我是霸王龙(上课用)精编版
绘本故事教案《我是霸王龙》
绘本故事教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课的教学内容选自绘本故事《我是霸王龙》。
本绘本主要讲述了霸王龙这一恐龙的特点、习性和生活环境。
通过生动的故事情节和精美的插图，让学生了解霸王龙的外形特征、生活习性以及与其他恐龙的区别。
二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事的内容，了解霸王龙的特点、习性和生活环境。
2. 学生能够通过观察插图，培养观察力和想象力，感受霸王龙的威武和神秘。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本故事的内容，了解霸王龙的特点、习性和生活环境。
难点：学生能够通过观察插图，培养观察力和想象力，感受霸王龙的威武和神秘。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、绘本《我是霸王龙》学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放恐龙电影的片段，引导学生谈论恐龙，激发学生对恐龙的兴趣。
进而引出本节课的主题——霸王龙。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《我是霸王龙》，引导学生关注霸王龙的外形特征、生活习性以及与其他恐龙的区别。
在阅读过程中，教师引导学生观察插图，培养学生的观察力和想象力。
3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，根据绘本内容，讨论霸王龙的特点、习性和生活环境。
教师巡回指导，引导学生深入理解绘本内容。
4. 实践环节（10分钟）学生根据绘本内容，用彩笔和剪刀制作霸王龙的图片，并在图片上添加文字描述霸王龙的特点。
教师引导学生通过实践活动，巩固对霸王龙的理解。
六、板书设计板书设计如下：1. 霸王龙的特点外形特征：威武、庞大、恐怖生活习性：肉食性、独居、凶猛2. 霸王龙的生活环境草原、森林、山地3. 霸王龙与其他恐龙的区别体型、食性、生活习性七、作业设计1. 请学生复述绘本故事《我是霸王龙》的内容。
2. 请学生画出自己心目中的霸王龙，并简要描述其特点。
答案：1. 学生能够复述绘本故事《我是霸王龙》的内容。
2. 学生能够画出自己心目中的霸王龙，并简要描述其特点。
幼儿园《我是霸王龙》教案
幼儿园《我是霸王龙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《恐龙来了》，具体章节为《我是霸王龙》。
内容主要包括：认识霸王龙的外形特征和生活习性，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：霸王龙的外形特征和生活习性的理解。
重点：通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示霸王龙模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么恐龙吗？它有什么特点？”2. 故事分享：教师讲述《我是霸王龙》的故事，引导幼儿关注霸王龙的外形特征和生活习性。
3. 例题讲解：通过多媒体课件，展示霸王龙的图片，让幼儿观察并回答相关问题。
4. 随堂练习：分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作霸王龙手工。
5. 游戏环节：组织“霸王龙找食物”的游戏，让幼儿分组进行合作，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙特点：体型庞大、牙齿锋利、四肢强壮生活习性：肉食性恐龙、捕食其他恐龙和小动物七、作业设计1. 作业题目：画一幅霸王龙找食物的场景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅霸王龙找食物的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多关于恐龙的知识。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征和生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感教育，学会关爱他人。
2. 教学重点：掌握霸王龙的外形特征，能讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、恐龙玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察并说出霸王龙的外形特征。
（2）邀请幼儿模仿霸王龙的动作，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出霸王龙。
（2）幼儿分组，每组选一个代表讲述故事的主要情节。
（1）教师引导幼儿讨论故事中的情感教育，让幼儿学会关爱他人。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙的外形特征：头大、牙齿锋利、四肢强壮等。
故事主要情节：霸王龙遇到困难，其他恐龙帮助他度过难关。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的恐龙。
（2）讲述故事《我是霸王龙》的主要情节。
2. 答案：（1）幼儿作品，以恐龙为主题，充分发挥想象力。
（2）故事主要情节：霸王龙遇到困难，其他恐龙帮助他度过难关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《我是霸王龙》让幼儿了解恐龙的特点，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
但在教学过程中，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）开展恐龙主题的亲子活动，让家长和幼儿共同了解恐龙的世界。
（2）组织幼儿参观博物馆，了解更多的恐龙知识。
幼儿园《我是霸王龙》优质教案通用
幼儿园《我是霸王龙》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我是霸王龙》，教材章节为《恐龙的世界》。
详细内容包括：了解霸王龙的外形特征、生活习性，通过图片、故事、游戏等形式，让孩子们认识这一史前巨兽，并激发他们对自然历史的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事、游戏等形式，让幼儿了解恐龙时代的生态环境，培养他们的环保意识。
3. 激发幼儿对自然历史的兴趣，提高他们的探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解霸王龙的生活习性和恐龙时代的生态环境。
重点：让幼儿掌握霸王龙的外形特征，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：霸王龙图片、故事书、PPT、恐龙模型、恐龙角色扮演服装。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示霸王龙图片，让幼儿观察并猜测这是哪种恐龙，引出本节课的主题。
2. 新课内容（10分钟）：讲述霸王龙的故事，让幼儿了解其外形特征、生活习性，引导幼儿关注恐龙时代的生态环境。
3. 实践活动（10分钟）：分发恐龙角色扮演服装，让幼儿扮演霸王龙，进行互动游戏，增强幼儿的体验感。
4. 例题讲解（5分钟）：通过PPT展示霸王龙的外形特征，让幼儿进行观察、描述。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在画纸上画出霸王龙，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 霸王龙的外形特征：头大、嘴大、牙齿锋利、四肢强壮。
2. 霸王龙的生活习性：肉食性、群居、生活在森林和草原。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。
2. 答案：幼儿作品，以创意、想象为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解了霸王龙，达到了教学目标。
但在实践活动环节，部分幼儿参与度不高，今后需注意调整。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同查阅有关恐龙的书籍，了解其他恐龙的特点，提高他们的探索精神。
《我是霸王龙》大班教案
《我是霸王龙》大班教案一、教学内容《我是霸王龙》选自幼儿园大班主题活动“恐龙的世界”，教材章节为第二单元“恐龙的种类”。
详细内容包括：了解霸王龙的外形特征、生活习性，通过故事、图片、实物模型等多种形式，让幼儿对霸王龙有更深入的认识。
二、教学目标1. 知道霸王龙的外形特征和生活习性，能够描述霸王龙的基本特点。
2. 通过观察、交流、讨论，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
3. 激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：霸王龙的外形特征和生活习性。
难点：如何让幼儿通过观察、交流、讨论，深入理解霸王龙的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、实物模型、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我是霸王龙》的故事，让幼儿对霸王龙有初步的了解。
3. 图片观察与讨论（5分钟）教师展示霸王龙图片，引导幼儿观察霸王龙的外形特征，进行交流讨论。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示霸王龙的习性，讲解霸王龙的生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，巩固所学知识。
6. 动手操作（10分钟）幼儿根据所学内容，用画纸、彩笔等学具制作霸王龙手工。
六、板书设计1. 霸王龙的外形特征：头大、嘴大、牙齿锋利身体强壮、四肢粗壮尾巴长、有力量2. 霸王龙的习性：肉食性恐龙捕猎高手生活在大约6800万年前的白垩纪末期七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。
答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，画出自己心中的霸王龙。
2. 作业题目：霸王龙为什么能成为捕猎高手？答案：霸王龙具有强壮的身体、锋利的牙齿、有力的尾巴，使其成为捕猎高手。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对霸王龙的兴趣浓厚，积极参与讨论。
但在讲解霸王龙生活习性时，部分幼儿理解不够深入，今后教学中应注意引导幼儿进行深入思考。
我是霸王龙主题作文
我是霸王龙主题作文小时候，我特别喜欢恐龙，尤其是霸王龙。
在我的想象中，自己要是能成为一只威风凛凛的霸王龙，那该有多酷啊！霸王龙，那可是恐龙中的霸主，庞大的身躯、锋利的牙齿、强有力的尾巴，光是想想都让人热血沸腾。
我曾经无数次幻想过，如果我是霸王龙，我的一天会是怎样的呢？清晨，当第一缕阳光洒在大地上，我从睡梦中醒来。
我舒展着自己庞大的身躯，每一次伸展都能感受到肌肉的力量在涌动。
我打了个大大的哈欠，嘴里喷出一股热气，这股热气在空气中形成了一团小小的云雾。
我慢悠悠地站起身来，脚掌踩在地面上，发出沉闷的声响。
我环顾四周，这是一片茂密的森林，高大的树木直插云霄，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。
我深吸一口气，空气中弥漫着清新的草木香气和其他动物的气息。
我决定先去寻找食物。
我迈着沉重的步伐，向着森林深处走去。
一路上，我的脚步声惊得一些小动物四处逃窜。
一只小兔子从草丛中窜出，看到我后吓得僵在了原地。
我可没心思理会它，我的目标是更大的猎物。
走着走着，我听到了一阵低沉的咆哮声。
顺着声音的方向望去，我看到了一只巨大的三角龙。
它那坚硬的角和厚实的皮肤看起来颇具挑战性，但这可难不倒我霸王龙。
我压低身体，准备发动攻击。
三角龙也察觉到了我的存在，它警惕地看着我，嘴里发出警告的声音。
我猛地加速，冲向三角龙。
三角龙也不甘示弱，它低下头，用尖角对着我。
就在快要接近它的时候，我灵活地一闪，绕到了它的侧面，然后张开大嘴，狠狠地咬向它的腿部。
三角龙吃痛，用力地甩动尾巴，想要攻击我。
但我迅速跳开，再次扑上去，一口咬住了它的脖子。
经过一番激烈的搏斗，三角龙终于倒在了地上。
我饱餐一顿后，满足地躺在地上休息。
这时，一只小恐龙悄悄地靠近了我。
它看起来很弱小，眼神中充满了好奇和恐惧。
我看着它，没有做出任何威胁的动作。
小恐龙慢慢地靠近我，然后轻轻地用头蹭了蹭我的身体。
也许在它眼里，我这个强大的霸王龙并没有那么可怕。
下午，阳光变得有些炽热。
我来到河边，准备喝点水降降温。
《我是霸王龙》教案
《我是霸王龙》教案一、教学内容本节课选自《恐龙的故事》教材第四章第二节，详细内容为介绍霸王龙的生存环境、身体特征、生活习性及其在恐龙历史上的重要地位。
二、教学目标1. 了解霸王龙的生存环境、身体特征和生活习性。
2. 掌握霸王龙在恐龙历史上的重要地位，培养学生的历史观念。
3. 培养学生对恐龙的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点难点：霸王龙的身体特征及其在恐龙历史上的地位。
重点：霸王龙的生存环境、生活习性以及恐龙的基本分类。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、恐龙化石图片、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示霸王龙模型，引导学生猜测这是什么动物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件，介绍霸王龙的生存环境、身体特征和生活习性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生们设想自己是一只霸王龙，描述一天的生活。
4. 例题讲解：分析霸王龙与其他恐龙的身体特征差异，讲解恐龙的基本分类。
5. 随堂练习：让学生绘制霸王龙的身体结构图，加深对霸王龙身体特征的认识。
6. 知识拓展：介绍霸王龙在恐龙历史上的重要地位，以及恐龙灭绝的原因。
六、板书设计1. 《我是霸王龙》2. 内容：生存环境：白垩纪晚期，北美地区身体特征：大型肉食性恐龙，牙齿锋利，四肢强壮生活习性：群居生活，捕食其他恐龙恐龙分类：蜥臀目、兽脚类、暴龙科、霸王龙属七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述霸王龙的生存环境、身体特征和生活习性。
（2）简述霸王龙在恐龙历史上的重要地位。
2. 答案：（1）霸王龙生活在白垩纪晚期的北美地区，是一种大型肉食性恐龙，牙齿锋利，四肢强壮，以捕食其他恐龙为生。
（2）霸王龙是暴龙科的代表，是恐龙史上最强大的肉食性动物之一，对于研究恐龙的进化具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对霸王龙的身体特征和生活习性掌握较好，但对恐龙分类部分稍显困难，需要在今后的教学中加强引导。
大班语言教案：我是霸王龙(通用5篇)
大班语言教案：我是霸王龙（通用5篇）大班语言教案：我是霸王龙篇1活动目标：1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。
2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点：理解故事内容，乐于帮助别人。
活动准备：1.经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。
2.物质准备：《我是霸王龙》故事课件活动过程：一、导入1.出示霸王龙和翼龙的图片教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗？你们知道霸王龙是一头怎样的龙？小翼龙呢？2.教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。
如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？二、阅读绘本1.给出绘本，介绍书名，作者。
教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》2.引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。
（1）教师生动有感情的讲述图书的第一部分。
①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。
②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？幼儿：因为小翼龙长大了）③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙？④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。
⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩？（引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。
）（2）阅读故事第二部分①教师：悬崖底下有什么东西出现了？②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情?③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。
（继续阅读故事）⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙？⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。
小翼龙真是一只善良的恐龙。
⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？（引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。
绘本故事优质教案《我是霸王龙》
绘本故事优质教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第三册，第八单元《我是霸王龙》。
该章节详细讲述了一只小恐龙通过自我认知和努力，最终成长为大霸王龙的故事。
内容包括：学习生词、理解课文、朗读课文、讨论与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生词，并能熟练运用。
2. 通过学习课文，使学生了解恐龙的种类和特点，提高学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生的自我认知能力，激发学生勇敢面对困难，努力成长的信心。
三、教学难点与重点重点：生词学习和课文理解。
难点：如何引导学生从故事中领悟到自我认知和努力成长的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙图片，引导学生说出恐龙的特点，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 新课导入：学习生词，让学生自读课文，理解故事情节。
3. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，分析课文结构，帮助学生理解课文。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，深入理解故事内容。
六、板书设计1. 生词：我是霸王龙、小恐龙、成长、勇敢、信心等。
2. 课文结构：开端、发展、高潮、结局。
3. 重点句子：我是霸王龙，我一定能长大！七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对“自我认知和努力成长”的理解。
2. 答案：要求学生用自己的语言，结合故事情节，阐述自我认知和努力成长的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生词的掌握，以及对课文内容的理解程度。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集关于恐龙的资料，进行分享交流，提高学生对自然科学的兴趣。
同时，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，勇敢面对困难，努力成长。
重点和难点解析1. 教学目标中的自我认知和努力成长的重要性。
2. 教学难点：引导学生从故事中领悟到自我认知和努力成长的重要性。
3. 教学过程：随堂练习和讨论与表达环节。
4. 作业设计：作业题目和答案的指导。
幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思
幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思教学目标1.能够了解霸王龙的基本特征，如体型、习性等。
2.能够通过模仿、游戏等方式，体验霸王龙的生活。
3.能够提升幼儿的语言表达能力，如自我介绍、表达兴趣等。
4.能够培养幼儿的合作精神，如在游戏中与其他幼儿一起合作。
教学准备1.图书、图片等相关资料。
2.霸王龙模型或相应的饰品。
3.游戏道具，如石头、球等。
4.棕色绸布、绿色纸张等装饰物。
教学过程1. 导入环节（5分钟）老师带领幼儿观看霸王龙的图片或视频，并简单介绍霸王龙的特征。
2.自我介绍环节（10分钟）老师模仿霸王龙的样子，示范给幼儿看，接着让幼儿模仿老师的动作和声音，并介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等。
3. 游戏环节（30分钟）老师带领幼儿进行以下游戏：“找食物”老师随机将几种“食物”（如石头、球等）放在教室中，要求幼儿模仿霸王龙寻找食物。
“霸王龙跳”幼儿跳到教室中央，在老师的指导下模仿霸王龙的吼叫声，接着跳回自己的位置。
“飞啊飞”在老师的提示下，让幼儿模仿鸟儿飞到远处，再回到自己的位置。
4. 创意绘画环节（15分钟）老师让幼儿用棕色绸布、绿色纸张和其他材料，创作霸王龙模型或景观，并让幼儿阐述自己作品的特点和优点，提高幼儿的表达能力。
5. 反思环节（5分钟）老师引导幼儿回顾当天的学习内容，谈谈自己的心得和收获，并鼓励幼儿将当天的学习运用到日常生活中。
教学总结本节教学主要让幼儿通过模仿、游戏等方式，了解霸王龙的基本特征，提高幼儿的语言表达能力，并培养幼儿的合作精神。
学生们在创意绘画环节中也锻炼出了自己的艺术能力。
对于教师来讲，教学过程中需要注重调动幼儿的积极性，充分发挥幼儿的主动性，营造良好的教育氛围。
《我是霸王龙》教案(通用10篇)
《我是霸王龙》教案（通用10篇）《我是霸王龙》教案篇1活动目标：1、初步观赏故事，理解故事情节。
2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。
3、能够大胆地表达对作品的理解。
活动预备：图书一本、配套图标、恐龙偶。
活动过程：老师活动幼儿活动活动观看◎ 出示恐龙偶，引起幼儿参加活动的爱好老师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？霸王龙是侏罗纪最凶狠的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干洁净净。
假如弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？幼儿观看恐龙偶幼儿先猜想后听老师描述初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问观赏故事◎ 观赏文学作品老师：看图书叙述故事幼儿完整地观赏故事，了解故事的基本内容。
◎老师提问，初步体验关爱的情感当小翼龙诞生后爸爸妈妈是怎么照看它的？当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢？◎老师一边出示图片一边回忆故事内容。
当小翼龙诞生的时候爸爸和妈妈是怎么照看他的？小翼龙可怕霸王龙吗？小翼龙怎么做的呢？下雨了呢？肚子饿了呢？最终霸王龙怎么做的？幼儿回忆故事的相关情节并大胆叙述。
在叙述过程中理清故事的基本情节。
通过观看图片再次理解故事情节。
◎ 看图再次回忆故事环节，进一步体验关爱的情感。
小翼龙为什么要关心霸王龙呢？小翼龙的妈妈是怎么说的？霸王龙好了吗？他怎么做的呢？为什么这样做？◎ 小翼龙怎么呢？霸王龙想说什么？我们一起来说一说。
原来霸王龙静静地转变了，那么他们再次遇到会怎么样呢？请小伴侣将你们想到的内容画下来。
通过看图和提问幼儿再次体验关爱的情感自由表达自己的观念，与同伴叙述。
幼儿将想到的内容说一说再画下来。
《我是霸王龙》“二研”活动反思活动目标：在“一研”的基础上做了一些改动，考虑了两个因素一个是绘本本身的内容和情节相对简单，要通过什么样的方式能够关心幼儿理解，二是幼儿的年龄特征，对于中班幼儿来说通过绘本的内容叙述能够从中获得什么？所以目标定为初步观赏故事，理解故事情节。
通过图标、争论，体验和理解角色之间关爱的情感。
霸王龙的自我介绍
霸王龙的自我介绍大家好，我是霸王龙。
作为地球上生活过的最具有威力和恐怖的恐龙之一，我有幸能够在这里向大家展示我自己。
首先，让我为大家介绍一下我的外表。
作为一种真正的恐龙，我是一种巨大的食肉动物，体长可达40英尺，身高超过15英尺。
我有着庞大的头部，上颌部分长满了弯曲的利齿，可以轻松咬碎其他动物的骨骼和肉体。
我的前肢相对较短，但后肢非常强壮，可以支撑起我巨大的身躯并迅速奔跑。
我的皮肤覆盖着厚重的鳞片，可以提供保护和保温。
在食性方面，我是一种肉食性动物。
我主要以其他恐龙和动物为食，尤其是植食性的恐龙。
我以速度和力量闻名，可以迅速追捕并猎杀我的猎物。
我的利齿和强大的咬合力使我能够轻松将猎物的肉体撕裂开来，满足我的饥饿需求。
除了我的狩猎技巧和力量，我还有许多其他独特的生理特征。
我的尾巴非常强壮，可以用来平衡身体，并且还可以用作攻击和自卫的武器。
我的头部上有一对长而尖锐的角，可以用来展示个人威严和进行内种族的竞争。
现在让我向大家介绍一下我的生活方式。
我生活在白垩纪晚期，约7000万年前。
当时的地球正处于恐龙的繁盛时期。
我主要栖息在陆地上，生活在热带和亚热带地区的森林和平原中。
在那里，我可以找到丰富的猎物，并且有足够的空间来生活和繁殖。
作为霸王龙，我是一个独居动物。
我不喜欢和其他龙类一起生活，更愿意独自行动。
这样可以让我更好地保护自己的领土和资源，并避免与其他霸主龙类发生冲突。
虽然我是一个独行者，但我也与其他同类有着一定的社交行为。
我会使用声音和姿势来与其他同类进行交流和展示领地。
当然，作为霸王龙，我也有一些天敌。
尽管我的巨大体型和强大力量让我成为食物链的顶端，但我依然会面临其他强大的掠食者的威胁。
一些像迅猛龙这样的掠食者也可能成为我最大的竞争对手。
我必须保持警惕并始终保持准备，以保护自己免受潜在威胁。
最后，我还想提到一点关于我在现代社会中的影响力。
尽管我已经在地球上消失了许多年，但我的骨骼和化石的发现为科学家们提供了关于恐龙时代的重要信息。
我是霸王龙的作文5篇
我是霸王龙的作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园绘本我是霸王龙精品教案精品课件
幼儿园绘本我是霸王龙精品教案精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园绘本《我是霸王龙》，主要围绕该绘本的第四章至第六章内容展开。
详细内容包括：小霸王龙与其他恐龙的相处之道、霸王龙的成长变化以及友谊的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的特点，培养他们对恐龙的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的力量，学会关爱他人。
重点：掌握霸王龙的特点，了解恐龙的生活习性。
四、教具与学具准备教具：绘本《我是霸王龙》、恐龙模型、卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示恐龙模型，引导幼儿观察并说出恐龙的名字。
通过互动，让幼儿对霸王龙产生兴趣。
2. 讲解绘本第四章内容（10分钟）教师讲述小霸王龙与其他恐龙的相处之道，引导幼儿关注故事情节，理解友谊的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小霸王龙为什么感到孤单？它是如何找到朋友的？”让幼儿思考并回答，培养他们的观察力和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据绘本内容，用彩笔画出自己心中的霸王龙，并分享给其他小朋友。
5. 讲解绘本第五章内容（10分钟）教师讲述霸王龙的成长变化，让幼儿了解恐龙的成长过程。
6. 讲解绘本第六章内容（10分钟）教师引导幼儿关注故事中友谊的力量，让幼儿认识到关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 霸王龙的特点2. 恐龙的生活习性3. 友谊的力量七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述一个关于友谊的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人品德的培养。
2. 教学难点友谊的力量和关爱他人的理解。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中关于友谊的描述和分享。
一、教学目标中关爱他人品德的培养1. 引导幼儿关注故事中小霸王龙的情感变化，从孤独到快乐，体会友谊的重要性。
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我是霸王龙》章节。
内容详细描述了霸王龙的外形特征、生活习性，以及霸王龙与其他恐龙的互动，通过故事形式培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 通过故事教学，提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的外形特征、生活习性的记忆和表达。
教学重点：通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、恐龙贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察霸王龙模型，引导他们说出霸王龙的外形特征。
通过提问，了解幼儿对恐龙的了解和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《我是霸王龙》，结合PPT课件，让幼儿观看并聆听故事。
针对故事中的关键信息，进行提问，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的霸王龙特点和其他恐龙的互动。
每组派代表进行分享，培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿用画纸和水彩笔，画出自己心中的霸王龙。
老师巡回指导，给予鼓励和表扬。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述霸王龙的外形特征、生活习性和故事情节。
针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙的外形特征、生活习性；故事情节简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并用一句话描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法、课堂氛围等方面，以便提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后查阅更多关于恐龙的资料，增加知识储备，激发对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：霸王龙的外形特征、生活习性的记忆和表达。
幼儿园大班语言公开课精品教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课精品教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《我是霸王龙》。
详细内容涉及教材第五章“有趣动物”，重点讲解恐龙中霸王龙，通过对霸王龙外形、生活习性、特点等方面介绍，让幼儿对霸王龙有更深入解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解霸王龙外形、生活习性、特点等，培养幼儿对恐龙兴趣。
2. 能力目标：提高幼儿语言表达能力，培养幼儿观察、思考、解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界热爱，培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：霸王龙生活习性和特点。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握霸王龙基本知识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示霸王龙模型，让幼儿观察并描述霸王龙外形特征。
2. 例题讲解：通过PPT展示霸王龙图片，讲解霸王龙名称、生活习性、特点等。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己话描述霸王龙特点，提高语言表达能力。
4. 活动一：观看霸王龙视频，让幼儿解霸王龙生活环境，培养幼儿观察力。
5. 活动二：手工制作恐龙，培养幼儿动手能力和创造力。
六、板书设计1. 我是霸王龙2. 内容：霸王龙：名称、外形、生活习性、特点语言表达：观察、思考、描述活动内容：观看视频、手工制作七、作业设计1. 作业题目：画一幅霸王龙生活场景，并用文字描述。
2. 答案：画：霸王龙在森林里捕食、玩耍等场景。
描述：霸王龙是森林里霸主，它们有着强大力量，但是也很团结，一起捕食、玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握霸王龙基本知识，提高语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观自然博物馆，解更多恐龙知识，激发幼儿对自然界热爱。
同时，开展亲子活动，让家长参与进来，共同观察、学习恐龙知识。
幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思
幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思【教案】主题：我是霸王龙班级：幼儿园中班课型：主题活动时间：2小时教学目标：1.了解霸王龙的形态特点和生活习性；2.了解霸王龙在地球上的地位；3.提高幼儿的察看力和想象力；4.培育幼儿的合作、团结意识和表演本领。
教学步骤：一、导入（10分钟）老师与幼儿们一起玩追赶游戏，简单介绍霸王龙“捕猎”的情景。
二、呈现（20分钟）1.向幼儿们呈现霸王龙的图片和简单介绍。
2.用材料让幼儿们手工制作一个小霸王龙。
三、情景体验（20分钟）1.让幼儿们在课堂中扮演小霸王龙，进行游戏角色扮演。
2.老师会引导幼儿们认得小猎物、藏在彩色球中的猎物，并向幼儿们介绍霸王龙“追赶”小猎物的情景。
四、探究实践（40分钟）1.老师会向幼儿们介绍霸王龙的习性，并与幼儿们进行绘画、石头彩绘等活动。
2.幼儿们还将尝试搭建一些模拟霸王龙生活的场景，如石头、云层等。
五、表演呈现（30分钟）1.幼儿们将穿上本身制作的小霸王龙服装，表演霸王龙“追赶”小猎物的情景。
2.在活动后幼儿将会制作一个小陶瓷霸王龙，留作纪念品。
反思：在这次的活动中，幼儿们通过本身的动手体验、游戏角色扮演、绘画彩绘等手段了解了霸王龙的形态特点和习性。
活动中，由于幼儿们年龄较小，老师需要进行很多引导和帮忙。
例如，在搭建模拟场景方面，部分幼儿需要老师引导细节和操作方法，才能完成一些多而杂的设计。
在实施过程中，我发觉我本身的力度应当再适当调整，以带动更多的幼儿们参加到活动中去。
幼儿园实际教学中，我们应当通过多种形式为幼儿供给了解、体验世界的机会，同时要重视幼儿的身心健康成长，避开过度承载幼儿本领的任务，保证活动的安全及学习的美好体验。
我是霸王龙教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校我是霸王龙教学案例教学目标：1、能够运用画面提供的信息，展开想象，猜测故事情节。
2．了解绘本内容，感受绘本阅读的乐趣。
3、感受到善良的伟大力量，学做小翼龙，有颗善良勇敢的心。
一、激发兴趣，引出主题呀，你们刚刚听到了什么声音？（出示封面）咦，真的是恐龙啊！这个是什么恐龙？（霸王龙）这个呢？（翼龙）他们之间可能会发生什么故事呢？（幼儿自由想象发言）现在就让我们一起来看看吧！二、观看课件，理解故事内容1、爸爸妈妈的教导（3-9页）老师讲述故事：很久以前，在一个悬崖顶上住着翼龙爸爸和翼龙妈妈，有一天，翼龙妈妈下了一个蛋，一天晚上，那个蛋骨碌骨碌地转了起来。
啪……可爱的翼龙宝宝出生了。
爸爸妈妈可高兴了，他们很用心的照顾着宝宝。
爸爸给宝宝喂了很多很多吃的，并告诉宝宝：多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙。
妈妈呢抱着宝宝哄他睡觉，告诉宝宝：你要成为一只善良的恐龙。
爸爸教他怎么飞行，妈妈在下雨天用自己的翅膀护着宝宝，不让他淋湿，还告诉他：不管谁遇到困难，你都要帮助他。
时间一天天过去，翼龙宝宝也长大了，爸爸妈妈准备要离开小翼龙，妈妈说：可是他还不太会飞啊！爸爸说：那就要靠他自己了！最终爸爸妈妈都离开了小翼龙，一起飞上天空不见了。
小翼龙的爸爸妈妈都是怎么照顾小翼龙的？（幼儿模仿妈妈哄小翼龙睡觉的场景）小翼龙爸爸妈妈爱小翼龙么？他们希望小翼龙成为一个怎样的小翼龙？（强壮表现出来，剖析善良一词）没有了爸爸妈妈陪伴，小翼龙会怎样？（幼儿自由发挥想象）2、小翼龙遇险（第10页）孩子们，你们看，谁来了？谁能完整的把这两幅图片连起来讲讲？还有谁能说的更好听一些呢？小翼龙现在会是什么心情呢？他会想些什么呢？霸王龙又是怎么样的心情呢？他会想些什么呢？（幼儿模仿）小翼龙真的会被霸王龙吃掉吗？你觉得接下来可能会发生什么事呢？（幼儿回答）3、霸王龙获救（第11-14页）欣赏第11页：瞧，发生什么事情了？这时候你觉得小翼龙心里会怎么想？霸王龙是怎样的表情呢？（幼儿模仿霸王龙痛苦的样子）如果你是小翼龙，你会怎么做？（幼儿讨论）继续看第12页：我们睁大眼睛来看看小翼龙到底是怎么做的。
中班语言《我是霸王龙》微教案
中班语言《我是霸王龙》微教案微教案：《我是霸王龙》一、教学目标：1.学生能够正确朗读、书写《我是霸王龙》的诗歌内容。
2.学生能够理解诗歌中所描述的大霸王龙的特点，并能够用简单的语言描述出来。
3.学生能够通过合作游戏，培养团队合作精神，促进感受大霸王龙的气势和威武。
二、教学准备：1.一份学生课前备课材料2.一份带有图片的大霸王龙卡片3.一份《我是霸王龙》的诗歌卡片4.一块黑板或白板及相应的粉笔或白板笔三、教学过程：1.情境渗透（5分钟）教师对学生展示大霸王龙的图片，并简单介绍大霸王龙的特点：“大霸王龙是古代恐龙中最大的一种，体长超过10米，高度超过3.5米，是恐龙中最大的肉食动物。
它长着锋利的牙齿和强壮的四肢，可以迅速奔跑并捕食其他恐龙。
”2.预习导入（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组分配一份学生课前备课材料。
学生阅读材料后，回答问题：“大霸王龙的体长和高度各是多少？大霸王龙具备什么样的特点？”3.导入诗歌（10分钟）教师给每个小组发放一份《我是霸王龙》的诗歌卡片。
学生全组朗读，学生个别读，然后全指读。
4.分角色学习（15分钟）教师将学生分为几个角色：朗读者、出示者、指读者、评价者。
各角色发挥自己的作用进行学习活动。
5.合作表演（15分钟）每个小组组织学生进行合作表演，其中一位学生扮演大霸王龙，其他学生扮演恐龙或其他动物。
学生们可以自由发挥，展示大霸王龙的气势和威武。
6.合作游戏（15分钟）教师安排学生以小组为单位进行游戏，每个小组有一个“大霸王龙”，其他学生成为“小恐龙”。
游戏的目标是大霸王龙追捕小恐龙。
游戏结束后，学生通过反思讨论，分享游戏的体验和感受。
7.诗歌巩固（10分钟）再次让学生朗读《我是霸王龙》的诗歌。
学生可以自由选择朗读方式（个别或合唱）。
8.课堂小结（5分钟）教师对《我是霸王龙》的学习进行小结，强调大霸王龙的特点，并提醒学生将诗歌内容巩固到课外。
同时也对学生的参与和表现给予肯定和鼓励。
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听到声音——
？
霸王龙回过头来，叼着 鱼嘣嘣嘣地走了过来， 这个时候，你想起爸爸 曾经说过……
“你好好听着，拼命地张 开翅膀，用力地踢打地 面，乘着风就行啦！你 飞得高，就算遇到粗暴 可怕的霸王龙，也用不 着害怕。”
你啊就拼命地张开翅膀， “啊——”
你哟把岩石全都搬开了，但霸王龙还是一动不动。 哎呀，他伤得好厉害啊！ “要不要紧啊？”你轻轻地说。 这个时候…… “哎呀呀……身，身体动不了啦！眼、眼睛也睁不 开啦！ 怎么了，怎么了？我什么也看不见啦！” 霸王龙很伤心。
“原来，他连眼睛都受伤了。”
你呀正想着，霸王龙突然用很可 怕的声音问：“谁、谁在那儿？”
你呀还喂霸王龙红果子。
“好吃吗？”
“嗯……好吃。”
“其实，鱼更好吃，但我还不会飞到海边…… 不、不，我是说，还不会跳到海边呢。”
霸王龙一声不响地听着。
（霸王龙听出什么了吗？）
从这以后，你就不断地把红果子衔回来喂霸 王龙，就像爸爸曾经为你做的那样，喂好多 好多。
过了好几天……
一天晚上，当你抱着红果子回来时，看见霸王龙正 瞪着眼睛，嘴里叼着鱼呢。
（你呀你呀，你要怎么回答呢？）
哟，你被吓了一大跳，不由得 说:“我、我是霸王龙。”
“啊，和我一样的霸王龙？那你的声音 怎么那么细？”
“那、那、那不是因为大声说话对你的 伤口不好吗？”
你呀使出了浑身力气，扯着嗓子吼叫着。
你呀，觉得受了伤的霸王龙好 可怜，决定照顾他。
下雨天，你就用叶子盖住霸王龙， 像妈妈曾经为你做的那样，温柔地、 轻轻地。
续编故事：
后来，你和霸王龙见 面了吗？会有怎样的故事 发生呢？咱们用自己的笔 刷刷刷地画一画，再写下 来吧！
可是，等呀等呀……爸 爸妈妈还是没有回来。
你哟你哟大声地喊叫： “爸爸——妈妈——”
你呀，不断地叫啊叫 啊……
你呀你呀，哭着 哭着就睡着了，
这个时候，从 悬崖底下……
“嘿嘿嘿嘿嘿……”
一头霸王龙瞪着眼 睛爬了上来。
快够着你啦！ 这个时候……
轰隆！
大山喷火了！ 大地咚咚咚地摇晃起来…… 霸王龙从悬崖顶上骨碌骨碌骨碌……
霸王龙不再追赶你了，他朝着星 空小声地说：“我早就知道你是 翼龙……我特地捉来了你最喜欢 吃的鱼，想和你一起吃……然后， 看着你的脸说声‘谢谢’。真的， 谢谢你啊！”
霸王龙一直一直望着 你消失的地方……
后来，霸王龙爬上了 你曾住过的山顶，捧 着准备和你一起分享 的那条鱼，就这样望 着星空盼啊盼啊……
咣当——
霸王龙摔到了地上。 你呀你呀，走过去的时候，霸王龙正嗷嗷嗷地叫呢。 “啊……” 你想：“怎么办呢？”
爸爸曾经说过：“霸王龙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个粗暴 可怕的家伙呀！”
过了一会儿，霸王龙一动不动了。
这个时候，你哟，又想起妈妈曾经说过： “不管谁遇到困难，你都要帮助他啊。”
“好吧！” 你啊，把岩石一块一块 地搬开。
以前，以前，很 久很久以前，在 一个悬崖顶上住 着翼龙爸爸和翼 龙妈妈。
有一天，翼龙妈 妈下了一个蛋。
一天晚上， 那个蛋骨碌骨 碌地转了起来。
劈啪——
可爱的翼龙 宝宝出生了。
很久很久以 前啊，你呀你呀， 你们呀，就是那 只翼龙宝宝 啊……
爸爸和妈 妈高兴得不得 了。他们很用 心地抚养着你 呀。
爸爸给你 喂了好多好多吃 的东西：“多吃 点吧，你要成为 一只强壮的恐 龙！”
妈妈抱着你 哄你睡觉：“你 要成为一只善良 的恐龙啊！”
爸爸教你怎 么飞行：“你好好 听着，拼命地张开 翅膀，用力地踢打 地面，乘着风就行 啦！只要你飞得高， 就算遇到粗暴的可 怕的霸王龙，也用 不着害怕。”
寒冷的 下雨天里，妈 妈用自己的翅 膀护着你： “不管谁遇到 困难，你都要 帮助他啊！” 然后……
你啊你啊扑棱扑棱地一天天长大了。
“可是，他还不太会飞呢。”
一天晚上，妈妈看着睡着的儿子说： “这孩子这么大了，快要和我们分开了，
“那就要靠他自己了。”听 到爸爸这么说，妈妈忍不住
他一个人能行吗？”
扑簌簌流下了眼泪。
“不要紧，这孩子已经长大了。” 然后，他俩一起飞上了天空。
这是一个安安静静的夜晚。
早晨，你啊你啊醒过来： “哎呀，爸爸妈妈不见 了！他们到哪儿去了呢？ 是不是去找吃的东西 了……”
“乘着风就行啦！” 你觉得风正托起自己的翅膀。 “爸爸说得对，我在飞呢，飞 得很高，我会飞啦！”
“嗷——” 霸王龙吼叫着。
乘着南风，你呀扑棱 扑棱地越飞越高。
望着越来越远，越来越小的霸王龙，你 想啊：霸王龙的伤好了，眼睛也能看得 见了，太好啦！如果我真的是霸王龙， 也可能和她成为朋友吧？
再见，霸王龙！