六年级古诗——十五夜望月
《十五夜望月》六年级语文下册古诗词赏析
十五夜望月[唐] 王建中zh ōn ɡ庭t ín ɡ地d ì白b ái 树sh ù栖q ī鸦y ā，冷l ěn ɡ露l ù无w ú声sh ēn ɡ湿sh ī桂ɡu ì花hu ā。
今j īn 夜y è月yu è明m ín ɡ人r én 尽j ìn 望w àn ɡ，不b ù知zh ī秋qi ū思s ī落lu ò谁shu í家ji ā？诗词赏析：题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。
诗题，《全唐诗》作《十五夜望月寄杜郎中》。
杜郎中，名不详。
在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著名的一首。
“中庭地白树栖鸦”。
月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。
萧森的树sh ù荫y īn 里，鸦鹊的聒ɡu ō噪z ào 声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。
诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。
“树栖鸦”，主要应该是听出来的，而不是看到的。
因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊j īn ɡ惶hu án ɡ喧闹（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。
“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝n ín ɡ炼li àn ，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
“冷露无声湿桂花”。
由于夜深，秋露打湿庭中桂花。
如果进一步揣chu ǎi 摩m ó，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。
这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。
诗人在万w àn 籁l ài 俱j ù寂j ì的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。
部编六年级语文下册古诗三首《十五夜望月》
思念
后两句：走进诗人的内心世界，想象面对一轮圆月，诗人 友人
作何感想，对友人会有着怎样的思念之情
背诵支架 想象画面背诵法，抓住诗中描写的意象或关键字词，
使诗中描写的传统节日或传说的场景，在脑海中形成画面，自 然成诵。
白昼之景 飞花、御柳斜 日暮之景 传蜡烛、轻烟
叠字：迢迢、皎皎、纤纤、 札礼、盈盈、脉脉
望月 怀人
地白、树栖鸦、 冷露、桂花 人尽望、落谁家
望月咏怀 思念友人
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。
朗读纲要
1 借助诗句展开想象
边读诗句 边展开想象
2 借助生活经验展开想象
3
联系传说故事或搜集到 的民俗资料展开想象
在丰富的想 象中，通过 朗读，体会 诗歌所表达 的情感
《寒食》
前两句：想象春日里京城落花飞舞、斜柳依依的美好景象
选做
除夕、春节、元宵节、寒食节、清明 节、端午节、七夕、中元节、中秋节、 重阳节、腊八节、小年
这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还
有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资
料了解一下。
（广东·揭阳） “迢迢牵牛星，皎__皎__ 河__汉__女__”描写的是我国 传统节日中的_七__夕__节。
参考答案
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
诗意：今夜明月当空，世间人人 仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？
思考：“人尽望” 抒发了作者什么样的情感？
“人尽望”三个字，写诗人因自己望月而想 到天下人皆望月，因自己的孤独想到天下人的孤 独，因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情， 营造出一种深远的意境。（抒情）（重点）
读了课题，你知道了什么？ 这首诗描写了诗人中秋夜赏月的情景。
六年级语文下册第3课古诗三首之十五夜望月人教部编版
把握大意，整体感知
结合注释，理解重点词语。
① 十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。 ② 中庭： 即庭中，庭院中。 ③ 地白： 月光照在庭院的地上，像铺了
一层白霜。
解释诗意
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
中秋的月光照在庭院中，地上好像 铺上了一层白霜，树枝上栖息着乌鸦。 夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中 的桂花。
《十五夜望月》
[唐]王建
初读古诗，读出韵味
请同学们把这首诗认真读两遍，第一遍读 准字音，把诗读通、读顺；第二遍做到字 正腔圆。
指导朗读
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖qī鸦， 冷露无声湿桂栖花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
栖： 乌鸦在树 上休息”。
“湿桂花”的“湿”是翘舌音； “冷露”的“冷”是后鼻音； “尽”是前鼻音。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
今夜人们都望着明月，不知那茫 茫的秋思落在谁的身上？
精读古诗，感悟诗情
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
为什么诗中写的是桂花？ 因为桂花是中秋时节有代表性的花。 桂花常在农历八月，也就是中秋时节盛开。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ “人尽望”描绘出了一幅怎样的情景？ 描绘出了中秋之夜人们争ห้องสมุดไป่ตู้赏月的情景。
诗歌前两句描写的景物中， 你最喜欢的是哪一个景物？为 什么？
用自己的语言说说，“中庭地白树栖 鸦，冷露无声湿桂花”中“冷”字写出了 景物怎样的特点？它是从哪个角度来描写 的？这两句诗描绘了一幅什么样的景色？ 表现了诗人怎样的心情？
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
“冷”字写出了秋夜露珠的清冷，是 从触觉的角度写的。这两句诗展现了一幅 寂寥、冷清的中秋之夜的图画，表现了诗 人在异乡孤寂、怅然的心情。
人教版小学六年级语文下《古诗三首：寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月》译文翻译
人教版小学六年级语文下册《古诗三首：寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月》的译文如下：
《寒食》译文
春天的京城到处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着御柳。
傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。
《迢迢牵牛星》译文
那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。
织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札不停地响个不停。
因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。
只隔了道清清浅浅的银河，他俩相界离也没有多远。
相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。
《十五夜望月》译文
庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。
今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？
这些古诗的翻译尽可能地保留了原诗的意境和情感，同时也考虑了语言的准确性和流畅性，希望能够帮助同学们更好地理解和欣赏这些古诗。
3古诗三首《十五夜望月》(教案)部编版语文六年级下册1
部编版语文六年级下册《十五夜望月》教学设计【教学目标】1.正确流利有感情的朗读古诗、背诵古诗。
2.感知古诗大意，想象诗歌描写的画面，了解古诗借景抒情，含蓄委婉的表达方法，领悟诗人望月思亲的情感。
3.了解诗中的传统节日和习俗，感受诗中的文化内涵，激发课外阅读兴趣。
【教学重点】感知古诗大意，想象诗歌描写的画面，了解古诗借景抒情，含蓄委婉的表达方法，领悟诗人望月思亲的情感。
【教学难点】了解诗中的传统节日和习俗，感受诗中的文化内涵，激发课外阅读兴趣，积累中华经典诗文。
教学过程一、情景导入，解读诗题同学们，五千年中华，三千年诗韵。
千百年来，诗歌和节日相伴相生，相得益彰。
你知道哪些跟节日相关的诗句吗？出示清明节、春节、七夕节、寒食节、重阳节等与节日有关的诗句。
今天我们要学习的古诗也和节日有关，题目是《十五夜望月》。
（板书课题）（一）解诗题十五夜是指是农历八月十五，也就是我国传统节日中秋节。
说到中秋节，它有着悠久的历史，你能谈谈对中秋节的认识和了解吗？教师小结：无论是神话故事，还是各种习俗，都寄托着人们对美好生活的期盼和向往。
本首诗在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》，你从题目中又能明白什么呢？这首诗是诗人写给朋友杜郎中的，这是一首中秋夜望月怀人的七言绝句。
（二）识作者王建，唐代诗人，出身寒微。
大历十年进士。
曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到过边塞，晚年退居今陕西省西安市。
王建一生沉沦下僚，生活贫困，因而有机会接触社会现实，了解人民疾苦，写出了大量优秀的乐府诗。
他的乐府诗和张籍齐名，世称“张王乐府”。
王建还以《宫词》写得好而知名。
通过资料我们可以看出诗人王建虽一生贫困潦倒，但是诗词成就很高。
这首《十五夜望月》又同其他的中秋咏月诗完全不同，这首诗更有创造性，更耐人寻味。
下面我们我们就走进这首诗。
二、初读古诗，读懂诗意引导学生把古诗读正确、读流利、读出节奏。
注意“四三节奏”，读出韵味。
引导学生找出韵脚——“鸦、花、家”，读出古诗的味道。
人教版小学六年级语文下《古诗三首：寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月》赏析
《古诗三首：寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月》赏析一、《寒食》赏析《寒食》是唐代诗人韩翃的一首佳作。
此诗前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世承平的歌咏。
从当时皇帝到一般朝士，都偏爱该诗，历来评价也很高。
诗的前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚：“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”“日暮”就是傍晚。
“汉宫”是借古讽今，实指唐朝皇宫。
“五侯”一般指东汉时外戚梁冀等五家，这里借汉喻唐，暗指中唐时期当政的宦官。
这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩赐。
诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。
诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
二、《迢迢牵牛星》赏析《迢迢牵牛星》是一首汉代文人五言诗，是《古诗十九首》中较为动人的一篇。
诗歌以古代中国民间传说里“牛郎和织女”的爱情故事为背景，写牛郎织女夫妇的隔河相望，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
此诗写牛郎织女夫妇的离隔，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
牵牛和织女是两个星宿的名称。
在中国古代关于它们的民间故事起源很早，可以追溯到《诗经》时期。
但直到东汉末年到魏期间，牵牛和织女的故事才大概已经定型。
《迢迢牵牛星》即是在这个背景下创作而成的。
此诗感情浓郁，真切动人。
全诗以物喻人，构思精巧。
诗主要写牛郎织女夫妇的隔河相望，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
三、《十五夜望月》赏析《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。
此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
六年级语文下册3古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月)
《十五夜望月》这首诗写了 中秋节赏月 的传统习俗。
你还知道哪些古诗也写到了 传统习俗？（课后选做题）
九月九日忆山东兄弟 (唐)王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
元日 (宋)王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
擢：伸出。 札札：织机发出的响声。
纤纤擢素手，札札弄机杼。 素：白皙。 机杼：织机。杼，梭子。 诗意：织女伸出纤纤素手拨弄织机， 发出“札札”的响声。
品读诗文
纤纤擢素手，札札弄机杼。
“纤纤擢素手”写女子白皙修长的手， 极富美感。
弄：动态尽出。 这两句诗动静结合，表现出织女的娇柔、 勤苦。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
不知/秋思/落谁家。
中庭：即庭中，庭院中。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
地白：月光照在庭院地上的样子。 诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦， 秋露点点无声，打湿了院中桂花。
作者看到的 听到的 作者感受到的
中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。
“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？ 让夜显得更加宁静。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
来日绮窗前，寒梅著花未？
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
明月有情应识我，年年相见在他乡。 ——袁枚《随园诗话》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头·明月几时有》
考考你对中华文化的了解。
这一天不能生火做饭，需要禁火的是什么节日？
统编版语文六年级下册3古诗三首《十五夜望月》课件(共23张PPT)
赏析古诗
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
“冷露”既写出了秋夜露珠的清冷，又表现了作者在异 乡孤寂、怅然的心境。 “无声湿桂花”表现出冷露的轻盈无迹，又暗示了桂花 的浸润之久，更衬托出夜的寂静。
赏析古诗
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
“人尽望”写诗人自己望月而想到天下人皆望月，因自 己的孤独想到天下人的孤独，因自己的怀人之情想到天 下人的怀人之情。
绪。
走进古诗
十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
诗意
庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露 点点无声，打湿了院中桂花，今夜明月 当空，世间人人仰望，不知道这秋日情 思会落到谁家？
赏析古诗
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
“地白”写中庭月色，给人一种积水空明的清冷之感。 “栖鸦”既写了鸦鹊栖树的状态，又烘托了月夜的寂静。
中
秋
中秋节 农历八月十五，以月之圆兆人之
节
团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。
始于唐朝初年，自古便有祭月、赏月、拜
月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗。
Hale Waihona Puke 题十 五 夜 望 月农历八月十五中秋节的夜 晚观赏月亮。
走进生字
jǐn 尽管
尽
jìn 取之不尽
走进古诗
读准字音
十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
十五夜望月
导入
同学们，图片中 展现的是哪个传 统节日呢？
诗人简介
王健（767—831）
字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐代诗人 。 他 的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。 主要作品有《王司马集》。
3.古诗三首：十五夜望月
5.理解诗意：借助注释理解诗句意思。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
中庭：即庭中，庭院中。 地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。 冷露：秋天的露水。
5.理解诗意：借助注释理解诗句意思。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露 水无声地打湿了庭院中的桂花。
5.理解诗意：借助注释理解诗句意思。
7.拓展交流
“不知秋思落谁家”委婉地表达了 诗人的思念之情。在你读过的古诗词中， 还有哪些类似的诗句？回忆一两首。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
来日绮窗前，寒梅著花未？
《十五夜望月》这首诗写了 中秋节赏月 的传统习俗。
你还知道哪些古诗也写到了 传统习俗？
九月九日忆山东兄弟 (唐)王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
语文 六年级 下册
3 古诗三首
十五夜望月 [唐] 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
• 学习目标：
• 1.把这首诗多读几遍，能有感情地朗读这首 诗、背诵这首诗。
• 2.借助微课、预学单材料等，了解重点词的 意思，并借助词义理解整首诗的意思。
• 3.初步体会诗人的情感。
元日 (宋)王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
你知道还有哪些古诗也写了传统习俗吗？ 查找资料了解一下。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.巩固练习
• 1.背诵、默写《十五夜望月》。 • 2.用自己的话说说《十五夜望月》的大意。
3.扫清障碍
qī
yā
栖鸦
左右结构
3.扫清障碍
易写错
1古诗三首 十五夜望月课件(共23张PPT)
情节导入
中秋节
中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等， 是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。中秋节自古 便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息 中秋节 起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节是秋季时令习俗 的综合，其所包含的节俗因素，大都有古老的渊源。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思 念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。 最初“ 祭月节”的节期是在干支历二十四节气“秋分”这天，后来才调至夏历八月十五日。 中秋 节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。受中华文化的影响，中秋节也是东亚 和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。 2006年5月20日，国务院将其列入首 批国家级非物质文化遗产名录。自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。
“冷”字写出了秋夜露珠的清冷，是从 触 觉 的角度写的。这两句诗展现了一幅寂寥、冷 清的中秋之夜的图画，表现了诗人 在异乡孤寂、 怅然的心情 。
诗歌后两句抒发了诗人什么样的思想感情？ 深挚的思乡之情
全诗营造了怎样的氛围？诗人借此抒发了怎样的感情？ 全诗营造了月圆人缺、静寂孤苦的氛围，抒发了作者的
观赏图片，根据令自己有所感悟的图景 发挥想象、进行联想。
海上生明月
明月照山川
月下的城市
明月映桥头
看完这么多的图片，相信你应该有很大的感悟。有 没有同样的诗句，表达思念之情？ 露从今夜白，月是故乡明……
大体思想 “中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应 了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不 由会联想起 李白 的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的， 而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（ 周邦彦 《蝶
六下语文古诗三首十五夜望月生字组词
六下语文古诗三首十五夜望月生字组词《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。
此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
宫(ɡōnɡ)(宫殿)(宫门)侯(hu)(侯爷)(王侯将相)素(s)(色素)(素菜)章(zhānɡ)(文章)(章法)盈(ynɡ)(充盈)(笑盈盈)脉(mi)(脉搏)(叶脉)栖(qī)(栖息)(两栖)鸦(yā)(乌鸦)(寒鸦)2、二年级语文下册15课古诗二首生字组词二年级语文下册15课古诗二首生字组词湖（湖水）（江湖）（湖泊）（西湖）莲（莲花）（莲子）（莲叶）（水莲）穷（无穷）（穷人）（贫穷）（哭穷）荷（荷花）（荷叶）（荷包）（荷包蛋）绝（绝句）（绝对）（拒绝）（绝交）含（包含）（含义）（含笑）（含泪）岭（山岭）（岭南）（分岭）（西岭）吴（吴国）（吴语）（东吴）（吴歌）3、三年级下册语文赵州桥生字组词三年级下册语文赵州桥生字组词赵zho（赵国、姓赵、赵州桥）省shěng（节省、身份、省钱）县xin（县城、知县、县长）智zh（智力、智慧、心智）慧hu（聪慧、慧眼、秀外慧中）历l（历代、历来、历历在目）匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）创chung（创造、创业、创办）举jǔ（举手、举行、举重）且qiě（而且、尚且、且慢）设sh（设想、假设、设计）计j（计算、计较、不计其数）史shǐ（历史、史记、史无前例）省shěng（节省）xǐn（反省）横hng（横竖）hng（蛮横）爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）济j（救济）jǐ（人才济济）4、三年级下册第一课古诗三首生字组词及多音字生字组词：融：融化融洽鸳：鸳鸯枕鸳鸯：鸳鸯梁鸯惠：恩惠贤惠崇：崇尚崇拜芦：芦苇芦荟芽：麦芽豆芽短：短发短处梅：梅花冬梅溪：小溪溪水泛：广泛泛滥减：减轻减少多音字：燕 yn 燕窝燕子曾zēng 曾姓yān 燕赵燕山 cng 曾经不曾尽jǐn 尽管尽早行 xng 行走行人jn 尽头尽力 hng 银行在行5、三年级语文下册第九课古诗三首生字组词旧：念旧仍旧陈旧依旧符：符咒符合符号欲：欲望物欲魂：花魂灵魂国魂借：借款借口借助酒：酒席酒徒酒吧何：几何如何何处牧：牧场牧童牧师兄：兄长兄弟世兄仁兄独：独立独唱单独独生异：讶异奇异异样差异佳：佳肴佳期佳酿佳句6、三年级语文下册第一课古诗三首生字注音专项训练一、给下列生字注音芽芦梅惠减泛融燕二、给下列汉字注音并组词例：绝（ju)（绝对）（谢绝）鸳（）（）（）鸯（）（）（）崇（）（）（）豚（）（）（）短（）（）（）溪（）（）（）三、比一比，再组词芽（）（）芦（）（）牙（）（）户（）（）梅（）（）减（）（）海（）（）喊（）（）惠（）（）泛（）（）慧（）（）乏（）（）融（）（）燕（）（）隔（）（）雁（）（）四、给下列多音字组词jn（） xng（）尽行jǐn（） hng（）d （）zēng（）得曾děi（） cng（）7、三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记课后生字组词三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记课后生字组词我会写：寒hn（严寒、寒冷、寒来暑往）径jng（径直、途径、大相径庭）斜xi（斜线、斜坡、目不斜视）霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）8、三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记课后生字组词三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记课后生字组词我会写饮yǐn（饮酒、畅饮、饮水思源）初chū（初晴、初升、大梦初醒）亦y（亦是、亦然、人云亦云）抹mǒ（涂抹、浓妆淡抹、搽油抹粉）宜y（相宜、宜居、因地制宜）9、语文三年级上古诗三首夜书所见课堂生字词笔记语文三年级上古诗三首夜书所见课堂生字词笔记多音字挑tiāo 挑选挑食行 hnɡ 银行行业tiǎo 挑唆挑拨离间 xnɡ 行走行人字词解释：见：古同现，出现，显露。
十五夜望月古诗意思作者是谁
十五夜望月古诗意思作者是谁
十五夜望月古诗翻译：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。
今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？出自《十五夜望月寄杜郎中》，是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。
十五夜望月古诗意思
庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。
今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？
出自《十五夜望月寄杜郎中》，是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。
全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
十五夜望月古诗的作者简介
《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的诗。
全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
《十五夜望月寄杜郎中》：又名《十五夜望月》，是唐朝诗人王建的一首诗歌，它描绘了中秋之夜的月色和望月怀人的心情，以写景开篇，以抒情结篇，想象丰美，意味无穷。
该诗为七言绝句，收入《王司马集》。
《十五夜望月寄杜郎中》全诗原文及翻译我爱古诗词
《十五夜望月寄杜郎中》全诗原文及翻译十五夜望月寄杜郎中朝代：唐作者：王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？词句注释⑴十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。
杜郎中：即杜元颖。
⑵中庭：即庭中，庭院中。
地白：指月光照在庭院的样子。
⑶冷露：秋天的露水。
⑷尽：都。
⑸秋思（sì）：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
在：一作“落”。
白话译文庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。
今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？诗歌简析：《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的诗。
全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
《十五夜望月寄杜郎中》：又名《十五夜望月》，是唐朝诗人王建的一首诗歌，它描绘了中秋之夜的月色和望月怀人的心情，以写景开篇，以抒情结篇，想象丰美，意味无穷。
该诗为七言绝句，收入《王司马集》。
作者简介：王建（约767—831），字仲初，生于颍川（今河南省许昌市人），唐朝著名诗人。
（唐代宗年号，公元766—779年）年间考中进士。
他是张籍的挚友，而且身世也与张籍有相似之处。
出身寒微，虽曾进士及第，却只作过几任小官，“四授官资元七品，再经婚娶尚单身”（《自伤》）。
他也以乐府诗著称于世，写下了许多从不同侧面反映社会矛盾和民间疾苦的作品；风格上也和张籍有相似之处，善写七言歌行，绝少直发议论，语言通俗明快，凝练精悍，确有独到之处，所以世称“张王乐府”。
现有中华书局出版的《王建诗集》。
家贫，“从军走马十三年”，居乡则“终日忧衣食”，四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。
他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。
又写过宫词百首，在传统的宫怨之外，还广泛地描绘宫中风物，是研究唐代宫廷生活的重要材料。
六年级下册第三课 古诗三首
六年级下册第三课古诗三首
《古诗三⾸》包含《寒⾸》、《迢迢牵⾸星》和《⾸五夜望⾸》，这三⾸诗分别写了三个节⾸的习俗。
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
知识点我会写：
侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海
章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声
盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶脉mò：脉脉脉脉含情
栖qī：栖息栖居栖身两栖
鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争
多音字：
处：chù办事处chǔ处理
相：xiāng相处xiàng相貌
传：chuán （传说）zhuàn（传记）
脉：mài（山脉）(mò（脉脉）
纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）
形近字：
宫（宫廷）官（官员）
侯（王侯）候（等候）
栖（栖息）柄（把柄）。
十五夜望月古诗原文,注音版
十五夜望月古诗原文,注音版《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。
全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
十五夜望月古诗原文,注音版 1shí wǔ yè wàng yuè十五夜望月táng dài：wáng jiàn唐代：王建zhōng tíng dì bái shù qī yā ，lěng lù wú shēng shī guì huā 。
白树乌鸦在心房，冷露无声湿桂花。
jīn yè yuè míng rén jìn wàng ，bù zhī qiū sì luò shéi jiā ？今夜月满人。
我想知道秋思倒下的是谁的房子？十五夜望月古诗原文,注音版 2译文院中雪白的树上栖息着喜鹊和乌鸦，秋露悄悄打湿了院中的桂花。
今晚人们正在仰望天空中的明月。
我想知道秋思的爱属于谁的房子？注释夜:指农历八月十五的夜晚，也就是中秋节的夜晚。
，名叫杜。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：指月光照在庭院的样子。
鸦：鸦雀。
冷露：秋天的露水。
尽：都。
秋思:秋的情怀，这里指的是人的思想。
落：在，到。
十五夜望月古诗原文,注音版 3鉴赏一题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。
诗题，有些版本作《十五夜望月》，此处以《全唐诗》为准。
杜郎中，名不详。
在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著名的一首。
“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。
萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。
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执教人：张老师
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诗歌赏析
5.诗中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之 情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？
“夕阳西下，断肠人在天涯。十”五夜望月
——马致远《天净沙·秋思》
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”
“征客无归日，空悲蕙草摧。”
——张籍《秋思》 ——王昌龄《秋思
诗歌含义
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那 样白，树枝上安歇着乌鸦十。五夜夜望深月了，清冷的秋露悄悄地 打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋 天的思念之情会落到谁的家。
诗歌赏析
1.体会“树栖鸦”三个字的特点。
“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树 的状态，又烘托了月夜的寂静。
4．简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意 思，说说这两句诗的妙处。十五夜望月
提示：普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一 边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自 己思念人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉含蓄。在炼字上， 一个“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的感觉，仿佛 那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意
境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现
得非常委婉动人。
布置作业
（1）背诵并抄写《十五夜十望五月夜望》月。 （2）搜集有关月亮的诗句并加以背诵，完成课后习题。
感谢聆听
执教人：张老师
十五夜望月
2．可不可以把“落”改为“在”?为什么?
不可以。“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形 象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 “在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。
诗歌赏析
3．本诗最能让人产生丰富联想的是哪一句话?
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？因为这句将诗人望月怀 远的情思，表现得蕴藉深沉。
当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。“冷”字既写 了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 “无声”表现出冷露轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润。
拓展延伸
搜集有关月亮的诗句，注意写出作者及作品名。
十五夜望月
举杯邀明月，对影成三人。
酌
露从今夜白，月是故乡明。
舍
弟
海上生明月，娟。
——李白《月下独 》
——杜甫《月夜忆 》
——张九龄《望月 》
——李商隐《霜月》
课堂小结
同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于
家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。他的“秋思”必
然是最浓挚的。
十五夜望月
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋
走近作者
王建
字仲初，许州人。早年以宫词著称，中年后，诗风转 十五夜望月
变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭 露统治阶级的暴行。
词语注释
1.十五夜：指农历八月十五的夜晚。 2.中庭：即庭中，庭院中。 3.地白：指月光照在庭院十的五地夜望上月，像铺了一层霜一样。 4.栖：歇，休息。 5.秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
诗歌赏析
6．诗中点明了哪些意象？
中庭，地白，树、鸦，十露五，夜桂望月花，暗含了月的意象。
7．整首诗表现了诗人怎样的情感？
整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂 静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。
诗歌赏析
8．这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境 是怎样的？第二句中的“十冷五”夜望和月“无声”有何作用？