语文版语文必修五 第一单元 第二课 谈中国诗 导学案
人教版高中语文必修五《谈中国诗》导学案
《谈中国诗》导学案班级：________________ 姓名：________________________【学习目标】1、理清文章思路和行文脉络，了解作者笔下中国诗歌与西方诗歌的异同，理解中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2、把握钱氏的比喻笔法，引导学生咀嚼鉴赏含义隽永的句子。
3、培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
【学习重难点】1、理清文章思路和行文脉络，了解作者笔下中国诗歌与西方诗歌的异同，熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2、把握钱氏的比喻笔法，引导学生咀嚼鉴赏含义隽永的句子。
【学法指导】反复诵读、合作学习、展示交流、教师点拨。
【知识链接】（一）关于钱钟书1、也谈钱钟书钱钟书(1910.11—1998.12.19)，江苏无锡人。
字默存，号槐聚，笔名中书君。
中国著名学者、现代文学研究家、作家、文学史家、古典文学研究家。
他是一个充满魅力的人物，是个天才。
①“照相机式”的记忆力。
在进入小学读书识字之前，钱钟书已读了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》以及《七侠五义》、《说唐》等古代小说。
钱钟书读书过目不忘，任人从书中随便抽出一段来考他，他都能不假思索、流畅无碍地背出来，连书中好汉所使兵器的斤两都背得出来。
②钱钟书精通英、法、意、德、拉丁、西班牙等多种语言。
钱钟书在美国讲学，一位在哈佛大学研究院工作多年的美国学者说，他在美国长这么大，生平从未听过像这样漂亮的英语，算来算去只有哈佛大学的一位语言教授可以媲美。
③学贯中西古今。
从先秦到近代，经史子集靡不贯通，尤以集部为最精。
1979年煌煌巨著《管锥篇》问世，极大地震憾了中外文坛，人们像哥伦布发现了新大陆似的，奔走相告，中外媒体连篇累牍、广而传之。
一位外国记者言道：“来到中国，有两个愿望：一是看看万里长城，二是见见钱钟书。
”简直把他看作了中国文化的“奇迹”与象征。
2、钱钟书作品：散文集 : 《写在人生边上》长篇小说:《围城》短篇小说集 : 《人·兽·鬼》学术著作 :《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。
谈中国诗 导学案设计(人教版高二必修五)
谈中国诗导学案设计(人教版高二必修五)【本节要点】1．把握文章大意，概括文章内容。
2．探究文章幽默风趣的风格。
【教学过程】☆温故知新☆【自主学习】1．给文中的下列字注音笼统（）精髓（）梵文（）轻鸢（）蹙颦（）撩人（）慨叹（）饶恕（）叫嚣（）2．依据拼音写汉字一cù（）而就逻ji（）单bó（）hǎ（）巴狗遥思远chàng（）shùo（）见不xiān（）不liǎo（）liǎo（）之3．解释下面成语。
（1）一蹴（cù）而至：一下子就达到某种程度。
（2）轻鸢（yuān）剪掠：像轻快的老鹰拂过天空。
文中指中国诗跟西洋诗相比显得简短轻灵。
（3）穷边涯际：文中指语言文字的边际、深处。
穷，终点。
（4）吞言咽理：文中形容受感动而说不出话语和道理的情形。
咽，吞咽。
（5）拔木转石：使树木连根拔起，使大石头转动，形容威力大。
【反馈矫正】1．lónɡsuǐfànyuāncùpínliáokǎishùxiāo2．蹴辑薄哈怅数鲜了了3．解释下面成语。
（1）一蹴（cù）而至：一下子就达到某种程度。
（2）轻鸢（yuān）剪掠：像轻快的老鹰拂过天空。
文中指中国诗跟西洋诗相比显得简短轻灵。
（3）穷边涯际：文中指语言文字的边际、深处。
穷，终点。
（4）吞言咽理：文中形容受感动而说不出话语和道理的情形。
咽，吞咽。
（5）拔木转石：使树木连根拔起，使大石头转动，形容威力大。
☆课堂探讨☆要点一：探究文章大意。
【探究活动】抓住文中的关键词句，概括出中外诗歌的异同。
【老师释疑】这是一道概括文意的题目，留意抓住关键句，关键句有：“中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且渐渐腐化”“中国诗讲求篇幅短小，‘诗体’配适‘诗心’的需要”“中国诗富于示意性”“中国诗社交诗多，宗教诗几乎没有”“中国诗笔力轻淡，词气安和”。
【争论明确】从诗歌的进展来看，中国诗是早熟的；从诗歌的形式来看，中国诗篇幅短小；从诗歌的技巧来看，中国诗富于示意；从诗歌的语言来看，中国诗笔力清淡、词气平和；从诗歌的内容来看，中国诗社交诗多，宗教诗几乎没有。
人教版语文必修五《谈中国诗》学案设计
谈中国诗（学案）【学习目标】1．了解钱钟书及其作品。
2．理解中国诗歌与西方诗歌的异同，提高解读诗歌的能力。
3．学习本文运用比较阐明中国诗特征的方法，品味语句含意。
【相关链接】1．作者简介钱钟书(1910—1998)，字默存，一字中书，著名学者、作家。
江苏无锡人。
1933年毕业于清华大学外文系，两年后到英国牛津大学攻读，后又至巴黎大学研究法国文学。
抗日战争期间归国，曾在多所大学任教。
钱先生博学多能，兼通数国语言，学贯中西，在文学创作和学术研究两方面均有卓著成绩。
解放前出版了集幽默睿智于一体的散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人·兽·鬼》，描绘旧中国知识分子百相的长篇小说《围城》，融中西学于一体、见解精辟独到的《谈艺录》；解放后出版了《宋诗选注》、《管锥编》五卷、《七缀集》、《槐聚诗存》等等。
2．背景展示1945年12月6日，钱先生面对一群客居上海的美国人，畅谈中外诗歌。
《谈中国诗》就是钱先生根据这次演讲的英文稿翻译而成的。
【语言积累】1．读准字音(1)羡妒．．( ) (2)精髓．( )(3)颦蹙．．( ) (4)无垠．( )(5)饶恕．( ) (6)一蹴．而至( )(7)轻鸢．( ) (8)叫嚣．( )(9)数．见不鲜．( )2．理解词义(1)超以象外，得其环中：(2)居高临远：(3)拔木转石：(4)一蹴而至：(5)数见不鲜：(6)轻鸢剪掠：(7)吞言咽理：(8)穷边涯际：(9)尖刻斩截：(10)不了了之：【品读感悟】1．通读全文，理清文章的思路，概括每部分的主要内容。
2．筛选有关段落中的信息，用恰当的语言概括中国诗的特征。
3．作者对中国诗究竟怀着怎样的感情？【交流释疑】1．“他不能对整个本国诗尽职”这句话应如何理解？2．“中国诗是早熟的。
早熟的代价是早衰”的含意是什么？【深度研读】1．课文的结构布局有什么特点？2．本文是如何运用对比手法描写中国诗的独特风格的？【参考答案】【语言积累】1．读准字音(1)羡妒．．(xiàn dù)(2)精髓．(suǐ)(3)颦蹙．．(pín cù) (4)无垠．(yín)(5)饶恕．(shù) (6)一蹴．而至(cù)(7)轻鸢．(yuān) (8)叫嚣．(xiāo)(9)数．见不鲜．(shuò xiān)2．理解词义(1)超以象外，得其环中：超越事物的表象，才能把握其本质。
语文版高中语文必修五谈中国诗导学案
课题：《谈中国诗》学习目标1、概括各段大意和文章中心。
2、品析文章中比喻的妙用。
学习重点分析中国诗歌和西方诗歌的异同，体会中国诗歌的精髓。
学习难点品析文章中比喻的妙用。
预习案（第一课时）知识链接一、文体知识——关于中国诗歌（一）诗歌的特点①诗歌内容是社会生活最集中的反映。
②诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。
③诗歌的形式：不是以句子为单位，而是以行为单位，分行又主要是根据节奏，而不是以意思为主。
（二）诗歌的分类诗歌按时代可分为古典诗歌和现代诗歌（旧体诗）两大部分。
古典诗歌又有古体诗（又名古诗、古风）、近体诗（又名今体诗、格律诗）、词（又名诗余、长短句、曲词、曲子词）、曲等几种不同形式。
古体诗就是古代的自由诗，形式自由，篇幅不限，每句字数不定（指杂言），不讲对仗，押韵自由等。
它有四言古诗（最早出现于《诗经》）、五言古诗（成熟于汉，如《古诗十九首》）、七言古诗（成熟于唐代，如《长恨歌》）、乐府诗（标题有的加上“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称，如《琵琶行》）等形式。
近体诗鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定位。
它有绝句和律诗两种类型，绝句分五言绝句（五绝）、七言绝句（七绝）两种，律诗分五言律诗（五律）、七言律诗（七律）、排律三种。
词鼎盛于宋代，按字数多少，分为小令（58字内）、中调（59—90字内）和长调（91字以上）三种形式。
词调有定格，句有定数，字有定声，韵有定位。
曲鼎盛于元代，有散曲和杂剧两种形式。
散曲又有小令（短小的曲子）和套数（又名“套曲”）两种形式。
（三）中国古代诗歌流派和文学运动1．山水田园诗派。
以描写恬静悠然的自然风光为主，通过对自然景物的歌咏，或流露不愿同流合污的情绪，或表现隐逸避世的消极思想。
其代表作家有晋代的陶渊明、谢灵运和唐代的王维、孟浩然等。
2．边塞诗派。
以边塞生活、战争为题材。
代表作家有唐代高适、岑参，还有王昌龄、王之涣、王翰、崔颢等。
高中语文必修五第一单元第二课 《谈中国诗》导学案含部分答案
《谈中国诗》学案【学习目标】1、理解并掌握本课字词2、能理清作者思路，把握全文大意，了解中国诗特点及中外诗歌异同3、能够赏析文本中修辞的含义及表达效果，提高自主鉴赏文本能力【学习重难点】重点：1、在中外诗歌比较中归纳中国诗歌一般印象，理清作者行文思路2、运用抓关键词句的方法，筛选整合有效信息，归纳段意难点：通过对文本中修辞及表达效果的分析，体会钱钟书先生的语言风格【微课预习】一、知识积累：1、作者介绍钱钟书(1910－1998)字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。
江苏无锡人。
早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。
1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。
1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。
1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。
又赴法国巴黎大学进修法国文学。
1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。
与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。
1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。
曾任中国社会科学院副院长。
著作:散文集: 《写在人生边上》短篇小说集: 《人•兽•鬼》长篇小说: 《围城》学术著作: 《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。
《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。
多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。
2、写作背景本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》（浙江文艺出版社1997年版）。
原稿为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。
钱钟书先生在观察中西文化事物时，不拒绝任何一种理论学说，也不盲从任何一个权威。
他毕生致力于促使中国文学艺术走向世界，加入到世界文学艺术的总的格局中去。
为此，他既批评中国人由于某些幻觉而对本土文化的妄自尊大，又毫不留情地横扫了西方人由于无知而以欧美文化为中心的偏见。
人教版高中语文必修五教案《谈中国诗》
人教版高中语文必修五教案《谈中国诗》一、教学目标1.知识与技能：引导学生了解中国诗歌的特点，掌握欣赏诗歌的一般方法，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。
2.过程与方法：通过课堂讲解、讨论和扩展阅读，让学生自主探究、合作学习，提高对诗歌的感悟和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国优秀传统文化的热爱，激发对诗歌的阅读兴趣，增强文化自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导学生掌握中国诗歌的特点和欣赏方法，培养阅读和鉴赏诗歌的能力。
2.教学难点：启发学生通过感悟诗歌的形象和内涵，提高审美情趣和文化修养。
三、教学过程1.导入新课：通过播放中国诗歌朗诵录音或展示一组中国诗歌的图片，引导学生进入本课的主题。
2.知识点讲解：结合课本讲解的内容，对相关的知识点进行补充和拓展。
例如讲解中国诗歌的特点时，可以引用一些经典诗句来加深理解。
3.学生分组探究：根据预先设置的探究题目，让学生分组进行讨论。
例如，“中国诗歌与西方诗歌的差异”、“你最喜欢的中国现代诗人及其作品”等。
4.课堂交流与分享：让各小组代表上台分享讨论成果，鼓励学生们发表不同的观点，进行思想交流。
5.扩展阅读与作业：推荐一些中国诗歌的经典作品，让学生进行扩展阅读。
结合本课所学知识，布置与欣赏诗歌有关的作业，如写一篇读后感或诗评等。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、演示、小组探究、讨论交流等。
2.教学手段：多媒体课件、诗歌朗诵音频或视频、图片展示等。
五、课堂练习与评价方式1.课堂练习：通过设置问答题、选择题等形式，检验学生对本课知识的掌握情况。
2.评价方式：结合学生的课堂表现、小组讨论成果以及作业情况，进行综合评价。
评价内容包括知识技能的应用、学习态度和参与度等方面。
六、辅助教学资源与工具1.辅助教学资源：多媒体课件、诗歌朗诵音频或视频、相关图片等。
2.工具：教室或活动室、笔、纸等文具用品。
七、结论通过本课的学习，学生们对中国诗歌的特点和欣赏方法有了更深入的了解，同时也提高了阅读和鉴赏诗歌的能力。
《谈中国诗》导学案 (语文版高三必修五)
《谈中国诗》导学案 (语文版高三必修五)【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、知识目标1、了解作者及其作品。
2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
二、能力目标1、熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2、掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。
三、情感态度价值观目标借助在品味诗句时的审美体验，体会我国古诗词优美的意蕴，唤起学生对古代文化的热爱。
【教学重点】一、从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
二、引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。
【教学难点】一、品析文章中比喻的妙用。
二、本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。
【预习案】一、感知文本（一）诵读课文注意四个方面1、作者怎样在中国诗与外国使得比较中，归纳中国诗的特点？2、作者引用了哪些古今中外的资料？旨在说明什么问题？3、对文中的比喻进行分析，比喻的含义是什么？有什么表达效果?4、注意品位含义深刻的句子。
（二）感知过程1、作家作品2、识记成语（1）一蹴而至：蹴：踏；至：达到。
踏一步就成功。
比喻事情轻而易举，一下子就成功。
（2）数见不鲜：数：屡次；鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。
本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。
后指常常见到，并不新奇。
（3）自相矛盾：矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。
比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
（4）轻鸢剪掠：鸢，指一种鹰科鸟类。
鸢飞时飘浮空中，慢慢拍翅，然后翅向后成一角度而滑翔，与风筝飞行姿态类似。
愿意是指像轻盈的老鹰掠过天空。
比喻简短轻灵！（5）回肠荡气：回：回转；荡：动摇。
使肝肠回旋，使心气激荡。
形容文章、乐曲十分婉转动人。
（6）凌风出尘：指品行高洁，超出一般人（7）拔木转石:拔下大树，转动巨石。
形容力气极大。
3、抓关键句，理清思路，概括观点（1）关键句：第一段:什么是中国诗的一般印象？因此，说起中国诗的一般印象……这立场是比较文学的。
第二段：中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗以后……所以，中国诗是早熟的。
人教版高中语文必修五《谈中国诗》课文原文及教案
人教版高中语文必修五《谈中国诗》课文原文及教案《谈中国诗》是人教版高中语文必修五的一篇课文，以下是该课文的原文及教案。
《谈中国诗》课文原文：中国诗自古以来就享有盛名，并对世界各国的诗歌创作有很大的影响。
中国古代诗歌以五言、七言为主，既有豪放雄浑的作品，也有婉约细腻的作品。
唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》一首诗中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
”而晚唐诗人杜牧则在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写到：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
”这些诗句无论是从意境还是修辞手法上，都给人以深厚的艺术享受。
中国古代文人酷爱自然，他们喜欢描绘自然的景色，通过自然景观来表达自己的思想与感情。
例如唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》中运用山、河的景色来抒发自己的豪迈之情，展现了自然景色所具有的壮丽与伟大。
而晚唐诗人杜牧则在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一首诗中通过写冷月、画屏、流萤等具体景物，表达了自己对宁静与美的追求。
这些诗句通过对自然景观的描绘，把人与自然和谐统一起来，给人以思辨和感悟。
中国古代文人不仅注重自然写景，还注重抒发自己的情感和思想。
他们通过对自己内心世界的描述，表达出自己对人生、时代和社会的思考与感受。
例如唐代诗人杜牧在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写到：“月明星稀乌鹊南，银烛秋光冷画屏。
轻罗已为佳人瘦，画楼西畔桂堂东。
”这些诗句通过对孤独、寂寞、凄凉的描写，表达了诗人对时代浮躁、物欲横流的反思。
他们渴望那种宁静、和谐、美好的生活，并通过诗歌来呼唤与追求这种理想生活。
中国古代诗歌是中国文化宝库中的瑰宝，它以大胆豪放、婉约细腻的艺术表现方式，给人带来了深厚的艺术享受和思考的空间。
它通过描绘自然景色，抒发情感与思想，展现了中国古代文人的人文情怀和审美追求。
它不仅是中国文化的重要组成部分，也为世界诗歌创作提供了宝贵的借鉴和启示。
《谈中国诗》课文教案：一、课文背景介绍：本篇课文主要介绍了中国古代诗歌的特点和影响，并通过具体诗句的分析，让学生感受到其深厚的艺术享受和思辨的空间。
人教版高中语文必修5《谈中国诗》教学设计2套
《谈中国诗〉_教学目标1•理解中国诗的特征。
2•掌握字词、文学常识、名言名句等基础知识。
3•学习本文语言幽默风趣的特点。
教学重点1.基础知识积累及应用。
2.理解中国诗富于暗示”的特点。
教学方法引导学生进行探究式学习和深入研究，由课内向课外延伸，举一反三，触类旁通。
教学过程一、导入新课中国是一个诗的国度”不仅戏曲以诗为词”小说有诗为证”，而且书法也要写诗，绘画也要题诗。
然而，什么是中国诗的一般印象呢？中国诗有什么特征呢？让我们来听听玩转中西文化的魔术师一一钱钟书先生的见解。
（板书课题《谈中国诗》）二、作者简介钱钟书（1910 ---- 1998），我国现代文学研究家、作家、文学史家和古典文学研究家。
字默存，号槐聚，曾用笔名中书君等。
钱先生的治学特点是贯通中西、古今互见，融会多种学科知识，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。
因其多方面的成就，被誉为文化大家。
在其六十余年的学术生涯中，他除了创作出大量的有非凡的思想原创性和学术开拓性的论著，在中国现代史上独树一帜，因而使得研究钱学”成为中国现代学术史研究中的一个重要课题，同时亦成为反思百年中国人文发展的一个不容忽视的话题。
主要作品有《管锥篇》《谈艺录》《宋诗选注》及唯一的长篇小说《围城》，另有短篇小说集《人兽鬼》,散文集《写在人生边上》。
1998年12月19日，在北京病逝，在翌日新华社播出的新闻通稿中出现永垂不朽”字样。
三、简介背景本文是一篇文艺论文，是作者根据自己于1945年12月6日在上海对美国朋友做的一篇英语演讲稿节译而成的。
作者通过对中外诗歌的源流、形式、意韵、风格以及内容等方面的比较，突出了中国诗的独特性和普遍性，为外国朋友了解中国诗打开了一扇窗。
是中国较早的中西比较诗论之一。
四、整体感知，理清思路文章共有8段，思路如下：第1段，谈中国诗”的前提与立场。
第2段，中国诗的发展早熟”的特色。
第3段，中国诗篇幅简短，但意味无穷。
第4、5段，中国诗的含蓄的特色和形成这一特色所用的手法。
人教版高中语文必修五《谈中国诗》课文原文及教案
人教版高中语文必修五《谈中国诗》课文原文及教案一、教学目标1.理解并掌握《谈中国诗》的主要内容，分析作者对中国诗的独到见解。
2.领悟作者的比较方法，学会运用比较分析的方法评价文学作品。
3.培养学生对古典诗词的热爱，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析作者的观点和论述方法。
2.教学难点：如何运用比较分析的方法评价文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们对中国古典诗词有什么了解？请举例说明。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，了解文章大意。
（2）教师辅导学生分析课文结构，划分段落。
3.课堂讲解（1）分析作者的观点（2）讲解比较分析方法作者在文章中运用了比较分析的方法，将中国诗与外国诗进行对比，以突出中国诗的独特魅力。
请同学们学习这种方法，并尝试运用到其他文学作品的分析中。
4.课堂讨论1.你最喜欢哪一句诗？为什么？2.你认为中国诗与其他国家的诗歌有哪些不同？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
5.课堂小结（2）布置作业：结合本节课的学习，写一篇关于中国诗的鉴赏文章。
四、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于中国诗的鉴赏文章。
2.收集并整理一首你喜欢的中国古典诗词，分析其艺术特色。
五、教学反思1.对课文内容的讲解要深入浅出，避免过于复杂，以免影响学生的学习兴趣。
2.在课堂讨论环节，要引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
3.课后作业的布置要具有针对性，既要巩固课堂所学，又要激发学生的创作热情。
通过本节课的学习，希望同学们能够对中国古典诗词有更深的认识，学会运用比较分析方法评价文学作品，提高自己的文学素养。
重难点补充：1.教学重点补充：教师：“同学们，作者提到的‘简洁、含蓄、韵味无穷’，你们能在课文中找到对应的诗句来解释这三个特点吗？”学生：“比如，‘床前明月光，疑是地上霜’，这句诗简洁明了，只用几个字就描绘了月光的皎洁。
”教师：“很好，那么含蓄又体现在哪里呢？”学生：“‘月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠’，这里并没有直接说出愁，但通过景物描写，我们能感受到诗人的愁绪。
语文版高中语文必修五1.2谈中国诗1学案
《谈中国诗》学案［教学目标］一、学习本文运用比较方法展开论述的写作特点，体会比较文学研究方法的积极作用。
二、了解中国诗的特点，欣赏旁征博引的论述风格。
三、感受本文生动、机智的语言，体会其深入浅出、化抽象为形象的妙处。
［教学重点及难点］一、体会比较法的妙用，学习使用这种方法；二、欣赏本文生动、形象的论述语言。
［教学课时］两课时。
第一课时一、导入新课请你谈谈中国人的形象。
（黑头发，黑眼睛，黄皮肤。
）那么欧洲人呢?（黄头发，蓝眼睛，白皮肤。
）在回答这两个问题时运用了什么思维方式?（比较思维）人们对事物的认识往往是从把握其特点开始的，但如何去把握其特点，这就需要一定的方法，比较法是运用最普遍的一种。
今天我们就学习一篇成功运用这一方法的文章。
（板书课题）二、介绍作者12三、通读全文，感知内容完成课后练习一的表格。
四、阅读、思考、回答1?2?为什么?3明确：“中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异”。
4?明确：首段为引论，末段为结论，中间为本论。
5?明确：中国诗只是诗，它该是诗，比“中国的”更重要；中国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里也有所谓“中国的”成分。
第二课时一、精读、探究1三。
2（1）找出你认为最妙的比喻句，谈谈你的理解。
指导：抓住本体、喻体，弄清比喻义，说出它在表达上的积极作用。
（2）除了比喻句，还有哪些你认为意蕴深厚的语句?谈谈你的感受。
（3）找出你不理解的语句，大家讨论解决。
二、拓展、应用试用比较的方法分析某种文艺现象，比如元曲、戏剧小品、通俗歌曲、踢踏舞等等。
人教版高中语文必修五《谈中国诗》课文原文及教案
人教版高中语文必修五《谈中国诗》课文原文及教案中国诗歌，源远流长，博大精深。
从《诗经》的采风之作，到楚辞的浪漫情怀，再到唐诗宋词的辉煌，每一首都蕴含着中华民族的智慧与情感。
今天，我们将一起走进《谈中国诗》这篇课文，领略中国诗歌的魅力。
一、课文原文中国诗并没有特别“中国”的地方。
中国诗和西洋诗在形式上、内容上虽有许多不同的地方，但亦有不少相同之处。
例如诗歌的凝练、意象的创造、情感的表达等方面，中国诗与西洋诗都有其独特之处。
中国诗一般篇幅短小，语言简练，却意蕴深远。
诗人常常借助自然景物、人物形象等手法，将情感融入其中，形成意象丰富的诗歌。
如李白的“床前明月光，疑是地上霜”，简洁的语句，却传达出深深的思乡之情。
中国诗歌还注重韵律和节奏。
诗人通过押韵、对仗等手法，使诗歌更加和谐悦耳，给人以美的享受。
如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，通过对仗工整的句式，展现出春日的生机勃勃。
此外，中国诗歌还常常借助典故、寓言等手法，传达出深刻的人生哲理。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，通过对自然的描绘，表达出诗人对自由、淡泊的追求。
总的来说，中国诗歌以其独特的魅力，展现了中华民族的文化底蕴和审美追求。
二、教案设计教学目标知识与技能：通过学习《谈中国诗》一文，了解中国诗歌的基本特点和魅力，提高学生的诗歌鉴赏能力。
过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解课文内容，培养学生的思维能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对中国诗歌的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和文化自信。
教学重点与难点重点：了解中国诗歌的基本特点和魅力，理解课文中的意象、情感、韵律等方面的内容。
难点：如何引导学生深入理解中国诗歌的深刻内涵，培养学生的诗歌鉴赏能力。
教学过程导入新课通过展示一些经典的中国诗歌作品，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学生的学习兴趣。
朗读课文指导学生正确、流利地朗读课文，注意把握诗歌的韵律和节奏。
同时，要求学生边读边思考，初步感受中国诗歌的魅力。
人教版高中语文必修五《谈中国诗》课文原文及教案
【导语】《谈中国诗》被编排在⼈教版全⽇制普通⾼级中学教科书(必修)第五册第⼆单元，当属⽂艺学论⽂学习单元。
厘清⽂艺学论⽂的特点，把握⽂艺学论⽂在⾼中阶段的学习要求，明确⽂艺学论⽂在第五册教材中所承担的学习任务，是实施教学之前的蓄势。
⼼中有教材，教学⽬标的确定和教学⽅法的选择就会沿着教材铺展开来的脉络，⽔到渠成。
同时，要关注《谈中国诗》的⽂化特性，毕竟它是学者⽂化随笔中的经典，⽽且所谈论的对象⼜是中国传统⽂化中的经典，因此，抽离《谈中国诗》的⽂化内涵，教学注定会是⼀个⼲巴巴的过程。
借助于作者提供的⽂化解读之梯，升登中国⽂化的⾼处，在中外⽂化共同营造的场效应⾥，欣赏领悟《谈中国诗》的深度和温度，将是⼀个愉快的精神桑拿的过程。
准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 什么是中国诗的⼀般印象呢?发这个问题的⼈⼀定是位外国读者，或者是位能欣赏外国诗的中国读者。
⼀个只读中国诗的⼈决不会发⽣这个问题。
他能辨别，他不能这样笼统地概括。
他要把每个诗⼈的特殊、个独的美⼀⼀分辨出来。
具有⽂学良⼼和鉴别⼒的⼈像严正的科学家⼀样，避免泛论、概论这类⾼帽⼦、空头⼤话。
他会牢记诗⼈勃莱克的快语：“作概论就是傻⽠。
”假如⼀位只会欣赏本国诗的⼈要作概论，他⾄多就本国诗本⾝分成宗派或时期⽽说明彼此的特点。
他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“超以象外，得其环中”，有居⾼临远的观点。
因此，说起中国诗的⼀般印象，意中就有外国⼈和外国诗在。
这⽴场是⽐较⽂学的。
据有⼏个⽂学史家的意见，诗的发展是先有史诗，次有戏剧诗，最后有抒情诗。
中国诗可不然。
中国投有史诗，中国⼈缺乏伏尔所谓“史诗头脑”，中国的戏剧诗，产⽣远在最完美的抒情诗以后。
纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗⾥出现得异常之早。
所以，中国诗是早熟的。
早熟的代价是早衰。
中国诗⼀蹴⽽⾄崇⾼的境界，以后就缺乏变化，⽽且逐渐腐化。
这种现象在中国⽂化⾥数见不鲜。
譬如中国绘画⾥，客观写真的技术还未发达，⽽早已有“印象派”“后印象派”那种“纯粹画”的作风;中国的逻辑极为简陋，⽽辩证法的周到，⾜使⿊格尔羡妒。
2017_2018学年高中语文第一单元第2课谈中国诗教学案语文版必修5
第2课谈中国诗本课话题——积累一、从课本中积累钱钟书有如此渊博的学识，与其读书之认真和良好的做笔记的习惯是分不开的。
钱钟书的夫人杨绛先生在《钱钟书是怎样做读书笔记的》中这样写道：“许多人说，钱钟书记忆力特强，过目不忘。
他本人却并不以为自己有那么’神’。
他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。
所以他读的书虽然很多，也不易遗忘。
”正是因为有这样的精神，日积月累，钱钟书积累了大量的中国诗歌和外国诗歌。
所以在写本文的时候，信手拈来，很是自然。
二、从现实中积累看似一帆风顺，其实“亚洲飞鱼”宁泽涛，其道路却充满坎坷。
7岁开始练习游泳，11岁进入专业队，14岁加盟海军游泳队，直到在仁川亚运会上勇夺四金，宁泽涛用了整整14年的时间。
宁泽涛最早主攻的项目是蛙泳，基础非常扎实，但因为他的膝关节受伤不得不改练自由泳。
他学动作非常快，而且善于动脑子，喜欢琢磨，经常和教练讨论训练计划，把自己的想法融入其中。
一路走来，宁泽涛都有非常清晰的计划。
在夺得50米自由泳冠军之后，他的下一个目标是“打破亚洲纪录”；夺得100米自由泳冠军并打破亚洲纪录之后，他的下一个目标是“明年的世界锦标赛”。
“宁泽涛的脑子很清楚，知道自己要什么，不轻易受外界干扰。
”宁泽涛的启蒙教练郭红岩这样评价他。
三、从自然中积累非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，几乎是草原上最矮的草，只有一寸高。
但半年过后，在雨水到来之际，它就会以每天一尺半的速度疯长，三五天的时间就长到一米六至两米的高度，成为名副其实的“草地之王”。
原来，尖毛草用半年的时间在长根部，无声地为自己的将来做准备。
它的根部超过了28米，积累了足够的营养和能量后，它便一发而不可收，短短几天时间就长成“草地之王”。
四、从历史中积累美国作家杰克·伦敦的房间里有着奇怪的装饰，不论是窗帘上，衣架上还是厨具上都挂着纸片，每片纸上都记录了一些美妙的词汇。
高中语文 第一单元 第2课 谈中国诗教学案 语文版必修5
第2课谈中国诗本课话题——积累一、从课本中积累钱钟书有如此渊博的学识，与其读书之认真和良好的做笔记的习惯是分不开的。
钱钟书的夫人杨绛先生在《钱钟书是怎样做读书笔记的》中这样写道：“许多人说，钱钟书记忆力特强，过目不忘。
他本人却并不以为自己有那么’神’。
他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。
所以他读的书虽然很多，也不易遗忘。
”正是因为有这样的精神，日积月累，钱钟书积累了大量的中国诗歌和外国诗歌。
所以在写本文的时候，信手拈来，很是自然。
二、从现实中积累看似一帆风顺，其实“亚洲飞鱼”宁泽涛，其道路却充满坎坷。
7岁开始练习游泳，11岁进入专业队，14岁加盟海军游泳队，直到在仁川亚运会上勇夺四金，宁泽涛用了整整14年的时间。
宁泽涛最早主攻的项目是蛙泳，基础非常扎实，但因为他的膝关节受伤不得不改练自由泳。
他学动作非常快，而且善于动脑子，喜欢琢磨，经常和教练讨论训练计划，把自己的想法融入其中。
一路走来，宁泽涛都有非常清晰的计划。
在夺得50米自由泳冠军之后，他的下一个目标是“打破亚洲纪录”；夺得100米自由泳冠军并打破亚洲纪录之后，他的下一个目标是“明年的世界锦标赛”。
“宁泽涛的脑子很清楚，知道自己要什么，不轻易受外界干扰。
”宁泽涛的启蒙教练郭红岩这样评价他。
三、从自然中积累非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，几乎是草原上最矮的草，只有一寸高。
但半年过后，在雨水到来之际，它就会以每天一尺半的速度疯长，三五天的时间就长到一米六至两米的高度，成为名副其实的“草地之王”。
原来，尖毛草用半年的时间在长根部，无声地为自己的将来做准备。
它的根部超过了28米，积累了足够的营养和能量后，它便一发而不可收，短短几天时间就长成“草地之王”。
四、从历史中积累美国作家杰克·伦敦的房间里有着奇怪的装饰，不论是窗帘上，衣架上还是厨具上都挂着纸片，每片纸上都记录了一些美妙的词汇。
语文版高中语文必修五谈中国诗教案
谈中国诗教案［教学目的］1.感受作者严谨的治学精神和渊博的学识及深刻的洞察力，激发自己的求学欲望。
2.把握作者有关中国诗的观点，以自己的阅读积累深入理解中国诗歌的特征。
［教学重点］1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。
［教学设想］理解本文首先需要掌握文章的行文结构。
此文结构最大的特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层展开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。
［课时安排］1课时［教学过程］一、导入课文中国文学首先是诗歌，由《诗经》《楚辞》到唐诗宋词元曲再到现代诗歌，这些诗歌有怎样的特点呢？（学生自由发言：语言的形象性、凝练性，结构的跳跃性等）如果要更进一步了解诗的特点，那么我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。
（板书课题《谈中国诗》）二、预读课文作者简介钱钟书(1910－1998)字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。
江苏无锡人。
早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。
1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。
1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。
1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。
又赴法国巴黎大学进修法国文学。
1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。
与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。
1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。
曾任中国社会科学院副院长。
著作有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人•兽•鬼》，长篇小说《围城》，学术著作《宋诗选注》《谈艺录》《管锥篇》《七缀集》等。
《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。
《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。
多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。
三、重点解析1.学生诵读课文，了解课文大意．划分结构层次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 谈中国诗一、学习目标1．了解中国诗的特点，欣赏旁征博引的论述风格。
2．学习本文运用比较方法展开论述的写作特点，体会比较研究方法的积极作用。
3．感受、揣摩课文生动机智的语言。
（核心知识）二、课外助读1．走近作者钱钟书(1910年11月21日-1998年12月19日)字默存，号槐聚。
江苏无锡人。
代表作有长篇小说《围城》，散文集《写在人生边上》，学术著作《谈艺录》、《管锥编》等，其中《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。
2．写作背景本文是1945年12月6日作者在上海对美国人做的演讲，文中有“贵国”一词，指的就是美国。
原文是英文，后作者翻译成中文。
3．相关知识史诗：史诗是一种以长篇叙事为体裁讲述英雄人物（来源于历史或神话中）的经历或事迹的诗，它涉及的主题可以包括历史事件、民族、宗教或传说。
一般分作两种，一种为“传统史诗”或“原始史诗”，主要是以口头流传的形式世代相传，随着时间而增添情节，最后被整理、加工，以文字记载成为一部统一的作品。
这类史诗的代表有荷马的史诗作品《伊利亚特》和《奥德赛》。
另一种为文学作家以特定的观念目的有意识地编写而成的“文学史诗”，这类史诗的代表有维吉尔的《埃涅阿斯纪》和约翰·弥尔顿的《失乐园》。
三、预习题1．给下列字注音并书写。
精髓．（）一蹴．而就（）数见不鲜．（）梵．文（）轻鸢．剪掠（）颦蹙．．（）深挚．（）咻．咻然（）2.根据解释写出词语(1)踏一步就成功。
形容事情轻而易举，一下子就能完成。
( )(2)指海市蜃楼。
多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。
( )(3)超越事物的表象，才能把握其本质。
( )(4)经常看见，并不新奇。
( )(5)使气息震荡，肝肠回旋。
形容文章、乐曲等十分动人。
( )(6)拔出树木，转动石头，形容力量巨大。
( )(7)不能够说出来，说不清楚( )(8)过分做作，极不自然。
( )(9)比喻说话、做事自己和自己相抵触。
( )(10)该办的事情没有办完，放在一边不去管它，就算完事。
( )3．请梳理本文的结构层次。
答：4．请揣摩以下语句的含义。
①所以，中国诗是早熟的。
早熟的代价是早衰。
中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。
答：②中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。
梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷的聪明。
答：③读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会领导你回到本国诗。
这事了不足奇。
答：5. 请提出预习中遇到的一两个问题。
答：2《谈中国诗》当堂训练姓名：班级：座号阅读从“贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙，‘长诗’这个名称压根儿是自相矛盾，最长的诗不能需要半点钟以上的阅读”到“余下的，像哈姆雷特临死所说，余下的只是静默——深挚于涕泪和叹息的静默”这部分文字，完成1～4题。
1．对“中国诗人要使你从‘易尽’里望见了‘无垠’”理解恰当的一项是（）A．从短小的篇幅中体味到悠远的意境。
B．在容易理解的内容中看到悠远意境。
C．在篇幅短小的诗歌中抒发含蓄感情。
D．在简洁的语言中感受余音绕梁之美。
2．对下面文中的句子理解不当的一项是（）A．“假如鞋子形成了脚”是说押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。
B．“脚也形成了鞋子”是说篇幅短小形成了中国诗的特点。
C．“那灰色的歌曲／空泛联接着确切”是说用精细确定的形式，表达不可名言的内涵。
D．“怀孕的静默”是指“说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话”，也就是诗歌语言的暗示性很大。
3．下面不属于中国诗歌“富于暗示”的表现形式的一项是（）A．语言文字中包含无穷内涵。
B．诗意不了了之。
C．中国诗用疑问语气做结束的。
D．问而不答，以问为答。
4．下面对文章的评析，不正确的一项是（）A．作者将“暗示”换成“怀孕的静默”，是因为这样更能形象地说明中国诗歌创作的艰辛。
B．作者认为诗歌形式的简短并不妨碍意蕴的延长，收缩往往表现为“言有尽而意无穷”。
C．作者认为“云深不知处”中“不知”的“撩人”之处正在于它将无限的静默留给了读者。
D．外国诗人与中国诗人在诗的审美上是相通的，都追求诗歌创作的意境深远。
5．解释句子的意思。
问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。
余下的，像哈姆雷特临死所说，余下的只是静默——深挚于涕泪和叹息的静默。
答：《谈中国诗》课后拓展中国诗画中所表现的空间意识（节选）宗白华中国人的最根本的宇宙观是《易经》上所说的“一阴一阳之谓道”。
早在《易经》《系辞》的传里已经说古代圣哲是“仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜。
近取诸身，远取诸物。
”俯仰往还，远近取与，是中国哲人的观照法，也是诗人的观照法。
而这观照法表现在我们的诗中画中，构成我们诗画中空间意识的特质。
诗人对宇宙的俯仰观照由来已久，例证不胜枚举。
汉苏武诗：“俯观江汉流，仰视浮云翔。
”魏文帝诗：“俯视清水波，仰看明月光。
”曹子建诗：“俯降千仞，仰登天阻。
”晋王羲之《兰亭诗》：“仰视碧天际，俯瞰绿水滨。
”又《兰亭集序》：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
”谢灵运诗：“仰视乔木杪，俯聆大壑淙。
”而左太冲的名句“振衣千仞冈，濯足万里流”，也是俯仰宇宙的气概。
诗人虽不必直用俯仰字样，而他的意境是俯仰自得，游目骋怀的。
诗人、画家最爱登山临水。
“欲穷千里目，更上一层楼”，是唐诗人王之涣名句。
所以杜甫尤爱用“俯”字以表现他的“乾坤万里眼，时序百年心”。
他的名句如：“游目俯大江”，“层台俯风渚”，“扶杖俯沙渚”，“四顾俯层巅”，“展席俯长流”，“傲睨俯峭壁”，“此邦俯要冲”，“江缆俯鸳鸯”，‘缘江路熟俯青郊’，‘俯视但一气，焉能辨皇州”等，用俯字不下十数处。
“俯”不但联系上下远近，且有笼罩一切的气度。
古人说：赋家之心，苞括宇宙。
诗人对世界是抚爱的、关切的，虽然他的立场是超脱的、洒落的。
晋唐诗人把这种观照法递给画家，中国画中空间境界的表现遂不得不与西洋大异其趣了。
中国人与西洋人同爱无尽空间(中国人爱称太虚太空无穷无涯)，但此中有很大的精神意境上的不同。
西洋人站在固定地点，由固定角度透视深空，他的视线失落于无穷，驰于无极。
他对这无穷空间的态度是追寻的、控制的、冒险的、探索的。
近代无线电、飞机都是表现这控制无限空间的欲望。
而结果是彷徨不安，欲海难填。
中国人对于这无尽空间的态度却是如古诗所说的：“高山仰止，景行行止，虽不能至，而心向往之。
”人生在世，如泛扁舟，俯仰天地，容与中流，灵屿瑶岛，极目悠悠。
中国人面对着平远之境而很少是一望无边的，象德国浪漫主义大画家菲德烈希(Friedrich)所画的杰作《海滨孤僧》那样，代表着对无穷空间的怅望。
在中国画上的远空中必有数峰蕴藉，点缀空际，正如元人张秦娥诗云：“秋水一抹碧，残霞几缕红，水穷云尽处，隐隐两三峰。
”或以归雁晚鸦掩映斜阳。
如陈国材诗云：“红日晚天三四雁，碧波春水一双鸥。
”我们向往无穷的心，须能有所安顿，归返自我，成一回旋的节奏。
我们的空间意识的象征不是埃及的直线甬道，不是希腊的立体雕像，也不是欧洲近代人的无尽空间，而是潆洄委曲，绸缪往复，遥望着一个目标的行程(道)！我们的宇宙是时间率领着空间，因而成就了节奏化、音乐化了的“时空合一体”。
这是“一阴一阳之谓道”。
《诗经》上蒹葭三章很能表出这境界。
其第一章云：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
”而我们前面引过的陶渊明的《饮酒》诗尤值得我们再三玩味：采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言！中国人于有限中见到无限，又于无限中回归有限。
他的意趣不是一往不返，而是回旋往复的。
唐代诗人王维的名句云：“行到水穷处，坐看云起时。
”韦庄诗云：“去雁数行天际没，孤云一点净中生。
”储光羲的诗句云：“落日登高屿，悠然望远山，溪流碧水去，云带清阴还。
”以及杜甫的诗句：“水流心不竞，云在意俱迟。
”都是写出这“目既往还，心亦吐纳，情往似赠，兴来如答”的精神意趣。
“水流心不竞”是不象欧洲浮土德精神的追求无穷。
“云在意俱迟”，是庄子所说的“圣人达绸缪，周遍一体也”。
也就是宗炳“目所绸缪”的境界。
中国人抚爱万物，与万物同其节奏：静而与阴同德，动而与阳同波(庄子语)。
我们宇宙既是一阴一阳、一虚一实的生命节奏，所以它根本上是虚灵的时空合一体，是流荡着的生动气韵。
2《谈中国诗》当堂训练1．D（解析：从上句“不过，简短的诗可以有悠远的意味．收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。
外国的短诗贵乎尖刻斩截”。
可见A、C句篇幅的短小和容易理解的内容并不代表“易尽”。
“无垠”又是与“外国的短诗贵乎尖刻斩截”的比较中来理解的。
）2．A（解析：A项，“假如鞋子形成了脚”是比喻诗歌的篇幅(形式)与思想表达的关系，是指“诗体也许正是诗心的产物。
”其错误类型是无中生有。
原文中没有这样的意思。
）3．B项（解析：“诗意不了了之”不是中国诗歌的特色。
中国的诗歌的暗示是内容与情感之间的相关联。
）4． A （解析：联系上下文“这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示。
我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默”，所以，作者将“暗示”换成“怀孕的静默”，这是比喻，是一种形象的表达，表达的对象不是“艰辛”，而是中国诗歌创作的暗示性的特点。
）5. 此句意在说中国诗的意蕴很悠远，但其表达风格却十分平和。
对诗歌的解读成为读者自我的一种感悟的过程。
2谈中国诗1．suǐcùxiān fàn yuān pín cùzhìxiū2．(1)一蹴而就(2)空中楼阁(3)超以象外，得其环中(4)数见不鲜(5)回肠荡气(6)拔木转石(7)不可名言 (8)矫揉造作 (9)自相矛盾 (10)不了了之3．结构图解第一部分(第l段)：交代作者论诗的根本立场。
第二部分(第2段)：从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。
第三部分(第3-12段)：第一层(第3段)，从诗的篇幅上进行论述：中国诗的特点就是短。
重点论述中国诗第二层(第4-8段))，论述中国诗的意韵之美一一“言有尽而意无穷”，且富于暗示。
的各个特点。
第三层(第9-12)，通过对比的方式具体论述中国诗“笔力轻淡，词气安和”的风格。
第四部分(第13段)：论述中国诗的总体特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只有这样才全面科学。
4．请揣摩以下语句的含义。
①这句话是指中国诗的发展特点。
早熟，是指“纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早”；早衰，是指“中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化”。
这句话，借助比喻和比喻中的对比（“早熟”与“早衰”），从诗歌发展的角度，简要地说明了中国诗的艺术特征和由此产生的负面影响。