小班社会借玩具教案
幼儿园小班教案《借玩具》含反思
幼儿园小班教案《借玩具》含反思一、活动目的通过“借玩具”这一小组活动，让幼儿们能够学会相互借出自己的玩具，培养他们的合作意识和团队精神，建立友好互助的小组关系。
二、活动准备材料准备•幼儿园中各类玩具（例如积木、拼图、球等）教具准备•角色扮演用品（例如小发卡、手表等）环境准备•一间教室或合适的室外场所•一张桌子三、活动流程1、借出自己的玩具首先，老师将幼儿们分成小组，每个小组有两到三个人，让他们坐在一起。
然后，老师会问幼儿们是否愿意借出自己的玩具，如果愿意，就让他们将自己最喜欢的玩具拿出来，放在桌子上。
2、选择想玩的玩具接下来，每个小组的幼儿便可以选择自己喜欢的玩具进行游戏。
如果某个小组中有两个幼儿都想玩同一个玩具，那么他们就要商量一下，一个玩一小段时间后再交换。
3、角色扮演在游戏进行过程中，老师会适时地安排角色扮演，例如让其中一个幼儿扮演小借方，一个扮演小贷方，然后通过模拟“借玩具”的过程来让他们更好地理解借东西的意义和方法。
4、交换玩具游戏结束后，幼儿们应该将玩具归还到他们原来的主人手中，同时，应该对他们的行为进行表扬，让他们知道借东西这种行为是值得鼓励和称赞的。
四、活动感想此次活动让幼儿在学习游戏的过程中，顺手学习了一些简单有用的社交技能，例如表达意愿、协调配合、分享和借予等。
同时，活动提醒了教师，需要更加重视对幼儿间的友好交往关系建立和培养，帮助幼儿在成长过程中认识到集体和谐、合作共赢等价值观念的重要性。
反思：此次活动需要更加突出“合作”这一主题，可以在角色扮演和游戏规则的设计中更加充分体现这一点。
同时，在平时的幼教工作中，应该更多地引导幼儿们理解团队合作和友好互助的意义，培养他们的社交技能和认知水平，在成长过程中更好地与他人沟通和交往。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)3篇
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2) 幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（一）教案标题：《借玩具》教案目标：1. 培养幼儿借用玩具的意识和能力。
2. 培养幼儿分享的思想和行为习惯。
3. 培养幼儿理解和尊重他人意愿的能力。
教学内容：1. 学习“借”的概念。
2. 学习借用玩具的方法和礼貌。
3. 学习分享的概念和行为。
教学准备：1. 绘本《小猪借玩具》。
2. 多种玩具。
教学活动：活动一：导入新知1. 准备一本绘本《小猪借玩具》。
2. 与幼儿一起欣赏绘本内容，引导他们思考小猪为什么要借玩具。
3. 向幼儿解释“借”的概念和理由。
活动二：学习借用玩具的方法和礼貌1. 准备多种玩具，并放在房间的角落。
2. 选择一个幼儿做示范，向他解释如何借用玩具。
3. 示范借用玩具的过程，包括先问对方是否可以借，然后小心地选择玩具，并答应还给对方等。
4. 引导其他幼儿按照同样的方法借用玩具。
活动三：学习分享的概念和行为1. 在玩具区域放上一些共享的大型玩具，如积木或大球等。
2. 引导幼儿围坐在玩具旁边，解释分享的概念和意义。
3. 鼓励幼儿自愿分享自己的玩具，并提醒幼儿要友善地提出请求和接受。
活动四：巩固与拓展1. 观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享。
2. 通过角色扮演等活动，进一步巩固和拓展幼儿的借用和分享能力。
3. 每天定期回顾和强化相关的行为和价值观。
教学延伸：1. 绘本《分享是一种快乐》。
2. 角色扮演游戏：幼儿分角色扮演借用和分享玩具的情景。
评估方式：观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享，记录他们的表现并评估其能力的提升和改进情况。
教学反思：在活动中，要注重培养幼儿的自主意识和行为习惯。
鼓励幼儿独立借用玩具并自愿分享，促进他们形成内在的分享和借用的意识。
同时，也要及时回应幼儿提出的借用和分享请求，让他们感受到分享和借用行为的积极反馈，促进其习得和巩固。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（二）教案名称：借玩具教案类型：社会教案适用对象：幼儿小班教学目标：1. 培养幼儿相互合作的意识和能力；2. 培养幼儿分享的意识和习惯；3. 培养幼儿正确借用玩具的行为习惯。
幼儿园教案小班社会《借玩具》优秀教案
幼儿园教案小班社会《借玩具》优秀教案一、活动目标1.学习借玩具的礼貌用语，知道借玩具要征得别人的同意。
2.培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强合作意识。
3.提高幼儿的社会交往能力，学会分享和互助。
二、活动重难点1.活动重点：学习借玩具的礼貌用语，知道借玩具要征得别人的同意。
2.活动难点：培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强合作意识。
三、活动准备1.玩具若干（各种小型玩具，如汽车、飞机、娃娃等）2.小板凳若干3.玩具柜一个4.活动场地四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《五个手指兄弟》，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2.导入活动教师出示玩具柜，引导幼儿观察并说出玩具的名称，激发幼儿对玩具的兴趣。
师：小朋友们，你们看，这个玩具柜里有多少玩具啊？都有哪些玩具呢？3.教学活动（1）教师讲解借玩具的礼貌用语师：小朋友们，如果你们想玩别人的玩具，应该怎么说呢？（2）角色扮演教师邀请几名幼儿扮演借玩具的角色，其他幼儿观察并说出借玩具的正确方法。
师：现在我们来玩一个游戏，请你们来扮演借玩具的角色，看看谁借玩具的方式最礼貌。
幼儿扮演，教师指导并给予鼓励。
（3）小组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，讨论如何在小组内借玩具，并分享讨论成果。
师：现在请你们小组讨论一下，如何在小组内借玩具呢？等一下每个小组要来分享你们的讨论成果哦。
幼儿讨论，教师巡回指导。
4.游戏活动（1）借玩具游戏教师设置一个情境，如“小明想玩小红的飞机，应该怎么说？”幼儿根据情境进行借玩具的游戏。
师：现在我们来进行一个借玩具的游戏，请你们根据我设置的情境来进行借玩具哦。
幼儿游戏，教师观察并指导。
（2）分享玩具游戏教师将幼儿分成若干小组，每组有一个玩具箱，要求幼儿在小组内分享玩具，互相借玩具。
师：现在请你们在小组内分享玩具，互相借玩具，看看哪个小组的玩具分享得最好。
幼儿游戏，教师观察并指导。
师：小朋友们，你们在这次活动中学到了什么？借玩具时要注意什么？五、活动延伸1.教师在家庭作业中布置一个借玩具的任务，要求幼儿在家庭中实践借玩具的礼貌用语。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容本节课来自于幼儿园社会领域，对应教材《幼儿园社会活动指导手册》第五章第二节，主题是“借玩具”。
内容主要包括：学习如何礼貌地借玩具，培养幼儿的社交能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 培养孩子们的社交能力和沟通能力。
3. 让孩子们懂得分享和谦让的重要性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会礼貌地借玩具。
难点：培养孩子们的社交能力和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引入主题。
图片内容为孩子们在玩耍，其中一个孩子想借另一个孩子的玩具。
教师提问：“你们觉得这个孩子应该怎么做才能借到玩具呢？”引导孩子们思考。
2. 讲解示范（5分钟）教师通过讲解和示范，教授孩子们如何礼貌地借玩具。
例如，可以说：“请问，我可以借你的玩具玩一会儿吗？”或者：“我想借你的玩具，可以吗？”等等。
3. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论在借玩具时可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。
4. 实践环节（5分钟）教师组织孩子们进行实践，模拟借玩具的场景。
鼓励孩子们运用所学，大胆地去借玩具。
六、板书设计板书内容：借玩具：礼貌地借说明原因表达感谢七、作业设计作业题目：请孩子们画一画，自己在借玩具时的情景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，孩子们在情景模拟环节表现得较为积极主动，大部分孩子能够运用所学，礼貌地借玩具。
但在实践中，仍有一部分孩子表现出胆怯、不敢借的情况，这需要在今后的教学中，继续引导和鼓励。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们模拟不同场景下的借玩具情景，进一步培养孩子们的社交能力和沟通能力。
同时，教师也可以引导孩子们在家中和家长一起进行借玩具的实践，让家长参与进来，共同培养孩子的社交能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：《幼儿园社会活动指导手册》第五章第二节，专注于培养幼儿的社交能力和礼貌行为。
幼儿园小班社会教案《借玩具》(精选
-实践情景引入：这是激发幼儿兴趣和参与度的关键。教师应选择贴近幼儿生活的情景，如幼儿在游乐场交换玩具玩，确保情景的真实性和趣味性，使幼儿能够快速进入学习状态。
-例题讲解：在这一环节，教师应使用直观的教学具，如图片和玩具模型，以生动形象的方式展示借还玩具的正确步骤。讲解时要语速适中，语言简练，确保幼儿能够理解。
-答案应具备灵活性，不设统一标准，鼓励幼儿表达自己的观点和情感。教师和家长应重视幼儿的创作过程，而非成品的质量。
四、课后反思及拓展延伸解析
-课后反思：教师应记录下教学过程中的亮点和需要改进的地方，特别是幼儿在社交互动中遇到的问题，以便在未来的教环境，通过亲子活动等拓展延伸，可以让幼儿在家庭中继续实践和巩固在园所学的社交技能。教师应提供明确的指导和建议，帮助家长更好地支持和参与幼儿的学习。
2.拓展延伸：开展以“分享、互助”为主题的亲子活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的确定。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动讨论。
3.作业设计及其答案。
4.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
教学难点与重点的确定对于整个教学活动的成功至关重要。在《借玩具》这一教案中，难点在于让幼儿学会用礼貌的语言向他人借还玩具，并培养他们与人分享、互助的品质。以下是具体的解析：
3.通过生动形象的故事或事例，引发幼儿的兴趣。
教案反思：
1.教学内容是否贴近幼儿生活，能否引起幼儿的共鸣。
2.教学方法是否有效，能否激发幼儿的参与度和兴趣。
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答是否积极。
4.教学过程中是否存在时间分配不合理、环节过渡不自然等问题。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学主题借玩具二、教学目标1.提高幼儿的借用玩具意识与本领。
2.培育幼儿的待人谦和礼貌守则意识。
3.加强幼儿的自我管理本领。
4.激发幼儿的合作与共享精神。
三、教学内容1.在班级教室划定“玩具借用区”并将其标志清楚。
2.讲解玩具借用的规定：在借用前表明本身的需求并询问对方是否可以借用，借用后按时归还并对玩具进行清洁消毒。
3.组织幼儿进行角色扮演，让他们体验借玩具的过程，同时让幼儿感受到当有同伴向本身借玩具时应当怎样做。
4.利用游戏的形式，团体竞赛中让幼儿相互借用玩具。
四、教学活动第一天1.引入讨论老师介绍玩具借用区，并提问：“你们在家时是否有特别喜爱的玩具？是否曾试图向别人借用？假如想借用别人的玩具，应当怎样做？”引导幼儿思考。
2.讲解规定老师为幼儿认真讲解玩具借用的规定，并呈现示范画面。
老师让孩子们思考并强调每个细节，例如怎样向对方表明本身的借用需求、怎样表达感谢和感谢等等。
3.角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演，模拟双方借用、收回玩具的过程。
让幼儿重新理解玩具借用的过程并谙习规定。
第二天1.游戏为了推动幼儿借用玩具的行为，并加强幼儿之间的互动，老师准备了游戏。
为了加强幼儿之间的沟通与协作，老师以团体竞赛的形式设计了游戏。
2.游戏规定幼儿分为两组，每一组均放置同等数量、同类别的玩具，如拼图、积木等等。
每个组内的小伙伴在规定时间内可以相互借用对方组内的玩具，但是规定是：借用过的玩具必需放回原处，否则会削减组内的得分。
3.游戏引导老师现场为幼儿解释和规范游戏流程，帮忙幼儿清楚规定和目标并引导他们在游戏中协作借用玩具。
第三天1.反思活动老师引导幼儿渐渐回顾前两天的活动，及他们学到的借用玩具的学问和技巧。
同时邀请幼儿共享本身喜爱的小伙伴，叙述对方在借用玩具过程中的行为。
2.课堂讨论老师以故事的形式引出主题，让幼儿思考“借用别人的玩具，他人的成长是否受到了干扰？”之类的问题。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班社会教材第三章《我和朋友一起玩》，具体内容为“借玩具”。
本章主要讲述了在幼儿园生活中，如何向同伴借玩具，如何友好地分享自己的玩具，以及借还玩具的礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿学会向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿友好分享的品质，让幼儿愿意将自己的玩具借给同伴。
3. 培养幼儿在借还玩具过程中遵守规则，不争抢、不哭闹。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握借玩具时的礼貌用语，培养友好分享的品质。
难点：让幼儿在实际操作中遵守规则，做到不争抢、不哭闹。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图、故事书《借玩具》。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《借玩具》为背景，讲述小兔和小松鼠互相借玩具玩的故事，引导幼儿关注借玩具时的礼貌用语和友好行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图展示，讲解借玩具的步骤和礼貌用语，如：a. 询问：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”b. 礼貌回应：“当然可以，我们一起来玩吧。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个玩具。
让幼儿轮流扮演借玩具的角色，练习使用礼貌用语，培养友好分享的品质。
4. 分组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论在借还玩具过程中遇到的困难和解决办法，如：玩具被抢走怎么办？同伴不愿意借玩具怎么办？5. 情景模拟（10分钟）教师设置一个借玩具的情景，让幼儿参与其中，观察幼儿在实际操作中是否能遵守规则，做到友好分享。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：a. 借玩具的礼貌用语b. 友好分享的行为c. 借还玩具的规则七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：画一幅你和同伴一起分享玩具的画。
b. 说一说：向家长讲述今天学习的借玩具的礼貌用语。
2. 答案：a. 画：幼儿作品，以展示幼儿对分享的理解。
幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）
幼儿园小班社会教案：借玩具幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会教案：借玩具，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班社会教案：借玩具 1活动目标1、让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备1、老师准备一些好玩的玩具。
请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”玲玲看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
问题小宝刚开始是怎么做的`？小宝后来又是怎么做的？小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？小结“好孩子有玩具大家玩”教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
一起玩介绍自己的玩具名称和玩法让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？小结，自然结束。
小班社会借玩具教案
小班社会借玩具教案一、活动目标1.让幼儿了解借玩具的礼貌用语及注意事项。
2.培养幼儿与同伴友好相处的意识，学会分享与互助。
二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握借玩具的礼貌用语及注意事项。
2.难点：培养幼儿与同伴友好相处的意识，学会分享与互助。
三、活动准备1.玩具若干（每人一套）2.课件：《借玩具的故事》3.活动记录表四、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做《借玩具》手指游戏，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道借玩具要注意什么吗？（二）基本部分1.讲解借玩具的礼貌用语（1）教师通过课件《借玩具的故事》，引导幼儿观察故事中角色如何借玩具。
（2）教师示范借玩具的礼貌用语，如：“请问，我可以借你的玩具吗？”（3）幼儿跟随教师练习借玩具的礼貌用语。
2.学习借玩具的注意事项（1）教师讲解借玩具的注意事项，如：借玩具时要先征得对方同意，使用完毕后要归还并表示感谢。
（2）幼儿跟随教师练习借玩具的注意事项。
3.实践环节（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套玩具。
（2）幼儿在小组内互相借玩具，实践借玩具的礼貌用语及注意事项。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
（三）结束部分1.教师带领幼儿做《借玩具》手指游戏，巩固所学内容。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试借玩具给亲朋好友，巩固所学内容。
通过本次教学活动，让幼儿掌握借玩具的礼貌用语及注意事项，培养幼儿与同伴友好相处的意识，提高幼儿的社会交往能力，为幼儿今后的成长奠定基础。
重难点补充：一、活动重点1.教师与幼儿互动示例：教师：小朋友们，如果你们想借小明的玩具车，应该怎么说呢？幼儿：我可以借你的玩具车吗？教师：对了，说话的时候要有礼貌哦，声音要轻轻的，态度要友好。
2.情景模拟示例：教师：小明，你的玩具车看起来很好玩，我可以借来玩一下吗？教师：当然，我一定会小心的。
谢谢你，小明！二、活动难点1.教师引导幼儿理解分享与互助的意义：对话示例：教师：小华，你觉得把玩具借给朋友，会发生什么事呢？小华：他们会开心，也会和我做好朋友。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容教材：幼儿园小班社会活动指导手册章节：第五章友谊与分享内容：学习借玩具给朋友，培养幼儿的分享意识和友谊。
二、教学目标1. 培养幼儿愿意借玩具给朋友的意识，懂得分享的重要性。
2. 帮助幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识。
重点：让幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 引入：教师展示一些玩具，引导幼儿说出自己喜欢的玩具。
2. 讲解：教师讲解借玩具的意义，引导幼儿学会主动借玩具给朋友。
3. 实践：教师分组，让幼儿相互借玩具，练习礼貌地借玩具和友好地交流。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论借玩具的感受，分享快乐。
六、板书设计借玩具分享快乐友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画，你今天借玩具给朋友了吗？答案：幼儿根据自己的实际情况画出借玩具的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与借玩具的实践，学会礼貌地借玩具和友好地交流。
但仍有部分幼儿对借玩具的概念较为模糊，需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸：教师可以组织更多的分享活动，如分享食物、分享书籍等，让幼儿在不同场景中体验分享的意义，培养他们的分享意识和友谊。
同时，教师还需加强家庭教育与学校教育的互动，让家长也参与到幼儿的分享活动中，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析：在幼儿园小班社会教案《借玩具》中，有几个重点和难点需要特别关注。
让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识是一个重点。
对于幼儿来说，理解分享的意义并主动去分享自己的玩具是一个需要培养的过程。
学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流是一个难点。
幼儿可能不知道如何表达自己的想法，如何礼貌地请求借玩具，或者如何友好地与他人交流。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解借玩具的含义，学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、分享的良好品质，增强他们的集体意识。
二、活动准备1. 物质准备：玩具若干、玩具箱、小椅子若干。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，布置温馨，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 导入部分：教师以生动有趣的故事《小猴借玩具》引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿了解借玩具的意义。
2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，引导幼儿学会礼貌地向同伴借玩具。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组有一名组长，组长负责管理组的玩具。
其他幼儿想要玩组长手中的玩具时，必须礼貌地向组长借。
（2）教师引导幼儿相互借玩具，培养幼儿与人交往的能力。
教师鼓励幼儿主动去借玩具，并在借玩具的过程中学会说“请问”、“可以吗”等礼貌用语。
教师关注每个幼儿的交往情况，给予个别指导。
（3）教师组织幼儿分享借玩具的感受，让幼儿感受到友善、分享的快乐。
四、活动总结教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励。
教师总结借玩具的重要性，引导幼儿在日常生活中养成礼貌借玩具的良好习惯。
五、活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后，与家长一起进行“借玩具”的游戏，将活动延伸到家庭，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在借玩具过程中的礼貌用语和交往能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如友善、分享等。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿家庭的影响。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 注重个体差异，因材施教，对不同性格的幼儿给予有针对性的引导。
八、教学资源1. 故事课件：《小猴借玩具》2. 玩具资源：各种类型的玩具，如汽车、积木、娃娃等3. 音乐资源：《借玩具歌》，用于活动导入或结束环节九、教学内容1. 认识借玩具的意义和重要性2. 学会礼貌地向同伴借玩具3. 培养与人交往的能力，增强集体意识十、活动时间安排1. 导入部分：5分钟2. 基本部分：15分钟3. 活动总结：5分钟4. 活动延伸：家庭作业，家长参与总结：本教案旨在通过生动有趣的活动，让小班幼儿理解借玩具的意义，学会礼貌地向同伴借玩具，培养与人交往的能力，增强集体意识。
幼儿园小班社会教案借玩具(精选
幼儿园小班社会教案借玩具(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道借玩具时要礼貌用语，懂得尊重别人的物品。
2. 培养幼儿与人分享的意识，增进与同伴之间的友谊。
3. 提高幼儿在实际生活中运用借玩具礼仪的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握借玩具时的礼貌用语，学会与人分享。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、情景卡片、教学挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，让幼儿在游戏中体验借玩具的过程，引导幼儿注意使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示情景卡片，讲解借玩具的注意事项，如：主动询问、礼貌用语、爱护他人玩具等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿根据所学知识完成练习题，巩固借玩具的礼仪。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己借玩具的经历，讨论如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 大借玩具2. 借玩具注意事项：主动询问礼貌用语爱护玩具3. 小标语：学会分享，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享今天学习的借玩具礼仪，并尝试在生活中实践。
2. 答案：（1）主动询问：向同伴借玩具时，先询问对方是否愿意借给自己。
（2）礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
（3）爱护玩具：借到玩具后，要小心使用，不弄坏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践中的表现，了解他们在借玩具时的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“交换玩具”活动，让幼儿在活动中进一步学会分享，提高社交能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
4. 小组讨论的引导和互动。
5. 作业设计的实践性和指导性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分重点：借玩具时的礼貌用语和分享意识。
补充说明：在教学过程中，重点关注幼儿对借玩具礼仪的掌握，特别是礼貌用语和分享意识。
幼儿小班社会教案《借玩具》
幼儿小班社会教案《借玩具》教学目标1.了解借玩具是友谊的体现，如何与他人分享玩具。
2.培养幼儿之间互相尊重和合作的意识，培养友爱精神。
3.提高幼儿的语言交流能力和自我表达能力。
4.培养幼儿的观察力、想象力和判断力。
教学重点1.掌握借玩具的正确方法和意义。
2.培养幼儿之间的交流与合作意识。
教学难点借玩具过程中的合作和交流。
教学准备1.一份《借玩具》社会故事。
2.一些可供幼儿之间轮流借用的玩具。
教学流程一、导入环节（5分钟）1.教师讲述社会故事（《借玩具》）。
2.学生一起欣赏故事绘本。
二、新课讲解（10分钟）1.教师引导幼儿回想故事，询问幼儿对故事中的人物和情节的理解。
2.教师解释“分享”和“借用”等社会行为意义和方法，引导幼儿理解借玩具的好处和意义。
三、教学实践（25分钟）1.教师提供一些可供幼儿玩耍的玩具，让幼儿进行游戏活动。
2.鼓励幼儿之间进行交流和合作，并进行轮流借用玩具的实践活动。
3.适时提醒幼儿如何正确地借用和归还玩具，鼓励幼儿之间在玩耍过程中进行分享和协作，并且关注和关心其他小朋友的感受。
四、总结反思（10分钟）1.教师引领幼儿回顾借玩具的行为并梳理感受，让幼儿总结这个行为的好处及实践经验。
2.教师总结幼儿在实践中的表现，引导幼儿进行自我反思。
教学方法本课采用情景教学法和启发式教学法，让幼儿在真实的情境中体验和实践，既激发了他们的学习兴趣，又提高了他们的实际动手能力和交际能力。
教学效果评估1.观察幼儿在活动中的表现。
2.利用小组合作方式，在每组幼儿中推选一名“队长”，让其负责大家轮流借用的情况，并制定本小组的游戏规则。
3.随机邀请幼儿表达过程中的感受和想法，帮助教师了解幼儿对借玩具活动的理解程度。
注意事项1.教师在实践环节中要及时提醒幼儿注意卫生、安全和玩具的归位。
2.教师在实践中要为幼儿充分的提供合作和交流的机会，循循善诱地引导幼儿互相理解和尊重。
3.对于某些幼儿可能存在的性格、语言或情感上的问题，在实践中要给予耐心和关爱，并及时与家长沟通反馈。
幼儿园小班社会活动借玩具教案
幼儿园小班社会活动借玩具教案一、活动目标：1. 让幼儿能够主动与他人交流，学会借玩具。
2. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
3. 教育幼儿学会分享和尊重他人的意愿。
二、活动准备：1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：宽敞的教室，摆放一些玩具。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的玩具，引发他们对借玩具的兴趣。
2. 讲解示范：通过图片和故事书，讲解借玩具的正确方式，如礼貌请求、等待对方同意等。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟借玩具的场景，锻炼他们的实际操作能力。
4. 实践练习：让幼儿在教室内自由活动，鼓励他们尝试向同伴借玩具，并在一旁引导他们正确处理借玩具过程中可能遇到的问题。
四、活动总结：1. 回顾活动过程，让幼儿分享自己在借玩具过程中的感受和收获。
2. 总结借玩具的正确方式，强调礼貌、尊重和合作的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，主动与他人交流、分享和合作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家练习借玩具的正确方式，记录幼儿的进步和收获。
2. 环境创设：在教室角落设置“玩具借还区”，引导幼儿自主管理玩具，培养他们的责任感和合作精神。
3. 跟进活动：定期组织类似的活动，让幼儿在实践中不断提高社交能力和合作意识。
六、活动步骤：1. 复习上节课的内容，让幼儿分享在家练习借玩具的经历。
2. 讲解借玩具的注意事项，如归还时间、爱护玩具等。
3. 开展小组活动，让幼儿互相借玩具，练习在实践中运用正确的方式。
4. 教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
七、活动内容：1. 学习借玩具的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
2. 了解借玩具的规则，如按时归还、不损害玩具等。
3. 培养幼儿分享意识，教育他们愿意与他人分享自己的玩具。
八、教学方法：1. 采用情景模拟法，让幼儿在真实环境中练习借玩具。
2. 运用互动教学法，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。
3. 采用正面激励法，及时表扬表现优秀的幼儿，提高他们的自信心。
幼儿园小班社会教案《借玩具》（精选6篇）
幼儿园小班社会教案《借玩具》幼儿园小班社会教案《借玩具》（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会教案《借玩具》，欢迎大家分享。
幼儿园小班社会教案《借玩具》篇1【活动目标】1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
【活动准备】1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
【活动过程】1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
（情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩！”）（1）小兔的玩具好玩吗？你想玩吗？（2）那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢？幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗？谢谢！小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
（情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩！”）（1）你想玩小兔的皮球吗？如果想玩，你有什么好办法？幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢！给你玩了，我就没有玩了。
”（2）小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩？（引导幼儿关注被拒绝的原因）（3）有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢？（幼儿再次向小兔借玩具）如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗？”（4）老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢？（幼儿实践合作玩的方法）小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
幼儿园小班社会教案《借玩具》3篇
幼儿园小班社会教案《借玩具》幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（一）一、教学目标：1.1 培养幼儿分享玩具的意识和习惯。
1.2 培养幼儿通过借玩具与他人进行友好交流的能力。
1.3 培养幼儿遵守规则的意识和能力。
二、教学准备：2.1 玩具：各种不同的小玩具。
2.2 图片：分享玩具的图片。
三、教学过程：3.1 导入环节（5分钟）：教师引导幼儿回顾前几天学习的小组合作活动，鼓励幼儿分享自己的观点和经历。
3.2 卖玩具游戏（10分钟）：教师将各种小玩具放在桌上，要求幼儿选择一个玩具，然后向其他的幼儿将玩具“卖掉”，其他的幼儿用其他的玩具或鲜花、糖果等“收购”。
游戏结束后，教师引导幼儿讨论感受和体会，如哪些幼儿给了自己玩具？感觉怎么样？3.3 观看图片（5分钟）：教师出示分享玩具的图片，帮助幼儿理解分享玩具的意义。
3.4 分享玩具游戏（15分钟）：教师要求幼儿分成小组，每组选择一个代表，代表从教师手中领取一个玩具，并向其他组的小朋友借一个玩具。
每个小组的代表依次借玩具，然后归还。
游戏结束后，教师带领幼儿一起讨论游戏中的情境和感受，如谁愿意借给你玩具？借到的玩具好玩吗？3.5 总结活动（5分钟）：教师与幼儿共同总结游戏中的规则和经验，如互相尊重、友好借用玩具等。
四、教学延伸：利用幼儿园日常游戏时间，让幼儿自由地分享和借用玩具，教师及时引导和记录幼儿的行为，以加深幼儿对借玩具的理解和习惯的养成。
幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（二）教案名称：冬天不怕冷教案类型：社会教案适用年龄：3-4岁教案时长：1周教学目标：1. 了解冬天的特点，理解冬天的寒冷，并能对冷天做出相应的保暖措施；2. 培养幼儿勇敢面对寒冷的态度和乐观的心态；3. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养他们积极参与学习的意愿。
教学准备：1. 图书：《小熊冬眠》；2. 冬季服装和冷天保暖用品；3. 图片或卡片：包括寒冷的冬天场景和保暖用品；4. 音乐：冬季节奏感强的音乐。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
一、活动目标
通过本次社会教育活动，让幼儿在玩耍中认识借玩具，并能体验到借与借出的乐趣。
同时培养幼儿的合作意识，在交往中感受分享和帮助的快乐。
二、活动准备
1.材料准备
•小型玩具（拼图、积木、模型等）2-3件
•站牌1个
•评价卡片若干
2.活动规则
•活动分为借出、借入和评价三个环节
•要求幼儿按规定时间内完成借入或借出
•谁借出谁评价，并在评价卡片上写下对方合作意识的表现
三、活动过程
1.导入（5分钟）
老师通过展示玩具，询问幼儿是否感兴趣，引出借玩具的实验。
2.实验（15分钟）
（1）借出环节
将玩具放到桌子上，让幼儿自行选择喜欢的玩具，并在站牌上记录借出的数量及玩具种类。
借玩具时间：5分钟
（2）借入环节
借出的玩具要求借回，如果多个幼儿借同一件玩具，可以先等待他人使用完毕。
借玩具时间：5分钟
（3）评价环节
幼儿拿着评价卡片，审视刚才的合作伙伴，写下对方的合作表现。
评价结束后，归还卡片。
评价时间：5分钟
3.总结及反思（10分钟）
•整个活动完成后，老师统计评价卡片收集总结。
•帮助幼儿思考：谁表现出色？他们都做得好的原因是什么？
•向幼儿传达合作的重要性，如分享和帮助协作等概念。
四、反思
通过这个活动，我们发现了幼儿中有些孩子还没有意识到借玩具的重要性。
在这种情况下，教师应充分发挥集体的力量，倡导相互理解和帮助的理念，鼓励幼儿彼此携手合作，实践借与借出的良好习惯。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第二节《借玩具》。
内容主要包括：学习向他人借玩具时的礼貌用语，培养幼儿与人分享、互助的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向他人借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿与人分享、互助的良好品质，增强团队协作意识。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们在与人交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，与人分享、互助。
2. 教学重点：培养幼儿的社交能力，使他们能够在日常生活中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具样品、教学挂图、故事书。
2. 学具：每组一套玩具，包括各种类型的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿互相借玩具的场景，让幼儿观察并思考：在借玩具时，我们应该怎么说？怎么做？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例子，引导幼儿学习借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，与人分享、互助。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 情景再现（10分钟）教师再次创设实践情景，让幼儿运用所学知识，观察他们在实际操作中的表现。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，用今天所学的礼貌用语，向邻居小朋友借玩具，并记录过程。
2. 答案：（1）去邻居家敲门，说：“请问，我可以借你的玩具玩一会儿吗？”（2）邻居小朋友同意后，表示感谢：“谢谢你，我会好好爱护的。
”（3）归还玩具时，说：“我玩好了，把玩具还给你，谢谢你。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实际操作中是否能够运用所学知识。
针对幼儿在课堂上出现的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让幼儿在实际生活中学会与人分享、互助。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》二、活动目标：2. 培养幼儿分享意识，学会与他人共享玩具。
3. 引导幼儿学会表达自己的需求，提高沟通能力。
4. 培养幼儿尊重他人，学会在游戏中互相谦让。
三、活动准备：1. 玩具若干，种类丰富，吸引幼儿注意力。
2. 活动场地布置，营造轻松愉悦的游戏氛围。
3. 音乐播放设备，用于配合游戏环节。
四、活动过程：1. 热身游戏：邀请幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 玩具分享：教师展示玩具，引导幼儿分享自己喜欢的玩具，并讲述喜欢的原因。
3. 情境模拟：创设情境，让幼儿扮演角色，进行借玩具的实践操作。
如：“小猴借球”、“小猫借车”等，引导幼儿学会礼貌借玩具。
4. 总结经验：教师组织幼儿讨论，总结借玩具的注意事项，如：怎样礼貌地借玩具、借玩具时要注意什么等。
5. 情境演练：设置不同情境，让幼儿进行借玩具的实践演练，巩固所学经验。
6. 音乐游戏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中感受借玩具的乐趣，结束本次活动。
1. 家庭作业：家长协助幼儿，在家中与兄弟姐妹或朋友进行借玩具的实践操作，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“玩具借还区”，让幼儿在日常生活中自主进行玩具的借还，培养良好习惯。
3. 后续活动：开展“玩具分享日”活动，让幼儿自带玩具到幼儿园与同伴分享，提高分享意识。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实践中学会礼貌借玩具。
2. 游戏教学法：运用趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养合作与沟通能力。
4. 榜样教学法：教师以身作则，示范正确借玩具的方式，引导幼儿学习。
七、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“请问”、“请”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 掌握借玩具的基本步骤：主动询问、表达需求、礼貌借玩具、按时归还。
3. 学会表达自己的感受：如开心、生气、失望等。
4. 了解借玩具时的注意事项：尊重他人、爱护玩具、遵守规则。
幼儿小班《借玩具》社会活动教案
幼儿小班《借玩具》社会活动教案一、活动目标2. 帮助幼儿学会分享玩具，培养幼儿的分享意识。
3. 提高幼儿的沟通能力，培养幼儿独立解决问题的能力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）教师出示玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿学习礼貌借玩具的方法。
故事内容：小明想玩小华的火车玩具，但他不知道怎么开口。
他心里很矛盾，他鼓起勇气，用礼貌的语言向小华借玩具。
小华很开心地借给了他。
他们一起玩得很开心。
教师提问：故事中，小明是怎么借玩具的？他为什么能成功借到玩具？引导幼儿讨论并总结借玩具的礼貌用语和注意事项。
3. 实践环节（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们模拟借玩具的场景。
每个小组成员轮流扮演借玩具的角色，其他成员观察并提出建议。
通过实践，让幼儿学会如何礼貌地借玩具。
4. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，如借玩具的礼貌用语、注意事项等。
教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，主动与他人分享玩具。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿，在日常生活中练习借玩具的礼貌用语，观察幼儿的表现，并在日记中记录。
2. 环境创设：教师在活动室设置一个“玩具分享角”，鼓励幼儿将家中带来的玩具放在角里，供大家共同玩耍。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们学会借玩具的礼貌用语和注意事项的情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学情况，以便更好地指导幼儿。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，提高他们的自我认知和团队意识。
六、活动准备1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
七、活动过程1. 主题活动（10分钟）教师出示玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班社会借用了玩具课程计划
小班社会借玩具教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习和探索从同龄人借玩具的方式和策略，体验同伴交流的乐趣，增强社交沟通技巧，适合幼儿园教师参加小班社交活动。
教训，让我们来看看玩具课程计划。
活动目标
1.学习和探索从同龄人那里借玩具的方法和策略。
2.体验同伴互动的乐趣，增强社交互动的能力。
3.最初培养孩子的礼貌行为。
4.培养幼儿的观察力和动手能力。
5.探索和发现生活的多样性和特征。
活动准备
1.拖动玩具，球和遥控车; 2个儿童毛绒玩具;球，戒指和几个。
2.三阶段表演。
活动程序
1.观看表演节目'Bunny play drag-and-drop toy'，以巩固礼貌的互动语言。
（情景表演内容：兔子拉着球场上的玩具走路说：'我是一只兔子，这是我母亲为我买的拖拉玩具，很有趣！'）
（1）兔子的玩具好玩吗？你想玩吗？
（2）你能说什么和说什么，你能从兔子那里借一个玩具吗？
儿童从兔子那里借玩具，并单独或集体练习礼貌用语。
比如，请借给我玩玩具，好吗？谢谢！
简介：如果你想玩其他人的玩具，你可以对他说礼貌的话，'所以其他人会很乐意借给你玩具。
2.观看表演节目'兔子打球'并学习如何玩玩具。
（情景表演内容：兔子玩球并说：'这是我父亲给我的新球。
我可以开枪，扔一掷，滚，它很有趣！'）
（1）你想玩兔子的球吗？如果你想玩，你有什么好方法？
孩子礼貌地从兔子那里借了玩具。
兔子拒绝了：'不，我没玩过这个新球！我没有为你演奏过。
“
（2）为什么兔子不愿意把玩具借给你玩？（引导孩子注意拒绝的原因）
（3）兔子有没有办法和你一起打球？（孩子们再次从兔子那里借玩具）如果沟通再次失败，老师会采取合作游戏的方法，比如从兔子那里借玩具，说：“小兔子，我可以和你一起玩球吗？”
（4）老师想到了什么样的好主意，兔子愿意给我玩具？（儿童练习合作游戏）
简介：当其他人不愿意借给你新玩具时，你可以想办法和他一起玩，让每个人都开心。
3.观看表演节目'Bunny Play遥控车'并学习如何交换玩具。
（现场表演的内容：小白兔在玩的时候说：'这是我叔叔送给我的遥控车。
'）
（1）兔子的遥控车非常有趣。
我怎么借用兔子玩具？（孩子试图借用玩具。
如果使用第一种或第二种方法，兔子拒绝：'不，遥控器只有一种，我在为你玩，我没玩过。
'）
（2）老师也没有从兔子那里借用玩具。
（3）展示孩子们带来的毛绒玩具，激发孩子们与兔子交换玩具。
“兔子有玩具，你也有玩具，你想玩兔子玩具，兔子想玩你的玩具，然后我们能做什么？”
简介：有很多方法可以玩别人的新玩具。
如果你有礼貌，你可以一起玩，你可以玩它们。
4.实际活动：玩玩具
（1）展示球和圆圈，请播放一些孩子。
（2）让其他孩子与他们互动并练习几种借玩具的方法。