宏微观经济学PPT课件

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*注意三种错误：
错误一：供给等于需求时的价格； （需求与供给均是曲线，非曲线上的点）
错误二：供给量等于需求量时价格； （供给量等于需求量时，价格不一定相等）
错误三：供给价格等于需求价格时的价格。 （供给价格等于需求价格时，而供给量等于需求量） 见下图：
P1
P
P2
Q
Q1 Q2
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二、消费者剩余与生产者剩余： （一）消费者剩余： 什么是消费者剩余？ 是指消费者从商品的消费中得到的满足程度 超过他实际付出的部分。即消费者愿意为某一 商品支付的数量与消费者在购买该商品时实际 支付的数量之间的差额。 例，假如有一位学生愿意为一张音乐会的 门票支付15元，即使他只须支付12元，他省下 的3元就是他的消费者剩余。
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消费者剩余在图中表现为：
P
S
消费者剩余
PO 生产者剩余
D
O

* 消费者剩余是在均衡价格以上，需求曲线 以下的部分（面积）。
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（二）生产者剩余： 是指生产者所得超过其边际成本的部分，在
图形上表现为均衡价格以下，供给曲线以上部 分。（见上页）
厂商享有生产者剩余的范围取决于它们的 生产成本，成本较高的厂商享有的生产者剩余 较少，而成本较低的厂商享有较多的生产者剩 余。将所有的私人厂商的生产者剩余加总起来， 能决定市场的生产者剩余。
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第一章 需求与供给曲线的决定
重、难点： 1、均衡价格； 2、消费者剩余、生产者剩余； 3、商品的分类及恩格尔曲线； 4、价格变动的替代效应与收入效应。
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一、均衡价格（价格决定）：
PD
S
P0
E
O
Q0
Q
含义：
是指一种商品需求与供给相等时的价格，或均
衡价格是需求曲线与供给曲线交点上的价格，即它必 须同时满足供给量等于需求量、供给价格等于需求价 格。
除是南柯一梦西
经济学就是研究资源的有效配置与 利用的科学。
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学习方法：
1、自主学习为主，课堂教学、讨论为辅， 书 不尽言，言不尽意；
2、要做作业，消化课堂内容，要完成一定 的作业量，方熟能生巧；
3、广泛读书，读课外书，借助各种资源辅 助学习；
4、各按步伐，共同前进。
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教材结构
共分两大部分： 第一部分：微观经济学
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（2）消费者的收入与Y商品价格不变，而X商品的价 格上升或下降，则消费可能线由AB移动到A1B或A2B。
Y
B
O
A1 A A2
X
2、无差异曲线： 是用来表示现示两种商品不同数量的组合给消费
者所带来的效用完全相同的一条曲线
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Y I1 I2 I3
Y I1 I2 I3
B
N
E
O
X
O
MA X
3、消费者均衡： 如果把无差异曲线与消费可能线合在一个图上，那
需求量减少）
吉芬商品（价格下降，
需求量减少）
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衣服
牛排
O
食物 O
汉堡包
* 左图食物是正常商品，右图汉堡包是低档商品；
* 图中无差异曲线与消费可能线切点的连线被称为 收入消费曲线（即红线条）。
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(二) 不同商品的恩格尔曲线： 恩格尔曲线：描述收入与商品需求量（消
费量）之间变动关系的曲线。 三种商品的恩格尔曲线：
消费可能线是在消费者的收入 Y
和商品价格既定条件下作出的,若 B1
消费者收入和商品的价格改变了, B
则消费可能线就会变动：
B2
（1）商品价格不变，收入变动，
或，收入不变，两种商品的价格 O
A2 A A1 X
同比例上升或下降，消费本能线
平行移动。
（2）消费者的收入与Y商品价格不变，而X商品的价 格上升或下降，则消费可能线由AB移动到A1B或A2B。
么，消费可能线必定与无数条无差异曲线中的一条相切于 一点，在这个切点上，就实现了消费者均衡（效用最大 化）。
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(一) 商品的分类：
正常商品
（收入增加，
商
需求量增加）
必需品（需求量增加的
幅度小于收入增加的幅度）
奢侈品（需求量增加的
幅度大于收入增加的幅度）
品
低档商品
一般低档商品（价格
（收入增加，
下降，需求量增加）
明在消费者收入与商品价格既定的条件下，消 费者所能购买到的两种商品数量最大组合的线。
消费可能线表明了消费者消费行为的限制条 件，这种限制就是购买物品所花的钱不能大于 收入，也不能小于收入，大于收入是在既定条 件下无法实现的，小于收入则无法实现效用最 大化。
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限制条件为：
M = PX ·QX + PY ·QY (如图AB)
收入
O
商品
必需品
奢侈品 低档商品
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（三）价格变动的收入效应与替代效应：
替代效应：指实际收入不变的情况下，某种商品价 格变化对其需求量的影响。即若某种商品价格上涨了， 而其他商品的价格没变，那么，其他商品的相对价格 下降了，消费者就要用其他商品来代替这种商品，从 而对这种商品的需求量就减少了。（例，若大米的价 格上升，而面粉的价格没变，面粉相对于大米就便宜 了，人们就会更多的购买面粉而减少大米的购买。）
收入效应：指货币收入不变的情况下某种商品价格 变化对其需求量的影响。即若某种商品价格上涨了， 而消费者的货币收入并没有变，那么消费者的实际收 入就减少了，从而对这种商品的需求也就减少了。(例, 大米的价格上升,而消费者的货币收入不变,则消费者实 际收入减少,对大米的需求量必然减少.)
宏微观经济学
2001、3
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经济学
古老的艺术 新颖的科学 是经世济民的学说 管理国家 造神福人民 数学是自然科学之母 经济是自然科学之父 涉及各个领域
2
经济学
终日奔波只为饥 衣食两般皆俱足 取得美妻生下子 买到田园多广阔 槽头扣了骡和马 县丞主薄还嫌小 作了皇帝还嫌小
若要世人心里足
方才一饱便思衣 又想娇容美貌妻 恨无天地少根基 出入无船少马骑 叹无官职被人欺 又要朝中挂紫衣 更想登天跨鶴飞
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（三）无谓损失（净损失）：
P 消费者剩余
P2
G
无谓损失
P1 F
P=MR=MC
MR
O
Q1 Q2 D
即既剩企无 无不余业谓 谓为减而损 损消少言失 失费，，（ 。者生垄净
所产断损 得者企失 ，剩业） 也余价： 不增格相 为加上对 生，升于 产二，完 者者消全 所之费竞 得差者争 ，
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三、商品的分类及恩格尔曲线： 补充内容： 1、 消费可能线（等支出线）：它是一条表
内容包括：需求与供给曲线的决定、弹性理论、 生产理论、企业组织与创新过程、市场结构理论、生 产要素投入利用的决策、资本市场与投资、市场及政 府的有效性与局限性；
第二部分：宏观经济学
宏观经济的循还与均衡、国民消费与投资、政府收支 与国际收支、国民经济波动的主要原因、财政、货币 政策、社会福利的基本原理、商品的外部性。