闻气味的鼻子 - 360文档中心

大班科学教案：闻气味的鼻子

大班科学教案：闻气味的鼻子一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子的结构和功能，知道鼻子是用来闻气味的。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、教学重点：1. 了解鼻子的结构和功能。

2. 学会正确保护鼻子。

三、教学难点：1. 鼻子的功能。

2. 保护鼻子的方法。

四、教学准备：1. 故事课件《闻气味的鼻子》。

2. 鼻子的模型或图片。

3. 鼻涕纸、手帕等物品。

五、教学过程：1. 导入：讲述故事《闻气味的鼻子》，引导幼儿初步了解鼻子的功能。

2. 基本环节：1) 观察鼻子的结构a. 展示鼻子的模型或图片，引导幼儿观察鼻子的外形。

b. 讲解鼻子的结构，如鼻梁、鼻翼、鼻孔等。

2) 了解鼻子的功能a. 讲解鼻子闻气味的原理。

b. 引导幼儿体验鼻子闻气味的过程。

3) 学习保护鼻子a. 讲解日常生活中保护鼻子的方法。

b. 演示正确擤鼻涕的方法。

3. 拓展环节：1) 鼻子的创意画引导幼儿发挥想象力，用颜料、贴纸等材料创作关于鼻子的创意画。

2) 鼻子的游戏组织幼儿进行鼻子的趣味游戏，如“鼻子在哪里”、“鼻子吹气球”等，增加幼儿对鼻子的认识和兴趣。

引导幼儿回顾本次活动的内容，加深对鼻子结构和功能的理解。

5. 作业环节：让幼儿回家后，向家人讲述故事《闻气味的鼻子》，并演示正确擤鼻涕的方法。

六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对鼻子结构和功能的掌握程度，以及他们在创作和游戏中的表现，评估教学效果。

七、教学建议：1. 在讲解鼻子的功能时，可以结合生活实例，让幼儿更好地理解。

2. 在创作环节，鼓励幼儿大胆发挥想象力，创作出独特的鼻子的作品。

3. 在游戏环节，注意调节氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

六、教学内容：1. 深入了解鼻子的功能和重要性。

2. 学习如何保持鼻子的健康。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、教学方法：1. 直观演示：使用鼻子的模型或图片，直观地展示鼻子的结构。

2. 互动讨论：通过提问和回答的方式，激发幼儿的思维和兴趣。

幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案

幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案一. 教学目标1.让幼儿了解鼻子的作用和功能。

2.引导幼儿通过感官刺激来完成鼻子“嗅”的功能。

3.培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力。

4.发展幼儿的语言表达和交流能力。

二. 教学内容话题:鼻子主题:闻气味的鼻子活动名称:《闻气味的鼻子》活动目的:通过体验和观察，让幼儿了解鼻子的作用和功能，培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力，发展幼儿的语言表达和交流能力。

活动流程:1.呈现一副鼻子的图片，让幼儿说出鼻子的作用和功能。

提示问题：鼻子对我们有什么作用？我们用鼻子做什么？2.向幼儿介绍“嗅觉”的概念，带领幼儿探索鼻子的“嗅”功能。

提示问题：知道什么是嗅觉吗？我们用什么感官来感受嗅觉？3.让幼儿围坐在一起，每人手里拿着一个小杯子，杯子里放有不同的气味物质。

提示问题：大家觉得这些东西是什么味道？4.引导幼儿一个一个闻，图示每一种气味物质，轻轻提示大家该注意什么。

提示问题：你觉得这个气味是什么味道？你嗅到了吗？5.对于每一个气味物质，让幼儿互相交流，“你猜猜这是什么味道”、“我觉得这个味道是……”，提高幼儿的观察、思考、分析和判断能力，培养幼儿的语言表达和交流能力。

6.收集所有的提议和猜测，根据每个气味物质的真实味道综合事实，新得出一个“答案”，正误讨论。

提示问题：每个人猜到的味道都不一样，到底这个气味物质是什么味道？谁猜到了？7.奖励猜中了的幼儿，并总结活动中收获的知识点。

提示问题：我们今天学了什么呢？你们觉得这个活动好玩吗？三. 教学方法启发式教学法在活动中引导幼儿提出问题，鼓励幼儿探索，促进幼儿思维发展，激发幼儿学习兴趣。

讨论式教学法让幼儿互相交流、提出自己的看法和想法，培养幼儿的语言表达和交流能力。

探究式教学法通过活动引导幼儿自主探究，培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力。

四. 注意事项1.确保小朋友们在活动过程中不会产生过敏反应，务必考虑到孩子们的安全问题。

从嗅觉认知延伸孩子的感官掌控——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案

从嗅觉认知延伸孩子的感官掌控——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案教学目标：1. 让幼儿认识嗅觉，了解嗅觉的作用。

2. 培养幼儿对气味的敏感度和辨别能力。

3. 引导幼儿通过实践活动，提升感官掌控能力。

教学准备：1. 各种气味的物品（如：香水、咖啡、水果等）。

2. 闻气味卡片。

3. 记录表格。

教学内容：一、导入：嗅觉小游戏1. 教师带领幼儿进行嗅觉小游戏，让幼儿通过闻气味来猜测物品。

2. 引导幼儿分享自己的猜测过程和感受。

二、认识嗅觉1. 教师讲解嗅觉的概念，让幼儿了解嗅觉是通过鼻子来感受气味的。

2. 引导幼儿分享自己闻到过的气味。

三、嗅觉实践活动1. 教师分发闻气味卡片，让幼儿闻卡片上的气味。

2. 幼儿将闻到的气味记录在记录表格上。

3. 教师带领幼儿分析不同气味的特点。

四、感官掌控训练1. 教师出示各种气味的物品，让幼儿闻气味并说出名称。

2. 幼儿尝试闭眼闻气味，锻炼嗅觉敏感度。

3. 教师组织幼儿进行嗅觉比赛，提高幼儿的嗅觉辨别能力。

五、总结与反思1. 教师引导幼儿分享自己在实践活动中的收获。

2. 幼儿提出自己在闻气味过程中遇到的问题，教师给予解答。

3. 教师总结本次活动的知识点，强调嗅觉的重要性。

教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对嗅觉的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在感官掌控训练中的表现，评估他们的嗅觉辨别能力。

3. 收集幼儿在实践活动中的记录表格，分析他们的嗅觉敏感度。

六、嗅觉与生活的联系1. 教师通过日常生活实例，让幼儿了解嗅觉在生活中的作用，如辨别食物、发现危险等。

2. 引导幼儿分享自己在生活中运用嗅觉的经历。

七、嗅觉小实验1. 教师带领幼儿进行嗅觉小实验，如：用醋和小苏打制作气雾剂，观察气味的变化。

2. 幼儿观察实验过程，并描述气味的变化。

八、嗅觉创意活动1. 教师分发闻气味卡片，让幼儿闻卡片上的气味。

2. 幼儿根据闻到的气味，用画画的方式表达出来。

3. 教师组织幼儿分享自己的作品，并描述气味的感觉。

闻气味的鼻子-幼儿园科学教案

闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
目标
•让幼儿了解鼻子的生理结构和作用；
•培养幼儿的嗅觉敏感度；
•培养幼儿的科学观察能力。

准备材料
•一些有特殊气味的物品，如洗衣粉、香水、咖啡等；
•盲人眼镜或眼罩；
•棉花球。

活动过程
1. 了解鼻子的结构和作用
首先，老师可以通过图示或模型，向幼儿们介绍鼻子的生理结构和作用。

让幼
儿们知道，鼻子不仅仅是呼吸器官，也是嗅觉器官，可以帮助我们分辨气味。

2. 体验失去嗅觉的感受
老师口述或者播放音乐，让幼儿戴上盲人眼镜或眼罩，然后让他们闻一下棉花球，询问幼儿能否辨别出棉花球的气味。

接着，用酒精或者其他物品，让幼儿捏住鼻子，然后再闻一下棉花球，提问幼儿棉花球的味道是否有所不同。

3. 识别气味
老师向幼儿们逐一展示准备好的有特殊气味的物品，让幼儿们挥动鼻子，嗅出
物品的味道，并尝试描述该物体的气味，如芬芳、臭味等。

4. 比较不同气味并找到相同的气味
为了巩固幼儿们的观察能力，老师可以让幼儿显微镜下观察两个物品，然后比
较它们的气味。

请幼儿挥动鼻子，嗅出两个物品的气味，观察是否存在相同的气味。

老师可以让幼儿们参与其中，并描述他们的发现。

结束语
通过这个活动，幼儿们不仅仅会了解自己鼻子的作用，也会知道如何辨别不同
的气味。

此外，幼儿们还可以加强观察力和描述能力。

同时，通过这个活动，老师可以让幼儿更好地了解科学定义并发挥科学思维。

中班健康教案：闻气味的鼻子—幼儿园中班教案

中班健康教案：闻气味的鼻子本节课是一堂中班健康教案，以主题为《闻气味的鼻子》。

通过游戏和实践活动，帮助中班幼儿认识鼻子的功能和重要性，培养他们的观察力和健康意识。

教学目标：
认识鼻子的功能和重要性。

培养观察力和健康意识。

促进幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：
游戏和实践活动所需的材料和道具。

具有不同气味的物品或食物。

教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《闻气味的鼻子》，让他们了解本节课的内容和目标。

教师通过游戏和实践活动的方式引入，激发幼儿们的兴趣和好奇心。

2. 游戏活动：
教师组织中班幼儿们进行游戏活动，例如闻气味游戏。

教师准备具有不同气味的物品或食物，让幼儿们用鼻子去闻，猜测是什么气味，培养他们的观察力和嗅觉。

3. 实践活动：
教师组织中班幼儿们进行实践活动，例如制作香包。

教师指导幼儿们使用香料、布料等材料，亲手制作出一个香包，通过实践操作加深对鼻子的功能和重要性的理解。

4. 创作活动：
教师鼓励中班幼儿们用闻气味的鼻子为主题进行创作活动，例如绘画、手工制作等。

教师引导幼儿们发挥想象力，通过创作表达对鼻子的理解和感受，同时培养他们的合作意识和团队精神。

通过游戏和实践活动，中班幼儿将认识鼻子的功能和重要性，培养观察力和健康意识。

他们将通过创作活动，展示自己对闻气味的鼻子的理解和表达，同时体验团队合作的乐趣。

幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案

幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
活动背景
•活动名称：《闻气味的鼻子》
•适用年龄：幼儿园大班
•活动目的：通过感官体验，让幼儿认识气味对人的影响，培养观察力和好奇心。

活动准备
•材料：
–各种气味瓶（香水、咖啡豆、香蕉等）
–带有盲猜标记的袋子
–纸和笔
–记录表格
活动过程
1.引入：
–通过简单介绍气味对人的影响引起幼儿的兴趣。

2.气味瓶体验：
–活动组织者将各种气味瓶摆放在桌上，让幼儿依次闻一下，并记录在表格上。

3.闻气味游戏：
–将各个气味装入袋子中，挡住气味源，让幼儿通过闻气味猜出是什么。

可以设置小组竞赛加大趣味性。

4.小结：
–跟幼儿讨论感受，总结本次活动中体验到的不同气味。

活动效果
•通过本次活动，幼儿可以：
–认识不同气味对人的影响
–提高观察力和辨别能力
–培养好奇心和想象力
活动延伸
•在日常生活中，鼓励幼儿多加观察周围的气味，并尝试描述。

•组织更多关于感官体验的活动，如触摸、听声音等。

以上就是幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案的详细内容。

通过这个活动，希望能够为幼儿带来一次有趣的科学体验。

探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案

探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案教学目标：1. 让幼儿能够通过观察、闻、尝等方法，了解不同物体的气味特点。

2. 培养幼儿的嗅觉敏感度，提高他们的嗅觉辨识能力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿的实验操作能力和团队协作能力。

教学准备：1. 各种带有气味的物品，如香水、醋、糖、茶叶等。

2. 闻气味的瓶子或小盒子。

3. 白纸或卡片。

4. 记录表格。

5. 画笔、彩纸等美工材料。

教学内容：第一节：认识嗅觉1. 导入：教师向幼儿介绍嗅觉的概念，让幼儿知道鼻子是用来闻气味的。

2. 活动：让幼儿闻一闻各种气味的物品，如香水、醋等，并说出它们的名称。

第二节：闻气味游戏1. 导入：教师讲解游戏规则，让幼儿通过闻气味来猜猜是什么物品。

2. 活动：幼儿分成小组，每组轮流闻气味，猜猜是什么物品。

第三节：嗅觉辨识1. 导入：教师讲解嗅觉辨识的注意事项，如闻气味时要轻轻扇动，避免直接闻等。

2. 活动：幼儿分成小组，每组轮流闻气味，并将闻到的气味记录在表格上。

第四节：嗅觉创作1. 导入：教师讲解创作要求，让幼儿用画笔、彩纸等材料，将闻到的气味画出来。

2. 活动：幼儿根据自己闻到的气味进行创作。

第五节：分享与交流1. 导入：教师邀请幼儿分享自己的作品和感受。

2. 活动：幼儿相互欣赏作品，交流自己的感受和体验。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的嗅觉辨识能力和创造力。

2. 评价幼儿在团队协作中的表现，了解他们的沟通能力和协作能力。

教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里尝试闻不同气味的物品，并记录下来。

2. 主题活动：组织一次嗅觉比赛，让幼儿通过闻气味来分辨不同物品。

第六节：嗅觉与生活1. 导入：教师讲解嗅觉在日常生活中的重要性，如辨别食物是否变质、识别环境中的危险等。

2. 活动：让幼儿举例说明嗅觉在日常生活中的应用，并进行角色扮演，模拟嗅觉在生活中的作用。

第七节：嗅觉与健康1. 导入：教师讲解嗅觉与健康的关系，如嗅觉减退可能预示某些疾病等。

鼻子闻到味道的原理

鼻子闻到味道的原理
1. 你知道鼻子为啥能闻到各种味道吗？就好像一个超级侦探，能分辨出无数种气味分子呢！比如你走进花园，鼻子一下就闻到了花香。

2. 想没想过鼻子闻到味道的原理到底是啥呀？这不就像一把钥匙开一把锁，鼻子能精准识别各种气味钥匙呢！像闻到妈妈做的饭菜香。

3. 鼻子是怎么闻到味道的呢，好奇不？这就如同一个神奇的魔法，能让我们感受到各种不同气息！比如说闻到雨后清新的味道。

4. 鼻子闻到味道的这个神奇事儿，你清楚不？简直就像一个气味捕捉高手，任何味道都逃不过它！就像闻到新书的油墨香。

5. 你难道不好奇鼻子闻到味道的原理吗？这多像一场奇妙的冒险，鼻子带着我们探索各种气味世界！比如闻到烤面包的香气。

6. 鼻子为啥能闻到味道呀，有意思吧？就好像有无数双小眼睛在分辨气味呢！像闻到水果的香甜味。

7. 想知道鼻子闻到味道是咋回事吗？那可真是个神奇的过程，好比是一个气味的宝藏被挖掘出来！比如闻到咖啡的香味。

8. 鼻子闻到味道的原理到底是啥呢，奇怪吧？就如同一个神秘的仪器在工作！像闻到洗发水的香味。

9. 你不觉得鼻子闻到味道很神奇吗？这就像一场精彩的表演，鼻子就是那个主角！比如闻到花露水的味道。

10. 鼻子怎么就能闻到味道呢，神奇吧？简直就像一个气味大师在施展魔法！比如闻到汽油的味道。

幼儿园中班教案《门前的一条路》含反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《门前的一条路》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《门前的一条路》含反思一
幼儿园中班教案《闻气味的鼻子》含反思二
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幼儿园中班教案《门前的条路》含反思
一
中班教案《幼儿园门前的一条路》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受，尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿中班《幼儿园门前的一条路》含反思案吧。

活动目标：
1. 尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。

2. 愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。

3. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：
图“附近的路”、幼儿作画工具
活动过程：
一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体
1、清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。

你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）
2、分辨出它们都是用哪些图形拼成的？
3、小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。

2 / 2。

用鼻子寻找世界不同的味道——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案

用鼻子寻找世界不同的味道——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的鼻子，知道鼻子是用来闻气味的。

2. 培养幼儿对不同气味的感知能力，提高他们的嗅觉敏感度。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，了解鼻子的功能，学会用鼻子闻气味。

难点：培养幼儿对不同气味的感知能力，提高他们的嗅觉敏感度。

三、教学准备：1. 教具准备：各种气味的物品（如香水、醋、糖、茶叶等），闻气味的小瓶子，鼻子图片，教学卡片等。

2. 环境准备：保持教室空气流通，避免干扰气味的物品。

四、教学过程：1. 导入：通过故事《闻气味的鼻子》引入主题，引导幼儿关注自己的鼻子。

2. 基本知识学习：介绍鼻子的结构和功能，让幼儿了解鼻子是用来闻气味的。

3. 实践活动：a. 闻气味游戏：将各种气味的物品放入小瓶子中，让幼儿用鼻子闻，并说出气味名称。

b. 鼻子找不同：出示两张相同的鼻子图片，让幼儿找出不同之处。

c. 鼻子捉迷藏：将鼻子图片藏在教室的某个角落，让幼儿找出来。

五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿尝试闻一闻家里的物品气味，并记录下来。

六、教学评估：1. 通过实践活动，观察幼儿对不同气味的识别能力，评估他们的嗅觉敏感度。

2. 通过课堂互动，了解幼儿对鼻子功能的认识程度，评估他们的观察力和表达能力。

3. 结合家长反馈，了解幼儿在日常生活中对气味的关注程度，评估教学效果。

七、教学延伸活动：1. 组织一次校园植物探险活动，让幼儿用鼻子闻校园中的不同植物气味，培养他们的观察力和想象力。

2. 开展家庭亲子活动，让家长带领幼儿在家中寻找不同气味的物品，增进亲子关系。

3. 举办一次主题班会，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提高他们的表达能力。

八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，对于嗅觉敏感度较低的幼儿，可以适当延长闻气味的时间，给予他们更多的机会进行实践。

大班科学教案：闻气味的鼻子

大班科学教案：闻气味的鼻子一、教学目标：1. 了解鼻子的基本结构和功能，知道鼻子是用来闻气味的。

2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神。

二、教学内容：1. 鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻黏膜等。

2. 鼻子的功能：闻气味、呼吸等。

三、教学重点与难点：重点：了解鼻子的结构和功能。

难点：通过实验观察，理解鼻子闻气味的原理。

四、教学准备：1. 课件：鼻子的结构图、闻气味的实验过程。

2. 实验材料：各种气味的物品（如醋、糖、盐等）、清水、滴管、口罩等。

3. 教具：鼻子模型、鼻黏膜模型等。

五、教学过程：1. 导入：通过讲解鼻子的结构图，引导幼儿观察并说出鼻子的各个部分。

2. 讲解：讲解鼻子的功能，重点讲解鼻子闻气味的原理。

3. 实验：分组进行实验，让幼儿通过观察、操作，亲身体验鼻子闻气味的过程。

4. 总结：通过实验结果，总结鼻子闻气味的原理。

5. 拓展：引导幼儿思考鼻子在生活中的作用，以及保护鼻子的方法。

6. 活动结束：通过游戏或歌曲，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，是否能积极动手操作，观察并描述实验结果。

2. 听幼儿是否能准确地描述鼻子的结构和功能，是否能理解鼻子闻气味的原理。

3. 评估幼儿在课堂上的表现，是否能遵守纪律，与同伴合作，积极思考和回答问题。

七、教学拓展：1. 邀请一位医生或专业人士来园进行鼻子的健康知识讲座，让幼儿更加深入地了解鼻子的健康和保护。

2. 组织一次家庭科学活动，让幼儿与家长一起制作一个简单的鼻子模型，进一步增进亲子关系，培养幼儿对科学的兴趣。

八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对鼻子的结构和功能的理解程度，以及他们在实验中的表现。

反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣和好奇心。

思考如何改进教学，使之更加生动有趣，更有效地帮助幼儿掌握知识。

中班健康教案：闻气味的鼻子

中班健康教案：闻气味的鼻子1. 教案目标本教案旨在帮助中班幼儿认识并了解鼻子的功能，以及通过闻气味的活动培养他们的嗅觉能力。

2. 教具准备•不同气味的物品（如香蕉、柠檬、鲜花、巧克力等）•盲目用布蒙住幼儿眼睛的眼罩（可用围巾代替）•环境清新的教室或户外场地3. 教学过程第一步：介绍鼻子的功能（约15分钟）1.让幼儿触摸自己的鼻子，并询问他们鼻子是什么用途的。

2.引导幼儿认识到鼻子是我们用来嗅闻气味的器官，并解释嗅觉的重要性。

例如，鼻子可以帮助我们辨别食物的味道、区分香味和臭味等。

第二步：认识不同气味（约20分钟）1.准备不同气味的物品，如香蕉、柠檬、鲜花、巧克力等。

2.让每位幼儿轮流闻气味，然后请他们描述闻到的气味。

鼓励他们使用形容词和感受词。

3.引导幼儿分享自己喜欢的气味，并让他们解释为什么喜欢这些气味。

第三步：盲目辨别气味（约25分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选出一名幼儿作为“闻气味的专家”。

2.给每位“专家”戴上眼罩，然后给他们呈现各种气味。

其他小组成员要默默记录呈现的气味。

3.“专家”需要靠嗅觉判断出每个气味是什么，并用话语描述出来。

其他小组成员根据“专家”的描述猜测气味是什么。

4.每个小组轮流进行，直到每个幼儿都有机会当“专家”。

第四步：小组分享（约15分钟）1.安排时间让每个小组分享他们的体验和学到的知识。

2.鼓励幼儿互相倾听和提出问题，以促进交流和思考。

4. 教学反思通过这堂课，幼儿能够了解鼻子的功能，认识不同气味，并通过盲目辨别气味的活动培养了他们的嗅觉能力。

在整个教学过程中，幼儿通过观察、体验和交流，发展了自己的感官认知和语言表达能力。

此外，小组合作和分享经验也提高了他们的社交技能。

在教学过程中，教师需要引导幼儿思考和提问，以促进他们的思维发展和知识探索。

另外，教师还要注意幼儿的安全，确保他们正确使用眼罩，并提醒他们避免接触可能对健康有害的物质。

通过针对性的活动设计和教学反思，可以有效激发幼儿的学习兴趣，帮助他们在健康教育方面得到全面的发展。

探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案

探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案第一章：闻气味的鼻子教学目标：1. 让幼儿认识鼻子，知道鼻子是用来闻气味的。

2. 培养幼儿对科学的好奇心和探索欲望。

教学内容：1. 介绍鼻子的结构和功能。

2. 讲解闻气味的原理。

教学活动：1. 观察和讨论：让幼儿观察自己的鼻子，了解鼻子的形状和位置。

2. 闻气味游戏：准备不同的气味物品，让幼儿闻并说出它们的名称。

第二章：气味的多样性教学目标：1. 让幼儿体验不同气味的特点。

2. 培养幼儿的嗅觉敏感度。

教学内容：1. 介绍不同气味的特点。

2. 讲解如何辨别不同气味。

教学活动：1. 嗅觉体验：准备各种不同气味的物品，让幼儿闻并描述它们的气味。

2. 气味匹配游戏：将不同气味的物品配对，让幼儿找出相同气味的物品。

第三章：气味的来源教学目标：1. 让幼儿了解不同气味来源。

2. 培养幼儿对周围环境的观察力。

教学内容：1. 讲解不同气味来源的原因。

2. 引导幼儿观察和发现周围环境中的气味来源。

教学活动：1. 讨论和观察：让幼儿讨论和观察生活中常见的气味来源，如食物、花草等。

2. 气味寻宝游戏：准备含有不同气味的小物品，让幼儿找出它们并说出它们的气味来源。

第四章：气味的交流教学目标：1. 让幼儿学会用语言描述气味。

2. 培养幼儿的沟通能力和表达能力。

教学内容：1. 讲解如何用语言描述气味。

2. 引导幼儿交流和分享自己的气味体验。

教学活动：1. 气味描述练习：让幼儿尝试用语言描述不同的气味。

2. 气味分享环节：让幼儿分享自己喜欢的气味，并与其他幼儿交流。

第五章：气味的保护教学目标：1. 让幼儿了解保护鼻子的方法。

2. 培养幼儿的生活习惯和自我保健意识。

教学内容：1. 讲解保护鼻子的方法。

教学活动：1. 鼻子保护讨论：让幼儿了解如何保护鼻子，如避免用手挖鼻子等。

2. 生活习惯分享：让幼儿分享自己在日常生活中如何保护鼻子。

第六章：嗅觉的奇妙世界教学目标：1. 让幼儿了解嗅觉在日常生活中的重要性。

通过游戏培养孩子的嗅觉——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案

游戏在儿童成长中扮演着非常重要的角色，它可以让孩子以轻松愉快的方式认识和学习各种知识。

而在幼儿园大班下册的教学中，一项名为“闻气味的鼻子”的游戏，不仅可以充分培养孩子的嗅觉，还能够帮助其学习更多的知识。

一、游戏的目的和意义“闻气味的鼻子”是一项针对幼儿的游戏，它可以让孩子通过嗅觉认识各种物品或食物。

在游戏中，老师会准备一些有特殊气味的物品，如花香、水果香等，孩子需要仔细嗅闻并猜测它们的名称。

这项游戏在幼儿教育中的目的是：1.培养孩子的嗅觉: 嗅觉是一个人比较容易被忽视的感官，但它对人们的生活和健康有着非常重要的影响。

通过这项游戏，孩子可以更加敏锐地感知和辨别各种气味。

2.帮助孩子认识各种物品: 通过嗅闻不同的气味，孩子可以认识到很多他们平时不容易接触的物品，如香料、豆腐等。

3.激发孩子的兴趣: 游戏是孩子学习的最佳途径之一，通过这项游戏，孩子可以快乐地学习，并且对学习产生浓厚的兴趣。

二、游戏的具体安排1.物品准备：为“闻气味的鼻子”游戏准备至少5个不同的物品，每个物品都应该有独特的气味，如香花、水果等。

2.游戏步骤：第一步：老师让孩子聚集在一起，向他们介绍游戏的规则和目的。

第二步：老师先向孩子展示一个物品，让孩子仔细嗅闻它的气味，并猜测这个物品的名称。

第三步：孩子轮流进行嗅闻和猜测，老师可以根据孩子的实际情况降低或提高游戏的难度，让孩子更有挑战性地进行嗅闻和猜测。

第四步：游戏结束后，老师可以对每个物品的名称和气味进行详细的讲解，让孩子更加深入地了解这些物品的性质和用途。

三、游戏的注意事项1.物品的选择应当注意孩子的安全性，避免使用有毒或有害的物品。

2.游戏的难度应逐渐递增，以让孩子在游戏中获得成就感和自信心。

3.游戏结束后，老师应及时对孩子在游戏中的表现进行评价和鼓励，激发其学习兴趣和热情。

“闻气味的鼻子”是一项非常有趣和有益的游戏，它可以让孩子通过嗅觉、视觉、触觉等各种感官来认识和学习更多的知识。

幼儿园大班科学教案设计：闻气味的鼻子

幼儿园大班科学教案设计：闻气味的鼻子
一、教学目标
1.能够认识到嗅觉是感知味道的重要手段。

2.能够感受不同气味的特点和区别。

3.培养孩子对环境中气味的敏感度。

二、教学准备
1.香蕉、苹果、橘子、咖啡粉等气味强烈的物品。

2.小鼻子模型或图片。

三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师将小鼻子模型或图片展示给孩子们，引导他们说出它的功能和作用。

2. 实验探究（15分钟）
老师拿出不同的物品，如香蕉、苹果、橘子、咖啡粉等，让孩子们闭上眼睛，闻一闻，说出它们的名字，并描述它们的气味特点和区别。

3. 总结归纳（5分钟）
老师带领孩子们回顾实验，并引导他们发现自己的鼻子可以感知不同气味，从而认识到嗅觉的重要性。

4. 活动延伸（20分钟）
老师请家长带来一些家庭常见的香料，如大蒜、姜、葱等，在教室内分散放置，让孩子们进行嗅闻游戏，猜猜每个香料是什么，同时培养他们对环境气味的敏感度。

5. 结束语（5分钟）
老师向孩子们强调嗅觉的重要性，鼓励他们在生活中多尝试不同的味道和香料，同时也提醒他们注意饮食卫生和环境卫生。

四、教学反思
本次授课让孩子们在游戏中学会使用嗅觉感知不同气味，从而加深了对鼻子的认识和理解。

在设计活动时，需要根据孩子们的年龄和认知程度来选择合适的物品和语言表达方式，注重趣味性和互动性，才能让孩子们在实践中轻松掌握科学知识，激发他们对学习的兴趣。

为什么鼻子能闻到气味

为什么鼻子能闻到气味？
日常生活中，我们许多人有这样的习惯，每当吃什么东西时，往往先拿到鼻子前闻上一闻，辨别一下是不是香，有没有变质，如果变质了就不吃了。

鼻子作为我们的嗅觉器官真是太有用了，我们每天都在用我们的鼻子嗅东西，鼻子为什么能闻到气味呢？
原来，在人的鼻腔顶上，有一块10平方厘米左右的嗅区黏膜，内含的嗅腺很多。

吸气时，空气中含气味的微粒进入嗅区黏膜，并在嗅腺的分泌物中溶解，此时就会对嗅毛的双极嗅细胞构成刺激，从而引发神经冲动，这些冲动经过嗅神经、嗅球传输到大脑嗅觉中枢，从而产生嗅觉。

据测算，人类嗅黏膜上的嗅细胞约有1 000万个，它们是嗅觉的感受器。

每个细胞挨近鼻腔的一侧又有6～8根嗅毛伸向鼻腔，因而可以捕捉到任何气息。

鼻子嗅出气味的原理
鼻腔顶部和黏膜上分布有500万个嗅细胞。

这是嗅觉感受区。

当嗅细胞受到某种刺激时，就将刺激通过嗅神经，传至大脑，“表达”为气
味。

实验室闻气味的正确方法

实验室闻气味的正确方法实验室中的气味是我们进行科学实验和研究的有力线索之一。

正确地闻气味可以帮助科研人员快速判断实验中的情况，并采取相应的措施。

本文将介绍实验室闻气味的正确方法，希望能对实验室工作人员提供一些帮助。

1. 保持专注实验室中存在许多不同的气味，有些可能是正常的，有些可能是异常的。

为了准确地感知气味，我们需要保持专注。

在进行实验或操作时，要集中精力，尽量避免其他干扰因素的干扰，以便更好地闻到实验产生的气味。

2. 用鼻子闻鼻子是我们最敏感的嗅觉器官，也是最常用的嗅觉工具。

在感知实验室气味时，直接用鼻子进行闻气味是最常用的方法。

将鼻子靠近实验器皿或实验物品，轻轻地吸气，用鼻子嗅闻实验产生的气味。

3. 闻气味的时机在进行实验时，我们应该选择合适的时机来闻气味。

一般来说，实验产生的气味往往在实验开始后的一段时间内逐渐增强。

因此，我们可以在实验进行一段时间后闻气味，或者在实验结束后进行闻气味的操作。

4. 注意气味的强度和变化闻气味时，需要注意气味的强度和变化。

有时，实验中的气味可能会非常强烈，甚至刺激性。

这时，我们应该迅速采取相应的措施，如迅速通风或佩戴防护设备，以保护自己的健康。

同时，我们还要留意气味的变化，例如气味从无到有，或者从弱到强。

这些变化可能提示实验中出现了异常情况，需要及时调整实验条件或采取其他措施。

5. 多角度观察实验室中的气味可能会从不同的方向或位置传来。

为了全面地感知气味，我们应该从不同的角度观察和闻气味。

可以将实验物品或器皿放置在不同的位置，或者改变自己的位置和角度，以便更好地嗅闻到实验产生的气味。

6. 辨别气味的来源在实验室中，有些气味可能是正常的，例如化学试剂的气味。

而有些气味可能是异常的，如燃烧、腐败或异味。

辨别气味的来源对于判断实验是否正常进行至关重要。

因此，我们需要对实验室中常见的气味进行了解和熟悉，以便正确地辨别气味的来源。

7. 记录和报告在实验室工作中，记录和报告是非常重要的环节。

幼儿园中班教案《闻气味的鼻子》含反思

幼儿园中班教学计划《闻气味的鼻子》带反思中班教学计划《闻气味的鼻子》包括对中班科学教学活动的反思，使孩子们应该保护自己的鼻子，使孩子们知道鼻子可以呼吸和闻到气味。

为了训练幼儿积极地使用感官的习惯，来看看幼儿园中班《闻气味的鼻子》，其中对课程计划有一些思考。

活动目标1.让孩子知道鼻子可以呼吸和闻到气味。

2.教育幼儿保护鼻子。

3.培养幼儿积极使用感官的习惯。

4，可以学会轮流交谈，体验与同伴交流和讨论的乐趣。

5，能积极参加游戏活动，并学会保护自己。

活动准备不透明的容器中最好装满香水，大蒜，香油，醋，酒，橙子等。

活动程序1.展示大象的木偶。

孩子们，您的大象鼻子是什么意思？（大象的鼻子可以滚动东西）展示那只狗的木偶。

孩子鼻子的用途是什么？（狗的鼻子是最灵性的）。

2.讨论人鼻子的用途。

（1）动物的鼻子有这么大的用途，那么我们的人类鼻子有什么用呢？（呼吸，闻到）（2）桌上有很多小瓶子，用我们的小鼻子闻一闻，看看瓶子里有什么。

（3）告诉我您最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前闻到什么气味？简介：不同的事物具有不同的气味，鼻子可以告诉我们各种气味，并有助于我们区分不同的事物。

3.讨论如何保护鼻子。

激发孩子们回想起过去撞鼻子或感冒的感觉，讨论并讨论保护鼻子的方法。

讲卫生，不要挖鼻孔；注意安全，不要将异物放入鼻孔，在活动过程中注意不要撞到鼻子，积极参加运动，增强体质。

活动总结1.人的鼻子可以呼吸和闻到气味。

2，人的鼻子使用范围非常大，儿童应讲卫生，注意安全，保护鼻子。

活动反思：根据幼儿的年龄特征，这个年龄的孩子有一些常识性的生活习惯。

他们看到了一些动物，并通过猜测调动了孩子们的热情，并吸引了孩子们。

重用示例使孩子可以更直观地发现图像的特征，并且图像的外观和特征一次可以很好地表现出来。

在活动中，孩子们的表现非常积极，他们可以在老师的指导下告诉图片，象形文字和汉字之间的关系。

在活动结束时，将使用拼写婴儿游戏来巩固孩子学到的单词，从而进一步提高孩子对游戏的掌握程度。