议论文再认识与写作教学要点
议论文写作要点
议论文写作要点
议论文是一种常见的写作形式，通常用于展示作者的观点和论证。
下面是一些写作议论文的要点：
1. 明确论点：在写作议论文时，首要任务是要明确自己的论点。
论点应该是明确、具体且可证明的观点，旨在引导读者对作者的观
点产生共鸣。
2. 提供论据：为了支持论点，需要提供有力的论据。
论据可以
是事实、数据、案例研究或专家观点。
确保每个论据都能够有力地
支撑论点，并且能够通过可靠的来源加以证明。
3. 引用合适的来源：为了增加写作的可信度，需要引用合适的
来源来支持论点和论据。
确保所引用的来源可靠、权威，并且被广
泛认可。
4. 反驳对立观点：写作议论文时，很可能会遇到对立的观点。
在反驳对立观点时，需要使用合理和有力的论据来揭示其不足之处，并且要避免使用攻击性或歧视性的语言。
5. 结构清晰：议论文的结构应该清晰明了，使读者容易理解和
跟随。
常见的议论文结构包括引言、论据段落、反驳对立观点和总结。
6. 使用恰当的语言和风格：写作议论文时，需要使用准确、简
练和具有说服力的语言。
避免使用模糊的词语或表达方式，能够准
确传达自己的观点和意图。
参考以上要点，你可以更好地组织和写作议论文。
记住，要清
晰和有力地陈述论点，并使用可靠的论据和来源来支持自己的观点。
语文写作技巧之议论文写法讲解
语文写作技巧之议论文写法讲解作为语文学习的重要组成部分，议论文写作一直是考察学生语文能力的重点。
好的议论文不仅要有清晰的思路和严密的逻辑，更需要有一定的写作技巧。
下面将对议论文的写作技巧进行详细的讲解。
一、确定论点写好一篇议论文首先需要明确一个论点。
论点是文章的核心，可以说是整篇文章的灵魂所在。
因此，在确定论点时要注意以下几点：1. 论点应该具有明确性。
即使在议论的问题不确定或者比较模糊的情况下，也需要尽可能地确定一个明确的论点。
2. 论点应该具有争议性。
只有在与人们存在一定争议的问题上，才更容易引发读者的兴趣，激发他们的思考和讨论。
3. 论点应该具有可操作性。
所谓可操作性，是指论点能够被转化为具体的建议或措施。
这样才能更好地引导读者实践，达到写作的目的。
二、搜集资料确定了论点之后，我们就要开始进行资料搜集。
毕竟，写作的背后是需要具有足够支撑的信息储备。
因此，要注意以下几点：1. 以权威性为重。
资料的来源要具有可信度，必须经过权威机构的认证或者是专家学者的研究结论。
2. 多样性和量化性。
资料搜集时，不仅需要来自不同的渠道和角度的信息，而且还要能够量化。
3. 主次分明。
在搜集资料的过程中，要根据自己的论点确立主次，有针对性地搜集资料。
三、构思论据在确定了论点和搜集到足够的资料之后，下一步就是构思论据。
构思论据是整篇文章最为重要的部分，也是需要我们花费最多脑力的部分。
构思论据的过程中，我们需要注意以下几个方面：1. 全面性。
论据应该从各个方面分析问题，不要片面或偏颇。
2. 逻辑性。
论据的排列应该具有逻辑性，需要依次推导、证明自己的观点。
3. 说服力。
好的论据需要有足够的说服力，用事实和数据来说服读者。
四、论证过程在论证过程中，需要注意以下几点：1. 有理有据。
论证过程必须以事实和数据为支撑，而不是只用空洞的语言进行表述。
2. 有条理性。
要保证文章结构合理，论点、论据之间的逻辑关系要清晰明了。
3. 通俗易懂。
学习写作议论文的技巧
学习写作议论文的技巧写作议论文是中学生英语写作中一项重要的能力训练，掌握写作议论文的技巧对于学生的语言表达能力和思维能力的培养具有重要的意义。
本教案将介绍一些学习写作议论文的技巧，帮助学生提高写作能力。
一、理解议论文的特点和结构1.1 议论文的定义议论文是一种对某一主题或问题进行分析、评价和阐述的文体，具有客观性、条理性和逻辑性等特点。
1.2 议论文的结构议论文通常包括引入段、开篇(背景)段、正文段和结尾段四个部分。
其中，引入段引起读者的兴趣，开篇(背景)段介绍文中的主题或问题，正文段对主题或问题进行分析和评价，结尾段总结文章观点和给予读者启示。
二、学习构思和组织思路2.1 定位写作目标在写作议论文之前，首先要明确写作的目标是什么，是要呈现对主题的分析，还是要对问题进行评价。
只有明确写作目标，才能有针对性地选择论据和观点。
2.2 收集资料和事实写作议论文需要依靠具体的事实和数据作为支持，因此，学生需要通过阅读书籍、文章、调查报告等途径积累相关资料和事实，并加以整理和归纳。
2.3 构建论证链条在写作过程中，学生需要将收集到的资料和事实进行分类和排序，构建一个有逻辑性的论证链条。
论证链条可以从宏观到微观，由总到分或由分到总的方式进行构建。
三、运用合适的语言表达方式3.1 使用恰当的词汇和短语为了使文章内容更加丰富和有说服力，学生需要学习并运用一些恰当的词汇和短语来表达自己的观点和论证。
比如，使用表示因果关系的连词如"because"、"so"等，使用表示相反关系的词汇如"however"、"although"等等。
3.2 运用恰当的句式结构在写作议论文时，学生需要运用多样化的句式结构，使文章更加丰富和有层次感。
例如，使用主动语态和被动语态交替使用，使用简单句和复合句组合应用等。
四、进行批判性思考和评价4.1 批判性思考的重要性写作议论文的时候，不仅要表达自己的观点，还要有批判性的思考能力。
议论文写作知识点归纳总结
议论文写作知识点归纳总结写议论文是学术写作中的一种重要形式，要求作者对一个主题或一个观点进行立场明确、论据充分、逻辑严谨的分析和陈述。
下面对议论文写作的关键知识点进行归纳总结。
一、明确立场在写议论文时，作者需要明确自己的立场。
立场是作者对待所议论的问题的态度和看法，可以是支持、反对或抱持中立立场。
明确立场有助于提供清晰的导向和明确的论证。
二、论题选择选择合适的论题是写议论文的首要步骤。
论题的选择应该与作者的兴趣相关，同时也需考虑到读者的需求和当前的社会背景。
一个好的论题应该具有充分的讨论价值，并能激发读者的思考。
三、有效的引言引言是议论文的开头部分，需要引起读者的兴趣并提出讨论的问题。
一个有影响力的引言能够吸引读者的注意力，使其对文章内容产生浓厚的兴趣。
四、论证过程在议论文中，论证过程是最为关键的部分，需要通过逻辑和详实的论据支持自己的观点。
作者可以采用以下几种论证方式：1. 举例论证：通过具体的实例来支持自己的观点，增加论证的力度。
2. 比较对比：将不同观点或事物进行比较，突出自己观点的优势或特点。
3. 统计数据：引用可靠的统计数据来佐证自己的观点，增加论证的可信度。
4. 专家意见：引用专家的观点和意见，增强自己观点的可信度。
五、逻辑结构议论文应当具备良好的逻辑结构，清晰地表达出事实、观点和论证之间的关系。
一般来说，议论文的逻辑结构主要包括开头段、中间段和结尾段。
1. 开头段：引出主题，提出论点，引起读者的兴趣。
2. 中间段：主要用来阐述论点和论据，可以根据不同的观点或论证方式安排多个段落，并在段与段之间进行过渡。
3. 结尾段：总结全文的主要观点，并给出自己的结论。
六、语言表达与修辞手法写议论文的语言应准确、简练、明确。
为了增加文采和表达力，作者可以适当运用修辞手法，如比喻、对比、夸张等。
七、引用与参考文献在写议论文时，作者可能需要引用他人的观点和研究成果来支持自己的论述。
在引用他人的观点和数据时，需要注明出处，并参考规范的引用格式，例如 APA、MLA 等。
高二语文教案议论文写作指导
高二语文教案议论文写作指导议论文是高中语文教学中需要重点培养和训练的一种写作形式，它能够培养学生的分析思维和表达能力。
本文将从议论文的概念、结构以及写作技巧等方面进行阐述，以帮助高二学生更好地撰写语文教案议论文。
一、议论文的概念议论文是指用逻辑和辩证的思维方式，明确自己的立场，并通过论证和论据，支持自己所持观点的一种文章形式。
在写作过程中，需要对所讨论的问题进行深入分析和思考，以说服读者接受自己的观点。
二、议论文的结构1.引言部分：引入讨论的问题，引起读者的兴趣，并写明自己的立场。
2.论证部分：以逻辑清晰的论证方式，阐述自己观点的真实性和合理性。
可以依据事实、数据、案例等进行论证。
3.反驳部分：有必要时，可以对反方观点进行驳斥，进一步巩固自己的立场。
4.结论部分：对整篇文章进行总结，并强调自己的观点的重要性和合理性。
三、写作技巧1.准确定位立场：在引言部分明确自己的立场，可以使用肯定或否定的陈述方式，以引起读者的注意。
2.清晰的逻辑结构：在写作过程中，应该按照清晰的逻辑结构进行论述，使文章的思路连贯，条理清晰。
3.充分的论证和论据支持：通过充分的论证和有力的论据支持自己的观点，使文章更加有说服力。
4.恰当的语言和表达：在撰写议论文时，应该使用精确、恰当的词语和表达方式，避免使用模糊、含糊不清的措辞。
5.注意段落衔接：在文章的不同段落之间进行合理的过渡，使整篇文章的结构更加紧凑。
四、示范性教案下面是一份高二语文教案议论文的写作示范：教案主题：是否应该开设网络课程引言部分：网络技术的快速发展让人们生活发生了巨大变化，而网络课程也成为了学习的一种新形式。
然而，是否应该开设网络课程成为了一个备受争议的话题。
本文将就其利弊进行深入探讨。
论证部分：网络课程在时间和地点上具有灵活性，方便了学生的学习。
学生无需受限于固定的上课时间和地点，可以根据自己的时间安排进行学习。
此外，网络课程还能够提供更加丰富多样的学习资源，方便学生进行自主学习。
议论文的写作要点
议论文的写作要点议论文是一种要求作者对某个问题进行辩论和分析的文体。
它需要作者提出自己的观点，并有力地支持和辩护自己的论点。
以下是写一篇议论文的写作要点：1. 选择一个明确的论题：议论文的第一步是选择一个明确的论题，确保它是有争议的，可以引发读者的兴趣和思考。
2. 表明自己的观点：在文章的开头，作者应该明确表明自己的观点和立场，这是整篇文章的核心。
3. 提供理由和证据：为了支持自己的观点，作者需要提供相关的理由和证据。
这些理由和证据应该是有说服力的，可以使读者相信作者的观点。
4. 着重分析和解释：在作者提供理由和证据时，需要着重分析和解释。
不仅要说明事实和证据的背后含义，还要阐述它们与自己观点的关联。
5. 讨论对立观点：在论证自己观点的同时，也需要考虑并讨论对立观点。
通过分析对立观点，作者可以更好地显示自己的观点的优势和合理性。
6. 结构清晰、语言简练：写议论文需要注意结构和语言的清晰简练。
文章的结构要有逻辑顺序，段落的开头要有主题句，能够清楚地表达自己的意思。
7. 门道要全面：在写议论文时，作者需要充分考虑全部内容。
不仅要从不同的角度分析问题，还要展示出对于问题所在的具体领域的了解和研究。
8. 结束段点明：在结束段，作者应该再次强调自己的观点，并简明扼要地总结前文的论证。
同时，还可以对未来的发展进行展望。
9. 加强论证的话术：在议论文中，为了加强论证的力度，作者可以使用一些适当的话术，如比喻、对比、引用权威观点等。
10. 修订和检查：最后，不要忘记对自己的文章进行修订和检查。
检查是否有语法错误、拼写错误或书写错误等，以确保文章流畅且无误。
以上是写一篇议论文的写作要点，希望对你有所帮助！3. 提供理由和证据：在提供理由和证据时，作者需要注意使用可靠的来源和数据来支持自己的观点。
这可以包括学术研究、实证数据、专家观点等。
通过引用可信的来源，可以增加读者对作者观点的信服力。
同时，也要确保提供的证据与论题直接相关，并具有说服力。
初二语文教案议论文写作技巧指导
初二语文教案议论文写作技巧指导议论文是学习语文的重要内容之一，也是提高语文能力的有效途径。
初二学生在写作议论文时，需要注意以下几点写作技巧，以使自己的文章更具说服力和可读性。
一、明确立场在写作议论文时，首先需要明确自己的立场。
无论是支持还是反对，都要有明确的观点和理由。
可以通过阐述自己的观点、列举事实、引用权威数据等方式来支持自己的立场。
二、合理组织结构一篇好的议论文应具备良好的结构和逻辑性。
可以采用以下结构来组织文章：1.引言部分：引入讨论的话题，提出自己的观点，并简要说明支持的理由。
2.论证部分：列举论据，逐一阐述自己的理由，并进行详细的分析和解释。
可以通过举例、比较、引用权威资料等方式进行论证。
3.反驳部分：针对可能存在的反对意见，进行反驳和驳斥。
通过论证和逻辑推理，证明自己的观点更具说服力。
4.总结部分：简要总结自己的观点，并可以给出展望或建议。
三、用词准确得体语言是文章的灵魂，用词准确得体是写作议论文时需要特别注意的地方。
可以运用多样的词汇和表达方式，使文章更具丰富性和吸引力。
同时，需要注意用词要准确、得体，不偏离主题。
四、句法结构多样在写作议论文时，可以尝试使用不同的句法结构，使文章更富有变化和节奏感。
可以运用简单句、并列句、复合句等不同的句子结构，避免过多使用相同的句式，以免显得单调乏味。
五、注意文章连贯性和衔接文章的连贯性和衔接是写作议论文时需要特别留意的地方。
可以通过使用过渡词语、连接词、代词等方式，使段落之间、句子之间的关系更加紧密和流畅，以增加整篇文章的可读性和连贯性。
结语初二语文教案议论文的写作并非难事，只需掌握一些基本的写作技巧，并注重练习和积累，就能够写出富有说服力和可读性的议论文。
希望以上的指导能够对你在初二语文学习中写作议论文时有所帮助。
议论文作文教学的方法
议论文作文教学的方法议论文作文教学的方法议论文写作是中学语文教学的重要组成部分，是学生运用知识和语言文字能力的具体体现。
下面是小编为大家收集整理的议论文作文教学的方法，欢迎阅读。
议论文作文教学的方法 1一、使学生掌握议论文的基本结构和写作方法中学生虽然在课本中接触过不少议论文，但大多数内容与学生的知识水平、实际生活都有差距，一旦自己动手还是无从下手。
因此，要先教给学生一个最易掌握的模式，再通过不断练习，达到提高议论文写作能力的目的。
议论文的基本结构是：引论——本论——结论。
也就是先提出问题，再分析问题，最后解决问题。
这一基本结构的论证方法有三种：立论法、驳论法、设问法。
一是立论法。
是中学生写作最常用的方法。
开头提出自己的观点，提出问题，中间运用两个以上的论据来分析问题证明论点，结尾进行总结。
例如，命题作文《惜时》，总说部分，时间最宝贵难以用任何东西代替。
分说要从不同方面来论证时间的宝贵，就是生命、就是财富、就是胜利。
总之，我们现在要懂得珍惜时间，长大后才能成就大业。
二是驳论法。
是开头提出错误观点，接着通过讲道理、例举事例，对论点进行批驳，最后明确提出正确的观点（论点）。
例如，有人说讲文明礼貌是小事，要先引述讲文明礼貌是小事这一观点，接着用事例批驳这一坏习惯对社会环境甚至对国家的影响，最后明确提出改变社会风气是每一个人重大责任。
三是设问法，这种方法中心突出能吸引人，同时也能开拓学生思路，提高逻辑推理能力，提出什么、为什么、怎么做。
使作者观点步步登高读者映象深刻。
我认为，中学生初学议论文写作，首先要清楚地知道这样一些简单的方法、结构特点。
有利于学生快速入门，提高学习兴趣。
开始时要按照这些基本格式进行练习有了基础以后就可以丰富发展变化，逐步做到熟练运用。
二、积累论据为说明论点准备材料运用事例论证论点，首先要有事例可用。
可是初中学生由于知识少、不善于观察和积累，因而在写作时找不出恰当的例子来证明论点，往往是取材雷同。
写作指导教案议论文写作技巧
写作指导教案议论文写作技巧写作是一门技艺，它需要一定的技巧和方法来展现自己的观点。
许多人在写作时遇到困难，不知道如何有条理地表达自己的意见和观点。
本文将分享一些写作指导教案并提供一些写作技巧，帮助读者更好地撰写议论文。
一、明确论文的目的和观点在开始写作之前，我们首先要明确论文的目的和观点。
论文的目的是要传达一定的信息，说明一个观点或解决一个问题。
因此，我们需要明确我们要写的观点以及我们要表达的主题。
二、选择合适的结构一个好的议论文应该有清晰的结构，能够让读者容易理解。
在写作时，我们可以采用以下结构来组织我们的论点和证据：1. 引言：简要介绍我们要讨论的主题，并提出我们的观点。
2. 主体段落：每个段落都应该包含一个具体的论点和相关的证据。
我们可以根据不同的论点来分段，确保文章的逻辑性。
3. 反驳观点：我们应该提出并反驳其他人可能持有的相反观点，以加强我们的论点的可信度。
4. 总结：总结我们的观点，并再次强调我们的立场。
三、使用恰当的语言和词汇在撰写议论文时，我们需要使用恰当的语言和词汇来表达自己的观点。
我们应该避免使用含糊不清的词语和夸张的言辞，而是使用准确和具体的词汇来传达我们的意思。
此外，我们还应该注意句子结构的多样性，以避免文章过于单调。
四、提供充分的证据和例子一个好的议论文应该能够支持自己的观点并提供相关的证据和例子。
我们可以通过引用研究报告、统计数据和专家观点来支持我们的论点。
此外，我们还可以提供具体的例子来说明我们的观点，使读者更容易理解和接受。
五、进行适当的调整和修改写作是一个逐步完善的过程。
在完成初稿后，我们应该进行适当的调整和修改，以确保文章的逻辑性和流畅性。
我们可以重新组织段落结构，增删材料，修正语法错误，并检查拼写和标点符号的正确性。
通过不断地修改和完善，我们可以提高文章的质量。
六、注重篇章连贯和过渡一个好的议论文应该在段落和句子之间有良好的过渡和连贯性。
我们可以使用过渡词语和短语，如“另一方面”、“因此”、“然而”等，来引导读者从一个观点到另一个观点。
初一语文教案写作技巧之议论文
初一语文教案写作技巧之议论文议论文是初中语文教学中的重要篇章之一，通过写议论文可以培养学生的思辨能力、分析问题的能力以及提升其文字表达能力。
本文将从标题所描述的内容需求出发，详细介绍初一语文教案中议论文的写作技巧。
一、确定议论主题议论文的重点在于对某一特定主题进行深入的论述和分析，因此选题是十分关键的一步。
在初一语文教案中，教师可以根据当下的社会热点、学生生活经验或是与学科内容相关的话题，确定适合议论文写作的主题。
同时，教师也要根据学生的认知水平和写作能力，在选题上进行适当的引导和调整。
二、明确立场议论文的主要特点是明确的立场，教师在指导学生时应明确告知学生应该明确立场的重要性。
在写作过程中，学生需要通过深入的调查和分析，对论题进行充分的研究，从而得出自己的结论和立场。
然后，通过有力的论据和合理的推理，来支撑和论证自己的主张。
三、合理组织结构议论文的结构要求清晰有序，以确保逻辑性和条理性。
一般来说，议论文可以分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分可以通过引用相关的资料或事件来引起读者的兴趣，同时明确立场。
正文部分是对问题进行逐步分析、展开论述的部分，其中可以对社会现象、历史事件、学科内容等进行引用和比较，以增强论证的可信度。
结论部分则是对整篇文章的总结和归纳，要简明扼要地表达自己的观点和立场。
四、言之有据在写议论文时，学生需要运用到丰富的语言材料和合适的事例来支撑自己的观点。
可以通过引用调查数据、实例、引用权威人士或专家的观点等方式，来增强论证的可信度。
同时，在做到言之有据的同时，也要避免过多的罗列事实和堆砌材料，保持适度和重点。
五、语言表达得当好的议论文应该具备语言准确、表达流畅的特点。
学生在写作过程中应注意选择准确、简练的词语，使文章更具说服力。
同时，还要注重语句的连贯性和转折性的运用，以确保篇章的流畅和信息的连贯。
六、注意修辞手法适当运用一些修辞手法，如对比、排比、设问等，可以使议论文更具魅力和说服力。
议论文写作教学活动和教学思路
议论文写作教学活动和教学思路现代社会中，写作已经成为一项重要的技能。
无论是在学术界、职场还是日常生活中，写作都扮演着不可忽视的角色。
为了培养学生良好的写作能力，教师应该进行有效的写作教学活动，并采用合适的教学思路。
首先，为了提高学生的写作技能，教师可以组织一系列的写作教学活动。
这些活动包括但不限于写作讲解、示范写作、写作练习和写作评审。
在写作讲解环节中，教师可以向学生介绍写作的基本要素，如文章结构、段落组织和逻辑推理等。
同时，教师还可以分享一些写作技巧和策略，如如何选择合适的话题、如何提炼主题句等。
示范写作环节是教师向学生展示优秀写作范例的机会，通过阅读和分析这些范例，学生可以更好地理解写作的要求和标准。
在写作练习环节中，教师可以安排学生进行不同类型的写作练习，如议论文、叙事文和说明文等，以培养学生对不同文体的灵活运用能力。
最后，在写作评审环节中，教师可以对学生的作品进行评审，提供有针对性的反馈和建议，促使学生改进自己的写作。
其次，教师在写作教学中需要采用科学合理的教学思路。
具体来说，教师应该将写作教学贯穿于整个学习过程中，而不仅仅局限于某个阶段。
在教学前，教师可以通过调查问卷等方式了解学生的写作水平和写作需求，以便有针对性地进行教学设计。
在教学中，教师应该注意培养学生的主动性和合作性，采用启发式教学方法，引导学生通过自主思考和合作讨论来提高写作能力。
在教学后，教师可以通过作业、测试等方式对学生的写作能力进行评估，及时调整教学策略，并为学生提供进一步的辅导和指导。
此外，教师在写作教学中还应注重培养学生的写作兴趣和写作动机。
通过创设良好的学习环境和积极的学习氛围，教师可以激发学生对写作的兴趣和热爱。
例如，教师可以组织写作比赛、开展写作分享会等活动，鼓励学生展示自己的写作才华并获得认可。
同时，教师还可以引导学生选择自己感兴趣的写作主题，提高学生参与写作的积极性和主动性。
综上所述，写作教学活动和教学思路对于培养学生的写作能力至关重要。
小学五年级语文写作教案：议论文写作技巧
小学五年级语文写作教案：议论文写作技巧一、引言写作是语文教育中的重要环节，也是小学五年级学生必备的一项能力。
而在写作中，议论文是常见且重要的文体之一。
通过撰写议论文，学生不仅可以培养自己的逻辑思维和表达能力，还能提高自己对于一个问题进行分析和归纳的能力。
本教案将介绍小学五年级语文写作教学中的议论文写作技巧。
二、议论文写作技巧1. 挑选合适的话题在教学中，我们可以从学生身边、社会事件或日常生活等方面寻找合适的话题。
这样既能够引起学生兴趣，又能够让他们更好地理解并发表自己的观点。
2. 明确立场和观点清晰在撰写议论文时，学生需要明确自己立场，并通过恰当的论据和事例来支持自己的观点。
同时，他们需要注意将自己独特而有说服力的见解融入到文章中。
3. 组织结构合理良好的组织结构可以使读者更加容易理解内容，并且增强文章整体条理性。
建议使用三段式的结构，包括引言、正文和结论。
在正文部分，可以选择逐点展开或对比两种观点等方式进行组织。
4. 注意排比和对比为了增加文章的可读性和表达力，学生可以使用排比和对比等修辞手法来丰富语言表达。
例如，在列举论据时可以使用"不仅如此，而且..."的句式，或者在阐述不同观点时进行有针对性的对比。
5. 合理运用衔接词汇衔接词汇是连接段落之间、句与句之间的重要承上启下的纽带。
学生需要掌握一些常用的衔接词汇，如首先、其次、然而、因此等，在文章中恰当地使用这些词汇能够使文章条理清晰。
6. 多样化语言形式和修辞手法为了提高文章的表现力，学生可以尝试使用多样化的语言形式和修辞手法。
例如，运用感官描写来增强读者视觉或听觉上的体验，并增添作者情感色彩；使用排比或倒装等修辞手法来突出某个观点；或者通过反问等方式引起读者思考。
7. 事例论证与数据分析为了加强自己的观点，学生可以适当引用事例或数据进行论证。
这些具体的事例和数据能够直观地支持自己的立场，使文章更加有说服力。
8. 注意语言准确性和规范性学生在写作过程中，应注重语言的准确性和规范性。
议论文的写作技巧 小学教案之如何写好议论文
议论文的写作技巧小学教案之如何写好议论文议论文是一种通过逻辑推理和论证来表达观点的文体。
在小学阶段，虽然学生可能还没有深入接触过议论文的写作，但是掌握其基本结构和写作技巧对于他们未来的学术和职业生涯是非常有帮助的。
以下是一份关于如何写好议论文的小学教案，其中包括了教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤等方面的内容。
教学目标：1.让学生了解议论文的基本结构和特点；2.帮助学生掌握议论文的写作技巧和方法；3.培养学生的逻辑推理和论证能力。
教学内容：1.议论文的定义和特点；2.议论文的基本结构；3.议论文的写作技巧和方法。
教学方法：1.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解议论文的基本结构和特点；2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解如何运用议论文的写作技巧和方法；3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生了解其他同学的观点和思路。
教学步骤：1.导入新课：通过讲解议论文的定义和特点，让学生了解什么是议论文，以及它与其他文体的区别。
2.学习新课：a. 讲解议论文的基本结构，包括提出问题、分析问题和解决问题三个部分；b. 讲解议论文的写作技巧和方法，包括如何提出有说服力的论点、如何运用有效的论证方法、如何组织语言等。
3.巩固练习：让学生尝试写一篇简单的议论文，要求包括提出问题、分析问题和解决问题三个部分，并运用所学的写作技巧和方法。
4.归纳小结：通过总结本节课所学内容，让学生再次回顾议论文的基本结构和写作技巧。
评价与反馈：1.评价方式：通过观察学生的表现、作业完成情况等方式进行评价；2.反馈方式：通过批改作业、个别辅导等方式进行反馈，帮助学生改进和提高。
议论文写作指导(一)——认识议论文
议论文写作提纲的构思：
一、确定题目 。标题不应太长。标题要鲜明醒目， 最好不要用“××××给我的启示”或“读了 ×××××的感想”等标题。
二、确定论点以及怎样引出论点。论点明确，最好 在第一自然段就提出来。
三、围绕论点确定几个论据。是理论论据，还是事 实论据。 四、确定论据之间的连接方式。使读者更能清楚地 看清文章的论证脉络，条理清楚。排比式，正反式。 五、确定从哪方面来联系实际或解决问题。 六、确定结论，即如何收尾。要有结论。结论应具 体，最好有可操作性。
道理论据三
事实论据三
坦然更是一种平淡中的自信。泰戈尔说过：“天 空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦 然”最好的诠释吗？是的，许多事情的结局我们不可 预料，也承担不起，我们只需尽力而为，但求无愧于 心。 梵高是个伟大的天才画家，他的《向日葵》名扬 世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死 亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。 请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬 芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平 原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。 所以，我们只有坦然地面对生活，生活才能给我 结论 们以快乐的体验。
从高考阅卷看，论据的新 颖性、说服力的强弱，已成为 作文得分高低的一个重要因素。
新鲜论据
生活 阅读
新生事物为我用
有的材料因其新而未必众所周知， 固然有其独特的吸引力，而有些新材料 虽广为人知但人们很少用于对某些观点 的论证，同样也有很高的论证价值。由 此可知，写作时如能“新生事物为我 用”，一定会增强文章的魅力。
特征、最有代表性，能有力地 揭示事物的本质，能集中地表 现论点的材料。
魏巍说：“用最能代表 一般的典型例子，来说明本 质的东西，给人的印象是会 清楚明白的，也会是突出 的。”
议论文的写作技巧（教学总结）
议论文的写作技巧(教学总结)王一议论文的写作技巧一、文章开头明确提出中心论点。
通过认真审题，确定写作范围后，开始写文章开头，如果是命题议论文，先简单解释和展开题目，由此引出中心论点并明确表述中心论点。
这里指的明确即“明明白白”不要“隐含”在句子里或段落中，这样既方便读者（阅读者）理解，又能提醒作者（考生）不要“跑题”。
如果是材料作文，先引述材料，再简单阐述对材料的理解，由此引出中心论点，并明确之。
如下：命题作文----------------材料作文1.解题------------------1.引述材料2.明确中心论点-----------2.简述材料含义------------------------3.明确中心论点这是议论文第一部分的写作思路。
二、中心论点提出后，紧接着分析论证这个中心论点。
论述这一部分的思路实际上是在回答一个问题：为什么说……？然而，大家在写作这部分时，多有个通病，大量写列事例。
事例议论是必须的，它有很多好处，诸如增强论题说服力、形象、具体等，但文章论述要达到某种深度还是要通过理论上分析论证，事例论证只是个协助手段而已。
这部分具体步骤是：先思考可以从几个方面或角度来论证中心论点，然后选择其中最具说服力的两三个方面或角度，由大到小或反之，由主到次或反之来进行排列，这就是这部分的分论点。
如下：那么为什么……呢？首先：……其次：……还有：……所以说……以上是第二部分的写作思路，也是最难的一部分，要加强训练。
三、这部分可有可无，分析中心论点的基础上，可以在这部分指出具体实现或实施中心论点的办法，也就是“怎样做”的问题。
如下：怎样……呢？首先（从思想上）……其次（从行动上）……以上是第三部分的写作思路。
一篇议论文到经此算写完了。
回顾写作过程，其实应试议论文的写作便是在回答三个问题：1.什么 2.为什么 3.怎么。
这样的作文结构是层进式的（我们一般采用层进式作文），它有许多好处，一是笔下来得快，不致作文时不知如何下笔；二是有话可说，不致一篇议论文翻来履去就那几句话；三是作文结构清晰自然；四是文章有深度，能挖掘出新意来。
小学五年级语文重点知识总结议论文的写作要点与思路
小学五年级语文重点知识总结议论文的写作要点与思路议论文是一种常见的文章类型，它通常用于阐述观点、提出论证和展开论述。
在小学五年级语文学习中，学生们需要掌握议论文的写作技巧，以便能够准确表达自己的观点并合理支持论据。
本文将总结小学五年级语文学习中的重点知识，并探讨议论文的写作要点与思路。
一、重点知识总结小学五年级语文学习主要涉及以下几个方面的知识：1. 词语理解与运用：学生们需要掌握基础的词汇量，并能正确理解及运用词语。
2. 句子理解与运用：学生们需要理解句子的基本结构，并能运用正确的语法、词序和标点符号。
3. 阅读理解：学生们需要能够理解文章的主旨、细节及作者的意图，并能通过阅读获取信息。
4. 写作技巧：学生们需要学习基本的写作技巧，如开头结尾的概括性陈述，逻辑连贯的段落结构和丰富的论证手法。
二、议论文写作要点1. 明确观点：在撰写议论文时，首先要明确自己的观点。
观点应该简明扼要，并能在后续的论述中得到充分支持。
2. 提供论据：在进一步论述时，需要提供恰当的论据来支持自己的观点。
论据可以是实例、数据或者事实，用以增强说服力。
3. 展开论述：通过逐一陈述论据并进行详细的解释和说明，使读者能够清楚地理解你的观点。
同时，要保持逻辑清晰和条理性，避免跑题和重复。
4. 批判性思维：在写作过程中，要培养批判性思维，能够客观地分析问题并提出合理的反驳。
这样能够使文章更具有说服力。
5. 结束总结：在文章的结尾，可以对全文进行一个总结，重申自己的观点并强调其重要性。
同时，也可以给读者留下一些思考的余地。
三、议论文写作思路1. 议论文的引入段：在引入段中，可以用一个有趣的引言或者一个引人入胜的事例来吸引读者的注意。
然后明确自己的观点，并列出支持该观点的论据。
2. 分论点一：首先陈述第一个支持观点的论据，并给出相关的例子或事实进行论证，解释其重要性和可行性。
3. 分论点二：接下来陈述第二个支持观点的论据，并通过例子、数据或者实例进行具体论证。
高中语文备课教案议论文的写作与修辞教学要点总结
高中语文备课教案议论文的写作与修辞教学要点总结在高中语文备课中，议论文是一种常见的作文形式。
它要求学生对某一主题或问题进行分析、阐述和论证，以期能够逻辑严谨、论证有力。
而写作与修辞是议论文中必不可少的两个方面，它们能够帮助写作者更好地表达自己的观点和思想，并增强文章的说服力。
本文将就高中语文备课教案议论文的写作与修辞教学要点进行总结。
一、写作要点1. 确定主题和立场：在备课过程中，首先要明确议论文的主题和立场。
主题通常由教师提供，而立场可以是开放性的或固定的。
在确定立场时，教师可以引导学生分析不同的观点，并选择一个能够较好地支持的立场。
2. 确定段落结构：议论文通常由引言、论据和结论三个部分组成。
引言用于引出议题并引起读者的兴趣，论据用于阐述自己的观点和论证，结论则是对整篇文章的总结和归纳。
在备课过程中，教师可以引导学生分析每个部分的功能和内容，并合理安排段落结构，使文章层次清晰。
3. 提供充分的论据：在议论文中，论据是支撑和证明作者立场的依据。
在备课过程中，教师可以引导学生寻找可靠的事实、统计数据、例证和引用专家观点等论据，并教授如何正确引用和运用这些论据，以提高文章的可信度和说服力。
4. 进行逻辑推理：逻辑推理是议论文写作中的重要环节。
学生需要清晰地陈述观点，并进行合理推理和分析。
在备课过程中，教师可以进行逻辑思维训练，提高学生的思维逻辑能力，使他们能够自觉运用逻辑推理的方法来表达自己的观点。
二、修辞教学要点1. 运用比喻和象征：比喻和象征是修辞手法中常用的方法，能够让议论文更具有形象感和感染力。
在备课过程中，教师可以引导学生运用比喻和象征来加深读者对某一概念的理解，并使文章更具有感染力。
2. 使用排比和对偶：排比和对偶是修辞手法中常见的表达形式，能够增强文章的节奏感和表现力。
在备课过程中，教师可以引导学生运用排比和对偶来增强议论的说服力和修辞效果。
3. 注意句式的多样性：句式的多样性可以使文章更加丰富多彩。
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“次要角度”：给分由评卷现场掌握
“沾边角度”：在第三等及以下评分 （不给“发展等级”分）
实际评卷看——
扣题的程度（紧扣或沾边）
能否言之有据、自圆其说
扣题部分的“量”
新材料作文“材料”特点： 1﹒短，200字内； 2﹒头绪简单，寓意明朗；
3﹒学生有话可写，即提供了多
个写作角度。
材料作文“材料”的类型： 1．故事、寓言、漫画、对话
手握一滴水
一滴水里有阳光的谱系图/有雪的过去和 未来式 /有大陆架和沙漠 /有人的生命 ……
我手握一滴水/ 就是握着一个世界 /
但一个小小的意外，比如一个趔趄 /
足以丢失这一切。
一滴水里有阳光的谱系图
一滴水之小，一个世界之大
有雪的过去和未来式
雪作为固体和水作为液体的转化
有大陆架和沙漠
水的消失(沙漠)和隐藏(大陆架)
学生的错误答案是教学的珍贵资源。
阅读下列材料，按要求作文。（2011北京）
鹿特丹世乒赛结束后，师生门一起议论。 生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军， 这叫实至名归，竞技体育就得靠实力说话。 生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中 国名将，一个国家长期垄断某项体育比赛的 金牌，其实并不利于这一项目的发展。 生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌， 我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞争 的原则和奥林匹克精神。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一
方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上
好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔， 接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看 了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是 什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，
恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事 情，却能够引发我们深入思考……
与人为善、敬业等切入；
从船主的角度立意：要懂得感恩，要建立健全对
好人好事、见义勇为者进行保护、奖励、表彰
等机制，形成良好的社会氛围和舆论导向，让
好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严。
【分角度法】
作家冯骥才说：“运动中的赛跑，是 在 有限的路程内看你使用了多少时间；人 生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑 了多少路程。” 请根据以上材料写一篇800字的作文。
提炼论点：思维不能停留于“角度”，还 应从这个角度提炼出一个观点，用一个单 句（判断句）表达出来。
提炼论点：如果选择“小孩（学生）” 角度—→提炼出“学生应提高自身遭遇 挫折的承受力”的观点，并以之作为议 论文的中心论点。
切分分论点：
“是什么”：分类列举，阐释内涵 “为什么”：追根溯源，探究原因
审题：这是一幅漫画，从整体上看， 中心（画中各人物的目光所向）是小孩 （学生）摔倒了，出事了，原因在哪里 呢？ 角度选择： 成年世界、未成年人（学生自己）； 成年世界又可以分出家庭、学校、社会 三个方面。
从发散到聚敛，取舍的原则是： ◇选择一个恰当的（符合题意） ◇适合自己的（有材料积累） ◇具有时代感（针对性、批判性）
是生命之纵横、广远。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比 曾经说过，如果可以选择出生时代与地点，他 愿意出生在公元一世纪中国新疆，因为当时 那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、 波斯文化和中国文化等多种文化交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“ 你 写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊 雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些， 生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个 时期都可以过有趣而且有用的生活。”
论题、论点、论据、论证
表达方式：议论（阐述）、叙述
语言特点：概括、严密 思维形式：逻辑（理性）
记 叙 文 议 论 文
写作 目的 以情 感人 以理 服人
写作 要求 刻画 形象 分析 议论
结构 单位 场面 论层
语言 要求 具体 生动 严密 概括
哪些可教？ ——规矩 哪些不可教？ ——巧、变化、创新
功夫在文外
读写结合
哲学、思维学、形式逻辑
学习写作就是学习思考。
思考不是一种准备工作而是一种
和写作同步进行的活动。
写作是思维的过程与结果， 写作是思想的存在与表达。
突破点之一：
正确提炼中心论点
选择角度→确定立意
2011年高考作文试题（17个）
材料作文：8个（2009年、2010年9个） 命题作文：4个
既要整体把握，又须抓关键词句
及其之间的辩证关系，注意领会材
料的中心、倾向。
忌：抓住与中心无关的只言片语。
阅读下面这首诗，根据要求作文。 吴兴杂诗 [清]阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 交流四水抱城斜——团结力量大
散作千溪遍万家——贡献是一种美德、洒脱
荷花——出淤泥而不染
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的
报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小 事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上 之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得 他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白
是您救了他们。”
从两个角度思考：船主和漆工
从漆工的角度立意：责任心、良知、善良、
《大爱无疆》 苏武大爱无疆 屈原大爱无疆 X X 大爱无疆 15分（满分60）。与试题材料中
“5·12”地震中中国人民所表现出的 “爱”没有关系。
——最佳立意下的跑题
2009年江西卷 今年3月25日，在国人的强烈反对声中， 佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、 鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡 铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付 款，造成流拍。 对此，舆论一片哗然。有人称其为民族 英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人 认为…… 你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写 一篇文章。 要求：⑴必须写议论文。
有人的生命
无生物的水和生物界的最高形式(人的生命)
我手握一滴水/ 就是握着一个世界 /
但一个小小的意外，比如一个趔趄 / 足以丢失这一切。 这一切说明水的伟大，但是又是很脆弱
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船
工刷漆的时候，发现船底有个小洞就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红 包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。 ”
……
老师：同学们说的都有一定的道理，有
些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适
用于其他社会生活领域。 要求：根据以上材料，自选角度，自拟 题目，联系实际，写一篇不少于800字的 文章，除诗歌外，文体不限。
【分角度法】 【抓关键词法】
生甲：“实力说话”→实力与成功 生乙：垄断与发展 生丙：
故意输球→公平竞争的原则→奥林匹克精神
后一个 “时间” ：或指人的一生，或指人生 的 某个片段、瞬间；“路程”可指“长度”， 也可
倡导珍惜时间，抓紧时间，与时间赛跑，
争取有所成就；或者思考在“有限的时间” ， 怎样通过奋斗创造无限的业绩，创造辉煌的 人生。
正面立意：倡导积极的人生观，在有 限的人生中做出更大的成就。 反面立意：批评消极的人生观以及虚 度光阴、无所作为等不良行为。
2．社会现象
3．名言警句 4．诗歌
5．图画
第一，我们不像欧美那样，把哲学原理 用简明的语言直接提供给考生，而是 更着重于把矛盾隐藏在经典的寓言、 格言，或者在感性形象之中，考生是 否具备从感性直接向理性升华的能力 就成为关键。 第二，提供的矛盾不是单层次的。而是 隐含着多层次的矛盾。 （孙绍振）
材料作文审题：
上面的此案料引发了你怎样的思考?请结合
自己的体验和感悟，写一篇文章。 材料中的核心内容是“生活在哪个时代（时
期）好”，也就是说，考生可以选择“穿越 时 空”，回到过去或者飞向未来，或者“活在 当 下”，只要写出“某时代特征以及时代魅力 ”，
《各有千秋 》
每个时期都有着自己特有的灿烂文化
的真谛。 《生点
俞发亮
强化几个意识： 教学对象的意识（因材施教） 写作过程的意识
（暴露学生思维过程，寻找症结）
写作综合性的意识
（读写互相促进）
训练序列的意识
（阶梯，由易到难，先分项后综合）
先“入格”后“出格”的意识
正名:议论文,说理文，证明文、阐明文
写作目的：以理服人
本质：说理、证明（阐述）
蔡总经理高价拍下这两件文物，但事后
拒绝付款 ——属于不讲诚信的行为 ——诚信的重要性 ——古今中外有关诚信的正反面事例
材料＋命题作文：4个
话题作文：1个
2012年高考作文试题（17个） 材料作文：16个
材料＋命题作文：1个（江苏）
新材料作文：
阅读材料（理解、把握，寻找 写作切入点）是一道客观存在的 “门槛”。 是否符合题意，是作文能否及 格的“分水岭”。
增加了“主要看选择角度”—— 突出了材料角度选择在审题中的重要性， 突出了材料角度选择的层级性。 “中心角度”“重要角度”：符合题意
——诠释它、演绎它、证明它
在透彻地理解材料基础上，从容地驾驭材 料，进一步深化、拓展材料的内涵，对材料 价值取向提出质疑，与作者展开平等对话， 表达出自己新的感受与看法。就“时间”与 “路 程”关系，认为人生重在过程。
人生路上有风景，慢慢地欣赏吧。
幸福才是人生的指向标。
生如逆旅，重要的并非时间之一分一秒，而
纵时不就我亦应由我就时，以心坚而
成大事，不甘认时任命 。
《我爱这时代 》
我爱这个时代，我的根、我的梦、我 的责任所在! 《生于此岸，心无岸》 “此岸”，比喻当代，“无岸”，比
喻放
飞心灵，“感受过去”，“揣摩未来”
。
新材料作文构思的思维轨迹大致如下：
审题→角度选择→
提炼论点→切分分论点
阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。（60分）
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下 面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政 局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。 幸存者的生还奇迹在不断突破，100小 时、150小时、196小时…… 中央电视台24小时播报。19日14时28分 举国哀悼。一样的爱心，不一样的表达。捐 款、献血、义演、关注……