闻气味的鼻子教案
大班科学教案：闻气味的鼻子
大班科学教案：闻气味的鼻子一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子的结构和功能，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重点：1. 了解鼻子的结构和功能。
2. 学会正确保护鼻子。
三、教学难点：1. 鼻子的功能。
2. 保护鼻子的方法。
四、教学准备：1. 故事课件《闻气味的鼻子》。
2. 鼻子的模型或图片。
3. 鼻涕纸、手帕等物品。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《闻气味的鼻子》，引导幼儿初步了解鼻子的功能。
2. 基本环节：1) 观察鼻子的结构a. 展示鼻子的模型或图片，引导幼儿观察鼻子的外形。
b. 讲解鼻子的结构，如鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
2) 了解鼻子的功能a. 讲解鼻子闻气味的原理。
b. 引导幼儿体验鼻子闻气味的过程。
3) 学习保护鼻子a. 讲解日常生活中保护鼻子的方法。
b. 演示正确擤鼻涕的方法。
3. 拓展环节：1) 鼻子的创意画引导幼儿发挥想象力，用颜料、贴纸等材料创作关于鼻子的创意画。
2) 鼻子的游戏组织幼儿进行鼻子的趣味游戏，如“鼻子在哪里”、“鼻子吹气球”等，增加幼儿对鼻子的认识和兴趣。
引导幼儿回顾本次活动的内容，加深对鼻子结构和功能的理解。
5. 作业环节：让幼儿回家后，向家人讲述故事《闻气味的鼻子》，并演示正确擤鼻涕的方法。
六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对鼻子结构和功能的掌握程度，以及他们在创作和游戏中的表现，评估教学效果。
七、教学建议：1. 在讲解鼻子的功能时，可以结合生活实例，让幼儿更好地理解。
2. 在创作环节，鼓励幼儿大胆发挥想象力，创作出独特的鼻子的作品。
3. 在游戏环节，注意调节氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
六、教学内容：1. 深入了解鼻子的功能和重要性。
2. 学习如何保持鼻子的健康。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学方法：1. 直观演示：使用鼻子的模型或图片，直观地展示鼻子的结构。
2. 互动讨论：通过提问和回答的方式，激发幼儿的思维和兴趣。
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案一、教学目标：1. 让幼儿认识嗅觉，了解嗅觉的重要性和作用。
2. 通过游戏，培养幼儿对气味的感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿注意个人卫生，保护鼻腔。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过游戏活动，感知不同气味。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述气味。
三、教学准备：1. 教具准备：各种气味的物品（如醋、糖、香水、牙膏等），鼻子图片，闻气味卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论嗅觉的作用，引导幼儿关注鼻子。
2. 基本技能训练：让幼儿闻各种气味，说出气味的名称。
3. 游戏环节：开展“闻气味猜物品”的游戏，幼儿通过闻气味，猜出物品的正确答案。
4. 总结与反思：引导幼儿谈谈在游戏过程中的感受，总结嗅觉的重要性。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，尝试闻家里的物品，并向家长介绍气味。
2. 评价：观察幼儿在游戏中的表现，以及回家后的作业完成情况，评价幼儿对嗅觉的认识和应用能力。
六、教学延伸活动：1. 开展“气味大搜索”活动，邀请幼儿在教室或户外寻找不同气味的物品，提高幼儿的嗅觉敏锐度。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与孩子一起制作气味瓶，收集不同气味的物品，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
2. 在游戏环节，要注意引导幼儿正确闻气味的方法，避免过于直接的闻嗅，保护幼儿的鼻腔。
3. 对于嗅觉过敏或不适的幼儿，要给予关注和照顾，避免让他们接触到刺激性气味。
八、安全注意事项：1. 在使用气味教具时，要确保物品安全无毒，不会对幼儿造成伤害。
2. 教师要引导幼儿正确使用气味教具，避免误食或误用。
3. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿，防止意外发生。
九、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表现以及作业完成情况，评价幼儿对嗅觉的认识和应用能力。
从嗅觉认知延伸孩子的感官掌控——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案
从嗅觉认知延伸孩子的感官掌控——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案教学目标：1. 让幼儿认识嗅觉，了解嗅觉的作用。
2. 培养幼儿对气味的敏感度和辨别能力。
3. 引导幼儿通过实践活动，提升感官掌控能力。
教学准备：1. 各种气味的物品（如：香水、咖啡、水果等）。
2. 闻气味卡片。
3. 记录表格。
教学内容：一、导入：嗅觉小游戏1. 教师带领幼儿进行嗅觉小游戏，让幼儿通过闻气味来猜测物品。
2. 引导幼儿分享自己的猜测过程和感受。
二、认识嗅觉1. 教师讲解嗅觉的概念，让幼儿了解嗅觉是通过鼻子来感受气味的。
2. 引导幼儿分享自己闻到过的气味。
三、嗅觉实践活动1. 教师分发闻气味卡片，让幼儿闻卡片上的气味。
2. 幼儿将闻到的气味记录在记录表格上。
3. 教师带领幼儿分析不同气味的特点。
四、感官掌控训练1. 教师出示各种气味的物品，让幼儿闻气味并说出名称。
2. 幼儿尝试闭眼闻气味，锻炼嗅觉敏感度。
3. 教师组织幼儿进行嗅觉比赛，提高幼儿的嗅觉辨别能力。
五、总结与反思1. 教师引导幼儿分享自己在实践活动中的收获。
2. 幼儿提出自己在闻气味过程中遇到的问题，教师给予解答。
3. 教师总结本次活动的知识点，强调嗅觉的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对嗅觉的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在感官掌控训练中的表现，评估他们的嗅觉辨别能力。
3. 收集幼儿在实践活动中的记录表格，分析他们的嗅觉敏感度。
六、嗅觉与生活的联系1. 教师通过日常生活实例，让幼儿了解嗅觉在生活中的作用，如辨别食物、发现危险等。
2. 引导幼儿分享自己在生活中运用嗅觉的经历。
七、嗅觉小实验1. 教师带领幼儿进行嗅觉小实验，如：用醋和小苏打制作气雾剂，观察气味的变化。
2. 幼儿观察实验过程，并描述气味的变化。
八、嗅觉创意活动1. 教师分发闻气味卡片，让幼儿闻卡片上的气味。
2. 幼儿根据闻到的气味，用画画的方式表达出来。
3. 教师组织幼儿分享自己的作品，并描述气味的感觉。
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
目标
•让幼儿了解鼻子的生理结构和作用；
•培养幼儿的嗅觉敏感度；
•培养幼儿的科学观察能力。
准备材料
•一些有特殊气味的物品，如洗衣粉、香水、咖啡等；
•盲人眼镜或眼罩；
•棉花球。
活动过程
1. 了解鼻子的结构和作用
首先，老师可以通过图示或模型，向幼儿们介绍鼻子的生理结构和作用。
让幼
儿们知道，鼻子不仅仅是呼吸器官，也是嗅觉器官，可以帮助我们分辨气味。
2. 体验失去嗅觉的感受
老师口述或者播放音乐，让幼儿戴上盲人眼镜或眼罩，然后让他们闻一下棉花球，询问幼儿能否辨别出棉花球的气味。
接着，用酒精或者其他物品，让幼儿捏住鼻子，然后再闻一下棉花球，提问幼儿棉花球的味道是否有所不同。
3. 识别气味
老师向幼儿们逐一展示准备好的有特殊气味的物品，让幼儿们挥动鼻子，嗅出
物品的味道，并尝试描述该物体的气味，如芬芳、臭味等。
4. 比较不同气味并找到相同的气味
为了巩固幼儿们的观察能力，老师可以让幼儿显微镜下观察两个物品，然后比
较它们的气味。
请幼儿挥动鼻子，嗅出两个物品的气味，观察是否存在相同的气味。
老师可以让幼儿们参与其中，并描述他们的发现。
结束语
通过这个活动，幼儿们不仅仅会了解自己鼻子的作用，也会知道如何辨别不同
的气味。
此外，幼儿们还可以加强观察力和描述能力。
同时，通过这个活动，老师可以让幼儿更好地了解科学定义并发挥科学思维。
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案1. 教育背景本次教案适用于幼儿园儿童，目的是让他们了解人类的鼻子可以闻到不同的气味，并鼓励他们用鼻子去探索周围的环境。
该教案旨在引导幼儿探索科学世界，认知身边的事物，感知感官的奇妙之处。
2. 教学目标•了解鼻子的功能，探索细致的感官•通过多种气味的闻、辨别，培养幼儿多感官的认知和记忆能力•通过观察、倾听和告诉故事等多种形式，培养幼儿的生动形象记忆能力，提高幼儿对周围事物的观察和记忆能力。
3. 教学内容1.鼻子是嗅觉器官，用于嗅闻气味。
小朋友，你闻过你的手吗？你闻到了什么味道？（教师手臂上涂上食物和水的味道请学生尝试闻、辨别）2.给幼儿分发一些气味盒子，上面有不同的气味，表述准确，可读性强。
让小朋友开始发现细微的气味变化3.操作练习。
以五感觉教学法为核心的幼儿园儿童物理教学法。
通过让幼儿用鼻子闻不同气味，并准确地把气味放到正确的容器里，让他们感受到了身体所闻气味和形成的语言结构间的联系，帮助幼儿理解身体怎样影响思想。
4.教师通过讲故事，利用画画、演示动手实验、放映多媒体等形式，让幼儿了解人的鼻子的不同作用，启发幼儿感知感官的奇妙之处，探索周围的环境。
4. 教学方法1.讲故事2.演示实验3.观察、讨论4.练习巩固5.互动问答5. 教学流程1.导言：和幼儿们聊天，问同学们闻过什么气味，并引出本次课的主题“闻气味的鼻子”，引发幼儿对身体感官的兴趣。
2.教学过程1-鼻子的功能：让让幼儿们互相闻手，并体验嗅觉的感觉。
教师提问：“鼻子是我们身体的一个感官，我们可以用鼻子闻到什么样的气味呢？”学生回答。
教师简单地解释鼻子的基本功能，引导幼儿们认识鼻子的作用。
3.教学过程2-练习分辨气味：将不同类型的气味放到特定的盒子中，让幼儿练习闻，辨别并放到正确的容器中。
4.教学过程3-探索周围的环境：老师通过讲故事、演示动手实验等形式，让幼儿了解人类鼻子的几个作用，发起幼儿对周围事物的探索。
5.回顾总结：和幼儿回顾、总结本次课所学的知识，激发幼儿对新知识的热爱。
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的鼻子，了解鼻子的重要性。
2. 培养幼儿对气味的感知能力，提高嗅觉敏感度。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
4. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识鼻子：讲解鼻子的结构、功能和作用。
2. 嗅觉游戏：闻气味、猜味道、找不同等。
3. 创意活动：用鼻子作画、鼻子舞等。
4. 团队合作：鼻子接力、闻气味大赛等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解鼻子的功能，培养嗅觉能力。
2. 教学难点：通过游戏活动，让幼儿用鼻子完成任务。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、闻味瓶、颜料、画纸等。
2. 环境：宽敞的教室，适合开展游戏活动。
五、教学过程：1. 导入：讲解鼻子的结构和功能，引导幼儿关注自己的鼻子。
2. 主体活动：a. 闻气味游戏：分发闻味瓶，让幼儿闻气味，猜猜是什么味道。
b. 猜味道游戏：准备不同味道的食物，让幼儿用鼻子闻，猜猜是什么。
c. 找不同游戏：展示两张相似的图片，让幼儿用鼻子闻，找出不同的地方。
3. 创意活动：a. 用鼻子作画：给幼儿颜料和画纸，让他们用鼻子画出自己的作品。
b. 鼻子舞：让幼儿模仿不同的动物鼻子动作，进行舞蹈表演。
4. 团队合作：a. 鼻子接力：分成若干小组，用鼻子传递物品，比比哪个小组最快。
b. 闻气味大赛：小组合作，找出指定的气味，比比哪个小组更厉害。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导他们认识到鼻子的重要性。
注意：在教学过程中，教师要注意安全，避免幼儿误食或接触到有害物质。
要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的嗅觉敏感度和观察力。
2. 评价幼儿在团队合作中的协作能力和创造力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的想象力和表达能力。
七、教学建议：1. 活动前，教师应先进行示范，确保幼儿了解游戏规则。
中班健康教案：闻气味的鼻子—幼儿园中班教案
中班健康教案：闻气味的鼻子 本节课是一堂中班健康教案，以主题为《闻气味的鼻子》。
通过游戏和实践活动，帮助中班幼儿认识鼻子的功能和重要性，培养他们的观察力和健康意识。
教学目标：
认识鼻子的功能和重要性。
培养观察力和健康意识。
促进幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
游戏和实践活动所需的材料和道具。
具有不同气味的物品或食物。
教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《闻气味的鼻子》，让他们了解本节课的内容和目标。
教师通过游戏和实践活动的方式引入，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 游戏活动：
教师组织中班幼儿们进行游戏活动，例如闻气味游戏。
教师准备具有不同气味的物品或食物，让幼儿们用鼻子去闻，猜测是什么气味，培养他们的观察力和嗅觉。
3. 实践活动：
教师组织中班幼儿们进行实践活动，例如制作香包。
教师指导幼儿们使用香料、布料等材料，亲手制作出一个香包，通过实践操作加深对鼻子的功能和重要性的理解。
4. 创作活动：
教师鼓励中班幼儿们用闻气味的鼻子为主题进行创作活动，例如绘画、手工制作等。
教师引导幼儿们发挥想象力，通过创作表达对鼻子的理解和感受，同时培养他们的合作意识和团队精神。
通过游戏和实践活动，中班幼儿将认识鼻子的功能和重要性，培养观察力和健康意识。
他们将通过创作活动，展示自己对闻气味的鼻子的理解和表达，同时体验团队合作的乐趣。
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
活动背景
•活动名称：《闻气味的鼻子》
•适用年龄：幼儿园大班
•活动目的：通过感官体验，让幼儿认识气味对人的影响，培养观察力和好奇心。
活动准备
•材料：
–各种气味瓶（香水、咖啡豆、香蕉等）
–带有盲猜标记的袋子
–纸和笔
–记录表格
活动过程
1.引入：
–通过简单介绍气味对人的影响引起幼儿的兴趣。
2.气味瓶体验：
–活动组织者将各种气味瓶摆放在桌上，让幼儿依次闻一下，并记录在表格上。
3.闻气味游戏：
–将各个气味装入袋子中，挡住气味源，让幼儿通过闻气味猜出是什么。
可以设置小组竞赛加大趣味性。
4.小结：
–跟幼儿讨论感受，总结本次活动中体验到的不同气味。
活动效果
•通过本次活动，幼儿可以：
–认识不同气味对人的影响
–提高观察力和辨别能力
–培养好奇心和想象力
活动延伸
•在日常生活中，鼓励幼儿多加观察周围的气味，并尝试描述。
•组织更多关于感官体验的活动，如触摸、听声音等。
以上就是幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案的详细内容。
通过这个活动，希望能够为幼儿带来一次有趣的科学体验。
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案一、教学目标：1. 让孩子们认识和了解嗅觉，知道嗅觉的重要性。
2. 通过游戏活动，培养孩子们的嗅觉敏感度和嗅觉辨识能力。
3. 激发孩子们对科学的好奇心，培养他们观察、思考和表达的能力。
二、教学重点：1. 认识嗅觉，了解嗅觉的重要性。
2. 通过游戏活动，培养孩子们的嗅觉敏感度和嗅觉辨识能力。
三、教学难点：1. 培养孩子们的嗅觉敏感度和嗅觉辨识能力。
2. 如何在游戏活动中引导孩子们观察、思考和表达。
四、教学准备：1. 各种气味的物品（如：柠檬、咖啡、薄荷、醋等）。
2. 闻气味的小瓶子或小盒子。
3. 记录表（用于记录孩子们的嗅觉观察结果）。
4. 画笔、彩色纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向孩子们介绍嗅觉，引导他们认识和了解嗅觉的重要性。
2. 游戏活动1：闻气味猜物品a. 教师准备几种不同气味的物品，放入小瓶子或小盒子中。
b. 孩子们轮流闻气味，并猜测物品的名称。
c. 正确猜测的孩子们可以得到小奖励。
3. 游戏活动2：嗅觉辨识比赛a. 教师准备几种不同气味的物品，放入小瓶子或小盒子中。
b. 孩子们分成小组，轮流闻气味，并将闻到的气味记录在记录表上。
c. 教师根据孩子们的记录，评选出嗅觉辨识能力最强的小组。
六、教学延伸：1. 开展嗅觉主题的科学实验，如制作气味的彩虹桥，让孩子们通过实验了解不同气味分子的特性。
2. 组织孩子们进行嗅觉探险活动，让他们在户外环境中寻找并辨识不同的气味。
3. 邀请专业人士进行嗅觉知识讲座，增加孩子们对嗅觉的了解。
七、教学评价：1. 观察孩子们在游戏活动中的参与程度和表现，评估他们的嗅觉敏感度和嗅觉辨识能力。
2. 收集和分析孩子们的记录表，了解他们在嗅觉辨识方面的进步。
3. 听取孩子们的反馈，了解他们对嗅觉课程的兴趣和喜爱程度。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导孩子们用科学的方法进行观察和实验，培养他们的科学素养。
从嗅觉认知延伸孩子的感官掌控——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案
从嗅觉认知延伸孩子的感官掌控——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案一、教学目标：1. 让幼儿认识嗅觉，了解嗅觉的重要性。
2. 培养幼儿对气味的敏感度，提高他们的嗅觉辨识能力。
3. 引导幼儿通过闻气味进行探究活动，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，了解嗅觉的重要性，提高嗅觉辨识能力。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达气味，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种气味的物品（如：醋、糖、茶叶、香料等），闻气味的鼻子模型，记录表，画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做“闻闻小鼻子”的游戏，引导幼儿关注嗅觉。
2. 基本概念：介绍嗅觉的概念，让幼儿了解嗅觉的重要性。
3. 感官体验：教师出示各种气味的物品，让幼儿闻一闻，并用恰当的语言描述气味。
4. 鼻子模型制作：教师引导幼儿用鼻子模型进行闻气味的实践活动，培养幼儿的嗅觉辨识能力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿在家庭中尝试闻不同气味的物品，延伸感官掌控能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对嗅觉的认识和嗅觉辨识能力的提高。
2. 关注幼儿在家庭中的实践情况，了解他们能否运用所学知识解决实际问题。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
六、教学内容与活动安排1. 教学内容：通过实践活动，让幼儿了解不同气味的特点，提高嗅觉辨识能力。
2. 活动安排：a. 教师出示各种气味的物品，引导幼儿闻一闻，并用恰当的语言描述气味。
b. 幼儿用鼻子模型进行闻气味的实践活动，培养嗅觉辨识能力。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在实践活动中的收获。
七、教学策略与方法1. 教学策略：采用直观演示、实践操作、小组讨论等多种教学策略，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与程度。
探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案
探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案教学目标：1. 让幼儿能够通过观察、闻、尝等方法，了解不同物体的气味特点。
2. 培养幼儿的嗅觉敏感度，提高他们的嗅觉辨识能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的实验操作能力和团队协作能力。
教学准备：1. 各种带有气味的物品，如香水、醋、糖、茶叶等。
2. 闻气味的瓶子或小盒子。
3. 白纸或卡片。
4. 记录表格。
5. 画笔、彩纸等美工材料。
教学内容：第一节：认识嗅觉1. 导入：教师向幼儿介绍嗅觉的概念，让幼儿知道鼻子是用来闻气味的。
2. 活动：让幼儿闻一闻各种气味的物品，如香水、醋等，并说出它们的名称。
第二节：闻气味游戏1. 导入：教师讲解游戏规则，让幼儿通过闻气味来猜猜是什么物品。
2. 活动：幼儿分成小组，每组轮流闻气味，猜猜是什么物品。
第三节：嗅觉辨识1. 导入：教师讲解嗅觉辨识的注意事项，如闻气味时要轻轻扇动，避免直接闻等。
2. 活动：幼儿分成小组，每组轮流闻气味，并将闻到的气味记录在表格上。
第四节：嗅觉创作1. 导入：教师讲解创作要求，让幼儿用画笔、彩纸等材料，将闻到的气味画出来。
2. 活动：幼儿根据自己闻到的气味进行创作。
第五节：分享与交流1. 导入：教师邀请幼儿分享自己的作品和感受。
2. 活动：幼儿相互欣赏作品，交流自己的感受和体验。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的嗅觉辨识能力和创造力。
2. 评价幼儿在团队协作中的表现，了解他们的沟通能力和协作能力。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里尝试闻不同气味的物品，并记录下来。
2. 主题活动：组织一次嗅觉比赛，让幼儿通过闻气味来分辨不同物品。
第六节：嗅觉与生活1. 导入：教师讲解嗅觉在日常生活中的重要性，如辨别食物是否变质、识别环境中的危险等。
2. 活动：让幼儿举例说明嗅觉在日常生活中的应用，并进行角色扮演，模拟嗅觉在生活中的作用。
第七节：嗅觉与健康1. 导入：教师讲解嗅觉与健康的关系，如嗅觉减退可能预示某些疾病等。
用鼻子寻找世界不同的味道——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案
用鼻子寻找世界不同的味道——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的鼻子，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 培养幼儿对不同气味的感知能力，提高他们的嗅觉敏感度。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，了解鼻子的功能，学会用鼻子闻气味。
难点：培养幼儿对不同气味的感知能力，提高他们的嗅觉敏感度。
三、教学准备：1. 教具准备：各种气味的物品（如香水、醋、糖、茶叶等），闻气味的小瓶子，鼻子图片，教学卡片等。
2. 环境准备：保持教室空气流通，避免干扰气味的物品。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《闻气味的鼻子》引入主题，引导幼儿关注自己的鼻子。
2. 基本知识学习：介绍鼻子的结构和功能，让幼儿了解鼻子是用来闻气味的。
3. 实践活动：a. 闻气味游戏：将各种气味的物品放入小瓶子中，让幼儿用鼻子闻，并说出气味名称。
b. 鼻子找不同：出示两张相同的鼻子图片，让幼儿找出不同之处。
c. 鼻子捉迷藏：将鼻子图片藏在教室的某个角落，让幼儿找出来。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿尝试闻一闻家里的物品气味，并记录下来。
六、教学评估：1. 通过实践活动，观察幼儿对不同气味的识别能力，评估他们的嗅觉敏感度。
2. 通过课堂互动，了解幼儿对鼻子功能的认识程度，评估他们的观察力和表达能力。
3. 结合家长反馈，了解幼儿在日常生活中对气味的关注程度，评估教学效果。
七、教学延伸活动：1. 组织一次校园植物探险活动，让幼儿用鼻子闻校园中的不同植物气味，培养他们的观察力和想象力。
2. 开展家庭亲子活动，让家长带领幼儿在家中寻找不同气味的物品，增进亲子关系。
3. 举办一次主题班会，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提高他们的表达能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，对于嗅觉敏感度较低的幼儿，可以适当延长闻气味的时间，给予他们更多的机会进行实践。
大班科学教案：闻气味的鼻子
大班科学教案：闻气味的鼻子一、教学目标：1. 了解鼻子的基本结构和功能，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻黏膜等。
2. 鼻子的功能：闻气味、呼吸等。
三、教学重点与难点：重点：了解鼻子的结构和功能。
难点：通过实验观察，理解鼻子闻气味的原理。
四、教学准备：1. 课件：鼻子的结构图、闻气味的实验过程。
2. 实验材料：各种气味的物品（如醋、糖、盐等）、清水、滴管、口罩等。
3. 教具：鼻子模型、鼻黏膜模型等。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解鼻子的结构图，引导幼儿观察并说出鼻子的各个部分。
2. 讲解：讲解鼻子的功能，重点讲解鼻子闻气味的原理。
3. 实验：分组进行实验，让幼儿通过观察、操作，亲身体验鼻子闻气味的过程。
4. 总结：通过实验结果，总结鼻子闻气味的原理。
5. 拓展：引导幼儿思考鼻子在生活中的作用，以及保护鼻子的方法。
6. 活动结束：通过游戏或歌曲，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，是否能积极动手操作，观察并描述实验结果。
2. 听幼儿是否能准确地描述鼻子的结构和功能，是否能理解鼻子闻气味的原理。
3. 评估幼儿在课堂上的表现，是否能遵守纪律，与同伴合作，积极思考和回答问题。
七、教学拓展：1. 邀请一位医生或专业人士来园进行鼻子的健康知识讲座，让幼儿更加深入地了解鼻子的健康和保护。
2. 组织一次家庭科学活动，让幼儿与家长一起制作一个简单的鼻子模型，进一步增进亲子关系，培养幼儿对科学的兴趣。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对鼻子的结构和功能的理解程度，以及他们在实验中的表现。
反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣和好奇心。
思考如何改进教学，使之更加生动有趣，更有效地帮助幼儿掌握知识。
中班健康教案：闻气味的鼻子
中班健康教案：闻气味的鼻子1. 教案目标本教案旨在帮助中班幼儿认识并了解鼻子的功能，以及通过闻气味的活动培养他们的嗅觉能力。
2. 教具准备•不同气味的物品（如香蕉、柠檬、鲜花、巧克力等）•盲目用布蒙住幼儿眼睛的眼罩（可用围巾代替）•环境清新的教室或户外场地3. 教学过程第一步：介绍鼻子的功能（约15分钟）1.让幼儿触摸自己的鼻子，并询问他们鼻子是什么用途的。
2.引导幼儿认识到鼻子是我们用来嗅闻气味的器官，并解释嗅觉的重要性。
例如，鼻子可以帮助我们辨别食物的味道、区分香味和臭味等。
第二步：认识不同气味（约20分钟）1.准备不同气味的物品，如香蕉、柠檬、鲜花、巧克力等。
2.让每位幼儿轮流闻气味，然后请他们描述闻到的气味。
鼓励他们使用形容词和感受词。
3.引导幼儿分享自己喜欢的气味，并让他们解释为什么喜欢这些气味。
第三步：盲目辨别气味（约25分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选出一名幼儿作为“闻气味的专家”。
2.给每位“专家”戴上眼罩，然后给他们呈现各种气味。
其他小组成员要默默记录呈现的气味。
3.“专家”需要靠嗅觉判断出每个气味是什么，并用话语描述出来。
其他小组成员根据“专家”的描述猜测气味是什么。
4.每个小组轮流进行，直到每个幼儿都有机会当“专家”。
第四步：小组分享（约15分钟）1.安排时间让每个小组分享他们的体验和学到的知识。
2.鼓励幼儿互相倾听和提出问题，以促进交流和思考。
4. 教学反思通过这堂课，幼儿能够了解鼻子的功能，认识不同气味，并通过盲目辨别气味的活动培养了他们的嗅觉能力。
在整个教学过程中，幼儿通过观察、体验和交流，发展了自己的感官认知和语言表达能力。
此外，小组合作和分享经验也提高了他们的社交技能。
在教学过程中，教师需要引导幼儿思考和提问，以促进他们的思维发展和知识探索。
另外，教师还要注意幼儿的安全，确保他们正确使用眼罩，并提醒他们避免接触可能对健康有害的物质。
通过针对性的活动设计和教学反思，可以有效激发幼儿的学习兴趣，帮助他们在健康教育方面得到全面的发展。
探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案
探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案第一章：闻气味的鼻子教学目标：1. 让幼儿认识鼻子，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 培养幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
教学内容：1. 介绍鼻子的结构和功能。
2. 讲解闻气味的原理。
教学活动：1. 观察和讨论：让幼儿观察自己的鼻子，了解鼻子的形状和位置。
2. 闻气味游戏：准备不同的气味物品，让幼儿闻并说出它们的名称。
第二章：气味的多样性教学目标：1. 让幼儿体验不同气味的特点。
2. 培养幼儿的嗅觉敏感度。
教学内容：1. 介绍不同气味的特点。
2. 讲解如何辨别不同气味。
教学活动：1. 嗅觉体验：准备各种不同气味的物品，让幼儿闻并描述它们的气味。
2. 气味匹配游戏：将不同气味的物品配对，让幼儿找出相同气味的物品。
第三章：气味的来源教学目标：1. 让幼儿了解不同气味来源。
2. 培养幼儿对周围环境的观察力。
教学内容：1. 讲解不同气味来源的原因。
2. 引导幼儿观察和发现周围环境中的气味来源。
教学活动：1. 讨论和观察：让幼儿讨论和观察生活中常见的气味来源，如食物、花草等。
2. 气味寻宝游戏：准备含有不同气味的小物品，让幼儿找出它们并说出它们的气味来源。
第四章：气味的交流教学目标：1. 让幼儿学会用语言描述气味。
2. 培养幼儿的沟通能力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何用语言描述气味。
2. 引导幼儿交流和分享自己的气味体验。
教学活动：1. 气味描述练习：让幼儿尝试用语言描述不同的气味。
2. 气味分享环节：让幼儿分享自己喜欢的气味，并与其他幼儿交流。
第五章：气味的保护教学目标：1. 让幼儿了解保护鼻子的方法。
2. 培养幼儿的生活习惯和自我保健意识。
教学内容：1. 讲解保护鼻子的方法。
教学活动：1. 鼻子保护讨论：让幼儿了解如何保护鼻子，如避免用手挖鼻子等。
2. 生活习惯分享：让幼儿分享自己在日常生活中如何保护鼻子。
第六章：嗅觉的奇妙世界教学目标：1. 让幼儿了解嗅觉在日常生活中的重要性。
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案
游戏在儿童成长中扮演着非常重要的角色，它可以让孩子以轻松愉快的方式认识和学习各种知识。
而在幼儿园大班下册的教学中，一项名为“闻气味的鼻子”的游戏，不仅可以充分培养孩子的嗅觉，还能够帮助其学习更多的知识。
一、游戏的目的和意义“闻气味的鼻子”是一项针对幼儿的游戏，它可以让孩子通过嗅觉认识各种物品或食物。
在游戏中，老师会准备一些有特殊气味的物品，如花香、水果香等，孩子需要仔细嗅闻并猜测它们的名称。
这项游戏在幼儿教育中的目的是：1.培养孩子的嗅觉: 嗅觉是一个人比较容易被忽视的感官，但它对人们的生活和健康有着非常重要的影响。
通过这项游戏，孩子可以更加敏锐地感知和辨别各种气味。
2.帮助孩子认识各种物品: 通过嗅闻不同的气味，孩子可以认识到很多他们平时不容易接触的物品，如香料、豆腐等。
3.激发孩子的兴趣: 游戏是孩子学习的最佳途径之一，通过这项游戏，孩子可以快乐地学习，并且对学习产生浓厚的兴趣。
二、游戏的具体安排1.物品准备：为“闻气味的鼻子”游戏准备至少5个不同的物品，每个物品都应该有独特的气味，如香花、水果等。
2.游戏步骤：第一步：老师让孩子聚集在一起，向他们介绍游戏的规则和目的。
第二步：老师先向孩子展示一个物品，让孩子仔细嗅闻它的气味，并猜测这个物品的名称。
第三步：孩子轮流进行嗅闻和猜测，老师可以根据孩子的实际情况降低或提高游戏的难度，让孩子更有挑战性地进行嗅闻和猜测。
第四步：游戏结束后，老师可以对每个物品的名称和气味进行详细的讲解，让孩子更加深入地了解这些物品的性质和用途。
三、游戏的注意事项1.物品的选择应当注意孩子的安全性，避免使用有毒或有害的物品。
2.游戏的难度应逐渐递增，以让孩子在游戏中获得成就感和自信心。
3.游戏结束后，老师应及时对孩子在游戏中的表现进行评价和鼓励，激发其学习兴趣和热情。
“闻气味的鼻子”是一项非常有趣和有益的游戏，它可以让孩子通过嗅觉、视觉、触觉等各种感官来认识和学习更多的知识。
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解嗅觉，知道嗅觉的重要性和作用。
2. 通过游戏，培养幼儿的嗅觉能力和对气味的辨别能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养观察、思考和交流的能力。
二、教学内容：1. 嗅觉的认识：介绍嗅觉的概念，让幼儿知道嗅觉是五官之一，位于鼻子里。
2. 嗅觉的作用：讲解嗅觉在生活中的作用，如辨别气味、保护身体等。
3. 嗅觉游戏：设计各种闻气味的小游戏，让幼儿通过实际操作，锻炼嗅觉能力。
三、教学准备：1. 教具：各种气味的物品（如醋、糖、茶叶、薄荷等），鼻子道具，嗅觉游戏卡片。
2. 环境：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论嗅觉的重要性，引导幼儿关注嗅觉在日常生活中的作用。
2. 讲解：通过PPT或实物展示，讲解嗅觉的概念和作用。
3. 互动游戏：进行“闻闻大挑战”游戏，幼儿闭上眼睛，用鼻子闻气味，猜猜是什么物品。
4. 小组活动：分发嗅觉游戏卡片，幼儿分组进行游戏，锻炼嗅觉能力。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起进行嗅觉游戏，记录下闻到的气味，增加亲子互动。
2. 延伸活动：组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受不同的气味，培养嗅觉能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对嗅觉的认识和理解。
2. 通过嗅觉游戏，评估幼儿的嗅觉能力和对气味的辨别能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中进行嗅觉游戏的情况，以及家长的参与度。
七、教学资源：1. 教具：除了已经准备的各种气味的物品、鼻子道具和嗅觉游戏卡片，还可以准备一些图片或视频资料，以便更直观地展示嗅觉的作用和原理。
2. 环境：确保教室有足够的空间进行游戏活动，保持整洁和安全。
八、教学策略：1. 采用互动式教学方法，鼓励幼儿积极参与讨论和游戏，提高他们的学习兴趣。
2. 通过实际操作和体验，让幼儿更好地理解和感受嗅觉的重要性。
幼儿园大班科学教案设计：闻气味的鼻子
幼儿园大班科学教案设计：闻气味的鼻子
一、教学目标
1.能够认识到嗅觉是感知味道的重要手段。
2.能够感受不同气味的特点和区别。
3.培养孩子对环境中气味的敏感度。
二、教学准备
1.香蕉、苹果、橘子、咖啡粉等气味强烈的物品。
2.小鼻子模型或图片。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师将小鼻子模型或图片展示给孩子们，引导他们说出它的功能和作用。
2. 实验探究（15分钟）
老师拿出不同的物品，如香蕉、苹果、橘子、咖啡粉等，让孩子们闭上眼睛，闻一闻，说出它们的名字，并描述它们的气味特点和区别。
3. 总结归纳（5分钟）
老师带领孩子们回顾实验，并引导他们发现自己的鼻子可以感知不同气味，从而认识到嗅觉的重要性。
4. 活动延伸（20分钟）
老师请家长带来一些家庭常见的香料，如大蒜、姜、葱等，在教室内分散放置，让孩子们进行嗅闻游戏，猜猜每个香料是什么，同时培养他们对环境气味的敏感度。
5. 结束语（5分钟）
老师向孩子们强调嗅觉的重要性，鼓励他们在生活中多尝试不同的味道和香料，同时也提醒他们注意饮食卫生和环境卫生。
四、教学反思
本次授课让孩子们在游戏中学会使用嗅觉感知不同气味，从而加深了对鼻子的认识和理解。
在设计活动时，需要根据孩子们的年龄和认知程度来选择合适的物品和语言表达方式，注重趣味性和互动性，才能让孩子们在实践中轻松掌握科学知识，激发他们对学习的兴趣。
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案
通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解嗅觉的重要性和作用。
2. 培养幼儿对气味的敏感度和辨别能力。
3. 通过游戏活动，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 嗅觉的认识：让幼儿了解嗅觉是如何工作的，嗅觉对我们生活的意义。
2. 气味的辨别：通过游戏让幼儿学会辨别不同的气味。
3. 气味的表达：让幼儿能够用语言描述不同的气味。
4. 游戏活动：设计各种游戏，让幼儿在游戏中提高嗅觉能力。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲解嗅觉相关的故事，引发幼儿对嗅觉的兴趣。
2. 游戏教学：设计各种趣味性强、富有挑战性的游戏，让幼儿在游戏中学习嗅觉知识。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内共同探讨气味的特点和辨别方法。
4. 成果展示：鼓励幼儿在集体面前展示自己的嗅觉成果，培养幼儿的自信和表达能力。
四、教学准备1. 教具：准备各种气味的物品，如醋、糖、茶叶等。
2. 材料：准备游戏所需的道具，如闻气味卡片、鼻子贴纸等。
3. 场地：选择宽敞、安全的场地进行游戏活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的嗅觉敏感度和辨别能力。
2. 听取幼儿在小组讨论和成果展示中的发言，评价他们的表达能力和合作精神。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度和兴趣程度。
六、教学活动安排1. 热身活动：闻闻猜猜游戏（5分钟）教师准备几种不同的气味，让幼儿闻一闻，猜猜是什么物品的气味。
2. 主题活动一：嗅觉小故事（10分钟）讲述一个关于嗅觉的小故事，如《闻味识人》等，引导幼儿了解嗅觉的重要性和作用。
3. 主题活动二：气味辨别大赛（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组轮流闻不同的气味，并说出气味的名称。
七、教学活动安排4. 主题活动三：闻味猜猜乐（15分钟）教师准备一些物品，将它们藏在箱子里，让幼儿通过闻气味来找出藏在箱子里的物品。
5. 小组活动：嗅觉分享会（10分钟）每个小组选择一种气味，讨论并分享他们是如何辨别出这种气味的。
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闻气味的鼻子
活动目标
１、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
２、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
３、培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备
不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。
活动过程
１、出示大象的木偶。
小朋友你们说大象的鼻子有什么用处？
（大象的鼻子能卷东西）
出示狗的木偶。
小朋友，狗的鼻子又有什么用处？
（狗的鼻子最灵）。
２、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
３、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结
１、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
２、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。
大班科学活动：拆装圆珠笔
活动目标:
1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备:
1、师生提供收集各种圆珠笔
2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。
活动过程:
一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。
）
——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？
——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？
——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？
——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
四、画一画——安装说明书。
——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。
——请个别幼儿在集体面前交流。
五、说一说——圆珠笔的用途。
——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？
六、游戏活动——拆一拆、装一装。
——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。
——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。