我是霸王龙(上课用)
《我是霸王龙》大班教案
《我是霸王龙》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索恐龙世界》的第五章“恐龙的种类”，详细内容为“我是霸王龙”一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解霸王龙的外形特征、生活习性以及其在恐龙时代的地位。
二、教学目标1. 让幼儿掌握霸王龙的基本特征，如体型、牙齿、爪子等。
2. 培养幼儿对自然历史的兴趣，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿合作学习、共同探讨的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：霸王龙的生活习性和地位。
重点：霸王龙的形态特征。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观霸王龙模型，引导幼儿观察霸王龙的外形特征。
邀请幼儿分享他们对霸王龙的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示霸王龙的图片，详细讲解霸王龙的形态特征、生活习性等。
结合教材内容，介绍霸王龙在恐龙时代的地位。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的霸王龙。
幼儿互相展示作品，分享创作心得。
4. 合作探讨（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，探讨霸王龙的习性和地位。
教师邀请幼儿谈谈对本节课霸王龙的认识。
六、板书设计1. 《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙的基本特征：体型、牙齿、爪子等生活习性：捕食、繁殖等地位：恐龙时代的霸主七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并简单介绍它的特征。
2. 答案示例：身体强壮，四肢粗壮；嘴巴里满是锋利的牙齿；爪子尖锐，利于捕食；尾巴长且有力，保持身体平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿回家后与家长探讨恐龙的其他种类，了解不同恐龙的特征和习性，培养幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节和详细内容的选取。
2. 教学目标的设定：具体、可量化、可达成。
我是霸王龙(上课用)精编版
听到声音——
？
霸王龙回过头来，叼着 鱼嘣嘣嘣地走了过来， 这个时候，你想起爸爸 曾经说过……
“你好好听着，拼命地张 开翅膀，用力地踢打地 面，乘着风就行啦！你 飞得高，就算遇到粗暴 可怕的霸王龙，也用不 着害怕。”
你啊就拼命地张开翅膀， “啊——”
你哟把岩石全都搬开了，但霸王龙还是一动不动。 哎呀，他伤得好厉害啊！ “要不要紧啊？”你轻轻地说。 这个时候…… “哎呀呀……身，身体动不了啦！眼、眼睛也睁不 开啦！ 怎么了，怎么了？我什么也看不见啦！” 霸王龙很伤心。
“原来，他连眼睛都受伤了。”
你呀正想着，霸王龙突然用很可 怕的声音问：“谁、谁在那儿？”
你呀还喂霸王龙红果子。
“好吃吗？”
“嗯……好吃。”
“其实，鱼更好吃，但我还不会飞到海边…… 不、不，我是说，还不会跳到海边呢。”
霸王龙一声不响地听着。
（霸王龙听出什么了吗？）
从这以后，你就不断地把红果子衔回来喂霸 王龙，就像爸爸曾经为你做的那样，喂好多 好多。
过了好几天……
一天晚上，当你抱着红果子回来时，看见霸王龙正 瞪着眼睛，嘴里叼着鱼呢。
（你呀你呀，你要怎么回答呢？）
哟，你被吓了一大跳，不由得 说:“我、我是霸王龙。”
“啊，和我一样的霸王龙？那你的声音 怎么那么细？”
“那、那、那不是因为大声说话对你的 伤口不好吗？”
你呀使出了浑身力气，扯着嗓子吼叫着。
你呀，觉得受了伤的霸王龙好 可怜，决定照顾他。
下雨天，你就用叶子盖住霸王龙， 像妈妈曾经为你做的那样，温柔地、 轻轻地。
续编故事：
后来，你和霸王龙见 面了吗？会有怎样的故事 发生呢？咱们用自己的笔 刷刷刷地画一画，再写下 来吧！
幼儿园《我是霸王龙》教案
幼儿园《我是霸王龙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《恐龙来了》，具体章节为《我是霸王龙》。
内容主要包括：认识霸王龙的外形特征和生活习性，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：霸王龙的外形特征和生活习性的理解。
重点：通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示霸王龙模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么恐龙吗？它有什么特点？”2. 故事分享：教师讲述《我是霸王龙》的故事，引导幼儿关注霸王龙的外形特征和生活习性。
3. 例题讲解：通过多媒体课件，展示霸王龙的图片，让幼儿观察并回答相关问题。
4. 随堂练习：分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作霸王龙手工。
5. 游戏环节：组织“霸王龙找食物”的游戏，让幼儿分组进行合作，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙特点：体型庞大、牙齿锋利、四肢强壮生活习性：肉食性恐龙、捕食其他恐龙和小动物七、作业设计1. 作业题目：画一幅霸王龙找食物的场景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅霸王龙找食物的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多关于恐龙的知识。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
2024年幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养学生主动表达、积极思考的良好习惯，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中霸王龙的性格特点，学会关爱他人。
2. 教学重点：培养学生主动表达、积极思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、霸王龙道具、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演霸王龙，以互动的形式让学生猜猜教师是谁，引发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导学生关注故事中霸王龙的性格特点，以及小动物们如何帮助霸王龙改正错误。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个角色（霸王龙、小兔子、小猴子等）进行角色扮演，演绎故事情节。
5. 表演展示（10分钟）每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声鼓励。
6. 作品展示（10分钟）学生用画纸、画笔等学具，创作一幅以《我是霸王龙》为主题的作品，展示给大家。
六、板书设计1. 故事《我是霸王龙》2. 故事角色：霸王龙、小兔子、小猴子等3. 故事道理：关爱他人，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：结合故事《我是霸王龙》，画一幅表现关爱他人、乐于分享的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，能积极表达自己的观点。
在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事内容，让家长参与讨论，共同培养孩子关爱他人、乐于分享的品质。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中霸王龙的性格特点，学会关爱他人。
2. 教学重点：培养学生主动表达、积极思考的能力。
2024年幼儿园《我是霸王龙》教案通用
2024年幼儿园《我是霸王龙》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“恐龙世界”，教材为《我是霸王龙》。
详细内容涉及教材第二章“恐龙的认识”及第三章“恐龙的特点”。
通过本章学习，幼儿将了解霸王龙的生存环境、生活习性，认识霸王龙的外形特征及其在恐龙世界中的地位。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的基本信息，包括生存环境、生活习性、外形特征等，提高幼儿对恐龙的认知。
2. 培养幼儿观察、描述、表达霸王龙特点的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的外形特征及其在恐龙世界中的地位。
教学重点：让幼儿了解霸王龙的基本信息，培养幼儿观察、描述、表达霸王龙特点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示霸王龙模型，让幼儿观察并描述其外形特征，引发幼儿对霸王龙的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等资料，讲解霸王龙的生存环境、生活习性、外形特征等，引导幼儿关注霸王龙的特点。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，让幼儿观察图片，找出霸王龙的特点。
2）幼儿分组讨论，分享观察到的霸王龙特点。
3）每组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。
4. 创作环节（10分钟）1）教师分发画纸、画笔等学具，引导幼儿画出自己心中的霸王龙。
2）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示与评价（10分钟）1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书“我是霸王龙”2. 板书内容：1）霸王龙的生存环境：森林、湖泊、平原等。
2）霸王龙的生活习性：肉食性、群居生活。
3）霸王龙的外形特征：体型庞大、牙齿锋利、四肢强壮。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。
《我是霸王龙》大班教案
《我是霸王龙》大班教案一、教学内容《我是霸王龙》选自幼儿园大班主题活动“恐龙的世界”，教材章节为第二单元“恐龙的种类”。
详细内容包括：了解霸王龙的外形特征、生活习性，通过故事、图片、实物模型等多种形式，让幼儿对霸王龙有更深入的认识。
二、教学目标1. 知道霸王龙的外形特征和生活习性，能够描述霸王龙的基本特点。
2. 通过观察、交流、讨论，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
3. 激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：霸王龙的外形特征和生活习性。
难点：如何让幼儿通过观察、交流、讨论，深入理解霸王龙的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、实物模型、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我是霸王龙》的故事，让幼儿对霸王龙有初步的了解。
3. 图片观察与讨论（5分钟）教师展示霸王龙图片，引导幼儿观察霸王龙的外形特征，进行交流讨论。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示霸王龙的习性，讲解霸王龙的生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，巩固所学知识。
6. 动手操作（10分钟）幼儿根据所学内容，用画纸、彩笔等学具制作霸王龙手工。
六、板书设计1. 霸王龙的外形特征：头大、嘴大、牙齿锋利身体强壮、四肢粗壮尾巴长、有力量2. 霸王龙的习性：肉食性恐龙捕猎高手生活在大约6800万年前的白垩纪末期七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。
答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，画出自己心中的霸王龙。
2. 作业题目：霸王龙为什么能成为捕猎高手？答案：霸王龙具有强壮的身体、锋利的牙齿、有力的尾巴，使其成为捕猎高手。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对霸王龙的兴趣浓厚，积极参与讨论。
但在讲解霸王龙生活习性时，部分幼儿理解不够深入，今后教学中应注意引导幼儿进行深入思考。
幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》
幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物》，具体内容为《我是霸王龙》。
通过该章节的学习，幼儿将了解到霸王龙的基本特征、生活习性，并学会用简单的语言描述霸王龙。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握霸王龙的基本特征和生活习性，学会用语言表达霸王龙的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：霸王龙的特征、生活习性的掌握和运用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、恐龙玩具、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示霸王龙玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解霸王龙的图片，引导幼儿观察、描述霸王龙的特点。
（2）教师邀请幼儿上台，用画笔和彩泥展示霸王龙的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的霸王龙。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己画的霸王龙的特点。
4. 语言表达（10分钟）（1）教师邀请幼儿用简单的语言描述霸王龙的特点。
（2）教师组织幼儿进行“我是霸王龙”的角色扮演游戏，培养幼儿的语言组织和表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固霸王龙的特征、生活习性及语言表达。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙的基本特征霸王龙的生活习性语言表达：描述霸王龙的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的霸王龙，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案：幼儿根据自己画的作品，用语言描述霸王龙的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征和生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感教育，学会关爱他人。
2. 教学重点：掌握霸王龙的外形特征，能讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、恐龙玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察并说出霸王龙的外形特征。
（2）邀请幼儿模仿霸王龙的动作，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出霸王龙。
（2）幼儿分组，每组选一个代表讲述故事的主要情节。
（1）教师引导幼儿讨论故事中的情感教育，让幼儿学会关爱他人。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙的外形特征：头大、牙齿锋利、四肢强壮等。
故事主要情节：霸王龙遇到困难，其他恐龙帮助他度过难关。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的恐龙。
（2）讲述故事《我是霸王龙》的主要情节。
2. 答案：（1）幼儿作品，以恐龙为主题，充分发挥想象力。
（2）故事主要情节：霸王龙遇到困难，其他恐龙帮助他度过难关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《我是霸王龙》让幼儿了解恐龙的特点，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
但在教学过程中，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）开展恐龙主题的亲子活动，让家长和幼儿共同了解恐龙的世界。
（2）组织幼儿参观博物馆，了解更多的恐龙知识。
幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》
幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第三节《我是霸王龙》。
通过学习，让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 知道霸王龙的外形特征和生活习性，能够用完整的句子进行描述。
2. 能够积极参与课堂活动，大胆地表达自己的看法。
3. 培养幼儿对恐龙的兴趣，激发他们探索自然奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的外形特征和生活习性的描述。
教学重点：引导幼儿用完整的句子进行表达，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、PPT、故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示霸王龙图片，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的霸王龙的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导幼儿关注霸王龙的外形特征和生活习性。
（2）教师提问，引导幼儿用完整的句子描述霸王龙的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片内容进行描述。
（2）幼儿互相分享，教师给予评价和指导。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考其他恐龙的特点。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙特征：牙齿锋利、爪子有力、尾巴长生活习性：肉食性、群居、生活在侏罗纪时期七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并用完整的句子描述它的特征。
2. 答案：幼儿作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对霸王龙的兴趣较高，积极参与课堂活动，但在描述霸王龙特征时，句子表达不够完整，需要加强练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观自然博物馆，了解更多恐龙知识，激发幼儿探索自然奥秘的欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：霸王龙的外形特征和生活习性的描述。
2. 教学重点：引导幼儿用完整的句子进行表达，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言教案：我是霸王龙(通用5篇)
大班语言教案：我是霸王龙（通用5篇）大班语言教案：我是霸王龙篇1活动目标：1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。
2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点：理解故事内容，乐于帮助别人。
活动准备：1.经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。
2.物质准备：《我是霸王龙》故事课件活动过程：一、导入1.出示霸王龙和翼龙的图片教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗？你们知道霸王龙是一头怎样的龙？小翼龙呢？2.教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。
如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？二、阅读绘本1.给出绘本，介绍书名，作者。
教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》2.引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。
（1）教师生动有感情的讲述图书的第一部分。
①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。
②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？幼儿：因为小翼龙长大了）③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙？④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。
⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩？（引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。
）（2）阅读故事第二部分①教师：悬崖底下有什么东西出现了？②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情?③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。
（继续阅读故事）⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙？⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。
小翼龙真是一只善良的恐龙。
⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？（引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。
幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》范例
幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》一、教学内容《我是霸王龙》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容包括：认识故事角色霸王龙，理解故事情节，学习故事中的语言表达，培养幼儿想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的特点，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的特点及故事情节的理解。
教学重点：故事语言的模仿与表达，以及想象力和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙玩具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示霸王龙玩具，引导幼儿观察并说出霸王龙的特点。
教师以故事角色扮演的方式，讲述故事的开头，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿倾听故事。
教师引导幼儿讲述故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解程度。
教师组织幼儿进行角色扮演，分组进行故事表演。
4. 故事语言表达（5分钟）教师挑选故事中的典型语句，引导幼儿模仿、表达。
教师鼓励幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的表达能力。
5. 小结与拓展（5分钟）教师提出问题，引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 霸王龙的特点2. 故事情节概述3. 典型语句展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的霸王龙，并尝试用故事中的语言描述。
2. 答案：幼儿作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对不同幼儿的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：霸王龙的特点及故事情节的理解。
2. 教学重点：故事语言的模仿与表达，以及想象力和表达能力的培养。
中班语言活动《我是霸王龙》教案附反思
中班语言活动《我是霸王龙》教案附反思一、教学目标1.通过故事《我是霸王龙》，让幼儿了解恐龙的基本特征，激发对恐龙的兴趣。
2.培养幼儿倾听故事、理解故事的能力。
3.引导幼儿学会关爱他人，体验友谊的美好。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿从故事中感受到友谊的美好。
三、教学准备1.故事课件：《我是霸王龙》2.恐龙玩具或图片3.画纸、画笔四、教学过程1.导入利用恐龙玩具或图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对恐龙的了解。
2.故事导入播放故事课件，让幼儿倾听故事《我是霸王龙》。
3.故事讲解讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.故事讨论提问幼儿：故事中的霸王龙为什么变成了善良的恐龙？引导幼儿从故事中找到原因，让幼儿明白关爱他人、友谊的重要性。
5.情景体验分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受友谊的美好。
6.活动延伸让幼儿用画笔和画纸创作自己的恐龙故事，培养幼儿的创造力。
让幼儿分享自己的创作，引导幼儿从故事中学到的道理。
五、教学反思1.故事讲解过程中，要注重引导幼儿关注细节，让幼儿更好地理解故事内容。
2.在情景体验环节，要注意观察幼儿的表现，及时调整活动难度，让每个幼儿都能参与其中。
3.在活动延伸环节，要充分尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出富有创意的恐龙故事。
通过本次教学活动，我认识到在今后的教学中，要更加关注幼儿的兴趣和需求，不断调整教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习，成长。
同时，也要注重培养幼儿的综合素质，让幼儿在各个方面都能得到全面发展。
重难点补充：教学重点：在讲解故事内容时，通过具体生动的对话和情景模拟，帮助幼儿理解霸王龙行为转变的心理过程，以及友谊和关爱他人的重要性。
教学难点：引导幼儿通过角色扮演和创作活动，深入体验故事情感，内化友谊和关爱的价值。
一、导入教师展示恐龙玩具或图片，引导幼儿观察并提问。
教师：“你们知道这是什么恐龙吗？霸王龙是很大的恐龙，那你们觉得霸王龙是什么样子的呢？”二、故事导入教师播放故事课件，让幼儿倾听故事。
幼儿园《我是霸王龙》教案通用
幼儿园《我是霸王龙》教案通用教学内容概述本系列课程针对幼儿园大班儿童，以绘本《我是霸王龙》为核心材料，计划开展三个课时的教学活动。
课程旨在通过细致的绘本内容学习，让儿童了解霸王龙的自然特征、生活习性、饮食习性和繁殖行为，从而激发他们对古生物学的兴趣。
教学目标设定1. 认识与理解：儿童能准确识别霸王龙的特征，并了解其适应的生存环境。
2. 表达能力：儿童能运用生动的语言描述霸王龙的外形和生活习性。
3. 社交技能：儿童在小组活动中能有效参与讨论，展现合作精神。
教学难点与重点重点：确保儿童对霸王龙有一个全面的认识，掌握其基本生活习性和特征。
难点：通过观察、想象和描述，提升儿童观察力和表达能力。
教学准备教具：准备PPT、绘本《我是霸王龙》、相关图片和视频资料。
学具：为每位学生准备绘画材料，包括画纸、彩笔、剪刀和胶水。
教学过程与步骤第一课时1. 导入：通过展示恐龙动画短片，唤起儿童对恐龙的好奇心。
2. 绘本阅读：引导学生细致观察绘本第114页，鼓励儿童分享对霸王龙的初印象。
3. 探讨与讲解：教师将详细解说霸王龙的特征，辅以实例和图片，加深理解。
4. 创意表达：指导儿童运用彩笔创作个人心中的霸王龙画作。
第二课时1. 复习：回顾上节课的霸王龙特征，为新的学习内容做铺垫。
2. 深入学习：聚焦绘本第1528页，探讨霸王龙的饮食习性，并通过小组讨论强化学习效果。
3. 实践活动：鼓励儿童用彩笔描绘霸王龙的饮食场景。
第三课时1. 复习与导入：复习前两节课的内容，引入绘本第2942页，探讨霸王龙的繁殖行为。
2. 互动讨论：儿童分享对霸王龙繁殖行为的观察，教师引导讨论。
3. 实践活动：儿童动手绘制霸王龙的繁殖场景。
教学反思与作业设计作业：鼓励儿童与家长一起搜集更多关于霸王龙的信息，并在下节课分享。
反思：教师需对教学过程进行反思，考虑如何更有效地促进儿童观察和表达能力的提升。
教学拓展组织户外探索活动，如参观恐龙化石博物馆，让儿童亲身体验恐龙的世界。
中班语言《我是霸王龙》微教案
中班语言《我是霸王龙》微教案微教案：《我是霸王龙》一、教学目标：1.学生能够正确朗读、书写《我是霸王龙》的诗歌内容。
2.学生能够理解诗歌中所描述的大霸王龙的特点，并能够用简单的语言描述出来。
3.学生能够通过合作游戏，培养团队合作精神，促进感受大霸王龙的气势和威武。
二、教学准备：1.一份学生课前备课材料2.一份带有图片的大霸王龙卡片3.一份《我是霸王龙》的诗歌卡片4.一块黑板或白板及相应的粉笔或白板笔三、教学过程：1.情境渗透（5分钟）教师对学生展示大霸王龙的图片，并简单介绍大霸王龙的特点：“大霸王龙是古代恐龙中最大的一种，体长超过10米，高度超过3.5米，是恐龙中最大的肉食动物。
它长着锋利的牙齿和强壮的四肢，可以迅速奔跑并捕食其他恐龙。
”2.预习导入（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组分配一份学生课前备课材料。
学生阅读材料后，回答问题：“大霸王龙的体长和高度各是多少？大霸王龙具备什么样的特点？”3.导入诗歌（10分钟）教师给每个小组发放一份《我是霸王龙》的诗歌卡片。
学生全组朗读，学生个别读，然后全指读。
4.分角色学习（15分钟）教师将学生分为几个角色：朗读者、出示者、指读者、评价者。
各角色发挥自己的作用进行学习活动。
5.合作表演（15分钟）每个小组组织学生进行合作表演，其中一位学生扮演大霸王龙，其他学生扮演恐龙或其他动物。
学生们可以自由发挥，展示大霸王龙的气势和威武。
6.合作游戏（15分钟）教师安排学生以小组为单位进行游戏，每个小组有一个“大霸王龙”，其他学生成为“小恐龙”。
游戏的目标是大霸王龙追捕小恐龙。
游戏结束后，学生通过反思讨论，分享游戏的体验和感受。
7.诗歌巩固（10分钟）再次让学生朗读《我是霸王龙》的诗歌。
学生可以自由选择朗读方式（个别或合唱）。
8.课堂小结（5分钟）教师对《我是霸王龙》的学习进行小结，强调大霸王龙的特点，并提醒学生将诗歌内容巩固到课外。
同时也对学生的参与和表现给予肯定和鼓励。
幼儿园大班语言公开课优质教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课优质教案《我是霸王龙》一、教学内容本次公开课教学内容来自幼儿园大班语言领域，依据教材《幼儿语言发展与教育》第四章“故事与童话”部分第二节“我是霸王龙”。
具体内容包括：通过故事《我是霸王龙》让幼儿解霸王龙特点，激发幼儿对恐龙兴趣，同时引导幼儿用语言描述霸王龙外貌和习性，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解霸王龙外貌特征和生活习性；2. 培养幼儿语言表达能力和想象力；3. 激发幼儿对恐龙兴趣，增强他们对自然科学热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述霸王龙外貌和习性。
教学重点：通过故事让幼儿解霸王龙特点，培养幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、故事课件；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示霸王龙模型和图片，让幼儿观察并描述他们看到霸王龙，引导幼儿谈论对霸王龙解。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《我是霸王龙》故事，引导幼儿关注霸王龙特点，如体型、牙齿、爪子等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用语言描述霸王龙外貌和习性，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创意表达（10分钟）让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出他们心中霸王龙，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙特点：体型庞大、牙齿锋利、爪子有力语言表达：用词语描述霸王龙外貌和习性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中霸王龙，并用文字描述它特点。
2. 答案示例：霸王龙体型庞大，牙齿锋利，爪子有力。
它喜欢吃肉，生活在很久以前地球上。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课结束后，我要认真反思教学过程中优点和不足，针对幼儿学习情况调整教学方法。
在拓展延伸方面，可以带领幼儿参观自然博物馆，让他们解更多关于恐龙知识，激发幼儿对自然科学兴趣。
同时，鼓励幼儿多阅读关于恐龙书籍，提高他们语言表达能力。
幼儿园绘本我是霸王龙精品教案精品课件
幼儿园绘本我是霸王龙精品教案精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园绘本《我是霸王龙》，主要围绕该绘本的第四章至第六章内容展开。
详细内容包括：小霸王龙与其他恐龙的相处之道、霸王龙的成长变化以及友谊的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的特点，培养他们对恐龙的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的力量，学会关爱他人。
重点：掌握霸王龙的特点，了解恐龙的生活习性。
四、教具与学具准备教具：绘本《我是霸王龙》、恐龙模型、卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示恐龙模型，引导幼儿观察并说出恐龙的名字。
通过互动，让幼儿对霸王龙产生兴趣。
2. 讲解绘本第四章内容（10分钟）教师讲述小霸王龙与其他恐龙的相处之道，引导幼儿关注故事情节，理解友谊的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小霸王龙为什么感到孤单？它是如何找到朋友的？”让幼儿思考并回答，培养他们的观察力和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据绘本内容，用彩笔画出自己心中的霸王龙，并分享给其他小朋友。
5. 讲解绘本第五章内容（10分钟）教师讲述霸王龙的成长变化，让幼儿了解恐龙的成长过程。
6. 讲解绘本第六章内容（10分钟）教师引导幼儿关注故事中友谊的力量，让幼儿认识到关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 霸王龙的特点2. 恐龙的生活习性3. 友谊的力量七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述一个关于友谊的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人品德的培养。
2. 教学难点友谊的力量和关爱他人的理解。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中关于友谊的描述和分享。
一、教学目标中关爱他人品德的培养1. 引导幼儿关注故事中小霸王龙的情感变化，从孤独到快乐，体会友谊的重要性。
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿关爱他人，学会分享与帮助。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，用自己的话复述故事。
教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙玩偶、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演霸王龙，与幼儿互动，引导幼儿观察霸王龙的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子和生词，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事，进行互动。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个角色扮演，进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《我是霸王龙》2. 重点句子和生词七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你心中的霸王龙，并写一段关于他的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行角色扮演，提高语言表达能力。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿在课后阅读，拓展知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的情感变化，用自己的话复述故事。
2. 教具与学具准备：霸王龙玩偶、故事挂图、生词卡片。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动。
4. 作业设计：用画笔画出心中的霸王龙并编写故事。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析理解故事中的情感变化对于幼儿来说是一大挑战，因为他们正处于情感认知发展的初期阶段。
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我是霸王龙》章节。
内容详细描述了霸王龙的外形特征、生活习性，以及霸王龙与其他恐龙的互动，通过故事形式培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 通过故事教学，提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的外形特征、生活习性的记忆和表达。
教学重点：通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、恐龙贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察霸王龙模型，引导他们说出霸王龙的外形特征。
通过提问，了解幼儿对恐龙的了解和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《我是霸王龙》，结合PPT课件，让幼儿观看并聆听故事。
针对故事中的关键信息，进行提问，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的霸王龙特点和其他恐龙的互动。
每组派代表进行分享，培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿用画纸和水彩笔，画出自己心中的霸王龙。
老师巡回指导，给予鼓励和表扬。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述霸王龙的外形特征、生活习性和故事情节。
针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙的外形特征、生活习性；故事情节简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并用一句话描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法、课堂氛围等方面，以便提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后查阅更多关于恐龙的资料，增加知识储备，激发对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：霸王龙的外形特征、生活习性的记忆和表达。
幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思
幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思【教案】主题：我是霸王龙班级：幼儿园中班课型：主题活动时间：2小时教学目标：1.了解霸王龙的形态特点和生活习性；2.了解霸王龙在地球上的地位；3.提高幼儿的察看力和想象力；4.培育幼儿的合作、团结意识和表演本领。
教学步骤：一、导入（10分钟）老师与幼儿们一起玩追赶游戏，简单介绍霸王龙“捕猎”的情景。
二、呈现（20分钟）1.向幼儿们呈现霸王龙的图片和简单介绍。
2.用材料让幼儿们手工制作一个小霸王龙。
三、情景体验（20分钟）1.让幼儿们在课堂中扮演小霸王龙，进行游戏角色扮演。
2.老师会引导幼儿们认得小猎物、藏在彩色球中的猎物，并向幼儿们介绍霸王龙“追赶”小猎物的情景。
四、探究实践（40分钟）1.老师会向幼儿们介绍霸王龙的习性，并与幼儿们进行绘画、石头彩绘等活动。
2.幼儿们还将尝试搭建一些模拟霸王龙生活的场景，如石头、云层等。
五、表演呈现（30分钟）1.幼儿们将穿上本身制作的小霸王龙服装，表演霸王龙“追赶”小猎物的情景。
2.在活动后幼儿将会制作一个小陶瓷霸王龙，留作纪念品。
反思：在这次的活动中，幼儿们通过本身的动手体验、游戏角色扮演、绘画彩绘等手段了解了霸王龙的形态特点和习性。
活动中，由于幼儿们年龄较小，老师需要进行很多引导和帮忙。
例如，在搭建模拟场景方面，部分幼儿需要老师引导细节和操作方法，才能完成一些多而杂的设计。
在实施过程中，我发觉我本身的力度应当再适当调整，以带动更多的幼儿们参加到活动中去。
幼儿园实际教学中，我们应当通过多种形式为幼儿供给了解、体验世界的机会，同时要重视幼儿的身心健康成长，避开过度承载幼儿本领的任务，保证活动的安全及学习的美好体验。
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有一天，翼龙妈 妈下了一个蛋。
一天晚上， 那个蛋骨碌骨 碌地转了起来。
劈啪——
可爱的翼龙 宝宝出生了。
很久很久以 前啊，你呀你呀， 你们呀，就是那 只翼龙宝宝 啊„„
爸爸和妈 妈高兴得不得 了。他们很用 心地抚养着你 呀。
霸王龙一直一直望着 你消失的地方……
后来，霸王龙爬上了 你曾住过的山顶，捧 着准备和你一起分享 的那条鱼，就这样望 着星空盼啊盼啊……
续编故事：
后来，你和霸王龙见 面了吗？会有怎样的故事 发生呢？咱们用自己的笔 刷刷刷地画一画，再写下 来吧！
你呀使出了浑身力气，扯着嗓子吼叫着。
你呀，觉得受了伤的霸王龙好 可怜，决定照顾他。 下雨天，你就用叶子盖住霸王龙， 像妈妈曾经为你做的那样，温柔地、 轻轻地。
你呀还喂霸王龙红果子。
“好吃吗？” “嗯……好吃。”
“其实，鱼更好吃，但我还不会飞到海边…… 不、不，我是说，还不会跳到海边呢。” 霸王龙一声不响地听着。
望着越来越远，越来越小的霸王龙，你 想啊：霸王龙的伤好了，眼睛也能看得 见了，太好啦！如果我真的是霸王龙， 也可能和她成为朋友吧？ 再见，霸王龙！
霸王龙不再追赶你了，他朝着星 空小声地说：“我早就知道你是 翼龙……我特地捉来了你最喜欢 吃的鱼，想和你一起吃……然后， 看着你的脸说声‘谢谢’。真的， 谢谢你啊！”
（霸王龙听出什么了吗？）
从这以后，你就不断地把红果子衔回来喂霸子回来时，看见霸王龙正 瞪着眼睛，嘴里叼着鱼呢。 啊，他站起来啦！眼睛也看得见啦！ 过了好几天…… 你呀，吓了一大跳，红果子劈里啪啦掉了下来。
听到声音——
？
霸王龙回过头来，叼着 鱼嘣嘣嘣地走了过来， 这个时候，你想起爸爸 曾经说过……
你啊，把岩石一块一块 地搬开。
你哟把岩石全都搬开了，但霸王龙还是一动不动。 哎呀，他伤得好厉害啊！ “要不要紧啊？”你轻轻地说。 这个时候…… “哎呀呀……身，身体动不了啦！眼、眼睛也睁不 开啦！ 怎么了，怎么了？我什么也看不见啦！” 霸王龙很伤心。
“啊，和我一样的霸王龙？那你的声音 怎么那么细？” “原来，他连眼睛都受伤了。” 你呀正想着，霸王龙突然用很可 怕的声音问：“谁、谁在那儿？” （你呀你呀，你要怎么回答呢？） 哟，你被吓了一大跳，不由得 说:“我、我是霸王龙。” “那、那、那不是因为大声说话对你的 伤口不好吗？”
爸爸给你 喂了好多好多吃 的东西：“多吃 点吧，你要成为 一只强壮的恐 龙！”
妈妈抱着你 哄你睡觉：“你 要成为一只善良 的恐龙啊！”
爸爸教你怎 么飞行：“你好好 听着，拼命地张开 翅膀，用力地踢打 地面，乘着风就行 啦！只要你飞得高， 就算遇到粗暴的可 怕的霸王龙，也用 不着害怕。”
寒冷的 下雨天里，妈 妈用自己的翅 膀护着你： “不管谁遇到 困难，你都要 帮助他啊！” 然后……
早晨，你啊你啊醒过来： “哎呀，爸爸妈妈不见 了！他们到哪儿去了呢？ 是不是去找吃的东西 了……”
可是，等呀等呀……爸 爸妈妈还是没有回来。
你哟你哟大声地喊叫： “爸爸——妈妈——” 你呀，不断地叫啊叫 啊……
你呀你呀，哭着 哭着就睡着了，
这个时候，从 悬崖底下……
“嘿嘿嘿嘿嘿……”
一头霸王龙瞪着眼 睛爬了上来。
快够着你啦！
这个时候……
大山喷火了！ 大地咚咚咚地摇晃起来……
轰隆！
霸王龙从悬崖顶上骨碌骨碌骨碌……
咣当——
霸王龙摔到了地上。
你呀你呀，走过去的时候，霸王龙正嗷嗷嗷地叫呢。 “啊……”
你想：“怎么办呢？”
爸爸曾经说过：“霸王龙是个粗暴 可怕的家伙呀！”
过了一会儿，霸王龙一动不动了。
这个时候，你哟，又想起妈妈曾经说过： “不管谁遇到困难，你都要帮助他啊。” “好吧！”
“你好好听着，拼命地张 开翅膀，用力地踢打地 面，乘着风就行啦！你 飞得高，就算遇到粗暴 可怕的霸王龙，也用不 着害怕。”
你啊就拼命地张开翅膀，
“啊——”
“乘着风就行啦！”
你觉得风正托起自己的翅膀。 “爸爸说得对，我在飞呢，飞 得很高，我会飞啦！” “嗷——” 霸王龙吼叫着。
乘着南风，你呀扑棱 扑棱地越飞越高。
你啊你啊扑棱扑棱地一天天长大了。
一天晚上，妈妈看着睡着的儿子说： “那就要靠他自己了。”听 “这孩子这么大了，快要和我们分开了， 到爸爸这么说，妈妈忍不住 他一个人能行吗？” 扑簌簌流下了眼泪。
“不要紧，这孩子已经长大了。”
这是一个安安静静的夜晚。
“可是，他还不太会飞呢。”
然后，他俩一起飞上了天空。