会闻气味的鼻子
各类动物的鼻子
各类动物中，数狗的鼻子最灵，所以有人说狗是一种靠鼻子过日子的动物。
狗鼻子能分辨大约200万种不同的气味，而且还具有高度的“分析能力”，能够从许多混杂在一起的气味中嗅出它所要寻找的那种气味。
狗鼻子究竟有什么特殊之处呢？各种动物鼻子构造大致相同，鼻腔上部有许多褶皱，褶皱上有一层黏液膜，黏膜里藏着许多嗅觉细胞。
当黏膜上分泌出来的黏液经常润湿着这些嗅觉细胞时，就会使具有气味的物质分子溶解在黏液里，并刺激嗅觉细胞；嗅觉细胞马上向大脑嗅觉中枢发出信号，于是就有“味”的感觉了。
狗鼻子的特殊之处就在于它的嗅觉细胞特别多，连鼻子那个光秃无毛的部分上边也有许多突起，并有黏膜组织，能经常分泌黏液滋润着嗅觉细胞，使其保持高度灵敏。
狗的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物胜过一筹，所以对各种气味辨别的本领也就比其他动物高强多了。
近年来，科学家从狗鼻子受到启发，仿造出“电子警犬”，其分辨力和分析力丝毫不亚于狗鼻子。
随着人类对狗鼻子更深入的了解，狗鼻子将在人类的生活中发挥更大作用。
这个图片是警犬在帮助警察寻找坏蛋逃跑的方向这个是警察在训练狗，让他们的鼻子更灵大象的鼻子无愧于它本身的万能工具，具有多种功能。
大象时常竖起长长的鼻子，在空中摆动，可嗅出几百米外甚至更远的味，它还可判断是否有危险，一旦发觉有危险，要么是逆风而逃，要么便猛冲，决一死战。
大象的鼻子像人手一样灵活，这话不算夸张。
它伸长鼻子，能轻而易举地把树上的果子和枝叶掠下，然后再卷回鼻子，送进嘴里；若是想吃地面上的草，连根拔起时，会在腿上拍打掉泥土再送到嘴里吃；它还能用鼻子品味是否有好吃的食物。
大象的鼻子还可用来吸水。
大象干渴的时候，把鼻子插进河水中“咕嘟嘟”地吸起水来。
真像一部小型抽水机，一会儿工夫，它就喝足了。
对此，可能有的人很怀疑，象鼻子主要是用来呼吸的，用它喝水时，水不会呛入肺部吗？其实，这种担心是多余的。
原来，在象的鼻腔后面食道上方，有一块特殊的软骨，起“阀门”一样的作用。
为什么鼻子有臭味
为什么鼻子有臭味文章来源：广州军区机关医院耳鼻喉科人每时每刻都在呼吸，随着呼吸的气流，灰尘不断被吸入，如不及时清除，就会堆积成团，使鼻腔阻塞，影响空气流通。
垃圾堆积时间久了，随着细菌的作用，会散发出恶臭味。
鼻子本来是辨别外来气味的，但有时又会感到自己鼻腔有某种特殊的气味，医学上称为恶臭。
鼻子本来是辨别外来气味的，但有时又会感到自己鼻腔有某种特殊的气味，医学上称为恶臭。
有的人感到自己鼻里有某种特殊气味，而其他人感觉不到，实际上也许根本没有什么气味，这叫主观性恶臭。
另外有的人自己也许感觉不到有臭味，而别人明显感到有恶臭味，实际上臭味确实存在，这叫客观性恶臭。
这两种恶臭的原闲如下：(1)客观性恶臭：是无论自己是否感觉到有无异常气味，但实际上臭味是存在的，多见于鼻腔或全身的某些疾病，都需要及时地检查和治疗。
常见有以下几种病。
①鼻腔异物：多见于儿重，因为其幼稚，好奇心强，常在玩耍时将豆类、花生米、果核、石粒小玩具等赛入鼻腔、排不出来，又不及时告知大人，时间久了，异物存留鼻腔引起粘膜发炎，多为单侧性鼻阻塞，有脓性臭味的鼻涕。
②萎缩性鼻炎：多见于青年人，因为患这种病的人多半嗅觉失灵，本人闻不到异味，而别人却难以忍受这种臭味，常常远远躲开他。
有些恶臭严重的病人，离其很远就会闻到臭味，故称为臭鼻症。
③恶性肿瘤：多见于中老年人。
除鼻有臭味外，常伴有自出血、头痛等症状。
因此，中老年人无明显原因仅限于鼻腔有臭味或常有鼻出血，应及时请医生检查治疗。
④骨髓炎：额骨骨髓炎、筛窦炎小儿上颌骨骨髓炎，有脓流出时可有臭味，误认为鼻腔的臭味。
⑤干酪性鼻炎：为鼻腔或鼻窦内充满着豆腐乳状污物，破坏骨质，发生恶臭。
(2)主观性恶臭：①鼻窦炎：鼻窦发炎时其脓性分泌物常有腥臭味;尤其是齿源性上颌窦炎，其分泌物常带臭味，只有病人自己嗅到。
②鼻外原因：如鼻咽部病灶、扁桃体炎、消化不良及胃病等，因气味向上，冲入鼻腔，病人往往认为鼻腔有了什么毛病。
这种气味，别人很少能感觉到。
中班会闻气味的鼻子科学教案
中班会闻气味的鼻子科学教案教案标题：中班会闻气味的鼻子科学教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够认识到鼻子是嗅觉器官，并了解到人类对不同气味的感知能力。
2. 培养学生的观察力、分类能力和实验操作能力。
3. 促进学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学素材：- 不同气味的物品（例如：香蕉、苹果、橙子、咖啡豆、花朵等）- 盲目抽样帽子或围巾- 手帕或纸巾- 小瓶（用于装载气味）教学准备：1. 将不同气味的物品准备好，并放入小瓶中，以便学生更容易嗅闻。
2. 准备一个盲目抽样帽子或围巾，用于遮住学生的眼睛。
3. 在教室中确定一个安静、干净的区域，以便进行气味测试。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾之前学习过的五官：眼睛、耳朵、嘴巴、手和脚。
- 引导学生思考：我们是用哪个器官来闻气味的？2. 探究活动（15分钟）- 将不同气味的物品展示给学生，并让他们猜猜是什么气味。
例如，拿出一个装有香蕉的小瓶，请学生用鼻子闻一闻并猜猜是什么气味。
- 让学生描述他们嗅到的气味，并和其他学生分享。
- 通过类似的活动，依次展示其他不同气味的物品，并鼓励学生积极参与。
- 提醒学生要注意保持安静，以便能更好地闻到气味。
3. 实验探究（15分钟）- 引导学生进行小组合作，每个小组从盲目抽样帽子或围巾中抽出一名同学，这名同学将戴上帽子或围巾，遮住眼睛。
- 将一种气味的物品放到另一名同学面前，并让他们尽可能描述这种气味。
- 让戴帽子或围巾的同学闻物品，并通过描述尝试猜测是什么气味。
- 其他同学可以通过听描述来猜测是何种气味，并记录下他们的猜测。
- 给每组同学准备3-4种不同气味的物品，每一名同学都有机会戴帽子或围巾，尝试猜测不同气味。
4. 总结（10分钟）- 让每组同学分享他们猜测每个气味的过程，并公布正确答案。
- 引导学生思考：为什么有些气味容易被感知到，而有些则不容易？- 结合学生的回答，引导学生理解鼻子是感知气味的嗅觉器官，并解释人类对不同气味的感知能力有所不同。
小小鼻子本领大
小小鼻子本领大（科学）活动目标：1、在多种有趣的活动中体验探究鼻子作用的乐趣。
2、了解鼻子的外形及作用，知道保护鼻子的重要性和主要方法。
（重点）3、通过用鼻子闻的方法能分辨出不同的气味。
（难点）活动准备：纸杯、卫生纸、橡皮筋、醋、蒜、洋葱、花椒、香菜、酒等有特殊气味的东西、卡片活动过程：一、闻气味引出鼻子活动前，老师先让幼儿闭上眼睛，在活动室里喷洒花露水。
师：你们闻到什么气味没有？用什么闻到的？师：我们每天都在和我们的鼻子打交道，可你们了解自己的鼻子吗？知道它长什么样子吗？二、观察鼻子的外形1、师：我们每个人都有鼻子，现在老师请你们把桌子上的小镜子拿起来，仔细照照自己的鼻子，说说你看到的鼻子是什么样子的。
2、出示多媒体课件：外鼻结构图，向幼儿介绍鼻子的结构。
（教师小结：原来小小鼻子像座山，一左一右两个洞，由鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁组成。
）3、游戏：指一指。
老师出鼻子的某个部位，幼儿快速指出。
三、操作体验，了解鼻子的功能1、感官体验鼻子会呼吸请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。
(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)教师小结：原来我们的鼻子第一个本领是可以呼吸，那我们的鼻子还有什么本领呢？2、嗅觉体验辨别气味（1）“嗅觉大师”游戏师：今天，我们要举行一个游戏比赛，这个比赛的名字叫“嗅觉大师”，就是要找出鼻子嗅觉最灵敏，闻气味最能干的大师，你们看鼻子王国里有很多不同气味的东西，根据你们手上的小卡片，运用小鼻子的嗅觉去发现和卡片相对应的物体的气味，然后把卡片放在相应的纸杯上。
（2）揭秘答案，幼儿互相检查验证教师小结：原来不同的物体它的气味是不一样的，有酸的、香的、甜的、怪怪的等等，鼻子可以帮我们分辨各种不同的气味。
小小鼻子像座山，一左一右两个洞。
我们呼吸要靠它，分别气味嗅觉好。
小小鼻子本领大，鼻子健康很重要。
四、观看图片，学习保护鼻子的方法1、幼儿观察图片师：既然我们的小鼻子这么重要，那我们要怎么来保护它呢？老师这里有些图片，我们来看看图片上哪些小朋友是正确，哪些是错误的。
《小鼻子真灵》幼儿园教案
《小鼻子真灵》幼儿园教案一、教学内容《小鼻子真灵》是幼儿园大班主题活动之一，主要围绕幼儿的感官体验展开。
本教案依据教材第四章《我会用感官》中的第二节“小鼻子真灵”设计，详细内容涉及认识鼻子的重要性，了解鼻子的基本功能，通过实践活动让幼儿体验并学会用鼻子去嗅、闻、分辨不同的气味。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的构造和功能，认识到鼻子在生活中的重要性。
2. 培养幼儿运用鼻子去嗅、闻、分辨不同气味的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鼻子的功能，学会用鼻子去嗅、闻、分辨不同的气味。
难点：如何引导幼儿将观察、体验和表达结合起来，提高他们的感官体验能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、鼻子模型、香水瓶、各种气味瓶、白纸、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT、挂图，引导幼儿观察、讨论鼻子的外观和功能。
邀请幼儿分享生活中鼻子带给他们的感受和体验。
2. 例题讲解（10分钟）教师用鼻子模型介绍鼻子的构造和功能。
教师展示香水瓶，让幼儿闻一闻、猜一猜，提高他们对气味的敏感度。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行气味分辨游戏，让幼儿通过鼻子分辨不同的气味瓶。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一幅表现鼻子功能的画。
邀请幼儿分享作品，讲述创作思路。
表扬积极参与、表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 《小鼻子真灵》2. 内容：鼻子的构造与功能气味分辨游戏创作展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鼻子世界。
2. 答案要求：用画笔描绘出鼻子的功能，展现幼儿对鼻子的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在活动中的参与程度，针对他们的表现进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿用鼻子去寻找大自然中的不同气味。
开展家庭活动，让家长参与幼儿的鼻子探索之旅，共同体验和分享。
小班科学教案鼻子的妙用
小班科学教案鼻子的妙用小班科学教案：鼻子的妙用引言：鼻子是我们身体中一个非常重要的器官，它不仅能帮助我们感知味道和气味，还能帮助我们呼吸。
但你知道吗？鼻子的功能远不止如此，它还有许多妙用！本文将为您介绍小班科学教案中关于鼻子的妙用。
一、鼻子的基本结构要了解鼻子的妙用，首先需要了解它的基本结构。
鼻子由鼻孔、鼻腔、鼻中隔和鼻窦组成。
鼻孔是气体进入和排出的通道，而鼻腔则是位于鼻孔内的空腔，通过它我们能感受到气味和味道。
鼻中隔将鼻腔分为左右两个部分，而鼻窦则是位于鼻子周围的空腔，有助于减轻头部撞击时的冲击力。
二、嗅觉的魅力我们先来了解一下鼻子最重要的妙用之一——嗅觉。
通过鼻子，我们能感知千奇百怪的气味，从而对周围的环境有更加全面的认识。
鼻子内有许多微小的嗅觉感受器，当气味分子进入鼻腔时，它们会被感受器捕捉到，然后通过神经传递信息到我们的大脑。
因为这些嗅觉感受器非常敏感，所以我们能够分辨出各种气味，如花草的香气、食物的味道等。
除了能感知气味外，鼻子的嗅觉还能帮助我们分辨食物是否变质、确定火灾中是否有毒烟雾等危险气体。
所以，我们要经常保持鼻子的功能良好，以便及时感知到这些重要信息。
三、鼻子的呼吸功能除了嗅觉，鼻子还有另一个重要的功能——呼吸。
鼻子对于我们的呼吸系统来说十分重要，它起到了过滤、加热和加湿空气的作用。
当我们呼吸时，鼻孔中的细毛会阻挡灰尘、花粉和其他微小的杂质，使它们不能进入我们的呼吸道而对身体造成伤害。
此外，鼻腔内的黏膜还能将空气加热和加湿，使得进入肺部的空气更加适宜。
相比之下，如果我们通过口部呼吸，那么空气将不经过这些处理，可能会对呼吸道造成刺激，容易患上感冒和其他呼吸道疾病。
因此，我们应该养成通过鼻子呼吸的好习惯，保持呼吸系统的健康。
四、鼻子的语音调节功能除了嗅觉和呼吸功能外，鼻子还参与了我们说话的过程，并能够调节我们的声音。
当我们发出声音时，空气会从肺部通过喉咙和气管，然后进入到鼻子或口腔。
幼儿园中班教案《门前的一条路》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《门前的一条路》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《门前的一条路》含反思一
幼儿园中班教案《闻气味的鼻子》含反思二
- 1 -
幼儿园中班教案《门前的条路》含反思
一
中班教案《幼儿园门前的一条路》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受，尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿中班《幼儿园门前的一条路》含反思案吧。
活动目标：
1. 尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。
2. 愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。
3. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
图“附近的路”、幼儿作画工具
活动过程：
一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体
1、清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。
你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）
2、分辨出它们都是用哪些图形拼成的？
3、小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。
2 / 2。
幼儿园绘本鼻子的本领读后感
幼儿园绘本鼻子的本领读后感《〈鼻子的本领〉读后感》读幼儿园绘本《鼻子的本领》是一次很有趣的体验。
读到这本绘本描写鼻子能闻到各种气味时，我感觉特别神奇。
像我们日常生活中，鼻子能闻到花香，那是一种甜甜的、清新的味道。
每次路过花店，那浓郁的混合花香就钻进鼻子，瞬间能让人心情愉悦。
这让我想起小时候在田野里，油菜花盛开时，那种淡淡的带着田野泥土气息的花香，非常独特。
通过绘本我更加清晰地认识到，鼻子真的像是一个高精度的气味探测器。
特别触动我的是绘本里说到鼻子在闻到危险气味时的作用。
比如闻到煤气泄漏那刺鼻的味道，鼻子这时候就是我们的安全小卫士。
我就回想起之前看到一个新闻，说是一户人家煤气有点泄漏，幸好主人鼻子闻到了那股特殊味道，及时给相关部门打电话处理，避免了一场可能发生的灾难。
这时候鼻子的本领真的不容小觑。
我觉得作者想表达的不仅仅是鼻子有闻气味这个单纯的功能，更是想让小朋友认识到，我们身体的每个器官都有着无与伦比的重要性。
就像鼻子，如果没有鼻子，生活将会变得很单调而且充满危险。
对了还想说，绘本里用可爱的小动物图案来阐释鼻子闻到的不同味道，例如小老鼠闻到奶酪的香味，这种童趣的表达非常适合幼儿园的小朋友理解，让他们能更直观地在脑海里建立起不同气味的概念。
在阅读过程中，我也有一点点疑惑，就是绘本里没有更深入地讲到鼻子出现小问题比如感冒时闻不到味道该怎么办呢。
不过后来我明白了，这毕竟是幼儿园绘本，主要目的是让小朋友知晓鼻子好的、基础的功能，那些过于复杂的情况可能不适合在这个阶段介绍。
这本绘本真的给我带来很多关于鼻子的新鲜感和新认识，也让我再次感叹我们身体的奇妙之处，对于未来，我想这样的绘本启发我们应该更加重视身体科普，帮助小朋友更全面地了解自己的身体。
大班科学教案：闻气味的鼻子
大班科学教案：闻气味的鼻子一、教学目标：1. 了解鼻子的基本结构和功能，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻黏膜等。
2. 鼻子的功能：闻气味、呼吸等。
三、教学重点与难点：重点：了解鼻子的结构和功能。
难点：通过实验观察，理解鼻子闻气味的原理。
四、教学准备：1. 课件：鼻子的结构图、闻气味的实验过程。
2. 实验材料：各种气味的物品（如醋、糖、盐等）、清水、滴管、口罩等。
3. 教具：鼻子模型、鼻黏膜模型等。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解鼻子的结构图，引导幼儿观察并说出鼻子的各个部分。
2. 讲解：讲解鼻子的功能，重点讲解鼻子闻气味的原理。
3. 实验：分组进行实验，让幼儿通过观察、操作，亲身体验鼻子闻气味的过程。
4. 总结：通过实验结果，总结鼻子闻气味的原理。
5. 拓展：引导幼儿思考鼻子在生活中的作用，以及保护鼻子的方法。
6. 活动结束：通过游戏或歌曲，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，是否能积极动手操作，观察并描述实验结果。
2. 听幼儿是否能准确地描述鼻子的结构和功能，是否能理解鼻子闻气味的原理。
3. 评估幼儿在课堂上的表现，是否能遵守纪律，与同伴合作，积极思考和回答问题。
七、教学拓展：1. 邀请一位医生或专业人士来园进行鼻子的健康知识讲座，让幼儿更加深入地了解鼻子的健康和保护。
2. 组织一次家庭科学活动，让幼儿与家长一起制作一个简单的鼻子模型，进一步增进亲子关系，培养幼儿对科学的兴趣。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对鼻子的结构和功能的理解程度，以及他们在实验中的表现。
反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣和好奇心。
思考如何改进教学，使之更加生动有趣，更有效地帮助幼儿掌握知识。
探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案
探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案第一章：闻气味的鼻子教学目标：1. 让幼儿认识鼻子，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 培养幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
教学内容：1. 介绍鼻子的结构和功能。
2. 讲解闻气味的原理。
教学活动：1. 观察和讨论：让幼儿观察自己的鼻子，了解鼻子的形状和位置。
2. 闻气味游戏：准备不同的气味物品，让幼儿闻并说出它们的名称。
第二章：气味的多样性教学目标：1. 让幼儿体验不同气味的特点。
2. 培养幼儿的嗅觉敏感度。
教学内容：1. 介绍不同气味的特点。
2. 讲解如何辨别不同气味。
教学活动：1. 嗅觉体验：准备各种不同气味的物品，让幼儿闻并描述它们的气味。
2. 气味匹配游戏：将不同气味的物品配对，让幼儿找出相同气味的物品。
第三章：气味的来源教学目标：1. 让幼儿了解不同气味来源。
2. 培养幼儿对周围环境的观察力。
教学内容：1. 讲解不同气味来源的原因。
2. 引导幼儿观察和发现周围环境中的气味来源。
教学活动：1. 讨论和观察：让幼儿讨论和观察生活中常见的气味来源，如食物、花草等。
2. 气味寻宝游戏：准备含有不同气味的小物品，让幼儿找出它们并说出它们的气味来源。
第四章：气味的交流教学目标：1. 让幼儿学会用语言描述气味。
2. 培养幼儿的沟通能力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何用语言描述气味。
2. 引导幼儿交流和分享自己的气味体验。
教学活动：1. 气味描述练习：让幼儿尝试用语言描述不同的气味。
2. 气味分享环节：让幼儿分享自己喜欢的气味，并与其他幼儿交流。
第五章：气味的保护教学目标：1. 让幼儿了解保护鼻子的方法。
2. 培养幼儿的生活习惯和自我保健意识。
教学内容：1. 讲解保护鼻子的方法。
教学活动：1. 鼻子保护讨论：让幼儿了解如何保护鼻子，如避免用手挖鼻子等。
2. 生活习惯分享：让幼儿分享自己在日常生活中如何保护鼻子。
第六章：嗅觉的奇妙世界教学目标：1. 让幼儿了解嗅觉在日常生活中的重要性。
人的嗅觉原理
人的嗅觉原理1. 说起人的嗅觉原理，那可真是个神奇的故事。
咱们的鼻子就像是个超级侦探，每天24小时不停地在破案，帮我们分辨各种气味。
2. 鼻子里头有个特别的地方，叫嗅区，就像是个小型检测站。
这个检测站里布满了嗅觉细胞，它们就像是成千上万个小警察，整天守在那儿等着抓捕各种气味分子。
3. 当我们呼吸的时候，空气中的气味分子就像是小客人一样，跑进鼻腔里。
这些气味分子得先过一道关，要溶在鼻腔里的黏液中，就像是要先在前台登记一样。
4. 溶解后的气味分子就会碰到那些嗅觉细胞，这些细胞特别挑剔，就像是严格的保安，它们会仔细检查每个气味分子的"身份证"。
5. 有意思的是，每个嗅觉细胞都像是个专家，只负责识别某一类气味。
比如有的细胞只认花香，有的只认食物香，它们各司其职，配合得特别默契。
6. 当气味分子和嗅觉细胞碰面后，就会产生一连串的化学反应，就像是多米诺骨牌一样，一个接一个地倒下去。
这些反应最后会变成电信号，就像是把气味翻译成了大脑能听懂的语言。
7. 这些电信号沿着神经，就像是坐上了高速列车，飞快地传到大脑里的嗅觉中枢。
大脑收到信号后，就会告诉我们："哎呀，这是煎饺的香味！"或者"糟糕，这是垃圾的臭味！"8. 人类的鼻子能分辨上万种不同的气味，这简直就像是个超级电脑。
不过跟狗比起来，咱们的鼻子就差远了，狗鼻子的灵敏度能比人强一万倍，简直是个活着的气味探测器。
9. 有趣的是，我们的嗅觉还会疲劳。
待在一个有特殊气味的地方久了，就会闻不到那个味道了。
这就像是耳朵听久了同一个声音会自动过滤掉一样。
10. 嗅觉和情绪记忆关系特别密切。
闻到某个味道可能会让你想起小时候的事，比如闻到煮玉米的香味，突然就想起了奶奶家的夏天。
11. 我们的嗅觉系统还特别聪明，能分辨出危险的气味。
比如闻到烧焦味会立刻警觉，这是祖先传下来的自我保护机制，就像是内置的报警器。
12. 最神奇的是，嗅觉还能影响我们的食欲和心情。
3说明文阅读拟题《为什么鼻子可以闻到气味？》
阅读下面说明文，回答后面的1-5小题。
为什么鼻子可以闻到气味？鼻子有两大功能，一是用来呼吸，二是嗅觉器官。
在日常生活中，嗅觉的作用是不可缺少的，比如可能在我们的眼睛和耳朵还没有发现问题之前，鼻子就能先闻到焦糊味，从而引起人对火灾的警觉。
有些东西我们拿起来，用鼻子一闻就知道了。
而我们的鼻子能闻到各种各样的味道并进行分辨，这是为什么呢？鼻子要闻到气味，首先要有气味来源，通常是空气中的挥发性化学分子。
当化学分子被吸入鼻腔，便与嗅觉受体结合。
嗅觉受体是由“G蛋白耦合受体”蛋白质家族所组成，分布在嗅觉细胞表面，嗅觉细胞位于鼻腔上端的嗅上皮层，由鼻孔往上算约．七公分的位置，面积约一平方公分，像一片指甲大小。
而嗅觉细胞是一种特殊的双极神经元，靠近鼻腔的细胞顶端特化为纤毛，以增加与气味分子接触的表面积。
嗅觉细胞顶端被鼻腔黏液包覆，黏液内含气味结合蛋白(英文缩写为OBP)。
OBP会先抓住空气中的气味分子，再与嗅觉细胞上的嗅觉受体结合，改变嗅觉受体的蛋白质构形，产生一连串讯息传递反应，进而活化嗅觉细胞，激发细胞膜上的电位改变，然后把电信号传到大脑。
人类能识别并记忆的气味共1000余种，而猫和狗则能识别和记忆4至5万种。
科学家认为，基因决定着嗅觉。
美国的两位科学家发现了一个大型的基因家族。
这一基因家族由1000种不同的基因组成（占我们基因总数的3％），它们构成了大量的嗅觉受体种类。
这些受体位于鼻上皮上端的嗅觉受体细胞之内，可以探测到吸入的气味分子。
每一个嗅觉受体只对一种或几种气味特别敏感，而1000个嗅觉受体可以侦测到1000多种气味。
美国圣路易华盛顿大学教授解释称，空气中的“有味”分子由鼻孔进入与嗅觉受体结合，活化嗅觉细胞并传送电波到微型嗅球，进入礼冠状的细胞，最后传到脑神经部位，脑皮层把每一种接收到的气味整理归档，而把该气味的记忆留存在脑海里。
这就是为什么我们一闻到某种气味就能勾起你的回忆或使你联想到某种东西的原因。
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
目标
•让幼儿了解鼻子的生理结构和作用；
•培养幼儿的嗅觉敏感度；
•培养幼儿的科学观察能力。
准备材料
•一些有特殊气味的物品，如洗衣粉、香水、咖啡等；
•盲人眼镜或眼罩；
•棉花球。
活动过程
1. 了解鼻子的结构和作用
首先，老师可以通过图示或模型，向幼儿们介绍鼻子的生理结构和作用。
让幼
儿们知道，鼻子不仅仅是呼吸器官，也是嗅觉器官，可以帮助我们分辨气味。
2. 体验失去嗅觉的感受
老师口述或者播放音乐，让幼儿戴上盲人眼镜或眼罩，然后让他们闻一下棉花球，询问幼儿能否辨别出棉花球的气味。
接着，用酒精或者其他物品，让幼儿捏住鼻子，然后再闻一下棉花球，提问幼儿棉花球的味道是否有所不同。
3. 识别气味
老师向幼儿们逐一展示准备好的有特殊气味的物品，让幼儿们挥动鼻子，嗅出
物品的味道，并尝试描述该物体的气味，如芬芳、臭味等。
4. 比较不同气味并找到相同的气味
为了巩固幼儿们的观察能力，老师可以让幼儿显微镜下观察两个物品，然后比
较它们的气味。
请幼儿挥动鼻子，嗅出两个物品的气味，观察是否存在相同的气味。
老师可以让幼儿们参与其中，并描述他们的发现。
结束语
通过这个活动，幼儿们不仅仅会了解自己鼻子的作用，也会知道如何辨别不同
的气味。
此外，幼儿们还可以加强观察力和描述能力。
同时，通过这个活动，老师可以让幼儿更好地了解科学定义并发挥科学思维。
人的鼻子可以闻到气味的原因
人的鼻子可以闻到气味的原因我们身上的大部分器官，都对我们的生活起到极大作用的，鼻子也不例外。
鼻子能够让我们吸入空气，还能闻到气体。
这些都是出于什么原理呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!为什么人的鼻子可以闻到气味鼻子是人类的嗅觉器官,在人的鼻腔上方,有一块嗅区粘膜,那里有大量的嗅腺。
当人们吸气时,空气中含气味的微粒着落在嗅区粘膜上,并溶解于嗅腺的分泌物中,这时就会刺激嗅区的双极嗅细胞产生神经冲动,这些冲动又经过嗅神经、嗅球传到大脑中分管嗅觉的中枢,于是产生嗅觉。
嗅粘膜上大约有100万个嗅细胞,它们是嗅觉的感受器,每个细胞靠近鼻腔的一侧又有6万～8万根嗅毛向鼻腔生长,所以可以捕捉到任何气息。
鼻子吸进的空气去哪里了空气通过人的鼻子吸进咽喉、气管、支气管进入肺。
肺里面有许多小气泡，空气中的一部分氧气就进入了肺泡上的毛细血管里，然后由血液把这些氧气送到全身各处。
血液再把身体各处产生的废气又送回气泡，使这些废气又通过呼吸道经鼻子呼出体外。
鼻子的功能人类的鼻子有两大功能，一是用来呼吸，二是作为嗅觉器官。
鼻子能闻出各种气味，是因为在鼻腔的内壁，有一块大约5平方厘米的黏膜，上面分布着约1000万个嗅觉细胞，它们与大脑有联系。
我们知道，气味是由物质的挥发性分子作用形成的。
当人吸气时，飘散在空气中的气味分子便钻进鼻腔，与里面的嗅觉细胞相遇。
这时，嗅觉细胞马上兴奋起来，将感受的刺激转化成特定的信息，通过嗅觉神经传入大脑，于是人就闻到了各种气味。
对常人来说，嗅觉的作用不可缺少。
而有些经过特殊训练的人，鼻子的辨别能力非常惊人。
如香水、香精工业中的技师，用鼻子就可以辨别出许多差别细微的香味;品评茶、酒、咖啡等质量的技师，除味觉以外，还要有敏锐的嗅觉，才能给饮品评定优劣，分出等级。
鼻子作用的故事小侄女到我家来玩，大家都想逗逗这个可爱的孩子。
邻居大妈问她：眼睛是用来干什么的?小侄女回答道：眼睛用来看东西。
大班科学教案：闻气味的鼻子
大班科学教案：闻气味的鼻子一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子的结构和功能，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重点：1. 了解鼻子的结构和功能。
2. 学会正确保护鼻子。
三、教学难点：1. 鼻子的功能。
2. 保护鼻子的方法。
四、教学准备：1. 故事课件《闻气味的鼻子》。
2. 鼻子的模型或图片。
3. 鼻涕纸、手帕等物品。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《闻气味的鼻子》，引导幼儿初步了解鼻子的功能。
2. 基本环节：1) 观察鼻子的结构a. 展示鼻子的模型或图片，引导幼儿观察鼻子的外形。
b. 讲解鼻子的结构，如鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
2) 了解鼻子的功能a. 讲解鼻子闻气味的原理。
b. 引导幼儿体验鼻子闻气味的过程。
3) 学习保护鼻子a. 讲解日常生活中保护鼻子的方法。
b. 演示正确擤鼻涕的方法。
3. 拓展环节：1) 鼻子的创意画引导幼儿发挥想象力，用颜料、贴纸等材料创作关于鼻子的创意画。
2) 鼻子的游戏组织幼儿进行鼻子的趣味游戏，如“鼻子在哪里”、“鼻子吹气球”等，增加幼儿对鼻子的认识和兴趣。
引导幼儿回顾本次活动的内容，加深对鼻子结构和功能的理解。
5. 作业环节：让幼儿回家后，向家人讲述故事《闻气味的鼻子》，并演示正确擤鼻涕的方法。
六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对鼻子结构和功能的掌握程度，以及他们在创作和游戏中的表现，评估教学效果。
七、教学建议：1. 在讲解鼻子的功能时，可以结合生活实例，让幼儿更好地理解。
2. 在创作环节，鼓励幼儿大胆发挥想象力，创作出独特的鼻子的作品。
3. 在游戏环节，注意调节氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
六、教学内容：1. 深入了解鼻子的功能和重要性。
2. 学习如何保持鼻子的健康。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学方法：1. 直观演示：使用鼻子的模型或图片，直观地展示鼻子的结构。
2. 互动讨论：通过提问和回答的方式，激发幼儿的思维和兴趣。
鼻子教案6篇
鼻子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!鼻子教案6篇教案的设计应该符合学科教学的规律和原则，实用的教案应该注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高教学的启发性，本店铺今天就为您带来了鼻子教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
鼻子为什么能闻到各种味道?
鼻子为什么能闻到各种味道？
周开山
【期刊名称】《科学大众：小诺贝尔》
【年(卷),期】2008(000)0Z1
【摘要】据研究,人的鼻子大约能分辨4000种左右的气味,而高度灵敏的鼻子则可分辨1万多种气味。
尽管人们早就知道鼻子能分辨出气味,可是对它的原理直到近代才有所认识。
现在科学家对嗅觉的解释是:在鼻腔上部的嗅黏膜内,有大约1000万个嗅细胞,每个嗅细胞上伸出6～8根嗅毛,嗅
【总页数】1页(P63-63)
【作者】周开山
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G3
【相关文献】
1.荷兰研究：人类可用鼻子闻到别人快乐 [J],
2.你闻到春天的味道了吗? [J], 徐蕖
3.你闻到春天的味道了吗? [J], 徐蕖
4.你闻到春天的味道了吗? [J], 徐蕖
5.你以为只有鼻子能闻到气味吗? [J], 刘晓荻(译);王欣(编)
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
神奇的鼻子教案
神奇的鼻子教案教案标题：神奇的鼻子教学目标：1. 了解人类鼻子的结构和功能。
2. 掌握与鼻子相关的词汇。
3. 发展学生观察和描述事物的能力。
4. 培养学生对自然界的好奇心和探索精神。
教学重点：1. 鼻子的结构和功能。
2. 与鼻子相关的词汇。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示鼻子的结构和功能。
2. 一些气味物品，如香水、柠檬、咖啡等。
3. 学生的观察和描述记录表格。
4. 学生的绘画用具。
教学过程：引入：1. 引导学生思考并回答问题：“你知道人类的鼻子有什么作用吗？”2. 展示幻灯片或图片，介绍鼻子的结构和功能。
解释鼻子是我们用来闻气味的器官。
探究活动：1. 分发一些气味物品给学生，如香水、柠檬、咖啡等。
2. 让学生轮流闻气味物品，并记录下每个气味的描述和感受。
3. 引导学生讨论他们对不同气味的感受和喜好。
鼓励他们用适当的词汇来描述气味。
拓展活动：1. 让学生以小组形式，选择一个自己感兴趣的气味物品，进行更详细的观察和描述。
2. 学生可以使用观察和描述记录表格进行记录，包括气味的强度、颜色、形状等。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们选择的气味物品，并分享他们的观察和描述。
总结：1. 回顾课堂上学到的知识，强调鼻子的重要性和功能。
2. 鼓励学生继续保持对自然界的好奇心和探索精神。
评估：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和描述能力。
2. 收集学生的观察和描述记录表格，评估他们对气味的观察和描述的准确性和详细程度。
拓展活动建议：1. 邀请专业人士来学校，介绍更多关于鼻子和气味的知识。
2. 组织实地考察，参观香水工厂、花卉园等地，让学生亲身体验气味的来源和变化。
3. 鼓励学生进行更多的实验，探索不同气味的来源和影响因素。
注意事项：1. 确保教室通风良好，以避免气味过于浓烈。
2. 对于对某些气味过敏的学生，提前了解并做好相应的安排。