清华附小 张华毓 沙滩上的童话课件(省一等奖)

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《沙滩上的童话》课件公开课(共48张PPT)

《沙滩上的童话》课件公开课(共48张PPT)
“我们”玩得太兴奋了,完全沉浸在“我们” 【解析】A:静止是运动的一种特殊状态,A正确。
庄子,姓庄,名周,战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物,思想家、哲学家、文学家,庄学的创立者,与老子并称“老庄”。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。 洞悉易理,指出“《易》以道阴阳”,其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把微妙难言的哲理说得引人入胜。代表作品为《庄 子》,其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。其作品被称为“文学的哲学,哲学的文学”。据传庄子尝隐居南华山,卒葬南华山,故唐玄宗天宝初,被诏封为南华真人,
说说为什么“海边的沙滩是我 们的快乐天地”?
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
读第2-19自然段,看看“我们”是怎样修筑城堡、编
织童话故事的。
连动句
在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围 墙外再插上干树枝,那就是我们的树。
这是一个连动句,“垒”“筑”“插”三个动词 用得非常准确,用简洁的语言写出“我们”建造城堡 的过程。
心字底的字

半包围 结构
周 句死
识字方法 jì
猜字谜 自己一人在说话: 记
加一加
保+土=堡 艹+约=药 加+马=驾 车+双=轰
易写错


左边是“衤”,

不要写成“礻”。

“己”第三 笔竖弯钩不 出头。
重难点字书写指导

部首:衤(衣字旁)
结构:左右结构
组词:补习 缝缝补补
造句:奶奶很勤劳,每天缝缝补 补,忙里忙外。
同学们喜欢童话故事吗?你们听过哪些 童话故事呢?今天我们要去感受另外一种童 话——沙滩上的童话。

《沙滩上的童话》(课件)ppt2(共21页)

《沙滩上的童话》(课件)ppt2(共21页)
补 充 攻打 商 量 驾驶
hōnɡ
轰炸

yào zàn

反驳 火药 赞赏 合力

炸死 忘记
书写指导
周围
结构: 半包围 组词:周围 四周 造句:我们村周围都是山。
zhōu
书写指导:被包围部分上面是“土”,不要写成 “士”,横写在横中线 上,下面是“口”, 横折稍稍往里收。
书写指导
周围
结构: 全包围 组词:包围 围栏 造句:敌人被我们包围了。
互动探究
比较下面两个句子,你更喜欢那句?说说你的理由。
①我大声说:“公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!” ②我大声说:“公主被我们救出来了,在这儿!”
第一句,因为第一句有两处是一样的,而且还有两个感叹 号。这样写更能表现出“我们”找到公主后那种兴奋和激动的 心情。
说一说
你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子?
歌词嵌入作文中,定能让文章文采斐然。 文章用虚幻的手法叙述了一个生活在贫困中的人向煤店索求一铲煤而遭到驱赶的事实,展示出现实社会的冷酷和人民生活的艰难,表达了作者对社会的控诉和批判。 这首词是姜夔早期的代表作。扬州自隋代以来就是南北运输要道,商贾云集,珠帘十里。而南宋王朝南渡后,金人屡次渡淮,昔日繁华的扬州,已萧条冷落、残败不堪,作者路过
书写指导
火药
结构: 上下 组词:炸药 火药 造句:你吃药了吗?
yào
书写指导: “艹”要写得宽而扁,覆盖 “约”,绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇 起笔同样高度。
书写指导
合力
结构: 上下 组词:合作 合伙 造句:我们要发动一切力量,合
力抗击自然灾害。

书写指导:人字头的撇和捺要写得舒

《沙滩上的童话》ppt

《沙滩上的童话》ppt
沙滩上的童话
第二课时
复习生字
周(四周)补(补充)
围(周围)被(被子)
比一比, 组词。
合(合作)记(记录) 拿(稳拿)纪(纪律)
复习生字
读一读这些词语:
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
复习生字
liàng 数量

liáng 商量
这是一个多 音字,试着读一 读它的词语吧!
课文品读
为什么呢?
海边的沙滩是我们的快 乐天地。
在沙滩上,我们垒 (lěi)起城堡(bǎo),城 堡周围筑起围墙,围墙外再 插(chā)上干树枝,那就 是我们的树。
找一找和动作相关联的词语,说一 说作用。(孩子们的心灵手巧。)
课文品读
不知道谁说了一句:“这城堡里住着 一个凶狠(xiōng hěn)的魔王。”
堡成了一座魔窟,我们也成了攻 打魔窟(kū)的勇士。
我们一起商量(shāng liang)怎样攻想象着童话故事,为下文
做好了铺垫,表现了伙伴们的可爱、无邪。
课堂展示
风景名胜 留恋其间 建筑宏伟 奇珍异宝 正襟危坐 ②不好好学习,自然不能取得好成绩。 鲁肃的故事:士别三日当刮目相看、说服孙刘联盟、安车软轮。 如果历史是一曲乐章,那么时间就是这首乐章中跳动的音符。 36、读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;读春雨,读出了它润物无声的柔情读大海,读出了它气 势磅礴的豪情。 拾(拾取)给(给力) 1.作者简介:戴望舒(1905—1950),现代诗人,代表作有《雨巷》,并因此作被称为“雨巷诗人”。代表作:《雨巷》《烦忧》《狱中题壁 》《我用残损的手掌》等。
作业布置
1.用自己的话说一说这个故事。 2.和爸爸妈妈读一读金波的其他 作品。

《沙滩上的童话》PPT课件(第一课时)

《沙滩上的童话》PPT课件(第一课时)

补充
yào
抢去
zàn
攻打

商量
驾驶
轰炸
反驳
火药
赞赏
忘记
我会认 bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
堡 插 凶 狠 补 充 攻 商
liàng jià hōng bó yào zàn


量 驾 轰 驳 药 赞 合 记
多音字
发 fā (发现)
fà(白发)
lè(乐呵呵)

yuè(乐器)
指名读课文,同学互评:字音
是否正确,句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么? 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆 城堡,玩游戏的情景。
我会写
zhōu

音序:Z 部首: 结构:半包围
组词:周围 四周 造句:我们村周围都是山。 书写指导:“土”末笔在横中 线上起笔。
wéi
轰炸. ( ) hōng 一句话( ) jù . 趴着( . pā )
2.看拼音,写词语。
bǔ chōng zhōu wéi jù jì zi zhě
补 充
zhà sǐ
周 围
yào diàn
句 子
记 者
炸 死
药 店
3.词语接龙。
例:祖——
凶—— 赞—— 士——
祖国——国家
凶恶 恶人 ________ ——________
赞美 美丽 ________ ——________ 士兵 兵马 ________ ——________
4.请送标点回家。



? ! ) , )欢呼着( 。 )
(1)他抢去了美丽的公主( (2)大家跟着一起叫喊着( (3)但公主在哪儿( (4)好漂亮的公主啊( ? ) !

《沙滩上的童话》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)

《沙滩上的童话》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)

注意把国字框写方正,框内部分“韦”的大小 要合适。
指导写字
句 第一笔是短撇,第二笔横折钩要写得舒展, “口”的起笔与撇的收笔对应。

4
“衤”不要误写成“礻”,右半部分的“卜” 要写在竖中线右边,点向右下,左侧不出头。
指导写字
充 京字头的点写在竖中线上,第三笔撇折的折段 写在横中线上,最4 后一笔竖弯钩要写得舒展。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---学习目标
1.认识“堡、插”等生字,会写“周、围”等生字。分角色 朗读课文,理解文中词语的意义。 2.在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩 耍的情景,感悟课文带给大家的乐趣。 3.体会童年生活的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的 品质。
③通过模拟动作、表情理解“凶狠”。
④通过找近义词理解“赞赏”。 ⑤结合图片理解“编织”。
“编织”指把细长的东西 互相交错或钩连而组织起来。
作家用手中的笔为孩子们编 织出一篇篇美丽的童话。
文中指孩子们你一言他一语地 组成了一个童话。
指导写字
周 被包围部分上面是“土”,不要写成“士”, 下面是“口”,横折稍稍往里收。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读 bǎo chā xiōng hěn
bǔ chōng gōng shāng
煲 插 凶 狠 补 充攻 商
liáng jià hōng bó
yào zàn hé

量驾 轰驳药赞合记
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业

胜利 忘记

沙滩上的童话课件

沙滩上的童话课件
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话∣人教部编版(2016) (共32张PPT)[1]
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话∣人教部编版(2016) (共32张PPT)[1]
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二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话∣人教部编版(2016) (共32张PPT)[1]
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沙滩上的童话 人教部编版PPT 优秀课件[1]

沙滩上的童话 人教部编版PPT 优秀课件[1]
我们欢呼着胜利,欢呼着炸死 了魔王,欢呼着救出了公主。
“公主被我们救出来了,救 出来了!在这儿,在这儿!”
“公主被我们救出来了,救 出来了!在这儿,在这儿!”
大家跟着一起叫喊着,欢呼着。 “公主被我们救出来了,救出来了! 在这儿,在这儿!”
我抱住了妈妈。 真的,那时候,连我也忘记了她是 我的妈妈。



































































































没 清





么 头















西
(
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编故事的第二组对话
一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳:“那时候还没有飞机呢!” 我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
编故事的第二组对话
一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸” 有人反驳:“那时候还没有飞机呢!” 我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
编故事的第二组对话
一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸” 有人反驳:“那时候还没有飞机呢!” 我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
建议说:“————” 反驳说:“————” 支持说:“————”
继续说:“————”
对话
开头ห้องสมุดไป่ตู้
结尾
童话
城堡 插上 凶狠 补充 驾驶 抢去 编织 魔窟 攻打 商量 火药 赞赏 轰塌 反驳 忘记
——建议说:“——————————————— 。”
——赞成说:“———————————————
我大声说:“公主被我们救出来了,救出来了! 在这儿,在这儿!”
接话
畅谈
人物对话用冒号, 一上一下两圆点。 说话前,双引号, 蝌蚪上下包里边。
接话
不知道谁说了一句:“这城堡里住 着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充:“他抢去了美丽的 公主!”
沙滩上的童话
二、聚焦对话
金波爷爷,您好!我们班同学都特别喜欢您, 我们正在学习您写的一篇课文《沙滩上的童话》, 您可以说一说您为什么写得这么好,您是怎么写的 这篇文章吗?
同学你好,特别感谢你们喜欢我的作品。 《沙滩上的童话》是我在沙滩上看到的情景,你 问我是怎么写的,请大家仔细阅读文章,相信你 们会找到答案!
二、聚焦对话
共学单
作者是怎样写《沙滩上的童话》的?
提示: 1.用横线画出对话 2.圈出提示语 3.想想为什么这么写?
编故事的第一组对话
不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!” 第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”
编故事的第一组对话
不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!” 第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!” 第四个小伙伴说:“————————” 第——个小伙伴说:“————————”
第三个小伙伴说:“你们快听,公 主在城堡里哭呢!”
畅谈
一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”
我说:“挖地道,从地下装上火药,把 城堡炸平。”
开头:在一片沙漠里,有……
在一片沙漠里,有……
接话提示语:
说:“——— ” 接着说:“————” 补充说:“————”
畅谈提示语:
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