幼儿园等级评估申请表
2023年江苏省优质幼儿园评估自评表
2023年江苏省优质幼儿园评估自评表
1. 评估目标
本自评表旨在评估江苏省幼儿园在2023年的教育质量和发展状况，为提升幼儿园的教育水平和规范管理提供参考和指导。
2. 幼儿园基本信息
幼儿园名称幼儿园类型幼儿园地址
3. 教育目标与理念
3.1 教育目标
请列举本幼儿园在2023年的教育目标，并简要描述各目标的实现计划。
3.2 教育理念
请简要描述本幼儿园的教育理念以及理念对幼儿教育的指导作用。
4. 幼儿教育课程
请列举本幼儿园在2023年的教育课程安排，并简要介绍各项课程的特点和教育目标。
课程名称特点教育目标
5. 师资队伍建设
5.1 教师数量
请列出本幼儿园在2023年的教师总数，以及具备幼儿教
育专业背景的教师人数。
5.2 教师素质与培训
请描述本幼儿园教师的专业素质，包括教育背景、培训经
历和教育教学能力等。
6. 幼儿教育设施与环境
请描述本幼儿园的教育设施和环境，包括教室、操场、图
书馆等，并简要评价设施和环境的安全性和适用性。
7. 家长参与与沟通
请描述本幼儿园与家长的沟通机制和家长参与教育的情况，包括家长会议、家访等。
8. 幼儿园管理与评估
8.1 管理制度
请描述本幼儿园的管理制度，包括规章制度、管理流程和组织架构等。
8.2 评估与反馈
请描述本幼儿园的评估机制和反馈制度，包括对幼儿学习情况和教师教学质量的评估方法和周期。
9. 总结与展望
请总结本幼儿园在2023年的教育质量和发展状况，并展望未来的发展方向和目标。
以上是2023年江苏省优质幼儿园评估自评表，请根据实际情况填写相关内容。
幼儿园中班幼儿发展评估表
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折 纸。
生活习惯与生活能 力
1.每天按时唾觉和起床，并能坚持午睡。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强O
教 师 的 话
王璐小朋友：
你是个可爱、机灵，又有些调皮的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积 极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较 强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐 性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变得更棒的！ 教师签名：
L每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
生活习惯与生活能
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
力
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强O
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折 纸。
生活习惯与生活能Jj
幼儿园分类分级评估认定自述申报条件
幼儿园分类分级评估认定自述申报条件一、评定范围全市所有经教育主管部门批准设立的幼儿园。
实行集团化办园的以分园为单位独立认定。
已评定的市特一类、市一类如变更办园主体、办园模式或办园地址等事项须重新认定。
二、等级分类合肥市幼儿园共分三个等级，由高到低分别为：市特一类幼儿园、市一类幼儿园、市二类幼儿园。
三、评定办法（一）市特一类幼儿园、市一类幼儿园评估认定由市教育局负责组织实施，每年组织一次。
市二类幼儿园由各县（市）区教育主管部门根据幼儿园设置相关文件认定并管理。
（二）评估认定的程序如下：1．符合申报条件的幼儿园对照本办法向所属县（市）区教育主管部门提交等级认定申请。
2．县（市）区教育主管部门组织初评，向市教育局推荐参评幼儿园，并于每年10月31日前上报相关申报材料。
3．市教育局组织专家进行评估。
评估组成员由幼儿教育行管人员、教研人员、专职督学、省一类（或特一类）幼儿园园长等组成，适时委托第三方实施评估。
评估组通过听取汇报、查阅近两年资料、实地查看、召开座谈会、问卷调查等方式进行实地评估，对照“合肥市幼儿园等级评估指标体系”逐项赋分，并形成评估报告。
4．评估结果经市教育局局长办公会议审议，对拟认定的市特一类、市一类幼儿园名单在市教育局门户网站予以公示。
5．经公示无异议的幼儿园，由市教育局下发相关认定文件。
（三）市特一类幼儿园、市一类幼儿园评估认定的主要内容为园务工作、保教队伍、保教工作、办园条件四个方面。
具体内容见本办法所附评估指标体系。
（四）市特一类幼儿园、市一类幼儿园评估指标总分值均为1000分。
申报“合肥市特一类幼儿园”，幼儿园终评得分须900分及以上。
申报“合肥市一类幼儿园”，市区幼儿园终评得分须900分及以上，县城及以下幼儿园终评得分须850分及以上。
四、申报条件申报市特一类幼儿园、市一类幼儿园须同时满足相应的申报条件所列条款方可参加评估认定。
五、监督管理已评定的市特一类、市一类幼儿园，必须坚持依法办园、规范办园、高质量办园，积极发挥示范引领作用。
合格幼儿园评估申报表及评估细则
A级指标
B级指标
C级指标
考评办法
考 分 核 值 分 2 分
13.教师必须具有幼儿师范学校（含职高幼师 查阅资料，符合要求得满 班）毕业程度，所有人员必须持证上岗 分，缺一人扣1分
14.所有工作人员必须持有健康证，慢性传 B9人员素质 染病、精神病患者不得在幼儿园，保育员 达标准得满分，一人不符 3 应当具备初中以上文化水平，保健员应当 合要求扣1分，扣完为止 分 具有高中毕业以上文化程度，并经过保育 职业培训和卫生保健专业培训。
4 3.幼儿园（班）必须设置在安全，无污 实地察看 分 染、无噪音的区域内。 净化、美化、儿童化缺一 B3园舍环境 4.环境达到净化、绿化、美化、儿童化 项的各扣2分，无种植角 4 、教育化的要求设立种植角，绿化面积 、绿化面积每缺5平方米 分 不少于生均1平方米。 扣1分
5.幼儿（园）班原则上独墙独院，无独墙独 院一定要有幼儿保管室，有不与小学冲突的 户外活动场地，幼儿人均占地面积12平方米 B4教育用房 以上，人均建筑面积7平方米以上，园舍安全 、坚固、实用。 幼儿园（班）无墙独院扣2 分，无专用户外活动场地扣2 5 分，生均占地面积不足标准 分 每少1平方米扣0.5分
3 分
无挂图、贴绒教具扣1-2 分，图书达不到每生3册 扣1分，无收录机、配套 磁带扣1分，其余缺一项 扣1分，扣完为止
6 分
11.有供幼儿游戏用的各种玩具，尽量自 符合要求得满分，自制幼 3 制教玩具（每个幼师30件，10种以上） 儿玩具低于5种扣2分，自 分 制教玩具数量不足扣1分 幼儿人手一件。 A3园务管理 12.专职教师每班按2人配备，保育员每 符合要求得满分，超缺1 B8师资配备 25分 班配备0.8—1人。 人扣1分，扣完为止 3 分
幼儿园幼儿发展评估表
3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯
4、有较强的为集体服务和自我服务的能力
5、能积极、主动、认真倾听别人说话
四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说
阅读
1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美
2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容
3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容
认识
环境
1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种
2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系
3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途
交往
能力
1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为
2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务
4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈
5、能初步注意自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、上体正直自然地走，自然地跑
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃
3、喜欢看书，爱护书籍
4、能用口头语言讲述画面主要内容
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
受
感
受
美
1、能初步感受到艺术作品的美
2、会用几种材料和技能进行操作
3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象
4、初步知道自己的行为美和仪表美
浙江省幼儿园等级评定申报表申报幼儿
浙江省幼儿园等级评定申报表申报幼儿园______________________________申报时间______________________________申报等级______________________________联系电话______________________________说明一、本套工作用表供教育行政部门对幼儿园进行等级评定时使用，也可作为幼儿园申报等级时的自评用表。
共包括五部分：（一）浙江省幼儿园等级评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组评估报告；（五）各级教育行政部门意见。
二、凡申报评等级幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，并填好本表格（一式三份），然后向县（市、区）教育行政主管部门申报；教育行政部门在接到申报书后，应按照相关规定组织人员对照相应的等级标准对幼儿园进行评估。
三、“浙江省幼儿园等级评估指标体系”包含一级、二级和三级指标，其中三级指标具体规定了各等级幼儿园应达到的标准。
每一条三级指标一般都包含若干具体要求，并分别对应不同的分值。
四、幼儿园在自评或教育行政部门在考评时，应对照每一条评估标准，根据实际达标的情况，确定其相应的分值，最后合计其总分。
幼儿园必须达到相应等级满分的90%以上，方可通过评估，认定为该等级。
其中，一级幼儿园满分为150分，达到135分以上方可评估通过；二级幼儿园满分为120分，达到108分方可评估通过；三级幼儿园满分为100分（另外，乡镇中心园申报三级幼儿园有1条2分的加分项目），达到90分以上方可评估通过。
分值计算以教育行政部门评估组的考评分数为准。
五、评估人员可在“备注”栏中说明被评估幼儿园在该项指标上扣分的具体原因，以及改进的意见和建议等。
六、在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为“必达指标”，实行“一条否决”原则，如有任何一条必达指标考评分未达到该指标分值的85%，则整个等级评估不予通过。
幼儿园一级评定自评报表
幼儿园一级评定自评报表1. 概述本报表旨在对幼儿园进行一级评定自评，评估幼儿园的整体运营情况，以便改进和提高教育质量。
以下是幼儿园一级评定自评的内容和指标。
2. 教育目标- 确定幼儿园的教育目标，并详细描述每个目标的实施计划。
- 评估幼儿园是否能够满足教育目标，并提出改进建议。
3. 教师团队- 评估幼儿园的教师团队，包括教师的数量、资质和培训情况。
- 分析教师团队的优势和劣势，并提出培训和招聘建议。
4. 教育环境- 评估幼儿园的教育环境，包括教室设施、教育资源和安全措施等。
- 分析教育环境的优势和不足，并提出改进建议。
5. 教育活动- 评估幼儿园的教育活动，包括课程设置、教学方法和评估方式等。
- 分析教育活动的效果和可持续性，并提出改进建议。
6. 家长参与- 评估幼儿园与家长的互动和合作情况，包括家长会、家访和沟通方式等。
- 分析家长参与的程度和满意度，并提出增加家长参与的建议。
7. 社区关系- 评估幼儿园与社区的合作和交流情况，包括社区资源利用和社区活动组织等。
- 分析社区关系的优势和不足，并提出加强社区合作的建议。
8. 教育质量评估- 评估幼儿园的教育质量，包括学生表现、教师评估和家长反馈等。
- 分析教育质量的优势和改进点，并提出提高教育质量的建议。
9. 总结与改进计划- 总结幼儿园的一级评定自评结果，并概述幼儿园的优势和改进点。
- 制定改进计划，明确改进目标和实施步骤。
以上是幼儿园一级评定自评报表的内容和指标，通过对这些内容的评估，幼儿园可以全面了解自身的优势和不足，并制定相应的改进计划，提高教育质量。
幼儿园大班幼儿发展等级评价表
4、能清楚 完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
5、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈
艺术领域
1、感受美
2、表现美
1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美
2、能体验审美活动的情趣，热爱大自然
3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富
4、会用多种美术方法和多种材料工具，创造性地表现自己的感受，结构多种物体
5、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞
6、能积极地用多种方式创造性地表现美的事物及自己的感受，愿意效仿优秀人物的品行
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
3、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作
4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺
5、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩
6、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走
7、知道自己家的地址和电话号码
科学领域
1、感知思维
2、想象力
3、认识环境
4、自我意识
5、交往能力
1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，对认、写、讲述有兴趣，喜欢动手动脑
大班幼儿发展等级评价表
幼儿评估等级体系包括5个一级指标，16个二级指标，29个三级指标，另外加一个等级评定（A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格）
一级指标
（5个）
二级指标
三级指标
等级评定
A\B\C\D
健康领域
1、基本动作
2、生活自理能力
3、自我保健
1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活
2、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
【湖北省幼儿园等级评估】湖北省幼儿园综合评估申报材料
【湖北省幼儿园等级评估】湖北省幼儿园综合评估申报材料湖北省幼儿园综合评估申报材料湖北省幼儿园综合评估申报材料襄阳市襄州区朱集镇中心幼儿园20XX年11月8日附件：湖北省幼儿园办园水平综合评估申报表申报级别：市级填表时间：20XX年11月7日朱集镇中心幼儿园综合督导评估自查报告根据《湖北省幼儿园办园水平评估标准（试行）》细则要求，我园积极主动展开自评工作，现将自评情况报告如下：一、幼儿园基本情况：本园始建于20XX年，全园占地面积8400平方米，建筑面积1800余平方米。
有大型多功能航天迷宫玩具、儿童篮球架、蹦蹦床等户外玩具，各班配有儿童益智积木玩具；学校配有笔记本电脑、电子琴、投影仪、全天候监控器、等教学硬件设施，每班教室配有电视、mP3音频播放器等教学设施。
各种玩具及硬件设施配备我们还在不断地完善和添置中。
目前幼儿园共有8个班级，在园幼儿240人，教职工24人。
园址附近无污染，无噪音及安全隐患。
日照充足，园内环境达到净化、美化、儿童化、教育化，连年被评为区级一级幼儿园。
二、办园资格与办园条件：1、资质条件：我园是公办幼儿园，在区级教育行政部门登记注册，办园许可证、卫生保健合格证、卫生许可证、消防合格证、收费许可证等各种证件齐全。
我园严格按照上级教育行政部门的规定及要求进行收费，所收费用全部用于幼儿园教育教学、基本建设、设备维修和更新、师资培训和教学研究等需要，不以盈利为目的。
2、园舍状况：我园独立园舍及符合安全要求的消防设施，园内外环境安全，卫生无污染源，园舍布局合理，科学实用，通风、采光良好。
有独立的班级活动空间，有规模适宜的厨房，有适宜的保健室与隔离室。
各种辅助用房齐全，多功能活动室、图书室、电脑室等一应俱全。
幼儿园用地面积、建筑面积、户外活动面积适中，完全满足教育教学的需要。
幼儿园绿化面积达标，维护良好，室内外布置温馨、适宜，有教育意义。
3、设备设施：我园保健室内各种消毒药品齐全，非处方药品等齐全。
幼儿园评估申请
幼儿园评估申请引言概述：幼儿园评估申请是指幼儿园向相关教育机构或部门提交申请，以接受评估和审核，以确保幼儿园的教育质量和管理水平符合相关标准和要求。
本文将从幼儿园评估申请的背景和意义出发，分别介绍申请的五个部分，包括教育目标、师资力量、教学环境、教育管理和家园合作。
一、教育目标1.1明确教育目标：幼儿园评估申请中，首先要明确幼儿园的教育目标。
这包括幼儿园的办学理念、教育方向和教育特色等。
申请时，应详细描述幼儿园的教育目标，并与相关教育政策和标准相匹配。
1.2教育内容和方法：在申请中，幼儿园需要详细说明教育内容和教学方法。
这包括幼儿园的课程设置、教学计划和教学资源等方面。
申请时，应突出幼儿园的特色和创新点，以展示教育质量和教学效果。
1.3评估目标和标准：申请中需要明确评估的目标和标准。
幼儿园可以参考相关教育机构或部门的评估标准，以确保自身的教育质量和管理水平符合要求。
同时，申请时也可以提出自己的评估目标和标准，以展示幼儿园的特色和优势。
二、师资力量2.1教师资质和背景：在申请中，幼儿园需要详细介绍教师的资质和背景。
这包括教师的学历、专业背景和教育经验等方面。
申请时，应注重教师的专业素养和教学能力，以展示幼儿园的师资力量。
2.2教师培训和发展：幼儿园需要说明教师培训和发展的情况。
这包括幼儿园的培训计划、培训内容和培训效果等方面。
申请时，应突出幼儿园对教师的培训和发展的重视程度，以展示幼儿园的师资培养机制。
2.3教师团队建设：申请中需要介绍幼儿园的教师团队建设情况。
这包括团队的组成、合作方式和团队氛围等方面。
申请时，应突出团队的协作能力和专业素养，以展示幼儿园的师资团队优势。
三、教学环境3.1教学设施和资源：在申请中，幼儿园需要详细介绍教学设施和资源的情况。
这包括教室、操场、图书馆等方面。
申请时，应注重教学设施的安全性和教学资源的丰富性，以展示幼儿园的教学环境优势。
3.2教育技术应用：幼儿园需要说明教育技术的应用情况。
XX市示范幼儿园及一类幼儿园评估申报表【模板】
及一类幼儿园评估申报表
幼儿园名称
(盖 章)
园 址
园 长
填 表 人
填表日期
铜 川 市 教 育 局 制
园 名
园 址
主办单位
幼儿园性质
建园时间
邮
编
电话
班数
（个）
合计
大班
中班
小班
幼儿数
（人）
合计
大班
中班
小班
教职工
情 况
人数
年龄
学历
职称
特级
教师
35岁以下
36～45岁
46～55岁
本科
大专
中专
高中
初中
及
以下
中高
小高
一级
二级
以下
园 长
教 师
保育员
医务人员
炊事员
保安
其 他
小计
占百分比
园领导班子情况
职 务
姓 名
性别
年龄
学历职称从事幼教工 Nhomakorabea时间备注
幼儿园自述申报理由
区县
教育
部门
推荐
意见
盖章年月日
市教
育部
门审
批意
见
盖章年月日
幼儿园等级评估申报表
幼儿园等级评估申报表文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
附件2
赣州市示范幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
赣州市教育局制
附件3
申报市示范幼儿园名单汇总表县教育局（盖章）：
附件4、
于都县一级幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
于都县教育局制
附件5、
于都县二级幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
于都县教育局制
附件6
申报县一级幼儿园名单汇总表乡（镇）中心小学（盖章）：
附件7
申报县二级幼儿园名单汇总表乡（镇）中心小学（盖章）：。
幼儿园幼儿发展评估表
项目
观察评估指标
等级
感知
思维
1、对周围事物、人爱提问，求知欲强,学习积极性高，喜欢动手动脑
2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中
3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果
4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果
想象
力
1、能掌握10以内数的组成和加减运算
2、能大胆进行联想、再造和创造想象
3、能在攀登架上爬上爬下
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
生活
自理
能力
1、会使用小勺愉快，独立地进餐
2、在教师指导下正确洗脸，洗手
3、自己上厕所，学习正确使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生
习惯
1、初步养成饭前，便后洗手的习惯
2、初步养成喝水的习惯，不喝生水
3、安静入睡，睡姿正确
幼儿园大班幼儿发展评估表
幼儿姓名:
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、立定跳远，跳距不少于40厘米
2、在高20厘米～30厘米,宽15厘米~20厘米的平衡木上走
3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
4、听信号、有节奏、协调有力地做操
生活
自理
能力
1、能独立、安静、文明地进餐,能做值日生工作
2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸
3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节
4、会创造性地进行表述,能大胆改编,创编儿歌或故事
5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现
阅读
能力
1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯
贵州省省级示范幼儿园评估细则(2023年版)、申报表、复评表
)
课程设计(20)
课程方案(20)
课程目标科学，符合本园实际。课程内容联系生活，有利于幼儿获得有益学习经验。课程评价制度健全，有助于课程改进和完善。课程实施方案对实践有指导意义。
・课程方案能够贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁幼儿学习与发展指南》等相关要求。
・现场观察课程组织实施情况。
・访谈保教人员课程实施相关情况。
有针对性的入学准备教育，帮助幼儿做好入学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
・无小学化倾向。
师幼互动(30)
师幼关系良好，支持幼儿主动有价值的深度学习；善于发现教育契机，耐心倾听并回应幼儿。
・师幼关系良好，营造温暖、关爱、平等、支持的育人环境。
附件：1.贵州省省级示范幼儿园评估细则（2023年版）
2.贵州省省级示范幼儿园申报表
3.贵州省省级示范幼儿园复评表
附件1：
贵州省省级示范幼儿园评估细则(
一级指标
二级指标
三级指标
评估要点
两古内容
考察方式举例
办园方向(150
)
党的领导
(30)
机制健全
(15)
坚持党对幼儿园工作的全面领导，党组织设置合理。
党建工作引领保育教育。党建带团建，群团组织作用充分发挥。严格落实党风廉政工作责任制和意识形态责任制。
・党建引领幼儿园各项工作，党建与幼儿园保育教育工作紧密结合。
•坚持党建带团建，充分发挥工会、青年团等群团组织作用。
•廉政建设和意识形态工作纳入年度工作，目标明确，有计划、有过程、有总结。
•积极发挥党员模范带头作用。
・问卷调查、访谈座谈了解办园理念认可情况。
幼儿园等级评定资料目录
幼儿园等级评定资料目录
本文档旨在提供幼儿园等级评定所需的资料目录，以帮助幼儿园进行评级申请。
以下是资料目录的具体内容：
1. 幼儿园基本信息
- 幼儿园名称
- 幼儿园地址
- 幼儿园联系方式
- 幼儿园复印件
2. 幼儿园管理体制
- 幼儿园办学团队组成
- 幼儿园管理制度文件复印件
- 幼儿园教职员工资格证书复印件
3. 幼儿园教育教学方案
- 幼儿园教育教学方案文件复印件
- 幼儿园教育教学设施照片
4. 幼儿园师资力量
- 幼儿园教师资格证书复印件
- 幼儿园教师培训证书复印件
- 幼儿园教师任教经历证明文件复印件
5. 幼儿园教育环境
- 幼儿园教室照片
- 幼儿园活动室照片
- 幼儿园操场照片
- 幼儿园图书角照片
- 幼儿园艺术角照片
6. 幼儿园教育质量保障
- 幼儿园年度教育质量报告
- 幼儿园教育质量评估报告
- 幼儿园家长满意度调查报告
请注意，以上目录仅为参考，具体的资料要求可能会因地区和评定机构的要求而有所不同。
在准备资料时，请务必与相关评定机构核实所需资料清单，以确保评定申请的顺利进行。
(800字)。
幼儿园测评表格 幼儿园评估
幼儿园测评表格是一种帮助幼儿园老师和家长了解幼儿全面发展情况的工具。
通过测评表格，可以系统地了解幼儿的认知、情感、生活习惯等方面的发展状况，为幼儿的个性化教育提供重要参考。
幼儿园测评表格一般包括以下几个方面的内容：1. 总体情况：就幼儿的基本信息（如尊称、性别、芳龄等）进行登记，并对幼儿的整体发展情况进行概括性的描述，如性格特点、兴趣爱好等，为后续具体测评做一个铺垫。
2. 身体发展：关注幼儿的身体发育情况，如身高、体重、生长状况等，体态、站立姿势和基本动作是否正常等。
3. 情感沟通：了解幼儿的情感世界，包括情绪表达、情感交流、社交能力等，对幼儿的情感发展进行全面评估。
4. 认知能力：对幼儿的认知能力进行评估，包括语言表达、智力发展、思维逻辑能力、认识能力、记忆能力等。
5. 生活习惯：关注幼儿的生活自理能力和习惯养成情况，如饮食、睡眠、卫生习惯等，评估幼儿的自我管理能力。
6. 艺术表现：对幼儿的艺术兴趣和表现进行评价，如绘画、手工、音乐、舞蹈等方面的发展情况。
7. 专项评估：根据幼儿的个性特点和家长的反映，进行有针对性的专项评估，如特殊能力、特长表现等。
在进行幼儿园测评时，需要有系统的测评工具，如幼儿园测评表格，在测评过程中重视对幼儿的个性化特点和发展需求的把握，注重搜集多方面的信息，全面客观地评价幼儿的发展情况。
幼儿园测评工作不仅是幼儿教育工作的重要组成部分，也是促进幼儿个性化发展、帮助教师和家长了解幼儿情况、制定针对性教育方案的重要手段。
幼儿园测评工作应该得到充分重视，确保测评内容的科学性、客观性和准确性。
要注重测评结果的应用，及时将测评结果通知家长，指导家长根据测评结果开展家庭教育，促进幼儿的全面发展。
幼儿园测评表格是幼儿全面发展情况的客观记录和评估工具，对幼儿的个性化教育、教学管理和家校合作都具有重要意义。
只有全面、系统、客观地了解幼儿的发展情况，才能更好地进行个性化教育，帮助每个幼儿实现全面发展。