人教部编版《四季之美》教学课件2
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最新人教部编版四年级语文上册《四季之美》精品教学课件
四季之美
心旷神怡 手捧着暖和的火盆穿过走廊 凛冽 时，那闲逸的心情和这寒冷的冬
闲逸
晨多么和谐啊！
安闲舒适。
四季之美
黎
漆
四季之美
晕
[ yūn ] 1..头脑不清：头～、 ～头～脑。 2.昏迷：～倒。～厥。他～过去了。
[ yùn ] 1.头脑发昏，有旋转的感觉：～船、 ～车。 2.日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成 的光圈：日～。 3.光影、色彩四周模糊的部分：墨收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
感 敬谢 请聆 指听 正
四季之美
学习提示： 再读课文，圈画出在作 者清少纳言的眼中，四季最 美的是什么？
春
天
春天最美是黎明。
夏 夏天最美是夜晚。 天
秋 天 秋 天 最 美 是 黄 昏 。
冬
冬天最美是早晨。
天
春天最美是黎明。
四
夏天最美是夜晚。 季
的
秋天最美是黄昏。
顺 序
冬天最美是早晨。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
四季之美
kuàng yí
心旷神怡
lǐn liè
yì
凛冽 闲逸
四季之美
心旷神怡
夕阳西沉，夜幕降临，
凛冽 那风声、虫鸣，听起来也愈 闲逸 发叫人心旷神怡。
心情舒畅，精神愉悦。
四季之美
部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优质课件(共79张PPT)
美
天空颜色的变化
夏夜的美表现在哪些方面？
明亮的月夜 美
漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚
萤火虫翩翩起舞
一只两只萤火虫闪着 朦胧的微光在飞行
( 明亮 )的月夜 ( 漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
想一想：还有什么词语可以形容夏夜呢？
描写秋天黄昏的美时，作者是按什么顺序来 写的？分别描写了哪些美景？
( 明亮 )的月夜 (漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照 课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
写作指导：选取自己印象最深的景致，再对 其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描 述，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感 受以及对大自然美景的喜爱之情。
写作示例：天色一点儿一点儿地暗下来了， 各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像 巨石长满了青苔。此刻，东平湖一片平静，连 鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态。水 面上，夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖 水里。
背诵指导：第1自然段，借助图片，想象 画面进行背诵。第2、4自然段，借助关键词 “固然、也有、即使……也有……”“当然、 就是、或是、只是”等，根据句子之间的内 在联系进行背诵。第3自然段，根据段中描写 的具体景物背诵。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
▷ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
天空颜色的变化
夏夜的美表现在哪些方面？
明亮的月夜 美
漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚
萤火虫翩翩起舞
一只两只萤火虫闪着 朦胧的微光在飞行
( 明亮 )的月夜 ( 漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
想一想：还有什么词语可以形容夏夜呢？
描写秋天黄昏的美时，作者是按什么顺序来 写的？分别描写了哪些美景？
( 明亮 )的月夜 (漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照 课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
写作指导：选取自己印象最深的景致，再对 其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描 述，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感 受以及对大自然美景的喜爱之情。
写作示例：天色一点儿一点儿地暗下来了， 各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像 巨石长满了青苔。此刻，东平湖一片平静，连 鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态。水 面上，夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖 水里。
背诵指导：第1自然段，借助图片，想象 画面进行背诵。第2、4自然段，借助关键词 “固然、也有、即使……也有……”“当然、 就是、或是、只是”等，根据句子之间的内 在联系进行背诵。第3自然段，根据段中描写 的具体景物背诵。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
▷ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
部编版语文五年级上册课文22《四季之美-02》第二课时课件PPT
冬天最美是早晨。 落雪如飞花——静态美
想一想
为什么清少纳言能感受这些情趣？ 因为她内心有爱—爱生活、爱自然、 爱生命。
与您共赏
四时
陶渊明
春水满四泽，夏云多奇峰。 秋月扬明晖，冬岭秀孤松。
说一说
你眼中的“四季之美”
谢谢欣赏
点/击/此/处/添/加/副/标/题
四季之歌-02
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四季之美
感悟美
细读课文，探究“四季”，你收获了什么？
“四季”指春、夏、秋、冬四个季节。 暗示了文章的表达顺序是时间顺序。
说一说
春天最美是黎明。 夏天最美是夜晚。 秋天最美是黄昏。 冬天最美是早晨。
Байду номын сангаас
1.黎明是什么时间？还有哪些词语也表示这个意思？ 2.看一看，这四个句子在文章中的位置，你还有什么发现？
都在自然段开头，是中心句，起到引起下文的作用。
悟意境
1. 边读边画出最能打动自己的“情趣”，说说你喜 欢它的原因。
2. 你最喜欢哪个季节的情趣？从哪句话、哪个词中 体会到了这种情趣？
悟意境
春天最美是黎明。 柔和与静谧——静态美
夏天最美是夜晚。 点点萤火翩飞——动态美
秋天最美是黄昏。 点点归鸦寻巢——动态美
部编人教版语文五年级上册《四季之美》PPT优秀课件
昏；第4自然段主要讲述冬天最美是早晨。
• 这篇文章是按什么顺序写的？课文的主要内容是 什么呢？
• 这篇散文结构单纯，是按“季节变换” 的顺序， 也就是按时间顺序来安排材料的。
• 主要内容：作者选择了与春夏秋冬四季相对应的 最美的四个时刻，来咏唱四季的美。
小结
读文章要弄清文章的叙述顺序，这样可以了 解作者的思路，帮助我们更好地理解文章的内容。 我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的 文章，别人读了才会清楚明白。
“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点 点归鸦和比翼而飞的大雁，还有风声虫鸣的合 唱。
“冬天——早晨”可人的是手捧着温暖 的火盆的心情，这是下雪时，下霜时，甚至 无雪无霜时都需要的。
本文是按四个季节最美景物的不同方面连段成篇的， 春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好地 表达四季之美这个中心。本文在写作上有哪些特点呢？
• 对景物进行了细致的观察，从形、色、声等方 面描写景色。
• 用以动写静、动静结合的表现手法写景。 • 这篇散文结构单纯，语言简洁，诗意含蓄，娴
静委婉，值得反复品味。
这节课，我们漫步在充满温情的精神家园中，在 这里，我们感受到了草的勃发，花的竟放，风的煦暖， 雨的轻细；仿佛听到了蜂蝶的嗡嗡，流水的叮咚。同 学们让我们把目光再次投向广阔的天地，去感受四季 的美吧！
物有雪、霜、火盆。
写 感悟
再读课文，想想自己最喜 欢哪个季节，标画自己最喜欢的 句子，写感悟。
对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘” 三个动词体现它变化的动态美，通过颜色的 变化体现时间的推移，给人以希望和力量。
夏天夜晚的美是一种动静结合的美，是富有 诗情画意的美。萤火虫的设计是点缀夏天色彩最 富有特色的一笔，使安静的夜增添了几分活泼的 色彩。
• 这篇文章是按什么顺序写的？课文的主要内容是 什么呢？
• 这篇散文结构单纯，是按“季节变换” 的顺序， 也就是按时间顺序来安排材料的。
• 主要内容：作者选择了与春夏秋冬四季相对应的 最美的四个时刻，来咏唱四季的美。
小结
读文章要弄清文章的叙述顺序，这样可以了 解作者的思路，帮助我们更好地理解文章的内容。 我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的 文章，别人读了才会清楚明白。
“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点 点归鸦和比翼而飞的大雁，还有风声虫鸣的合 唱。
“冬天——早晨”可人的是手捧着温暖 的火盆的心情，这是下雪时，下霜时，甚至 无雪无霜时都需要的。
本文是按四个季节最美景物的不同方面连段成篇的， 春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好地 表达四季之美这个中心。本文在写作上有哪些特点呢？
• 对景物进行了细致的观察，从形、色、声等方 面描写景色。
• 用以动写静、动静结合的表现手法写景。 • 这篇散文结构单纯，语言简洁，诗意含蓄，娴
静委婉，值得反复品味。
这节课，我们漫步在充满温情的精神家园中，在 这里，我们感受到了草的勃发，花的竟放，风的煦暖， 雨的轻细；仿佛听到了蜂蝶的嗡嗡，流水的叮咚。同 学们让我们把目光再次投向广阔的天地，去感受四季 的美吧！
物有雪、霜、火盆。
写 感悟
再读课文，想想自己最喜 欢哪个季节，标画自己最喜欢的 句子，写感悟。
对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘” 三个动词体现它变化的动态美，通过颜色的 变化体现时间的推移，给人以希望和力量。
夏天夜晚的美是一种动静结合的美，是富有 诗情画意的美。萤火虫的设计是点缀夏天色彩最 富有特色的一笔，使安静的夜增添了几分活泼的 色彩。
部编版《四季之美》PPT课件
22
新部编版五年级语文上册
2
春
3
夏
4
秋
冬
6
同学们刚才欣赏了四季之美，今天我们一 起去看看作者眼中的四季，领略那多姿多彩的 情趣吧！
7
作者介绍
清少纳言（966～1025）真实姓名不详 。日本平安时代著名的歌人、作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部和泉式部并称为平 安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原 定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳 言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子 》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散 文奠定了基础。
中心句
春天最美是黎明 夏天最美是夜晚 秋天最美是黄昏 冬天最美是早晨
24
作者眼里四季最美的时间分别是
黎明 夜晚 黄昏 早晨
26
春
东方天空颜 色的变化
夏
夏夜细雨 中翩翩飞舞 的萤火虫
28
秋
秋天的归 鸦与大雁
冬
冬天熊熊 燃烧的炭火
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美 的独特韵味。背诵课文。
31
漆
右上部“木”字要小，竖要短，捺变点，右边三 部分要紧凑。
幕
பைடு நூலகம்
上下各部分要写得紧凑；中部的“大”横要稍 长，撇捺要舒展。
愈
书写时注意上大下小，“月”的第一笔撇变竖。
连一连
朦胧：
鱼肚白：
成群结队： 闲逸： 和谐：
众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物 很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
春天给人以生机，夏天给人以热情，秋 天给人以丰盈，冬天给人以沉静。是啊，“ 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季 轮换，为我们呈现出不一样的风景。
请同学们自由朗读课文，并画出 每个自然段的中心句，说说作者眼里 四季最美的是什么?
新部编版五年级语文上册
2
春
3
夏
4
秋
冬
6
同学们刚才欣赏了四季之美，今天我们一 起去看看作者眼中的四季，领略那多姿多彩的 情趣吧！
7
作者介绍
清少纳言（966～1025）真实姓名不详 。日本平安时代著名的歌人、作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部和泉式部并称为平 安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原 定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳 言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子 》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散 文奠定了基础。
中心句
春天最美是黎明 夏天最美是夜晚 秋天最美是黄昏 冬天最美是早晨
24
作者眼里四季最美的时间分别是
黎明 夜晚 黄昏 早晨
26
春
东方天空颜 色的变化
夏
夏夜细雨 中翩翩飞舞 的萤火虫
28
秋
秋天的归 鸦与大雁
冬
冬天熊熊 燃烧的炭火
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美 的独特韵味。背诵课文。
31
漆
右上部“木”字要小，竖要短，捺变点，右边三 部分要紧凑。
幕
பைடு நூலகம்
上下各部分要写得紧凑；中部的“大”横要稍 长，撇捺要舒展。
愈
书写时注意上大下小，“月”的第一笔撇变竖。
连一连
朦胧：
鱼肚白：
成群结队： 闲逸： 和谐：
众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物 很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
春天给人以生机，夏天给人以热情，秋 天给人以丰盈，冬天给人以沉静。是啊，“ 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季 轮换，为我们呈现出不一样的风景。
请同学们自由朗读课文，并画出 每个自然段的中心句，说说作者眼里 四季最美的是什么?
《四季之美》第二课时 课件-语文五年级上册(部编版)
随堂小测 素养提升
一、根据课文内容填空。
1.东方一点儿一点儿（ 泛着 ）鱼肚色的天空，（ 染上 ）微微 的红晕，（ 飘着 ）红紫红紫的彩云。
2.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，（ 闪着 ）朦 胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
3.落雪的早晨当然美，就是在遍地（ 铺满 ）白霜的早晨，或是 在无雪无霜的（ 凛冽 ）的清晨，也要生起熊熊的炭火。
板书设计 思维导图
四季之美
四季 时刻
景物
春天——黎明 夏天——夜晚 秋天——黄昏 冬天——早晨
天空、彩云
萤火虫
归鸦、大雁、 风声、虫鸣 白霜、炭火
热爱自然 热爱生活
布置作业 夯实课堂
1.按四季顺序，背诵课文。 2.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
4.成群结队的大雁，在高空中（比翼而飞），更是叫人感动。
二、读一读，选一选。
A.动态描写
B.静态描写
1.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（ B ） 2.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的
微光在飞行，这情景着实迷人。（ A ） 3.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 （A ）
温故知新 梳理文意
字词温习
lí
黎
黎明
yù
愈
愈发
yùn
qī
晕
漆
红晕
漆黑
kuàng
yí
旷
怡
心旷神怡
qī
匆
匆匆
yì
逸
闲逸
mù
幕
夜幕
miǎn
免
未免
词语搭配
翩翩（ 飞舞 ） 点点（ 归鸦 ） 急急（ 匆匆 ）
部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优秀ppt课件
朗读课文第2自然段，思考：夏天的美又是怎样的呢？
夏天最美是夜晚
夏天的夜晚最美。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑 的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细 雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在 飞行，这情景着实迷人。 展示各种情景下夏夜的美。
朗读课文第3自然段，思考：秋天最美是什么？
kuàng shén yí（
）。
心旷神怡
二、选词填空。 固然 必然
1.这件事（ 固然）是他不对，难道你就没有一点错处 吗？ 2.他们（ 必然）会经过这里，我们只要耐心等待就可 以了。
三、按要求完成句子。 1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红 紫红紫的彩云。（缩句） ____天__空__飘__着__云__。_____ 2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞 舞。（仿写句子） _落__雪__的__早__晨__当__然__美__，__无__雪__无__霜__的__凛__冽__的__清__晨__，__风__景__也__是__不__一__样__的__。__
暮 色 中 的 风 声、 虫 鸣
朗读课文第4自然段，思考：作者是如何描写冬天 美景的？
冬天最美是早晨
点明冬天的最美。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍 地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨， 也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时， 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
对比。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出冬晨的和谐美。
知识拓展
有关四时的古诗： 四时
【晋】陶渊明 春水满四泽，夏云多奇峰。 秋月扬明辉，冬岭秀寒松
写作方法
动态描写法 是指记叙文中对人物、景物作 运动状态的描摹状写，创造具体的、创造具体的、 栩栩如生的感人形象的一种描写方法。运用这种 写法，要写出事物的变化，抓住主要特点详细刻 画。
《四季之美》(完美版)PPT课件
《枕草子》： 日本平安时期女作家清少 纳言的随笔集。主要是对日常生活的观察 和随想，取材范围极广 。《枕草子》中 文译本，以周作人的译本流传最广、评价 最高。
春 春季是一年四季的第一季。在中
季
国，春季的开始是在立春，春季 的结束在立夏。
夏
夏季是一年的第二个季节，是四 季之一。在大多数地区夏季是气
季 候炎热的季节，在中国夏季从立
夏开始，到立秋结束。
秋季 秋季是春夏秋冬四季之一。从气
象意义上划分，北温带的秋季在 处暑与小雪之间。
冬 冬季是四季之一，秋春之间的季
季
节。天文学上认为是从12月至3月， 中国习惯指立冬到立春的三个月
时间。
会认字
黎明
kē
窠里
红晕 夜幕
lǐn凛liè冽 闲y逸ì
漆黑 愈发 和谐
21 四季之美
RJ部编版·五年级上册
作者简介
清少纳言是平安时代著名的歌人、作家，与紫 式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女。 在《枕草子》之前，日本已经出现了物语文学 和日记文学，清少纳言的《枕草子》开拓了一 个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础。
助读资料
同学们，你们 知道关于《枕草 子》的知识吗？
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍四季的？
春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。
2.根据课文内容填空。 课文描述了四季的美景，作者通过描写四季
的美景，表达了作者对__四__季__的__赞__美__，也表达了 作者__对__大__自__然__、__对__生__活__的__热__爱__。
段落划分
拓展延伸
济南的冬天（老舍） 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射 在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微 微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受 不住大雪的，那些小山太秀气!
部编版五年级语文上册第七单元第22课《四季之美》教学课件
安乐，安闲。
学写字
lí yùn qī mù yù
黎 晕漆 幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡 逸 免
重难点字书写指导
幕
“大”的横画要长， 撇捺不相交，且要 写舒展
黎
不要写成“勿” 不要写成“水”
漆
不要写成“水”
逸
不要少写“点”
多音字
yùn
晕 染上微微的红晕。
yūn yūn
晕倒 晕头转向
二、判断对错。 1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。( √ ) 2.作者认为，春天最美的是夜晚。( × )
三、解释词语并造句。 心旷神怡
解释：_心__境__开__阔__，__精__神__愉__快__。_______________ 造句：_看__到__这__大__美__景__色__，__真__是__令__人__心__旷__神__怡__。_
适当重读，读出 天空彩云的变化。
小结：第1自然段按照时间顺序，侧重 描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态 描写。这样描写可以让我们联想到更加具 体生动的画面。
借助图片，练习背诵。
课堂演练
一、填空。 本文的作者是_清__少__纳__言__，__清___是姓，
_少__纳__言___是她在宫中的官职。_日__本__平安时期 著名的女作家。随笔作品有：《__枕__草__子__》_。
漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩▪飞舞。即使
是蒙蒙细雨的夜▪晚，也有一只两只萤▪火虫，闪▪着
朦胧的微光在飞行，这▪情景着实迷人。
▪
突出萤火虫的轻快灵动， 语速可稍快一点
背诵指导（课后第1题）
填写关键词，帮助背诵。
夏天最美是( 夜晚 )。( 明亮的月夜 )固然美， ( 漆黑漆黑的暗夜 )，也有( 无数的萤火虫翩翩飞舞 )。 即使是( 蒙蒙细雨的夜晚 )，也有( 一只两只萤火虫 )， 闪着( 朦胧的微光在飞行 )，这情景( 着实迷人 )。
学写字
lí yùn qī mù yù
黎 晕漆 幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡 逸 免
重难点字书写指导
幕
“大”的横画要长， 撇捺不相交，且要 写舒展
黎
不要写成“勿” 不要写成“水”
漆
不要写成“水”
逸
不要少写“点”
多音字
yùn
晕 染上微微的红晕。
yūn yūn
晕倒 晕头转向
二、判断对错。 1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。( √ ) 2.作者认为，春天最美的是夜晚。( × )
三、解释词语并造句。 心旷神怡
解释：_心__境__开__阔__，__精__神__愉__快__。_______________ 造句：_看__到__这__大__美__景__色__，__真__是__令__人__心__旷__神__怡__。_
适当重读，读出 天空彩云的变化。
小结：第1自然段按照时间顺序，侧重 描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态 描写。这样描写可以让我们联想到更加具 体生动的画面。
借助图片，练习背诵。
课堂演练
一、填空。 本文的作者是_清__少__纳__言__，__清___是姓，
_少__纳__言___是她在宫中的官职。_日__本__平安时期 著名的女作家。随笔作品有：《__枕__草__子__》_。
漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩▪飞舞。即使
是蒙蒙细雨的夜▪晚，也有一只两只萤▪火虫，闪▪着
朦胧的微光在飞行，这▪情景着实迷人。
▪
突出萤火虫的轻快灵动， 语速可稍快一点
背诵指导（课后第1题）
填写关键词，帮助背诵。
夏天最美是( 夜晚 )。( 明亮的月夜 )固然美， ( 漆黑漆黑的暗夜 )，也有( 无数的萤火虫翩翩飞舞 )。 即使是( 蒙蒙细雨的夜晚 )，也有( 一只两只萤火虫 )， 闪着( 朦胧的微光在飞行 )，这情景( 着实迷人 )。
部编版小学五年级语文上册第22课《四季之美》优秀课件
借助图片，练习背诵。
课堂演练 一、填空。
本文的作者是清少纳言，清是姓，少纳言 是她在宫中的官职。日本 平安时期著名的女作 家。随笔作品有：《枕草子》
二、判断对错。
1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。 （√ ）
2.作者认为，春天最美的是夜晚。（ × ）
三、解释词语并造句。 心旷神怡
解释：心境开阔，精神愉快。 造句：看到这大美景色，真是令人心旷神怡。
语文 五年级 上册
22 四季之美
第一课时 第二课时
美丽的四季中，你最喜欢哪一个季节？为什么？
第一课时
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著
名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓， 少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部 并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草 子》。
朗读课文 扫清障碍
指导朗读第1自然段。
读得缓慢些，仿佛让人 看到填空的颜色正在一点儿 一点儿地发生变化。
春天最美是黎明。东方一点儿一点 儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。
读得柔和一些。
适当重读，读出 填空彩云的变化。
小结：第1自然段按照时间顺序，侧重 描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描 写。这样描写可以让我们联想到更加具体生 动的画面。
逸 手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲 的心
情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
安乐，安闲。
学写字
lí
黎
先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观？
yùn qī mù yù
晕 漆幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡逸 免
四季之美
学写字
指导书写“幕”
幕
“大”的横画要 长，撇捺舒展。
部编版五年级语文上册第七单元第22课《四季之美》上课课件
3．即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪
着朦胧的微光在飞行，这情景着.实.迷人。
(1) 这 句 话 中 加 点 词 的 读 音 是 ___z_h_u_ó_s_h_í___ ， 意 思 是 _____实__在__；__确__实___。
(2)“闪着朦胧的微光在飞行”突出了( B ) A．夜晚的静态之美。 B．安静的夜晚中的动态变化。
2．春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空， 染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 (1)第二句话中“___泛__着___”“____染__上__”“____飘__着__”三个 动词体现出春天黎明的动态美。通过“__________”“红 晕”“鱼红肚紫色红紫”等颜色的变化体现出时间的推移。 (2)用横线画出这段话的中心句。这段话主要描写了春天黎明 时分___________的变化。 天空
人教版语文五年级上册课件
22. 四季之美
第一课时
作者简介
清少纳言 (约966—约1025)，清是姓， 少纳言是她在宫中的官职。她是日本 平安时期著名的女作家，与紫式部、 和泉式部并称为平安时期的三大才女。 她的随笔作品《枕草子》开拓了一个 新的领域，为日本散文奠定了基础。
初读课文
朗读链接
课前大家已经预习了课文，请小组内分段读课文， 并交流预习中遇到的字词问题。
本文按四季变化的顺序 描写了一年四季中自己心 目中最美好的景致。
作者认为每个季节什么时候最美？
作者认为春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏 和冬天的早晨分别是不同季节的最美景致。
默读课文，边读边画，课文分别写了四季哪些最美 的景物？
春天东方天空颜色的变化 夏夜细雨中翩翩飞舞的萤火虫 秋天的归鸦与大雁 冬天熊熊燃烧的炭火
小学语文五年级上册精品教学课件 四季之美(第二课时)
五年级 语文
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天色一点儿一点儿暗下来了，各种鸟儿都朝 着窠里飞去，远处山上的树就像巨石长满了青苔。 此刻，东平湖一片平静，连鱼儿都躲在水草里， 似乎要进入安睡状态；水面上，夕阳落下的最后 一抹余晖，慢慢融入湖水里。
四季之美（第二课时）
黎明 红晕 漆黑 萤火虫 大雁 夜幕 降临 心旷神怡 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免
五年级 语文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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部编人教版五年级上册语文《四季之美》名师课件
延伸问题
请运用动态描写的方法写一处景物。
一定要抓住动态 描写！
示例： 秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落。有的如蝴蝶，扇 动着美丽的翅膀；有的如蜻蜓， 转着“8”字飞舞；有的如降 落伞，缓缓地打着旋儿……一片片树叶，无论怎样飞舞，都会 缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路。
课文结构
春天
四 夏天
季
之 美
22.四季之美
第二课时
1 课文品读
目
2 课文赏析
3 课文拓展
录
0 1
课
文
品
读
课文回顾
课文写了一年四季哪些美丽的景物？自读课文，完成下面的表格。
季节 春天 夏天 秋天 冬天
景物 天空、彩云 月亮、细雨、萤火虫 夕阳归鸦、大雁、虫鸣 落雪、白霜、炭火盆
课文理解
春天最美是黎明。东方一点儿 一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微 微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 主要描写了春天黎明的哪些景物？抓住什么特点来写的？ 主要描写天空、云。作者是抓住景物的静态美，描写了景物的色彩， 如“泛着鱼肚色的天空”“染上微微的红晕”“飘着红紫红紫的云”。
主要描写了归鸦、大雁、风声、虫鸣。作者抓住事物的动态美来描写的。
课文理解
第一句总写冬天最美是早晨；第二、三句概 括介绍了冬天早晨的美景。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地 铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生 起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的 心情和这寒冷的冬晨是多么和谐啊！只是到了中午，寒气 渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人 有点儿扫兴。
课文理解
第一句总写秋天最美是黄昏；第二、三、四句 概括介绍了秋天黄昏的美景。
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人教部编版《四季之美》教学课件2
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欣赏春天的美景： 春天最美是黎明。东方一点儿一
点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微 的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
人教部编版《四季之美》教学课件2
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欣赏春天的美景： 1.春天最美是什么时间？ 春天最美是黎明。 2.最美的景物是什么？ 鱼肚白的天空、彩云。 3.这段中有一个多音字 “晕”，它在课文当中 是 四声，红晕。还有一个音是 声一，晕倒。 4.有感情地朗读并背诵课文。
22 四季之美
春天 夏天 秋天 冬天
我会认
心旷神怡 凛冽 闲逸
我会写
黎明 红晕 夜幕降临 心旷神怡 未免
漆黑 愈发 闲逸
大声读一读
春暖花开 鸟语花香 万物复苏 绿树成荫 挥汗如雨 骄阳似火 秋高气爽 秋雨绵绵 稻谷飘香 冰天雪地 冬日暖阳 鹅毛大雪
这些词语都跟季节有关，第一组是描 写春天的词语；第二组是描写夏天的词语； 第三组是描写秋天的词语；第四组是描写 冬天的词语。
人教部编版《四季之美》教学课件2
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四季之美 季节 最美时间 最美景物 春天 黎明 鱼肚白的天空、彩
云
人教部编版《四季之美》教学课件2
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第二课时
1、欣赏夏天、秋天、冬天的 美景，并感悟这种动静结合 的写法。
2、能用这种写法写其他的景 物。
人教部编版《四季之美》教学课件2
人教部编版《四季之美》教学课件2
春天最美是黎明。夏、秋、 冬最美是什么人教部编版《四季之美》教学课件2
自读课文，感悟夏天、秋天、冬天的美景
1.自读提示：
①夏天，最美的时间是
，最美的景物
有
。
秋天，最美的时间是
每个人眼中的四季风景都不一 样，今天 咱们跟随作者一起领略她 眼中的四季之美 。
人教部编版《四季之美》教学课件2
清少纳言，清是姓，少纳言 是她在宫中的官职。日本平安时 期著名的女作家，中古三十六歌 仙之一，与紫式部、和泉式部并 称平安时期的三大才女，曾任一 条天皇皇后藤原定子的女官。
她的随笔作品《枕草子》执 笔于在宫中供职的时候，成书于 离开宫廷之后。
溪水唱起了歌儿 ——丁冬，丁冬， 绿水和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来——
金蝉唱起了歌儿， ——知了，知了， 给世界带来欢笑。
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秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来——
落叶唱起了歌儿 ——刷刷，刷刷， 铺成了一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来——
人教部编版《四季之美》教学课件2
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第一课时
初步感知课文，了解课文中 所用到的写法，欣赏春天的美 景。
人教部编版《四季之美》教学课件2
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整体感知课文： 1、读课文、要求读准字音。 2、了解课文描述景物的顺序。 3、了解课文主要内容。
主要写了一年四季最美的景色。
人教部编版《四季之美》教学课件2
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季节 春天 夏天 秋天
冬天
最美时间 最美景物
黎明
鱼肚白的天空、彩云
夜晚
明月、萤火虫
黄昏 早晨
归鸦、大雁、风声、虫 鸣 雪、霜、火盆
作者热爱大自然、热爱四季的感情。
人教部编版《四季之美》教学课件2
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四季的脚步 春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来——
北风唱起了歌儿， ——呼呼，呼呼， 雪花在欢快地舞蹈。
这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季 节变化的诗歌。它以 拟人的写法，抓
住四季的特点， 生地动描绘了迷人的 四季 。景色
匆地朝窠里飞去。
动态
运用拟人手法写出了归鸦的急切心情。
③落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的 早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生
静态
起熊熊的炭火。
铺满白霜的早晨，加上凛冽的天气，让人感受
到冬天独特的寒之美。
人教部编版《四季之美》教学课件2
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课文所写的景致不多，却营造出美的 氛围。仿造课文，用几句话写一写你印 象最深的某个景致。（要求能抓住景物 动静结合，写出景色的优美。）
，最美的景物
有
。
冬天，最美的时间是
，最美的景物
有
。
2.从哪些词句中感受到美？
人教部编版《四季之美》教学课件2
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①即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火 虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。动态 翩翩飞舞的萤火虫给给夏夜增添了无限的乐趣！
②夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆
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欣赏春天的美景： 春天最美是黎明。东方一点儿一
点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微 的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
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欣赏春天的美景： 1.春天最美是什么时间？ 春天最美是黎明。 2.最美的景物是什么？ 鱼肚白的天空、彩云。 3.这段中有一个多音字 “晕”，它在课文当中 是 四声，红晕。还有一个音是 声一，晕倒。 4.有感情地朗读并背诵课文。
22 四季之美
春天 夏天 秋天 冬天
我会认
心旷神怡 凛冽 闲逸
我会写
黎明 红晕 夜幕降临 心旷神怡 未免
漆黑 愈发 闲逸
大声读一读
春暖花开 鸟语花香 万物复苏 绿树成荫 挥汗如雨 骄阳似火 秋高气爽 秋雨绵绵 稻谷飘香 冰天雪地 冬日暖阳 鹅毛大雪
这些词语都跟季节有关，第一组是描 写春天的词语；第二组是描写夏天的词语； 第三组是描写秋天的词语；第四组是描写 冬天的词语。
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四季之美 季节 最美时间 最美景物 春天 黎明 鱼肚白的天空、彩
云
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第二课时
1、欣赏夏天、秋天、冬天的 美景，并感悟这种动静结合 的写法。
2、能用这种写法写其他的景 物。
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春天最美是黎明。夏、秋、 冬最美是什么人教部编版《四季之美》教学课件2
自读课文，感悟夏天、秋天、冬天的美景
1.自读提示：
①夏天，最美的时间是
，最美的景物
有
。
秋天，最美的时间是
每个人眼中的四季风景都不一 样，今天 咱们跟随作者一起领略她 眼中的四季之美 。
人教部编版《四季之美》教学课件2
清少纳言，清是姓，少纳言 是她在宫中的官职。日本平安时 期著名的女作家，中古三十六歌 仙之一，与紫式部、和泉式部并 称平安时期的三大才女，曾任一 条天皇皇后藤原定子的女官。
她的随笔作品《枕草子》执 笔于在宫中供职的时候，成书于 离开宫廷之后。
溪水唱起了歌儿 ——丁冬，丁冬， 绿水和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来——
金蝉唱起了歌儿， ——知了，知了， 给世界带来欢笑。
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秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来——
落叶唱起了歌儿 ——刷刷，刷刷， 铺成了一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来——
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第一课时
初步感知课文，了解课文中 所用到的写法，欣赏春天的美 景。
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整体感知课文： 1、读课文、要求读准字音。 2、了解课文描述景物的顺序。 3、了解课文主要内容。
主要写了一年四季最美的景色。
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季节 春天 夏天 秋天
冬天
最美时间 最美景物
黎明
鱼肚白的天空、彩云
夜晚
明月、萤火虫
黄昏 早晨
归鸦、大雁、风声、虫 鸣 雪、霜、火盆
作者热爱大自然、热爱四季的感情。
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四季的脚步 春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来——
北风唱起了歌儿， ——呼呼，呼呼， 雪花在欢快地舞蹈。
这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季 节变化的诗歌。它以 拟人的写法，抓
住四季的特点， 生地动描绘了迷人的 四季 。景色
匆地朝窠里飞去。
动态
运用拟人手法写出了归鸦的急切心情。
③落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的 早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生
静态
起熊熊的炭火。
铺满白霜的早晨，加上凛冽的天气，让人感受
到冬天独特的寒之美。
人教部编版《四季之美》教学课件2
人教部编版《四季之美》教学课件2
课文所写的景致不多，却营造出美的 氛围。仿造课文，用几句话写一写你印 象最深的某个景致。（要求能抓住景物 动静结合，写出景色的优美。）
，最美的景物
有
。
冬天，最美的时间是
，最美的景物
有
。
2.从哪些词句中感受到美？
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①即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火 虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。动态 翩翩飞舞的萤火虫给给夏夜增添了无限的乐趣！
②夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆