纸板、剪刀、水彩笔、细绳。
科学实验操作评分表实验题目：做一个潜望镜实验器材：纸盒、两面平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀。
科学实验操作评分表实验题目：模拟地震实验器材：泡沫盒、保鲜膜、泥土、水。
科学实验操作评分表实验题目：模拟火山喷发实验器材：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜。
科学实验操作评分表实验题目：探究降雨对土地的影响实验器材：泥土、有颜色的沙子、自制喷壶、塑料盒、水、废报纸。
科学实验操作评分表实验题目：探索植物对侵蚀的影响实验器材：湿润且混有少量沙的土壤、有植物覆盖的土壤、一侧有孔的长方形塑料水槽、自制喷壶、水。
科学实验操作评分表实验题目：观察研究“一炷香”的时间实验器材：一支粗细均匀的香、火柴、记号笔、秒表。
科学实验操作评分表实验题目：测量水流速度的变化实验器材：透明塑料瓶、量杯、记号笔、铁架台、工字钉、秒表、剪刀等。
科学实验操作评分表实验题目：观察摆运动的特点实验器材：一根细绳、摆锤（螺母或钩码等）、铁架台、秒表。
科学实验操作评分表实验题目：探究影响摆摆动快慢的因素实验器材：一根细绳（棉线），3个质量分别为20克、40克、60克的摆锤，一个铁架台，一块秒表（或手表）等。
科学实验操作评分表实验题目：举哑铃活动实验器材：哑铃科学实验操作评分表实验题目：模拟心脏的工作实验器材：水槽、水、吸耳球、塑料管科学实验操作评分表实验题目：做个接乒乓球实验实验器材：乒乓球、纸杯。
教科版五年级上册科学期末测试卷五年级上册科学（时间：50分钟满分：100分）一、科学概念填空题。
(每空1分，共5分)周日，鹏鹏和小城约好一起去科技馆。
小学科学实验评定表与评定规则
小学科学实验评定表与评定规则一、评定表
二、评定规则
1. 实验设计：
- 学生能否清晰地提出实验的目的和假设。
- 学生是否合理选择了实验变量和控制变量。
- 学生是否设计了适当的对照组或实验组。
- 学生是否考虑了实验的安全性。
2. 实验步骤：
- 学生是否按照实验设计合理地进行实验。
- 学生是否能够准确记录实验步骤和观察到的现象。
- 学生是否注意实验中的安全问题，并采取相应的安全措施。
3. 实验结果：
- 学生是否准确地记录了实验结果。
- 学生是否能够根据实验结果得出科学结论。
- 学生是否能够用数据和图表等形式清晰地呈现实验结果。
4. 实验分析：
- 学生是否对实验结果进行了合理的分析。
- 学生是否能够解释实验现象背后的科学原理。
- 学生是否能够提出进一步的问题和展开相关的科学探究。
5. 实验报告：
- 学生是否按照规范格式撰写了实验报告。
- 学生是否能够清晰地陈述实验目的、步骤、结果和分析。
- 学生是否能够用准确的科学语言表达实验观察和结论。
以上评定规则可根据实验的具体要求进行相应的调整和补充。
评分时，根据学生在每个评分标准上的表现，给予相应的分数，并
综合计算总评分。
注意，评分时应客观公正，避免主观偏见的干扰。
科学实验比赛评分表
科学实验比赛评分表
为了确保本次科学实验比赛的公正性和准确性，我们特制定此评分表。
所有评委请按照以下标准进行评分，谢谢合作！
一、评分标准
1. 实验设计（30分）
- 实验方案的科学性（10分）
- 实验方案的合理性（10分）
- 实验方案的创新性（5分）
- 实验方案的可操作性（5分）
2. 实验过程（30分）
- 实验操作的规范性（10分）
- 实验数据的准确性和可靠性（10分）
- 实验现象的观察和分析（5分）
- 实验问题的处理和解决（5分）
3. 实验结果（20分）
- 实验结果的准确性（10分）
- 实验结果的可靠性（10分）
- 实验结果的解释和分析（5分）4. 实验报告（15分）
- 报告结构的完整性（5分）
- 报告内容的准确性（5分）
- 报告语言的规范性（3分）
- 报告图表的清晰度（2分）
- 报告的创新点和亮点（2分）5. 团队合作与沟通（10分）
- 团队成员的协作（5分）
- 团队成员的沟通与协调（5分）
二、评分规则
1. 每位评委请不要少于80分，也不要多于100分。
2. 请在评分时，尽量做到客观、公正、准确。
3. 评分后，请将评分表交给比赛组织方，谢谢配合！
三、其他事项
1. 比赛过程中，如遇到问题，请及时与比赛组织方联系。
2. 比赛结束后，请尽快提交评分表。
3. 如有任何疑问，请联系比赛组织方。
感谢各位评委的辛勤付出，祝本次比赛圆满成功！。
科学实验评分记录表
试卷学校名称：姓名抽签号题目：器材：结果/记录（背面可用）：监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA1 测定水的温度学校名称：姓名性别□男□女题目：请用温度计分别测量热水、冰盐水混合物的温度，并填写下列表格。
项目评分内容分值评分等级评分说明A B C D下列无说明的项，有对应的步骤为A，无对应步骤为D。
操作记录温度计的量程。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
记录温度计的的最小分度值。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
热水温度的测量把温度计竖直放入热水。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计液面对应的刻度线相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录热水的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
冰水混合物温把温度计竖直放入冰盐水混合物体。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1测量充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计的液面相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录冰水混合物的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
整理仪器。
1监考教师签字：日期：试卷2试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
器材：书本、毫米刻度尺。
结果/记录（背面可用）：刻度尺的最小分度值刻度尺的量程书本的长度第10页纸的厚度监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
科学实验报告比赛评分标准及评分表
科学实验报告比赛评分标准及评分表1. 评分标准
1.1 实验设计（20分）
- 实验目的清晰明确（5分）
- 实验步骤简明易懂（5分）
- 处理变量和控制变量的能力（5分）
- 实验设计合理性（5分）
1.2 数据分析与结果（30分）
- 数据收集准确完整（10分）
- 数据分析方法正确合理（10分）
- 结果呈现清晰易懂（10分）
1.3 实验过程（20分）
- 安全操作与实验仪器使用（5分）
- 完成实验的时间和实验条件（5分）
- 实验记录的准确性和完整性（5分）
- 对实验中突发情况的处理能力（5分）
1.4 结论与讨论（15分）
- 结论准确，并能与原假设联系起来（5分）- 结论与实验结果一致性（5分）
- 结论的合理解释和讨论（5分）
1.5 创新与复现性（15分）
- 对已有实验的创新性（10分）
- 实验结果的可复现性（5分）
1.6 实验报告的规范性（10分）
- 实验报告结构清晰（5分）
- 语言简练准确（5分）
2. 评分表
*请根据评分标准进行评分，并在评分栏中填写得分。
最终总分为各项得分之和。
*。
科学实验评分表
科学实验评分表
实验目标
- 确定实验目的和预期结果
- 描述实验的可解释性和科学性
实验设计
- 详细描述实验设计和操作方法
- 确保实验过程合理、准确、可重复
实验步骤
- 确定实验步骤的顺序和相关操作要点
- 确保实验步骤的连贯性和实用性
实验结果
- 记录实验数据和观察结果
- 评估数据的准确性和可靠性
实验结论
- 根据实验结果得出清晰的结论
- 分析实验结果的科学解释
实验报告
- 完整、清晰地撰写实验报告
- 包括实验目标、设计、步骤、结果和结论等内容
实验效果
- 评估实验效果和达到的预期目标
- 分析实验过程中的不确定性和改进空间
规范性
- 遵守实验室安全、操作规范等要求
- 符合相关的法律法规和伦理标准
安全性
- 注意实验过程中的安全风险和防护措施
- 能否保证实验人员的安全
其他评价
- 针对实验的特殊要求进行评价
- 例如对实验创新性和实用性的评定
总分
- 根据以上评分项计算总分
- 按照评分标准给出最终评价
以上为科学实验评分表的模板，具体内容根据实际情况填写。
希望对您有所帮助！。
科学实验操作评分表 (用通电导线靠近指南针,观察导线是否产生磁性)
实验题目：用通电导线靠近指南针，观察导线是否产生磁性
实验器材：电磁、电池盒、小灯泡、灯座、导线、开关、指南针
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
1提出Leabharlann 验猜想1.能简要说明所研究的问题（0.5分）
2.能对所研究的实验提出假设（0.5分）
1分
2
检查实验器材
检测是否齐全，说出器材名称
1分
3
操作科学规范，不错乱；仔细观察实验，做好记录
1.正确组装可以将小灯泡点亮的电路（2分）
2.观察指南针停止摆动后的方向（1分）
3.将导线拉直放置指南针上方，并与磁针指向一致（2分）
4.观察磁针变化，重复实验并记录（1分）
6分
4
说出结论：通过本次实验，我发现通电导线可以产生磁性，使指南针的指针发生偏转
未给出结论或者结论有错不得分，结论不完整酌情扣分
1分
5
整理器材
1.正确拆卸实验器材（0.5分）
2.将器材整理，放归原处（0.5分）
1分
小学科学比赛评分表
小学科学比赛评分表
一、实验设计（20分）
- 实验目的明确，实验步骤清晰（5分）
- 实验材料准备完备，使用恰当（5分）
- 实验方法有效，可重现（5分）
- 实验结果可信，数据收集充分（5分）
二、实验分析（30分）
- 对实验结果进行合理的描述和解释（10分）
- 对结果的图表或数据进行正确的分析和比较（10分）- 对实验中的误差、潜在影响等进行讨论（10分）
三、科学思维（20分）
- 问题提出具有创新性和科学性（10分）
- 进行实验时能够提出合理的假设和预测（10分）
四、实验效果展示（20分）
- 结果展示形式多样，清晰明了（5分）
- 使用图表、图片等辅助说明结果（5分）
- 实验记录详尽，整理有序（5分）
- 实验效果影响大，具有观赏性（5分）
五、团队合作与表达（10分）
- 团队协作，各承其责（5分）
- 表达方式准确，语言流畅（5分）
六、总体评价（10分）
- 综合考虑以上各项评价因素，给予综合评价（10分）
以上为小学科学比赛评分表，希望能够对比赛参与者提供明确的评分标准和指导意见。
祝各位参赛选手顺利！。
小学科学实验评定表与评定规则
小学科学实验评定表与评定规则
一、评定表
1.1 实验准备工作
1.2 实验操作过程
1.3 实验结果分析
1.4 实验报告
二、评定规则
2.1 评分方式
采用10分制评分，每个项目满分10分，根据实际情况进行打分。
2.2 评分原则
2.3 评分标准
2.4 评定结果处理
三、附录
3.1 评定表填写说明
- 实验准备工作：评价实验材料、工具、步骤和安全措施的准备情况。
- 实验操作过程：评价实验操作的规范性、数据记录、现象描述和问题解决。
- 实验结果分析：评价实验结果的预期性、支持假设的程度、分析深度和现实联系。
- 实验报告：评价实验报告的结构、文字表述、数据处理和创新实践价值。
3.2 评定规则使用说明
- 评分方式：采用10分制评分，每个项目满分10分。
- 评分原则：遵循客观性、全面性、激励性和实用性原则进行评分。
- 评分标准：根据分数段评价标准，对实验表现进行评定。
- 评定结果处理：根据评分区间，给出实验评定结果。
四、修订历史
- 2023 年 1 月 1 日：初始版本发布。
请注意，本评定表和评定规则仅供参考，具体应用时可根据实际情况进行适当调整。
小学科学实验操检测作评分表
斜面省力实验评分表
评分点
分值
学生姓名
操作过程
1、测力计调零
2
2、测量重力
提环
2
称重
2
读数方式
2
3、测量拉力
提环
1
称重
1
读数方式
2
4、整理实验器材2实验记录Fra bibliotek操作一
1
操作二
1
实验现象
2
实验结论
2
总分
20
等级优18—20
良16—17
合12—15
待合格0—11
电磁铁制作及其磁极确定的实验评分表
评分点
分值
学生姓名
操作过程
1、制电磁铁
4
2、吸引大头针
4
3、判断电磁铁的磁极
4
4、整理实验器材
2
实验记录
操作一
1
操作二
1
操作三
1
实验现象
3
总分
20
等级优18—20
良16—17
合12—15
待合格0—11
气温变化对岩石风化的模拟实验评分表
评分点
分值
学生姓名
操作过程
1、点燃酒精灯
2
2、岩石的加热与冷却
6
3、熄灭酒精灯
提环
1
称重
1
读数方式
2
4、整理实验器材
2
实验记录
操作一
1
操作二
1
实验现象
2
实验结论
2
总分
20
等级优18—20
良16—17
合12—15
待合格0—11
小学科学实验评价表
学校班级姓名、、、
评价内容
评价结果
备注
好
较好
需努力
实验前的准备情况
1、观察是否有分工，人人有事做
2、有关材料是否准备妥当
实验中组员间发表看法
与倾听情况
1、派代表按要求回答问题，判断其正确性
2、观察讨论内容价值性
3、组内发言与讨论时，是否能相互倾听、尊重同伴
实验的规范性与完成质量情况
1、观察电路检测器使用方法
2、观察10种物体检测结果
是否正确性
实验后收拾、整理实验器材情况
观察是否主动收拾与整理
记录与分析情况
观察是否及时记录，并在记录后作初步统计和分析
综合评价调研教师意见： Nhomakorabea调研教师签名：、
操作说明：1．评价者在相应的栏目内打“√”，并在“调研教师意见”上作简要说明；2、“综合评价”是综合五项内容基础上作出的评价。“好”：有三项“好”，未出现“需努力”；“较好”：最多出现两项“需努力”；其余情况为“需努力”。3、在调研五个组的基础上，依据每个组的综合评价，对该班的实验水平再作一个评价，操作办法同第2条：“好”：有三组“好”，未出现“需努力”；“较好”：最多出现两组“需努力”；其余情况为“需努力”。
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则评分表评分细则实验目的- 5分：清晰、明确地陈述实验目的，准确描述所要探究的科学现象或问题。
- 4分：基本清晰地陈述实验目的，描述所要探究的科学现象或问题不够准确。
- 3分：陈述实验目的不够清晰，描述所要探究的科学现象或问题存在模糊。
- 2分：描述实验目的不明确，无法有效表达所要探究的科学现象或问题。
- 1分：未能描述实验目的，无法准确表达所要探究的科学现象或问题。
实验操作- 5分：准确、规范地操作实验步骤，掌握了实验所需的仪器和材料的使用方法。
- 4分：基本准确、规范地操作实验步骤，对实验所需仪器和材料的使用方法有一定掌握。
- 3分：操作实验步骤存在一些错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不够熟练。
- 2分：操作实验步骤存在较多错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不熟悉。
- 1分：未能正确操作实验步骤，实验所需仪器和材料的使用方法不了解。
实验结果- 5分：取得了准确、清晰、完整的实验结果，并能正确解读和说明实验数据。
- 4分：取得了基本准确、清晰、完整的实验结果，并能基本正确解读和说明实验数据。
- 3分：取得的实验结果存在一定的误差或不完整，并对实验数据的解读和说明存在一些错误或模糊。
- 2分：取得的实验结果存在较大的误差或严重不完整，并对实验数据的解读和说明存在较多错误或模糊。
- 1分：未能取得有效的实验结果，无法正确解读和说明实验数据。
数据分析- 5分：能准确地分析所获得的实验数据，得出合理的结论并能提出合理的改进方法。
- 4分：基本能分析所获得的实验数据，得出基本合理的结论，并提出一些改进方法但不够完善。
- 3分：对所获得的实验数据的分析有一定的错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。
- 2分：对所获得的实验数据的分析存在较多错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。
- 1分：未能正确分析所获得的实验数据，无法得出合理的结论并提出改进方法。
新科版六年级下册科学科学实验操作评分表
教科版六年级下册
实
验
操
作
评
分
表
科学实验操作评分表
实验题目：校园生物大搜索
实验器材：放大镜、照相设备、小铲子、笔、记录本等。
科学实验操作评分表
实验题目：建立行星位置关系模型
实验器材：3条长度相同的纸带、透明胶、双面胶、笔等。
实验题目：模拟三球运动
实验器材：手电筒、地球仪、乒乓球。
科学实验操作评分表实验题目：模拟日食
实验器材： 3个大小和颜色不同的纸片、支架。
实验题目：建一个星座模型
实验器材：纸板、细线、橡皮泥、剪刀、纸屏、投影仪等。
实验题目：产生气体的变化
实验器材：瓶盖6个、勺子、小苏打、白醋、水、白砂糖、实验、密封袋等。
实验题目：收集小苏打和白醋混合产生的气体
实验器材：塑料袋、白醋、小苏打、塑料瓶盖、火柴、蜡烛。
实验题目：蜡烛燃烧
实验器材：蜡烛、火柴、玻璃杯、玻璃片、试管夹等。
实验题目：加热白砂糖
实验器材：白砂糖、蜡烛、火柴、金属勺、手套、盘子等。
实验题目：观察铁生锈的过程
实验器材：3个相同大小的量筒、3根相同大小的铁钉、密封盖等。
实验题目：紫甘蓝与白醋和水的反应
实验器材：紫甘蓝、白醋、水、镊子、玻璃片、盘子等。
初中生自制科学实验评分表
4分：准备充分、使用恰当的材料；3分：充分准备、使用较恰当的材料；2分：部分准备、使用不太恰当的材料；1分：准备不足、使用不恰当的材料
实验步骤和数据记录
4分：实验步骤清晰、数据记录准确可靠；3分：实验步骤较清晰、数据记录基本准确可靠；2分：实验步骤不太清晰、数据记录不太准确可靠；1分：实验步骤不清晰、数据记录不准确可靠
实验安全和礼仪
4分：遵守实验室安全规范，表现良好的实验室礼仪；3分：基本遵守实验室安全规范，表现较好的实验室礼仪；2分：不太遵守实验室安全规范，表现一般的实验室礼仪；1分：未遵守实验室安全规范，表现差的实验室礼仪
创新和团队合作
4分：创新思维突出，团队合作良好；3分：一定的创新思维，团队合作较好；2分：缺乏创新思维，团队合作一般；1分：缺乏创新思维，团队合作差
结论和分析
4分：结论有根据、分析有深度，能回答实验问题；3分：结论有一定根据、分析有一定深度，能基本回答实验问题；2分：结论不够有根据、分析不够深入，难以回答实验问题；1分：结论没有根据、分析肤浅，未能回答实验问题
实验结果和展示
4分：实验结果准确、完整，展示形式多样、清晰美观；3分：实验结果基本准确、完整，展示形式较多样；2分：部分实验结果准确、完整，展示形式不够多样；1分：实验结果不准确、不完整，展示形式单一
- 1分：表现不足，未能达到要求。
注意事项
1.评分标准仅作为参考，具体评分还需综合考虑实验的整体质量和表现；
2.实验评分应公正客观，避免主观偏见；
3.参与评分的人员应具备一定的科学实验相关知识和经验。
*以上评分表仅供参考，根4分：书面报告清晰完整，展示形式多样、清晰美观；3分：书面报告基本清晰完整，展示形式较多样；2分：书面报告不够清晰完整，展示形式不够多样；1分：书面报告不清晰完整，展示形式单一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金书小学科学实验操ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评分表
班级 实验名称 实验前检查实验器材情况（5分） 实验过程操作是否合理、规范（40分） 边做实验边填写报告单的过程是否及时、准确、到位（10分） 实验后，整理器材是否符合要求（5分） 报告单的填写正确效果（40分） 本次实验最终结果 评委： 检查日期 得分 得分 得分 得分 得分 得分汇总 备注
金书小学科学实验操作评分表
班级 实验名称 实验前检查实验器材情况（5分） 实验过程操作是否合理、规范（40分） 边做实验边填写报告单的过程是否及时、准确、到位（10分） 实验后，整理器材是否符合要求（5分） 报告单的填写正确效果（40分） 本次实验最终结果 评委： 检查日期 得分 得分 得分 得分 得分 得分汇总 备注
金书小学科学实验操作评分表
班级 实验名称 实验前检查实验器材情况（5分） 实验过程操作是否合理、规范（40分） 边做实验边填写报告单的过程是否及时、准确、到位（10分） 实验后，整理器材是否符合要求（5分） 报告单的填写正确效果（40分） 本次实验最终结果 评委： 检查日期 得分 得分 得分 得分 得分 得分汇总 备注