感叹句教案(清晰整理版)
中考英语专项复习感叹句教案
中考英语专项复习感叹句教案一、教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法；2. 培养学生运用感叹句表达情感的能力；3. 提高学生对中考英语感叹句题型的应对技巧。
二、教学内容：1. 感叹句的基本结构：What + (a/an) + 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！2. How + 形容词/副词+ 主语+ 谓语！3. 感叹句的拓展用法：表达惊讶、喜悦、失望等情感。
三、教学过程：1. 引入：通过展示图片或情境，引导学生发出感叹，自然引入主题。
2. 讲解：讲解感叹句的基本结构和用法，举例说明。
3. 练习：分组练习，让学生互相造句，巩固知识点。
4. 拓展：引导学生运用感叹句表达不同情感，进行角色扮演。
四、课后作业：1. 总结感叹句的基本结构和用法；2. 运用感叹句表达自己的情感，写一篇短文。
五、检测与评价：1. 课堂练习：检查学生对感叹句的掌握程度；2. 课后作业：评估学生运用感叹句表达情感的能力；3. 中考模拟题：针对中考英语感叹句题型进行模拟训练，提高学生的应对技巧。
六、教学策略与方法：1. 采用情境教学法，通过展示图片、视频或生活实例，激发学生对感叹句的兴趣和实际应用需求。
2. 采用任务型教学法，设计各种造句任务，让学生在实践中掌握感叹句的用法。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论和互相评价，提高学生的参与度和语言表达能力。
七、教学资源与材料：1. PPT课件：包含感叹句的基本结构、例句和练习题。
2. 图片、视频等教学素材：用于创设情境，激发学生兴趣。
3. 练习册：提供更多的感叹句练习题，巩固所学知识。
八、教学评价与反馈：1. 课堂互动评价：关注学生在课堂上的参与程度、语言表达和思维能力。
2. 课后作业评价：检查学生对感叹句的掌握情况，以及运用感叹句表达情感的能力。
3. 中考模拟试题评价：通过模拟试题，检验学生对中考英语感叹句题型的应对技巧，及时发现问题并进行针对性指导。
九、教学拓展与提升：1. 对比分析感叹句与其他句型的用法，如疑问句、陈述句等，提高学生的语言运用能力。
感叹句教案初中
感叹句教案初中教学目标：1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 让学生掌握感叹句的基本结构和构成方式。
3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
教学重点：1. 感叹句的概念和作用。
2. 感叹句的基本结构和构成方式。
教学难点：1. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT展示感叹句的定义、结构和例子。
2. 练习题用于巩固知识点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆之前学过的句子类型，如陈述句、疑问句等。
2. 提问：你们听说过感叹句吗？谁能简单介绍一下？二、讲解感叹句的概念和作用（10分钟）1. 讲解感叹句的定义：感叹句是用来表达强烈的情感、意见或反应的句子。
2. 强调感叹句的作用：通过感叹句，我们可以表达喜悦、惊讶、愤怒等情感，使语言更加生动有力。
三、讲解感叹句的基本结构和构成方式（10分钟）1. 讲解感叹句的基本结构：感叹句通常由感叹词、主语、谓语和补语组成。
2. 举例说明：如“多么美丽的风景啊！”中，“多么”是感叹词，“美丽的风景”是主语，“啊！”是补语。
四、练习感叹句的构成（15分钟）1. 让学生分组，每组轮流构成一个感叹句，并分享给大家。
2. 引导学生注意感叹句中的语气和情感表达。
五、感叹句的运用和表达（10分钟）1. 讲解如何在句子中运用感叹句：可以通过加上感叹词、使用夸张手法等来构成感叹句。
2. 举例说明：如“这本书真是太有趣了！”中，通过加上“太有趣了”来表达强烈的情感。
3. 让学生尝试用自己的语言表达情感，构成感叹句。
六、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固感叹句的知识点。
2. 对学生的答案进行点评和指导。
七、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结感叹句的概念、结构和运用。
2. 强调感叹句在表达情感和观点中的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对感叹句的概念、结构和运用有了更深入的了解。
在练习环节，学生积极参与，尝试构成自己的感叹句，表达情感和观点。
初中英语感叹句精品课教案
初中英语感叹句精品课教案课程目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法；2. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力；3. 提高学生对英语语法的理解和运用能力。
教学内容：1. 感叹句的基本结构：What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！How + 形容词/副词+ 主语 + 谓语！2. 感叹句的用法：表达惊讶、喜悦、失望、愤怒等情感。
3. 感叹句的练习和应用。
教学步骤：Step 1: 引入话题1. 教师通过展示一张美丽的图片或播放一段音乐，引导学生表达自己的感受。
2. 学生尝试用中文表达自己的感受，例如：“这张图片真美啊！”、“这首歌真好听！”Step 2: 讲解感叹句的基本结构1. 教师介绍感叹句的基本结构：What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！2. 举例说明，如：“What a beautiful picture！”、“How amazing this song is！”Step 3: 练习感叹句1. 教师给出一些情境，让学生练习使用感叹句表达自己的情感，如：“你的新书包真漂亮！”、“今天的天气真好！”2. 学生分组进行练习，互相纠正和指导。
Step 4: 应用感叹句1. 教师设计一些场景，让学生运用感叹句进行交流，如：购物、旅游、聚会等。
2. 学生模拟场景，运用感叹句进行交流。
Step 5: 总结和反馈1. 教师对学生的表现进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生能够正确使用感叹句表达自己的情感和观点；2. 学生能够在实际情境中灵活运用感叹句进行交流；3. 学生对英语语法的理解和运用能力有所提高。
教学资源：1. 图片、音乐等教学素材；2. 练习题和场景设计。
教学建议：1. 注重学生的实际应用能力，鼓励学生大胆开口表达；2. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的情感表达能力；3. 结合其他语法知识点，提高学生的英语综合运用能力。
感叹句初中英语教案
感叹句初中英语教案教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
3. 提高学生对英语语言表达的兴趣和积极性。
教学重点：1. 感叹句的基本结构。
2. 感叹句的用法和表达方式。
教学难点：1. 感叹句的语法结构。
2. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和例子。
教学过程：Step 1: 引入新课- 向学生问候，并询问他们今天的心情。
- 引导学生用英语表达他们的情感和观点。
Step 2: 介绍感叹句- 向学生介绍感叹句的定义和基本结构。
- 解释感叹句是用来表达情感和观点的句子，通常以感叹词开头。
Step 3: 感叹句的结构和用法- 讲解感叹句的结构，包括感叹词+主语+谓语+其他。
- 举例说明感叹句的用法，如表达对某事物的惊讶、喜悦、失望等。
Step 4: 感叹句的练习- 分组让学生进行感叹句的练习，要求他们用不同的感叹词和情感表达自己的观点。
- 提供一些图片和情境，让学生用感叹句进行描述和表达。
Step 5: 感叹句的拓展- 引导学生思考感叹句在日常生活中的应用，如购物、旅游、聚会等。
- 让学生举例说明如何在不同的情境中使用感叹句。
Step 6: 总结和作业- 对本节课的内容进行总结，强调感叹句的用法和表达方式。
- 布置作业，要求学生写一篇短文，运用感叹句表达自己的情感和观点。
教学反思：本节课通过引导学生表达自己的情感和观点，让他们学习和掌握感叹句的用法。
在练习环节，学生积极参与，通过不同的情境和感叹词进行感叹句的描述和表达。
在拓展环节，学生能够将感叹句应用到日常生活中的不同场景中，提高了他们对英语语言表达的兴趣和积极性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生对感叹句的语法结构掌握不够扎实，容易混淆主谓宾的顺序。
在今后的教学中，我将继续加强对感叹句语法结构的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用感叹句。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对感叹句的用法有了更深入的了解和掌握。
英语感叹句的教案
英语感叹句的教案一、教学目标。
1. 知识目标。
- 学生能够理解感叹句的概念和结构。
- 掌握由what和how引导的感叹句的用法。
2. 能力目标。
- 能够根据不同的语境正确使用感叹句进行表达。
- 提高学生在口语和书面表达中运用感叹句增强语言感染力的能力。
3. 情感目标。
- 培养学生对英语语言中情感表达的敏感度。
- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握what和how引导感叹句的基本结构和用法。
- 能够准确区分何时使用what和how来构建感叹句。
2. 教学难点。
- 在实际语境中灵活运用感叹句，尤其是对于一些复杂结构或抽象名词的感叹句用法。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受感叹句的用法和作用。
2. 对比分析法。
对比what和how引导的感叹句结构，帮助学生清晰地理解两者的区别。
3. 任务驱动法。
布置各种任务，如句子改写、情景对话创作等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 播放一段包含各种令人惊叹场景（如美丽的风景、精彩的表演等）的视频片段，在播放过程中，教师适时地用一些简单的感叹句表达自己的感受，如“Wow! How beautiful it is!”“What an amazing performance!”2. 视频播放结束后，教师提问学生在观看视频时的感受，引导学生尝试用简单的感叹句来回答，如“It's so wonderful!”“How exciting the video is!”（二）知识讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念。
- 告诉学生感叹句是用来表达强烈情感（如惊讶、赞叹、喜悦、愤怒等）的句子。
- 在英语中，感叹句通常由what或how引导。
2. what引导的感叹句。
- 结构一：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！- 举例：What a lovely dog it is!（它是一只多么可爱的狗啊！）- 分析这个句子：“a lovely dog”是一个名词短语，其中“lovely”是形容词，“dog”是可数名词单数，“it”是主语，“is”是谓语。
英语感叹句教案
英语感叹句教案教学目标：1. 了解英语感叹句的构成和用法。
2. 能够正确使用英语感叹句表达惊讶、赞美、感慨等情感。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 向学生提问：“你们知道什么是感叹句吗？”2. 接着解释感叹句的定义：“感叹句是用来表达强烈情感或感叹某种情况的句子。
”3. 举例说明英语感叹句的基本结构：a) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）b) What + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）c) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）d) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的方式！（表示惊讶或赞美）e) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的副词！（表示感慨或惊叹）f) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）g) What + 形容词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）h) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）Step 2: 感叹句的练习1. 给学生分发练习题，在题中要求在给定的句子中构造感叹句。
示例题目：a) The weather is so beautiful.b) He sings very well.c) The party was amazing.d) The food at this restaurant is delicious.2. 让学生们在小组内相互讨论并完成练习题。
3. 随机选几组同学展示并讨论练习结果。
Step 3: 表达情感的讨论1. 引导学生们思考并讨论如何根据不同情感来表达感叹句，如惊讶、赞美、感慨等。
2. 学生们可以结合自己的经历和感受进行讨论，并用英语表达出来。
Step 4: 创作感叹句1. 学生们根据自己的想法和经历，创作出5个英语感叹句，并在班级内分享。
Step 5: 总结和反馈1. 让学生们总结英语感叹句的用法和构成。
英语感叹句教案
英语感叹句教案英语感叹句教案一、教学目标1. 理解和掌握英语感叹句的定义和用法。
2. 能够使用适当的语气和语调表达感叹句。
3. 能够在实际对话和写作中运用感叹句。
二、教学重点1. 理解感叹句的定义和用法。
2. 能够正确运用感叹句的语气和语调表达真实感叹。
三、教学难点1. 能够在实际对话和写作中运用感叹句。
2. 能够正确运用感叹句的语气和语调。
四、教学准备1. 多媒体设备。
2. 感叹句相关的教学素材。
五、教学过程Step 1：导入教师通过播放一段引人注意的视频或者图片，引起学生的兴趣和好奇心，然后与学生一起讨论视频或图片中的情景。
Step 2：概念讲解教师向学生解释感叹句的定义：感叹句是用来表达惊讶、赞叹、悲喜等情感的句子，常常以感叹词或者how引导，通常以感叹号结尾。
Step 3：例句展示通过多媒体展示一些典型的英语感叹句，让学生听、读、理解并模仿发音和语调。
例句一：What a beautiful day!例句二：What a nice surprise!例句三：How amazing the fireworks are!Step 4：感叹词的使用解释并列举一些常用的感叹词，如：what, how, such, so等，并引导学生发挥他们的想象力，使用这些感叹词造句。
Step 5：语气和语调解释并展示感叹句的语气和语调的重要性。
在演示的过程中，教师要注意自己的语气和语调的变化，并向学生解释不同的场合需要使用不同的语气和语调。
Step 6：练习活动1. 让学生分组进行对话练习，每组分别扮演不同的情景和角色，使用感叹句来表达他们的情感。
2. 让学生完成一些练习题，如：根据图片或者给出的情景，填写合适的感叹句。
Step 7：作业布置布置练习作业，要求学生在日常生活中寻找和记录使用感叹句的场合，并写出具体的使用情景和所表达的感受。
六、教学反思在本节课中，通过多媒体展示例句和情景，让学生理解和掌握了英语感叹句的定义和用法。
《感叹句》 学历案
《感叹句》学历案一、学习目标1、理解感叹句的概念和基本结构。
2、掌握感叹句的常见表达方式和用法。
3、能够准确运用感叹句来表达强烈的情感和情绪。
二、学习重难点1、重点（1）感叹句的构成形式，包括 what 和 how 引导的感叹句。
（2）感叹句中形容词和副词的使用。
2、难点（1）区分 what 和 how 引导的感叹句的用法。
（2）根据语境恰当地使用感叹句。
三、学习过程（一）导入在日常生活中，我们常常会使用一些句子来表达强烈的情感，比如惊讶、喜悦、愤怒等等。
这些句子就是感叹句。
例如：“多么美丽的花啊！”“这天气真是热得要命！”今天，我们就来一起学习感叹句。
（二）感叹句的概念感叹句是用来表达喜怒哀乐等强烈情感的句子。
它通常由 what 或how 引导，句末用感叹号。
（三）what 引导的感叹句1、 What ＋ a/an ＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语！例如：What a beautiful girl she is! （她是一个多么漂亮的女孩啊！）2、 What ＋形容词＋可数名词复数＋主语＋谓语！例如：What lovely dogs they are! （它们是多么可爱的狗啊！）3、 What ＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！例如：What fine weather it is! （多么好的天气啊！）（四）how 引导的感叹句1、 How ＋形容词＋主语＋谓语！例如：How beautiful she is! （她多么漂亮啊！）2、 How ＋副词＋主语＋谓语！例如：How fast he runs! （他跑得多么快啊！）（五）what 和 how 引导的感叹句的区别1、 what 修饰名词，how 修饰形容词或副词。
2、在使用时，可以先将句子还原成陈述句，然后判断是强调名词还是形容词/副词。
例如：“What a tall building it is!”还原为陈述句是“It is a tall building”，强调的是名词“building”；“How tall the building is!”还原为陈述句是“The building is tall”，强调的是形容词“tall”。
感叹句教案(清晰整理版)教学文稿
感叹句教案(清晰整理版)What 和 How感叹句如何区别1、"what"意为"多么"用作定语，修饰名词（被强调部分），名词前可有其它定语成份（即：形容词或冠词）。
单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。
2、一般有三种形式，此时what为形容词，作定语，用来修饰它后面的名词或词组。
（1）what+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！What an interesting story it is!多么有趣的故事呀！What a good girl she is! 她是个多么好的一个女孩啊！（2）what+形容词+不可数名词+主语+谓语！What heavy snow it is! 多么大的雪呀！What bad weather is it? 多么糟糕的天气啊！（3）what+形容词+可数名词复数+主语+谓语。
What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊！What good students they are! 他们是多么好的学生啊！3、"how"意为"多么"，用作状语，修饰形容词或副词（被强调部分）。
如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词。
4、有三种结构形式。
此时how是副词，用来修饰其后的形容词或副词，也可以修饰动词。
（1）How+形容词+主语+谓语！例如：How cold it is today!今天多么冷呀！How hot it is today!今天多么热呀！（2）How+副词+主语+谓语！例如：How happy they look!他们显得多么高兴呀！How fast he runs! 他跑得多么快呀！（3）How+主语+谓语（陈述句）！例如：How he loves his son! 他是多么的爱他的儿子！How time flies! 光阴似箭！5、例子① What a hot day（ it is）!How hot the day is ! 多么热的天气呀！② What tall buildings they are!How tall the buildings are! 多么高的楼房呀！③ What bad weather it is!How bad the weather is! 多么糟糕的天气呀！④ What bright sunshine it is!How bright the sunshine is! 多么明亮的阳光呀！① What a fine day（it is）!多么晴朗的天呀！② What an honest boy!多么诚实的孩子呀！③ What red apples（they are)!多么红的苹果呀！④ How cool!好凉快呀！⑤ How wonderful!精彩极了！口语中常用:What a pity! 真遗憾！What a shame!真遗憾!真可耻！6、陈述句改为感叹句的句型转换题之有效的方法一断，二加，三换位，四去very”。
感叹句教学设计
感叹句教学设计篇一：感叹句的教学设计感叹句的教学设计教学重点、难点：1. 重点：描写天气的形容词、感叹句sun + y = sunny, wind + y = windy.cloud + y = cloudy, snow + y = snowy. etc.2. 难点：感叹句的运用，感叹句的结构和用法what + (a/an) + adj. + n. + s. +v.！how + adj. + s.+ v.！教学准备：1. cai 课件；2. 学生的有关过去几天的天气变化的日记；3. 有关当天的天气话题；4.八本英汉汉英字典。
教学过程：step 1 revisiont: there are four seasons in a year. they are...ss: spring summer autumn wintert: well, i like summer best.ss: why?t: because i like swimming. what about you, s1?s1: i like winter best, because i like making snowmen.t: (asking the ss.) which season does s1 like best?ss: he likes winter best.(小组活动，谈论对方最喜欢的季节及原因。
)step 2 lead-in1．t: different seasons, different weather. and every day, it changes. would you like to know how to express them in english ? “yes!” ok, now lets learn together. at first lets look at some beautiful pictures. （启发式导入新课，激发求知的欲望)幻灯显示：picture 1 picture 2when the sun is in the sky, its sunny.we have a lot of snow these days, its snowy.picture 3 picture 4when there are many clouds in the sky, its cloudy. today there is a lot of wind, its windy.picture 5there is a lot of rain in england, its rainy.(用漂亮的彩图展示，给人以视觉感观的刺激；用红色显示sun/sunny, snow/snowy, cloud/cloudy, wind/windy, rain/rainy，突出重点，利用学生已经学习过的句型，在句中学单词，加强语言的运用、表达能力，使词汇的学习灵活、不枯燥乏味)2. t: look at picture5.its always rainy and warm in england in a year. like the weather, the people in england are always gentle, we call them gentlemen or gentlewomen. and they care for the weather very much, they enjoy talking about it. so, youd better begin with the weather when you meet a stranger in england and you dont know what to talk with him at thistime.（学习语言的同时，介绍一些文化背景知识，加深对语言的理解和培养跨文化交际的能力）3. 给学生任务，利用图片在自己所造的句子中学习巩固有关天气的词汇。
感叹句教学设计
感叹句教学设计第一篇：感叹句教学设计感叹句教学设计一、教材分析：本科节选自新人教版：英语八年级下册1、重要性：①感叹句是英语中较常见的固定句型之一，会经常用。
②是中考的重要考点③感叹句涉及了形容词、副词、冠词知识的用法2、本节课目标：A.知识目标：认识英语中的感叹句；掌握what感叹词引导的三种感叹句B.能力目标：学会共性推理的方法，锻炼分析与深入思考能力。
二、教法和学法：1、教法：引导提示法、举例认识法、语言共性推理、趣味结合法2、学法：分析推理法、自我思考法、深入研究探索法3、教学准备：多媒体教学三、教学过程：Step1、趣味引导开课：一段视频开头引出话题感叹句及生活中的感叹句Step2、从观察感叹句句型结构入手，得出感叹句的基本结构：感叹句通常由what，how引导句末用感叹号。
Step3、分析推理：给出例句进行句型转换，进一步分析what英语感叹句的三种具体句型，如下：A、（1）Kitty is a good swimmer.Kitty is a good swimmer. a+形容词 good+名词 swimmer 提前.②句首加what , 句末加！（2）It’s an interesting story.What an interesting film it is！an interesting story 提前.②句首加what , 句末加！*得出句型结构：What +a(an)+(形容词）+可数名词单数+主语+谓语！（3）、练习请将下列句子变为感叹句。
.It is a sunny day. .It is a heavy box. .It is an exciting story.B、（1）It’s good weather.What good weather it is!天气真好！形容词 good +不可数名词weather提前.②句首加what , 句末加！（2）They had delicious dumplings yesterday.What delicious dumplings they had yesterday!形容词delicious +可数名词复数dumplings提前.②句首加what , 句末加！*得出句型结构：What +(形容词）+不可数名词/可数名词复数+主语+谓语！（3）、练习请将下列句子变为感叹句。
关于感叹句的课程设计
关于感叹句的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解感叹句的定义和用途，掌握其基本结构。
2. 学生能够识别并运用常见的感叹词，如“多么”、“太”、“真是”等。
3. 学生能够通过例句分析，了解感叹句在语境中的表达效果。
技能目标：1. 学生能够正确构造感叹句，表达自己的情感和观点。
2. 学生能够在口语交流中恰当使用感叹句，增强语言的表现力。
3. 学生能够在写作中运用感叹句，使文章更具感染力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够体会感叹句在表达情感、传递价值观中的作用，培养积极向上的情感态度。
2. 学生通过学习感叹句，增强对生活的热爱，学会珍惜美好时光。
3. 学生能够尊重他人的感受，善于用感叹句表达对他人的赞美和鼓励。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为英语语法教学，针对五年级学生，他们在前一阶段已掌握基本句型，具备一定的语言表达能力。
此阶段的学生好奇心强，情感丰富，易于接受新鲜事物。
因此，课程目标旨在巩固学生的基础知识，提高他们的语言运用能力，并培养他们积极向上的情感态度。
教学要求注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，使他们能在实际情境中灵活运用感叹句。
通过本课程的学习，使学生能够更好地表达自己的情感，增强语言感染力。
二、教学内容1. 感叹句的定义与结构：介绍感叹句的基本概念、构成及其在句子中的作用。
- 教材章节：第三章第五节“感叹句”2. 常见感叹词的运用：讲解并举例说明常用感叹词如“多么”、“太”、“真是”等在不同语境中的应用。
- 教材章节：第三章第五节“感叹句”中的感叹词部分3. 感叹句的语法特点：分析感叹句的语法结构，包括倒装句式、省略句式等。
- 教材章节：第三章第五节“感叹句”的语法特点部分4. 口语交流中的感叹句：通过实例演示，让学生在实际口语交流中学会使用感叹句，增强语言感染力。
- 教材章节：第四章第一节“口语表达”中的感叹句应用部分5. 写作中的感叹句：教授如何在不同类型的文章中运用感叹句，提升文章的情感表达。
关于认识感叹句的教案
关于认识感叹句的教案
认识感叹句的教案
一、教学目标
1. 掌握什么是感叹句及其句式特点。
2. 能够正确运用感叹句。
3. 了解感叹句在实际交际中的作用。
二、教学准备
教学课件、笔、黑板、教材。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师展示一些具有强烈感情色彩的图片或视频，让学生一起欣赏，引出本课的学习内容。
2. 感叹句的定义及特点（10分钟）
讲解感叹句的定义：“感叹句是表达强烈感情、强调语气、表现兴奋、惊讶、佩服等感情或表示心情的句子。
”
让学生尝试举出几个例子，并体会感叹句的句式特点。
3. 感叹句的分类（10分钟）
讲解感叹句的分类：由主语加感叹词构成、由状语或插入语加感叹词构成、含有“多么+形容词”、“多么+副词”等式样构成。
让学生自己搜索一些例子，区分以上三种分类的感叹句。
4. 感叹句的运用（15分钟）
让学生在实际情境中运用感叹句，如在观看演出时、看到美丽的风景时、听到好听的音乐时等等，让学生自己尝试用感叹句表达出自己的感受。
5. 感叹句的注意事项（10分钟）
讲解感叹句的使用注意事项：1) 感叹句一般不宜长与复杂。
2) 根据不同的语境和情感色彩，选择不同的语气。
3) 不宜过分使用，以免降低感叹词的强调效果。
6. 总结（5分钟）
结合教材，让学生总结感叹句的应用及特点。
四、作业布置
让学生收集并归纳自己所了解的感叹句，完成作业整理。
感叹句教学案
感叹句教学案感叹句是一种表示强烈情感或感叹的句子，它具有独特的语法结构和表达方式。
在英语写作中，运用恰当的感叹句能够丰富文章表达，增强语气，引起读者的兴趣和共鸣。
本教学案将为教师介绍有关感叹句的基本知识，并提供相关的教学活动和练习，以帮助学生掌握感叹句的使用方法。
一、教学目标1. 理解感叹句的定义和特点；2. 能够辨别感叹句和陈述句的不同之处；3. 能够运用不同的句式和表达方式构造恰当的感叹句；4. 能够在写作中灵活运用感叹句，提升文章的表达力。
二、教学准备1. PPT演示文件；2. 多媒体设备；3. 活动卡片；4. 学生作业本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过一些有趣的问题或事例来导入感叹句的学习，引发学生的兴趣。
例如：“你有没有遇到过让你感到惊讶、惊奇或者敬佩的事情？”“你在看电影时，有没有碰到过令你喜极而泣或者抓狂的情节？”引导学生思考并分享自己的经历。
2. 介绍感叹句（10分钟）通过PPT演示，教师向学生介绍感叹句的定义和特点。
引导学生分析感叹句的语法结构和标点的使用，例如：“How＋形容词+主语！”、“What＋名词+主语！”等。
同时，要和学生对比陈述句和感叹句的区别，帮助他们理解感叹句的独特表达方式。
3. 感叹句分类练习（15分钟）教师在黑板上列出一些常见的感叹句句型，并由学生进行分类。
例如：“How beautiful the flower is!”、“What a smart dog it is!”等。
通过此练习，学生可以更好地掌握不同类型的感叹句的构造方式和用法。
4. 感叹句应用练习（20分钟）教师提供一些情境，让学生根据情境构造适合的感叹句。
例如：“你的朋友给你一份特别的礼物，请你用感叹句表达谢意。
”学生可以使用“How＋形容词+主语！”的结构，如“How thoughtful my friend is!”。
教师鼓励学生多样化地运用感叹句，让他们尝试不同的句式和表达方式。
2024年中考英语复习感叹句教案
一、教学目标：1. 让学生掌握感叹句的定义和基本结构。
2. 培养学生运用感叹句表达情感的能力。
3. 提高学生对中考英语感叹句题型的应试技巧。
二、教学内容：1. 感叹句的定义：感叹句是用来表达强烈情感或意见的句子。
2. 感叹句的基本结构：a. What + a/an + 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！b. How + 形容词/副词+ 主语+ 谓语！c. 特殊结构：What + 名词+ 主语+ 谓语！三、教学过程：1. 引入：通过展示图片或情景，引导学生产生感叹情感，例如：“多么美丽的风景啊！”2. 讲解：讲解感叹句的定义和基本结构，举例说明。
3. 练习：让学生分组练习，相互造句，教师巡回指导。
4. 反馈：选取部分学生的句子进行点评，纠正错误，总结规律。
四、课后作业：1. 让学生运用所学知识，编写五个感叹句，要求情感表达真实自然。
2. 挑选两个感叹句，进行翻译练习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，纠正错误。
3. 中考模拟题测试：定期进行中考英语感叹句题型的模拟测试，分析学生的答题情况和错误原因，针对性地进行辅导。
六、教学难点：1. 感叹句的语法结构。
2. 感叹句的情感表达。
3. 感叹句在中考英语中的应用。
七、教学准备：1. PPT课件：包含感叹句的定义、结构和例句。
2. 练习题：包括不同类型的感叹句练习。
3. 教学视频或音频：用于展示感叹句的实际应用场景。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解感叹句的定义和结构。
2. 案例分析法：分析中考英语感叹句题型。
3. 任务驱动法：让学生在实际情境中运用感叹句。
九、课堂活动：1. 感叹句接力：学生分组进行感叹句接龙，每人造一个感叹句，要求情感真实。
2. 情景剧：学生分组表演，用感叹句表达角色情感。
3. 感叹句知识竞赛：学生抢答，回答感叹句相关问题。
十、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了感叹句的定义、结构和用法。
英语感叹句教案
英语感叹句教案教学目标：1. 学习感叹句的基本概念和用法。
2. 能够正确运用感叹句来表达惊讶、赞美、羡慕等情感。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板、粉笔等教学工具。
2. 教师准备相关的教学素材和例句。
教学过程：Step 1：导入1. 教师可以用图片、视频或一句话引入话题，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论下面的问题：- What do you usually say when you are surprised？- How do you show admiration or envy？- Can you think of any sentences to express these feelings？Step 2：讲解感叹句的基本概念和用法1. 教师给出感叹句的定义：感叹句是由感叹词（such, what, how等）开头的句子，用来表达强烈的情感或某种评价。
2. 引导学生讨论感叹句的特点：- Usually begin with an exclamation word or phrase.- No subject-verb agreement is necessary.- Use an exclamation mark to show strong emotions.- Use different patterns to express surprise, admiration, envy, etc.3. 提供一些感叹词及例句，让学生感受和体会不同感叹词的用法。
Step 3：练习和拓展1. 教师出示一些情景图片，让学生用感叹句来描述图片中的事物或情感。
2. 分组练习，让学生自由编写感叹句来描述一些事物或情感，并进行展示和交流。
3. 教师提供一些例句，让学生分别改写成感叹句，并加以比较和分析。
Step 4：总结和评价1. 教师总结感叹句的用法和特点。
2. 教师给学生展示一些尖叫、赞叹等音频/视频，让学生模仿表达相应的感叹句。
感叹句教案——精选推荐
感叹句教案教学目标1.掌握wha t…！与How…！的句子结构。
2.能用wha t…！与How…！引导感叹句表达强烈感情。
教学内容感叹句句型1.How adj./adv 主语谓语！2.What a/an adj. n(单数) 主语谓语！3.What adj. n(不可数) 主语谓语！4.What adj. n(复数) 主语谓语!教学步骤Step 1 导入Ho w… !感叹句。
1.观看一个视频，通过提问引出Ho w funny he is!并板书在黑板上。
2.呈现几张图片，尝试让学生说出Ho w… !3.总结规律 How + adj./adv.!4.男生一组，女生一组看所给图片，用Ho w… !描述，进行竞赛。
Step 2 导入wha t…！1.通过夸奖学生做得好，呈现What clever children you are ! 导入wha t…！2.让学生听一段音乐，呈现 What nice music it is !讨论学生喜爱的一部影片《Where are Dads going?》呈现几个感叹句。
3.总结What… ! 句子结构。
4.操练 What ! 与 How ！Step 3 讲述陈述句改成感叹句的方法。
1.通过班上一个同学的照片，呈现两个陈述句。
2.通过四个步骤讲述陈述句改成感叹句的方法。
3.设置情境让学生完成单词排序。
Step 4 活动1.通过超链接挑选各自喜欢的礼物，让学生操练感叹句。
2.给学生三分钟时间，用wha t…！与How…！描述周围的人与物，如：学校，班级，同学，老师，文具…。
（男生一组，女生一组展开竞赛）。
3.写一篇文章介绍自己的班级，尽量多用wha t…！与How…！四人一组讨论，五分钟时间准备，挑选三组到前面展示。
Step 5 展示情感目标1. 通过How time flies !结束本课，希望同学们珍惜时间，享受生活，享受学习。
感叹句教案
感叹句教案一、教学课题：感叹句二、教学目标通过讲解，学生能理解并掌握What和How引导的感叹句句型，可正确解答单选题。
三、教学重点使学生正确分辨what和how引导的感叹句结构。
四、教学设计：1.导入从汉语中用于表达强烈感情的感叹句过渡到英语中相对应的感叹句。
通过举例，如近期“洪荒少女”的经典语录中的感叹句型，激发学生用英语翻译的兴趣，从而引出英语感叹句句型结构的讲解。
2.讲解讲解将分为两部分：一是介绍what和how引导感叹句的句型结构；二是结合具体例子，通过比较结构，分别找出两者的相同之处和不同之处，以便更好地认识和区分不同的感叹句句型。
第一部分：①由what引导的感叹句句型：What常用于指代物体，常对应于名词。
在感叹句中what用于修饰名词，具体结构如下：a/an + adj. + n.What+ + adj. + n.(pl.) + 主+ 谓+ ！+ adj. + n.(un.)②由how引导的感叹句句型：在感叹句中how用于修饰形容词、副词。
adj.How + adv. + 主+ 谓+ ！adj. + a / an + n.（单）+ 主+ 谓+ ！第二部分：例：表示“天气真好”的what和how感叹句句型：What nice weather it is !How nice weather is!表示“人真好”的两种感叹句句型：What a nice boy he is !How nice a boy he is !结合这两个例子及句型结构，可以发现：①去掉主谓后，由what引导的感叹句句末一定是名词；句末是形容词或副词的感叹句引导词一定是how。
②去掉主谓后，句末为复数或不可数名词，引导词一定为what。
③去掉主谓后句末为单数名词的句子，看形容词位置，形容词在前则用how，反之用what。
3.总结规律可总结如下：去主谓，找名词；没有名词要用how；有名词，看单双；单数名词要牢记：形容在前要用how，a / an在前则用what；其余情况均用what 。
英语感叹句教学设计 【完整版】
感叹句
一、教材分析
1.位置和内容：用来表示人的强烈感情。
感叹句是由what或how 引导，句末用感叹号，朗读时用降调。
2.教学重点：由How和What引导两种感叹句的用法。
3.教学难点：感叹句的结构和用法。
二、教学目标
1.知识目标：能掌握感叹句的结构和用法；
2能力目标：引导学生具体了解感叹句在日常交际中的实际功能
3.情感目标：通过对本知识的学习，激发和培养学生学习兴趣。
三、教学过程：
（一）出示学习目标：1、掌握感叹句的结构和用法
2、掌握并运用what和how引导的感叹句。
（二）讲解与举例whathow引导感叹句的句式
（1）用what引导感叹句有三种句式。
+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！例如：Whatafinedayitis！多好的天气啊！
+形容词+可数名词复数形式+主语+谓语！例如：Whatbeautifulflowerstheyare！多么美的花啊！
+形容词+不可数名词+主语+谓语！例如：
Whathappylifewearelivingnow！我们现在的生活多好啊！（2）用how引导的感叹句。
+形容词+主语+谓语！例如：
Howredtheappleis!多红的苹果啊！
+副词+主语+谓语！例如：
Howhardheworks!他工作多认真啊!
+主语+谓语！例如：
Howtimeflies!光阴似箭！
（四）课堂练习
1．______clevertheboyis!
A．HowB．WhatC．
！。
感叹句教案——精选推荐
感叹句教案感叹句教案⼀、教学⽬标1、知识与能⼒⽬标：能正确使⽤what和how引导的感叹句。
2、情感⽬标：运⽤what 和how描述⾃⼰的喜怒哀乐。
⼆、⾃主学习：熟读下⾯的感叹句What fun the Water Festival is!How fantastic the gragon doat teams were!How pretty the dragon doats were!How delicious the food is in Hong Kong!三、能⼒提升：Step1.Lead inT:Look at my new skirt.What a beautiful skirt it is!Do you know the meaning? Today we’ll learn exclamatory statdments(感叹句).Step2.Show the aims.Read the aims together.Step3.Show some pictures and learn1. Show three pictures of a beautiful flower, alovely cat and a prety girl.Get the students to know What. Readthe sentences together and in groups. Then make a simpleconclusion2. Show another two pictures of delicious cakes,beautiful flowers and learn.3. Look at the picture of exciting people and learnthe sentence “ How excting the people are!”. Then make asimple conclusio of How.4. Make a summary of “What” and “How”.Give someexamples at the same time.Get them to discuss in groups for five minutes.5. Show three pictures and get the students to maketwo sentences of each picture. First write by themselves. Thediscuss in groups. At last, get three students to say out thesentences.Step4. Exercises1.___ food you've cooked!A. How a niceB. What a niceC. How niceD. What nice2.___terrible weather we've been having these days!A. WhatB. What aC. HowD. How a3. ______ food you've cooked!A. How a niceB. What a niceC. Hownice D. What nice4.______beautiful day it is! Let's go and have a picnic in the park.A.HowB.Howa C.What D.What a5._______wonderful news report he wrote!A.Whata B.What C.Which D.Weather6.—With the help of doctors, the boy can seeagain. —_______he is!A.Whatluckly B.What a luckC. Howluck D.How a luckWhat 与How ⼤转换1. What a pretty girl she is!_______ _______ the girl is!2. How difficult the questions are!_________ ________ ________ they are.3. How big the factory is!_______ _______ big factory _____ ____!4.What a clever boy!_______ _______ the boy _______!5. How tall the trees are!_______ tall trees ______ ______!6. What interesting books they are!________ _______ the books ________!Step5. Test(链接中考)1、(12年河北87题)people, are, what, they,kind_______________________________2、（13年河北32题)___ great picture!Who painted it?A. HowB. WhatC. How aD. What a3 、（14年河北89题）flower, what, are, they,___________________________________ 四、⼩结How VS Whathow 修饰形容词，副词:How+形容词或副词+ 陈述语序what修饰名词What +名词+陈述语序What+a/an+形容词+单数名词+ 陈述语序What+ 形容词+复数名词+ 陈述语序What+ 形容词+不可数名词+ 陈述语序五、反思与重建。
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What 和How感叹句如何区别
1、"what"意为"多么"用作定语，修饰名词（被强调部分），名词前可有其它定语成份（即：形容词或冠词）。
单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。
2、一般有三种形式，此时what为形容词，作定语，用来修饰它后面的名词或词组。
（1）what+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！
What an interesting story it is!多么有趣的故事呀！
What a good girl she is! 她是个多么好的一个女孩啊！
（2）what+形容词+不可数名词+主语+谓语！
What heavy snow it is! 多么大的雪呀！
What bad weather is it? 多么糟糕的天气啊！
（3）what+形容词+可数名词复数+主语+谓语。
What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊！
What good students they are! 他们是多么好的学生啊！
3、"how"意为"多么"，用作状语，修饰形容词或副词（被强调部分）。
如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词。
4、有三种结构形式。
此时how是副词，用来修饰其后的形容词或副词，也可以修饰动词。
（1）How+形容词+主语+谓语！例如：
How cold it is today!今天多么冷呀！
How hot it is today!今天多么热呀！
（2）How+副词+主语+谓语！例如：
How happy they look!他们显得多么高兴呀！
How fast he runs! 他跑得多么快呀！
（3）How+主语+谓语（陈述句）！例如：
How he loves his son! 他是多么的爱他的儿子！
How time flies! 光阴似箭！
5、例子
①What a hot day（it is）!
How hot the day is ! 多么热的天气呀！
②What tall buildings they are!
How tall the buildings are! 多么高的楼房呀！
③What bad weather it is!
How bad the weather is! 多么糟糕的天气呀！
④What bright sunshine it is!
How bright the sunshine is! 多么明亮的阳光呀！
①What a fine day（it is）!多么晴朗的天呀！
②What an honest boy!多么诚实的孩子呀！
③What red apples（they are)!多么红的苹果呀！
④How cool!好凉快呀！
⑤How wonderful!精彩极了！
口语中常用:
What a pity! 真遗憾！
What a shame!真遗憾!真可耻！
6、陈述句改为感叹句的句型转换题之有效的方法
一断，二加，三换位，四去very”。
现以She is a very clever girl.为例。
二加：先在句首加上what或how，what是形容词，作定语，修饰名词。
How为副词，作状语，用于修饰形容词、副词或动词。
除修饰动词外，how修饰的词常放在其后面，判断用what还是how，就看陈述句中最后一词，是名词用what，是形容词或副词用how。
上述例句是girl，所以用what。
二加还要在句末加上感叹句，即：“what……！”
三换位：将“一断”之后的第一部分和第二部分对换位置，即：What a very clever girl she is !
四去very：感叹句本身表达一种强烈的感情，如“多么、十分”等。
故陈述句变为感叹句时，very一词应去掉，以免重复。
故上述例句的转换是：
What a clever girl she is !
What与how有时也可以互换；what+a/an+形容词+可数名词单数+ 主语+谓语！=How+形容词+a/an+可数名词单数+主语+谓语！
What a clever girl she is! = How clever a girl she is!
典型例题
1）___ food you've cooked!
A. How a nice
B. What a nice
C. How nice
D. What nice
答案D. 由于How 修饰形容词，副词；what修饰名词。
且food为不可数名词，因此A，B 排除。
C How + adj. 后面不能再加名词，因此只有D正确，其句型为What + adj. +n. (不可数)
2）___terrible weather we've been having these days!
A. What
B. What a
C. How
D. How a
答案A. weather为不可数名词，B，D排除。
C为how + adj. 后面不应有名词。
只有A，符合句型What +形容词+不可数名词。
3) --- _____ I had!
--- You really suffered a lot.
A. What a time
B. What time
C. How a time
D. how time
答案A. 感叹句分两类：
1：What + n.+主谓部分
2：How + adj. / adv. / v.+主谓部分。
本题属第一种，但省略了bad，相对于What a bad time I had! 这是个习惯用语。