感谢 作文指导

一、首尾点题。 首尾点题。
开头是考场作文的重头戏， 开头是考场作文的重头戏，考生要开门 见山， 见山，开篇便点明题义。结尾也是阅卷老 师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要 师重点关注的，肯定也来不得半点马虎， 卒章显“ 卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的 位置。 位置。考场高分作文往往都是很重视首尾点 题的。 题的。
开头例选： 开头例选：
1小草感谢雨露，滋润他成长；花朵感谢阳关，给予他温 小草感谢雨露，滋润他成长；花朵感谢阳关， 小草感谢雨露 鱼儿感谢河流，为它创造家园。感谢， 暖；鱼儿感谢河流，为它创造家园。感谢，不止是普通的 一个词语，它蕴藏着伟大的爱。 一个词语，它蕴藏着伟大的爱。 2那一句话在我的心头徘徊了无数次，可是我还是未能将 那一句话在我的心头徘徊了无数次， 那一句话在我的心头徘徊了无数次 它说出口，那就是——谢谢。 谢谢。 它说出口，那就是 谢谢 3那个枯叶飘零的秋季，带给我的不仅是伤感，更有谆谆 那个枯叶飘零的秋季，带给我的不仅是伤感， 那个枯叶飘零的秋季 轻抚的细语，感谢的话语已在唇边， 轻抚的细语，感谢的话语已在唇边，可是她却消失在人海 中。
1.春日融融，在林中独自穿梭，倾听风拂 过耳边的声音。抬起头，呆呆地仰望一会 儿，继续向前走，环顾四周，发现了林中 绝美的画面：小鸟儿在求爱，蚂蚁在集队， 燕子开起了演唱会。林中充满了生机，点 缀着我散步时的心境。 2.春光融融，大地从寒冬里苏醒过来，被人们 砍割过的树木，又茁壮地抽出了嫩芽，不用人 工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的普照下 生长起来。漫步在无边的绿海，一阵潮润的微 风吹来，浓郁的花香只往人心里钻。无论谁 都会把嘴张大，深深地呼吸，像痛饮甘露那 么清爽。
[小结 小结] 小结 点题具体的做法是： 点题具体的做法是： 一要不断出现文题词语（ 一要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题 或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少， ），文中点题扣题的字眼宜多不宜少 或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至 少在文中出现三次以上。 少在文中出现三次以上。 二要学会在关键处或醒目处点题。 二要学会在关键处或醒目处点题。 何谓关键处或醒目处？标题自然是， 何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结 自然是 肯定不能忘， 尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾 分别点题，必要之时，要把点题的句子单独成段 单独成段。 分别点题，必要之时，要把点题的句子单独成段。
3.春日暖阳，温和地普照着大地万物，当第 一缕春日的暖阳照在书桌上，我会脱去厚重 的冬装，走进它的怀抱。阳光泼洒在我身上， 照的人心里暖洋洋。轻轻漫步在小河边，看 着融化的冰雪和刚刚露出身影的鱼儿，觉得 万物又重获生机。处处飞满了绿色的精灵， 它们欢快地起舞，它们轻轻拉住我的手，仿 佛我也能在春天做一个欢快的精灵。那份心 灵的愉悦，让我有前所未有的温暖
5.阵阵春风，吹散云雾，朝光阳欣然露出笑 脸。我会欣喜地漫步在充满诗意的春天。堤 畔新吐绿的柳枝，摇动着嫩腰起舞；坡上的 小草以自己顽强的生命力冲破例大地束缚； 空中的小燕子叽叽喳喳地呢喃着春之曲。我 置身在大自然，倾听生命的窃窃私语，感受 生命的律动。
6.春风习习，和煦的春风吹拂着大地，轻轻地，为万 物吹来了绿意。春风也为我捎来请柬——我与春天有 个约会，快，走出家门吧。远远看去，一片绿色青得 逼我的眼，那是片草地，跑过去，脱下鞋子，光着脚 走在软绵绵的绿毯上，一切是那么安逸，顽皮的风引 逗着小草，弄得草儿们笑弯了腰，风依然抚着我的脸， 带走了一份倦怠，送来了一丝清凉，带走了一份黯淡， 送来了希望与生机。 7.和煦春日，暖暖的阳光倾泻在大地。我踏着满地的 光辉步入大自然。树叶把阳光筛成一粒粒光斑，任凭 我的脚步和春风一起舞蹈。走到溪水边，溪流解冻的 声音弹奏着最美的生命乐章，也在我的心弦奏出一首 动听的春之曲。
语文教育家何永康教授说： 应考作文， 语文教育家何永康教授说：“应考作文， 要多一点‘二锅头’ 少一点‘碧螺春’ 要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！ 何谓‘二锅头’ 何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈 性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。 性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。 何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味， 何谓‘碧螺春’ 此茶需要慢慢地品味， 快喝猛喝是喝不出滋味来的。 快喝猛喝是喝不出滋味来的。
结尾例选
感谢无须言语的表白，笑容与心灵代表着一切！ 感谢无须言语的表白，笑容与心灵代表着一切！ ____3 这未曾说出的感谢，代表着我对老师的尊敬， 这未曾说出的感谢，代表着我对老师的尊敬，这未曾说出的 感谢，代表着我对老师的爱戴，这未曾这未曾说出的感谢， 感谢，代表着我对老师的爱戴，这未曾这未曾说出的感谢， 代表着我对老师的敬仰，这未曾说出的感谢——老师您辛苦 代表着我对老师的敬仰，这未曾说出的感谢 老师您辛苦 了！ ——4 望着母亲忙碌的身影，忽然觉得，感谢！不一定要说出来， 望着母亲忙碌的身影，忽然觉得，感谢！不一定要说出来， 有时，用行动也是可以表达的，在内心的感谢才是最诚挚， 有时，用行动也是可以表达的，在内心的感谢才是最诚挚， 最有用的感谢，想到这里，我接过妈妈手里的葱： 最有用的感谢，想到这里，我接过妈妈手里的葱：“妈，我 来吧！ 来吧！” ——5
4.春日晴朗，温暖的阳光驱散例冬日的寒霜。我走 出去感受这美好的春光，风精灵舞蹈着从我的面颊 飞过，将带着草香的空气送入我的鼻息。我有些惊 讶地低头，却发现嫩绿的草儿早已从地面钻例出来， 带着初春的喜悦，好奇地观察着整个世界。闭了眼， 我仿佛能听到它们兴奋地低语声和银铃般悦耳的笑 声，我的心也在这生机勃勃的春日里沉醉。
就是说， 就是说，应考作文必须有很强的 视觉冲击力’ 以让阅卷老师在瞬间 ‘视觉冲击力’，以让阅卷老师在瞬间 被它吸引，被它ຫໍສະໝຸດ Baidu动。 犹抱琵琶’ 被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’， 太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。 太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。”
——考场作文点题的重要性 考场作文点题的重要性
点题小窍门
点题句独立成段。 1、点题句独立成段。
把用于点题的几个语句以独立成段的形式 表达， 显现， 表达，或者就用小标题的方式显现，这应该 是最醒目的点题方式。 是最醒目的点题方式。
2、点题句段首明义。 点题句段首明义。
将点题的话语放在中间文段的开头， 将点题的话语放在中间文段的开头，也是 开头 非常引人注目的。 非常引人注目的。
未曾说出的感谢 心头有一种体味无以言表，但它却刻骨铭心；心头有一种爱难以启齿，但 心头有一种体味无以言表，但它却刻骨铭心；心头有一种爱难以启齿， 我对好多人说过感谢，这些人中有老师、同学、朋友……可惟独没 我对好多人说过感谢，这些人中有老师、同学、朋友 可惟独没 它却深藏心底； 它却深藏心底 心头有一种感谢未曾说出，但是它却发自内心… 对你说过。 对你说过。 ；心头有一种感谢未曾说出，但是它却发自内心 … 是你陪伴我长大,陪伴我生病 陪伴我度过一个个难关， 陪伴我生病， 是你陪伴我长大 陪伴我生病，陪伴我度过一个个难关，陪伴我熬过 一个个夜晚。 一个个夜晚。 一天，你骑着自行车送我，我坐在你身后， 一天，你骑着自行车送我，我坐在你身后，你那宽大的肩膀为我遮 住了阵阵寒风，你却冻得瑟瑟发抖，边抖边说： 冷不冷？”“不冷 不冷!” 住了阵阵寒风，你却冻得瑟瑟发抖，边抖边说：“冷不冷？”“不冷 我尽量大声地回答你，声音却还是小得像蚊子叫。突然，急转弯， 我尽量大声地回答你，声音却还是小得像蚊子叫。突然，急转弯，一辆 卡车迎面而来，你赶紧向旁边拐，车子倒在了地上， 卡车迎面而来，你赶紧向旁边拐，车子倒在了地上，我和你都摔在了地 你慌忙爬起来问我有没有事， 上，你慌忙爬起来问我有没有事，而我却分明看到你的胳膊正在往外冒 血。 未曾对你说过感谢，可我怎么能不感谢您？ 未曾对你说过感谢，可我怎么能不感谢您？ 又是一天，我出水痘了，似乎比别人的严重的多， 又是一天，我出水痘了，似乎比别人的严重的多，情急中你一把拉 起昏昏沉沉的我，背起来就往医院跑。明明是严冬，你却满头大汗。 起昏昏沉沉的我，背起来就往医院跑。明明是严冬，你却满头大汗。现 在我依然能感觉到你跑过的道路上都洒满了你的滚烫汗水与泪水……当 在我依然能感觉到你跑过的道路上都洒满了你的滚烫汗水与泪水 当 医生说我没事了时，我清楚地看见你又为我留下了泪水。 医生说我没事了时，我清楚地看见你又为我留下了泪水。 未曾对你说出感谢，可我又怎么能不感谢你？ 未曾对你说出感谢，可我又怎么能不感谢你？ 我想，不用我说大家也应该知道“ 是谁了，没错， 我想，不用我说大家也应该知道“你”是谁了，没错，她就是我的 心底满溢着的感动，就像一坛深藏地下的陈年老酿，历久犹香， 心底满溢着的感动，就像一坛深藏地下的陈年老酿，历久犹香， 妈妈，一个普通、朴实的妇女， 妈妈，一个普通、朴实的妇女，一个简单却时时刻刻为别人着想的普通 叫人久久回味，虽然这份谢意未曾表白，但是却涌流在我心田， 叫人久久回味，虽然这份谢意未曾表白，但是却涌流在我心田，叫我 她有一个伟大而光荣的称号——母亲。 母亲。 人，她有一个伟大而光荣的称号 母亲 一生铭记！ 一生铭记！
二、中间醒目处点题
首尾点题固然很重要， 首尾点题固然很重要，但我们也不 能把中间的主体段落给忘了。在中间的 能把中间的主体段落给忘了。 关键处、醒目处适当地来上几个点题的 关键处、醒目处适当地来上几个点题的 句子，常常可起到纲举目张、 句子，常常可起到纲举目张、突出主旨 的作用，而且非常引人注目， 的作用，而且非常引人注目，让人印象 深刻，一目了然。 深刻，一目了然。
何谓点题？ 何谓点题？
就是在文章关键处用一两句话点明题 不仅使中心更突出、鲜明， 意，不仅使中心更突出、鲜明，而且使结构 更紧凑，给人留下深刻的印象。 更紧凑，给人留下深刻的印象。我们在写作 的时候，能有意识的通过点题， 的时候，能有意识的通过点题，表现出清晰 的思路，使文章与题旨扣得更紧密， 的思路，使文章与题旨扣得更紧密，中心也 必然更鲜明突出。 必然更鲜明突出。
注意： 注意：
在考场上， 切勿跟文题若即若离， 在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最 积极而有效的办法就是反复点题 渲染并突出文题。 反复点题， 积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。 当然，这里的反复也是相对而言的， 当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点 也不是滥点题，不宜也不必过多，否则， 题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会 弄巧成拙。 弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别 出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼 出现在段首，中间和文末，以便步步勾联， 此照应，浑然一体，构成最优化组合。 此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题 设计既能使话题得以逐渐强化，升值， 设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主 旨不断呈现，深化，帮助考生在紧张的考场上， 旨不断呈现，深化，帮助考生在紧张的考场上，成 就佳作，获得高分。 就佳作，获得高分。
未曾说出的感谢
例一：在我成长的十四年里，经过了许多的风风雨雨， 例一：在我成长的十四年里，经过了许多的风风雨雨，一 次次流泪，一次次喜悦，都作为历史的记忆， 次次流泪，一次次喜悦，都作为历史的记忆，老师在我成 长的过程中起到了很大的作用，也是老师耐心的指导， 长的过程中起到了很大的作用，也是老师耐心的指导，使 我一次次提高了成绩，老师在精神上给了我力量， 我一次次提高了成绩，老师在精神上给了我力量，在学习 中帮助了我，首先我要对老师说声感谢。 中帮助了我，首先我要对老师说声感谢。 例二：有一种人，他无私奉献，不求回报，在你小的时候， 例二：有一种人，他无私奉献，不求回报，在你小的时候， 给予你无微不至的关怀;在你长大时 给你谆谆教导； 在你长大时， 给予你无微不至的关怀 在你长大时，给你谆谆教导；在你 失败时，给你鼓励；在你伤心时，安慰你； 失败时，给你鼓励；在你伤心时，安慰你；在你遇到困难 尽心竭力的帮助你；在你受伤时，比你还急…… 时，尽心竭力的帮助你；在你受伤时，比你还急 例三：是谁给予我们生命？是谁教育我们成长？是母亲， 例三：是谁给予我们生命？是谁教育我们成长？是母亲， 是我们敬爱是母亲。 是我们敬爱是母亲。