《小动物盖房子》教学反思

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幼儿园小班教案《小猪盖房子》包含反思

幼儿园小班教案《小猪盖房子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动物家园》，详细内容为“小猪盖房子”，通过讲述小猪在森林里盖房子的故事，引导幼儿了解房屋结构，学习简单的合作与分享。

二、教学目标1. 了解房屋的基本结构，知道不同动物有不同的住所。

2. 培养幼儿动手操作能力，发展空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：认识房屋结构，学会表达分享。

难点：动手操作搭建房子，培养合作意识。

四、教具与学具准备教具：小猪盖房子的图片、PPT、故事书、积木、画纸、水彩笔等。

学具：每人一份积木、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猪在森林里找材料盖房子的故事，引导幼儿关注故事中小猪盖房子的过程，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示小猪盖房子的图片，讲解房屋的基本结构，引导幼儿观察并说出房屋的组成部分。

3. 随堂练习（10分钟）分发积木，让幼儿动手搭建自己的房子，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并分享搭建房子的过程和心得。

六、板书设计板书分为两部分，一部分为故事中小猪盖房子的图片，另一部分为房屋结构的简笔画。

七、作业设计作业题目：画出你心中的房子。

要求：使用水彩笔在画纸上画出自己心中的房子，并简单描述房子的特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解房屋结构，培养合作与分享的品质。

课后反思如下：1. 教学过程中，应注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

2. 在动手操作环节，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

3. 课后可以布置相关作业，让幼儿巩固所学知识，并进行拓展延伸，如让幼儿观察周围的环境，了解不同动物的住所。

拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察不同动物的住所，进一步了解动物的生活习性。

小班健康教案及教学反思《帮小动物盖房子》

小班健康教案及教学反思《帮小动物盖房子》教学内容教学目标在活动中切实提高幼儿的自我保护意识，了解动物生存环境及栖息地的基本需求，着重培养幼儿的想象力、创造力，促进幼儿运动、社交和认知发展。

知识要点1.分辨不同动物的栖息地2.了解动物栖息的基本需求3.培养合作能力教学过程1.游戏导入（10分钟）–玩游戏“捉迷藏”，通过鼓励幼儿去找好藏身的地方，让幼儿理解动物们是如何在自然界中寻找最好最适合自己的栖息之地2.主体内容（40分钟，共三个小环节）–观察动物照片，引出今天的主题，一起思考不同动物栖息的地方–利用积木、绳子等材料，小组合作盖“动物房子”，边操作边思考，如：大橙猫爱吃什么？喜不喜欢有树的地方？需要什么样的窝？等等–休息时间，自由活动，让幼儿用各自的语言向同伴分享做出来的房子。

3.小结（10分钟）–请幼儿讲述今天的游戏和活动，巩固知识点–将成品展示，让大家观看，赞美队员的合作精神与创造力。

教学反思通过对这堂小班健康教育课的教学，我发现在教学过程中还存在着一些需要改进的地方。

改进建议1.教学内容的准备应该更加完善，包括教具、手工材料、展板等应该尽量提前准备好，以确保教学过程的顺利进行。

2.教师在设计任务时，应考虑到幼儿的实际能力和兴趣，合理地分配任务，提高幼儿的参与度。

3.在教学中注重培养团队合作精神和思考能力，孩子们工作时需要注意听取他人的建议，并进行有效地沟通和协作。

效果评估1.评价幼儿的思维发展情况，观察幼儿解决问题的思维方式和质量。

2.观察幼儿在活动中是否表现出积极、主动、敬业的态度，是否能够养成合作、分享、礼貌的好习惯。

3.观察幼儿发挥创造力、动手能力等方面的表现，是否能够创造出高水平、高质量的作品，体现幼儿的才艺特长和个性魅力。

通过本次小班健康教育课的教学实践，我的教学设计和教学方式得到了检验和检讨。

在接下来的教学过程中，我会更加重视幼儿的实际情况，注重幼儿发展的特点，积极创新教学方式，为幼儿的健康成长提供更加优质的教学服务。

《小动物盖房子》教学反思

《小动物盖房子》教学反思《小动物盖房子》教学反思作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《小动物盖房子》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小动物盖房子》教学反思1一个愉快的学习环境对于学生来说，有着重要的意义。

教育家指出：“‘好动’应在课堂教学中得到充分利用，教师不能打击、压制。

”在辅导学生时，教师要顺应学生思维，尊重学生的想法，鼓励学生突破构思束缚，在不影响创作主题的前提下，激发学生创作热情，并引导学生坚定而自信地照自己的意思去做，而不是要求学生照别人的意思去做。

因此，这节课中，我充分调动学生的想象思维，鼓励学生设计与众不同的房子，怎么想就怎么画，不限制学生的思维，并引用一些有代表性的作品，开拓学生视野，经过教师的启发，学生设计了苹果房子、西瓜房子……如在指导学生选用创作工具时，我是这样引导学生的：小设计师们，今天你们都带了很多的工具，准备怎样利用这些工具设计房子呢？这时，学生们有了各种答案用水彩笔画、用彩色纸撕巾贴、用橡皮泥捏……原来，同一事物可以用不同的材料、工具来表现。

又如，在展示作品时，教师又问：你设计的房子会是什么样的？学生就会举一反三，说出自己的独特的见解。

通过在学生面前摆出一系列的问题去引导学生寻求答案，学生的创造思维得到了激发，开创了学生想象的空间，尊重了学生的个性。

作为教师，应满足每个学生的学习需求，形成不同个体学习形式，营造一个愉快的学习环境。

课桌那一成不变的摆放位置，课堂压抑的气氛，对于学生来说，则是一种束缚。

为了最大限度地调动学生情感的抒发，本人在这节课为学生创设了一个敢于表现、乐于表现的空间。

一方面，采取自由组合的形式，以小组为单位围桌而坐，进行合作教学。

无论是在讨论交流中，还是在创作过程、评论环节中，合作教学充分发挥了学生个体的智慧和群体的精神，大大方便了师生交流、生生交流，展示了无穷的魅力。

幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思

幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思一、教学目标1.学生能够通过故事理解盖房子的重要性；2.学生能够用盖房子的方式锻炼自己的综合能力；3.学生能够通过现场表演练习口头表达能力。

二、教学准备1.故事书《小猪盖房子》；2.盖房子的玩具积木；3.课堂布置，准备足够的座椅，空间和绘本展示板。

三、教学流程1. 导入环节老师简要介绍今天要讲的故事：《小猪盖房子》。

通过展示故事书，让孩子们熟悉故事情节。

2. 课堂讨论老师通过提问让孩子们展开讨论，例如：•你们为什么要盖房子？•你们盖房子的方法是什么？•盖房子对我们有什么好处？四、教学反思教学亮点本堂课的教学亮点集中在互动和表达上。

老师引导孩子们提出问题，培养了他们的思考能力；随后的讨论环节又锻炼了孩子们的口头表达能力。

采用互动教学的方式，带动孩子们的学习兴趣和思考。

在课堂中，老师相信每个孩子都是会加入互动的，通过互动来激发孩子们的学习热情和表达自己的想法。

改进方案但同时，也存在一些改进之处。

例如，在故事导入部分，我可以准备更多的故事元素来吸引孩子们的兴趣，如公仔，影片等等；或者在玩益智游戏的环节中，我可以更加关注孩子个体与团队的表现，更加注重孩子的个性化学习还有公平公正的竞争机制。

在设立目标之后，要严格把关，根据教学成果更新课程，保证教学的有效性。

五、总结本次幼儿园中班教案《小猪盖房子》主要是为孩子们提供一个讨论小组，享受集体认识并协作盖房子的时间。

通过故事学习和积木游戏，让孩子们能够更好的理解盖房子的重要性，锻炼孩子们的综合能力。

同时，他们在表达自我思想时也能够更流畅，自信和清晰。

这样反过来，也能够更好的培养孩子的团队合作精神，增加他们的自信心，还有更好地了解自我，掌握自我学习方法。

幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思(1)

幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》章节中的《小猪盖房子》一文。

详细内容包括：认识小猪，了解小猪的生活习性；学习盖房子的基本过程；通过故事情境，培养幼儿动手操作能力和团队协作意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识小猪，了解小猪的生活习性和盖房子的基本过程。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和团队协作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解盖房子的基本过程，培养幼儿团队协作意识。

2. 教学重点：认识小猪，了解小猪的生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪图片、故事课件、房子模型、积木等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小猪图片，让幼儿认识小猪，了解小猪的生活习性。

2. 故事情境：讲述《小猪盖房子》的故事，引导幼儿关注故事中小猪盖房子的过程。

3. 实践操作：（1）分发积木，让幼儿分组进行盖房子游戏，培养团队协作意识。

（2）指导幼儿动手操作，完成自己的房子作品。

4. 例题讲解：（1）展示房子模型，讲解盖房子的基本过程。

（2）引导幼儿观察、思考，掌握盖房子的关键步骤。

5. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话复述故事中小猪盖房子的过程。

（2）分组讨论：如何让房子更结实？六、板书设计1. 小猪图片2. 盖房子的基本过程图解3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小猪和它的房子。

答案：发挥幼儿想象力，画出自己心中的小猪和房子。

2. 作业题目：与家长共同完成一个小猪房子手工制作。

答案：利用废旧物品，与家长一起动手制作小猪房子。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动：让家长协助幼儿观察生活中各种房子的特点，培养幼儿观察力。

（2）开展班级活动：组织幼儿参观建筑工地，了解真实的盖房子过程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

幼儿园大班教案《小猪盖房子》含反思

幼儿园大班教案《小猪盖房子》含反思一、教学目标1、能正确朗读故事《小猪盖房子》。

2、能理解故事内容，了解小猪盖房子的过程和原因。

3、能通过绘画的形式，表达本身对小猪盖房子过程的理解。

4、养成品读习惯。

二、教学重点难点1、故事的朗读和理解。

2、绘画表达。

3、课后品读习惯的养成。

三、教学准备1、《小猪盖房子》故事书2、颜料、画笔、画纸、毛巾四、教学过程1、导入导入时，我会先向孩子们询问他们爱好看哪些故事，然后介绍今日要看的故事：《小猪盖房子》。

我会先简单介绍故事的内部情节，包括小猪家里发生的事情等等。

2、呈现我会把故事共享给孩子们，让他们跟着我一起朗读故事。

我会教他们如何快速理解故事的内容，例如，如何理解小猪家被大狼吃掉的原因等。

然后，我会让孩子们表达本身对小猪盖房子过程和原因的理解和建议。

3、绘画表达在这个环节，我会给孩子们供应纸张和颜料，让他们依据本身理解的小猪盖房子，绘画出本身的想法。

4、补充在这个环节，我会翻开故事书，让孩子们跟着朗读故事。

然后，我会让他们阅读书中的有关小猪盖房子的学问点。

这样可以让孩子们对小猪盖房子的理解更加深入。

5、反思与延长在这个环节，我会邀请孩子们重读本身刚刚绘画的作品，并评价本身的作品。

同时，我也会向孩子们强调品读的紧要性，并激励他们在回家后连续阅读和探究有关小猪盖房子的学问。

五、教学反思这节课，孩子们表现得特别杰出。

通过阅读故事和绘画表达的形式，他们充分理解了小猪盖房子的过程和原因。

同时，也养成了良好的品读习惯。

但作为老师，我仍需努力让孩子们充分理解故事中的学问点，并加强对于课后品读习惯的培育。

幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思

幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思小班教案《小猪盖房子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作，能在语言的提示下快速躲闪跑，学习合作搬运物体造房子，快来看看幼儿园小班《小猪盖房子》含反思教案吧。

活动目标：1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

3、学习合作搬运物体造房子。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：大型积木（可拼插、围合成房子）。

活动过程：1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。

（做起床模仿动作。

）走一走呀走一走，走一走呀走一走。

（踏步走。

）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。

（做向下蹲。

）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。

（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。

）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。

（挺着肚子朝前走。

）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。

（做跑的动作。

）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。

（做拍手的动作。

）2、共同建房子。

“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

3、创设情境，组织幼儿进行游戏。

一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。

“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。

”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。

”房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。

最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

5、放松整理：小猪洗澡。

小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。

小班健康教案及教学反思《帮小动物盖房子》

小班健康教案及教学反思《帮小动物盖房子》教案课题：帮小动物盖房子教学目标：1. 让学生了解小动物们的生活环境和习性。

2. 培养学生关爱小动物、保护自然环境的意识。

3. 提高学生的动手能力和合作意识。

教学准备：1. 紫色毛毡、森林动物造型图案卡片、玩具小动物等。

2. 图书《小鼠盖房子》。

教学过程：1. 导入（约5分钟）将紫色毛毡铺在桌子上，摆放上森林动物的造型图案卡片和玩具小动物。

引导学生观察图案和小动物，让学生猜测这些动物们住在哪里。

2. 梳理经验（约5分钟）提问：“你们见过哪些小动物？它们一般住在哪里？”让学生逐个说出自己见过的小动物以及它们的生活环境。

3. 探究活动（约20分钟）3.1 朗读《小鼠盖房子》教师朗读图书《小鼠盖房子》，并引导学生观察故事中小鼠如何自己盖房子，为什么盖房子等。

3.2 游戏：盖房子将学生分成小组，给每个小组一张纸板和一些材料（纸张、木棍、黏土等），让他们合作设计并盖一个小动物的房子。

盖好的房子可以用来放置随课带来的玩具小动物。

4. 巩固与拓展（约15分钟）4.1 讨论小组盖房子的过程和结果，引导学生观察各组房子的特点，让他们复述他们是如何设计房子的，为什么选择这些材料等。

4.2 小结引导学生回顾本节课的故事内容和活动过程，并与他们所了解的小动物和生活环境进行联系。

教学反思本节课的教学目标是让学生了解小动物的生活环境和习性，培养学生关爱小动物、保护自然环境的意识，提高学生的动手能力和合作意识。

整个教学过程比较流畅，大部分学生都积极参与并主动思考，达到了教学目标。

在教学准备方面，毛毡和图案卡片的使用能够吸引学生注意力，激发学生对小动物和生活环境的思考。

图书《小鼠盖房子》通过绘本的形式向学生生动地展示了小鼠自己盖房子的过程，使学生更加深入地了解了小动物们的生活环境。

在探究活动环节中，小组合作盖房子的游戏设计得很好，学生能够动手操作，发挥自己的创造力和想象力。

通过游戏，学生们不仅学习了小动物的生活环境和习性，还培养了他们的动手能力和合作意识。

幼儿园小班教案《小猪盖房子》包含反思

幼儿园小班教案《小猪盖房子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，具体内容为“小猪盖房子”。

通过该章节的学习，孩子们将了解小猪的生活习性，知道不同材料盖房子的特点，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的特点，知道小猪盖房子的故事。

2. 培养幼儿运用不同材料进行搭建，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小猪盖房子的故事，掌握搭建房子的基本方法。

难点：运用不同材料进行搭建，培养幼儿团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小猪玩偶、房子模型、各种搭建材料（如积木、纸杯、彩泥等）。

2. 学具：每组一套搭建材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示小猪的形象，引导幼儿观察小猪的特点，讲述小猪盖房子的故事，激发幼儿兴趣。

2. 讲解与示范（5分钟）：以小猪玩偶为道具，演示小猪盖房子的过程，讲解搭建房子的基本方法。

3. 实践操作（15分钟）：（1）将全班幼儿分成若干小组，每组选定一名组长。

（2）每组领取一套搭建材料，按照教师示范的方法，合作搭建一座房子。

（3）教师巡回指导，及时纠正错误，鼓励幼儿发挥创意。

4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿独立完成一座小房子的搭建，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《小猪盖房子》2. 板书内容：（1）小猪的特点（2）搭建房子的方法（3）小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：搭建一座有创意的小猪房子。

2. 答案：根据幼儿的创意，搭建各式各样的房子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对搭建房子表现出浓厚的兴趣，但在团队协作方面还有待提高。

下次课程中，将加强对幼儿团队协作能力的培养。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起搜集关于其他动物盖房子的资料，进行分享交流，拓展幼儿的知识面。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计与实施3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注幼儿的学习需求和实际操作能力。

小动物盖房子幼儿教案反思

小动物盖房子幼儿教案反思教案标题：小动物盖房子幼儿教案反思教案反思是教师在完成教案后对教学过程进行总结和评估的重要环节。

通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，并寻找改进的方法，提高教学效果。

以下是对小动物盖房子幼儿教案的反思：1. 教学目标：- 学习观察和描述小动物盖房子的行为。

- 培养幼儿的观察力和描述能力。

- 培养幼儿的动手能力和团队合作能力。

2. 教学内容：- 小动物盖房子的种类和材料。

- 小动物盖房子的行为和技巧。

3. 教学步骤：- 引导幼儿观察不同小动物盖房子的图片，引发他们的兴趣。

- 通过故事或视频展示小动物盖房子的过程，让幼儿了解小动物盖房子的行为和技巧。

- 组织幼儿进行小动物盖房子的模拟活动，让他们亲自动手体验。

- 引导幼儿观察和描述他们盖房子的过程和结果，并进行小结。

4. 教学方法：- 观察法：通过观察小动物盖房子的图片和视频，引发幼儿的兴趣，并培养他们的观察力。

- 模拟法：通过模拟活动，让幼儿亲自动手盖房子，培养他们的动手能力和团队合作能力。

- 提问法：通过提问引导幼儿观察和描述，培养他们的描述能力和思维能力。

5. 教学评估：- 观察幼儿在模拟活动中的表现，包括动手能力和团队合作能力。

- 收集幼儿的描述作品，评估他们的观察力和描述能力。

- 结合幼儿的参与度和表现，进行综合评估。

6. 教学反思：- 教学目标是否清晰明确？是否能够有效培养幼儿的观察力、描述能力、动手能力和团队合作能力？- 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣？是否能够引发幼儿的学习兴趣？ - 教学步骤是否合理有序？是否能够引导幼儿逐步掌握知识和技能？- 教学方法是否多样灵活？是否能够激发幼儿的积极参与和思考？- 教学评估是否全面准确？是否能够客观评价幼儿的学习情况和进步？- 教学反思是否能够帮助教师发现问题并及时改进教学方法和策略？通过对教案的反思，教师可以不断完善自己的教学设计和教学实施，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思

幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》，具体内容为第九课时《小猪盖房子》。

通过故事《小猪盖房子》，让幼儿了解房屋的结构和盖房子的过程，同时培养幼儿团结协作的良好品质。

二、教学目标1. 让幼儿了解房屋的基本结构，知道盖房子需要团结协作。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解房屋的结构和盖房子的过程。

难点：培养幼儿团结协作的能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、房屋模型、积木。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示房屋模型，引导幼儿观察并说出房屋的结构。

（2）邀请幼儿分享自己见过的房子，讨论房子的特点。

2. 讲解故事《小猪盖房子》（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述小猪盖房子的过程。

（2）引导幼儿关注故事中小猪们是如何团结协作的。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示积木，讲解如何用积木搭建房子。

（2）教师示范搭建过程，强调团结协作的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组用积木搭建一个房子。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。

（1）让幼儿分享搭建房子的心得体会。

六、板书设计1. 板书《小猪盖房子》2. 板书内容：（1）房屋结构：屋顶、墙壁、门窗（2）盖房子过程：选址、设计、搭建、装饰（3）团结协作：互相帮助、共同完成七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的房子2. 作业要求：用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的房子，并分享给老师和同学。

3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿了解房屋结构和盖房子过程，培养了幼儿的团结协作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的房子”主题活动，让幼儿发挥想象，创作出独特的房子。

幼儿园中班教案《小猪盖房子》及教学反思

幼儿园中班教案《小猪盖房子》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。

身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。

我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园中班教案《小猪盖房子》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。

2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出牢固的房子。

3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

教学重点、难点感受故事中三只小猪团结互助的美妙情感。

知道只有勤劳、不怕困难才能造出牢固的房子。

活动预备1、挂图（三只小猪盖房子）。

2、语言磁带活动过程；1、师幼谈话，引出话题。

老师：你们观察过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）老师：你认为用什么材料造的房子最牢固？老师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。

他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子牢固吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。

2、老师结合挂图叙述故事第一遍，关心幼儿初步了解故事情节。

老师：三只小猪为什么要盖房子？老师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）老师：那么，哪只小猪盖得房子牢固呢？让我们再来听一遍故事。

3、老师叙述故事其次遍，关心幼儿理解故事内容。

老师：那只小猪盖的房子最牢固？你是怎么知道的？老师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子牢固吗？你是怎么知道的？（不牢固，由于被大灰狼用力一撞就撞到啦）老师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）老师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（由于小花猪的房子是用砖头造的）老师：三只小猪是用什么方法来应付大灰狼的？老师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？老师：你最喜爱哪只小猪？为什么？老师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出牢固的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜爱你）老师依据幼儿的回答进行总结。

幼儿园小班健康《帮小动物盖房子》教案带教学反思

幼儿园小班健康《帮小动物盖房子》教案带教学反思教案：幼儿园小班健康《帮小动物盖房子》教案一、教学目标：1.知识目标：了解不同动物的住所；了解自己居住的环境；了解生活环境对人们健康的重要性。

2.能力目标：培养幼儿的观察力和理解力；培养幼儿的合作能力；培养幼儿的动手能力。

3.情感目标：培养幼儿的动物保护意识和环保意识。

二、教学重难点：1.重点：培养幼儿的观察力和理解力；培养幼儿的合作能力。

2.难点：了解生活环境对人们健康的重要性。

三、教学准备：1.教具准备：《帮小动物盖房子》的故事书、幼儿园周边环境的照片、小动物和房子的卡片、盖房子的玩具积木等。

2.材料准备：纸张、彩色笔、剪刀、胶水等。

四、教学步骤：1.导入：通过让幼儿回顾他们居住的地方，问他们自己家的是什么样的，属于哪一类动物住所（人类住所）。

然后展示一些动物住所的照片并让幼儿观察，让幼儿说出它们属于哪一类动物住所（例如：鸟窝是鸟类住所，兔子窝是兔子类住所等），来引导幼儿对不同动物住所的认识。

2.呈现：向幼儿讲述《帮小动物盖房子》这个故事，并适当加入一些插图，在讲述的过程中，重点描述动物们的住所和它们是怎样盖房子的。

3.操作：将故事中出现的动物和房子的卡片分发给幼儿，让他们进行配对，并进行相应的动作表演，如让有鱼卡片的幼儿画个鱼的形状，并用积木搭建一个鱼的住所，其他幼儿也可以参与其中。

4.拓展：根据幼儿上头的情况，引导他们观察幼儿园周边的环境，找出其中的住所，如树上的鸟窝、花丛中蜜蜂的蜂房等，并带领幼儿讨论环境对人们健康的重要性。

5.反思：通过小组讨论的形式，引导幼儿主动反思这节课的学习内容以及自己的学习收获，教师对幼儿的表现给予适当的肯定和鼓励。

五、教学反思：在幼儿园小班健康《帮小动物盖房子》的教学中，通过故事的讲述、卡片的配对和环境观察等活动，引导幼儿认识不同动物的住所，了解生活环境对人们健康的重要性。

通过这次教学活动，幼儿在处理卡片、画图和搭积木等操作中，培养了观察力、动手能力，增强了合作意识。

幼儿园小班健康教案反思《帮小动物盖房子》5则范文

幼儿园小班健康教案反思《帮小动物盖房子》5则范文第一篇：幼儿园小班健康教案反思《帮小动物盖房子》《小班健康教案反思《帮小动物盖房子》》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案反思《帮小动物盖房子》！活动目标：1.能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，发展自我保护的意识和能力。

3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.学会与同伴协商合作游戏。

活动重点难点：活动重点：能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。

活动难点：能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

活动准备：1.高度和坡度不同的平衡木(做小桥)(s型平衡木、小椅子搭成桥);2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。

活动过程：一、听音乐做动作。

幼儿听音乐在教师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。

(教师自编)二、教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”(平衡木)，幼儿自主尝试，探索“过桥”的方法。

1、教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧!我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。

你们想一想，应该怎么过桥呢?桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。

2、幼儿第一次尝试过桥。

教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥?(幼儿自由讲述)3、请个别幼儿示范。

4、教师示范并讲解动作要领：步子小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。

5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。

教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。

三、游戏“帮小动物盖房子”。

1、教师讲解游戏规则和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，依次走过小桥，绕过小树林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿继续出发盖房子，每组共同搭一个房子。

幼儿园大班教案《小猪盖房子》含反思

小朋友园大班教案《小猪盖房子》含反思【--大班语言教案】大班教案《小猪盖房子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友寓教于乐，激发小朋友对童话的爱好，体验表演的欢乐，通过多种形式理解故事内容，教育小朋友勤劳英勇，做事不要图省事，不怕苦不怕累，快来看看小朋友园大班《小猪盖房子》含反思教案吧。

活动目标（1）通过多种形式理解故事内容。

（2）寓教于乐，激发小朋友对童话的爱好，体验表演的欢乐！（3）教育小朋友勤劳英勇，做事不要图省事，不怕苦不怕累。

（4）通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

（5）愿意参加表演，大胆学说角色对话。

教学重点、难点教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。

教学难点：生动地表演故事，进展小朋友的思维力量和语言表达力量。

活动预备猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。

稻草、木头、砖。

房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash 课件活动过程（一）、师出示实物稻草、木头、砖与小朋友谈话。

1、让小朋友说出实物名称。

2、猜一猜：假如拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固？（二）、观看课件《小猪盖房子》（三）理解故事内容1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？结果怎样？2、毁灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？3、三只小猪怎样应付大灰狼？各哪种材料来盖房子？4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不愿开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。

6、大灰狼是怎样应付小花猪的砖房子的？结果怎样？用力撞一撞（四）、分析房子所用材料，关心小朋友查找砖房牢固的缘由。

在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用牢固的材料盖出来的房子才牢固。

（五）、你最喜爱哪只小猪？为什么？教育小朋友向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认仔细真做好每一件事。

三只小猪盖房子活动反思

《三只小猪盖房子活动反思》
小朋友们，今天咱们来讲讲“三只小猪盖房子”的活动反思。

你们还记得三只小猪盖房子的故事吗？一只小猪盖了草房子，一只盖了木房子，还有一只盖了砖房子。

在活动里呀，我们一起扮演了三只小猪。

我发现大家都特别投入，玩得可开心啦。

比如说小明，他演那只盖砖房子的小猪，特别认真，努力地搬着“砖头”。

可是呢，也有一点点小问题。

有的小朋友着急了，就忘了台词。

小朋友们，下次咱们要更熟练哟！
《三只小猪盖房子活动反思》
小朋友们，咱们接着讲讲这个活动。

在“三只小猪盖房子”的活动中，我们学到了很多东西呢。

我们知道了盖房子要认真，不能偷懒。

就像盖草房子的小猪，风一吹房子就倒了。

我还发现，大家一起合作的时候最棒啦！有的小朋友帮忙拿材料，有的小朋友一起想办法怎么盖得更好。

不过呀，也有要改进的地方。

活动的时候有点乱，声音太大啦。

小朋友们，下次咱们要安静一点，好不好？
《三只小猪盖房子活动反思》
小朋友们，今天再来说说这个活动。

比如说，通过这个活动，我们变得更勇敢啦，敢在大家面前表演。

而且，我们也更明白团结的重要性。

就像最后大灰狼来了，三只小猪一起努力，才把大灰狼赶跑。

但是呢，活动结束的时候，东西没有收拾好。

小朋友们，下次活动结束，咱们要一起把东西收拾整齐哟！希望下次的活动会更棒！。

给小动物造房子教学反思

给小动物造房子教学反思小动物造房子xiangxieleshenme“小动物盖房子，”教案阵营有杏林，厦门市，福建省初级主题：童话小屋─小动物盖房子（PEP实验教材“艺术”一书第16课一年级）类：一类课程类型：综合探索的经验教训面目标：1，使用不同的材料，通过观察，思考，撕贴，泥塑，彩绘等多种方式，进行内部设计和生产，培养学生的动手能力，体验造型的乐趣活动。

2，指导学生敢说，学生的语言技能。

3，学生完成耐心细致的工作习惯，提高学生的道德教育。

教学重点：各种材质，大胆的想象，自由地画出不同的房子。

教学难点：房子的设计和颜色。

艾滋病：彩纸，剪刀，胶水，拿着画，彩色笔，橡皮泥。

教学过程：故事激趣，巧引话题同学，你喜欢听故事吗（学生回答，略），今天，老师给同学们一个关于童话故事，听得很有趣的谈话（生答：略）。

然而，教师的小小要求，学生听故事，一定要听，一边想着，也回答老师提出的问题。

最后，我们需要做一个动手请同学们做绘画-绘画，好吗（生答：略）在寒冷的北方，冬天，常常大风，大雪，厚厚的积雪，整个森林树枝压弯了腰，但是，森林里的动物在雪地里玩它可以很有趣有的滑雪，有的在打雪仗，有的还在堆雪人，玩高兴。

突然，风扑面而来，吓得熊，狗，猴和其他许多小动物的阵风都往家里跑，也与后面的运行呀跑等小动物的小兔子，而是跑到自家门口时，老家的房子走了，小兔子伤心地呜呜哭了。

学生，知识兔子为什么你哭了呢房子是怎么消失的谁知道（生答：略）这时候，小动物听到小兔子的呼喊，都从自己家里赶到了小兔子的身边，就关切地问：你为什么哭小兔子伤心地说：“我的房子被大风刮倒了，我冬天怎么了小动物来安慰它：不要哭，不要哭，我们找到一种方法，让你的学生，你说，小的什么样的动物会想出办法帮助小兔子的冬天呢（生答：略）好，那你知道这个故事的题目叫的吗（学生回答这个问题）顺便说一句，这节课我们一起学习新课：一个童话小屋─“小动物盖房子。

（教师展示主题）二，指导分析，激发想象力1，咨询：小动物，以帮助建立一个小兔子的房子，这是一个好主意，乐于助人，值得学习，每个人都应该知道，首先要盖房子的设计图纸，效果图乡间别墅模型，但他们不是小动物学习艺术和建筑的设计，让动物不知道建立一个小兔子是什么样的房子同学们，你能不能帮小动物出出主意，想办法设计出外形美观，色彩艳丽的房子呢（生答：略）好，那么到底该如何设计现在请同学们讨论四人小组表示，同组共同的想法，记录头。

幼儿园小班教案《小狗造新房》含反思

幼儿园小班教案《小狗造新房》含反思小班教案《小狗造新房》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力，区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子，培养幼儿帮助小动物的情感，快来看看幼儿园小班《小狗造新房》含反思教案吧。

1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。

3、培养幼儿帮助小动物的情感。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

玩具小猪一只，各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套，课前观察各种房子一、情景导入，激发兴趣1、以故事情节导入："呼呼呼'一阵大风把两只小狗家的房子给吹倒了，那怎么办呢？引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。

2、引发观察兴趣：你们看，小猪找到了什么？二、拼拼贴贴，创造房子1、观察认识材料1）小狗找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

三、激发创作，共同参与（1）帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。

（2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。

四、欣赏活动请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。

结束语："小狗很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！'小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。

为激起幼儿的兴趣，我采用"小狗造新房'的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。

幼儿园小班健康教案反思《帮小动物盖房子》

幼儿园小班健康教案反思《帮小动物盖房子》一、教学目的本节课的教学目的是让幼儿了解小动物的生活方式和习惯，培养幼儿的团队合作意识和创造力，同时让幼儿了解良好的卫生习惯，意识到个人卫生的重要性。

二、教学内容本节课的教学内容为《帮小动物盖房子》，通过故事引入，让幼儿了解到不同小动物生活的环境不同，需要盖不同的房子来适应生活，然后让幼儿分组合作，自己动手盖小动物房子，以此培养幼儿的团队合作意识和创造力。

三、教学过程1. 初始讲解教师先向幼儿介绍故事《帮小动物盖房子》，简单讲解故事内容，告诉幼儿小动物们要盖不同的房子来适应生活环境。

2. 分组讨论教师将幼儿分成小组，每个小组里有四到五个幼儿，让他们自己动手盖小动物房子。

在盖房子的过程中，教师可以引导幼儿探究小动物们盖房子的方法，让幼儿在动手的过程中逐渐理解小动物的生活环境与需要。

3. 设计比赛等到所有小组都完成了自己的房子后，教师可以设计一些小活动，如让小动物们住进自己的房子中，比赛哪个小动物最喜欢住在哪个小组的房子里，互相了解自己小组的房子与别的小组的房子，培养幼儿之间的友谊精神和互相认识的意识。

4. 卫生教育在活动结束后，让幼儿了解卫生习惯的重要性，告诉幼儿在生活中要注意卫生，并让他们使用肥皂和水清洗手，培养良好的个人卫生习惯。

四、教学反思这节课的教学形式相对灵活，让幼儿有了很好的参与度和动手能力。

但是在教学过程中也发现了一些不足之处。

首先，在故事的讲解上应该多加讲解，让幼儿更深入地了解小动物们的生活环境和需要，进而更好地体验活动的过程与内容。

其次，在分组讨论之前，教师可以先示范一下盖房子的步骤，引导幼儿建立起更为明确的目标和规划，能让活动的结果更加成功。

最后，在活动的过程中，应该引导幼儿合理分工，让小组成员之间之间有更好的互动和协作，这样能最大化地培养幼儿的社交技能和才能。

综上所述，这节课虽然在教学内容和形式上有一些不足，但是还是幼儿乐于参与和表现的好活动，能够让幼儿获得很多有益的知识和经验。