2020幼教资料-中班健康教案：会闻气味的鼻子
中班健康鼻子教案
中班健康鼻子教案中班健康鼻子教案作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班健康鼻子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班健康鼻子教案1活动设计背景冬天早晚温差大，我班幼儿感冒流鼻涕现象增多，有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭，还需要教师提醒;有的幼儿喜欢挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼儿往鼻子里塞豆子，这种行为危害了幼儿身体健康，因此，通过《有用的鼻子》的活动，使幼儿了解鼻子的作用，并知道一些保护鼻子的方法。
活动目标1、引导幼儿了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、能用语言大胆的表达自己的感受。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。
活动准备一瓶花露水、故事图片活动过程一、猜谜，引出课题。
“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么?二、认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。
1、引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大胆说出鼻子是什么样子?2、了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)(1)引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的?(2)教师总结：鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。
三、了解鼻子的功能1、教师在教室洒花露水问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?2、请幼儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，说说有什么感受。
3、鼻子的用处可大了，可以帮助我们辨别气味，帮我们呼吸。
但是鼻子也有生病的时候，生病了会给我们带来哪些麻烦?4、引导幼儿学习擦鼻涕。
四、掌握保护鼻子的方法。
1、教师讲故事《翘鼻子的噜噜》(1)“噜噜有什么坏毛病”“噜噜为什么被妈妈送进医院”(2)我们应该怎样保护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。
2、教师小结。
教学反思活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。
接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。
中班健康教案：闻气味的鼻子—幼儿园中班教案
中班健康教案：闻气味的鼻子 本节课是一堂中班健康教案，以主题为《闻气味的鼻子》。
通过游戏和实践活动，帮助中班幼儿认识鼻子的功能和重要性，培养他们的观察力和健康意识。
教学目标：
认识鼻子的功能和重要性。
培养观察力和健康意识。
促进幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
游戏和实践活动所需的材料和道具。
具有不同气味的物品或食物。
教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《闻气味的鼻子》，让他们了解本节课的内容和目标。
教师通过游戏和实践活动的方式引入，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 游戏活动：
教师组织中班幼儿们进行游戏活动，例如闻气味游戏。
教师准备具有不同气味的物品或食物，让幼儿们用鼻子去闻，猜测是什么气味，培养他们的观察力和嗅觉。
3. 实践活动：
教师组织中班幼儿们进行实践活动，例如制作香包。
教师指导幼儿们使用香料、布料等材料，亲手制作出一个香包，通过实践操作加深对鼻子的功能和重要性的理解。
4. 创作活动：
教师鼓励中班幼儿们用闻气味的鼻子为主题进行创作活动，例如绘画、手工制作等。
教师引导幼儿们发挥想象力，通过创作表达对鼻子的理解和感受，同时培养他们的合作意识和团队精神。
通过游戏和实践活动，中班幼儿将认识鼻子的功能和重要性，培养观察力和健康意识。
他们将通过创作活动，展示自己对闻气味的鼻子的理解和表达，同时体验团队合作的乐趣。
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
活动背景
•活动名称：《闻气味的鼻子》
•适用年龄：幼儿园大班
•活动目的：通过感官体验，让幼儿认识气味对人的影响，培养观察力和好奇心。
活动准备
•材料：
–各种气味瓶（香水、咖啡豆、香蕉等）
–带有盲猜标记的袋子
–纸和笔
–记录表格
活动过程
1.引入：
–通过简单介绍气味对人的影响引起幼儿的兴趣。
2.气味瓶体验：
–活动组织者将各种气味瓶摆放在桌上，让幼儿依次闻一下，并记录在表格上。
3.闻气味游戏：
–将各个气味装入袋子中，挡住气味源，让幼儿通过闻气味猜出是什么。
可以设置小组竞赛加大趣味性。
4.小结：
–跟幼儿讨论感受，总结本次活动中体验到的不同气味。
活动效果
•通过本次活动，幼儿可以：
–认识不同气味对人的影响
–提高观察力和辨别能力
–培养好奇心和想象力
活动延伸
•在日常生活中，鼓励幼儿多加观察周围的气味，并尝试描述。
•组织更多关于感官体验的活动，如触摸、听声音等。
以上就是幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案的详细内容。
通过这个活动，希望能够为幼儿带来一次有趣的科学体验。
中班科学：用鼻子闻一闻
中班科学：用鼻子闻一闻在幼儿教育中，科学教育是必不可少的一部分，而感官接触就是我们了解世界的最基本途径。
用鼻子嗅一嗅自然物质是幼儿认识世界的重要手段之一。
本文将介绍中班幼儿在科学教育活动中使用嗅觉的经验以及实施步骤。
实施步骤1. 准备材料这项活动的材料准备相对简单，只需要准备一些自然物质即可，如用于烹饪的香料（如咖喱粉、胡椒粉、葱姜蒜等）、草木和花瓣、水果等等。
这些材料应该在一些小罐子或小袋子里进行储存，便于幼儿观察和体验。
2. 介绍感官体验在开始活动之前，老师应该向幼儿介绍嗅觉，告诉他们关于鼻子的一些基本信息，比如鼻子可以嗅到哪些味道、哪些东西会产生气味等等。
3. 体验自然物质一旦幼儿了解了嗅觉，就可以开始感官体验了。
老师可以向他们展示一种自然物质，并让他们对其进行嗅闻，然后让幼儿猜一猜物质是什么。
接下来可以逐渐增加可嗅闻的物质种类，让幼儿感受到不同气味的区别。
如果条件允许，可以把这些物质分成不同的组，让幼儿比较不同类型的味道。
4. 总结活动当嗅闻活动结束时，老师应该与幼儿一起进行总结，回顾感官体验的过程。
老师可以问幼儿对某些物质的意见，询问他们在活动中学到了哪些新知识，或者回顾他们对不同味道的体验和比较。
5. 延伸活动这项活动的延伸可以是更有趣和更有挑战性的。
幼儿可以用不同的食材来制作饮料或食物，让他们通过嗅闻来确认食材是否正确。
此外，可以让幼儿去花坛里嗅闻不同类型的花和植物，让他们体验花香的气息。
结论在幼儿的早期科学教育中，使用嗅觉可以让他们更好地认识世界。
使用自然物质进行嗅闻活动是一种有趣和实际的活动，可以帮助幼儿探索气味和不同物质的区别。
这项活动有助于幼儿发展感官神经系统和记忆能力，为他们的未来学习和思维发展奠定基础。
闻气味的鼻子 教案
闻气味的鼻子活动目标１、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
２、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
３、培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。
活动过程１、出示大象的木偶。
小朋友你们说大象的鼻子有什么用处？（大象的鼻子能卷东西）出示狗的木偶。
小朋友，狗的鼻子又有什么用处？（狗的鼻子最灵）。
２、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
３、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结１、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
２、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。
大班科学活动：拆装圆珠笔活动目标:1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备:1、师生提供收集各种圆珠笔2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。
活动过程:一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。
）——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
中班科学教案用鼻子闻一闻
中班科学教案用鼻子闻一闻引言鼻子是我们身体中重要的感官之一，它不仅可以帮助我们闻到各种不同的气味，还可以辨别食物的味道和花香的芳香。
为了帮助幼儿了解鼻子的功能和作用，本文将介绍一种有趣的科学教案，让中班幼儿通过用鼻子闻一闻来发现和感受不同的气味。
教案目标1. 让幼儿了解鼻子是感知气味的重要工具。
2. 培养幼儿对不同气味的辨别能力。
3. 培养幼儿对自然界和日常生活中气味的兴趣。
教案材料1. 不同气味的物质：如柠檬、香蕉、巧克力、洗发水、牛奶等。
2. 小瓶子或容器：用于存放不同气味物质。
3. 小毛巾或纸巾：用于把容器遮住，使幼儿只能通过嗅觉来辨别气味。
教案步骤步骤一：介绍鼻子和气味1. 引导幼儿触摸自己的鼻子，并询问他们对鼻子的用途和功能有什么了解。
2. 提醒幼儿鼻子可以帮助我们闻到各种气味，例如美食的香气、花朵的芳香等。
步骤二：探索不同气味1. 准备好不同气味的物质，并把它们放入小瓶子或容器中。
2. 让每个幼儿轮流面对容器，用毛巾或纸巾把容器遮住，使幼儿不能通过视觉来辨别气味。
3. 让幼儿用鼻子闻一闻容器中的气味，并尝试猜测是什么气味。
4. 让幼儿描述他们感受到的气味，如香、臭、刺鼻等，以帮助他们更准确地描述和辨别气味。
步骤三：讨论和总结1. 开启一个小组讨论，让幼儿分享他们感受到的不同气味。
2. 引导幼儿思考为什么不同物体有不同的气味，例如水果的气味和清洁用品的气味。
3. 给幼儿提供简单的科学解释，如柠檬中的柠檬酸会有柠檬的香味，洗发水中的香味是加入了特殊的香精等。
4. 提醒幼儿气味可以躲藏在我们周围的物体中，只要用鼻子仔细闻一闻就能发现它们。
步骤四：延伸活动1. 让幼儿到自然界中寻找不同的花朵和植物，借助鼻子去闻一闻它们的芳香。
2. 引导幼儿观察不同季节中的气味变化，如春天的花香、夏天的草地气味等。
3. 在课堂上增加一些气味游戏，比如找出相同气味的物品、用气味追踪物品等，让幼儿巩固和拓展对气味的认知。
中班健康会闻气味的鼻子教案反思
中班健康会闻气味的鼻子教案反思
这是中班健康会闻气味的鼻子教案反思，是优秀的中班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、让幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的习惯。
3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
活动准备：不透明的容器，分别装有大蒜、麻油、醋、酒。
活动过程：
1、讨论哪些动物鼻子用处大？如大象的鼻子能卷东西，狗的鼻子最灵等。
2、讨论人鼻子有什么用处。
3、动物的鼻子有这么大的用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
4、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
5、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味。
为什么？你以前还闻过哪些气味的东西？教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
2021_2022幼儿园中班闻气味的鼻子教案
1、出示大象的木偶。
小朋友你们说大象的鼻子有什么用处?
(大象的鼻子能卷东西)
出示狗的木偶。
小朋友，狗的鼻子又有什么用处?
(狗的鼻子最灵)。
2、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)
⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么?你以前还闻过哪些有气味的东西?
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
3、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔;注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结
1、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。
“幼儿园教案分为日常教案和公开课教案，日常教案一般分为目标、准备、过程及反思
四个部分，公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六
个部分。
”,上面是翰翰说设计为大家收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！。
中班健康教案：闻气味的鼻子
中班健康教案：闻气味的鼻子1. 教案目标本教案旨在帮助中班幼儿认识并了解鼻子的功能，以及通过闻气味的活动培养他们的嗅觉能力。
2. 教具准备•不同气味的物品（如香蕉、柠檬、鲜花、巧克力等）•盲目用布蒙住幼儿眼睛的眼罩（可用围巾代替）•环境清新的教室或户外场地3. 教学过程第一步：介绍鼻子的功能（约15分钟）1.让幼儿触摸自己的鼻子，并询问他们鼻子是什么用途的。
2.引导幼儿认识到鼻子是我们用来嗅闻气味的器官，并解释嗅觉的重要性。
例如，鼻子可以帮助我们辨别食物的味道、区分香味和臭味等。
第二步：认识不同气味（约20分钟）1.准备不同气味的物品，如香蕉、柠檬、鲜花、巧克力等。
2.让每位幼儿轮流闻气味，然后请他们描述闻到的气味。
鼓励他们使用形容词和感受词。
3.引导幼儿分享自己喜欢的气味，并让他们解释为什么喜欢这些气味。
第三步：盲目辨别气味（约25分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选出一名幼儿作为“闻气味的专家”。
2.给每位“专家”戴上眼罩，然后给他们呈现各种气味。
其他小组成员要默默记录呈现的气味。
3.“专家”需要靠嗅觉判断出每个气味是什么，并用话语描述出来。
其他小组成员根据“专家”的描述猜测气味是什么。
4.每个小组轮流进行，直到每个幼儿都有机会当“专家”。
第四步：小组分享（约15分钟）1.安排时间让每个小组分享他们的体验和学到的知识。
2.鼓励幼儿互相倾听和提出问题，以促进交流和思考。
4. 教学反思通过这堂课，幼儿能够了解鼻子的功能，认识不同气味，并通过盲目辨别气味的活动培养了他们的嗅觉能力。
在整个教学过程中，幼儿通过观察、体验和交流，发展了自己的感官认知和语言表达能力。
此外，小组合作和分享经验也提高了他们的社交技能。
在教学过程中，教师需要引导幼儿思考和提问，以促进他们的思维发展和知识探索。
另外，教师还要注意幼儿的安全，确保他们正确使用眼罩，并提醒他们避免接触可能对健康有害的物质。
通过针对性的活动设计和教学反思，可以有效激发幼儿的学习兴趣，帮助他们在健康教育方面得到全面的发展。
鼻子闻一闻中班科学教案
鼻子闻一闻中班科学教案导语：在幼儿教育中，科学教育是培养幼儿探索、观察、分析和解决问题能力的重要环节。
本文将重点介绍一节针对中班幼儿的科学教案——“鼻子闻一闻”。
通过此教案，幼儿能够通过感官体验，了解和认识不同物品的气味，进而触发幼儿对科学探索的兴趣。
一、教案目标：1. 培养幼儿观察、感知和描述的能力。
2. 引导幼儿发现周围环境中的气味。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿合作与沟通能力。
二、教学准备：1. 不同的有气味的物品，如香蕉、洗发水、咖啡等。
2. 盲目/眼罩（用于幼儿遮住双眼）。
3. 图片或实物展示幼儿能够进行触摸和嗅闻的多个物品。
三、教学步骤：步骤一：渲染氛围老师首先请幼儿坐成一个小圈子，向幼儿们介绍今天的主题是“鼻子闻一闻”。
让幼儿们猜想一下，我们的鼻子有什么作用。
引导幼儿们思考并互相交流，激发他们对主题的好奇心。
步骤二：观察气味的准备老师将准备好的不同有气味的物品放在桌子上，让幼儿们先用眼睛观察这些物品，让他们描述一下物品的外观。
接下来，老师将物品分发给幼儿们，并要求幼儿们用手触摸物品，了解它们的质地和形状。
步骤三：感知气味老师告诉幼儿们，接下来他们要用鼻子嗅闻这些物品，尝试对不同的气味进行感知，并互相交流他们的感受。
为了增加探索的乐趣，老师使用盲目或眼罩遮住幼儿们的眼睛，让他们依靠嗅觉来识别物品。
步骤四：分享观察和感受当幼儿们都完成嗅闻后，老师组织大家坐在一起，轮流让每个幼儿分享自己所观察到和感受到的气味。
老师可以提出一些问题，如“你觉得哪个气味最好闻？为什么？”或“你闻到的气味是什么样的？”。
通过分享和交流，帮助幼儿们进一步加深对不同气味的认知。
步骤五：小组合作游戏将幼儿分成小组，每个小组给出不同气味的物品。
要求小组成员闭上眼睛，轮流将物品的气味给其他小组成员闻，然后其他成员猜测是哪种气味的物品。
小组之间可以比赛，看哪个小组能够猜出最多的气味。
步骤六：进行简单总结在活动结束时，老师可以让幼儿们一起回顾和总结这个活动。
中班科学教案小鼻子闻一闻
中班科学教案小鼻子闻一闻中班科学教案-小鼻子闻一闻【导入环节】1. 创设情境：在幼儿园的植物角落里，老师准备了一些植物的香味物品，例如花香精、柠檬皮、薄荷叶等。
2. 引导幼儿思考：小朋友们，你们知道我们闻东西是用哪个部位吗？对了，就是我们的鼻子！【教学过程】一、目标引导1. 让幼儿观察并回顾，我们是用鼻子来闻东西的。
2. 引导幼儿思考，不同物品有不同的气味，我们能通过闻气味来识别物品。
二、操作实践1. 布置任务：组织幼儿分小组，每个小组拿到一个写有物品名称的卡片，并倒计时30秒，看看小组里的小朋友能不能通过闻气味来猜出物品是什么。
2. 引导思考：老师将一块抹布上滴上花香精，然后把抹布放在不同的位置，让小朋友们一起来闻一闻，看看有什么感觉。
- 引导问题：闻到了什么味道？感觉怎么样？是不是像花的味道？3. 小组合作：为了让幼儿更好地感受不同气味，老师准备了不同的物品，如柠檬皮、薄荷叶等。
每个小组依次品尝，并记录下自己的感受。
4. 分享交流：让每个小组的代表来分享一下他们的发现和感受。
- 引导问题：你们尝试了哪些气味？感觉怎么样？- 引导问题：哪个气味的物品是你最喜欢的，为什么呢？三、知识巩固1. 引导幼儿回顾：同学们，我们通过闻气味来猜物品或者感受气味的时候，鼻子起到了什么作用？2. 引导思考：我们能不能用别的部位来闻气味呢？例如眼睛或者手指？3. 辅助实践：老师准备了一些具有鲜明气味的物品，如香蕉、橘子等。
让小朋友们闭上眼睛，用手指触碰物品，然后品尝手指上的气味。
- 引导问题：通过手指接触，你们能否感受到物品的气味？四、拓展延伸1. 情景剧表演：老师与小朋友一起扮演看不见、闻不到的海洋动物，如鱼、海螺等。
小朋友通过触碰、闻气味来猜测海洋动物是什么。
2. 情感表达：给幼儿一些常见食物，让他们闻一闻，然后描述自己的感受。
鼓励幼儿用形容词来表达，如美味、香甜等。
3. 触动实验：老师准备一系列盒子，不同盒子里放入不同物体，例如橡皮泥、食品、泡沫等，让小朋友们盲目选择一个盒子，通过触摸来猜测盒子里的物品是什么。
中班科学教案鼻子闻一闻
中班科学教案鼻子闻一闻中班科学教案：鼻子闻一闻教案目标：1.让幼儿通过嗅觉感受和认识不同的气味。
2.培养幼儿的观察和辨别能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
教学准备：1.不同气味的物品，如香蕉、苹果、柠檬、鞋子等。
2.盲目抽取箱或细长袋子。
3.绘本或图片关于嗅觉的科学知识。
教学步骤：引入：1.老师可以先向幼儿们提问：“大家知道鼻子是我们身体的一部分吗？”2.引导幼儿触摸自己的鼻子并让他们感受一下。
探究：1.将准备好的不同气味物品放入盲目抽取箱或细长袋子中，摆放在一旁。
2.请一个幼儿上前，让他闭上眼睛，伸出自己的鼻子，然后从盲目抽取箱中抽取一个物品闻一闻。
3.鼓励幼儿描述他们所闻到的气味，例如：“这个闻起来像香蕉”、“这个闻起来很臭”等等。
4.让每个幼儿都有机会去体验不同气味，鼓励他们用自己的语言表达出来。
总结：1.老师可以让幼儿们坐成一个圆圈，一起回顾今天的活动。
2.询问幼儿们都闻到了哪些气味，让他们分别描述一下。
3.引导幼儿思考为什么我们能通过鼻子闻到气味。
4.引入一些相关的科学知识，如气体分子的运动和扩散等。
拓展活动：1.绘本或图片展示：向幼儿展示一些与嗅觉有关的图片或绘本，让幼儿观察并讨论。
2.嗅觉游戏：让幼儿在教室或者室外寻找不同的气味源，如花朵、食物等，然后一起闻一闻并描述气味。
3.气味配对：准备一系列气味物品，将相同气味的物品分别放在两个盲目抽取箱或细长袋子中，让幼儿尝试闻出相同气味的物品。
评估：1.观察幼儿参与活动的表现，包括是否积极参与、是否能够描述气味等。
2.与幼儿进行交流，并了解他们对活动的理解和感受。
教学反思：1.本节课通过观察和嗅觉感受的方式，让幼儿亲身体验不同的气味，培养了他们的观察和辨别能力。
2.通过引入科学知识，激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们对嗅觉和感官的好奇心。
3.在评估中，可以观察幼儿是否能够积极参与活动，并能够描述气味，以了解他们的学习效果和兴趣程度。
这是一堂富有趣味性和探究性的中班科学课，通过让幼儿们运用自己的嗅觉去观察、辨别和描述不同的气味，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
小鼻子闻一闻中班科学教案
小鼻子闻一闻中班科学教案引言：科学是我们生活中非常重要的一部分，通过科学的学习，孩子们可以更好地了解世界，培养观察能力和创造力。
而在幼儿园的中班阶段，我们可以利用寓教于乐的方式，让孩子们对科学产生浓厚的兴趣。
本教案以“小鼻子闻一闻”为主题，通过嗅觉这个感官，引导中班学生探索科学世界。
嗅觉是人类最敏感的感官之一，我们可以通过嗅觉来辨别不同的气味。
通过动手实践和互动，让孩子们感受到嗅觉的重要性，并启发他们对气味的好奇心。
目标：1. 让孩子们了解嗅觉这个感官的作用和重要性。
2. 引导孩子们通过嗅觉辨别不同的气味。
3. 培养孩子们的观察能力和好奇心，激发对科学的兴趣。
材料：1. 香水、香蕉、咖啡等有浓郁气味的物品。
2. 清水和小巧的杯子。
步骤：1. 导入：与孩子们一起讨论嗅觉的重要性，问他们有哪些气味可以辨别？并鼓励他们介绍一些自己喜欢或讨厌的气味。
2. 引导观察：拿出不同的物品，如香水、香蕉、咖啡等，让孩子们看看这些物品有什么特点。
引导他们用手触摸物品的表面，看看是否有特殊的感觉。
3. 介绍嗅觉：告诉孩子们这些物品还有一个特点，就是可以通过闻来辨别。
让孩子们尝试闭上眼睛，用鼻子进行闻嗅。
询问他们能否通过气味来判断是哪种物品。
4. 游戏时间：准备几个杯子，分别装上不同的气味（可以是香水、饼干、水果等）。
让孩子们轮流闻每个杯子中的气味，然后猜猜是什么味道。
可以在他们猜测之前提供一些关键词的提示。
5. 水的气味：拿出杯子装满清水，让孩子们闻一闻。
提问他们是否能够闻到水的气味。
帮助他们理解水是没有气味的。
6. 探索：鼓励孩子们利用课余时间来寻找不同的气味。
可以组织小组活动，让每个小组找到一种自然气味（如花香、泥土的气味等），并分享给其他小组。
7. 讨论：在集体讨论中，让孩子们分享他们发现的气味。
激发他们思考气味的来源以及不同气味对我们的感受和情绪的影响。
8. 结束：总结本节课的内容，再次强调嗅觉的重要性。
鼓励孩子们在生活中继续观察和学习。
《鼻子的本领(闻气味)》教学设计
《鼻子的本领（闻气味）》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能了解鼻子的基本结构和闻气味的功能，知道鼻子是重要的嗅觉器官。
能够辨别不同的气味，并能用简单的词汇描述气味的特点，如香、臭、刺鼻等。
掌握保护鼻子的基本方法。
2.过程与方法目标通过观察、闻味、游戏等活动，培养幼儿的观察力、感知力和语言表达能力。
引导幼儿积极参与实践，提高其对气味的敏感度和辨别能力。
3.情感态度与价值观目标激发幼儿对鼻子的好奇心和探索欲望，培养他们对身体器官的敬畏之情。
增强幼儿保护鼻子的意识，促使其养成良好的用鼻习惯。
二、教学重难点（一）教学重点1.让幼儿认识鼻子的主要结构和功能，理解鼻子对我们闻气味的重要性。
引导幼儿辨别不同类型的气味，感受气味的多样性。
（二）教学难点1.帮助幼儿用恰当的语言描述气味的特点，培养其敏锐的感知能力。
2.使幼儿真正意识到保护鼻子的必要性，并在日常生活中自觉执行保护措施。
三、教学方法直观教学法：运用鼻子模型、图片等直观教具，向幼儿展示鼻子的结构。
游戏教学法：设计“闻气味猜物品”“气味分类”等游戏，让幼儿在游戏中体验鼻子闻气味的神奇功能。
情境教学法：创设一些与气味相关的情境，如花香四溢的花园、充满异味的垃圾场等，帮助幼儿更好地理解气味和鼻子的关系。
四、教学准备1.鼻子模型、鼻子结构图片。
2.准备各种有不同气味的物品，如鲜花（如玫瑰、桂花）、水果（如香蕉、柠檬）、香料（如花椒、八角）、生活用品（如香水、醋、牙膏）等，将这些物品分别装在有孔的小盒子里。
3.眼罩若干。
4.制作关于保护鼻子方法的小卡片。
五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师在教室的一角悄悄喷一点香水，然后问幼儿：“小朋友们，你们有没有闻到什么特别的味道呀？这种味道是从哪里来的呢？我们是用什么闻到的呢？”引导幼儿回答出鼻子，从而引出今天的主题——鼻子的本领。
（二）认识鼻子的结构和功能（7分钟）1.教师拿出鼻子模型，结合图片向幼儿讲解鼻子的基本结构：“小朋友们，这就是我们的鼻子，它在我们脸的正中间。
健康活动：会闻气味的鼻子11月
健康活动：会闻气味的鼻子
活动目标：
1、让幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备：不透明的容器，分别装有大蒜、麻油、醋、酒。
活动过程：
1、讨论哪些动物鼻子用处大？如大象的鼻子能卷东西，狗的鼻子最灵等。
2、讨论人鼻子有什么用处。
3、动物的鼻子有这么大的用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
4、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
5、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味。
为什么？你以前还闻过哪些气味的东西？
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
幼儿园中班健康：闻气味的鼻子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康：闻气味的鼻子教学设计一、教学目标•让幼儿了解鼻子的作用，探究各种气味对健康的影响；•培养幼儿对气味的辨别能力和感知能力；•培养幼儿的好奇心和探究精神，并让他们体验“闻”的乐趣。
二、教学内容1.鼻子的作用；2.不同气味的辨别；3.各种气味对健康的影响。
三、教学准备1.打印海报和图片，准备各种有味道的物品（例如咖啡豆、香蕉、花生米等）；2.准备两张纸片，在其中一张纸片上添加有味道的物品，然后将两张纸片放入两个小袋子中，使幼儿无法看到纸片表面的物品。
四、课堂活动1. 游戏1：“闻味辨物”1.老师拿出一个小袋子，将里面的物品拿出来，并把它放在一旁。
2.让幼儿示范性地嗅一下这个物品，然后描述它的味道，并猜测是什么物品。
3.其他幼儿纷纷嗅一下，发表自己的意见，然后共同进行讨论，直到大家猜出正确的答案为止。
2. 游戏2：“闻老鼠过河和芝士的味道”1.老师可以示范性地比划一下老鼠过河的场景，并与幼儿分享这个游戏的趣味性。
2.老师可以分发海报，然后让幼儿看到不同的图片，例如咖啡豆、香蕉、花生米等，然后通过描述这些物品的味道来提高幼儿的辨别能力。
3.最后，老师可以将幼儿安排成小组，分发两张纸片（其中一张上有味道，另一张没有），让幼儿用他们的鼻子来辨别两张纸片的区别。
3. 游戏3：“闻气味的鼻子”1.老师拿出不同的物品，并让幼儿嗅一下，然后描述它们的味道和颜色。
2.老师可以列出一个清单，包括教学内容中不同气味的描述，例如：–咖啡味道：苦涩而浓郁，棕色；–香蕉味道：甜而香，在黄色熟透后变得更细腻；–花生米味道：有肉香味，有一点点脆脆的口感，呈现出棕色。
3.在每个气味的描述后，老师可以询问幼儿他们的感受，以进一步提高他们的感知能力。
五、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿通过“闻”的过程能够更好地感知物品的特点和特征，并且能够发挥他们的好奇心和探究精神。
同时，在幼儿面前展现各种物品的味道，通过让他们辨别各种气味，使幼儿对他们的感官有了更深入的认识。