六年级古诗——十五夜望月

怀
远
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
——李白《月下独 》
——杜甫《月夜忆 》
——张九龄《望月 》
——李商隐《霜月》
Baidu Nhomakorabea
课堂小结
同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于
家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。他的“秋思”必
然是最浓挚的。
十五夜望月
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋
4．简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意 思，说说这两句诗的妙处。十五夜望月
提示：普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一 边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自 己思念人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉含蓄。在炼字上， 一个“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的感觉，仿佛 那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
十五夜望月
2．可不可以把“落”改为“在”?为什么?
不可以。“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形 象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 “在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。
诗歌赏析
3．本诗最能让人产生丰富联想的是哪一句话?
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？因为这句将诗人望月怀 远的情思，表现得蕴藉深沉。
当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。“冷”字既写 了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 “无声”表现出冷露轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润。
拓展延伸
搜集有关月亮的诗句，注意写出作者及作品名。
十五夜望月
举杯邀明月，对影成三人。
酌
露从今夜白，月是故乡明。
舍
弟
海上生明月，天涯共此时。
走近作者
王建
字仲初，许州人。早年以宫词著称，中年后，诗风转 十五夜望月
变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭 露统治阶级的暴行。
词语注释
1.十五夜：指农历八月十五的夜晚。 2.中庭：即庭中，庭院中。 3.地白：指月光照在庭院十的五地夜望上月，像铺了一层霜一样。 4.栖：歇，休息。 5.秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
诗歌赏析
6．诗中点明了哪些意象？
中庭，地白，树、鸦，十露五，夜桂望月花，暗含了月的意象。
7．整首诗表现了诗人怎样的情感？
整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂 静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。
诗歌赏析
8．这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境 是怎样的？第二句中的“十冷五”夜望和月“无声”有何作用？
诗歌含义
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那 样白，树枝上安歇着乌鸦十。五夜夜望深月了，清冷的秋露悄悄地 打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋 天的思念之情会落到谁的家。
诗歌赏析
1.体会“树栖鸦”三个字的特点。
“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树 的状态，又烘托了月夜的寂静。
望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意
境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现
得非常委婉动人。
布置作业
（1）背诵并抄写《十五夜十望五月夜望》月。 （2）搜集有关月亮的诗句并加以背诵，完成课后习题。
感谢聆听
执教人：张老师
诗歌赏析
5.诗中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之 情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？
“夕阳西下，断肠人在天涯。十”五夜望月
——马致远《天净沙·秋思》
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”
“征客无归日，空悲蕙草摧。”
——张籍《秋思》 ——王昌龄《秋思
十五夜望月
执教人：张老师
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