八年级语文上册 29 湖心亭看雪课件 新人教版

其总的印象是 雾凇沆砀, 天与云,与 山,与水,上下一白。 湖心亭 全景 广漠 特写景物是 湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、 堤亭舟人,痕点芥粒 舟中人两三粒而已。 特写 渺小 渺 沧 海 之 一 粟 寄 浮 游 于 天 地
夜景
写作 手法
景物描写： 雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。
饮湖上初晴 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
题临安邸 林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
西湖是我国著名的旅游胜地，被誉 为“人间天堂”。西湖景区一下景点 构成。 一山（孤山） 两堤（苏堤、白堤） 三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残 雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、 花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三 潭印月）
文章哪句话表达出文章的主旨？文 章的文眼是哪个字？
莫说相公痴，更有痴似相公者
痴 都说作者“痴”，他“痴”在哪呢？
作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅 情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞， 同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
中国历史上，有多少这样 的古代文人，他们在现实中被 压弯了腰，透不过气来，于是， 只有在大自然中来舒展自己。 他们宁愿自己是山是水是树是 花是草是一朵云是一片冰。他 们寄情于山水，在山水中来寻 找心灵的依托。雪是其节，冰 是其志，苍茫天地是其归宿， 凌寒独立是其人格。
孤高情怀有谁知，独与天地相往来。
一个人，登台长吟:念天地之悠悠，独怆然而涕下；
一个人，寒江钓雪:孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪； 一个人，登高作啸:万里悲秋常作客,百年多病独登台 一个人，夜上西楼：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 一个人，独往湖心亭:惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已…… 一个人，只有一份情怀，持一份节操。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧 酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更 有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者!”
焉：哪。 得：能。 强：尽力。 强饮：尽力喝。 其：他们。 客：客居。
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡 子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧 得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说： “在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情 雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。我尽力喝 了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的 姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等 到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要 说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”
崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下 了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消 失了。这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿 着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看 雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与 云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上 （比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道 长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一 叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
这篇文章的景我们赏析了，情我们体会了， 我们再一起来看下事。 文中哪些词语交待了作者的游踪？
崇祯五年十二月，余住西湖；是日更定，余 挐一小舟，拥毳衣炉火，独住湖心亭看雪； 到亭上；及下船。
注意节奏
湖中人鸟声俱绝
一童子烧酒炉正沸
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾 凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖 中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥 ，舟中人两三粒而已。 余：我。 是：这。 一：全。
俱：都。 绝：消失。 拥：围裹。 惟：只。 芥：“叶”。 而已：罢了。
“独往湖心亭” 与“舟中人两三粒而已”
2、同学们再继续找一找，文章中哪一个字最能概 括张岱的为人 ？
“痴”
哪里看出他这么痴？
• 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 • 是日更定矣 • 独往湖心亭看雪
雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独 往”，反映出作者什么“情怀”？用了 什么表现手法？
（遗世独立，不随流俗） （反衬）
西湖孤山
蘇堤
白堤
阮公墩
小瀛洲
曲院风荷
平湖秋月
断桥残雪
张岱
教学目标
1、反复诵读，背诵课文。 2、识记重点文言字词，积累文言词汇。 3、赏析文中写景的白描手法，体会并说出文 中作者的思想感情及独特个性。
教学重点
深入理解写景特点的基础上熟读成诵。
教学难点
理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情 的关系。
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“独往湖心亭” 与“舟中人两三 粒而已”矛盾吗？为什么？
你能找出文中描写西湖雪景的句 子吗？
景物描写： 雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。
改成“长堤一条、湖心 亭一座、与余舟一艘、 舟中人两三个而已”好 不好？为什么？ 借这缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩 大的天地形成对比,寄托了作者的人生渺小的感叹。
这些景物描写是否运 用了大量的形容词加 以修饰？那么这是一 种怎样的描写方法呢？
（白描）
白描
原来是中国绘画的传统技法之一，是一 种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线 在白底上勾勒物象的画法。
白描
运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词 和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染， 而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触， 简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来， 表现出自己对事物的感受。
断 肠 人 在 天 涯
夕 阳 西 下
古 道 西 风 瘦 马
小 桥 流 水 人 家
枯 藤 老 树 昏 鸦
1、 来到亭上,看到了什么? （三个人） 2、那些人对我的态度是( 拉余同饮 )
热情好客 充满惊喜
3、我的态度是( 余强饮三大白 )
因为偶逢知己而无限 喜悦 勉强
不是知己吗，为何不互留姓名?
他只愿融入自然中，和自然为友， 而不愿进入世俗的生活，这就表明 张岱的孤高情怀和痴迷于世俗之外 的高雅之趣。
《陶庵梦忆》这部散文 集，是明末清初风霜雨雪 的产物，是中国梦文化的 艺术结晶，是国破家亡后 的一曲曲悲哀的挽歌。没 有希望，没有奢求，没有 期待，惟有哀怨，惟有梦 忆。以梦忆为解脱，将家 国之叹、故园之思、人生 之悲寄予梦忆之中，这就 是《陶庵梦忆》的艺术真 谛。
读
崇祯zhēn五年十二月，余住西湖。大雪三日， 湖中人鸟声俱绝。是日更gēng定，余挐ráo一小舟， 拥毳cuì衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇sōng沆砀 hàngdàng，天与云与山与水，上下一白；湖中影 子，惟长堤dī一痕，湖心亭一点，与余舟一芥 jiâ ，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡zhān对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更gèng有此 人!”拉余同饮。余强qǎng饮三大白而别。问其姓 氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃nán曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者!”
映 日 荷 花 别 样 红
接 天 莲 叶 无 穷 碧
风 光 不 与 四 时 同
毕 竟 西 湖 六 月 中
晓 出 净 杨 慈 万 寺 里 送 林 子 方
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
第1课时
任务： 1.了解作者。 2.朗读课文，熟读课文。
3.翻译课文。
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西 湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西 湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心 亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常 有文人墨客到此赏景。
张岱(1597-1679)明末清 初文学家。号陶庵，客居杭 州，出身仕官家庭，少为富 贵公子，清兵南下灭了明朝 后，他入山隐居、著书。 其小品文多回忆生活琐事。 同时也是对晚明社会文化风 俗的出色评述。作品中时时 流露出明亡之后怀旧的伤感 情绪。
第2课时
任务： 1.赏析文中写景的白描手法，体会并说 出文中作者的思想感情及独特个性。 2.理解作者的精神世界，把握写景与叙 事、抒情的关系。
让我们字斟句酌咬文嚼字，穿 透经典文本朴素的外表，走进古人 张岱的心灵深处……
研读课文
1、请同学们自由朗读课文，找出文中一处前后内 容明显矛盾的地方 。