2、我的“小问号”

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青岛版小学一年级科学上册第2课.我的“小问号”教学设计

青岛版小学一年级科学上册第2课.我的“小问号”教学设计

《我的“小问号”》教学设计【教材分析】《我的“小问号”》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第二课时。

课文主要是让学生发现问题,提出问题,感知生活中有许多科学问题,培养学生提出科学问题的能力。

教材由三部分组成:第一部分活动准备。

教科书中提示了准备材料的导向,并且给出了几种玩具的图示。

目的是引导学生任意准备自己喜欢的玩具,将感兴趣的玩具带到课堂上与同学们一同探究。

第二部分活动过程。

首先通过玩跳跳蛙、玩遥控汽车、玩跷跷板,让学生在玩中发现问题、提出问题;然后引导学生联想生活、观察生活,提出感兴趣的问题,产生揭开谜底的欲望。

第三部分拓展活动。

在校园里进行观察,把自己的“小问号”记录下来。

将学生发现问题、提出问题的视角转向了校园,拓宽学生观察视角,养成善于观察、善于提问题的习惯。

本课主要是让学生玩玩具的活动、交流熟悉的生活现象或事物,发现问题,提出问题,并使学生意识到,生活中隐含着许许多多的问题,生活处处皆科学。

【学生分析】学生在学习第一课《走进科学课》中已经认识了什么是科学,知道了科学课上做什么,本课培养学生发现问题、提出问题的能力,为以后的科学探究作铺垫,激起学生找到“小问号”答案的欲望。

【教学目标】科学概念目标:感知生活中有许多科学问题。

科学探究目标:在教师的指导下,能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。

情感态度价值观:愿意倾听别人的问题。

科学、技术、社会与环境目标通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。

【重难点】培养学生发现问题,提出科学问题的能力。

【器材准备】学生准备:把喜欢的玩具和材料包中的跳跳蛙带到课堂上来研究。

教师准备:课件【教学过程】教学过程:一、介绍玩具,导入新课:让学生说一说自己带来的玩具,讲解玩具的玩法、功能。

二、探究活动(一)玩玩具,提出问题1. 教师演示玩跳跳蛙。

2.引导学生猜想:拧紧跳跳蛙上的发条,将跳跳蛙放在桌上,松开手后,会看到什么现象?学生汇报猜想。

第二课 我的小问号

第二课 我的小问号

《我的“小问号”》教材分析《我的“小问号”》是青岛版小学科学第一单元第2课,本单元“我们一起学科学”是本册第一单元,共包括《走进科学课》、《我的“小问号”》两课。

本单元是学生真正接触科学课的开始,让学生初步感受什么是科学。

第2课是第1课的延续,本课从学生最熟悉的生活经验——玩玩具导入,学生通过玩玩具,提出自己感兴趣的问题,初步体验探究乐趣,培养问题意识,激发学生对周围事物的好奇心和求知欲。

学情分析一年级的新生初入校园,他们大多好奇心强、活泼好动,对科学的学习充满期待。

同时,学生的认知能力存有差异。

教师应在平日的教学中,注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。

教学目标1、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征;认识生活中的一些常见现象。

2、在玩玩具过程中,能提出感兴趣的问题,培养学生问题意识。

3、能在好奇心驱使下,对常见的玩具和生活中现象表现出探究兴趣。

教法学法:讲授法、讨论法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

教学过程一、情境导入展示:出示一个充满空气的小皮球,用力往讲台上拍,它就会弹起来,用的力越大弹得越高。

再出示一个压瘪了的小皮球,也用力往讲台上拍,它弹得很低或者弹不起来。

找一名学生来拍一拍、玩一玩,看看有什么感受?师:你有什么感受?能提出什么问题?这节课我们就来学习《我的“小问号”》,看看谁提出的“小问号”多!(板书课题)谈话:大家可不要小看这些玩具,里面可是蕴含着很多科学道理呢。

二、探究过程1、玩玩具,提出“小问号”(1)学生观察玩具特点同学们,我们每个人手里都有玩具,你喜欢玩玩具吗?先仔细观察你手里的玩具,看看谁能给大家介绍一下你的玩具?(2)教师提出活动要求看到这么多玩具,大家一定迫不及待了吧?同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟其他同学交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具。

我的一个小问号范文450字作文

我的一个小问号范文450字作文

我的一个小问号范文450字作文
午后阳光洒在身上,我坐在窗边,眼睛一瞄,看到一朵蒲公英
在风中飘摇。

哎,我就纳闷了,这蒲公英咋就那么喜欢跳舞呢?为
啥不老实待着,享受一下安静的时光?
晚上,我躺在草地上看星星,哇,这么多星星,它们是怎么冒
出来的啊?还有啊,除了咱们地球人,其他星球上会不会有跟我们
长得差不多的生物呢?
早上出门,看到大街上人来人往的,一个个都忙得不行。

我就
在想啊,这些人都在忙啥呢?是不是都在追啥名利、权力啥的?还
是其实他们心里都渴望那种内心的平静和满足?
在图书馆里,我翻着那些历史书,看着那些曾经很牛的文明现
在都没了。

我就琢磨着,咱们每个人在历史的长河里,到底算个啥啊?咱们忙前忙后的,到最后会不会也像那些文明一样,啥都没留
下就走了?
还有啊,我每次去大自然里,听到鸟叫虫鸣,感觉心里特舒服。

我就好奇了,为啥大自然能造出这么多不同的生命来啊?咱们人类,
该怎么跟大自然好好相处,保护这个美好的家园呢?
这些疑惑啊,就像是一粒粒种子,在我心里生根发芽。

它们让我忍不住想去探个究竟,去了解一下这个世界的秘密。

生活嘛,就是要有这些未知和惊喜,才更有趣味性嘛!。

青岛版(六三制)科学一年级上册《2.我的“小问号”》

青岛版(六三制)科学一年级上册《2.我的“小问号”》
青岛版小学《科学》 一年级上册
2.我的“小问号”
活动准备
活动过程
活动一:玩玩具,
活动二:交换玩玩具,提出问题。
活动过程
活动三:对照视察拍球游戏,提出问题。
未充足气的皮球
充足气的皮球
活动过程
活动四:视察生活中的事物与现象,提出问题。
活动过程
活动四:视察生活中的事物与现象,提出问题。
活动过程
拓展活动
课余时间注意在校园内进行 视察,能够提出哪些问题,并把 自己的问题用喜欢的方式记录下 来。在以后的学习中,比一比, 看谁能够将自己的小问号和他人 的小问号全部解决。

我的一个小问号范文450字作文

我的一个小问号范文450字作文

我的一个小问号范文450字作文我的小问号。

那天,我在公园里看到一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

我好奇地想,蝴蝶的翅膀为什么那么美丽,还能飞得那么高呢?是不是它们翅膀上的花纹藏着什么秘密?
有一次,我在海边玩沙子。

沙子怎么这么细,这么软呢?我突然想,如果把沙子放大好多倍,它会不会变成一颗颗闪闪发光的宝石呢?
家里的小猫总是爱蹭我的裤腿,那毛茸茸的身子蹭得我心里痒痒的。

我好奇地问妈妈,“小猫为什么要蹭人啊?”妈妈说,“可能是在撒娇吧。

”但我还是想不明白,小猫是不是在用它的小秘密跟我交流呢?
有一次在图书馆看书,书里说月亮上有嫦娥和玉兔。

《我的“小问号”》导学案

《我的“小问号”》导学案

《我的“小问号”》导学案第一课时导学案一、导入在我们生活和学习的过程中,总会遇到各种各样的问题和疑问。

有时候我们可能会感到困惑或迷茫,这时候就需要学会提出问题并寻求解答。

今天我们就来讨论一下如何正确提问和解决问题。

二、探究1. 什么是一个好问题?一个好问题是什么样的呢?一个好问题通常是具有启发性、深度、广度和挑战性的问题。

好问题能够引起思考者的思考,激发他们的兴趣和探索欲望。

通过提出好问题,我们可以更好地解决问题和探索未知领域。

2. 如何提出一个好问题?提出好问题并不是一件容易的事情,但是我们可以通过以下几个步骤来帮助我们提出好问题:(1)思考问题的目的,明确你想要解决的问题或疑问。

(2)确定问题的范围和限定条件,确保问题具有一定的局限性。

(3)采用开放性的问题方式提问,避免简单的是非题或选择题。

(4)在提问前,尽可能多地了解相关知识,为提出问题做准备。

三、实践在我们的日常生活和学习中,我们会遇到各种各样的问题和困惑。

在这里,我将和大家分享一个我遇到的问题,并请大家帮我一起思考和解决:问题:我在学习中遇到了怎样提高阅读理解能力的困扰,希望能够找到有效的解决方法。

解决方法:(1)多多阅读:阅读是提高阅读理解能力最基本的方法,通过多读书籍、文章等材料,可以增强我们的阅读能力和理解能力。

(2)注重理解:在阅读的过程中,不仅要关注文章的内容,还要深入理解作者的观点和意图,从而更好地把握文章的主旨。

(3)拓展阅读:除了课本,还可以阅读一些其他领域的书籍和文章,这样可以增加我们的知识面和对事物的理解。

(4)结合实践:在阅读的过程中,可以结合自己的实际生活和学习经验,将所学知识运用到实际中去,从而更好地理解和掌握知识。

四、总结通过今天的学习,我们了解到了提出好问题的重要性,以及如何有效地解决问题。

在我们的学习和生活中,遇到问题时不要惧怕,要学会提出问题并积极寻求解答。

希望我们都能够成为善于思考、善于提问的学习者,不断进步和成长。

2我的小问号(教案)一年级上册科学青岛版

2我的小问号(教案)一年级上册科学青岛版
(4)环保意识:学生可能对环保问题的认识不够深入,不知道如何从日常生活中做起。
针对以上困难和挑战,教师需要采取相应的教学策略,如鼓励学生提问、提供探究指导和合作学习等,以帮助学生克服困难,提高学习效果。
教学方法与手段
教学方法:
1.探究式教学:通过提出问题、引导学生思考、进行实验和观察,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的科学探究能力和创新思维。
2我的小问号(教案)一年级上册科学青岛版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课主要教学内容为一年级上册科学青岛版中的“我的小问号”这一章节。这一章节旨在培养学生对周围事物的观察力和好奇心,通过提问和探究来激发学生的学习兴趣。教学内容包括以下几个方面:
1.认识周围的事物:让学生观察教室内的物品,如桌子、椅子、黑板等,引导学生提问并探究这些物品的用途和特点。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课的学习过程中,学生可能遇到以下困难和挑战:
(1)提出问题:学生可能不知道如何提出有价值的问题,或者不敢在课堂上提问。
(2)探究问题:学生可能缺乏解决问题的方法和技巧,不知道如何进行有效的探究。
(3)分享交流:学生可能在表达自己的想法和感受时遇到困难,或者不善于倾听他人的意见。
2.提出问题:引导学生观察身边的事物,并鼓励他们提出问题,如“为什么树叶会变黄?”“为什么太阳会升起?”等。
3.探究问题:学生通过实验、观察和思考来探究自己提出的问题,培养他们的探究能力和解决问题的能力。
4.分享和交流:学生将自己的探究结果和感受与他人分享,培养他们的沟通能力和合作意识。
教学内容与学生已有知识的联系:
简短介绍本节课的主题“我的小问号”,强调好奇心在学习中的积极作用,为接下来的学习打下基础。

一年级科学上册一课一练2我的“小问号” 青岛版(六年制)

一年级科学上册一课一练2我的“小问号” 青岛版(六年制)

2 我的 小问号一㊁基础达标1.判断下列说法是否正确,对的打 ɿ ,错的打 ˑ ㊂(1)不同的同学观察同一个玩具,只能提出相同的问题㊂(㊀㊀)(2)提问题之前要认真观察和思考㊂(㊀㊀)(3)针对彩虹可以提出问题:不同的彩虹颜色排列规律一定相同吗?(㊀㊀)(4)同学们的玩具一定都是电动的㊂(㊀㊀)(5)针对同一间教室同学们可以提出很多问题㊂(㊀㊀)2.选择正确答案的序号填在括号里㊂(1)下列属于学习科学的良好习惯的是(㊀㊀)㊂A.经常认真观察身边的现象并提出自己的问题B.认真听课C.以上两项都是(2)下列判断正确的是(㊀㊀)㊂A.生活中处处有科学B.只有科学家才能提出科学问题C.下雨后一定会出现彩虹二㊁综合探究3.小聪和小明收集了一些小动物的照片,请你观察这些照片,并提出自己的问题㊂小狗小猫小兔子我的问题:第1单元㊀我们的地球家园㊀㊀4. 发明千千万,起点在一问㊂ 请同学们认真观察自家厨房的几件物品,并提出自己的 小问号 ,把自己观察的物品名称和提出的问题记录在下面的表格中㊂被观察物品的名称我提出的问题㊀㊀㊀活动1:玩玩具,提出自己的 小问号 ㊂活动目的在玩中发现问题㊁提出问题㊂活动器材自己最喜欢的玩具:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂活动过程(1)找出自己最喜爱的玩具㊂(2)玩一玩这个玩具,边玩边观察,想一想可以提出什么问题㊂(3)整理收集玩具㊂喜欢这个玩具的理由提出自己的 小问号注意事项(1)活动过程中要注意安全㊂(2)提出问题前要认真观察和思考㊂交流评估㊀㊀活动2:观察一辆汽车,提出自己的 小问号 ㊂活动目的利用学生熟悉的生活事物提出问题,认识到生活中隐含着许多问题,生活处处皆科学㊂活动器材汽车㊁纸㊁笔等㊂活动过程(1)找一辆汽车,并认真观察汽车㊂(2)与汽车司机进行交流,提出自己想知道的问题㊂提出自己的小问号注意事项(1)最好是观察自家或亲戚朋友的汽车㊂(2)观察汽车时必须有父母陪同㊂交流评估㊀㊀活动3:观察学习用具,提出自己的 小问号 ㊂活动目的针对身边事物提出问题,进一步感知科学就在身边㊂活动器材学习用具㊂活动过程(1)观察自己的学习用具㊂(2)提出自己的问题㊂提出自己的小问号学习用具名称我的 小问号注意事项(1)注意安全;尽量不拆解文具(如果拆解,要能复原)㊂(2)针对一个学习用具可以提出多个问题㊂交流评估第1单元㊀我们的地球家园㊀㊀活动4:观察自己生活的小区,提出 小问号 ㊂活动目的利用熟悉的场景提出问题,培养问题意识,进一步感知科学就在身边㊂活动器材笔㊁笔记本㊂活动过程在小区内观察,记录自己提出的问题㊂提出自己的小问号被观察事物我的 小问号注意事项(1)注意安全,不在停着的汽车周围逗留㊂(2)针对一个事物可以提出多个问题㊂(3)爱护公共设施,爱护花草树木㊂交流评估。

我的小问号同桌作文

我的小问号同桌作文

我的小问号同桌作文我的同桌呀,那可是个超级无敌的“小问号”。

他的脑袋里仿佛装了无数个问号,每天都像发射炮弹一样,把问题向我轰炸过来。

他长得就很有那种爱提问的模样,眼睛总是亮晶晶的,像两颗闪烁的小星星,每次有问题的时候,那眼睛就更亮了,好像在说:“我又有新的疑问啦!”眉毛会微微皱起,形成一个小小的倒“八”字,小嘴巴也总是张得圆圆的,就等着把那些问题一股脑儿地倒出来。

一天早上,阳光才刚刚透过窗户洒在课桌上,他就凑过来,眼睛睁得大大的,一脸好奇地问我:“你说,为什么太阳总是从东边升起呀?它不能从西边或者别的地方冒出来吗?”我正迷迷糊糊地想着再打个盹儿呢,被他这么一问,瞌睡虫都被吓跑了。

我只能强打精神,按照课本上的知识给他解释:“这是因为地球自西向东自转,所以在地球上看,太阳就是从东边升起啦。

”他听了之后,若有所思地点点头,嘴里还嘟囔着:“哦,原来是这样,地球可真奇怪。

”课间休息的时候,大家都在嬉笑玩耍,他却盯着黑板擦发呆。

突然,他又转向我,手里还拿着黑板擦,问道:“你看这个黑板擦,它擦黑板的时候为什么能把粉笔字擦掉呢?是有什么魔法吗?”我无奈地笑了笑说:“哪有什么魔法呀,黑板擦的表面比较粗糙,能把粉笔末吸附住,所以就能擦掉字了。

”他好像对这个答案不是特别满意,还在那儿自言自语:“就这么简单?我还以为有什么神秘的原理呢。

”有一次上语文课,老师讲了古代诗人李白的故事。

下课之后,他又开始发问了:“李白那么爱喝酒,他喝的酒和我们现在喝的酒一样吗?要是他喝现在的酒,还能写出那么多好诗吗?”这个问题可把我难住了,我挠了挠头说:“这个我也不太清楚呢,可能古代的酒度数比较低吧。

”他听了之后,眼睛一亮,说:“那我们可以去研究一下古代酿酒的方法,然后自己酿点酒试试,这样就能知道李白喝的酒是什么样的啦。

”我吓了一跳,连忙说:“这可不行,我们还小,不能酿酒。

”虽然他的问题有时候让我觉得很头疼,但也正是因为他这么爱问问题,我也学到了不少东西呢。

我的小问号作文格式

我的小问号作文格式

我的小问号作文格式记得在一次大课间时,我们一个个像一群刚出笼的小鸟一样跑向操场。

突然,我感觉有个人推了我一下,瞬间我摔倒在地。

由于当时是夏天,我穿的是短裤,所以我的左腿膝盖被擦破了好大一块皮,血也溢了出来。

我捂着膝盖,疼得我眼泪都快要出来了。

也许梦想之路难免会有很多的人嘲笑,但那又如何。

我的梦想只要我自己知道就好,不用理睬别人。

而且让他们闭嘴的最好方式,就是在梦想实现的那一刻。

我相信书写我的小问号作文格式完成之时,我相信那一刻,所有的质疑都会不而破。

用事实来证明自己,这就是最好的反击方式。

春天的到来让我十分高兴!因为山茶花即将要开了,我盼望这天盼望了好久好久。

就如我希望能将我的小问号作文格式完美展现给大家一样期盼,就在今天早上,它如同一位娇滴滴的小女孩,慢慢地、悄悄地绽放了!一片又一片的花瓣舒展开来。

终于,淡粉淡粉的花苞变成了一朵鲜红的'山茶花。

我见到它就像一个新生命来到了人间,乐呵呵地看着这朵美丽的山茶花!山茶花有黄色、红色、粉色、绿色等!而我这朵山茶花是鲜红里又有一些淡粉色,叶色又绿又黄,美极了!我迫不及待地给妈妈看,可妈妈说这并不奇怪,因为品种不同,所以颜色也不同!我恍然大悟,目不转睛地望着这朵奇特的花儿!我爱这大片的绿色,爱这无言的生命,爱这一切美的事物。

也唯愿生命中多些这自然之美,在繁杂的人世间不要太苦,在埋首工作之余莫忘欣赏一下身边的风景。

纵观历史,环顾全球,我们发现,一个社会如果不追求科技进步上下大力气。

我认为应在三大方面加大力度。

一是扶持高新产业发展;二是注重信息技术在便民利民方面的应用;三是推广新兴技术和新产品。

这些新科技和新产品,都将有效提高市民的生活品质、增强幸福感。

在快乐地工作,完成着快乐的任务的时候,我们会愈发感到充实和自信,这种力量难以表达。

因为这时,你把困难当作一种快乐,一种挑战。

你的心态也会自然而然地好起来。

也许梦想之路难免会有很多的人嘲笑,但那又如何。

我的梦想只要我自己知道就好,不用理睬别人。

三年级同步作文,我的小问号弟弟

三年级同步作文,我的小问号弟弟

三年级同步作文,我的小问号弟弟作文一
我有一个弟弟,他呀,简直就是一个小问号。

弟弟的脑袋里好像装着无数个为什么。

有一次,我们一起去公园玩,看到一只蝴蝶在花丛中飞舞。

弟弟马上就问:“姐姐,蝴蝶为什么会飞呀?”我刚想回答,他又接着问:“它的翅膀为什么那么漂亮?它吃什么长大的呀?”一连串的问题,把我都给问懵了。

还有一次,天空下起了雨。

弟弟看着窗外的雨滴,又开始发问了:“雨是从哪里来的?为什么会下雨?下雨后地上为什么会湿?”我真是被他的问题弄得哭笑不得。

这就是我的小问号弟弟,虽然他的问题有时候让我应接不暇,但也给我们的生活带来了很多乐趣。

作文二
我的弟弟是个小问号,整天都有问不完的问题。

有一天,妈妈在厨房做饭。

弟弟跑过去,好奇地问:“妈妈,为什么锅能把菜炒熟呀?”妈妈笑着回答了他。

可他接着又问:“那火是怎么来的呢?”妈妈被他问得直摇头。

晚上,我们一起看电视。

看到电视里的飞机,弟弟的问题又来了:“飞机为什么能在天上飞?它怎么不掉下来?”我和爸爸妈妈都被他逗乐了。

弟弟的小脑袋里总是充满了好奇,真希望他能一直保持这样的好奇心,去探索更多的未知。

一年级科学上册第2课我的“小问号”PPT课件2青岛版六三制

一年级科学上册第2课我的“小问号”PPT课件2青岛版六三制


14、勤勉。不浪费时间,该做就做。

15、如果相信自己能够做到,你就能够做到。

8、世上无难事,只要肯攀登。——毛泽东

9、天才是不足恃的,聪明是不可靠的,要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。

坚持不懈的名言

1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名

3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼
青少年励志名言

毕业班励志格言

1、为了最好的结果,让我们把疯狂进行到底。

2、当今之世,舍我其谁!

3、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;

4、苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

5、把命运掌握在自己手中。

6、机遇永远是准备好的人得到的。

7、无情岁月增中减,有味青春苦中甜。集雄心壮志,创锦绣前程。
你能提出什么问题?
彩虹,又称天虹,简称为“虹”,是气 象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气 中的水滴时,光线被折射及反射,在天空上 形成拱形的七彩光谱,雨后常见。形状弯曲, 通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于 七色光的最普遍说法(按波长从大至小排 序):红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。


关于勤奋学习

2、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈

3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

4、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚

我的小问号,大自然的秘密。

我的小问号,大自然的秘密。

我的小问号,大自然的秘密
一天晚上,我在家里认真地写作业。

突然,外面一道亮光,把我吓了一跳。

我跑到窗前观望,突然又是一声巨响,接着下起倾盆大雨。

我内心疑惑地想:我怎么先看到闪电,后听到雷声呢?
我百思不得其解,心中全是小问号。

我跑到妈妈身旁,歪着小脑袋疑惑地问妈妈:“妈妈,为什么会先看到闪电,后听到雷声呢?”妈妈亲切地回答:“孩子,是这样的:正极和负极星云相撞摩擦,产生剧烈的放电,出现了雷声。

但光的传播速度要比声音的传播速度更快,所以是先看到闪电,后听到雷声。

你真是一个爱观察的好孩子!以后,你也要多观察、思考,才能了解更多大自然的奥秘!我似懂非懂地点点头:“大自然真奇妙呀,我的一个小疑问竟然里面藏着这么多的秘密!。

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