可编程控制技术课程标准(姚伟)

《可编程控制器技术》课程标准

课程编码：560302课程类别：专业核心课

适用专业：电气自动化、机电设备维修与管理，矿山机电

授课单位：机电工程系

审定负责人及审定日期：年月

1前言

1.1课程的性质

《可编程控制器技术》课程是电气自动化、机电设备维修与管理和矿山机电等专业的一门核心专业课程，主要研究可编程计算机控制器的工作原理及其在工业控制工程应用中的设计技术。对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用，培养学生电气控制及PLC应用技术核心能力，也为学生考取中、高级维修电工资格证书、特种作业电工上岗证做准备。其内容主要包括可编程控制器工作原理、指令系统及继电接触器电气控制系统和PLC控制系统的设计与应用等内容。《可编程控制技术》这门课，对于学生能力培养是在掌握了计算机应用基础、电工、电子基本技能、电机与拖动技能的基础是进行培养的，后续课程根据人才培养方案设置为电机调速控制技术、变频技术、DCS控制技术、自动生产线控制系统、顶岗综合实习、毕业设计等。

1.2课程设计的理念与思路

本课程内容充分体现了职业标准的要求，根据专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以理论知识够用为度，精选教学内容，进行模块化的设计。

1.2.1课程选择原则与设计理论

课程选择原则与设计理论

1.2.2全过程职业素质的培养

在教学中，结合维修电工岗位进行职业道德、安全规范等职业素质方面的教育，职业素质培养设计如下图。

并在每个模块的技能实训和综合项目实训的考核标准中，对职业道德、安全规范作了较详细的规定如下表。

职业素质 规范、要求

检查、考核 职业道德 敬业、守时、认真、负责、吃苦、踏实 在总成绩中倒扣0-40分，项目组评价和个人评价相结合 团队协作精神

要求所有活动，特别是项目训练，都以“模拟

企业”为团队进行

获取信息能力

每个课程模块要求查阅文献参考资料，包括图

书、网络、期刊、专利等

创新精神和能力 要求每个项目组完成12个项目的方案设计

课程内容选择原 则

课程设计理论

◆以就业能力培养为导向： ◆以电气自动化人才培养目标为标准 ◆以岗位需求和前后课程的衔接 ◆以必须够用为度

◆融合维修电工、特种作业操作证等国家职

◆依据职业岗位实际工作流程，重构教学内容体系

◆以实际案例设计课程教学流程，以工程项目导向设计实训流程 ◆以教学生“怎样做”等过程性知识为主，以回答 “是什么”、“为什么”等陈述性知识为辅 ◆引导督促自主学习、自我评价，并不断创新

2.课程教学目标

基于工作岗位的能力要求，根据我院“以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质高技能应用型人才”的办学定位和高职学生毕业后从事电气自动化生产第一线技术工作岗位的实际，提出如下具体课程目标：

2.1 知识目标

(1)熟悉继电器、接触器等常用控制电器的电气结构、动作原理、及用途用法；

(2)掌握PLC的基本组成、工作原理及其选用方法；

(3)掌握PLC的SFC图的3种基本结构、及工序编程法；

(4)掌握PLC的应用指令及其编程技巧；

（5）掌握可编程控制器的工作原理及结构特点，熟练掌握基本逻辑指令的应用；（6）掌握PLC编程、操作、调试要点，了解常用编程软件的使用；

（7）了解PLC网络通讯基本知识及现场应用情况

2.2 能力目标

（1）能熟练使用PLC的编程软件；

（2）能利用编程软件对中等复杂程度的控制过程进行编程；

（3）能根据任务要求选择合适PLC和扩展模块，并能进行I/O地址分配；

（4）能进行PLC的硬件接线和调试；

（5）能完成一个中等难度项目的项目设计任务。

（6）能根据工艺过程和控制要求正确选用可编程序控制器并完成程序设计及调试（7）通过强化训练，可以考取中级维修电工职业资格证书。

2.3素质目标

（1）树立工具、设备使用的安全意识；

（2）形成具备良好的成本节约意识；

（3）具有良好的思想道德修养和职业道德素养；

（4）具有热爱科学、积极创新的精神；

（5）具有敬业爱岗和良好的团队合作精神。

3 课程内容和要求

3.1 课程内容

3.1.1 课程教学内容

3.1.2 实践教学内容:

3.2 教学要求

3.2.1 理论教学要求

4实施建议

4.1教材编写

(1) 必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

(2) 教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过故障模拟、观看录像、理实一体化教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增强实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。

(3) 教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对电气控制系统的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。

(4) 教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

(5) 教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

4.2教学建议

(1) 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作技能的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

(2) 本课程教学的关键是现场教学，应选用典型常用机械设备电气控制电路分析与维修为主载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行电气控制系统的安装、检测、维修。

(3) 在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生