2017二年级品德(道德与法制)上册《我们不乱扔》精品教案

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人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教学设计1

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教学设计1一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环境保护和公共卫生展开。

教材通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生良好的环保意识和公共卫生习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识和公共卫生知识，但现实生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。

通过对教材的分析，学生应该已经了解了垃圾的分类和处理方法。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际生活，让学生认识到乱扔垃圾的危害，养成良好的环保习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响。

2.培养学生良好的环保意识和公共卫生习惯。

3.引导学生积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾对环境的危害。

2.培养学生实际的环保行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生认识到乱扔垃圾的危害。

2.互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生的表达能力。

3.实践教学法：让学生参与实际环保活动，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于课堂展示。

2.准备环保活动的材料，如垃圾袋、分类标签等。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示乱扔垃圾的现象，引导学生关注环境问题。

2.呈现（10分钟）展示生活中因乱扔垃圾导致的环境问题，如河流污染、草地变色等，让学生认识到乱扔垃圾的危害。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己对环保的看法，如何做到不乱扔垃圾。

每组选代表进行分享。

实践活动：分组进行环保活动，如捡拾垃圾、分类处理等，让学生亲身体验环保的重要性。

4.巩固（10分钟）提问：让学生谈谈自己在活动中发现的环保问题，以及如何解决这些问题。

总结：教师引导学生总结环保知识和公共卫生习惯，强调在日常生活中要践行环保行为。

5.拓展（5分钟）提问：让学生思考如何说服身边的人不乱扔垃圾，共同保护环境。

部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案

部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案
教师：同学们上次我们研究了《我们不乱扔》，你们有没有在生活中尝试过不乱扔垃圾呢？
学生：有/没有
教师：那今天我们就来研究如何进行垃圾分类，保护环境。

二、研究新课：
1、认识垃圾分类
教师通过图片和实物让学生了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点和分类方法。

2、垃圾分类实践
教师组织学生进行垃圾分类实践，让学生亲身体验分类的过程和重要性。

三、总结
教师引导学生总结垃圾分类的意义和方法，鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。

第三课时
一、导入新课：
教师：同学们，我们通过前两节课的研究，已经了解了保护环境的重要性。

今天我们将研究如何利用废旧物品进行创意手工制作，为美化家园贡献自己的一份力量。

二、研究新课：
1、创意手工制作
教师通过图片和实物示范，让学生了解如何利用废旧物品进行手工制作，如制作花瓶、笔筒等。

2、实践操作
教师组织学生进行手工制作实践，让学生动手实践，体验创意手工制作的乐趣和成果。

三、总结
教师引导学生总结本节课的研究内容，鼓励学生在日常生活中积极利用废旧物品进行创意手工制作，为美化家园和保护环境贡献自己的一份力量。

二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张校园环境优美和一张垃圾满地的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们更喜欢哪一张图片？为什么？”让学生发表自己的观点，教师总结：美好的环境需要我们共同来维护。
2.教师接着提问：那么，为什么我们的校园会变得脏乱呢？今天我们就一起来学习《我们不乱扔》这节课，探讨如何保持环境的整洁。”
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识到保护环境的重要性，理解乱扔垃圾对自然环境和人类生活的影响。
2.学习并掌握基本的垃圾分类知识，了解不同种类垃圾的分类方法。
3.培养学生在日常生活中自觉进行垃圾分类、不乱扔垃圾的良好习惯。
4.学会与他人合作，共同参与环保活动，提高学生的团队协作能力。
c.你还知道哪些环保小知识或做法？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极参与，发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师出示一系列垃圾分类的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，共同提高。
4.开展环保实践活动，如校园捡拾垃圾、制作环保标语等，让学生在实践中体验环保的重要性，提高他们的行动能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任和义务。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源、关爱他人的情感态度，提高他们的道德素养。
3.倡导绿色生活，引导学生树立健康、文明、环保的生活方式。
3.教师引导学生学习课本中的相关内容，让学生了解不乱扔垃圾的具体做法，如：在校园内、家庭中、公共场所等地如何做到不乱扔垃圾。

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教学设计5

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教学设计5一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课的内容。

本课主要让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，学会自觉维护环境卫生，培养良好的道德素养。

教材内容通过生动的案例、图片和问题引导，使学生深入了解垃圾处理的方法和重要性，从而养成良好的卫生习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和卫生意识，但部分学生在日常生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。

通过对学生的观察和了解，他们在道德素养、环保意识、行为习惯等方面存在一定的差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能得到提高。

三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，增强环保意识。

2.培养学生自觉维护环境卫生的良好习惯。

3.提高学生关爱环境、珍惜资源的道德素养。

四. 教学重难点1.让学生理解垃圾对环境的影响，认识到垃圾分类和处理的重要性。

2.培养学生自觉遵守公共卫生规定，养成良好的卫生习惯。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会垃圾分类和处理。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自在生活中的环保经验和做法。

3.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

4.榜样示范法：以教师、同学或社会上的优秀人物为榜样，引导学生学习他们的优点。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例、图片和视频资料。

2.准备垃圾分类的游戏道具和卡片。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

4.提前了解学生的学习状况，制定针对性的教学方案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示乱扔垃圾的现象，引导学生关注环境卫生问题。

提问：“你们在生活中有没有见过乱扔垃圾的现象？这种现象对环境有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解垃圾处理的方法和重要性。

提问：“垃圾应该如何分类？为什么要进行垃圾分类？”3.操练（10分钟）分组进行垃圾分类游戏，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法。

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环保意识和公共道德展开，通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的影响，引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但现实生活中，他们可能还存在着乱扔垃圾的行为。

通过对本课的学习，让学生更深刻地认识到乱扔垃圾的危害，从而改正不良行为。

三. 教学目标1.让学生了解乱扔垃圾对环境和他人的影响。

2.培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯。

3.提高学生的公共道德意识。

四. 教学重难点1.让学生认识到乱扔垃圾的危害。

2.引导学生改正乱扔垃圾的行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，感受乱扔垃圾的影响。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。

3.实践教学法：让学生亲自动手，体验捡拾垃圾的过程，培养良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备一些关于乱扔垃圾的图片和视频，用于导入和呈现。

2.准备一些关于环保的歌曲和儿歌，用于巩固和拓展。

3.准备一些关于公共道德的宣传海报，用于展示和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示一些乱扔垃圾的图片和视频，让学生观察并发表自己的看法。

–引导学生思考：乱扔垃圾对环境有哪些危害？对他人有什么影响？2.呈现（10分钟）–讲解乱扔垃圾的具体危害，如污染环境、影响市容市貌等。

–引导学生观看一些环保宣传片，增强他们的环保意识。

3.操练（10分钟）–让学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。

–每组提出一些建议和措施，如垃圾分类、随手捡拾等。

4.巩固（5分钟）–引导学生唱一些关于环保的歌曲和儿歌，加深他们对环保的认识。

–让学生观看一些关于公共道德的宣传海报，提高他们的道德意识。

5.拓展（5分钟）–引导学生思考：除了不乱扔垃圾，我们还能为环保做些什么？–让学生举例说明，如节约用水、减少使用一次性用品等。

《我们不乱扔》教学设计精品3篇

《我们不乱扔》教学设计3教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。

教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重点：初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

教学难点：1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、学会给垃圾正确分类。

课前准备:收集相关图片、故事、制作多媒体课件。

教学过程：一、导入新课：1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？出示小诗：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

2、其实家就在我们身边。

家我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是乐小的学生，（）就是我们的家；合肥是我们长大的地方，（）就是我们的家。

小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天我们学习课文《我们不乱扔》。

板书课题、齐读课题二、我们不乱扔：1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？（出示课件）2、把书翻到38面，哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，不欢哪幅画？（出示课件）小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里学习生活，让大家心情愉快。

（板书：心情愉快）三、不只是为了干净1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看他们的一次秋游活动。

2、这就是故事的主人公王勇。

你们喜欢故事中的谁，为什么？3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境就演哪个。

二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计

二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计一. 教材分析《我们不乱扔》是二年级道德与法治上册部编版第10课的一篇课文，课文通过生动的案例和情景，教育学生要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保护环境。

课文内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的教育意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和卫生意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在道德观念和行为习惯方面存在一定的问题，需要通过教育引导他们养成良好的卫生习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，增强环保意识。

2.培养学生养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。

3.引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。

四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾对环境的影响。

2.培养学生养成良好的卫生习惯。

3.引导学生积极参与垃圾分类和环保活动。

五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情景，让学生在情境中感受乱扔垃圾的危害，培养良好的卫生习惯。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。

3.实践教学法：学生参与垃圾分类实践活动，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频、图片等。

2.准备垃圾分类实践活动所需的道具和工具。

3.布置教室环境，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示乱扔垃圾的场景，引导学生关注乱扔垃圾对环境的影响。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，体会课文中主人公的行为和思想变化。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中乱扔垃圾的场景，让学生在情境中认识到乱扔垃圾的危害，并引导他们养成良好的卫生习惯。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识，如：“我们应该怎么做才能不乱扔垃圾？”“在生活中如何引导他人养成良好的卫生习惯？”等。

《我们不乱扔》教学设计(5篇)

《我们不乱扔》教学设计（5篇）《我们不乱扔》教学设计1教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的其次课，教材内容构造由“我宠爱哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的......”四项活动内容组成，使学生通过阅读、沟通、思考等形式，初步知道我们不应当乱扔垃圾和树立疼惜身边环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：1、初步理解干净、干净的环境人人爱，脏乱的环境使人不快活；2、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和疼惜身边环境的意识。

3、懂得为了疼惜和美化我们的家园做自己力所能及的事情。

教学重点、难点：1、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和疼惜身边环境的意识。

2、懂得为了疼惜和美化我们的家园做自己力所能及的事情。

教学预备：教学课件教学过程：第一课时一、导入新课：教师：我们先来看几张图片，（幻灯片出示学校的照片）我们早上迎着太阳，背着书包，高欢快兴地来到学校，安静的学校一下子吵闹了起来，我们在教室里认真地听讲，大课间的时候我们跟着音乐尽情地舞蹈，啊，我们在干净，秀丽的校园里多么幸福！可是，不知不觉中，我们的秀丽的校园发生了变化，看，谁的小眼睛最光明，能觉察发生了什么变化？请同学们来答复。

来到学校，学校就是我们生活、学习的地方，我们生活的环境需要大家共同去疼惜，今日，我们就共同来学习课文《我们不乱扔》，板书课题（学生跟教师书空课题）。

2、学习新课：1、我宠爱哪种情景同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）教师：谁来读一读学生范读小诗之后请同学们齐读。

教师：这首诗写得真好，同学们读得更好，二2班每名同学都是一名优秀的小诗人，让我们一起来完成下面这首诗！课件出示：我们坐在教室里，（教室）就是我们的家；我们是中心小学北校的学生，（北校）就是我们的家；汤阴县是我们长大的地方，（汤阴）就是我们的家。

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净干净的教室和垃圾遍地的教室，请同学们比照，你更宠爱哪一幅，干净干净的环境给你什么样的心情？请翻开书38页“我宠爱哪种情景”请你把宠爱的打上对号，引导学生说出：干净干净的环境人人爱，脏乱的环境使人不快活。

部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计

部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：a. 掌握“我们不乱扔”的基本内涵。

b. 识记相关语言知识，如“环境污染”、“环保”等。

c. 能够自觉地遵守环保的基本规则。

2. 能力目标：a. 能够通过图片或物品感知乱扔的现象，自然生成保护环境的情感。

b. 能够在团队中合作，探讨有关环保的问题，提出个人观点。

c. 能够写作短文或画图表达对环保的理解和保护环境的方法。

3. 情感目标：a. 培养学生的责任感和情感体验。

b. 提高学生的环保意识。

c. 帮助学生树立爱护环境的良好习惯。

二、教学内容：道德与法治第10课《我们不乱扔》三、教学重难点：1. 学生能够建立环保意识的形成和加强；2. 学生能够合作探讨环保主题；3. 学生能够书写短文或绘画，表达对环保的理解和方法。

四、教学过程设计：Step1：导入新课1. 通过照片或物品感知乱扔的现象，自然生成保护环境的情感。

2. 以问答、谈论等方式引出课程主题。

Step2：学习重点环节1. 阅读课文《我们不乱扔》，关注语言表达，组织学生回答相关问题，加深理解。

2. 然后组织学生分组合作探讨环保主题，提出个人观点。

Step3：拓展延伸1. 学生能够书写有关短文、画有关图片等绘画的形式表达对环保的理解和方法。

2. 学生能够用视频、图片、音乐等形式学习环保知识。

3. 学生观看环卫工人如何保护环境。

Step4：作业布置请学生书写有关短信、绘画等形式表达对环保的理解和方法。

五、教学评价：1. 通过任务的设计，检验学生是否通过学习和讨论了解了有关环保知识；2. 检查学生是否培养对环保和爱好环境的情感和责任感。

六、教学策略：采用讨论、互动、情感体验、观摩等教学方法，鼓励学生在作业中自主学习和实践，培养其对环境问题的认知和责任感。

二年级道德与法治上册《我们不乱扔》优秀教学案例

二年级道德与法治上册《我们不乱扔》优秀教学案例
一、案例背景
在我国当前的道德与法治教育中，培养学生的环保意识和公德心尤为重要。本案例以二年级道德与法治上册《我们不乱扔》为主题，针对低年级学生的认知特点和行为习惯，旨在引导他们认识到乱扔垃圾的危害，养成爱护环境、自觉维护公共卫生的良好习惯。本节课通过生动有趣的故事、互动讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高环保意识，将道德行为融入日常生活。教学内容与学科紧密关联，注重培养学生的实际操作能力和道德素养，充分体现了教育的人性化和实用性。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感，增强他们的环保意识。
2. 引导学生树立正确的道德观念，认识到遵守公共卫生规定是每个公民应尽的责任。
3. 培养学生关爱他人、关爱社会的价值观，使他们自觉为维护公共卫生和环境做出贡献。
4. 激发学生积极参与环保活动，提高他们的社会责任感和主人翁意识。
（一）情境教学，激发学生兴趣
本案例通过生动的故事、形象的图片和真实的案例，为学生创设了一个身临其境的学习情境。这种情境教学法使学生在情感上产生共鸣，激发了他们对环保问题的兴趣，从而主动参与到学习过程中。
（二）问题导向，培养学生思考能力
本案例以问题为导向，引导学生层层深入地思考环保问题。通过设计富有启发性的问题，鼓励学生独立思考、合作探讨，培养他们分析问题和解决问题的能力，使道德与法治知识真正内化为学生的行为准则。
本章节的教学目标旨在让二年级学生在学习道德与法治知识的基础上，养成良好的环保行为习惯，提高道德素养。通过丰富多样的教学活动，引导学生关爱环境，树立正确的价值观，为构建和谐美好的社会奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设

二年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教案

二年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教案一、教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾的危害，树立保持环境整洁的意识。

2.引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯，学会正确处理垃圾。

3.培养学生的环保责任感，共同为创造美丽的生活环境努力。

二、教学重难点1.教学重点认识乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的习惯。

学会正确处理垃圾的方法。

2.教学难点如何让学生在日常生活中真正做到不乱扔垃圾，并积极参与环保行动。

三、教学方法故事讲述法、图片展示法、视频播放法、小组讨论法、实践活动法。

四、教学过程1.导入新课播放一段美丽的自然风景视频，然后展示一些被垃圾污染的环境图片。

提问学生：“小朋友们，你们喜欢哪一种环境呢？为什么会出现垃圾污染的情况呢？”引出课题。

2.乱扔垃圾的危害讲述一个关于乱扔垃圾导致环境恶化的故事，如《垃圾王国的烦恼》。

组织学生讨论：乱扔垃圾会带来哪些危害呢？引导学生从污染环境、危害健康、影响美观等方面进行思考。

展示一些具体的案例和数据，让学生更加直观地认识到乱扔垃圾的严重性。

3.我们应该怎么做组织学生小组讨论：我们应该如何做到不乱扔垃圾呢？各小组代表发言，分享讨论结果。

教师总结归纳一些方法，如随身携带垃圾袋、将垃圾扔到垃圾桶里、垃圾分类等。

播放一些关于环保行动的视频，如小朋友们在公园里捡垃圾、垃圾分类宣传活动等，激发学生的环保热情。

4.正确处理垃圾介绍垃圾分类的知识，让学生了解不同类型的垃圾应该如何分类投放。

开展垃圾分类小游戏，让学生将不同的垃圾卡片分类投放到相应的垃圾桶里，巩固垃圾分类的知识。

引导学生思考：除了垃圾分类，我们还可以怎样正确处理垃圾呢？如减少垃圾产生、回收利用等。

5.实践活动组织学生进行“环保小卫士”活动，一起到校园或社区里捡垃圾，清理环境。

让学生在活动中体会环保行动的意义，同时也增强他们的环保责任感。

6.总结与拓展总结本节课的内容，强调不乱扔垃圾的重要性和正确处理垃圾的方法。

布置作业，让学生回家后向家人宣传环保知识，一起养成不乱扔垃圾的好习惯。

道德与法治二年级上册第10课《我们不乱扔》教案及课堂练习

小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案【教材分析】“我喜欢哪种情景”通过对比公共场所脏乱和干净两种不同的场景，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性。

“不只是为了干净”通过对比秋游中出现的正反两种人物形象，其中王勇是正面形象，起到了榜样示范的作用。

他不仅在秋游中处处保持良好的公共卫生习惯，还不时提醒、劝阻同学，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯。

“这样可不行”引导学生发现日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，并提出改进建议，自觉养成良好的公共卫生习惯。

“我能做到”引导学生通过分享自己的生活经验，并在交流中不断丰富提升，了解保护公共环境卫生的正确行为。

班级文明生活的约定通过“文明之花”展现，时时提醒学生的日常行为。

【教学目标】1.让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。

2.让学生意识到不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现。

3.引导学生通过发现、评析身边的不文明现象，掌握保持公共卫生的具体做法，养成良好的公共卫生习惯。

【教学重难点】认识保持公共卫生的重要性，掌握保持公共卫生的具体做法。

【教学过程】一、课题导入1.同学们，先来看一个《小猪改掉了坏习惯》的故事。

（播放视频）2.看完了这个故事，我们知道乱扔垃圾是不对的，所以我们可不能乱扔垃圾哦。

（板题：我们不乱扔）二、我喜欢哪种场景L请同学们阅读课本第38页，说一说你们喜欢哪种场景。

（指名回答）2.再选儿个生活常见的场景（如公共厕所、学校垃圾桶、学校操场等）肮脏和干净的图片，让同学们进行对比选择。

（展示图片，指名回答）3.为什么同一个地方有时很干净，有时那么脏？（分组讨论）（1）那里又脏又乱，是因为人们不爱护环境，乱扔垃圾。

（2）那里很干净，是因为人们不乱扔，主动带走垃圾。

4.小结：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。

二年级上册道德与法治教案-10.我们不乱扔-部编版(第一课时)

2017版义务教育教科书道德与法治二年级上册10、我们不乱扔【教学目标】知识与能力:1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生;2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。

过程与方法:通过合作交流和实践活动,使学生初步树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。

情感态度价值观:能从自己做起,为创建文明城市尽自己的一份力，并在日常生活中，践行社会主义核心价值观，做一名文明的学生。

【教学重难点】重点：初步知道如何保护身边环境,并在生活中身体力行。

难点：懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

【教学课时】2课时【教学准备】收集相关图片和视频,制作多媒体课件。

第一课时【教学过程】一、导入新课（出示图片）同学们，这是哪里？用一个词形容这里的环境，你要用哪个词形容？二、学习新课活动一：我喜欢哪种情景1、出示课文插图，提问：你看到了什么？谈感受。

2、出示对比图，学生说说喜欢哪种情景？3、身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？4、小结：干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。

活动二:不只是为了干净1、出示39页情境故事，让学生讨论分析:谁做得对?2、小结：在公共场所，我们要把自己的垃圾整理好带走,这是文明的做法,也是每个人的责任。

活动三:这样可不行1、观察插图，提问：如果你遇到这种现象，你会怎么做？2、在生活中，你还见过哪些不讲公共卫生的现象？全班集体交流“我的观察记录”。

3、出示《中小学生守则》，小结。

三、拓展延伸1、情景再现：《我是环保小卫士》2、出示视频：《车窗抛物》，不仅不文明，还危及安全。

四、总结。

当前，我们汕头正在创建文明城市，我们作为这个城市的一份子，也要出一份力。

所以，从今天起,让我们做一个环保小卫士,看到不讲公共卫生的现象，我们要勇于向他们提出意见,同时，还要做父母身边的小小环保监督员,小手拉大手，共建文明城！以实际行动践行社会主义核心价值观，做一名文明的学生。

部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计

部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：–了解“乱扔垃圾”行为对环境的危害；–掌握正确的垃圾分类和处理方法；–培养良好的环保意识和行为习惯。

2.过程与方法目标：–引导学生通过讨论、阅读和角色扮演等多种方式参与课堂活动；–培养学生分组合作、互动交流的能力。

3.心理与情感目标：–培养学生珍惜资源、保护环境的意识；–激发学生对环境保护的热情。

二、教学重点1.垃圾分类和处理方法。

2.培养环保意识和行为习惯。

三、教学内容本课主要内容为《我们不乱扔》，通过阅读故事，引导学生讨论“乱扔垃圾”的危害以及正确的垃圾分类和处理方法。

四、教学准备1.故事书籍《我们不乱扔》。

2.板书工具。

五、教学过程与步骤第一步：导入（5分钟）1.教师播放环保相关的短视频，激发学生对环保的兴趣和热情。

2.引导学生思考并回答问题：“如果我们随地乱扔垃圾，会发生什么事情？”第二步：讲解故事（10分钟）1.教师出示故事书籍《我们不乱扔》的封面，引导学生猜测、讨论故事内容。

2.教师朗读故事，并适时展示故事中的插图，引导学生进入故事情境。

第三步：讨论与思考（10分钟）1.教师提问：“小新为什么乱扔果皮和纸屑？”2.学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。

3.教师引导学生思考：“乱扔垃圾会对我们的生活和环境带来什么危害？”第四步：垃圾分类与处理方法（15分钟）1.教师以图文并茂的方式介绍常见的垃圾分类和处理方法。

2.学生观察图片，根据内容进行分类，讨论每种垃圾的处理方式。

3.教师纠正学生错误的分类和处理方法，引导学生形成正确的环保观念。

第五步：角色扮演与总结（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个角色并进行角色扮演，讨论如何将垃圾分类和处理方法应用到日常生活中。

2.学生进行角色扮演并展示，其他学生进行评价和提问。

3.教师总结讨论，强调正确的环保观念和行为习惯。

六、教学反思本节课通过故事的讲述和角色扮演的活动，使学生了解“乱扔垃圾”的危害和正确的垃圾分类和处理方法。

新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计

新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解垃圾分类的重要性，掌握正确的垃圾分类方法。

2.能力目标：培养学生的环保意识和垃圾分类习惯，培养学生团队合作和表达能力。

3.情感目标：培养学生的责任心和尊重他人的意识。

二、教学内容《我们不乱扔》三、教学准备1.教材：新部编版二年级上册《道德与法治》教材第10课。

2.教具：黑板、粉笔、投影仪、PPT等。

四、教学过程导入新课1.创设情境：教师向学生提问，“大家有没有见到过乱扔垃圾的行为？你们觉得乱扔垃圾对环境有什么影响呢？”听取学生回答，引导学生认识到乱扔垃圾对环境的危害。

感知与理解1.呈现故事情节：通过投影仪或使用PPT展示或讲述故事《我们不乱扔》，引导学生思考故事中的主要人物、动物和情节，理解故事的主题。

2.学生交流讨论：引导学生就故事进行交流，询问学生对故事中人物的评价、对故事主题的认识，并记录学生的回答。

知识讲解1.给出问题与答案：通过教师提问的方式，引导学生回忆故事中的垃圾分类方法，例如：“故事中的小熊是怎么清理垃圾的？”、“你们还能想出其他的垃圾分类方法吗？”等，激发学生思考。

2.教师解答问题：对学生的回答进行肯定和补充，让学生更全面地了解垃圾分类方法。

拓展探究1.分组讨论：将学生分成小组，要求每个小组选择一个自己熟悉的场所（如学校、家庭、公园等），讨论该场所存在的垃圾分类问题，并提出相关解决方案。

2.小组汇报：每个小组派代表进行汇报，介绍该场所的垃圾分类问题和解决方案。

归纳总结1.教师总结：根据学生的讨论和汇报，总结垃圾分类的重要性和方法，强调正确的垃圾分类对环境保护的意义。

2.学生总结：学生进行个人或小组总结，记录自己对垃圾分类的认识和决心。

课堂作业1.设计宣传海报：要求学生设计一份宣传海报，宣传垃圾分类的重要性，鼓励他们用图文并茂的方式展示自己的理解。

教学反思本节课通过故事情境引入，引发了学生的思考，培养了学生的环保意识和团队合作能力。

《我们不乱扔》二年级道德与法治教案

第十课《我们不乱扔》教学目标：1.使学生知道应当保护环境卫生，教育学生养成保护环境卫生的好习惯；2.通过学习本课知识，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和其他废弃物，不在墙上涂抹乱画。

教学重、难点：教学重点：知道乱扔垃圾是错误的行为习惯，小学生应当保护卫生，并养成保护环境卫生的好习惯；教学难点：培养学生日常保护环境的行为习惯，并持之以恒。

教学准备：教师：课件、整洁校园和脏乱差环境对比图片；学生：校园公共卫生调查表记录。

教学过程：一、课程导入1.播放视频：公园里，人们有的跑步，有的舞剑，有的打拳，有的散步看花，有的带小孩玩耍。

2．人们为什么喜欢来这里？（这里环境优美，使人心情舒畅，对健康也很有利）师小结：是呀，环境优美的地方，大家都喜欢去，假如公园很脏，到处都是果皮纸屑等垃圾，人们还愿意去吗？当然不愿意去了，因此，我们要保持我们周围环境的卫生。

(出示课题)二、课程新授。

1．观看多媒体课件，引导学生思考：①脏乱差的教室是怎么造成的？②脏乱差的体院馆是怎么造成的？③脏乱差的小溪是怎么造成的？2．出示教材组图，引导学生探索：①整洁的教室你喜欢吗？我们应该怎么做。

②整洁的体育馆你喜欢吗？我们应该怎么做。

③整洁的户外环境你喜欢吗？我们应该怎么做。

三、强化观点，指导行为。

1．幻灯出示秋游故事，看一看，图中的小朋友们做得对吗，为什么？图①：王勇秋游时带上垃圾袋。

图②：小明野餐时随手丢垃圾。

图③：小花和小明叠纸飞机，并随手丢弃。

图④：同学们丢下一地垃圾就要离开。

图⑤：王勇主动留下来清理垃圾图⑥：小明用脚将垃圾踢进垃圾箱。

评一评王勇、小明和小花的行为对不对？我们应该像谁学习。

2.出示一小男孩把痰吐在痰盂里。

提问：小男孩做得对吗？为什么？示灯片，提问：①你们班的教室、公共区的卫生打扫得怎样？你们是怎样做好保洁工作的？②当你发现有同学往地上扔纸屑、丢食品袋，乱倒垃圾时，你是怎么做的？③根据你平时的观察，说一说你家附近的环境卫生怎样？四、巩固深化，提出要求。

小学二年级上册道德与法治《我们不乱扔》教案及反思

（四）垃圾分类
1.垃圾分类话题引入
师：课堂最后，老师要教大家一些爱护环境卫生的小技巧，垃圾分类是我们每个人都应该掌握的处理垃圾的小方法，将垃圾分类之后一些可以循环利用的垃圾将会变废为宝，而一些有害的垃圾也能够更集中地进行处理。老师给大家准备了一些常见垃圾的图片，大家动脑来判断一下它们应该是哪种垃圾呢？
3.趣味总结
师：这里有一个垃圾分类顺口溜，同学们可以跟老师一起学一下。
（展示垃圾分类顺口溜）
七、课后作业
周末在家观察家里扔掉了哪些垃圾，并尝试进行垃圾分类。
教学反思
我在本课的教学中，尝试将教材内容与当前的生活实际相结合，在告诉学生要爱护公共场所环境卫生的同时清楚为什么要这样做，并且具有垃圾分类的意识，通过多媒体教学积极与学生互动，保证了学生的课堂参与度，达到了预期教学目标。
小学二年级上册道德与法治《我们不乱扔》教案及反思
第11周
星期一
学科
道德与法治
年级
二年
班级
1班
授课内容
我们不乱扔
课前准备
多媒体课件
执教者
老师
教学
目标
1.借助教材内容对整洁与脏乱不同环境图片的对比，让学生能够直观感受到干净整洁环境的重要性，進而引导学生树立保持环境卫生的道德意识。
2.通过生活情境创设来引导学生知道在公共场所应该如何做到讲卫生、爱干净，帮助学生养成爱护环境的好习惯。
（三）引导行为
1.活动引导
师：现在老师要和大家来做一个小游戏，老师将用图片展示一些在我们生活中十分常见的不爱护环境卫生的行为，需要同学们化身小小志愿者，来对这些不文明的行为提出建议。
（师生互动）
2.小结
师：同学们有这么多很棒的建议，那么大家以后在生活中也一定要时刻注意自己的行为习惯，做一个爱护环境卫生的好孩子，如果遇到了不文明行为，也要记得劝阻。

2017二年级品德(道德与法制)上册《我们不乱扔》教案

2017二年级品德(道德与法制)上册《我们不乱扔》教案《我们不乱扔》精品教案教材分析《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题;“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

学情分析小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。

但是,在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。

针对现实情况,教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好惯显得十分必要。

教学目标1、知识只与能力（1）知道应当保持公共卫生。

（2）比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

2、情绪与立场（1）喜爱干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行动反感。

（2）愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

3、行动与惯（1）在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

（2）养成在糊口中自发维护公共卫生的好惯。

4、过程与方法通过观察记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。

教学重难点1、重点为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

2、难点保持公共卫生的重要性。

教学准备教师准备问题情境、课件。

学生准备对公共场合不讲卫生的现象以及造成的风险有一定的认识。

教学过程—、导入新课出示课件：图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。

XXX：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦,小朋友的桌上凌乱不堪。

图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗？学生回答；小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。

二、我喜欢哪种情景出示课件：图一：学校艳丽的花园。

图二：漂亮的教室。

图三：整洁的楼道。

图四：宽敞的教室。

图五：垃圾满地的马路。

2017二年级品德(道德与法制)上册《我们不乱扔》精品教案

2017二年级品德(道德与法制)上册《我们不乱扔》精品教案三、不只是为了干净师：保持公共卫生不仅仅是为了干净，还有哪些重要的原因呢？请看下面这个故事。

讲述故事：小明在公园玩耍，看到一个大妈随手扔了一张糖纸，小明跑过去捡起来，交给了垃圾桶里的垃圾桶，大妈很感动，对小明说：“你真是个好孩子，你知道吗？随意扔垃圾会危害到环境，还会伤害到小动物的生命。

”师：你们知道为什么随意扔垃圾会危害到环境吗？为什么会伤害到小动物的生命呢？学生回答：随意扔垃圾会污染环境，影响空气、水质等，小动物会误食垃圾而导致死亡。

小结：保持公共卫生不仅仅是为了干净，更是为了保护环境和小动物的生命。

四、这样可不行师：我们都知道保持公共卫生的重要性，但是有些人却不自觉地破坏了公共卫生，这样可不行！请看下面这个视频。

播放视频：一些人在公共场所随意吐痰、乱扔垃圾等行为。

师：你们看到这个视频有什么感想？你们觉得这些人的行为对社会有什么影响？学生回答：这些人的行为会污染环境，影响公共卫生，甚至会传播疾病，对社会有很大的影响。

小结：我们不能随意破坏公共卫生，应该自觉保持公共卫生，为社会做出贡献。

五、我能做到的……师：保持公共卫生是每个人的责任，我们每个人都可以从小事做起，做到自觉维护公共卫生。

请看下面这个小视频。

播放视频：小朋友们自觉维护公共卫生的场景。

师：你们看到这个视频有什么感想？你们觉得自己能做到哪些事情来维护公共卫生？学生回答：我们可以不随地乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画等。

小结：我们每个人都可以从小事做起，做到自觉维护公共卫生，让我们的社会更加美好。

师：我们每个人都是社会的一员，都应该为保持公共卫生做出自己的贡献。

你认为自己能做哪些事情呢？学生举手回答。

师：很好，同学们提出的建议都很实用。

我们可以通过这些小事情，让公共场所更加整洁、美好。

但是，我们还能做得更多。

比如说，如果看到有人乱扔垃圾，我们可以提醒他们，让他们意识到自己的错误。