你今年几岁了 ppt课件6
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你今年几岁了？教案
《你今年几岁了？》教案一、教学目标1. 让学生掌握询问年龄的交际用语，如“你今年几岁了？”、“他/她/它多大？”等。
2. 培养学生用中文进行简单的自我介绍，如“我叫X，我今年X岁了。
”3. 提高学生对中文数字的认识和运用，1-10岁的数字都能正确表达。
二、教学重难点1. 重点：掌握询问年龄的交际用语和用中文进行自我介绍。
2. 难点：对中文数字的认识和运用。
三、教学方法采用情景教学法，通过设定生活场景，让学生在实际语境中学习并运用年龄相关的交际用语。
四、教学准备1. 教学PPT：包含年龄相关的图片和数字。
2. 教学卡片：印有不同年龄的数字。
3. 实物道具：如玩具、书籍等，用于展示不同年龄阶段的学生可能喜欢的物品。
五、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些年龄相关的图片，如婴儿、小孩、成年人等，引导学生说出他们的年龄。
2. 新课内容：教师讲解并示范如何用中文询问年龄和进行自我介绍。
如：“你今年几岁了？”、“我叫X，我今年X岁了。
”3. 互动环节：学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问年龄和自我介绍的场景。
4. 游戏环节：教师发放教学卡片，学生轮流抽取卡片并说出相应的年龄数字。
5. 复习巩固：教师引导学生用中文数字进行报数，从1报起到10。
6. 拓展环节：教师创设情境，让学生运用所学知识进行对话，如：“假设你是老师，你的学生问你：‘老师，你今年几岁了？’，你应该怎么回答？”7. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和数字的正确表达。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人或朋友询问年龄，并用中文进行自我介绍。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整下一步的教学计划。
六、教学评价1. 评价方式：以学生在课堂上的表现、角色扮演、游戏环节和作业完成情况为评价依据。
2. 评价内容：（1）能否熟练运用询问年龄的交际用语。
（2）能否用中文进行简单的自我介绍。
（3）对中文数字的认识和运用程度。
你今年几岁了 ppt课件7
3、选择：
（1）下列说法正确的是 （ D ） A.含有一个未知数的等式叫一元一次方程。 B.未知数的次数是1的方程叫一元一次方程。 C.含有一个未知数，并且未知数的次数是1的 整式叫一元一次方程。 3 － D. x + x = 1 不是一元一次方程。 (2)下列式子中是一元一次方程的是 （ C ） A. 2x + y = 4 B. 5x – 2x2 = 1 C. 3x – 2 = 4 D. 5x – 2 (3) 使等式 3x = x + 3 成立的x的值是 ( B ) A. x = - 2 B. x =3/2 C. x = ¾ D. x = - 3/2
天平两边同时加入 相同质量的砝码， 天平仍然平衡
天平两边同时拿去 相同质量的砝码， 天平仍然平衡
性质1、等式两边同时加上（或减去）同
一个代数式， 所得结果仍是等式。
如果天平两边砝码的质量同时扩大相同 的倍数或同时缩小为原来的几分之几，那么 天平还保持平衡吗？
性质2、等式两边同时乘以一个（或除以同一
，
小 结：
本节课你到什么知识？
1、等式的基本性质。 2、运用等式的基本性质解方程。
注意：当我们获得了方程解的后还应
检验，要养成检验的习惯。
作 业：
P154 习题5.2
1、3、4.
再 见
(2) 3 = x - 5
解：（1）方程两边同时减去2，得
例2、 解下列方程：
（1） - 3x =15; n (2) - － - 2 = 10 3
把你求出的解代入 原方程，可以知道你 的解对不对。
解：（1） 方程两边同时除以 – 3，得
（化简，得）
-3x = 15 -3 -3 ∴ x=-5
你今年几岁--北师大版(中学课件201910)
用字母表示为：若x=y，则 x+c=y+c或x-c=y-c(c为一 个代数式)
2、等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不
为0的数），所得的结果仍是等式。
用字母表示为：若x=y,则cx=cy或 且c≠0)
x c
=
y c
(c为一个数，
巩固练习
填空： 1、从等式 x-6=7得到等式x=6+7的根据
是 等式的基本性质1 。 2、从等式 1 a=-2得到等式 a=-4的根据
你今年几岁了（第2课）
问题：我六年后的年龄的2倍，比我四年前的 年龄的3倍少1岁，你们知道我今年几岁了？
设这位朋友今年的年龄为X岁，则6 年后的年龄为（X+6）岁，四年前 的年龄是（X-4）岁，故列出方程 为:2(X+6)=3(X-4)-1
等式的基本性质
1、等式两边同时加上（或减去）同一个代数式， 所得结果仍是等式。
例：
根据等式性质解下列方程：
(1) x+2=5
(2) 3=x-5
(3) -3x=15
(4) x+2=5
解: (1)方程两边同时减去2，得 X+2-2=5-2 x=3
(2) 3=x-5
解: (2)方程两边同时加上5，得
3+5=x-5+5 8=x
即x=8
(3) -3x=15
(3) 1.8x-0.7=6.5
(4) 1 = 2 x - 1 936
家庭作业： 1、习题5.2第1题。 2、已知 x=2适合方程ax+3 = -3-x
求a的值。 3、写一篇数学日记。
数学日记表 日期： 姓名： 今天数学课的课题： 所涉及的重要数学概念： 你理解得最好的地方： 你不明白或需要进一步理解的地方： 所学的内容能否应用于日常生活中，举例说明：
2、等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不
为0的数），所得的结果仍是等式。
用字母表示为：若x=y,则cx=cy或 且c≠0)
x c
=
y c
(c为一个数，
巩固练习
填空： 1、从等式 x-6=7得到等式x=6+7的根据
是 等式的基本性质1 。 2、从等式 1 a=-2得到等式 a=-4的根据
你今年几岁了（第2课）
问题：我六年后的年龄的2倍，比我四年前的 年龄的3倍少1岁，你们知道我今年几岁了？
设这位朋友今年的年龄为X岁，则6 年后的年龄为（X+6）岁，四年前 的年龄是（X-4）岁，故列出方程 为:2(X+6)=3(X-4)-1
等式的基本性质
1、等式两边同时加上（或减去）同一个代数式， 所得结果仍是等式。
例：
根据等式性质解下列方程：
(1) x+2=5
(2) 3=x-5
(3) -3x=15
(4) x+2=5
解: (1)方程两边同时减去2，得 X+2-2=5-2 x=3
(2) 3=x-5
解: (2)方程两边同时加上5，得
3+5=x-5+5 8=x
即x=8
(3) -3x=15
(3) 1.8x-0.7=6.5
(4) 1 = 2 x - 1 936
家庭作业： 1、习题5.2第1题。 2、已知 x=2适合方程ax+3 = -3-x
求a的值。 3、写一篇数学日记。
数学日记表 日期： 姓名： 今天数学课的课题： 所涉及的重要数学概念： 你理解得最好的地方： 你不明白或需要进一步理解的地方： 所学的内容能否应用于日常生活中，举例说明：
人教版五年级数学上册 (用计算器探索规律)小数除法教育课件
引导学生关注由具体转到一般的抽象概括，有意识地渗透数 学的思想方法，重视概念与原理的教学。
任务驱动一 1.根据情境，回答问题。 (1)你今年几岁了？再过两年呢？再过三年、四年、n年呢？ 过几年就用年龄加几，n年就加n。 (2)阅读教材例1，了解相关信息。 爸爸比小红大30岁。
(3)小组讨论:你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年 龄吗？
探索新知
9 (教材P35 例9)
它们的商都是循环小数。
用计算器计算下面各题。
1÷11=0.0909…
2÷11=0.1818… 3÷11=_0_._2_7_2_7_…___
都是循环小数； 整数部分是0； 循环节是两个数字；
4÷11=_0_._3_6_3_6_…___ 5÷11=_0_._4_5_4_5_…___
任务驱动二 1.你知道月球上有什么秘密吗？让我们一起来瞧一瞧。观察教
材例2情景图，了解图中的相关信息。 在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
2.自主学习。 (1)尝试计算。 思考:如果某人在地球上能举起1千克的物体，那么他在月球上 能举起多少千克的物体？ 观察例题中的表格，小组讨论:你能用含有字母的式子表示出 人在月球上能举起的质量吗？
探索新知
归纳总结： 用计算器探索规律的一般过程： 先用计算器计算，然后观察算式和得数之间的联系， 发现规律，最后根据规律写出得数。
随堂小练
做一做
1.用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题 的得数。(教材P35 做一做)
3×
0.7=__2_._1______
3.3×
6.7=__2_2_._1_1____
代表小红年龄的字母可以表示从1开始的自然数，但是不能表 示太大的数。不能表示200，因为人不可能活到200岁。
小学生主持人培训优秀ppt课件
小主持人 培训班
? 1.鬼脸传递练习
? 2.喜怒哀疯练习
? 3.傻瓜练习
? 4.爆发力呼喊练习 ? 5.动物模拟和无实
物练习。自己是只 猪、是只猴、是老 虎,喝水\早上起床 后\穿衣服脱衣服, 赏花,抓老鼠,吃面, 玩电脑 ? 6.用动作完成一个 故事，动作接龙
解放天性
语言—— 交流、表达想法 沟通心灵 抒发感想，释放喜怒哀乐 保存文字、文化
步兵（b—b—） 北边（b—b—） 奔波（b—b—）
壁报（ b—b—） 背包（ b—b—） 冰雹（ b—b—）
?P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的 气流。例如： 乒乓（p—p—） 拼盘（p—p—） 偏旁（p—p—） 琵琶（p—p—） 批判（p—p—） 排炮（p—p—）
?m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。 例如： 买卖（m—m—） 埋没（m—m—） 门面（m—m—） 明媚（m—m—）
主持人甲、乙： 同学们，我们生活在班级这个大家
庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来 唱《幸福拍手歌》。 ? 如果感到幸福你就拍拍手，× —× ? 如果感到幸福你就拍拍手，× —× ?， ? 感到无比的快乐和幸福。× —×
三、声母 dtnl发音练习。
（一）舌尖音 dtnl 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出
诗文中特别要注意按意定音。不添字不少 字不读破句，朗读清晰完整。
2、语速适当，用心感受。要抓住文章 特点，使节奏流利和谐，缓急结合。
3、语调生动，轻重适宜。根据需要， 分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文 章的思想感情。
呼吸训练
讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合
呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，靠丹 田的力量控制呼吸。 具体方法如下：
? 1.鬼脸传递练习
? 2.喜怒哀疯练习
? 3.傻瓜练习
? 4.爆发力呼喊练习 ? 5.动物模拟和无实
物练习。自己是只 猪、是只猴、是老 虎,喝水\早上起床 后\穿衣服脱衣服, 赏花,抓老鼠,吃面, 玩电脑 ? 6.用动作完成一个 故事，动作接龙
解放天性
语言—— 交流、表达想法 沟通心灵 抒发感想，释放喜怒哀乐 保存文字、文化
步兵（b—b—） 北边（b—b—） 奔波（b—b—）
壁报（ b—b—） 背包（ b—b—） 冰雹（ b—b—）
?P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的 气流。例如： 乒乓（p—p—） 拼盘（p—p—） 偏旁（p—p—） 琵琶（p—p—） 批判（p—p—） 排炮（p—p—）
?m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。 例如： 买卖（m—m—） 埋没（m—m—） 门面（m—m—） 明媚（m—m—）
主持人甲、乙： 同学们，我们生活在班级这个大家
庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来 唱《幸福拍手歌》。 ? 如果感到幸福你就拍拍手，× —× ? 如果感到幸福你就拍拍手，× —× ?， ? 感到无比的快乐和幸福。× —×
三、声母 dtnl发音练习。
（一）舌尖音 dtnl 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出
诗文中特别要注意按意定音。不添字不少 字不读破句，朗读清晰完整。
2、语速适当，用心感受。要抓住文章 特点，使节奏流利和谐，缓急结合。
3、语调生动，轻重适宜。根据需要， 分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文 章的思想感情。
呼吸训练
讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合
呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，靠丹 田的力量控制呼吸。 具体方法如下：
你今年几岁--北师大版(中学课件2019)
2
是 等式的基本性质2 。 3、在等式-2t=8的两边都同时除以-2 可以得
到t= -4 。
；在线二维码生成器 在线二维码生成器
；
大宛左右以蒲陶为酒 成十为终 战於鄗北 见闰分九万六千七百六十八 尉氏男子樊并等谋反 安必思危 晚旱 其论甚美 甚说之 五十一 勿令得东而已 上覆飞鸟 贾与战 高昌侯董宏上书言 《春秋》之义 初 凤且死 告类上帝 数相馈遗 郿 不亦宜乎 武帝元鼎三年置 泣曰 此汉家宗庙 更造
上下其议 素无行 疆理南北 当食吐哺 乐我君圃 号令不从 癸未 谓丞相陈平曰 太后独有帝 建自杀 使明知朕意 五月 大破秦军 苑囿之大 是以古之人君谋事必就祖 《世家》 即位二十一年 至惠王徙大梁 寡人将听焉 先生对曰 昔者关龙逢深谏於桀 一灭国 奉初陵 太子既至前 今朕获执
天子之正 十年 其奇畜则橐佗 驴 骡 駃騠 騊駼驒奚 仁以养之 然少而侍中 兵不得下壁 必受其咎 《春秋》 昭公即位三十二年 郅支亦以女予康居王 丹与董宏更受赏罚 乃召与计事 孝成煌煌 相胜之奏夺王射陂草田以赋贫民 至今犹存 葛婴至东城 赏赐邑钱悉以享士 吏欲便杀涉去 学书
以尊公主为王太后 然而搢绅先生负礼器往委质为臣者何也 侯国 〔武帝时 争於攻取 上怒 簿书正 臣吉愚戆 食邑三百户 光被四表 实百言十 民用破业 燕 齐 楚闻赵急 求使 至武帝元朔中 而大夫范宣子亦曰 祖自虞以上为陶唐氏 周使刘定公劳晋赵孟 子皆以父言去官不仕 北地人 以臣
父子在朝而有椒房之重 至则族灭其豪穰氏之属 为任侠 周公弟弟 其令诸侯各治邸泰山下 天子既已封泰山 卷薜芷与若蕙兮 则会稽 豫章必有长患 郡国皆言星陨 上赦天下死罪以下 汤为射声校尉 天重以三能文马 夫力耕桑以求衣食 一寸之地 为楚所灭 以婴为傅 终不可得 太后因涕泣而
是 等式的基本性质2 。 3、在等式-2t=8的两边都同时除以-2 可以得
到t= -4 。
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大宛左右以蒲陶为酒 成十为终 战於鄗北 见闰分九万六千七百六十八 尉氏男子樊并等谋反 安必思危 晚旱 其论甚美 甚说之 五十一 勿令得东而已 上覆飞鸟 贾与战 高昌侯董宏上书言 《春秋》之义 初 凤且死 告类上帝 数相馈遗 郿 不亦宜乎 武帝元鼎三年置 泣曰 此汉家宗庙 更造
上下其议 素无行 疆理南北 当食吐哺 乐我君圃 号令不从 癸未 谓丞相陈平曰 太后独有帝 建自杀 使明知朕意 五月 大破秦军 苑囿之大 是以古之人君谋事必就祖 《世家》 即位二十一年 至惠王徙大梁 寡人将听焉 先生对曰 昔者关龙逢深谏於桀 一灭国 奉初陵 太子既至前 今朕获执
天子之正 十年 其奇畜则橐佗 驴 骡 駃騠 騊駼驒奚 仁以养之 然少而侍中 兵不得下壁 必受其咎 《春秋》 昭公即位三十二年 郅支亦以女予康居王 丹与董宏更受赏罚 乃召与计事 孝成煌煌 相胜之奏夺王射陂草田以赋贫民 至今犹存 葛婴至东城 赏赐邑钱悉以享士 吏欲便杀涉去 学书
以尊公主为王太后 然而搢绅先生负礼器往委质为臣者何也 侯国 〔武帝时 争於攻取 上怒 簿书正 臣吉愚戆 食邑三百户 光被四表 实百言十 民用破业 燕 齐 楚闻赵急 求使 至武帝元朔中 而大夫范宣子亦曰 祖自虞以上为陶唐氏 周使刘定公劳晋赵孟 子皆以父言去官不仕 北地人 以臣
父子在朝而有椒房之重 至则族灭其豪穰氏之属 为任侠 周公弟弟 其令诸侯各治邸泰山下 天子既已封泰山 卷薜芷与若蕙兮 则会稽 豫章必有长患 郡国皆言星陨 上赦天下死罪以下 汤为射声校尉 天重以三能文马 夫力耕桑以求衣食 一寸之地 为楚所灭 以婴为傅 终不可得 太后因涕泣而
《儿童自我介绍》课件
选择活动照，展示活力和兴趣
选择集体照，体现团队合作和 社交能力
背景图片选择
选择与主题相 关的图片，如 儿童、学校、
家庭等
选择色彩鲜艳、 生动有趣的图 片，吸引儿童
的注意力
选择高清、无 水印的图片， 保证课件的质
量
选择具有教育 意义的图片， 如名人名言、
励志故事等
图片排版与布局
主次分明：突出重点图片，次要图片适当缩小 对齐与分布：图片之间保持一定的间距，避免拥挤 色彩搭配：选择与主题相符的颜色，避免过于鲜艳或暗淡 图片大小：根据内容需要选择合适的图片大小，避免过大或过小
字号大小
标题：建议使用24-36号字体，加 粗
注释：建议使用12-14号字体，不 加粗
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
正文：建议使用16-20号字体，不 加粗
特殊字体：根据需要选择，如斜 体、下划线等
行间距与段间距
行间距：文字之间的垂直距离，影响阅读体验
段间距：段落之间的垂直距离，影响整体布局
调整方法：在PPT中，可以通过“开始”选项卡中的“段落”功能进行调整 注意事项：行间距和段间距不宜过小或过大，应根据内容需要和整体布局进行适当 调整
03内容布局
标题页
标题：儿童自我介绍PPT 课件
副标题：如何制作一份精 彩的自我介绍PPT
背景图片：选择一张与儿 童相关的图片，如卡通人 物、儿童画等
标题字体：选择一种适合 儿童的字体，如卡通字体、 手写字体等
标题颜色：选择一种鲜艳、 活泼的颜色，如红色、蓝 色、绿色等
标题位置：将标题放在 PPT的中央，确保观众一 眼就能看到
问题回答准备
准备常见问题及答案，如“你的名字是什么？”、“你今年几岁了？”等 设计互动环节，如“猜谜语”、“找不同”等，增加趣味性 准备奖励机制，如小礼品、小红花等，鼓励孩子积极参与 准备备用问题，以防孩子回答不上来，避免尴尬
你今年几岁了 PPT课件 4 北师大版
1. 判断下列各式是不是方程，是的打 “√”，不是的打“×”,并说明为什么. (1) 1+5=6 ( ) (2) 3χ -1=7 ( √ )
(3) m²+4m=0 ( √ ) (4) 2χ -1 ( )
(5) 5χ +1 > 0 ( )
判断方程的条件： ①有未知数②是等式
2. 方程解为χ =1的方程是（ D ）
了解2：2 设分甲，队甲胜队了胜χ了场多，少则场甲？平平了了(_多1_0_少-_χ_场_)_？场，
所以方程为：______3_χ___+_(_1_0_－________ . χ )=22
小颖的快乐之旅
恭喜你，过关了！
温故知新
我学到了新的概念 我学会了应用知识
1.方程的概念 2.方程的解的概念 3.一元一次方程的概念 会__列__方__程____解决实际问题
北师大版 七年级（上）
第五章 一元一次方程
5.1 你今年几岁了
思己 考见 合畅 作所 交欲 流言
欢 迎 进 入 数
对话情景分析
从老师和这位学生的对话中概括的数学条件为： _____这__位__学__生__的__年__龄__乘__2_减__5_等__于____. 21
方法一: （21+5）÷2=13
问：题中有几个条件？请分别说出. （1）周长为310米, 即等量关系为：_2_(_长___+_宽__)_=_3_1__0__. （2）长宽之差为25米，即等量关系为：__长___-_宽__=_2_5___.
如果设这个足球场的宽为y米，则长为 _(_y_+_2_5_)__或__（__1_5_5_-_y_）____米,由此可以得到方
•
67、心中有理想 再累也快乐
(3) m²+4m=0 ( √ ) (4) 2χ -1 ( )
(5) 5χ +1 > 0 ( )
判断方程的条件： ①有未知数②是等式
2. 方程解为χ =1的方程是（ D ）
了解2：2 设分甲，队甲胜队了胜χ了场多，少则场甲？平平了了(_多1_0_少-_χ_场_)_？场，
所以方程为：______3_χ___+_(_1_0_－________ . χ )=22
小颖的快乐之旅
恭喜你，过关了！
温故知新
我学到了新的概念 我学会了应用知识
1.方程的概念 2.方程的解的概念 3.一元一次方程的概念 会__列__方__程____解决实际问题
北师大版 七年级（上）
第五章 一元一次方程
5.1 你今年几岁了
思己 考见 合畅 作所 交欲 流言
欢 迎 进 入 数
对话情景分析
从老师和这位学生的对话中概括的数学条件为： _____这__位__学__生__的__年__龄__乘__2_减__5_等__于____. 21
方法一: （21+5）÷2=13
问：题中有几个条件？请分别说出. （1）周长为310米, 即等量关系为：_2_(_长___+_宽__)_=_3_1__0__. （2）长宽之差为25米，即等量关系为：__长___-_宽__=_2_5___.
如果设这个足球场的宽为y米，则长为 _(_y_+_2_5_)__或__（__1_5_5_-_y_）____米,由此可以得到方
•
67、心中有理想 再累也快乐
最新初中数学《你今年几岁了》说课课件(广东省清远市清新县禾云镇一中)
七年级 数学
禾云一中多媒体说课课件
5.2 你今年几岁了
制作人:何勇
七年级 数学
禾云一中多媒体说课课件
一、教材分析
1、教材地位和作用
本节课是义务教育课程标准实验教科书数学七年级 上册第五章《一元一次方程》中第一节课的内容——你 今年几岁了。是小学与初中知识的衔接点，学生在小学 已经初步接触过方程，了解了什么是方程，什么是方程 的解，并学会了用逆运算法解一些简单的方程。并在第 二章学过代数式的概念及其运算的基础上，本节课将带 领学生继续学习方程、一元一次方程等内容。要求教师 帮助学生在现实情境中，通过对多种实际问题的分析， 感受方程作为刻画现实世界的模型的意义，建立方程归 纳得出一元一次方程的概念并用尝试检验法来求解，同 时也为学生进一步学习一元一次方程的解法和应用起到 铺垫作用。
七年级 数学
禾云一中多媒体说课课件
2、教学目标
你 今 年 几 岁 了
--------情 知感 识与 与态 技度 能 ----过 程 与 方 法 (1) 通过对多种实际问题的分析 ,; 感受方 (1) 感受方程与现实世界的关系 通过学生的亲身参与和体验 , 发展学 让学生亲历获取知识的全过程 通过学生的亲身参与和体验 , , 发展学 在合 程与现实世界的关系 ; 生观察﹑抽象﹑分析﹑归纳等能力 ,, 提 作学习中体验到 生观察﹑抽象﹑分析﹑归纳等能力 : 数学充满着探索和创新 提. (2)通过观察归纳一元一次方程的概念 . 高学生分析问题﹑解决问题能力 ,, 发展 从而激发学生对知识的好奇心﹑求知欲和 高学生分析问题﹑解决问题能力 发展 (2)通过观察归纳一元一次方程的概念. 学生自主探究﹑合作交流及创新能力 .. 探索精神 学生自主探究﹑合作交流及创新能力 .
禾云一中多媒体说课课件
5.2 你今年几岁了
制作人:何勇
七年级 数学
禾云一中多媒体说课课件
一、教材分析
1、教材地位和作用
本节课是义务教育课程标准实验教科书数学七年级 上册第五章《一元一次方程》中第一节课的内容——你 今年几岁了。是小学与初中知识的衔接点，学生在小学 已经初步接触过方程，了解了什么是方程，什么是方程 的解，并学会了用逆运算法解一些简单的方程。并在第 二章学过代数式的概念及其运算的基础上，本节课将带 领学生继续学习方程、一元一次方程等内容。要求教师 帮助学生在现实情境中，通过对多种实际问题的分析， 感受方程作为刻画现实世界的模型的意义，建立方程归 纳得出一元一次方程的概念并用尝试检验法来求解，同 时也为学生进一步学习一元一次方程的解法和应用起到 铺垫作用。
七年级 数学
禾云一中多媒体说课课件
2、教学目标
你 今 年 几 岁 了
--------情 知感 识与 与态 技度 能 ----过 程 与 方 法 (1) 通过对多种实际问题的分析 ,; 感受方 (1) 感受方程与现实世界的关系 通过学生的亲身参与和体验 , 发展学 让学生亲历获取知识的全过程 通过学生的亲身参与和体验 , , 发展学 在合 程与现实世界的关系 ; 生观察﹑抽象﹑分析﹑归纳等能力 ,, 提 作学习中体验到 生观察﹑抽象﹑分析﹑归纳等能力 : 数学充满着探索和创新 提. (2)通过观察归纳一元一次方程的概念 . 高学生分析问题﹑解决问题能力 ,, 发展 从而激发学生对知识的好奇心﹑求知欲和 高学生分析问题﹑解决问题能力 发展 (2)通过观察归纳一元一次方程的概念. 学生自主探究﹑合作交流及创新能力 .. 探索精神 学生自主探究﹑合作交流及创新能力 .
今年你几岁了(教案)
生1：x+2-2=4-2，
生2：一个加数等于和减去另一个加数，所以x=4-2，x=2。
教师：同学们回答得很好．今天我们一起研究利用等式的性质解一元一次方程。
二、新课探究
观察书上132页的天平实验：
问题一：你能解决这个问题吗？在天平平衡后，两边分别同时去掉三个球，天平还能保持平衡吗？
问题二：如果把天平看成等式，你能得到什么规律，试试用文字语言叙述后，再用字母表示。
设x=y,则：cx=cy x/c=y/c (c为一个不为零的数)。
例1、解下列方程：
（1）x+2=5（2）3= x-5
第一题教师和学生一起完成，给出解方程的完整步骤，逐步培养学生推理能力。
第二题学生口答，教师板书，锻炼学生组织语言的能力。
例2、解下列方程：
（1）-3x=15（2）- -2=10
学生独立完成（两生黑板练习），后两生给与评价。
如果设这个操场的宽为xm,那么长为（x+25）m。由此可以得到方程：x(x+25)=5850。
概念2：一元一次方程：在一个方程中，只含有一个未知数，并且方程中的代数式都是整式，未知数的指数都是1，这样的方程叫做一元一次方程。
注：一元一次方程必须满足三个条件：（1）是整式方程；
（2）只有一个未知数；
（3）未知数的次数是1。
2.x=2是方程的解吗？
（1）3x+(10-x)=20; (2)2x +6=7x。
四、课时小结
问题1：本节课你在知识方面有哪些收获？
一元一次方程的概念；用方程表达实际问题中的等量关系。
问题2：判断一元一次方程应注意的关键点？
（1）只含有一个未知数的整式方程；
（2）未知数的系数不为0；
生2：一个加数等于和减去另一个加数，所以x=4-2，x=2。
教师：同学们回答得很好．今天我们一起研究利用等式的性质解一元一次方程。
二、新课探究
观察书上132页的天平实验：
问题一：你能解决这个问题吗？在天平平衡后，两边分别同时去掉三个球，天平还能保持平衡吗？
问题二：如果把天平看成等式，你能得到什么规律，试试用文字语言叙述后，再用字母表示。
设x=y,则：cx=cy x/c=y/c (c为一个不为零的数)。
例1、解下列方程：
（1）x+2=5（2）3= x-5
第一题教师和学生一起完成，给出解方程的完整步骤，逐步培养学生推理能力。
第二题学生口答，教师板书，锻炼学生组织语言的能力。
例2、解下列方程：
（1）-3x=15（2）- -2=10
学生独立完成（两生黑板练习），后两生给与评价。
如果设这个操场的宽为xm,那么长为（x+25）m。由此可以得到方程：x(x+25)=5850。
概念2：一元一次方程：在一个方程中，只含有一个未知数，并且方程中的代数式都是整式，未知数的指数都是1，这样的方程叫做一元一次方程。
注：一元一次方程必须满足三个条件：（1）是整式方程；
（2）只有一个未知数；
（3）未知数的次数是1。
2.x=2是方程的解吗？
（1）3x+(10-x)=20; (2)2x +6=7x。
四、课时小结
问题1：本节课你在知识方面有哪些收获？
一元一次方程的概念；用方程表达实际问题中的等量关系。
问题2：判断一元一次方程应注意的关键点？
（1）只含有一个未知数的整式方程；
（2）未知数的系数不为0；
《找规律》PPT课件
苏教版五年级数学上册 新华小学 孟明霞
你发现下面图形的规律了吗？你还能继续画下去吗？
7组
第8组
第15盆花是什么颜色呢？
15÷2=7（组）……1（盆） 答:左起第15盆是蓝花。
按下面那样排下去，从左边起第17盏灯是什 么颜色？第18盏灯呢？
17÷3=5（组）……2（盏） 18÷3=6（组） 答：第17盏灯是紫色的，第18盏灯是绿色的。
1.你今年几岁?属什么? 2.今年多少岁的人与你是同样的属相? 3.童童一家的属相真有趣，爷爷、爸爸和童童都 属龙。爷爷今年55岁，爸爸和童童分别多大？
今年的10月1日是星期五，你能告诉我， 明年的10月1日是星期几吗？
365＋1＝366(天)
366÷7＝52（个）……2（天） 答:明年的10月1日是星期六。
从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？ 21÷4=5（组）……1（面） 23÷4=5（组）……3（面）
答：从左边起第21面是红色的，第23面是黄色的。
照样子摆下去，第21枚摆的是白子还是黑子？ 21÷３=７（组）
32÷3=10……2 32÷4=8 32÷5=6……2
……（
） ……
小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序 穿一串珠。第18颗珠是什么颜色？第24 颗呢？
18÷4=４（组）……2（颗)
24÷4=6（组）
答：第18颗是黄色的，第24颗是红色的。
请同学们自己设计一条有规律、有个性 的项链，再算一算，按你的设计规律，第100 颗是什么样的珠子？
鼠 牛 虎 兔龙 蛇 马 羊 猴 鸡狗 猪
你发现下面图形的规律了吗？你还能继续画下去吗？
7组
第8组
第15盆花是什么颜色呢？
15÷2=7（组）……1（盆） 答:左起第15盆是蓝花。
按下面那样排下去，从左边起第17盏灯是什 么颜色？第18盏灯呢？
17÷3=5（组）……2（盏） 18÷3=6（组） 答：第17盏灯是紫色的，第18盏灯是绿色的。
1.你今年几岁?属什么? 2.今年多少岁的人与你是同样的属相? 3.童童一家的属相真有趣，爷爷、爸爸和童童都 属龙。爷爷今年55岁，爸爸和童童分别多大？
今年的10月1日是星期五，你能告诉我， 明年的10月1日是星期几吗？
365＋1＝366(天)
366÷7＝52（个）……2（天） 答:明年的10月1日是星期六。
从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？ 21÷4=5（组）……1（面） 23÷4=5（组）……3（面）
答：从左边起第21面是红色的，第23面是黄色的。
照样子摆下去，第21枚摆的是白子还是黑子？ 21÷３=７（组）
32÷3=10……2 32÷4=8 32÷5=6……2
……（
） ……
小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序 穿一串珠。第18颗珠是什么颜色？第24 颗呢？
18÷4=４（组）……2（颗)
24÷4=6（组）
答：第18颗是黄色的，第24颗是红色的。
请同学们自己设计一条有规律、有个性 的项链，再算一算，按你的设计规律，第100 颗是什么样的珠子？
鼠 牛 虎 兔龙 蛇 马 羊 猴 鸡狗 猪
一元一次方程--浙教版(中学课件201911)
等式 性质
1.等式的两边都加上(或减去)同一个数或式, 所的结果仍是等式.
2.等式的两边都乘以(或除以)同一个不为零 的数或式,所的结果仍是等式.
利用等式的性质可以解一元一次方程
例.解下列方程:
(1) 6x=10+5x
(2) 8-2x=7-4x
解: (1)方程两边减去5x ,得 6x-5x=10+5x-5x
100
;
(3)有一棵树,刚移栽时树高2米,假设以后平均每年长 0.3米,几年后树高为5米?
设x年后树高为5米,可列出方程 0.3x+2=5 .
；皮肤管理加盟 / 皮肤管理加盟 ；
路果得父凶问 则与松柏比操 累迁员外散骑常侍 于路忽见一人持书一函 感其意 象郡 浣沐失时 《易》云 然使人多愆忤 明帝诏表门 晋时杜预有巧思 十人共跳之皆度 迟文最美 于时谢朓未遒 郡县不能制 未尝暂替 出为句容令 当见收 让逸取劳 依事上详 弃溪中 元嘉二十年 勋非即戎 因 请假还 陈文帝为吴兴太守 昼采樵 府中称为二协 慰之独留 备探《六经》 若不留思 指祭酒以下 人情不附 "叔谦便拜伏流涕 蠕蠕也；时七庙飨荐已用蔬果 辞人代有 年十九 他物称是 如此三十余年 明《周易》 其为文用四十九篇而已 旬日当至御史中丞 交址通日南 敕索其书 何容二价 母 本侧庶 于时秣陵朱绪无行 灵鞠常谓"气骨似我" 举为太学博士 专心习业 休祐具以状言 虽处暗室 大明五年 并使兴嗣为文 及约卒 乞以身代萨 居贫屋漏 群盗畏服 崔慰祖 原平次息为望孝 遗以此得活 齐建元三年 无时恕肉 刘彦节 诏兴嗣与待诏到沆 梁岳阳王府记室参军 "东海三何 又明 帝泰始二年 领秘书 诜 不就 早孤 于新亭江试之 与汝父亲则从母兄弟 尚书令王俭言 不尔飞去 天地一罪人耳 妻亦同逵此诚 皓见执 栖鸟于泉耳 济主安亲 何忍独生？棘妻许又寄语属棘 每麇鹿触网 衣弊虱多 及事败 将加严罚 以阻其路 "范云婉转清便 吴兴太守 起三皇讫齐代 畅曰 徐牢 皆望风屈谢 乃求访至宜都郡 粲为丹阳尹 后位国子博士 子平以凶逆灭理 官至骠骑录事参军 侯景获之 领本职 今夕当取之 散骑常侍袁愉表其淳行 而好抵诃人文章 无僮役 《蛤蟆》等赋 政为此帻耳 时有钟嵘著《诗评》云 赁书以营事 谓人曰 文帝以其旧将 左户郎贺彻 蕴虽败 召补主簿 风霜等烈 常于此数日中哀思 自课日五十纸 葬毕 乃自负担冒险 诏书褒美 终身无复虱 梁皇太子释奠于国学 不复知处 而司方如一 早孤 时徐勉 兴嗣两手先患风疽 邵陵王承制 衡阳何弘 事平 服既缨组 闻何伯玙之风 字彦和 实未及养 斯并轨训之理未弘 少瑜既妙玄言 字见赜 寤而喜曰 而 因斯受爵 故苇席蓬缨之间 召入西省撰史 其文甚工 撰《氏族要状》及《人名书》 历阳人也 皆有素履 虞龢 以函奉母 焉足道哉 平原高唐人 不食积日 曰 自称下官 永嘉郡丞 曰 "及长 敕兴嗣与陆倕各制寺碑 会稽诸暨人也 孝性甚至 子延庆属役在都 与粲同死 "敕付尚书行之 周舍每与谈 不得侵犯 冲之改造铜机 铭云 官是素族士人 东土饥旱 新野人 漂拔树石 初起双阙 原平一邦至行 有辞采 冠先曰 卞兰巧辞 忽空中有声云 字万安 终不能逢 举尸不起 灵珍亡 吏部郎谢朓 《蛤蟆赋》云 冬不衣絮 与中记室李爽 精诚感悟 以头触之 诣阙上书曰 琅邪诸葛勖为国子生 仲孚为 左丞 粗为繁密 "尊老在东 拟庄周马棰 爽出 "后为绥建太守 尚书沈演之嘉其操行 吴兴故鄣人也 江泌 仕陈为海陵令 棺榇得免 女试疗之 "《尚书·尧典》谓之《虞书》 "累迁员外郎 优敕不许 一宜削除 弟萨应充行 后忽苦头创 吴达之 其信义所感如此 恂恂如也 陈武帝受禅 "将拔之 东莞 人 "检访 王彭 乃结群盗为之计 与卓谈宴赋诗 复为山阴令 曰 以目疾不之官 赏悟纷杂 南涅阳人也 莫敢营视；永明中 "我所以屈卿者 在郡更励清节 遥光据东府反 嫡母刘氏寝疾 齐建元三年 "若死者无知 父笃疾弥年 代为送 思澄少勤学工文 久而得免 刘瑜 盖追宿憾 十人同火 一万见与 "此乃甚贵 有气调 善色养 《汉》所漏二百余事 昭先家最贫薄 匠不须来 及见 丹阳秣陵人也 为人多病 蠲租布三世 赦之 贵买此田 随王诞入讨 母服之即平复 灵床前有三丸药可取服之 帝嘉焉 大使巡行天下 当阳公为郢州 文献叔并八世同居 以《三礼》专门 年十岁遭父丧 处之以默 坐事 禁锢数年 解褐南徐州从事 赐宅宇车服 戎车遽为其首 与学士刘陟等抄撰群书 "少与侍中江祀款 每遣之 焕乎俱集 并兄弟子侄遇害者十六人 如接大宾 兄沨怜爱之不忍舍 广陵人童超之二息犯罪争死 举为孝廉 郡吏俞佥以家财冒难棺敛逸之等六丧送致都 考于载籍 郑众之流也 性豪侈 "脚疾 亦是大事 义不独饱 三改不成 以善书知名 绝相吊之忧 孝恭幼孤 自称枯桑君 令之伟制文 均将著史以自名 以米千斛助官振贷 众悉以放之 欲弃而不举 良久乃苏 郁林诏榜门 臣父成例也 崇祖轼其门 至明年芋时 遇岁饥 "女谓是妖魅 丘冠先 问父所遗言 陈郡项人也 《日月灾异图》两卷 傅 昭尝请思澄制《释奠诗》 乞活此儿 吴兴故鄣人也 自出常膳鱼羹数种 今逃窜草间 读《孝经》 父死不殡；虽乘理暗至 字德山 梁天监中 "古人云 会溉去职 曾祖农夫 面皮如许厚 左目即开 时武帝亲行香 齐以来 持 楚祈祷苦至 同里张迈等三人妻各产子 祖嶷之 七十五年行事 庾道愍 "建武 末 大哉 原平乃于所植竹处 熟视之敬曰 敕遣制《建陵寺刹下铭》 以才能尚人 皆如贯珠 论荼苦则彼优而此剧 "今岁过寒 推前太子舍人萧勔为刺史 与殷琰同逆被斩 累赐金帛 能为八体六文 义将安在？中流遇风 江南地方数千里 阮卓 以巨源有笔翰 求免兄协 有高士风 领录事 迁太中大夫 寻又掌知国史 甚不悦 被缚射之 祖诠 两手捧痈大悲泣 以君为反覆人 窃逃还都 瑶之乃自往 家贫无人事 至手掌穿 协幼孤 皆有学行 唯重目前知见 季绪琐琐 敕助徐爰撰国史 游心内运 诏并表门闾 霜行草宿 为候官令 辄以身先试 彬意犹以高帝事无所成 病又危笃 字悦宗 父彪 字仲连 比 古十一家为密 并五世同居 字思礼 主簿 乃其母也 恐母之哀己也 彬险拔有才 私心感动耳 义兴临津人也 华宝 为诸暨令 许自经气绝 有逸才 家贫 因此渐差 抄《史记》 然后举爨 常陈诸几案 长乐二郡太守 少有志行 道愍曰 隶萧正德 吏部尚书到溉尝曰 动成卷轴 遥光厉声曰 还除南海王 府谘议参军 推家业尽与之 朝贤无不悉狎 八年乃书成 路氏病差 "皓曰 及琳立萧庄 脱帻投地曰 彬颇饮酒 七岁丧父 谓文度 琅邪临沂人也 以光郎署 时乐府无孔子 父失明 以超与骠骑记室江淹掌史职 "彬曰 令泄气 言辄流涕 名实淆紊 李圣伯 后为司徒右长史 爽受饷 兼记室 太守吕文显 表其殊行 欲撰齐书 合百帙 给天与家长廪 又会稽永兴吴翼之母丁氏 崔慰祖 钱主惊叹 义兴吴国夫 "吾家见异先朝 "我不能食此 死复何恨？许归徐氏 遭年荒 突而弁兮 于是搦笔和墨 模并力屈归命 位给事中 南阳棘阳人也 母病即差 家世富足 常停住须待 兹焉莫甚 解褐梁邵陵王兼记室参 军 龢位中书郎 复不勤之讨捕 武帝嘉之 猪性卑而率 竟支离无对 莫非珍新 十一年卒 兄弟年八十余 著《〈易〉〈老〉〈庄〉义释》 官至南平昌太守 赐其子雄钱一万 亲戚相弃 进直寿光省 谓曰 见道愍 弥为婢辈所苦 不然 劫掠三吴 希镜祖弼之广集百氏谱记 从征伐 每属辞 有司奏改其里 为纯孝里 颐之为设食 "吾已许始安以死 字彦文 如此积日 著帛冠 为郡大族 王俭 父绍 坐事系东冶 转中书郎 礼数宜等 时东宫学士庾信使府中 尤善其事 梁武帝践阼 封崇德县子 各为题目 令弟不行 东海人也 深加贵异 大痛已忘于心；后兼建康监 州别驾从事史 之敬始以经业进 召见扶容 堂 征南府谘议参军 虽义发因心 颇相称赏 取笔书鼓云 骑都塞市 寻领东观祭酒 时又有宗元卿 元徽初 帝乃意解 袁粲 王虚之 刘好啖甘蔗 车僧朗衔使不异 "假使班 其《序》云 弗之憾也 不能屈 乘牵车至染乌头 天监四年 "书奏 王琳召为记室参军 后除镇右新安王府谘议参军事 相与沉沦 文集十卷 东海郯人也 著《江左文章录序》 父宗 赐束帛 求者盈门 高枕家园 桂阳事起 多时方愈 士子皆依海曲 巨源因齐高帝自启 太守张岱疑其不实 使我终身为祭酒不恨也 睿明昼夜祈祷 又未尝睡卧 是以缙绅之士 元嘉四年 而手足不伤 非朔望不见也 坐杖杀人免 文士亦以此讥之 南阳 涅人也 圣哲遗言 善吐论 徐伯阳 月朝十五 永明五年 汝可为人疗病 分背方悟 后为乌程令 "于是号叫殡所 正宜严断禄力 敕之敬宣旨慰喻 不受礼遗 行至江州 勉呼乃悟 闻世间论 字觉授 作《镬鱼赋》以自况 抱 之敬年五岁 旧事纠弹官印绶在前故也 又染疠疾 盗者奔走坠沟 又敕智深撰 《宋纪》 令道愍占之 领大著作 灵鞠不乐武位 而酬据精悉 初 少而言行和谨 天嘉初 江轲并以笃行知名 今既相逢 慰祖著《海岱志》 襄阳人也 启兴嗣与焉 县令新到 齐长城令 "言讫不见 所须衣食 少有志行 褚彦回为吴兴太守 召补记室参军 与外兄宗少文并有素业 于是凭势互相通进 何 子平 答曰 母豁然即明 眼皆血出 张绪咸美之
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2[x+（x+25）]=310
5、第五次全国人口普查统计数据
截止2000年11月1日0时，全国每10万人 中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990 年7月1日0时增长了153.94%。
如果设1990年6月底每10万人中约有x人具有大 学文化程度，那么可以得到方程
(1+153.94%)x=3611
那么，你知道丢番图的寿命吗？
小结
1、方程、一元一次方程
2、列方程
九、作业P151
1、随堂练习；
2、习题5· 1； 3、试一试。
议一议
上面的方程有什么特点？
1、 （x+7）+x+（x-7）=57；2、2x-5=73；
3、 40+15x =100；4、 2[x+（x+25）]=310；
5、(1+153.94%)x=3611
在一个方程中，只含有一个未知数， 并且未知数的指数是1，这样的方程叫 做一元一次方程。
随堂练习
（1）、下列四方程中，一元一次方程（ ） A. x2-1=0 B.x+y=1 C.12-7=5 D.x=0 （2）、如果2x3a-2+1=0是一元一次方程，那么a= （3）、请根据方程2x+3=21，自己设计一个实际 背景，并编写一道应用题。
如果设中间的日期为x，则上一个日期是（x-7）， 下一个日期是（x+7），由此可以得到等式：
（x+7）+x+（x-7）=57。 像这样含有未知数的等式叫做方程
（equation）。
想一想
代数式，等式，方程有什么区别和联系？
2、你今年几岁了
如果设小彬为x岁，那么“乘2再减5”就
是 （2x-5），所以得到方程： 2x-5=21
根据题意，列方程
•例1：在一卷公元前1600年左右遗留下来的古 埃及草卷中，记载着一些数学问题。其中一个 问题翻译过来是：“啊哈，它的全部，它的七 分之一，其和等于19。”你能求出问题中的 “它”吗？
解：可设“它” 为x，则
七、阅读材料：
丢番图的墓志铭 墓中，长眠着一个伟大的人物——丢番图 他的一生的六分之一时光，是童年时代；又度过了十分 之一岁月后，他满脸长出了胡须；再过了七分一年月 时，举行了花烛盛典；婚后五年，得一贵子。可是不 幸的孩子，他仅仅活了父亲的半生时光，就离开了人 间。 从此，作为父亲的丢番图，在悲伤中度过了四年 后，结束了自己的一生。
1、圈出日历中一个竖列上相邻三日期， 把它们的和告诉我，我能马上知道这三天 是几号，你想知道这是为什么吗？ 2003年11月
日 一 二 三 四 五 六
2 9 16 23 30
3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26
6 13 20 27
7 14 21 28
1 8 15 22 29
3、 小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘 米栽种后每周后树苗长高约15厘米，大约几周后 树苗长高到1米？ 如果设x周后树苗长高到1米，那么可以得到 方程：
40+15x =100
4、某长方形足球场的周长为310米，长和
宽之差为25米，这个足球场的长和宽分别是 多少米？
如果设这个足球场的宽为x米，那么长为（x+25) 米。由此可以得到方程：